我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì)篇一

成功永遠(yuǎn)只留給有準(zhǔn)備的人。今天,，我再次用親身的經(jīng)歷證明了這一句話;準(zhǔn)備的事,，時(shí)刻都不容忽視。走上三尺講臺(tái),，面對(duì)整齊列坐,，緊緊注視著你的無(wú)數(shù)雙眼，是我夢(mèng)寐以求的“美景”,，執(zhí)著追求的夢(mèng)想,。

當(dāng)現(xiàn)實(shí)一步步靠近,，機(jī)遇出現(xiàn)，下一刻就是夢(mèng)想的奠基時(shí),，我卻選擇了高估自我而忘記了謙虛他人,，當(dāng)我在晚修，課間與學(xué)生們接觸和交流時(shí),，盡管他們僅是初一的學(xué)生,，但已經(jīng)懂得什么的課程才是他們想要的，什么樣的老師是他們所喜歡的,，懂得了不喜歡就有權(quán)利選擇放棄;漸漸,，我亦開(kāi)始感覺(jué)到危機(jī)，感覺(jué)到現(xiàn)在作為大學(xué)生中一名的自己還沒(méi)有具備在完全沒(méi)有備課的狀態(tài)下,，讓這群“搗蛋鬼”乖乖地屈服于自己的威嚴(yán)之下的能力,。

反而，他們更值得自己付出時(shí)間,，充分地準(zhǔn)備;隨即,，緊張的情緒一步步在蔓延，不斷上升,，緊壓心胸,，讓我再也喘不過(guò)氣來(lái)，從沒(méi)有預(yù)習(xí),、備過(guò)課的我,，如今卻不知從何抓起，頓時(shí)有了一種大海撈針,，不知所措的無(wú)奈感覺(jué),，我努力地嘗試著打開(kāi)手機(jī)，點(diǎn)擊需查詢的相關(guān)課題內(nèi)容;似乎功夫不負(fù)有心人,，在一番的奮斗努力下終于勉勉強(qiáng)強(qiáng)地找到了那么一點(diǎn)材料,，在自我安慰的狀態(tài)中，緊張的軀體才有了不同程度的放松,，然而,，真正的挑戰(zhàn)卻還沒(méi)有開(kāi)始。

上課還需要懂得如何進(jìn)行隨機(jī)應(yīng)變,。以不懼不慌的心態(tài)應(yīng)千變?nèi)f化的環(huán)境,。早飯過(guò)后，自己被通上課的時(shí)間是早上一二節(jié),，而眼看時(shí)間馬上就要到了,，組長(zhǎng)也開(kāi)始對(duì)我發(fā)出提醒;然而，此時(shí)此刻正在像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的我,，早已把備課好的內(nèi)容拋到九霄云外了,，我匆匆忙忙地走進(jìn)教室,，再也不管三七二十一地在黑板上慢慢地寫(xiě)下了幾個(gè)潦草的大字：“心理教育輔導(dǎo)”，隨即,，傳來(lái)一遍哄笑,，卻不知道學(xué)生們是不理解還是我這個(gè)老師形象長(zhǎng)得就讓人覺(jué)得可笑，欲張的嘴巴停留在空中,，緊張地直哆嗦,，卻又不知道該說(shuō)些什么。

這一次,，總記得在毫無(wú)心理預(yù)備的狀態(tài)下,，實(shí)現(xiàn)了有史以來(lái)的三“0”突破，“0”教案,，“0”準(zhǔn)備,，最苦逼的卻莫過(guò)于“0”經(jīng)驗(yàn)了，而這一次的主題偏偏又是“戀愛(ài)與性”仔細(xì)想想,，對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)有談過(guò)一次戀愛(ài),，根本不知道戀愛(ài)是什么滋味的自己，真不知道該拿什么與學(xué)生講;瞬間,，“誤人子弟”四個(gè)字眼開(kāi)始不斷地穿梭于腦海之中,，最后，也只好將預(yù)先準(zhǔn)備的作業(yè)齊刷刷地發(fā)了下去,，眼看,，學(xué)生似乎都“很配合”，當(dāng)收齊作業(yè)時(shí),，卻已經(jīng)離下課不到5分鐘了,，然而，這節(jié)課馬上就要結(jié)束,，我卻什么都沒(méi)有講,，我不禁從腦海里面臨時(shí)蹦了幾個(gè)名詞來(lái)，講了幾句后,，發(fā)現(xiàn)實(shí)在頂不住走廊里其他同學(xué)已經(jīng)下課的誘惑,，也只好讓學(xué)生下課了。

走出課室后,，我便直奔辦公室,，仿佛只有那里，才能使我的心靈重新恢復(fù)到寧?kù)o;我急忙放下作業(yè),，趁著下課的時(shí)間，趕緊翻出了之前備課的筆記,，來(lái)了一個(gè)速度“電影反映”回憶,，卻還沒(méi)有等影片放完,，學(xué)生卻已經(jīng)在課室里等待良久了，我再次匆忙地走進(jìn)教室,，為了更快速地穩(wěn)定自己,，也放松學(xué)生，我搬上了預(yù)先準(zhǔn)備好的游戲——“小雨,，中雨,，大雨”同學(xué)們也便歡聲雀躍了起來(lái);果然，只有在真正放松的狀體下,，學(xué)生們才是更快地接受教學(xué)內(nèi)容,，一路在原來(lái)的思路下，總算結(jié)束了,，值得欣慰的是有的地方做到了更好,，對(duì)自己也是實(shí)現(xiàn)了一個(gè)巨大的突破。

且行且珍惜,，無(wú)論什么時(shí)候,，每一節(jié)都值得總結(jié)和回憶。孩子們都是最天真無(wú)暇的,，他們敢于發(fā)表自己的建議,，更懂得選擇自己所喜歡的;天底下沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,，有太多的時(shí)候,，并不是說(shuō)我們的同學(xué)有多么地不喜歡學(xué)習(xí)，而是回頭來(lái)看看我們的講課,，是否能夠勾起學(xué)生的興趣,，共同遨游知識(shí)的海洋呢?即使是面對(duì)同一課程，我想不同的同學(xué)會(huì)因?yàn)椴煌膼?ài)好和興趣,，也都會(huì)有不同的選擇,，一切都源于“興趣永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的最好老師”在當(dāng)代學(xué)習(xí)中，我們?cè)僖膊豢赡芟褚郧耙粯?，只注重于教學(xué),、學(xué)習(xí)，我們需要的是不斷地挖掘其潛能,，最大程度地發(fā)展其優(yōu)點(diǎn),，尤其面對(duì)于一些并不太愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)，鼓勵(lì)大家向著自己的目標(biāo)和方向不斷努力前進(jìn),，促使大家的全面發(fā)展,。

“在正確的時(shí)間，正確的地點(diǎn),，與正確的人,，做正確的事情”這是我留給學(xué)生唯一的最好的禮物;同樣,，這亦是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，為人處事的一大原則,，不僅值得學(xué)生終生銘記,，更值得自己用一生的時(shí)間去理解和努力，從而,，打造一個(gè)更加完美的自己,。

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì)篇二

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑，能讓學(xué)生的創(chuàng)造性潛能,、表演潛能得到發(fā)展,，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)出個(gè)人的情感，從中受到心靈的愉悅,、情感的熏陶,。

小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng),、有興趣但易轉(zhuǎn)移,，情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)。如果僅讓小學(xué)生隨著教師一遍遍的反復(fù)學(xué)唱,，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感,，對(duì)學(xué)唱歌曲失去興趣，而要完成一首歌曲的教學(xué)任務(wù),，不能只單單教會(huì)學(xué)生演唱而達(dá)到目的,。歌曲具有音樂(lè)作品的全部特點(diǎn)，是通過(guò)旋律,、節(jié)奏,、力度、速度等多種特性組成的,。教師要提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),，高質(zhì)量的進(jìn)行唱歌教學(xué)，就必須熟悉和把握音樂(lè)藝術(shù)的特殊性,，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)橹挥性趨⑴c音樂(lè)實(shí)踐的活動(dòng)中獲得能力,，受到教育,，才能得到發(fā)展。從節(jié)奏入手對(duì)其進(jìn)行唱歌教學(xué),，才能收到好的效果,。

表達(dá)高興時(shí)要唱得歡快、活潑;抒情時(shí)則要連貫、柔和;表達(dá)悲傷的心情則要緩慢,、低沉,。例如：我教演唱《賣報(bào)歌》這首歌曲時(shí)，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己的感受,，尋找處理這首歌的方法。音樂(lè)作品所蘊(yùn)含的情感有時(shí)學(xué)生難以體驗(yàn),。但當(dāng)教師啟發(fā)掌握歌曲性質(zhì),、處理好演唱技巧后，再進(jìn)行演唱,，情感就會(huì)從處理的演唱中自然而然的顯現(xiàn)出來(lái),，學(xué)生也會(huì)從中得到情感的體驗(yàn)，并從中受到教育,。唱,，是一項(xiàng)重要的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式,，通過(guò)唱可以使學(xué)生在音準(zhǔn),、吐字、唱詞,、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高,。

著名兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂(lè)可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神,，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣?！痹谶M(jìn)行唱歌教學(xué)時(shí),，我借用美術(shù)、舞蹈,、游戲,、故事等表現(xiàn)形式，生動(dòng)直觀地把歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

我始終從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性入手,，將音樂(lè)活動(dòng)與其它活動(dòng)融為一體,，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂(lè)的節(jié)奏,、力度和音色,，獲得音樂(lè)知識(shí)。

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì)篇三

現(xiàn)階段，我院正處于創(chuàng)建全國(guó)高職示范院校100強(qiáng)的關(guān)鍵時(shí)期,，在創(chuàng)建過(guò)程中很重要的一項(xiàng)指標(biāo)就是師資隊(duì)伍的建設(shè),，而師資隊(duì)伍建設(shè)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要提高在崗專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力。在這樣的要求下,，我系大部分專業(yè)老師積極響應(yīng)號(hào)召,，抓住這假期這段時(shí)間下企業(yè)進(jìn)行了下廠鍛煉，根據(jù)專業(yè)教學(xué)實(shí)際需要和我院同周邊企業(yè)的合作情況,，我到淄博大江電器責(zé)任有限公司集進(jìn)行鍛煉,。一共工作一個(gè)月左右，其間感觸頗多,，受益匪淺?，F(xiàn)將這段時(shí)間的所見(jiàn)所聞、所思所想,，身臨其境體驗(yàn)吳中的體會(huì)匯成文字,，作一下總結(jié)。

在下廠期間,，我認(rèn)識(shí)珍惜機(jī)遇,，嚴(yán)格要求才能使自己全身心投入下企業(yè)鍛煉;另一方面，赴跟職業(yè)教學(xué)過(guò)程的相關(guān)專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位進(jìn)行掛職鍛煉,，對(duì)我們青年教師來(lái)講,，是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷,，通過(guò)鍛煉,，不僅能拓寬視野，解放思想,，更能宣傳我院,，展現(xiàn)我淄博職業(yè)學(xué)院的風(fēng)采，在這一個(gè)多月里,，我一直堅(jiān)守在掛職崗位上,，嚴(yán)格遵守大江電器有限公司的作息規(guī)則，做到尊重領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同志,，認(rèn)真調(diào)研，刻苦學(xué)習(xí),，深入細(xì)致地開(kāi)展各項(xiàng)工作,，并取得了一定的成效。

在這段時(shí)期里,，我認(rèn)識(shí)到下企業(yè)實(shí)踐,，就像企業(yè)人員一樣上下班,，從事企業(yè)員工相同的工作，在實(shí)踐的過(guò)程中,，我普遍感受到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離,，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)到企業(yè)實(shí)踐,。我的實(shí)踐工作能力得到了訓(xùn)練和提升,，通過(guò)與企業(yè)人員的交流，明確了高職教育教學(xué)改革的方向,。

與此同時(shí),，我通過(guò)參觀、座談會(huì)和個(gè)別請(qǐng)教等形式,，重點(diǎn)對(duì)技術(shù)崗位的分設(shè)，電器生產(chǎn)的主要流程等方面作了調(diào)研,，尤其對(duì)公司如何組織生產(chǎn),，如何為員工定崗，如何培訓(xùn)員工,，如何招聘等問(wèn)題,，進(jìn)行了比較深入的分析。

作為一名高職院校教師下企業(yè),，腳踏實(shí)地深入生產(chǎn)一線,，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),，把傳統(tǒng)的學(xué)科專家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流,，傳統(tǒng)的就書(shū)論事轉(zhuǎn)為真實(shí)訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱,、專業(yè)教材培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)為以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主,。培訓(xùn)的形式,、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓(xùn)的實(shí)效性,、針對(duì)性,、操作性方面實(shí)現(xiàn)了大的突破。

到企業(yè)實(shí)踐,，了解了企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際,，也帶著問(wèn)題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教,，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù),、新工藝,、新方法的能力。掌握了跟我系電子類專業(yè)發(fā)展相關(guān)的生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息,，同時(shí)對(duì)企業(yè)運(yùn)作模式,、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念有了較充分的認(rèn)識(shí),，大大提高了實(shí)踐能力,，也對(duì)專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有了切實(shí)的了解。

深入企業(yè)頂崗實(shí)踐,，不僅使我體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛,，更重要的是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、管理制度,，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際職業(yè)工作需求的脫節(jié),，了解了職業(yè)崗位(工種)對(duì)崗位人員的知識(shí)和能力的要求。為高職職業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的改革,，重構(gòu)高職職業(yè)教育課程體系,，建構(gòu)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律高職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)。

無(wú)論什么工作都需要圍繞發(fā)展,，下企業(yè)鍛煉也不例外,。因此，從一開(kāi)始,，我就把學(xué)習(xí)聽(tīng)取作為我此次下企業(yè)鍛煉的目的之一,，并根據(jù)自身實(shí)際情況確定計(jì)劃。在工作中認(rèn)真聽(tīng)取老師傅的意見(jiàn),，吸取經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中運(yùn)用進(jìn)去。

在參加實(shí)踐工作的同時(shí),，我時(shí)刻不忘加強(qiáng)現(xiàn)代管理理念和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),。剛到吳中不久，我們就榮幸地聆聽(tīng)了淄博大江電器責(zé)任有限公司董事長(zhǎng)的精彩授課,，主要領(lǐng)會(huì)了四個(gè)創(chuàng)新理念,，即機(jī)制創(chuàng)新、體制創(chuàng)新,、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新,。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野,，更新了觀念,，理清了自己的發(fā)展思路。

這次下廠鍛煉結(jié)束了,，但通過(guò)這短短一個(gè)假期的學(xué)習(xí),，我的收獲很大,。我學(xué)會(huì)了著眼全局思考問(wèn)題的思維方式，學(xué)會(huì)了全盤(pán)考慮處理事情的工作方法;提高提高了處理復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力,。同時(shí),，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,、勤勤懇懇,、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神也深深影響著我;領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心,、支持,、幫助時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。在今后的工作中,，我將爭(zhēng)取吸收消化下廠鍛煉的心得體會(huì),，盡心盡力做好本職工作，為學(xué)院百?gòu)?qiáng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì)篇四

相比上個(gè)月我的心態(tài)以及教學(xué)思路有了創(chuàng)新,，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我,，自然而然就接受了我的教學(xué),，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),、討論、寫(xiě)生,，以靈活多變的教學(xué)形式,，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外,，很重要的是,，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然，曾有畫(huà)家說(shuō)的好藝術(shù)源于生活與自然又高于生活與自然,。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí),、審美需要和審美潛能，讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,，從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),，熱愛(ài)自己的生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù),。創(chuàng)新做法如下：

這個(gè)月我研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理,，新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意,，使之有新鮮感,，課堂教學(xué)的方法要多樣化。

比如,，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力,，從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí),，提高課堂的互動(dòng)氛圍。學(xué)生做練習(xí)時(shí),，我采用一題多練的方式,，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆,、鉛筆,、水彩筆、手工等多種表現(xiàn)形式,。

另外,，課堂實(shí)踐要有層次性，針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求,，多多利用美術(shù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,，畫(huà)面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本月，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué),。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用電子白板,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),。課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,，已積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣,、有收獲?？傊?，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我都以提高學(xué)生興趣,、培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

這個(gè)月我校舉行了一系列活動(dòng)，如：創(chuàng)新驗(yàn)收,、教室布置,、隊(duì)列隊(duì)形比賽、家長(zhǎng)會(huì)等,。其中,，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市,、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收,，補(bǔ)充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放，做到室內(nèi)干凈整潔,；協(xié)助班主任更換好黑板報(bào)和學(xué)校的板報(bào),、班級(jí)標(biāo)志牌；協(xié)助教研組長(zhǎng)更換學(xué)校?；盏?，對(duì)于學(xué)校分配下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重,，力求優(yōu)質(zhì)高效,。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，在下個(gè)月,，更要做到完善自己,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤于反思，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階,。心中有夢(mèng),，路就在腳下！

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì)篇五

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽(tīng)了xx等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深,。專家們熱愛(ài)教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃,？他們的角度總是那么恰到好處,？通過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā),。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

人之初，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了。

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì)篇六

“理論與實(shí)踐相結(jié)合”是我們耳熟能詳?shù)乃枷胫笇?dǎo),，現(xiàn)在以教師的角色更加深刻的體會(huì)到了這句話的深意,。理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是更新理論的過(guò)程,，在近三周的教學(xué)過(guò)程中,，摸索出一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)前輩的經(jīng)驗(yàn)感受更為深刻了,。

上個(gè)學(xué)期,，數(shù)信學(xué)院獨(dú)具特色的教師技能訓(xùn)練營(yíng)為我提供了一個(gè)提前感受教師職業(yè)的平臺(tái)。在訓(xùn)練過(guò)程中,，有指導(dǎo)老師悉心地指導(dǎo),，然而講臺(tái)下坐的并不是84個(gè)基礎(chǔ)薄弱的高一學(xué)生，也不會(huì)出現(xiàn)備課范圍之外的問(wèn)題,，可以說(shuō)是理想狀態(tài)下的授課,，在一定程度上更像是“理論”，經(jīng)過(guò)三周的切身實(shí)踐,，在不斷地反思中逐步進(jìn)步改進(jìn)并積累著經(jīng)驗(yàn),。

為了解學(xué)生內(nèi)心的想法，我采取了讓學(xué)生寫(xiě)反饋的方法,。反饋可以是對(duì)我上課模式的建議及評(píng)價(jià),，可以是期待的數(shù)學(xué)課堂的狀態(tài)等各方面的問(wèn)題。第二天早上辦公室整齊擺放著一沓紙條,，我滿懷期待的翻閱著,。心想，平時(shí)我課下那么積極地備課,，課上也盡力將知識(shí)點(diǎn)講細(xì),，公式推導(dǎo)的過(guò)程我都一步步板書(shū)，教學(xué)模式也是順承訓(xùn)練營(yíng)的模式,，應(yīng)該會(huì)得到大家的認(rèn)可和好評(píng)吧,。當(dāng)我逐一查看紙條之后，發(fā)現(xiàn)與我想的相差甚遠(yuǎn),，是我高估了自己,。作為一名新老師，學(xué)生提的建議條條在理，值得我反思,。

在反饋中,，有不少同學(xué)反映，我在板書(shū)的時(shí)候會(huì)擋住部分同學(xué)的視線,，一經(jīng)回憶,，的確是在兩個(gè)多周的教學(xué)過(guò)程中忽視了這個(gè)問(wèn)題。作為改進(jìn),，一方面,，我允許同學(xué)們搬著凳子往中間坐；另一方面 我將會(huì)盡量側(cè)身書(shū)寫(xiě)板書(shū),，將內(nèi)容展現(xiàn)給兩邊的同學(xué),，及時(shí)進(jìn)行眼神的交流來(lái)掌握班級(jí)的整體情況。這是學(xué)生們給我上的第一課,。除此之外,，反饋中最主要的問(wèn)題是我的教學(xué)模式。我在上課過(guò)程中完全是按照導(dǎo)入,；新課,；例題；練習(xí),；總結(jié)這一模式來(lái)的,，重點(diǎn)放在了導(dǎo)入和新課部分，盡管我深知這種教法是符合現(xiàn)代教育理念的,，但是可能由于與上個(gè)學(xué)期老師的教學(xué)模式完全不同,，與學(xué)生的磨合期還沒(méi)完全度過(guò)，效果并沒(méi)有很好,。

對(duì)于這條反饋,，我反思了自己之前深信不疑的教學(xué)模式，醒悟到我忽略了班級(jí)的基本情況,。文科班對(duì)公式的來(lái)歷可以降低要求但是一定得會(huì)運(yùn)用公式,，而我花了較大量的時(shí)間來(lái)幫助他們理順公式的推導(dǎo)過(guò)程，偏離了班情與教學(xué)重點(diǎn),。于是我決心轉(zhuǎn)變教學(xué)模式但不知從何下手,，跟指導(dǎo)老師交流之后，老師建議我去跟他們上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師交接一下,，詳細(xì)的了解一下班級(jí)情況,，鄧?yán)蠋煹氖谡n方式是直接將重點(diǎn)知識(shí)展示出來(lái)，然后通過(guò)細(xì)講例題來(lái)教給他們運(yùn)用公式,，這種“簡(jiǎn)單粗暴”的方式的確適合這種基礎(chǔ)差的文科班，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)之后我準(zhǔn)備向著這個(gè)方向轉(zhuǎn)變。同天下午我又找到了同樣班情的b12班的數(shù)學(xué)老師交流近況與心得,，再次認(rèn)識(shí)到我的進(jìn)度偏慢原因在于給他們拓展的內(nèi)容太多,，現(xiàn)在還不適合他們，由此作出的轉(zhuǎn)變是以課本為主,，課本的課后練習(xí)為主,，不再額外增加練習(xí)題，在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)施符合他們學(xué)情的教學(xué)模式,。

收到反饋的當(dāng)天與很多老師進(jìn)行了交流,，得到老師的指導(dǎo)與幫助，那一天是來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校認(rèn)識(shí)最深刻的一天,。在第二天的課上我便與學(xué)生進(jìn)行交流,，調(diào)整了教學(xué)模式，隨后課堂反映更為積極了,，不再是一片茫然與寂靜,，我對(duì)班級(jí)未來(lái)的發(fā)展再次充滿信心！

實(shí)踐要在理論指導(dǎo)的前提下,，在實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，不斷調(diào)整戰(zhàn)略，不斷反思,，不斷改進(jìn),！

教師暑期實(shí)踐的心得體會(huì)篇七

這是我第一個(gè)大學(xué)暑假，我參加了我人生的第一次支教實(shí)踐活動(dòng),，這是我走向教師職業(yè)的第一步,，也是一個(gè)不錯(cuò)的起步。我不單只學(xué)到一些教學(xué)上的技能,，還開(kāi)始懂得如何跟自己的學(xué)生,，同事如何相處，這都是我走向教師這一職業(yè)的必需條件,。

起初,，聽(tīng)到三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是很興奮的，還蠢蠢欲動(dòng),，但是聽(tīng)了一些師姐們說(shuō)了她們?nèi)ト锣l(xiāng)的經(jīng)歷后,，蚊子，斷水,，斷電,，沒(méi)網(wǎng)，自己煮飯,，學(xué)生調(diào)皮,，天氣炎日,，沒(méi)有風(fēng)扇等等詞語(yǔ)一直在我的腦海里環(huán)繞，我用了一個(gè)月的時(shí)間來(lái)后悔自己的決定,。但是由于各種原因,，我不得不踏上三下鄉(xiāng)的艱苦道路。這就是我一開(kāi)始對(duì)三下鄉(xiāng)的態(tài)度,。但是來(lái)到徐聞二中的第一天,，由于宿舍和學(xué)校條件還不錯(cuò)，并沒(méi)有想象的差,，所以也就接受了,，不再那么反抗三下鄉(xiāng)了。

因?yàn)槲沂侵Ы探M的一員,，任務(wù)就是上課,，前兩天沒(méi)有我的課，我便在班上聽(tīng)課,。也許有的人覺(jué)得聽(tīng)課好無(wú)聊,，我以前也不懂得那些老師聽(tīng)課有什么用，但是我自己親身經(jīng)歷過(guò)后,，我覺(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)老師的必修課,。因?yàn)樵诼?tīng)課的過(guò)程中，我們可以吸取其他人講課的優(yōu)點(diǎn),，我們可以借鑒,，并與自己的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，形成自己課堂的特色,。同時(shí)我們也可以注意到一些別人在課堂上,，自己課堂上會(huì)犯的錯(cuò)或缺點(diǎn)，我們可以進(jìn)行自我反省和修正,。聽(tīng)課可以是我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，博取眾長(zhǎng)，形成自己的講課特色,，不斷地改進(jìn)自己,。

在支教前，我曾經(jīng)做過(guò)家教,，自己也有過(guò)上臺(tái)講課的經(jīng)驗(yàn),，我總自以為自己不會(huì)怯場(chǎng)，自己講課會(huì)不錯(cuò),，所以自己之前并沒(méi)有備課,，來(lái)到二中這里才開(kāi)始草率備的課，而且只是為了配合上課時(shí)間備的課,，并沒(méi)有認(rèn)真去研究課堂,。但在我聽(tīng)完其他小伙伴的課后,，我慚愧之余開(kāi)始緊張。課堂上并不像我想象的那樣,，其實(shí)課堂上會(huì)發(fā)生很多情況,，比如，學(xué)生可能會(huì)很調(diào)皮,，不配合你的上課節(jié)奏，可能學(xué)生有很多疑問(wèn),，你的課程講不完,。也有可能你的學(xué)生會(huì)不積極，課堂不活躍,，你的課堂無(wú)法抓住學(xué)生的眼球,，不能引起他們的興趣，課堂變得枯燥,，你的課很快結(jié)束,，剩下很多時(shí)間沒(méi)東西講，讓你的課堂陷入尷尬的境況,。了解到這些情況后,，我開(kāi)始緊張起來(lái)，我害怕自己的課堂陷入尷尬,，所以我開(kāi)始不斷地修改自己的教案,，根據(jù)其他隊(duì)友的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在能生動(dòng)有趣吸引學(xué)生的同時(shí),，選取他們感興趣的課堂模式和知識(shí)。我把我要教的課的教案幾乎全部重新寫(xiě)過(guò),，盡量做到生動(dòng),，吸引，知識(shí)豐富,。在這基礎(chǔ)上,，我還會(huì)適當(dāng)多做一些備案，避免自己太緊張而使講課進(jìn)程過(guò)快,，使課堂過(guò)早結(jié)束而陷入尷尬狀態(tài),。我在我的第一堂課數(shù)學(xué)課中，得到了其他人的認(rèn)同,，隊(duì)長(zhǎng)也特意表?yè)P(yáng)了我,，說(shuō)我講得很精彩。有些隊(duì)友還跟我說(shuō),，有些學(xué)生說(shuō)只有數(shù)學(xué)課是我最喜歡的課,，得到隊(duì)友和學(xué)生的肯定,，心里真的很開(kāi)心，雖然只上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,，但是至少我成功了,。

聽(tīng)課使我認(rèn)識(shí)到自己的不足與端正了我對(duì)待課程的態(tài)度，使我能游刃有余地掌握自己的課堂,。我記得一個(gè)高級(jí)中學(xué)教師張妙齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，要做一名好的教師，必須不斷地堅(jiān)持地聽(tīng)一些優(yōu)秀的教師的課,，汲取精華,，結(jié)合自己的優(yōu)點(diǎn)形成自己的特色。是的,，這次支教的聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn),，使我意識(shí)到聽(tīng)課對(duì)于一個(gè)教師的重要性。我以后教書(shū)也會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)課,，不斷提升自己,，成為一名優(yōu)秀，受歡迎,，有自己特色的教師,。

在這次支教中，跟學(xué)生的交流也是我的一個(gè)大進(jìn)步,。說(shuō)實(shí)話,，我是一個(gè)比較直率的人，總是愛(ài)憎分明,，喜歡不喜歡都形于色,，說(shuō)話也很直接，但是一個(gè)最差的語(yǔ)文老師就是不懂得利用語(yǔ)言委婉表達(dá),。以前我從來(lái)都是從表面判斷一個(gè)人,，根據(jù)自己的好惡來(lái)選擇朋友，說(shuō)話也是不經(jīng)大腦,，直接表達(dá)自己的想法,，從來(lái)不考慮別人的感受。在支教過(guò)程中,，在跟隊(duì)友和學(xué)生排練交流時(shí),，我清楚記得一個(gè)隊(duì)友說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生們是人生觀,，世界觀,，價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我也清楚知道現(xiàn)在的他們正是青春叛逆期,，學(xué)生都十分真誠(chéng),，單純,，但也很脆弱，我好怕自己說(shuō)一些傷他們心或是影響他們?nèi)^的話,，所以我必須了解他們的個(gè)性,，經(jīng)過(guò)三思才能跟他們談話，雖然說(shuō)簡(jiǎn)單的聊天不需要太認(rèn)真,，但是你的觀念直接影響他們的思想,，因?yàn)樗麄冞@是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，作為一名教師,，必須注意言行,。所以我在聽(tīng)課時(shí)，下課排練交流時(shí),，我會(huì)認(rèn)真觀察他們，盡快了解他們各自的性格,，試著利用不同的方式來(lái)跟他們交流,。有的調(diào)皮的學(xué)生必須用強(qiáng)制性手段，但是有的又需要用哄的方式,，這真的需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間的觀察和逐漸深入了解才可以做到的,。

現(xiàn)在我還有和部分學(xué)生聯(lián)系，進(jìn)入他們的世界,，我發(fā)覺(jué),，跟初中生交流真的 需要很大的力氣與經(jīng)驗(yàn)，這次的支教經(jīng)驗(yàn)讓我看到了很多不同個(gè)性的學(xué)生,，也使我開(kāi)始研究與學(xué)生更好交流的方式,。在我看來(lái)，優(yōu)秀的教師,，不是教學(xué)技能多好,，而是能與自己的學(xué)生相處得好，讓學(xué)生打從心里敬佩我們,，相信我們,，當(dāng)我們是朋友，這樣才可以更好地教學(xué),。而且,，近年來(lái)，很多師生沖突發(fā)生,，如何跟學(xué)生交流是一個(gè)日益重要的'問(wèn)題,。

有時(shí)候，你努力追求的目標(biāo)達(dá)不到,，但是你能得到意想不到的東西,。雖然我一開(kāi)始不喜歡,，不愿意參加三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，但是在這活動(dòng)中,，我卻不知不覺(jué)中學(xué)到很多東西,，才懂得學(xué)校要求我們組織參加這些活動(dòng)的意義，而且,，幫到那些鄉(xiāng)下的學(xué)生我真的很開(kāi)心,。這次的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，可以說(shuō)是我教師職業(yè)的第一步,，我希望以后還可以多點(diǎn)參加這樣的活動(dòng),，不斷提升自己，讓自己成為一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的教師,。