每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

應(yīng)用文啟事篇一

dear professor alexander,

on behalf of all the students at my university who share a love for the english language, i cordially invite you to give a lecture to at beijing foreign studies university.

as you are one of the leading experts in the english language in the world, i believe that the students will not only be able to learn from you, but to be inspired by you as well. we are hoping that you will be available for a lecture on our campus on january 4 at 10：00 am. there has been 45 minutes allocated for your lecture and 15 minutes for a question and answer session.

if you are interested in coming to our university for the lecture, you can email me at the address below. we are looking forward to meeting you.

yours sincerely,

li ming

應(yīng)用文啟事篇二

進(jìn)入大學(xué)以來，還沒有正式上過類似的課程,。以前對(duì)于應(yīng)用文寫作也沒有太深的學(xué)習(xí),。 為了提高自己對(duì)應(yīng)用文的寫作水平，為了今后求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷,、畢業(yè)論文,、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫 作文采，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,，特制定了下列的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

熟練掌握應(yīng)用文寫作的常見文本寫作,，有目的性的針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的.學(xué)習(xí)與常識(shí)性寫作，以便全面提高自己的應(yīng)用文寫作水平能力,。

在此階段,，我覺得主要針對(duì)一下四個(gè)文書進(jìn)行深入學(xué)習(xí)：

行政文書：掌握行政文書的寫作。比如通告,、報(bào)告等常見的文書,。

事務(wù)文書：在事務(wù)文書中計(jì)劃和總結(jié)以及調(diào)查報(bào)告是必須掌握的，還有一個(gè)就是申請(qǐng)書,。這些都是會(huì)常用到的,。

求職文書：為了能夠博得考官的青睞，必定要有一份令人醒目的求職信和個(gè)人簡(jiǎn)歷,、那樣才會(huì)更容易的獲得工作,。因此這個(gè)求職文書非常的重要。

科技文書：實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì),。做實(shí)驗(yàn)要寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而再過兩年就要畢業(yè)了,，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文是重中之重,。明確其寫作格式與要求，力求到時(shí)候拿出一份令人滿意的畢設(shè)和畢業(yè)論文,。

對(duì)于具體點(diǎn)來說安排分時(shí)間段,。首先上課就要提供老師講解，做一些自己覺得比較重要的隨堂筆記,。前兩個(gè)文書每個(gè)用一周的時(shí)間來熟悉,，再用一周的時(shí)間來嘗試性寫作。對(duì)于后兩個(gè)文書,，自我感覺比較重要,，因此我會(huì)多花些時(shí)間去了解熟悉其格式。著重練習(xí)寫作,，并找機(jī)會(huì)希望老師幫修改,。

用段時(shí)間集中復(fù)習(xí)，并總結(jié)有什么不足,，有哪些進(jìn)步,，并相應(yīng)的調(diào)整計(jì)劃,。

應(yīng)用文啟事篇三

dear_______,

my name is ________,and am writing will be very grateful if my application can be considered and accepted.

there are several factors contributing to my application. first of all,,,,_________.

i sincerely hope you will grant me you need more information,fell free to contact me at any time by you for your kind consideration and i am looking forward to hearing from you .

sincerely yours,

__________

應(yīng)用文啟事篇四

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作,。（60分）

孔子云“興于詩,，立于禮,，成于樂”,，強(qiáng)調(diào)審美教育對(duì)于人格培養(yǎng)的作用,。蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要,、最基礎(chǔ)的人生觀教育。xxx喬布斯也曾直言,，蘋果與其他計(jì)算機(jī)公司最大的區(qū)別,，在于追求科技的同時(shí),，始終保持對(duì)于藝術(shù)和美的追求,?？墒牵F(xiàn)實(shí)生活中,，也有一些同學(xué)不理解美育,，不懂得審美。有的說：“我們學(xué)習(xí)這樣忙,，哪有時(shí)間欣賞美？”有的說：“考上大學(xué)主要靠智育,，審美能力的有無是無關(guān)緊要的?。　币灿械恼f：“人無德不立,，只要品德好,，就能擁有一切?！贝送?，我們身邊還有一些其他不重視美育的現(xiàn)象。

上面的材料引發(fā)你怎樣的認(rèn)識(shí)與思考,？以學(xué)習(xí)委員“小明”的身份為主題班會(huì)寫一篇“倡議書”,。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題,；不要套作,，不得抄襲；不少于800字,。

【立意指津】

本題考查考生的寫作能力,。從題干要求來看,，這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。解答此類題目,，首先要明確任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)和寫作要求,。其次要明確任務(wù)指令（任務(wù)驅(qū)動(dòng)），再次要明確寫作對(duì)象,、角度,、范圍及文體等要求；最后,，攜帶任務(wù)指令完成寫作即可,，千萬注意不得脫離任務(wù)指令寫作。

材料部分先引用名人名言,，闡釋前人對(duì)“美育”的理解,，交代了“美育”對(duì)個(gè)人及集體的重要性；然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，指出問題,，揭示有些同學(xué)不理解美育，不懂得審美的現(xiàn)象,。前后對(duì)比,，引起考生的思考：“美育”這么重要，為什么有些同學(xué)卻不理解呢,？這種不良現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響,？應(yīng)該怎樣改善這種情況呢？據(jù)此可以立意：提倡美育,，重視美育,。的任務(wù)是“以學(xué)習(xí)委員‘小明’的身份為主題班會(huì)寫一篇‘倡議書’”，倡議的內(nèi)容應(yīng)緊扣“提倡美育”,，體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和思考,，并提出希望和建議。

題目給出了非常明確的立場(chǎng),，考生要站在這一立場(chǎng)上進(jìn)行寫作,。同時(shí)注意，對(duì)于不理解美育,，不懂得審美的現(xiàn)象,，不能一味地責(zé)備、諷刺或埋怨,，而是要有自己的思考,，提出自己的建議和意見，給出具體的觀點(diǎn)和事例,，倡議同學(xué)們理解美育,，重視美育,。

參考立意：美育是一種剛需；攜美育同行,，作追夢(mèng)新人,；美育是眼睛，前途一片明,；搞好美育是基礎(chǔ),，成長(zhǎng)路上你最行。

行文結(jié)構(gòu)：文章首先引用名言,，反觀現(xiàn)實(shí),，提出觀點(diǎn)；然后從個(gè)人層面,、國家層面論證美育的重要性,，最后發(fā)出號(hào)召，再現(xiàn)美育的重要性,，照應(yīng)文章開頭,。

【佳作展示】

關(guān)于提倡美育的倡議書

親愛的同學(xué)們：

應(yīng)用文啟事篇五

應(yīng)用文寫作格式及范文篇1

一、應(yīng)用文寫作的范文

應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)就是要求學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí),，對(duì)自己所處的崗位有充分的認(rèn)知,，并對(duì)其進(jìn)行深入的理解，并運(yùn)用其中的實(shí)踐知識(shí),，運(yùn)用自如,，這也是學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的基本方法。

在學(xué)校,，每個(gè)同學(xué)都學(xué)過寫信，都會(huì)寫出一些內(nèi)容具體的事例,，有的同學(xué)寫信時(shí),，信手拈來，一不小心,，就會(huì)把信扔在地上,，或是寫上自己的姓名，或是姓名,，甚至有人說話,，或是編造一些話題，這些事情都是不利于學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的,。所以,，在學(xué)校，我們要加強(qiáng)應(yīng)用文寫作的基本方法,。在這個(gè)社會(huì),，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識(shí),，提高自身的寫作能力。

在校園中,，每天都能接觸到很多的信件,，這些信件包括了校園、家庭,、學(xué)校,、老師等。而在家里,，也可以隨時(shí)拿到應(yīng)用文寫作的信件,。如果學(xué)生沒有及時(shí)拿到應(yīng)用文寫作的信件，就會(huì)對(duì)同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)等信件沒有信心，不能夠及時(shí)地把信件傳達(dá)給家長(zhǎng),。

二,、應(yīng)用文寫作的格式

1、附錄表：

2,、文本：

3,、單位名稱：

4、單位名稱：

5,、郵政編碼：

6,、單位名稱：

7、附錄表：

應(yīng)用文啟事篇六

個(gè)人資料：

姓名:李猛 性別:男 生日:1980年5月4日 學(xué)歷:本科 身高:173cm 籍貫:xxxxxx

居住地:xxxxx 婚姻狀況:末婚 工作單位:xxxxxxx 月收入:2300

個(gè)人介紹：

我是一個(gè)極平常不過的男人,，有一點(diǎn)點(diǎn)的帥氣,，倔強(qiáng)中帶點(diǎn)溫情，安靜而不內(nèi)向,，我就像一葉偏舟在大海

漂泊,，歷經(jīng)這么多年好想找一個(gè)停泊的港灣，永不再漂泊可是這個(gè)夢(mèng)想很快破滅了,，我?guī)е活w虛弱受傷

的心又漂泊在一望無際的海洋中,，自己承受著風(fēng)吹浪打。我相信緣分相信會(huì)同樣有一顆漂泊的心也在尋找

著她的真愛,，我渴望這真愛是安全長(zhǎng)久的,，能為我長(zhǎng)久擁有，當(dāng)我疲憊時(shí)能為我抹去身心的傷痛,，在我快

樂時(shí)能與我一起分享喜悅

對(duì)方條件：xxxx

居住地及戶口：xxxxx

年齡：xxxxx

婚姻狀況：不限,，

學(xué)歷：不限

經(jīng)濟(jì)條件：月收入2000元以上,有穩(wěn)定的工作環(huán)境;

身高：以上

對(duì)方描述：希望對(duì)方是一個(gè)成熟穩(wěn)重，工作雖然重要,，但也要顧家的女人.

應(yīng)用文啟事篇七

1,、“在多維度的比較中說理論證”

例： 歷史漫溯到距我們很遠(yuǎn)的古代,，那失意的謫仙人正在花間獨(dú)酌，清冷的月光投下他寂寞的影子,。青蓮居士李太白,，縱有“我本楚狂人”的豪氣和“秀口一吐就是半個(gè)盛唐”的才氣，無奈命運(yùn)多舛,，使他明珠蒙塵,。

（敘述簡(jiǎn)潔。）

他無力改變這社會(huì)現(xiàn)實(shí),，卻選擇縱情山水,，去努力適應(yīng)這不公的世界。整理好一顆報(bào)國心,，收斂一份凌云志,，他不再選擇讓自己的豪情受辱的宮廷，而是游歷名山大川,，用適應(yīng)的智慧,，讓自己融入這凡世，得以揮灑詩情,，縱情稱意,，成為后人眼中仰之彌高的詩仙，這就是適應(yīng)的智慧,。

（議論生動(dòng),，切題。）

桂樹做的櫂,，蘭木做的槳,，擊打著空明，漫溯的流光,，曾經(jīng)高唱大江東去的東坡如今竹杖芒鞋,，吟誦著“也無風(fēng)雨也無情”的詞句。仕途不順,，接連被貶，蘇軾的人生充滿了無奈與寂寞,。

（敘述簡(jiǎn)潔,。）

是在這世俗中繼續(xù)挫磨掉自己的驕傲，還是尋一清靜所在,，靜心明智,，與這世俗安然相處？

（注意句式的變化,。）

蘇軾毫不猶豫地選擇后者,，他在蠻荒的海南島整頓吏治,，在承天寺里夜游吟詩，再被貶的輾轉(zhuǎn)路途中留下瀟灑詩篇,，既然無法改變自己宦海沉浮的處境,，不如為自己的心尋覓一清凈之地。適應(yīng),，就像蘇軾這樣,。他不是陶淵明隱居世外，不問紅塵,，卻在紅塵之中保持精神的清潔,，這便是適應(yīng)的智慧。

（議論切題,。注意比較,。）

歷史回到我們現(xiàn)今的世界，

（過渡自然,。）

我們?nèi)阅芸吹皆S多人在艱難困苦的處境中,，奮力讓自己符合客觀需要，適應(yīng)這困境,，

（采用總分結(jié)構(gòu),，后面的四個(gè)例子構(gòu)成排比，富有氣勢(shì),。）

僅有一只指頭能動(dòng)的霍金,，在輪椅上寫下來時(shí)空著作。雙腿殘疾的史鐵生在經(jīng)歷,，頹廢,，迷茫之后，活出新的自我,。身有殘疾的羅斯福用偉大的人格和不凡的氣度在大選中獲勝,，成為美國總統(tǒng)。海倫凱勒歷盡艱難困苦,，寫成《假如給我三天光明》,，鼓舞無數(shù)殘疾人，

（舉例不忘分析,。）

他們都是把苦澀的現(xiàn)實(shí),，釀成了醉人的美酒，面對(duì)無法改變的現(xiàn)實(shí),，去改變自己,，去適應(yīng)，去創(chuàng)造，這便是適應(yīng)的智慧,。

一一《適應(yīng)是一種智慧》

2,、“提出解決處理問題的想法和方案”

xxx近日的一篇報(bào)道，就揭示了留學(xué)生收入分化的現(xiàn)象,。據(jù)悉,，不少企業(yè)的人力資源部門將“是否掌握獨(dú)特技術(shù)或技能”作為分割線，將海歸群體劃分為“小海歸”與“大海歸”,。

還有一種海歸,，被稱為“洗澡蟹”式海歸。所謂“洗澡蟹”,，是指蟹商將外地螃蟹販運(yùn)至陽澄湖,，被放到陽澄湖里浸泡一段時(shí)間，最后打撈上來冒充“陽澄湖大閘蟹”,，也就是說,，這些螃蟹并不是貨真價(jià)實(shí)的陽澄湖大閘蟹，只是過了點(diǎn)陽澄湖的水,。

（詮釋概念）

所以,，“洗澡蟹”式海歸就是指，留學(xué)生到國外走一遭,，雖然接受了歐風(fēng)美雨的洗禮,，但也僅限于此，沒有本領(lǐng)與視野上的實(shí)質(zhì)提高,。有些甚至只是花了一年的時(shí)間拿了一個(gè)碩士文憑,，也就可以稱為海歸了。

（詮釋概念）

僅有普通文憑,、缺乏技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的“小海歸”甚至是“洗澡蟹”式海歸競(jìng)爭(zhēng)力明顯較弱,，而有名校過硬文憑或者多年實(shí)際工作經(jīng)歷的“大海歸”仍處在人才金字塔塔尖。與市場(chǎng)需求脫節(jié),，“洗澡蟹”式海歸面臨淘汰并不奇怪,。

（分析原因）

海歸身份貶值，既是留學(xué)隊(duì)伍飛速壯大導(dǎo)致的稀釋效應(yīng),，也是由于社會(huì)日趨開放,、中外交流日趨密切，用人單位不再容易被忽悠,，有些則是吃過虧長(zhǎng)了記性,。市場(chǎng)的眼睛是雪亮的，泡沫早晚都會(huì)破,。

（分析原因，得出結(jié)論）

真正需要改變的是留學(xué)者及其家庭的心態(tài),?！昂w就該有好工作”的想法就跟前些年“大學(xué)生就該有好工作”一樣,，都是“我要我要”的巨嬰癥。

（措施分析來自原因分析的結(jié)果）

用人單位不在乎你考大學(xué)砸了幾口鍋或者留學(xué)賣了幾斤鐵,，用人單位只在乎你能夠創(chuàng)造什么價(jià)值,。

（吳炳忠分析）

3、由個(gè)別到一般,、由小到大的提升

例： 閱讀力就是精神力,。一個(gè)人如果沒有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng),?？梢哉f，一個(gè)人的精神發(fā)育史,，就是他的閱讀史,。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力,，這影響到對(duì)生活意義的理解,、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無論是一個(gè)人,，還是一個(gè)國家或者一個(gè)民族,，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。

（個(gè)人到國家,、民族）

閱讀力就是凝聚力,。共讀共寫，一起交流,，才能擁有共同的語言和思想,，擁有共同的愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體,，讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人,。所以，閱讀力也是一個(gè)國家民族凝聚力的重要源泉,，一個(gè)閱讀率低下,、閱讀力不足的民族，難以在當(dāng)下世界立足,，也難以引領(lǐng)人類的明天,。

（民族、世界,、人類）

閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力,。我很喜歡《朗讀手冊(cè)》一書里的一句話：“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們,?！睂?duì)于個(gè)體來說,，閱讀是學(xué)習(xí)的工具,，而學(xué)習(xí)是成功的途徑,。對(duì)于國家民族來說,，在知識(shí)快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下,，閱讀力意味著對(duì)人類智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集,、整合和應(yīng)用,，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn),，國家越重視閱讀教育，國民的閱讀力就越好,，整體素質(zhì)就越高，國家的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng),。

（個(gè)體到國家民族,、素質(zhì)）

閱讀力就是幸福力,。真正的幸福是心靈的寧靜與充實(shí)。閱讀需要專注,，在知識(shí)的積累之外，也是一種精神的修行,。通過閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求,，使人獲得精神上的陶冶與升華,，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活,，從而增加幸福感。書香的涵養(yǎng),，也能形成一個(gè)社會(huì)的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì),，讓喧囂的沉靜下來,，讓浮躁的厚重起來,。

閱讀最大的意義和價(jià)值就是“改變”,。我堅(jiān)定地相信：閱讀,，讓中國更有力量！

4,、由現(xiàn)象到根源,、本質(zhì),、關(guān)系的挖掘

例1：堅(jiān)定的信念是擺脫困境的制勝法寶,。

(段首觀點(diǎn)句)

//一場(chǎng)突然而至的沙塵暴，讓一個(gè)穿越沙漠的獨(dú)行俠迷失了方向,，更可怕的是他的干糧和水包不幸被風(fēng)暴卷走。翻遍所有的衣袋,，他只找到一個(gè)泛青的酸蘋果?？删褪沁@個(gè)不起眼的蘋果讓他找到了求生的信念,。他走過了不知多遠(yuǎn)的路程,，摔了不知多個(gè)跟頭,，嘴唇干裂了無數(shù)道口子,，衣服經(jīng)歷了無數(shù)次濕了又干，干了又濕的反復(fù)折騰,。他的心中一直默念著：“我還有一個(gè)蘋果……”,，三天后,，他終于走出了沙漠,。

(描述一個(gè)具體的事例)

//沙漠獨(dú)行俠的經(jīng)歷讓我們悟出了一個(gè)人生的命題：只要你信念的旗幟不倒,，你就有走出困境的可能。//在生命的旅程中,，我們常常會(huì)遇到始料不及的挫折或失敗,，會(huì)身陷意外的困境,，心遭不測(cè)的打擊，這時(shí),，不要輕易地放棄,。其實(shí),，只要心存不滅的信念，努力尋找,，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)非想象的那么糟糕,。

(對(duì)事件作分析評(píng)價(jià))

//只要你有戰(zhàn)勝困難的勇氣，你一定能夠找到擺脫危險(xiǎn),，渡過難關(guān)的“蘋果”,，握緊她，就沒有穿越不了的沙漠

,。(揭示普遍的規(guī)律)

【解析】觀點(diǎn)+事例+分析探究原因,、目的等+闡述意義與價(jià)值等/重要意義、危害,、嚴(yán)重后果(正反)

例2：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。(觀點(diǎn))古今中外,，許多取得了重大成就的人,，很多都遭受過“埋沒”的命運(yùn),。愛因斯坦就曾被埋沒在一個(gè)專利局中,，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒有灰心,，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究,，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里,，但他沒有消沉,，每天在做好營業(yè)工作后,，抓緊一分一秒的時(shí)間,，晝夜不停,，寒暑不辨,，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué),，終成著名的數(shù)學(xué)家,。(事例)為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”,，并且能有建樹?//(設(shè)問+因果分析)//因?yàn)樗麄儾桓市娜淌鼙弧奥駴]”的命運(yùn);不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量;他們堅(jiān)信：不失千里之志的千里馬,，終有奮蹄騰飛的日子,。//因此,，他們?cè)凇奥駴]”的情況下,，不是怨天尤人,，而是努力拼搏奮斗,，終于沖破“埋沒”,，脫穎而出,。(分析總結(jié))語段模式：

觀點(diǎn)+事例+例后(設(shè)問+因果分析)+分析總結(jié)

5、要使用對(duì)比,、類比,、辯證手法

例：“自愛”也需要“自信”，需要對(duì)自身做法的足夠肯定,，否則，想愛也愛不起來,。因?yàn)樯钪杏心敲炊嗖蛔詯鄣娜?，他們的種種錯(cuò)誤的做法可能會(huì)熏染你，使你自沉泥淖,。管子曰：“天下熙熙,，皆為利來；天下攘攘,，皆為利往,。”為了一“利”字,，貪欲打開,，只有“自私”罷了，哪能“自愛”呢？這時(shí)候就需要在“自覺”的基礎(chǔ)上堅(jiān)信文明人會(huì)打敗野蠻人,，人的精神需求高于物質(zhì)需求,。失去了這些自信，你會(huì)自愛嗎,？你只會(huì)放縱自己,，使自己愈發(fā)像個(gè)動(dòng)物，貪婪,、狡詐,、殘忍；你會(huì)奪取,、詐取,、騙取，但也失去了人的本性,，眾人不再愛你,，最終你也失去了自己。

6,、要聯(lián)系實(shí)際,、自己的拓展

例：“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”,，大智與大勇勾畫了文人的風(fēng)貌,，不拘于肉體強(qiáng)弱，不囿于文才高下,，這樣的氣節(jié)與風(fēng)骨,，也是今天的文人和所有有良知的人應(yīng)該的追求。今天,，社會(huì)飛速發(fā)展,，雖然沒有楊繼盛所處時(shí)代的黑暗,，也沒有邵飄萍所處世界的混亂,，但陽光總是伴著陰影，不良現(xiàn)象仍需辣手批判,，人間道義仍需鐵肩承擔(dān),。而這精神之鐵肩和辣手，已不該是文人專有,，而應(yīng)該是“匹夫有責(zé)”,。枯葉蝶《鐵肩辣手,，文人風(fēng)華》

7,、要多使用表示推理關(guān)系的邏輯性的詞語，顯示思維層層推進(jìn)的痕跡

例：現(xiàn)代教育與古代科舉最大的不同在于，古人中舉之后就是“上等人”,，而現(xiàn)在無論是誰受過多高的教育,，都要在市場(chǎng)上尋找自己的位置。

教育不再只是將人分成三六九等的工具,，未必是壞事,。

留學(xué)生到海外大學(xué)走一圈并不意味著就獲得真才實(shí)學(xué)了，如果不接受自我挑戰(zhàn),，不能以高標(biāo)要求自己,，僅限于“我來了，我體驗(yàn)過了,，我走了”,，這樣的留學(xué)也只是金玉其外。

留學(xué)只是讓學(xué)生有一個(gè)國際視野去學(xué)習(xí)新東西,，拓展新“視界”,，如果混個(gè)文憑就回來，找不到好工作也怨不得別人,。

當(dāng)然,，我們還要重新定義“好工作”。近日,，成都一位媽媽看到前述“杭州女孩6年花200萬留學(xué)”新聞后,，感同身受。

原來,，她花上百萬送女兒去澳大利亞留學(xué),，誰知女兒畢業(yè)后居然迷上了按摩?；貒?，女兒到了一家中醫(yī)理療店上班，干起了按摩師,。這位媽媽感嘆道,，“這讓我這個(gè)當(dāng)媽的如何見人呀？”

從投資回報(bào)的角度看,，這位媽媽是有道理的,。可是如果女兒真的熱愛按摩,，難道按摩師不是對(duì)她來說最好的工作嗎,？海歸與按摩師不相容，本就是一種偏見,。

（使用十多個(gè)關(guān)聯(lián)詞語）

8,、要立論與駁論（批判）結(jié)合

例：心靈之書凌駕于有字與無字之上，是我們這代讀書人理應(yīng)的追求。如不融人心靈這一必要條件,，有字之書將成為謬誤,，無字之書將成為偏倚的社會(huì)價(jià)值。當(dāng)下中國,，人均受教育程度逐年上升,，但社會(huì)期望看到的和諧景象卻遲遲未現(xiàn)。地鐵藏書熱從歐洲席卷至中國,，而北上廣的各地鐵站,、車廂中盡是隨意丟棄的書本——這難道不是對(duì)有字之書的踐踏嗎?資深的大學(xué)教授對(duì)否定其意見的老人大打出手，社會(huì)戾氣日益顯現(xiàn)——這難道不是無字之書的遺憾嗎?缺少了心靈之書的“閱讀”,，一切其他方式都顯得徒勞,。如果—個(gè)民族分心于繁雜瑣事，如果心靈的必要輔助不見蹤影,，和諧的社會(huì)氛圍就會(huì)被急躁打破,。

總之，人們戴著“讀書人”的帽子卻退化為無知的受眾,，那么文化的滅亡就在劫難逃,。

而行之有效的方法，在于將心靈之書讀透,。將其融入有字與無字的系統(tǒng)中,。關(guān)鍵更在于，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與家國情懷,。在日常的生活中,，每個(gè)人都是毫無爭(zhēng)議的讀書人。而讀書的過程,，是把握好心靈的途徑,。我們勢(shì)必要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理，然后用心去悅納它,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

我們是用心讀書的入。讀得最完美的,，一定要是“心靈”這本大書,。

9,、起承轉(zhuǎn)合要明顯

依靠自己的翅膀飛翔

《紅樓夢(mèng)》中的薛寶釵曾說：“好風(fēng)憑借力,，送我上青云?！钡拇_好風(fēng)有時(shí)候可以助人高飛,，但是不要忘了，一陣狂風(fēng)也會(huì)把你卷入泥淖。要想飛得高,，飛得穩(wěn),，就必須靠自己的翅膀飛翔。

（起）

應(yīng)用文啟事篇八

應(yīng)用文是人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用的文體,。它最突出的特點(diǎn)是它的實(shí)際應(yīng)用性,，應(yīng)用文包括很廣，如書信,、通知,、日記、海報(bào),、便條,、啟事、請(qǐng)柬,、電報(bào),、合同等。應(yīng)用文的語言應(yīng)使用規(guī)范語言,，重在實(shí)用,，力求樸實(shí)、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,。

書信我們分為兩部分：信封和內(nèi)容。

1,、信封的寫法,。

英語信封正面的左上角，寫發(fā)信人的姓名和地址,。在信封的正面中央偏左一點(diǎn),，寫收信人的地址和姓名。

英語信封上的地點(diǎn)名稱由小到大,，視其長(zhǎng)短可占二至五行不等,。

寄信人只寫姓名，不寫頭銜,。但是,，收信人一般都在名字前加上頭銜，以示禮貌和尊敬,。對(duì)于沒有官銜和學(xué)銜的人士,，通常在姓名前寫上mr., mrs.,或ms.。

信封的寫法,，一般來說,，很少出現(xiàn)在中考英語的作文中,。

2、內(nèi)容,。

英文信一般可以分為下列幾個(gè)部分,。

1)信端(heading)即寫信人的地址和發(fā)信日期。

2)收信人姓名地址

3)稱呼

4)信的正文

5)結(jié)束語

6)簽名

有的時(shí)候,，出題者會(huì)讓考生寫e-mail,。e-mail的寫法和書信的寫法基本一致。只不過少了書信在信封上的繁瑣,。

發(fā)言稿要注意以下三點(diǎn)：

1,、發(fā)言的地點(diǎn)

2、發(fā)言的對(duì)象

3,、發(fā)言的內(nèi)容,。

通知的正文一般都是寫在xxxnoticexxx以詞之下，一般來說不必寫稱呼語和結(jié)束語,。出同時(shí)的單位名稱可以寫在notice之上,，也可以寫在正文的右下角。

正文一般采用文章式,，有時(shí)為了醒目,，也可采用廣告式。廣告式要力求簡(jiǎn)明扼要,，一個(gè)句子可分幾行,。每行第一個(gè)字母一般要大寫。

啟事是一種公告式的應(yīng)用文,。團(tuán)體或個(gè)人如有什么事情要向大家公開說明或?qū)娪惺裁匆?，可將要說的話寫成啟事，張貼在布告欄上或登在報(bào)刊上,。啟事一般無固定格式,，要求簡(jiǎn)明扼要即可。

海報(bào)是一種帶有裝飾性的宣傳廣告,。有時(shí)配以繪畫圖案,。內(nèi)容以影訊、展覽,、演出信息,、友誼賽等為主。為了盡可能使更多的人知道,，海報(bào)往往貼在醒目之處,。

應(yīng)用文啟事篇九

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作,。（60分）

（一）《論語》中說：“不學(xué)禮,，無以立?！薄盾髯印防镎f：“人無禮則不生,，事無禮則不成，國家無禮則不寧,?！?/p>

（二）我國是千年文明古國，禮儀之邦,。今天,，“講文明，懂禮貌”是每個(gè)人耳熟能詳?shù)臉?biāo)語,。然而在我們身邊,，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：圖書館內(nèi)隨便占座；學(xué)校食堂買飯不排隊(duì),；升國旗時(shí)交頭接耳,；行人、非機(jī)動(dòng)車闖紅燈,；在公物上亂涂亂畫,；公共場(chǎng)合大聲喧嘩；隨手丟棄垃圾……

上述材料引起了你怎樣的思考,？某中學(xué)將在全校范圍內(nèi)開展文明禮貌月活動(dòng),。假設(shè)你是該校學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)李明，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,，面向本校同學(xué)寫一封倡議書,。倡議大家“踐行文明禮儀，從我做起”,，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考,，并提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題,，自選角度,，確定立意；不要套作,，不得抄襲,；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字,。

【立意指津】

本題目為多材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,，沿襲2019年全國卷i命制，著重考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“禮”這一話題,。既延續(xù)了優(yōu)良的傳統(tǒng),，又重視考生的現(xiàn)實(shí)思考,，引領(lǐng)考生對(duì)當(dāng)代文明禮儀進(jìn)行思考：為何要做講文明，懂禮貌的好學(xué)生,？日常生活中又該如何遵守禮節(jié),？試題考查考生的思辨性，材料涉及由古到今對(duì)“禮”的認(rèn)識(shí)和思考,，切合考生實(shí)際,，因此人人有感觸，人人有話說,。

多則材料作文考的是分析,、綜合能力?；舅悸肥乔笸娈?，求異即分析，求同即綜合,?？忌鷺?gòu)思時(shí)要綜合材料內(nèi)容和含義作文，思考材料間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，確定出一個(gè)集中立意,，展開議論。所給兩則材料,，

（一）說明重視文明禮節(jié)的重要性,，無論做人做事還是治國，都必須做到有禮可依,、有禮必依,、行禮必嚴(yán)、違禮必究,，否則人民無法安定生存,，做事難以成功，國家不得安寧,。

（二）“講文明,，懂禮貌”是每個(gè)人耳熟能詳?shù)臉?biāo)語，然而在我們身邊卻存在一些不講文明禮儀的現(xiàn)象,，說明外在行為與內(nèi)心認(rèn)識(shí)的不統(tǒng)一問題,，只有做到“內(nèi)化于心，外化于行”才能實(shí)現(xiàn)人格的升華,。我國自古重禮,，今所謂“禮”更多的是“法律法規(guī)”“校規(guī)校紀(jì)”，因此要真正使學(xué)生健康成長(zhǎng),、全面發(fā)展,，禮儀教育不可缺少,。總而言之,，凡是能從材料中選擇一個(gè)角度圍繞“禮”進(jìn)行立意的,，即為符合題意的方向。

參考立意：

1.文明禮儀從我做起,。

2.文明禮儀伴我行,。

3.青青校園,，文明之路,。

4.文明禮儀與時(shí)代同行。

5.博學(xué)于文,，約之以禮,。

6.踐行文明禮儀，共創(chuàng)文明校園,。

7.踐行文明禮儀,，爭(zhēng)做文明學(xué)生（標(biāo)兵）。

偏題立意：

1.尊九州之禮法,，倡華夏之文明,。（將關(guān)鍵詞換成了“禮法”）

2.道德為立身之本。（將關(guān)鍵詞換成了“道德”）

3.歌禮儀之詩,，頌華夏之章,。（只歌頌，不踐行,，忽略材料中“踐行文明禮儀”的限制）

【佳作展示】

文明禮儀從我做起

親愛的同學(xué)們：

作為中華民族精神瑰寶之一,，文明禮儀不僅關(guān)乎著個(gè)人的德行修養(yǎng)，社會(huì)的和諧安寧,，也關(guān)乎著國家的形象和尊嚴(yán),。為了個(gè)人、社會(huì)與國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，文明禮儀應(yīng)是我們每個(gè)人的處事信條,，應(yīng)是每個(gè)人具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

人無禮則不生,，文明禮儀展示個(gè)人品德風(fēng)貌,。

古人有言：“克已復(fù)禮，是為君子也,?！蔽拿鞫Y儀曾是古代中國每個(gè)君子的人生信念，它包含了尊老愛幼,、舍生取義,、尊師重道等多個(gè)行為要求,，內(nèi)涵豐富?？兹谥勺幼尷孀帏Q了尊老愛幼的悠悠琴音,；孟子“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉”震響了舍生取義的黃鐘大呂,；韓昌黎一篇《師說》喚醒了尊師重道的悠久傳統(tǒng)……我們的先人以文明禮儀為尺度,，丈量出蒼竹般的有節(jié)品格?？闪钊送锵У氖侨缃竦闹腥A兒女中不乏一些背離禮儀,、拋棄文明的人：公共場(chǎng)所隨意占座、插隊(duì),、出口成臟……一系列惡習(xí)不勝權(quán)舉,。因此，我倡議從個(gè)人角度出發(fā),，踐行文明禮儀,。

事無禮則不成，文明禮儀團(tuán)結(jié)社會(huì)力量,。

講文明,、有禮儀不僅是堅(jiān)守個(gè)人行為規(guī)范，更表現(xiàn)在以禮待人,，即對(duì)待他人的文明有度上,。身處于社會(huì)這個(gè)大集體中，禮儀讓我們每個(gè)人都找到自己的坐標(biāo),，文明讓一個(gè)個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)匯集,，繪成和諧的圖案。試想一下,，若沒有文明禮儀,，公共禮堂不再肅穆，喧鬧成市場(chǎng),；公共設(shè)施不再被公民愛護(hù),，而成為任意霸占的對(duì)象。正是有了文明禮儀,，我們社會(huì)的各種力量才能有序匯集,，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)發(fā)展，因此,，我倡議從社會(huì)角度出發(fā),，踐行文明禮儀。

國家無禮則不寧，文明禮儀彰顯大國氣度,。

“暮色蒼?？磩潘桑瑏y云飛渡仍從容,?！睆墓糯娐曈茡P(yáng)的禮儀之邦，到現(xiàn)代社會(huì)和平發(fā)展新秩序的有利推動(dòng)者,，中國一直是文明對(duì)外,、以禮待國的大國形象。但是,，埃及金字塔上的“到此一游”,，美國白宮前的肆意插隊(duì)、大聲喧嘩等也給中國掛上了“無禮粗俗”的標(biāo)簽,。文明禮儀關(guān)乎國家形象,，為了祖國的尊嚴(yán),，我倡議從國家角度出發(fā),，踐行文明禮儀。

親愛的同學(xué)們,，展示文明禮儀不能坐而論道,，只能起而行之。我希望每個(gè)同學(xué)都能規(guī)范個(gè)人的行為習(xí)慣,，文明律己,；遵守社會(huì)公共秩序，文明待人,；向國際展示禮儀風(fēng)采,，文明立國。因此,，我倡議從個(gè)人,、社會(huì)、國家角度踐行文明禮儀,，從你我做起,，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起,！

倡議人：學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)李明

2020年1月10日

應(yīng)用文啟事篇十

語言的運(yùn)用（概括與表達(dá)）

真題再現(xiàn)

1．（2017·江蘇鎮(zhèn)江）根據(jù)下列三則材料,，完成題目。

【材料二】作家池莉在接受采訪時(shí)曾表示：“當(dāng)一個(gè)耄耋老人,、一個(gè)公務(wù)員,、一個(gè)銀行職員、一個(gè)漢繡的繡花徒，上來都稱呼我為‘親’時(shí),，我何止被驚呆,，簡(jiǎn)直是崩潰?！保ㄕ浴段膮R報(bào)》）

（1）根據(jù)材料說說傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因,。

（2）“點(diǎn)贊”一詞現(xiàn)在使用頻率極高。根據(jù)材料,，指出這種表達(dá)的缺陷,。

（3）在個(gè)人言論都有機(jī)會(huì)發(fā)表的今天，請(qǐng)你就如何維護(hù)漢語的純潔性,，對(duì)社會(huì)和個(gè)人各提一條建議,。

【答案】（1）傳統(tǒng)媒體對(duì)新詞（或“不雅之詞”）有篩選和冷卻的過程。（意思對(duì)即可）

（2）“點(diǎn)贊”一詞專橫地橫掃一切個(gè)人表達(dá),，破壞了漢語的多樣性,。（意思對(duì)即可）

應(yīng)用文啟事篇十一

公文是我們企業(yè)的臉面，也代表一個(gè)企業(yè)的品質(zhì),。為了能使我們企業(yè)文書的整體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,，集團(tuán)公司xxx組織我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)公文寫作信息處理培訓(xùn)，從山東大學(xué)請(qǐng)來了新聞專業(yè)的知名教授謝錫文教授,、xxx辦公室分管公文處理的李科長(zhǎng),、王科長(zhǎng)和現(xiàn)代交通報(bào)社杜寶山總

①在一天半的學(xué)習(xí)中，各位講師根據(jù)他們多年工作的經(jīng)驗(yàn),，以及無數(shù)次在行政,、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結(jié)出了一些寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作方法,，應(yīng)用大量的企業(yè)實(shí)踐案例分析,、企業(yè)公文寫作實(shí)用模式，以課堂案例分析演練法,、課堂提問法,、相互討論法、實(shí)際寫作學(xué)習(xí)法等多種互動(dòng)體驗(yàn)的方式,，帶給我們最具實(shí)用的公文寫作培訓(xùn)體驗(yàn),。講師們還介紹了常用公文的寫作特性，公文的行文方向和行文方式,。規(guī)范文書的寫作技巧,，提高我們的寫作技巧。

③通過學(xué)習(xí)掌握了寫請(qǐng)示,、公函,、報(bào)告,、簡(jiǎn)報(bào)等寫作規(guī)律。一要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,，如隸屬關(guān)系,、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等,，二要采取合適的文體,，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事,、恰如其分,。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò),。在課上李科長(zhǎng)舉了很多例子,，正說明了這一點(diǎn)，因此,，應(yīng)用寫作所站的角度是非常重要的,。

④鑒于行業(yè)的特殊性，xxx的講師著重講解了企業(yè)中常用公文的種類及用途,。講解了決定,、通知（通報(bào)）、請(qǐng)示,、報(bào)告幾種文種的特點(diǎn)及寫作方法,，特別是我們用得最多的請(qǐng)示與報(bào)告,，就二者的區(qū)別進(jìn)行了較為詳細(xì)的講解,，在講解過程中指出了我們常犯的寫作錯(cuò)誤。還從個(gè)人的工作實(shí)踐中挑選了幾篇錯(cuò)誤特例進(jìn)行分析講解,，加深了我們學(xué)習(xí)的印象,。結(jié)合在實(shí)際運(yùn)用中，我們的確出現(xiàn)過這樣的錯(cuò)誤,，通過學(xué)習(xí)使我們心境明朗,，應(yīng)驗(yàn)了那句老話“木不鉆不透”，學(xué)用結(jié)合,，根深蒂固,，銘記心中從而使我們不斷得以提高。

總之,，這次的學(xué)習(xí)使我們受益匪淺,，也夠我們消化一陣子的了。在此,，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)及xxx的同事們對(duì)我們公文寫作信息宣傳者的支持與幫助,。

很榮幸局領(lǐng)導(dǎo)選派我參加了中國公文寫作研究會(huì)舉辦為期五天的xx第三期秘書公文寫作培訓(xùn)班,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，下面是我參加公文寫作培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

聽了老師的講課使我茅塞頓開,，首先公文寫作要講究政策性、實(shí)用性,、可靠性,、定向性、時(shí)間性,、規(guī)范性,，是要站在某一群體、某一組織的位置上,，他所傳達(dá)的是被代表的單位發(fā)處的信息,。所以在寫作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的事件的立場(chǎng),，因?yàn)楸磉_(dá)的是xxx忘我xxx,，而非xxx自我xxx。

我們很多人包括我自己,，都喜歡文辭華美,、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅,，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗,，它的文風(fēng)相對(duì)來說就要樸實(shí)無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢,。應(yīng)用寫作追求一個(gè)xxx實(shí)xxx字,，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密,，它是一種應(yīng)用文體,，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用,，是傳遞交流信息,、商洽處理問題的一種工具。因此,，寫應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng),。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng),。

無論是公文,、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文,，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫作過程中,，一些格式和要求約定俗成,，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此,，我們應(yīng)用寫作時(shí)往往不能亂來,，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作,，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，無論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī),，不斷創(chuàng)新,。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫作上的失敗,。

通過這次培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到了,，應(yīng)用文寫作的重要性。當(dāng)然,。也意識(shí)到了自己還有很多的不足,，需要繼續(xù)練習(xí)。在平時(shí)的練習(xí)中我們犯了很多的錯(cuò)誤,，也從問題中學(xué)到了很多,。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握,，熟練應(yīng)用文的寫作,，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個(gè)方向去練習(xí),，去努力,。

應(yīng)用文啟事篇十二

1、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作要求

2,、學(xué)生寫作訓(xùn)練案

重點(diǎn)：目標(biāo)2

難點(diǎn)：目標(biāo)2

一,、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)八課題

同學(xué)們,，我們將來畢業(yè)會(huì)到工廠或機(jī)關(guān)工作，有些同學(xué)有可能擔(dān)當(dāng)工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會(huì)遇到應(yīng)用文,。因此學(xué)會(huì)寫應(yīng)用文是非常重要的,。

二、訓(xùn)練步驟

1,、首先讓學(xué)生明白什么是濟(jì)應(yīng)用文,？

明確：是經(jīng)濟(jì)部門的人們用來交流思想、溝通信息,、處理事務(wù)而使用的一種文體,。

2,、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)

（1）很強(qiáng)的實(shí)用性

（2）一定的權(quán)威性

（3）特強(qiáng)的時(shí)效性

（4）格式的規(guī)范性

（5）內(nèi)容的專業(yè)性

3、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作要求

（1）內(nèi)容真實(shí)

（2）目的明確

（3）眉目清楚

（4）語言樸實(shí)

（5）要經(jīng)常練筆

4,、憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別

定義憑證類：用來建立和確認(rèn)某種關(guān)系的憑據(jù)性文書（包括借條,、收條、領(lǐng)條介紹信,、證明信,、聘請(qǐng)書、聲明等）

告啟類：告知人們某件事的一種書面文體（包括啟事,、海報(bào),、請(qǐng)柬等）

憑證類：標(biāo)題、正文,、落款

告啟類：標(biāo)題,、正文、結(jié)尾

三,、寫作指導(dǎo)

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作,，格式是最重要的，想寫好應(yīng)用文必須經(jīng)常練筆,，同時(shí)要注意報(bào)紙廣告,。這些對(duì)予我們寫好應(yīng)用文十分有幫助的

四、寫作訓(xùn)練

根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)第一小組寫收條,，第二小組寫證明信,，第三小組寫尋人啟事，第四小組寫海報(bào),，然后進(jìn)行交流,。

五、加強(qiáng)訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e,，是一步來區(qū)分,，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來區(qū)別）通達(dá)抽簽提問個(gè)別同學(xué)來回答,。最后由同學(xué),、老師一起評(píng)定。

六,、布置作業(yè)

寫一份校50周年的征文啟事,。

要求：

（1）中心明確，有條下紊,；

（2）不少予400字,。

應(yīng)用文啟事篇十三

進(jìn)入大學(xué)以后，各種各樣的總結(jié)報(bào)告,，蜂擁而至,，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式,，遞進(jìn)式議論，情節(jié)交融,，細(xì)致入微的記敘文的莘莘學(xué)子瞬間摸著頭腦,，這度娘更是忙得焦頭爛額。

還是學(xué)校體恤民情,，義無反顧的給我開設(shè)了應(yīng)用文寫作這門課程,。看著那本文墨氣息濃厚的書本心中感慨萬千如今期末已到,，總結(jié)如下：

首先呢,，要感謝一下金老師，說實(shí)在的,，應(yīng)用文課,，是比較痛苦的，枯燥乏味,，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時(shí)候就給我們打的預(yù)防針,。但是，即使是這樣,，他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課,，時(shí)不時(shí)的跟我穿插著一些生活中實(shí)實(shí)在在的實(shí)例，和她自己的一些經(jīng)歷,，使得原本乏味的課變得有趣了,。

縱觀這一學(xué)期，我掌握了公文的寫作,，常用公文的寫作,，例如：公告、通告,、通知,、報(bào)告、函,。事務(wù)文體的寫作,，例如：計(jì)劃總結(jié)等。并通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組的成立,，在一系列模擬流程中,，熟悉掌握了，會(huì)議記錄,，會(huì)議紀(jì)要，可行性報(bào)告開幕詞,，閉幕詞,，感謝信,，招聘啟事，宣傳策劃,，廣告詞,，經(jīng)濟(jì)合同等應(yīng)用文的寫作，同時(shí)頁熟悉了一個(gè)項(xiàng)目的流程,，受益匪淺,！這種以實(shí)際項(xiàng)目為紐帶的課堂教學(xué)，我覺得還是蠻有意思的,，沒有了想象中的那種枯燥再說說我對(duì)應(yīng)用文的看法,，我覺得應(yīng)用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作，它雖然有一定的格式和要求,，比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間,，但是應(yīng)用文也不能死記硬背，生搬硬套,。像填空題一樣的應(yīng)用文,，沒有絲毫感情可言，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻,，韻味雋永,，它講究是個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)該是那種“看似無情卻友情”的文章,。

一學(xué)期的應(yīng)用文課,，上完了，雖然有時(shí)候也會(huì)偷偷懶,，作業(yè)有時(shí)候不能按時(shí)完成,，但是不能否認(rèn)收獲依然很大，至少以后再也不怕寫任何的請(qǐng)示,、報(bào)告,、講話稿、計(jì)劃,、總結(jié),、報(bào)告等了對(duì)以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是,，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變,！

總之，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我受益匪淺,，寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中，我也會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。