無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

讀《祖父的園子》有感450字 讀祖父的園子有感500字篇一

前面幾段都是描述花園里面的景物,，并非只是愛屋及烏地寫幾樣,，而是全景式地介紹了花園里的各種東西，連小蟲子都寫的生動(dòng)細(xì)致,。后面一直到文章的結(jié)束,，寫的都是作者和她祖父在花園里面的事。為讀者完整地勾勒出了一個(gè)淘氣,、可愛的小女孩和一個(gè)勤勞,、慈愛的老人的形象。

整篇文章,，作者的筆風(fēng)沒有改過,，都是站在孩子的角度,，用富有孩子氣的語言寫的。我想作者寫的時(shí)候他的心一定是又回到了她的童年,，回到了祖父的那個(gè)美麗的院子里面,。她的心中一定是快活的、自由自在的,。要不然,，怎么能將孩子的天真幼稚寫的這般傳神！

之所以前面的描寫那么細(xì)致,，是因?yàn)樽髡邔懙哪窭?，忘掉了一切，只聽見那雜亂而悅耳的蟲鳴鳥叫,，腦海里浮現(xiàn)的全是花園里色彩斑斕樹木蝶蟲,。她又回到了她童年的花園里面！特別是第4,、5,、13自然段，仿佛說的就是昨天發(fā)生的事,。還有最后一段,，與《牧童》是有異曲同工之妙的。假設(shè)將文章交給一個(gè)不知情的人看,，騙他說是個(gè)孩子寫的,，說不定他也信呢！

總體來說,，這篇文章寫的很散,，但每段都讀著很舒服，幽默風(fēng)趣,，讓人會(huì)心一笑,，又順其自然地落了筆。

讀到這里,，我們應(yīng)該感覺到這就是有名的肖紅女士的文章了吧！

我想再說說為什么我這么喜歡讀這篇文章,。那是因?yàn)檫@篇文章讓我也回憶起了我的多彩童年,，快樂的時(shí)光，無憂無慮的生活,。讀著讀著,，我只看見幾個(gè)字與一幅畫卷，畫里面是作者在花園里玩耍,，我也在玩耍,。分別在畫的左右,，落著幾個(gè)字：和諧、童真,！

讀《祖父的園子》有感450字 讀祖父的園子有感500字篇二

同學(xué)們,，還記得我們學(xué)過的一篇課文《我和祖父的園子》嗎？我很喜歡這篇文章,，那么你呢,？先看看下面的概述，也許就有同感了吧,！

《我和祖父的園子》講了“我”和祖父在我們家的園子中發(fā)生的快樂的事情：“我”和爺爺住在呼蘭河這個(gè)小城里,，我們家有個(gè)大園子，園子里不僅種了瓜,、玉米等很多種植物,，而且蜜蜂、蝴蝶,、蜻蜓,、螞蚱樣樣都有?！拔摇焙妥娓柑焯煸趫@子里“忙乎”著,。呵呵！可“我”并不是在忙乎,，而是在到處瞎鬧,！園子里的蔬菜都自由地成長(zhǎng)著，蝴蝶,、蜜蜂,、小鳥也都自由地飛翔著，而“我”更是自由的：不用枕頭,，不用席子,，找個(gè)陰涼的地方就睡著了……

看了動(dòng)物、植物們的自由成長(zhǎng)和“我”無拘無束的美好生活后,，那么你的心中應(yīng)該產(chǎn)生羨慕之情了吧,！是啊，同他們相比,，我們現(xiàn)在的童年時(shí)代雖然有豪華的房子住,，吃得飽，穿得好,，有良好的學(xué)習(xí)條件,，但卻是一只“籠中之鳥”，沒有自己自由的空間,，哪里有文中小女孩那樣快樂自由呢,？

再看看我們的一天是怎樣度過的吧：我們從早上7點(diǎn)開始上學(xué),，一直到晚上9點(diǎn)多作業(yè)完成后才可能有自由的時(shí)間。好容易盼到周末,，完成大量的家庭作業(yè)后已沒有多少自由支配的時(shí)間了,，還要參加父母安排好的補(bǔ)習(xí)班、興趣班,、培訓(xùn)班,。假期兩天時(shí)間被安排得滿滿的。唉,！你看教室里近視的占到一大半,，并且總是弱不禁風(fēng)。而農(nóng)村的孩子們則不同,，他們學(xué)習(xí)壓力小,，雖然功課可能不如我們，但卻盡情地享受了快樂和自由,。

每當(dāng)清晨我睜開朦朧的雙眼時(shí),，第一眼看到的就是窗外那一群群自由自在地翱翔的小鳥，聽到的是它們那快樂,、清脆的歡叫,。每當(dāng)這時(shí)，我多么想從“籠”中飛出,，成為它們中間的一員?。?/p>

我想飛,，想飛得更快樂,、更自由！想飛得更高,、更遠(yuǎn),！在天空中自由快樂地翱翔！

讀《祖父的園子》有感450字 讀祖父的園子有感500字篇三

《祖父的園子》是我們學(xué)的一篇語文課文,，描寫了作者懷念童年的自由快樂,，思念慈愛的祖父和園子，讓我們更加珍惜童年生活的故事,。

在這篇文章里,，令我記憶最深刻的便是蕭紅眼中自由的園子，花兒睡醒了,，鳥兒在天上逛，蟲子在說話,，一切都活了,，要做什么就做什么,，都是自由的植物隨意地生長(zhǎng)，蝴蝶自由的飛,，這就是蕭紅眼中的園子,，自由而快樂，也這也是蕭紅童年時(shí)的性格,，自由自在,，天真頑皮，幼稚可愛,。

蕭紅的天真自由,，與其說是園子帶給他的，不如說是他的祖父帶給他的,，從字里行間我們可以感受到這個(gè)慈祥的老人對(duì)小蕭紅的包容與耐心,。

讀完整篇課文，我也想起了我東北老家那邊的園子,。小舅媽的園子也是用來種菜,、種果兒的。小時(shí)候,，我還經(jīng)常在那邊玩耍呢,，那里有著琳瑯滿目的蔬菜水果，爬在桿子上的黃瓜,、豆角……在地上漸漸成長(zhǎng)的油菜,、白菜、西紅柿,。也有在旁邊狹縫生存的野花,，也憑借這頑強(qiáng)的生命力在茁壯成長(zhǎng)。這也是我童年生活的一部分,。

雖然我們?cè)谧x完課文后,，感到了作者童年時(shí)的天真快樂，但當(dāng)我把目光移向閱讀鏈接時(shí),，了解到了作品的寫作背景后,，體會(huì)到的也就不僅是自由快樂了，還有傷感和沉重,，在讀課文就是快樂與悲傷交織,，令人有一種復(fù)雜又深刻的意味了。

在作者的心中,，園子是自由玩耍的樂園,，祖父是永遠(yuǎn)慈愛的老人，他不僅懷念祖父和園子,，更加懷念自己純真而歡樂的童年,，也讓我們珍惜童年生活,，快樂的度過每一天。