工作學(xué)習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇一
在教學(xué)中,，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好和追求。以學(xué)生為主體讓學(xué)生在愉快中學(xué),。
1.在教學(xué)中,，運用范唱方式啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱。
2.在唱歌教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生演唱時要有良好的演唱姿勢,、正確的呼吸、準確的發(fā)音,、清晰的咬字吐詞,，另一方面是逐步要求學(xué)生做得自然、音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,。
游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠,，在以后教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件,，來提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
在以后教學(xué)中,，我要多讓學(xué)生聽好聽的音樂,，唱好聽的歌曲，培養(yǎng)他們的興趣,。平時多加強自身基本功訓(xùn)練,。提高課堂教學(xué)水平，不斷努力創(chuàng)新,。
我指導(dǎo)的學(xué)生王藝璇獲鎮(zhèn)沅第二屆“歡樂茶鄉(xiāng)夢想起航”小學(xué)組獨唱一等獎,。鐘蕓筱獲葫蘆絲獨奏二等獎。
總之,，這學(xué)期的工作有收獲,，也有很多需要改進的地方，今后要多努力把工作做得更好,。
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇二
時光荏苒,，忙碌中20x—20x年年度的腳步已經(jīng)悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著,、辛苦著,、奔波著，同時也收獲著,，新的學(xué)年即將開始,，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自我取得更大的提高。下頭我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié),。
在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。進取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習,，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作,。關(guān)心團體,，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召,，進取參加學(xué)校組織的各項活動,，注重政治理論的學(xué)習，以進取的態(tài)度參加教育活動,，認真記讀書筆記，并結(jié)合自我的實際,，做出深刻剖析,，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。配合組里搞好教研活動,，抓住每一個學(xué)習的機會提高自我的業(yè)務(wù)水平,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從學(xué)校安排,，人際關(guān)系融洽。
在德育工作方面,，我認為,，什么樣的教育，出什么樣的人才,。在教育改革的潮流中,，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書,。作為“音樂教師”首先是教師,，然后才是音樂。而“音樂教育”是經(jīng)過音樂的手段去塑照人,、培養(yǎng)人,、造就人的教育。所以音樂是手段,，育人才是目的,。關(guān)心、熱愛,，做孩子們的好朋友,。記得有一位老教師以往對我說過：“雖然你應(yīng)對的是四,、五十個孩子，他們的本事水平高低不等,，但在家長的眼中他們卻是唯一的,，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級,，那樣做對他們是不公平的,。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話,，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友,，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,，我經(jīng)常聽孩子們說：“教師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
抓好課堂教學(xué),，提高課堂效益,。音樂課的資料是豐富多彩的，它的最大特點就是經(jīng)過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位,。可是在現(xiàn)實音樂教學(xué)中,，也有對它興趣索然,。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇,，是學(xué)校進行藝術(shù)教育的重要途徑之一,。所以，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮進取主動的作用,，作為一名音樂教師,，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重,。為此本學(xué)期來,，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱,，訂閱很多與自我教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志,，認真細致地備好每一堂課。
本學(xué)期我所承擔的是三至六年級的音樂教學(xué)課程,，根據(jù)不一樣年級的不一樣特點進行教學(xué),。如三年級由于年齡較小,，新課程教材資料靈活、涉及面廣,，如果教師不進行有效篩選的話,，本學(xué)期教學(xué)時間這么短，肯定不能完成,。于是我充分聽取的意見,，先讓他們選出自我喜歡的課程，然后進行討論,，最終由教師根據(jù)教材特點,，重點定下來本學(xué)期所需學(xué)習的資料，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有必須距離的資料,。低年級由于年齡較小,、好動，在備課時,，我盡可能的設(shè)計出貼合他們特點的方案,。比如在新授歌曲時，本屆三年級靈性較好,，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會,。未了更好的讓他們理解歌詞,，感受歌曲情緒，我便經(jīng)過表演,、比賽,、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識,，并且興趣倍增,，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的十分簡便,。同時在讓動腦筋,，編動作、節(jié)奏的過程中,，還充分發(fā)揮了他們的想象力,，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。四年級的,，仍然形象思維活動為主,，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅僅要堅持還須使樂于參與音樂活動,，其音樂學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁,、音樂表演形式，音樂知識也需要增加資料,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段
來培養(yǎng)其音樂興趣,，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中展現(xiàn)自我的個性在教師的鼓勵下用不一樣的節(jié)奏表達,，敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習,，這個項目十分喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由互相啟發(fā)評價，最終由教師講解,，授以正確的做法,。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了,。介紹樂理小常識,。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標記,，如：反復(fù)記號,、升降記號、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,，它們的作用對于小來說比較深,，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,，學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲,，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱,、視唱,、哼唱，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時有針對性,，學(xué)習的難度降低了,，效率提高了，興趣更濃厚了,。在教學(xué)過程中,，既要經(jīng)過音樂到達教人的目的，又要經(jīng)過教人來更好地學(xué)習音樂,。
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話,，還能夠讓適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,，我還很注意自身的學(xué)習,。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊,、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。我克服各種困難,，進取學(xué)習各種音樂教育理論,，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準備,。克服困難學(xué)習計算機二級半,，以適應(yīng)當前教育的形式,。
舞蹈教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點。為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多,、更新的知識,，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自我也無愧于孩子,，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會是過時的,，我也不是在吃自我的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們,，讓活力和活力在舞蹈的課堂上涌動,。
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自我的特長和教學(xué)方法,。
2,、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種本事和思想的提高,，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自我,。
1,、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強,。
2,、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善,。
我是一個對團體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,，助人為樂是我的歡樂之本,，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好,。走過的這一年是幸福的,，因為在這一年當中我付出著、收獲著,、歡樂著,、提高著，在即將到來的新學(xué)年,，我同樣會用心去應(yīng)對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
總之,，我相信勤能補拙,，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心,、幫忙下,，我會更上一層樓，不斷的提高,。
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇三
時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼又是期末了。本學(xué)期,，我們音樂科組老師在區(qū)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，能夠較好地完成崗位職責以及各項工作任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)期我科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
音樂科老師能夠積極參加校內(nèi)外各種教研活動，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習,，深入領(lǐng)會課程的基本觀念,。
1、校外,，積極參加區(qū)的各種課例觀摩學(xué)習,；通過這些觀摩、培訓(xùn),，提高了本科組老師的專業(yè)知識,，加強了專業(yè)技術(shù)水平。
2,、校內(nèi),，積極開展教研活動，比如“同行杯”教學(xué)活動,，通過相互的聽課,、評課、反思等,，讓老師們知道自己的不足而汲取別人的優(yōu)點,。這樣，對進一步提高本科組老師的教學(xué)水平,，以及對于新課標的理解和內(nèi)涵有了進一步的認識和理解,。
3、本科組老師在教學(xué)活動中,，力求通過研究,，樹立新的教育觀念，從學(xué)生的實際出發(fā),，確立學(xué)生的實踐主體地位,，鼓勵學(xué)生求異、求新,，不斷培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識,、勤于創(chuàng)新的思維和善于創(chuàng)新的能力。在大家努力下,，課題取得了較大的收獲。
在課堂教學(xué)中,，我們科組老師堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。通過不斷實踐與嘗試,，在課堂教學(xué)方面，在形式上音樂課有了不斷的豐富,。
為進一步豐富校園文化生活,，努力營造積極向上、清新高雅,、健康文明的校園文化氛圍,，展現(xiàn)我校學(xué)生的藝術(shù)風采和精神風貌，發(fā)掘?qū)W生潛力,，發(fā)揮個性特長,，培養(yǎng)興趣，陶冶情操,，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長,。
成績只代表過去,，我們會再接再厲，在比賽上爭取更大的進步,。同時,，本組老師還應(yīng)在教研方面繼續(xù)努力，還應(yīng)認真學(xué)習《音樂課程標準》,，努力提高自己的音樂教學(xué)理念,，開展以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的發(fā)展性教學(xué)評價,，繼續(xù)進行課型和模式的研究,，爭取更好的成績,。
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇四
時光荏苒，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠,，轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期就過去了,。的確，我們在過去的一年中忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時也收獲著，新的一年即將結(jié)束,，在這里,，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和總結(jié)，以促進今后能更好的做好教育教學(xué)的工作,。
1,、認真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標,、教材分析,，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點,、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過程（學(xué)生,、教師活動預(yù)設(shè)）。
反思：在備課中,，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析,，這樣才能在備課中更加全面和完善,。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進行分析,、對教材進行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃,。當然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細一點,。
3,、認真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽音樂起立問好,、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜,。按照備課的準備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標,，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達到優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中,，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標和詳細的過程,，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進行,，這給教師提出了新的要求,，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價,，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方,；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點上,，要結(jié)合學(xué)生實際情況,，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外,，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來,，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方,。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。同時我還注重學(xué)生學(xué)習、學(xué)習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。教師必須善于走進學(xué)生的情感世界,，把自己的當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些,，讓音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂,。音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。
為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。
不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應(yīng)注意把握尺度,，增強幽默力量,。
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年,，我加強了自身素質(zhì)的培訓(xùn),，積極參加了組里的音樂教研活動，練習專業(yè)技能,，閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志,。對音樂學(xué)科教學(xué)有了進一步的認識，我從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,，都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,，對于每節(jié)課我都提前做了相當大,、相當多的準備，在匯報課中得到了大家的好評,。
總的說來,，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠,，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高,，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習,，多參與聽、評課的活動,，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進一步提高,。我想在今后的教學(xué)和教研工作中,，我會奮起直追、找出不足,、認真改進,、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色,。
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇五
光陰似箭,，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有必須的成績,，但也有必須的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。
首先,，我給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想,，我深知自己此刻所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù),，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂,、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想,，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動中,，自覺主動地感受音樂,，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高,，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展,。
其次，給班級制定短期目標進行分層次學(xué)習,，從總的完成狀況來看,，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。在教學(xué)中,，我堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到透過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐中活動。
1,、在教學(xué)中,，經(jīng)常運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱,，透過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育,。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。
2,、在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸,、準確的發(fā)音,、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,，
3、在教唱一首新歌,，為了使學(xué)生能到達學(xué)會全歌,，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范,，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高,，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的潛力,。
1,、為了使學(xué)生能簡單、愉快地上音樂課,，經(jīng)常多用鼓勵的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。
2,、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松,。
二年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠,，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件,，來提高學(xué)生學(xué)習用心性。另外,，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)個性注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運用不夠。
在以后的教學(xué)工作中,，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能,。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編,、自主參與、用心主動學(xué)習音樂的興趣,，以后我要加強部分學(xué)生的思想教育,。讓全體學(xué)生動起來。在課堂教學(xué)中我會為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記,，反思自己的教學(xué)行為,，運用課堂教學(xué)后記清楚的反應(yīng)自己的教學(xué)狀況,，我利用它及時地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn),。另外,，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化,，同時以此增加了音樂課的魅力,，使學(xué)生更喜歡音樂課了。
當然在日后的教學(xué)工作當中,，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新,，樹立終身學(xué)習的觀念,，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期即將過去,，回顧前一時期的音樂課教學(xué),，體會較深。
作為音樂教師,，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,，以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標和推進新課程改革,，我認為,，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，感受,、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂,，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益。
因此在音樂課教學(xué)上,，我主要從以下兩個方面對學(xué)生進行教育和培養(yǎng)：
1,、通過運用課件進行音樂欣賞，讓學(xué)生參與其中綜合實踐活動，比如在《金孔雀》這一課教學(xué)時,，我運用cai課件,，豐富學(xué)生的樂理知識，從而使學(xué)生對傣族的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,。提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣,。
2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣和愛好,，活躍氣氛，在緊張的文化課學(xué)習之余可調(diào)節(jié)情緒,，有利于其他課的學(xué)習,。
針對本校特點，配合新課程改革,，在學(xué)習音樂教材的同時,，運用鋼琴進行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率,，具體為：
1、在音樂欣賞課上,，有些樂曲可以利用學(xué)生手中的樂器，結(jié)合大綱要求,，讓學(xué)生表演示范,，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時,，既開拓了視野,，有提高審美能力。
2,、在音樂理論知識的教學(xué)方面,，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué),，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識,。例如音符實值的學(xué)習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,，這樣一來,，學(xué)生會比較容易掌握。
3,、課堂上,，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍。
當然,，有所得也有所失,，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上,，由于參考材料準備不是很充分,，形式太單一，顯得有些走過場,；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破,。這都有待今后不斷的去學(xué)習、探究,、總結(jié),。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外,，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,，唯有如此，音樂課才能更有意義,。
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇七
時光荏苒,，在過去的一學(xué)期，作為音樂教師的我,，忙碌著,、辛苦著、奔波著同時也收獲著,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有一定的成績，也有一定的不足,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動技能,、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,。下面我就把本學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié),。
一學(xué)年來，我從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié),。
熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認真，教風扎實,，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，認真學(xué)習新的教育理論，及時更新教育理念,。
積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看,、唱,，討論、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。
本學(xué)期，我編排了合唱節(jié)目《紅軍小學(xué)校歌》,、《祖國在我心窩里》,、《映山紅》、《祖國我們遠航回來了》等,。
我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。
除了日常的教學(xué)工作之外,，我還負責校內(nèi)腰鼓隊的輔導(dǎo)工作，根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),，發(fā)掘有節(jié)奏韻律感特長的學(xué)生,，組織他們參加腰鼓隊，在學(xué)校的支持下,，建成本校特色的腰鼓隊,，并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。不計酬勞,，任勞任怨,、加班加點，力爭按時保質(zhì)完成工作,。
總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，通過和同事共同的努力,，使我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，在這個和諧的工作環(huán)境中，我學(xué)到了很多工作經(jīng)驗,，取得一定的成績,，但在教學(xué)工作中，自身尚有不成熟之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)期為提高我校學(xué)生的音樂水平，營造和諧,、美好的校園文化氣氛,，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的努力和貢獻,！
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇八
這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力,，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：
1．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。
2 ．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低,、快慢,、強弱的能力，并運用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng),。
3．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格,。
4．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度,。
5．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6．在教學(xué)中,，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,，感染,、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育,。
五年級的學(xué)生,，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁,、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹
樂理小常識,。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標記,，如：反復(fù)記號,、升降記號,、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法,。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句,？找出相同的樂句,。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱,、哼唱,，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性,，學(xué)生學(xué)習的難度降低了,，效率提高了，興趣更濃厚了,。
大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學(xué)生的注意力集中時間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌,。
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上,，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備,，主要做到以下幾點：
1.認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生,。
2.因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性,。
5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。
6.使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
7. 多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。
為了是音樂考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組,，任意選擇一種表演方式,，即唱、奏,、舞等來表現(xiàn),。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間,。
小學(xué)五年級是養(yǎng)成良好習慣的時候,，在音樂教學(xué)中適當?shù)臐B透法制教育，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的法制觀念,，在將來的生活中可以利用法律來保護自己,，在本教學(xué)中可以適當?shù)臐B透《國家安全保護法》等等，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛國的習慣,，對傷害國家安全的行為進行正當防衛(wèi),。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點點滴滴,，雖說取得了不少成績,，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇九
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂
二,、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。
不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠,?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,，今后應(yīng)注意把握尺度,。增強幽默力量。
三,、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,，本學(xué)期，我加強了自身素質(zhì)的培訓(xùn),，參加了柳江縣小學(xué)音樂教材培訓(xùn),，加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節(jié)音樂課，對我感觸很深,。因此對音樂學(xué)科教學(xué)也有了進一步的認識,，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,，對于每節(jié)課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次,，音樂新課程標準提出：興趣是學(xué)習音樂的基本動力,，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂,，用音樂美化人生的前提,。興趣是調(diào)動思維、探究知識的內(nèi)動力,，正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！?因此在音樂課堂教學(xué)中,，運用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,。在這學(xué)期,，我上六年級的《采茶燈》公開課時，通過了相關(guān)的視屏,，讓學(xué)生初步了解我國的茶文化知識,。通過看、聽,、說,、唱、演等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。這一節(jié)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,。為這個學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一道美麗的音符。
總的說來,，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意,，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,，我會奮起直追,、找出不足、認真改進,、努力提高,，我想我一定會把音樂工作做的更出色,。
本學(xué)期我兼任六年級年級音樂課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操,，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂教師已有一個學(xué)期了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。
一,、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準備,。
在“應(yīng)試教育”時期,，由于受教育觀念，教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)備條件的影響,。音樂課雖然較語文,、數(shù)學(xué)等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,，至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶,，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教,，為教而學(xué)”的“唱歌課”,。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言,。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正,。因為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣也就成為當務(wù)之急,。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式,。讓學(xué)生在教師的摯愛中,，采用學(xué)生自己喜愛的方式，主動學(xué)習,。為較快的順利實現(xiàn)學(xué)習興趣轉(zhuǎn)變這個目標,，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣,。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺,，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法,，不斷的變換引用風琴,、口琴、收音機,、影碟機,、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時,，在授課中,，不在限于教會學(xué)生唱，而是把識譜知識,、樂器伴奏,、配樂游戲、音樂欣賞,、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù),。讓學(xué)生既長知識又長能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動參與,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語,、數(shù)等多門功課的興趣,。原來，他們把對音樂課學(xué)習的熱情情不自禁地帶到了語文,、數(shù)學(xué)各科學(xué)習及日常生活之中,。這說明：音樂教學(xué)能夠促進學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
二,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識
音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音色,、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。同時,，音樂作為心靈的語言,，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,，并用音樂語言傳遞給人們。因而,，教會學(xué)生欣賞音樂,，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒,、愛,、恨、哀,、樂等情感,，也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中,，我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”,、用“心”、用“感情”去欣賞音樂,。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中,，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情;從內(nèi)涵深厚的勞動號子中,，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌,、山歌、小調(diào)”中,，不但可以感受到美,，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望,。這種欲望,，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識,。這種意識,，就是創(chuàng)新的動力。
三,、在音樂教學(xué)中,，要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護學(xué)生的好奇心,，形成強烈的創(chuàng)新精神,。
好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力,。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,，保護學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)好,，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認真完成好的 “課題”,。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理,。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理,，幫助學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓,、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心;接著,，對學(xué)生的好奇心進行積極引導(dǎo),，讓學(xué)生根鋸“吹、拉,、彈,、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久,，有的學(xué)生帶來了“柳葉笛,、草迪、土吉它,、竹梆子”等樂器十余種,，也有的學(xué)生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù),。對此,，我不但沒有批評，而是很耐心的指導(dǎo)他們加以改造,。使之能夠打擊出多種不同的聲音,。這一舉動，不但很好的'保護了學(xué)生的好奇心,，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實踐提供了參與的動力,，初步形成了創(chuàng)新精神。
四,、“激活”學(xué)生的想象力,，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的形成,。
想象是學(xué)生異?；钴S、大膽的思維活動,。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程,，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間,、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地,。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮,。每當上新課之時,，我都給一定的時間讓學(xué)生作三種“奇想”,。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中,，要求學(xué)生做到“異中求同”,，即方法、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受,。這種開放式的想象，實際上就是讓學(xué)生去實踐,、去創(chuàng)新,。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓,、風琴,、梆子、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏,、旋律及音色來演奏,。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象,、實踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力,。
五、讓學(xué)生積極動手實踐,，堅定信念,，培養(yǎng)積極進取的精神,。
據(jù)研究證明,，手的活動對培養(yǎng)學(xué)生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助,。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上,。”這充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵,。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手,，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。因而,，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。在教學(xué)中,，為了讓學(xué)生手有足夠的活動空間,，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習。并引導(dǎo)他們根據(jù)對歌曲的認識,，用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時,，還要制作一些樂器給歌曲配樂,、配節(jié)奏。這些動手的活動,，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美，完善美的過程,，無論是管樂器,、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓(xùn)練,。即使是同一首曲子,，也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣,。在這樣不斷重復(fù)的練習探索過程中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力,，還培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神,。
音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,，而且為許多學(xué)生及家長所重視,。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學(xué)中,，讓學(xué)生通過欣賞,、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融,，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展,，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性,，具有德育功能;通過思維的實踐,，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能;通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合,，可以促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展,，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮,，即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。當然，要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),，還有待于我們不斷努力探索,。
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十
音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實現(xiàn)這一目標我認為，在教學(xué)中,，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣,，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解,。要積極引導(dǎo)學(xué)生,，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益,。因此在音樂課教學(xué)上,，我會從下列兩個方面對學(xué)生進行教育和培養(yǎng)：
一、根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的樂器,，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認識和了解各種樂器,，并且讓學(xué)生參與其中親身實踐,，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來,，學(xué)生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興
趣,。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣和愛好,，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習之余可調(diào)節(jié)情緒,，有利于其他課的學(xué)習,。
二、用多種方法,，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習的興趣。
針對本校特點,，在學(xué)習音樂教材的同時運用電子琴鋼琴音色琴進行音樂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率,，具體為：
1,、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器,，結(jié)合大綱要求,，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,，使學(xué)生在欣賞的同時,，既開拓了視野，有提高審美能力,。
2,、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學(xué),，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學(xué)習,，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握,。
3,、利用多媒體、電視,、音響等不同教學(xué)設(shè)備,，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進一步了解和感受音樂,。
4,、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍,。
篇二：音樂教師的教學(xué)反思
音樂教師的教學(xué)反思
作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,，但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的,。因此,，音樂教師也應(yīng)該學(xué)會反思、善于反思,。那么,，音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手，又如何在反思中提高自己的教學(xué)能力呢？
一,、 在備課過程中設(shè)計反思,。
音樂課的備課不同于語文、數(shù)學(xué),，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上,。在設(shè)計教學(xué)方案時，就可以先給自己設(shè)計 這樣的幾個問題以供反思,。例如：“學(xué)生對本課的民歌熟悉程度如何”,，“怎樣設(shè)計學(xué)習民歌的教學(xué)方式會更容易引起學(xué)生的興趣”，“在學(xué)唱民歌的教學(xué)環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題,，如何對癥處理”等等,。這樣，在教學(xué)的過程中,，教師就會覺得有的放矢,，備課也不會流于形式。因為音樂課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣,，所以在備課中設(shè)計的反思還是以提高興趣為主,。如果在實施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或者無動于衷,，就該問問自己是什么原因,，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法,，以求得最佳效果,。
二、 在上課的過程中驗證反思,。
課堂不是車間的流水線,，一成不變，同樣的教學(xué)方式方法,，五十名學(xué)生可能有五十種不
同的反應(yīng),。因此，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法,，不斷驗證在備課時設(shè)計的反思,，對癥下藥。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，再好的教學(xué)也總有它不足的地方,，有待于進一步改進，進一步優(yōu)化,。因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料,，提供教師在不斷的實踐過程中進行探索,。
三、 在課后進行各種形式的反思,。
反思的方式有許多種,，可以通過語言也可以通過文字，可以自我反思也可以通過交流進行集體反思,。 反思最具有借鑒意義的一種方式(轉(zhuǎn)載于:i,、fa、sol,、la,、si七個音符以赤、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫七種顏色展示，彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色,。我們通過實驗發(fā)現(xiàn)學(xué)生十分喜歡彩色譜,，通過有趣的游戲，輕而易舉的認識了各個音符的名字及位置,，解決了識譜難的問題,，調(diào)動了學(xué)生的興趣，使識譜教學(xué)成為一年級學(xué)生的樂趣,。我們將使用彩色譜的實驗,，并將逐漸推廣。
②中高年級先唱歌后識譜的教學(xué)嘗試,，對于中高級的識譜,，是難度較大的曲譜，我們摒棄了以往先識譜,、后唱歌的學(xué)習,，大擔地實驗，對于識譜中跨度大的音符演唱,，我們是這樣嘗試的：部分歌曲采用先識譜,、后唱歌，而對于較難的歌則采用先唱歌,、后識譜的教學(xué),。通過實驗,，我們歸納出以下兩個特點：
第一：先唱歌、后識譜與先識譜,、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識譜、后唱歌,，通常情況下,，針對有一定識譜能力的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式,，可起到良好的效果,。通過讓學(xué)生分析歌譜、識譜,、填詞唱歌等過程,，使學(xué)生對歌曲的理解更加深刻，對歌曲的演唱更加準確,，達到能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂內(nèi)涵的目的,。
第二：先唱歌、后識譜是先讓學(xué)生欣賞音樂,，讓學(xué)生感受音樂,，從而激發(fā)起學(xué)生對音樂的興趣。通過讓學(xué)生唱歌,，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點,，在學(xué)生識譜時降低難度，讓學(xué)生感覺識譜并不太難,，從而增強其自信心,，加深對音樂的熱愛。然后,，再通過對歌譜的視唱,、理解，又反作用于唱歌,，使演唱更加完美,。
不管是先識譜、后唱歌,，還是先唱歌,、后識譜，其教學(xué)目的是一致的,，都是為了通過提高學(xué)生的音樂基本技能,，來完善他們的演唱水平，只是為達到目的而采用的手段不同而己,。
通過先唱歌,、后識譜可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，降低識譜難度，提高學(xué)生學(xué)和教師教的效率,，既有利于減輕學(xué)生負擔,，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提訓(xùn),。
③小組合作嘗試創(chuàng)作的樂趣
從低年級的音樂教學(xué)起,，我們就引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習,，展開小組討論,，小組合作的方式讓學(xué)生從小體驗團結(jié)、合作的樂趣,。
一,、二年級的唱游課：通過歌舞表演來表現(xiàn)出歌曲，讓學(xué)生邊唱邊發(fā)揮想象力,，使學(xué)生的音樂思維通過歌曲盡量的展現(xiàn),。同時，我們引導(dǎo)嚳一采取小組合作來發(fā)揮學(xué)生的想象力,，為歌曲創(chuàng)編動作,，極大的調(diào)動了學(xué)生的想象力，開發(fā)了智力,，并使學(xué)生體驗了合作的樂趣,。
中、高年級則通過節(jié)奏練習,、節(jié)奏創(chuàng)作,、自編旋律來發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。多數(shù)班級以分小組的方式進行,，學(xué)生樂于接受,，且提高很快，多數(shù)小組以音樂能力強的配以稍差一點的同學(xué),，這樣搭配進行,，使學(xué)生樂于參與。尤其是音樂興趣差一點的同學(xué),，他們大多數(shù)樂于參與,，且提高很快。
（二）,、優(yōu)勢互補,，在合作中國共產(chǎn)黨同進步
在工作中我們認識到各教開組之間的合作，直接關(guān)系到一所學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提升,，只有優(yōu)化教研組團體,，才能優(yōu)化團體中的每個個體——教師,。
我們音樂組與美術(shù)組構(gòu)建了特色小組。
（三）,、與時俱進,，彈奏音樂教育的新篇章
我們所取得的成績，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持,。
1,、每次評選優(yōu)課，每堂課教務(wù)主任都耐心指導(dǎo),，反復(fù)聽評,，提出好的見解，讓我們精益求精,。
2,、在課件的制作方面，校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供最優(yōu)越的條件,，籌備購置硬件,，制作軟件。
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
一,、指導(dǎo)思想
音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)孩子學(xué)習興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與孩子生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展,，重視孩子音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二,、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看，學(xué)生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),，我在視唱練耳、音樂知識,、等方面全面提高孩子素質(zhì),，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固,、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),。
三、教學(xué)目標
（一）感受與鑒賞
1.音樂表現(xiàn)要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。
（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。
（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。
2.音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。
（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。
3.音樂體裁與形式
（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首,。
4.音樂風格與流派
（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風格,。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。
（二）表現(xiàn)
1.演唱
（1）樂于參與各種演唱活動,。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。
（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。
（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。
2.綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。
能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。
3.識讀樂譜
(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。
能夠識讀簡單樂譜,。
（三）創(chuàng)造
1.探索音響與音樂
(1)能夠自制簡易樂器。
(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。
2.即興創(chuàng)造
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。
（四）音樂與相關(guān)文化
1.音樂與社會生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。
(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。
主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流,。
聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2.音樂與姊妹藝術(shù)
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用,。
(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用,。
3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。
(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。
五,、教學(xué)重點難點
1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動,。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動,。
六,、教學(xué)措施
1.在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平,。
2.課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動孩子積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)孩子團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。
3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高孩子學(xué)習興趣,。
5.豐富課外音樂活動,，以孩子愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習音樂,。
6.多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
11月20日上午，小學(xué)音樂一組合唱教學(xué)教研活動在實驗小學(xué)如期舉行,。上午九點一刻左右,，組員陸續(xù)趕到實小，辦公室一下子多了五六個人,，覺得熱鬧了許多,。大家都精神飽滿，興致挺高,。
這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教,，分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課，兩位老師在公開課前都作了精心的準備,，制作課件,，大歌卡，圖片等,，還在自己教研組先作了試教,，并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得更合理更有實效,，兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的,，并在不斷的修改中得到完善。
石守蓉老師的《雨中》,。教師比較關(guān)注兩個目標的落實,，即知識技能目標與情感目標的落實。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱，做到聲音的和諧統(tǒng)一,。并能準確理解運用歌曲中的力度記號,，重音記號與休止符。后者使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲,，體驗校園生活的無窮樂趣,，讀書樂趣，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣,。在課中,，教師善于創(chuàng)作情景，讓學(xué)生喜愛音樂,，體驗音樂,，并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當中，以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的,。在教學(xué)過程當中,，比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽自己的歌聲，正確評價自己的歌聲,。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會了二聲部合唱歌曲,。
值得一提的是在本課堂教學(xué)中，教師對歌譜的學(xué)習有些疏忽,，教師在培養(yǎng)學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條,，應(yīng)該再細膩些，讓學(xué)生在一步步的學(xué)習中逐漸明確合唱的方法,，養(yǎng)成一種良好的合唱習慣,，為以后學(xué)習更多的合唱作品打下好基礎(chǔ)。
馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn),，有一定的難度。整堂課由老師生動的故事導(dǎo)入,，在整個教學(xué)過程中,，教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”，把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,，使學(xué)生的音樂學(xué)習變得生動有趣,。在合唱的部分學(xué)習時，教師教學(xué)得比較扎實,，到位,，一方面用琴聲伴奏，另一方面運用一的指揮手勢,，學(xué)生通過一節(jié) 的學(xué)習,，比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當?shù)牟诲e。
但整首歌曲在情感處理方面談到不多，如果在教學(xué)中,，能有機地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo),，讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語言應(yīng)該再豐富些,有時需要教師 “煽情”的語言感染學(xué)生,有時需要教師幽默風趣的語言激發(fā)學(xué)生,有時又需要教師的 “娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣.
最后在課后的研討中,，大家就合唱教學(xué)達成幾點共識:
1,、在平時的課堂教學(xué)中，要準確定位合唱內(nèi)容的地位,，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習慣,，也包括合唱能力、合唱方法,、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng),。
2、需承認平行班之間的差異,，教師可以對合唱歌曲進行處理,，或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度，讓學(xué)生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣,。讓學(xué)生體驗到合唱的魅力，歌唱的快樂,，這將對學(xué)生終身受益,。
小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)剪短 小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我,，回顧這段日子的研修學(xué)習,，收獲頗多。現(xiàn)將這一段的教學(xué)工作總結(jié)與反思如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù),、達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展,。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨立,，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,，我認真根據(jù)《音樂課程標準》和學(xué)生實際情況備教案,。《音樂課程標準》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當“以生為本”,，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標,，“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng),。同時我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。在這學(xué)期里我組織學(xué)生自制打擊樂器，用廢舊的易拉罐裝上大米作為上課用的樂器效果很好,。作為教師必須善于走進學(xué)生的情感世界,，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂,，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些,。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂,。
從一開學(xué)我就組織學(xué)生開展第二課堂活動，排練藝術(shù)節(jié)的演奏樂曲,，為了能使音樂效果更好,，在此基礎(chǔ)上有加入了鑼鼓,、镲、及腰鼓等打擊樂器,，使樂曲的音色豐富動聽,。這幾個月我還堅持為二課的學(xué)生排練二胡曲，從跑掉到有了一點進步,、到現(xiàn)在將能上臺演出了,，看見學(xué)生的進步,作為輔導(dǎo)教師的我頗有成就感。
在課堂教學(xué)活動中,，我會創(chuàng)設(shè)平等,、民主、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰,。但是，有時候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的,，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們,。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上,，過于頻繁反而失去了他的威力,，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，我擔任八個班的音樂教學(xué),，每個班的情況都不一樣,，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進,。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。此外，我還很注意自身的學(xué)習,。積極參加組里的教研活動,；每天堅持練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志,。
在今后的教學(xué)工作中我會再接再厲,，揚長避短，不斷學(xué)習,，爭取更好的成績,。
