總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

數(shù)學老師年度思想工作總結(jié) 數(shù)學老師年度思想工作總結(jié)篇一

一,、具體工作

今年主要是做了兩個方面的工作,，一個是幫助學習困難的學生掌握好學習的方法，培養(yǎng)他們的學習興趣,，一個是改進自己的教學方法,。這兩個工作其實都算不上簡單,，都是需要花上很多的時間的，但通過一年的努力也已經(jīng)有了一定的成績,。對待不同的學生要有不同的教學方法,，在課堂上所使用的教學方法只適用于大部分的學生，還有小部分的學生是不適合的,。所以不僅要幫助這小部分的學生找到學習的路徑,，也要把自己的教學方法調(diào)整到適合更多的學生。

學習困難的學生有很多種,，學不懂,、不想學，其實要解決都是不難的,，但作為老師我能做的就只是傳授給他們學習的方法,，學習的結(jié)果還是要靠他們自己的。我采取的方法就是對待學不懂的學生,，多利用課外的時間去給他們補課,，用最簡單的語言去給他們講知識點。對待不想學的學生首先要做的就是找到他們不想學的原因,，再去解決他們的問題,。我能夠做的也只是幫助他們提起對學習的興趣，讓他們有學習的想法,，我也不能把知識強行給他們灌進去,，這樣是不行的。

二,、工作成果

這一年在我的努力下大部分的學習困難的學生在成績上是有一定的進步的,，這也讓我看到了希望，同時也堅定了自己要幫助學生更好的學習的決心,。雖然還是有一小部分的學生是沒有進步的，但我對他們的幫助也只能有這么多了,，學習還是要靠他們自己的,。在改進教學方法之后大部分的同學也能夠聽懂了，在課堂上就能夠很好的掌握好知識,，這也是我所期望看到的,。

其實初中階段的數(shù)學并不是很難的，只要認真去學的話是一定能夠有一個不錯的成績的,，但也要掌握好對的學習方法,，不然花費再多的時間也不能把成績提升上來。我們老師要做的是讓他們掌握好學習的方法,，再去簡化書本上的知識,，這樣不管是什么難度的知識學生都能夠掌握了,。明年自己也會去尋找更好的教學方法。

數(shù)學老師年度思想工作總結(jié) 數(shù)學老師年度思想工作總結(jié)篇二

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作,。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。就本學期的教學工作,，作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學質(zhì)量：

1,、備課,。學期初，鉆研了《新版數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,，在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

二、參加教研活動：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,，通過自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,，提高了自己的業(yè)務水平,。

總之，在今后的教學工作中,，我將努力工作,，爭取使自己的教學更上一層樓。

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級（1）,、（2）班的數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解,。因此本學期來的教學工作有所順利,，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作,，自己盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一,、業(yè)務素養(yǎng)

本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習,，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數(shù)篇,，自己業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心,，責任感大大加強,。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務能力進一步提高,。我積極參加教研活動，認真聽取專家們的經(jīng)驗,，以不斷地充實自己,。做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失,，虛心接受他人的意見,，及時整改,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

二,、教學工作

這學期，我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

1,、備課,。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。

2,、上課。上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重在教學中充分利用教具,。在教學中,，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快,，學得輕松,，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習,、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力；對于有困難的學生,，就當面分析錯因,，當面訂正之后，仍給優(yōu)分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽,、提問、認真審題,、書寫,、細心檢查等學習習慣,。

5、特別注重對后進生的輔導,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考，從而提高教學的針對性,。

三、研發(fā)和美課堂

“天時不如地利,、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,，產(chǎn)生最佳效益。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”,，而課堂是學校教學的主陣地，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂,。下面結(jié)合數(shù)學科來談談如何創(chuàng)設(shè)和美的課堂。

1,、愉悅和諧,，促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一

首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,，營造和諧課堂氛圍。

課堂教學中,，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。

第二,，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍,。

課堂交往方式，主要指師生的交往方式,，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式：

第1種方式是師生單向交往,，即教師講，學生聽,；第2種是師生雙向交往,，即教師不但講,，還要重視反饋信息，尊重學生的意見,；第3種師生雙向交往，生生互相交往,，即教師引導，師生交流,，學生之間互相探討、啟發(fā),，在研究中學習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式,。

2,、以開講藝術(shù),，萌發(fā)學生求知欲望

為了萌發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導入,，即“開講藝術(shù)”,。

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！比绻麖囊婚_始學生就對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入,。除了考慮到新,、舊知識的固定聯(lián)系外,，在方式上我采用“溫故知新”,、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”,、“逼上梁山”等多種手段，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài),，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

3,、手腦并用,，激發(fā)學生探索新知欲望

根據(jù)學生好奇,、愛動的特點,，我充分利用教具演示,，進行直觀教學，并運用學具,，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動,，一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要,，另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ),，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動了學習的積極性和主動性,。

4,、設(shè)計練習,，促使學生思維能力發(fā)展

課堂練習是教學過程的主要組成部分，是讓學生掌握基礎(chǔ)知識,，形成技能，發(fā)展智力的重要方式,，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。因此,，在學習新的概念和法則后,，設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習，激發(fā)學生學習興趣,。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽,，誰先算對就把自己的棋子向前移一格,，誰先回到起點算勝。

這樣,，學生既鞏固了口算,，又激發(fā)了興趣。另外,，還運用對比的形式進行練習，并把那些貌似相同,、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動,，學生興趣盎然,。

總之,，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣,，學生在“玩中學，趣中練”,，提高了課堂教學效果。

數(shù)學老師年度思想工作總結(jié) 數(shù)學老師年度思想工作總結(jié)篇三

這一個學年,，我擔任四年級的數(shù)學老師,，期末考試已經(jīng)結(jié)束，對于這一學年的教學工作,，我也要好好總結(jié)下我的數(shù)學教學工作。

一,、了解學生的基本情況

我是第一次擔任數(shù)學教學四年級的工作的，對于四年級學生的情況不熟悉,，這一個學年下來,，可以說每個學生的情況我都了解了,，對于他們學習的態(tài)度,，進步了多少,，都很清晰,。我擔任的是四年級三個班的數(shù)學教學工作，三個班共__個學生,，剛開學的時候，我就拿到了他們之前的數(shù)學成績,，我也從中進行分類，雖然應該一視同仁,，但是只有我做好分類，我才能知道哪些同學是數(shù)學成績好的,，哪些沒那么好的，我才好在后續(xù)的教學工作中,，分別對待，讓成績好的繼續(xù)加油,，成績差的,，了解原因,，針對性的幫助他們，是因為沒興趣呢,，還是因為對數(shù)學的理解沒那么通徹，或者本來就是調(diào)皮搗蛋的學生,。經(jīng)過初步的了解,，和后續(xù)課堂上的了解,，我針對每一個學生，制定了不同的對待措施,，對差生，了解具體情況，培養(yǎng)興趣,，或者多講解，讓其提高,，對優(yōu)秀的學生,，布置一些比較難的題目,，讓他們不要驕傲，繼續(xù)攀登,。

二、做好數(shù)學的教學工作

課前,，我認真做好教案，積極備課,，把知識點都羅列出來,，清楚怎么來講,，學生更容易聽懂，并在網(wǎng)上找一些有趣的例子,，放在教學中，這樣學生們聽起來的時候也就沒有那么枯燥了,，數(shù)學是相對來說抽象而枯燥的一個學科，有些學生對這個學科的理解并不是太好,，如果照本宣科,，那更是不可取的。

課堂上我會把較難的題目提問成績好一些的,，較簡單的題目提問成績差一些的，鼓勵他們,，并讓他們積極互動，讓一些同學提前預習，上臺來做幾分鐘的小老師,，讓教學變得多樣。而不僅僅是我在上面講,，學生在下面聽而已。

在課后,，我認真的把學生數(shù)學作業(yè)批改好，并重點跟進對一些數(shù)學不好的學生進行個別輔導,，鼓勵他們來學數(shù)學,，而對于那些優(yōu)秀的學生,，也經(jīng)常出一些困難的,，但在他們能力范圍內(nèi)的題給他們，讓他們在數(shù)學的世界里遨游,，體驗數(shù)學不一樣的樂趣。對于完全沒興趣的學生,，我也是找一些有趣的簡單題目給到他們，這樣在做的過程中,，得到了樂趣，也覺得數(shù)學原來并不是那么枯燥了,。

三、加強差轉(zhuǎn)優(yōu),，中優(yōu)繼續(xù)努力的工作

數(shù)學的成績有時候兩極分化很嚴重，好的成績很好,，差的成績很差，不像語文或者英語的科目,，整體成績相對不那么差異太大,。當然這跟學科也是有關(guān)系的,，像不喜歡數(shù)學，又不理解的同學來說,，即使簡單的算術(shù)乘除題目,，他們都覺得毫無意思,，更不想做,，而對于成績好感興趣的.同學來說，一道艱難的題目,，當解出來的時候，卻是一種美妙的享受,。

作為數(shù)學老師,，我更要在這方面下功夫,，在感興趣成績好的同學間，我會組織一個難題組,，專門給到一些難題給到他們，讓他們?nèi)プ?，或者相互討論,，這樣讓他們享受學習數(shù)學的樂趣,，而不僅僅完成功課就好了。對于成績在中間的學生,，他們很努力，也有一定的興趣,，但是可能沒那么認真，或者理解不是那么透徹,，我會把一些難度適中的題目給到他們,，并且也是找一些好玩的題目給到他們?nèi)プ?，提升他們的興趣,，并把基礎(chǔ)加強,。

對于差生,，提升他們的興趣和加強學習的習慣是很重要的,，一些學生并不是不會做題目,，或者聽不懂，而是沒有學習的習慣，喜歡玩,，還有一些則是沒有興趣,，也是理解數(shù)學題目比較困難,，這些都是以加強他們的興趣為主來做工作,。

四,、需繼續(xù)加強的工作

一學年的教學工作很快就完了，過去了,，數(shù)學四年級的教學,，我教的班級在整個四年級里面的整體成績都是相對比較好的，但是想說還是有可以再繼續(xù)加強的方面,，在基礎(chǔ)的數(shù)學教學后，培養(yǎng)學生們對小學數(shù)學的興趣是很關(guān)鍵的,，四年級的孩子已經(jīng)漸漸長大，有了一定的自我意識,，雖然還沒有進入青春期,，但是對于老師的話語并不像低年級那么聽話認真了,。這時候，老師的態(tài)度，對數(shù)學的喜好,，對于他們來說就很重要了。

在轉(zhuǎn)化差生方面我還做得不是太好，可能也和我的教學經(jīng)驗較少有關(guān),，暑假里也要參加一些教學和數(shù)學方面的培訓,，加強自己在數(shù)學教學方面的能力，在接下來工作的下一個學年,，把數(shù)學方面的教學工作做得更好,。

數(shù)學老師年度思想工作總結(jié) 數(shù)學老師年度思想工作總結(jié)篇四

平平常常中,，我又度過了一個學年,，回顧這一學年的工作,，我擔任六三班的數(shù)學課,，一個學期下來，和孩子們距離近了,，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。

一,、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。

在教育實踐中,，我常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理,，一個不很難理解的問題,，為什么學生就是不能接受，不能理解呢,？或者是當時表面上理解了、接受了,，在實際的學習,、生活中又是一個空白點？究其深層次的原因,，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良好愿望,，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內(nèi)化到學生的身心結(jié)構(gòu)中去,，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關(guān)系,，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關(guān)系,、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵,，而其中的核心是一個“愛”字,。有人說，教師對學生的愛,，是一種比母愛更偉大的愛,，因為它不帶任何的前提條件,。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生,，用關(guān)愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動,。這種愛,，不僅體現(xiàn)在對學生學習的幫助,，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導,，更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中，如教學過程()的安排,，教學模式的選擇、具體問題的提出,，新知識的導入等等,。我堅信,，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現(xiàn),，更是維護每個學生的自尊心,、自信心,，保護學生基本人權(quán)的根本保證。當然,，在實際工作中,，我有時做得并不十分圓滿,，但我會努力做好,，做到問心無愧。

二,、加強學習，不斷提高自身素質(zhì),。

現(xiàn)代社會，日新月異,，知識的更新周期在縮短，要加強學習,，充實自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),，才能不斷接受新知識,、新觀點,、新理念,，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問題,，不致成為籠中鳥，井底蛙,，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作,，也有莫大的幫助。

另外是學教育教學理論,，學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓,，才能克服盲目性,、隨意性，才能取得積極教育教學的效果,。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工,，這一職業(yè)的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外,，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情,。心靈一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證,。

三、做好自己的本職工作,。

自己認真準備課、注重集體備課,。作為一名教師，認真上好每節(jié)課,，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材,、研究教法、總結(jié)教學所得,，是我平常教育教學工作的重點。在每次備課前深入研究挖掘教材教參,，同時閱讀了大量課外刊物,；在備課過程中力求做到精、簡,、全,，詳略得當,、重點突出；講課之后即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,、應注意的問題補充到教案中，跟同年級的楊老師和張老師及時的進行交流和溝通,，經(jīng)常與同年級的老師進行教學方法，教學策略和思想的交流,，對于在教學中出現(xiàn)的問題第一時間討論解決的策略,，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法及時的互相交流,，大家互相促進使我們的教學更加有序，教學進行的更加順利,，教學效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學生的主動性,，在教學過程()中,時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決,，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一起努力,，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步,！

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際，認真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學生,，一份耕耘，一份收獲,。良好的成績是工作的動力，同時更需要清醒地認識到工作中存在的不足之處,。我將一如既往地勤勉，務實地工作,，再接再厲，把工作做得更好,。

數(shù)學老師年度思想工作總結(jié) 數(shù)學老師年度思想工作總結(jié)篇五

在校的領(lǐng)導下，在教務處教研組的指導下,，我初三數(shù)學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務,，現(xiàn)將一學期來備課組的工作情況總結(jié)如下：

一,、團結(jié)協(xié)作，準確定位

全組成員都能忠于職守,，敬業(yè)愛崗，能認真學習教育教學新理論,，遵守學校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作,，本期的教學內(nèi)容就是初三數(shù)學畢業(yè)復習，從教學計劃的制訂,，到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，備課交流,，再到教學反饋小結(jié)，各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,，我們初三數(shù)學老師就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,，各司其職守衛(wèi)一方又相互策應融為一體，都能以主人翁的精神在初三教學中準確定位,。

二、加強研討,，認真準備

由于每位老師定位準確，平時的備課教學工作中,，教學研討是家常便飯,，不分時間,，不分地點，有問題就有爭論,，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍,。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升,，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事,，課前的準備工作得到了保障。

三,、優(yōu)化課堂，追求效益

課堂是教學流程的關(guān)鍵點,，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,，使課堂效益實現(xiàn)最大化,？這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流,，誰有心得，立馬與大家分享,。為達到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽評課活動,，每位老師每周至少要準備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評,，極大的提高了課堂教學水平,。

四、注重反思,，不斷進步

對教學預設(shè)與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準,，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思,，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,，在每次檢測后都能準確總結(jié)問題，及時修正教學行為,。

五、正視問題,，努力解決

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入,。教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足,。對學生的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,，合作學習，缺乏理論指導,，極少數(shù)差生還末抓落實,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚，上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性,。還有教學反思不夠。