工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
最新一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)美篇篇一
1、一年級現(xiàn)在所用的教材是最新版,，和之前的人教版又有了不同,，本學(xué)期我認(rèn)真鉆研新版數(shù)學(xué)一年級教材、精心備課,，充分利用直觀的多媒體教學(xué),，利用電子備課資源，把教學(xué)重難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
2、由于一年級的孩子好動,，注意力集中時間短,，因此我創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。學(xué)生進行比較,、交流,、討論后，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,，讓他們知道學(xué)以致用,，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。
3,、本學(xué)期在教學(xué)分類與整理,、人民幣、找規(guī)律等知識時,，我充分放手，給孩子們充足的時間,，讓他們?nèi)ソ涣?、去思考、去購物,、去換錢,，力求讓他們“自然”學(xué)會新知識，降低難度,，培養(yǎng)興趣,。
4、給后進生一定的時間讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘,。在教學(xué)中我注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,，并嘗試努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，從而使后進生敢于在課堂上舉手發(fā)言,。
5、精心設(shè)計練習(xí)課,，由于我們用的是新教材,，書上習(xí)題內(nèi)容豐富,、形式多樣，但習(xí)題量特別大,，因此我在上課的時候特別注意練習(xí)的方式,，提高練習(xí)效率，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，合理安排練習(xí)時間,，盡量使學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，向40分鐘要質(zhì)量,。
6,、注重與其他教師之間的交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，在組內(nèi)集體備課與教研中都能有自己獨特的見解,，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量,。積極向工作經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，交流教學(xué)感悟。
7,、重視了與家庭教育相配合,，通過電話、短信,、qq群,，與家長密切聯(lián)系，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上,。
8、為了讓兩個班的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求學(xué)生上課必須做到：上課認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，別人發(fā)言時認(rèn)真傾聽,；上課時坐姿要端正,，雙手必須放在課桌上；上課有事必須先舉手,，經(jīng)過老師同意再告訴老師,；作業(yè)書寫要干凈、整潔,，字要大方,、而且所有字要排整齊，字跡大小一致。
1,、一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課不夠認(rèn)真,，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，注意力不集中,，愛走神,，課堂作業(yè)未能按時按要求完成，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績沒有明顯進步,。
2,、兩個班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績發(fā)展不是很平衡，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還有很大的提高空間。
3,、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，兩個班有個別學(xué)生,，成績總是很不理想,，暫時還沒有找到切實可行的方法，今后仍需努力,。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教學(xué)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2,、及時輔導(dǎo)后進生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。
3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。
總之,，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，我覺得自己有很多收獲，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷,，同時我的工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在下學(xué)期有更大的進步。
最新一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)美篇篇二
本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為接一年級的教師,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗不多,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多,。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大,。它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用,。因此,，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一,。
數(shù)學(xué)知識來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
在實際的情景中能正確的認(rèn),、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個,、十，直到20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。
在現(xiàn)時的情景中,，能正確認(rèn)識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認(rèn)識圖形的過程,，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給xx同學(xué)2個,，還剩3個,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。
在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)這個班的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。
實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo),，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程,，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分,。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，一定會有諸多不足,，懇請各位同事和領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正,。
最新一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)美篇篇三
素質(zhì)教育的徹底實施，對學(xué)生來說受益長遠,，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn),，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有4節(jié)課,，既要完成進度,，又要圓滿實現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。
因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。
這學(xué)期的教學(xué)聽課活動,，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機會，拓寬了上課思路,。
不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。
同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法,，寫出教學(xué)反思。
小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
另外注意分層教學(xué),。在課后為不同層次的學(xué)生進行輔導(dǎo),，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度,。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。
所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。
1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。
3、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。
4,、由于課時少，學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深,，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱，個別學(xué)生上課小動作較多,，為此,，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面學(xué)生都能感興趣,。
1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
2,、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3,、充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。
4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6,、對學(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。
最新一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)美篇篇四
不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束,，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo)后進生,。老老實實做人，踏踏實實做事,。盡自己最大的努力做好每一件事,。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點滴收獲。
如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試,，變苦學(xué)為樂學(xué)呢？我主要采取了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手,，充分挖掘教材本身的趣味因素,，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度,，教學(xué)難度和速度,，做到有張有弛、難易交替,，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境,。
在課堂上老師應(yīng)做到自己少講,，讓學(xué)生多說，老師少說,，學(xué)生多思思考,。老師幫助并鼓勵學(xué)生們自己動手動腦，自我嘗試,，發(fā)現(xiàn)新知,，學(xué)習(xí)新知，運用新知,，這樣學(xué)生們得來的知識自然更加牢固,，學(xué)習(xí)效率更高。而且學(xué)生也就會在這樣的一種授課模式下自然而然地養(yǎng)成自主思考問題的習(xí)慣,。
我在教學(xué)過程中,，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識的連接點,、生長點,，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新,。通過這樣的新舊知識點之間的聯(lián)系,，不僅僅可以加強學(xué)生對新知識點的掌握，同時還能夠讓學(xué)生對之前所學(xué)的舊知識點進行回顧,，一舉兩得,。
1（3）班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰明的學(xué)生也比較多,，經(jīng)常能夠在課堂上對老師所講述的知識進行舉一反三,。對此，老師將會根據(jù)他們的不同特點針對他們稍微深化以下教育內(nèi)容,，對他們的思考和學(xué)習(xí)能力加以培養(yǎng),。
1（3）、1（4）的學(xué)困生較多,，有著一些綜合成績比較差的學(xué)生,，他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因?qū)W習(xí)落后,，有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后,。有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的；還有的是因為身體原因引起的,。因此,，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法,。
1,、自身理論學(xué)習(xí)不夠，需要向各位老師學(xué)習(xí),。
2,、與家長的溝通工作做的不夠扎實。
最新一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)美篇篇五
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境引導(dǎo)學(xué)生通過實踐,、思考、探索,、交流,，獲得知識，形成技能,，發(fā)展思維,，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地,、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)”,。
1,、創(chuàng)設(shè)有趣情境，培養(yǎng)問題意識,。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動,，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。我們在課堂中要經(jīng)常開展一些有趣的活動,，投其所好,，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系生活,，源于生活，用于生活,。
新教材從選材上就已經(jīng)注重與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,，不再是空洞而枯燥的知識羅列。教師在明確教材內(nèi)容知識的要點是什么后，根據(jù)本班或者本地的實際情況可創(chuàng)造性地使用教材,，尋找與學(xué)生熟悉的生活情境有關(guān)的數(shù)學(xué)知識為切入點,，使生活和數(shù)學(xué)有機的融為一體，知識的應(yīng)用與再創(chuàng)造得以完美的結(jié)合,。在學(xué)習(xí)《認(rèn)識物體》一課時,，學(xué)生對長方體、正方體,、球體等這些物體的概念比較陌生,，但是他們對足球、魔方,、牙膏盒等這些東西卻十分熟悉,，于是課堂上我就通過學(xué)生對這些東西的進行分類，看一看,，摸一摸等方法讓學(xué)生逐步建立起長方體,、正方體、球體的概念,，并初步了解它們的特征,。之后又讓他們在生活中尋找這些物體在生活中出現(xiàn)在哪里，進一步加強學(xué)生對這些物體的理解,。這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和以有知識背景出發(fā),，得到充分進行數(shù)學(xué)實踐活動的機會，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。將數(shù)學(xué)的真實作用還原于生活,，用數(shù)學(xué)的眼光看待生活的問題,。要學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué),，在生活中感悟數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué)，發(fā)揮,、發(fā)展,、創(chuàng)新數(shù)學(xué)。
3,、“互動式”教學(xué)模式,。
新課程理念下的教學(xué)不再是教師簡單的灌輸，盲目地的“填鴨式”教學(xué),，不再是學(xué)生單純接受式的學(xué)習(xí),。而應(yīng)創(chuàng)設(shè)以活動為中心的教學(xué)模式,；構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí),。所謂“互動式”教學(xué)模式,，就是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往、溝通,，把教學(xué)過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動過程,，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為；復(fù)習(xí),，導(dǎo)入——新授——小結(jié)——作業(yè)的模式,。采用以學(xué)生活動為主的教學(xué)：組—討論、指導(dǎo)—練習(xí),，或是學(xué)生討論——學(xué)生提問——教師回答,，師生共同活動。課堂上注意師生之間的交流,，課堂提問不少于10人,。同時還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，引入小組學(xué)習(xí)的方式,，爭取讓每個學(xué)生得到展現(xiàn)自我的機會,。
1、主動參與,，善于合作,。
教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會,，同時精心組織每次合作,，使他們在有效,、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流,、受到啟發(fā)。我認(rèn)為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場”,、形式化,。不見得每個知識點，每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式,。只有當(dāng)在某些地方意見發(fā)生分歧時或可多方面解決問題時就適時地采用討論交流的合作學(xué)習(xí)的方式,，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系,，得到愉悅的情感體驗,，樹立學(xué)習(xí)的信心,。例如在新教材中很多練習(xí)題都是給一幅主題圖要求學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，這樣的練習(xí)就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個討論交流的條件,。同時在新課程的合作學(xué)習(xí)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽、解釋,、思考,、交流。老師時而穿針引線,，巧妙點拔,，適時評價。學(xué)生也才在這多元性,、豐富性和生動性的學(xué)習(xí)交流中,，展示自己的聰明才智，得到了發(fā)展,。我認(rèn)為低年級學(xué)生小組合作宜四人為佳,，這樣既可以使學(xué)生間充分交流，又不至于因人多嘴雜而忙中生亂收獲甚微,。
2,、注重體驗，勤于動手,。
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)已由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”,，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”。數(shù)學(xué)新教材的編排上也體現(xiàn)了注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，隨處可見的“數(shù)學(xué)故事”,、“數(shù)學(xué)游戲”等，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是向?qū)W生傳授知識的過程,，而是鼓勵學(xué)生“觀察、操作,、發(fā)現(xiàn)”,，更加注重了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中,，要讓學(xué)生充分動口,、動手、動腦,，主動收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。例如在講授加減法的過程中就應(yīng)當(dāng)盡量通過學(xué)生親自動手用小棒擺一擺,，用計數(shù)器撥一撥,，體驗知識形成過程。
3,、打破常規(guī),，樂于創(chuàng)新。
如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為課程改革的重大課題,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧、活潑的`氣氛,。只有在一個相對寬松,、包容的環(huán)境中學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，也才樂于表達自己與眾不同的想法,。其次要善于開發(fā)資源,，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。例如在學(xué)習(xí)了《認(rèn)識圖形》以后,，我為學(xué)生安排的家庭作業(yè)就是要求他們應(yīng)用學(xué)過的這些圖形畫一幅美麗的圖畫。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的歡迎,，積極性也很高,。經(jīng)過他們的描繪一幅幅充滿創(chuàng)意的圖畫出現(xiàn)在我眼前，讓人感嘆孩子們的思維是如此的活躍,。這樣的家庭作業(yè)不僅在孩子們喜歡的活動中鞏固了知識還培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力,，還為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在這一年的教學(xué)中,，我常有種力不從心的感覺,，在今后的教學(xué)中，我將更加努力,，爭取把低年級的教學(xué)工作做得更好,。
