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我的夢中國夢演講比賽講話稿篇1

夢,，是雨后的彩虹,；夢,，是絢麗的暢想；夢,，是生命的渴望,。夢，是追求,；是奮斗,；是揮灑的汗水?？涓缸啡?，是追求光明的夢；嫦娥奔月,，是飛天的夢,；愚公移山，是人定勝天的夢,。夢,，是令人遐思的字；夢,，也是催人奮進的字,；夢，更是詮釋生命意義的字,。你的夢,，我的夢，他的夢匯聚成十三億人民的夢,，這就是中國夢,。中國夢是你的夢，我的夢,，他的夢,，十三億人民的夢。

曾記否：1840年,，帝國主義的堅船利炮,、列強燃起的滾滾硝煙，打碎了天朝上國的迷夢，開始了中國人民百余年的噩夢,，成了中國人民不滅的悲慘記憶,。從此，神州大地無數(shù)志士仁人開始了轟轟烈烈追逐重振東方雄獅的夢,！一個又一個這樣的夢,，被列強扼殺在搖籃之中。1921年,，從一條船上產(chǎn)生了一個歷史上全新的中國夢,。為了這個夢，走草地,，爬雪山,，過大江，流了汗,，灑了血,；終于，這個偉大的夢1949年10月1日成真了,。這個夢是艱難的夢,，因為她飽含了烈士的鮮血；因為她飽含了仁人的畢生的努力,；因為她更飽含了億萬人民百余年不息奮斗和苦難,。有了夢就有奮斗；有了夢就有追求,；有了夢生命就不再荒蕪,；有了夢就有燦爛的中華歷史。

新中國成立了,，中華億萬兒女又開始了新的征程,，有了新的夢。這個夢就是強國之夢,；這個夢就是富民之夢,。這個夢里有我們的爺爺；這個夢里有我們的父親,；這個夢里有我們的兄長,。為了這個夢，一個老人帶領(lǐng)華夏兒女自力更生,、愚公移山改造,、建設(shè)滿目蒼夷的祖國；為了這個夢,，又有一個老人在中國南方畫了一個圈,。這個夢中有戰(zhàn)天斗地的豪情,，也有歷史的曲折，更有這個民族心酸的記憶,。

俱往矣，還看今朝,。中國夢迎著朝陽,，走進新時代；走進新生活,；走進新世界,。今天的中國夢更豐富、更精彩,、更美麗,；今天的中國夢不僅是強國之夢、富民之夢,，更是民主,、和諧、文明之夢,；更是山川秀美之夢,。

一個沒有夢的人，則這個人的生命便失去了應(yīng)有的光華,；一個沒有夢的民族則這個民族就失去了燦爛的歷史,；一個沒有夢的國家則這個國家就失去了世界！沒有奮斗的夢就是沒有翅膀的鳥兒,；沒有努力的夢就是荒蕪的沙漠,；沒有汗水澆灌的夢就是瞬間璀璨的泡影。作為小小的我,，也有我甜蜜的夢,，夢里的我是守衛(wèi)南海戰(zhàn)士；夢里的我是機器旁辛勤工人,；夢里的我是三尺講臺上孜孜不倦的教師,；夢里的我是病床前的白衣天使；夢里的我是實驗室里創(chuàng)新的科學工作者,。為了這甜蜜的夢,，從我做起，從現(xiàn)在做起,，從每一分鐘做起,；播種每一滴青春的汗水努力讀書，收獲未來成真的甜夢,。中國夢,，是你的夢,，是我的夢，是他的夢,，是十三億中華兒女的夢,；中國夢里有你的努力，有我的追求,，有他的汗水,；中國夢是十三億中華兒女的辛勤，是十三億中華兒女的自強不息,，是十三億中華兒女的智慧與創(chuàng)造,！同學們，努力讀書吧,，努力請從今日始,，為了我們甜蜜的夢，為了偉大的中國夢,！

我的夢中國夢演講比賽講話稿篇2

親愛的老師,、同學們：

中國夢，不單單只是個人的夢想,，是要從小立志,，長達后回報祖國，這才是中國夢的真正含義,。我也有一個小小的中國夢,，現(xiàn)在已經(jīng)邁出一小步，但我相信經(jīng)過我的努力,，我就會到達終點,，實現(xiàn)我的中國夢,。

我那小小的中國夢,，就是做個有愛心,、能及時幫助別人的快樂志愿者,。我為什么要當志愿者呢？因為有一次,，我看新聞時,，看到“汶川大地震”幾個字眼和下面撫順的一張汶川地震的一張照片,，我的心被震撼了,。臉上可沒有哭得表情,，但其實心里已經(jīng)止不住的地流淚。這么多人死去,，房倒屋塌,，多少人在一瞬間失去了家園，失去了親人,！我想去幫助受難者,，可又無能為力,；我想立刻去汶川，問候悲痛的死者家屬,，卻又不能立刻動身,。這一刻，一個夢想,，一個小小的中國夢從我心里萌芽,，那就是長大后做個志愿者，去幫助有困難的人,。

實現(xiàn)我的中國夢，就要從點滴開始,。我先從“日行一善”開始,。“日行一善”看似簡單,，但堅持不易,。愛護周圍的環(huán)境，不隨便扔垃圾,；在家關(guān)懷長輩,，不做“飯來張口，衣來伸手”的嬌氣娃娃,；在校熱情幫助同學,，這些微不足道的行為，就是善事,，因為做這些事,，能帶給我們自己和周圍的人快樂的情緒，讓我們的家庭,、社會更加和諧,。記得有一次，我在校園里見到一個低年級的小妹妹跌倒了,，我趕緊跑過去把她扶起來,，送她去校醫(yī)室，小妹妹很認真地對我說：“姐姐,，你真是個好人,。”我聽了這句話,，心里溫暖了很久,。幫助別人，自己和受幫助的人都很快樂,！

我要繼續(xù)努力,，幫助更多人,，收獲更多快樂！實現(xiàn)我的中國夢,！

我的夢中國夢演講比賽講話稿篇3

夢想造就人才,，夢想創(chuàng)新科技，是夢想讓這枯燥的世界變得有色彩,，是夢想改變著我們的生活,，讓我們的生活變得更加美好。頃刻間,，大地顫抖,，天崩地裂，無情的地震摧毀了我們的基地,，剛聽到這個消息,，我們的心里萬分悲痛，淚水奪眶而出,。此時,，我們的心中只有一個夢想，那就是希望基地早日重建,。第二天,，我校組織了捐款活動，把籌齊的錢一并捐給了災(zāi)區(qū),。在蘆山大地震中有許許多多感人的事跡,，有最美的新娘、最美的戰(zhàn)士,、最美的母親,，可令我印象最深的是一位13歲的少年帶著12歲的妹妹，在廢墟下,，用自己那幼小的雙手,，徒手挖了近30分鐘的時間，滿手都是傷口和鮮血,，終于把曾祖母挖了出來,。第二天下午，曾祖母被轉(zhuǎn)移到蘆山縣人民醫(yī)院,，經(jīng)過1個多小時的搶救,，才讓她的生命體征穩(wěn)定下來。傍晚6時,，曾祖母抵達成都市中醫(yī)大附院時,，她一直重復著一句話：“要不是曾孫子懂事，醫(yī)生拼命,，我恐怕真的挺不過來了,?！痹诟咚俟飞系哪且粭l條長龍里，多少從四面八方來的人,，不,！是雅安人！這一刻我們都是雅安人,，都滿載著食物,、水和生活用品，向著災(zāi)區(qū)進發(fā),。

“天降災(zāi)難不饒人,， 災(zāi)情危急志不移。無懼危險來相助,，情系中華共患難,。萬水千山不為懼，眾志成城救雅安,。一方有難八方援，心系災(zāi)區(qū)獻愛心,?！边@是首藏頭詩：天災(zāi)無情，萬眾一心,。

上帝沒有賜予我們翅膀,，可賜予了我們夢想，使我們有了一雙隱形的翅膀,。我的夢就是中國夢,，中國夢就是我的夢。為了照耀中國,，也為了實現(xiàn)我們的夢想,，讓我們一起放飛夢想，為夢想而努力,！

謝謝大家,，我的演講完了。

我的夢中國夢演講比賽講話稿篇4

中國,，一個偉大的國家;華夏,，一個強大的民族，五千年的歷史,，五千年的文明,。中國，是什么讓你有如此強大的生命力?這就是夢想!每個中華兒女的夢想?yún)R聚在一起,，就形成了永不停息的中國夢……

從炎黃文明,，到偉大的五四愛國運動,，中國走過了多少的風雨，闖過了多少的難關(guān),。屈原用他的赤誠之心譜寫了《離騷》;岳飛用他戎馬一生維護了民族尊嚴;文天祥用生命詮釋了“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”。多少人把自己寶貴的生命獻給了國家和民族,，只因為心中有一個堅定的中國夢——把沉睡中的東方巨龍喚醒!

從偉大的五四愛國運動,，到新中國成立，中國一次次打敗敵人的進攻,，一次次取得戰(zhàn)爭的勝利,。孫中山和他的伙伴們一舉推翻了萎靡不振的清政府;幾千萬華夏兒女用血肉之軀換來了偉大的抗日戰(zhàn)爭勝利;中國共產(chǎn)黨用永不放棄的意志解救了中國人民。無數(shù)近代中華兒女用滿腔熱血,，鑄就了他們心中國共產(chǎn)黨同的中國夢——讓東方巨龍從此傲立世界!

今天的中國,，已經(jīng)讓世人刮目相看。無與倫比的北京奧運會,，為中國贏得世界最響亮的掌聲;滿載著國人希望的嫦娥二號,，暢游在神秘莫測的宇宙之中。這次我們的中國夢是站在中華上下五千年文明之上,，面對未來,、呼喚幸福的一個夢想，這個夢深深扎根在國人的心中---——讓東方巨龍騰飛向美好的未來!

我震撼于歷史的中國夢,，激勵于近代的中國夢,，更會全心全意投身于今天中國夢的實現(xiàn)。

我的夢中國夢演講比賽講話稿篇5

尊敬的領(lǐng)導,，各位老師,，親愛的同學們：

大家好!

人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想,。當生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義,?！?/p>

各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話,。是啊,，人生本來就如夢。當我們選擇了教師這一職業(yè),，就注定了我們的人生是“教師人生”,。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個手段、一項工作,、一件事情來看待,、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待,、來體驗,、來充實、來完善,。

“教師人生”需要生命的活力,，需要生命的激情，需要生命的靈動,?！敖處熑松毙枰袆印８袆幼约?，感動學生,，感動家長，感動社會,，感動中國,，感動未來。當然,，“教師人生”還需要責任,，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福,。

此刻，我站在這里,，站在“做學生喜愛,、家長滿意教師”的演講臺上，我內(nèi)心誠惶誠恐,，我不敢亮嗓高喊：我是學生喜愛,、家長滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問號(?)，你是一位學生喜愛的教師嗎?你是一位家長滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書,，我的心一下子就緊縮了,，手在不知不覺中顫抖。我有些害怕,，與書中的這些教師比起來,，我的差距實在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時,，說他總是“謙和慈藹,，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”;著名作家汪曾祺之師沈從文對學生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的,，發(fā)自對學生真誠的喜歡,、對教育的全身心投入，也出自他們很高的學識與修養(yǎng),。正是有了這份真誠的笑容,，學生們先“親其師”而后自然會“信其道”。

我,，一個選擇“教師人生”的我,，難道不應(yīng)該在學生的回憶里留下一點什么?不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點什么?感謝這次機會，讓我重新認識了一下自己,，我的題目是：享受教育,，我的教育之夢。希望通過對自己和“眼中的我”認識的四點反思,，來闡述我的享受之樂,，理想之道。

做一個有習慣的教師

有人說,，習慣成就人生;也有人說,，習慣決定成敗。教師的習慣是教師個人的教育生活方式,，是教師在教育場景中形成的一種相對固定,、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學生,、如何處理教材,、如何展開教學過程的各個工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系,，都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式,。當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,，就變成了一種習慣,。當這種行為方式成為一個學校組織大部分教師共有習慣的時候，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式,、行為方式,，進而成為一種教師文化。

教師的習慣有好壞之分,、優(yōu)劣之別,。當學生犯“錯誤”的時候，有的老師往往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長;當學生的試卷上出錯的時候,，有的老師習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍;當拿到一本新教材新課文的時候,，有的老師習慣于找課文中的知識點并照搬“教參”;在課堂教學中，有的老師習慣于面無表情，習慣于不茍言笑,，習慣于講講講練練練,，習慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程，習慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長會上,，有的老師習慣于數(shù)落學生的缺點,，習慣于只談學習成績，習慣于危言聳聽,，習慣于要求家長給學生施壓;在處理與同事的關(guān)系上,，有的老師習慣于單打獨斗，習慣于競爭,，習慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學生的關(guān)系上,，有的老師習慣于批評，習慣于罰站;當一種教育改革來臨的時候,，有的老師習慣于質(zhì)疑,，習慣于墨守成規(guī)，習慣于以不變應(yīng)萬變;面對教育的困境,，有的教師習慣于抱怨,、傷感、憂愁,，習慣于放棄心中的目標,、追求、理想,，習慣于遠離與逃避……毫無疑問,，此等習慣是壞習慣。

有的教師習慣于欣賞與贊美學生,，習慣于尊重與關(guān)懷學生,，習慣于幫助與激勵學生;有的教師習慣于與同事相互理解與支持，習慣于與同事交流與合作,，習慣于與同事研究與探究;有的教師習慣于拓展教材，習慣于引導學生在接受知識的基礎(chǔ)上盡可能開展探究,、體驗,、交往、實踐等學習活動;有的教師習慣于多讀書,、勤思考,、善積累、重反思……這無疑是教師的好習慣,。

老師們,，如果在我們刻意要求學生養(yǎng)成良好學習習慣和生活習慣的同時，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習慣、哪些是壞習慣,，那么,，教育每天都會充滿陽光!

做一個會微笑的教師有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài),，是一種樸實的精神動力,。微笑是關(guān)注，使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許,，能給人以不夸張的肯定;微笑是友好,，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵，表達著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心,，似乎在對人說“你好嗎”;微笑是寬容,，好像在對人說“沒關(guān)系”。微笑是微微的一顰,，是輕輕的一笑,。微微一顰，使人頓覺放松,，遠離緊張,，遠離心虛;輕輕一笑，使人倍感動力,，走進悅納,，走進理喻。微笑不是一種技術(shù),，而是一種心境,。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩,。善于微笑的女子惹人憐愛,，善于微笑的男人招人喜愛。

作為教師,，微笑有著無窮的教育魅力,。教師微笑著面對學生，能給學生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,，使學生感受到教師的理解,、關(guān)心、寬容和激勵,。教師的微笑是靦腆學生的興奮劑,，使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己;教師的微笑是外向好動學生的鎮(zhèn)靜劑,，使他們得到及時的提醒,，意識到自己的言行需要控制和自律,。教學工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維,，活躍學生的情緒;德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容,，引起學生的自己反思和覺醒，是對良好行為的鼓勵和贊許,，激勵學生不斷努力和進取,。教師的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比,，微笑更平和,、溫和，更可親,、可愛,。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛,，善于在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師,，則令學生敬愛。

教師的微笑應(yīng)該是善意的,、會意的,，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來的,、無奈的,。只有心中裝著學生的教師才會有甜美的、會心的,、善意的微笑,。

做一個有信念的教師

教育是一種需要信念的活動，因為教育的對象是人,。教師的信念是教育場景中應(yīng)該堅守的基本教育觀念,、教育思想和教育理想。人們通常所說的“轉(zhuǎn)變教師的教育觀念”,，實質(zhì)是指去除或消解教師誤以為真的教育思想和觀念,，去信奉并堅守正確的教育理想與信念。

具體來說,，教師的信念首先是以學生為本的觀念,，它包括尊重學生的人格，尊重學生的主體地位,，尊重學生的發(fā)展?jié)撃?其次是全面發(fā)展的發(fā)展觀，它包括關(guān)注學生的終身發(fā)展的愿望和能力,，信任每個學生的發(fā)展可能;再次是教育本質(zhì)觀,，它涉及對教育自身的理解和認識,，即關(guān)于“教育究竟是什么”的看法。在教育本質(zhì)觀上,，教育即解放兒童個性,，教育即培育兒童生命價值。這些信念是教師信念的內(nèi)核,。當然,，教師的信念可以分成若干層次，新課程中強調(diào)的體驗觀,、建構(gòu)觀,、生成觀，都是其內(nèi)核的具體化,。對每個教師而言,，其信念可能是非常具體的、形象的,、生動的;可能是一句話,，一個命題。在《教師的思想》一書中袁繼慶老師提及的“站在講臺上,，我就是語文”,，也就是一位語文教師的信念。

老師們,，教師的核心競爭力是什么?也許就是教師的信念,。

做一個有思想的教師

做個有思想的教師，何其難啊!有人說,，教育的理想與夢想是天使,，而教育的現(xiàn)實與困境是魔鬼，這話一點不假,。應(yīng)試教育,、功利主義、分數(shù)崇拜,、知識授受主義的混血兒手持魔棒,，折磨著教師的意志，譏諷著教師的良知,，壓抑著教師的創(chuàng)造,。魔鬼當?shù)溃焓贡茈y了!我想,，在極易出現(xiàn)“教師職業(yè)倦怠”,、浮躁不安且教育功利主義盛行、呈現(xiàn)出“教育悲情時代”的今天,，做一個有思想的教師是多么地難能可貴!因為,，做個有思想的教師,，需要心中有夢想，胸中懷信念,，需要堅守教育的良知與底線,，需要與現(xiàn)實和困境抗爭。

思想是行動的指南,。思想有多遠,，我們就能走多遠!一個有思想的教師，不會照本宣科,，不會按部就班,，不會人云亦云，不會僅僅成為“傳聲筒”,，不會僅僅教給學生“一碗水”,，不會替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。一個有思想的教師一定是學生喜愛的教師,，一個有魅力的教師,，一個有精神感召力的教師。

你想成為一位有思想的教師嗎?那就讓我們趕快去讀書,，趕快去研究,，趕快去反思，趕快去總結(jié),，趕快去提煉,，趕快去合作，趕快去破除對權(quán)威的迷信,，趕快去找回夢想和理想,、信念和信心，趕快去成為你自己!

我衷心的祝愿我們的老師一生幸福,，去享受“教師人生”的快樂,，去追尋心中的教育之夢。