無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

新聞輿情工作匯報篇一

尊敬的領導：

對于輿情監(jiān)測我們部門都會對網上單位的言論有大概的了解,，平時也都會做輿情監(jiān)測的記錄,，但是我們沒有相應的輿情監(jiān)測工具，只能靠人工和傳統(tǒng)的搜索引擎方式一個個的去查詢,。這樣根本無法預警輿情發(fā)生,，效率非常慢,、非常低,。大多數(shù)我們單位的負面言論出現(xiàn)了一周，我們才能夠意識到,。幸好不是重大的事情，沒有很大的影響,，倘若是很重大的事情不知被媒體轉載，瀏覽和回復了多少次了,。一周的時間會使事件達到一個無法挽回的局面,。

作為全國百強私營企業(yè)和領導的效應，時刻都處于公眾和輿論的視線中,，媒體輿論環(huán)境對單位的規(guī)范發(fā)展具有至關重要的影響。這幾年隨著信息技術的高速發(fā)展,，尤其是微博、微信等新事物的出現(xiàn),，負面輿論傳播格局正在發(fā)生深刻變化，微博,、微信等新媒體正在上升為最具影響力的媒體之一，其影響力,、滲透力到達社會各個領域，如果不予以重視,，未能及時控制，危機就會急劇惡化,，不僅使單位遭受巨大損失,，而且也會影響單位的利益,，做好輿情監(jiān)測解決的問題是第一時間發(fā)現(xiàn)，為后續(xù)的處理爭取時間,。其實跟刪帖關系不大,，現(xiàn)在我們默認處理輿情的方法就是刪帖,，表面上看帖子是刪了,，但實際上這個事你并沒有解決,，明天再一看,，又有人發(fā)了更多,，所以單純的依靠刪帖,，是不能從根本上解決問題的。請領導要慎重考慮這個問題,。

截至2017年我國網民達7.49億 手機網民5.57億,；中國國內站點528萬個,，互聯(lián)網已經成為大眾獲取資訊主要手段。成為影響企事業(yè)單位發(fā)展的左右手

一,、互聯(lián)網已經成為事業(yè)單位危機的主要源頭

互聯(lián)網為企事業(yè)單位帶來經濟和品牌效益的同時也帶來危機

1,、當今社會,，互聯(lián)網已經成為中國主流輿論場,，占據第一影響力位置,。自2007年以來，66%的政府,、事業(yè)單位負面危機均來自互聯(lián)網,。

2、網絡是思想文化的“集散地”,，是社會輿論的“放大器”,，越來越多的政府和事業(yè)單位危機來自于互聯(lián)網。

3,、許多激烈,、激進的輿論形成、發(fā)展,、升級,、擴大，主要是通過互聯(lián)網形成的,。

4,、競爭對手的惡意攻擊，網民心理的日益復雜,，傳播媒介監(jiān)管的日益開放,，媒體的跟風炒作??這一切都讓負面消息的制造和傳播變得極為容易。

5,、負面事件對于一般企事業(yè)單位來說是致命的,，對于處在上市、融資,、擴張,、合并等關鍵階段的事業(yè)單位來說來說將無疑是重大打擊。

6,、“暗箭難防”多數(shù)事業(yè)單位往往對負面事件的得知時間較晚,，失去了采取措施減小損失的最好機會。

二,、輿情監(jiān)測服務能為企事業(yè)單位帶來什么,？

1、及時掌握特定輿情狀態(tài)及變化情況,；為后續(xù)應對特定輿情贏得寶貴時間

2,、對事件、輿論進行引導與梳理；站在全局的角度去掌控輿情,。

3、提升事業(yè)單位危機事件應變能力,；可以把更多的輿情消滅在萌芽中

4,、提高單位對互聯(lián)網輿情的綜合了解廣度與深度；

5,、協(xié)助單位建立互聯(lián)網監(jiān)測體系,，并加強新聞事件的反應速度。

新聞輿情工作匯報篇二

濟陽縣實驗中學新聞輿情處置

應 急 預 案

一,、總 則

突發(fā)事件新聞宣傳是突發(fā)事件應急處臵工作的重要組成部分,，為進一步增強突發(fā)事件新聞宣傳工作能力，及時,、客觀,、全面、準確地發(fā)布權威信息,，最大限度地避免,、縮小和消除因輿情突發(fā)事件造成的各種負面影響，掌握引導輿情的主動權,，及時,、有效的處理師生、家長及社會各界的意見和建議,，營造和諧,、穩(wěn)定的育人環(huán)境，樹立實驗中學的良好形象,，特制定《濟陽縣實驗中學突發(fā)事件新聞輿情應急預案》,。

二、基本原則

突發(fā)事件應急新聞宣傳工作按照“統(tǒng)一管理,、分級負責”的原則,，整合資源，相互協(xié)作,，形成合力,。具體原則如下：

（一）統(tǒng)一管理。實驗中學的新聞發(fā)布和宣傳組織工作由學校辦公室統(tǒng)一管理,、統(tǒng)一協(xié)調指導,，各職能科室分級負責。

（二）主動協(xié)調,。各職能科室應建立完善的突發(fā)事件應急機制,，并按要求分解任務，責任到人。

（三）準確把握,、快速反應,。事件發(fā)生后，要在第一時間上報校辦,，校辦及時與校長聯(lián)系,，有較大影響的事件同時與縣教育體育局宣法科、縣委宣傳部聯(lián)系,，力爭在第一時間發(fā)布準確,、權威信息，穩(wěn)定公眾情緒,，最大限度地避免或減少公眾猜測的不準確報道,，掌握輿論的主動權。

（四）積極化解,。著力提高正確引導輿論的能力和水平,，科學化解學校危機事件，使實驗中學新聞宣傳工作始終做到有利于學校發(fā)展大局,，有利于學校穩(wěn)定,，有利于事件的妥善處臵。

（五）適用范圍

本預案適用于處臵發(fā)生在我校的特別重大自然災害,、事故災難,、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件等突發(fā)公共事件中的新聞發(fā)布工作。

三,、

突發(fā)事件發(fā)生時,，應立即組建應急領導小組和宣傳小組，具體運行程序如下：

（一）啟動新聞發(fā)布機制,。應急領導小組要及時到位,，新聞發(fā)布領導小組組長向小組成員傳達有關領導的指示精神,，分析形勢及社會輿情,，明確工作要求,，建立各項工作機制，落實各工作小組和工作人員責任,。及時組織新聞發(fā)布,，及時公布新聞發(fā)布會的地點、時間及安排場次數(shù)等,。

應急領導小組組長：趙繼榮 副組長：王 濤 王秀峰

應急領導小組組員：張萬祿 李新華 周玉春 郭傳信 高林林 于桂珍 張 靜 韓佩君 劉郝燕 下設應急領導小組辦公室,，設在學校辦公室,。主任：李新華 兼新聞發(fā)言人

（二）啟動新聞發(fā)布方案審批機制

迅速擬定新聞發(fā)布方案,、發(fā)布內容，報應急指揮機構負責人審批,。在組織新聞發(fā)布的過程中，如遇到難以把握的重大,、敏感問題，要及時向上級教育主管部門請示，并遵照批示迅速組織落實,。

（三）同步啟動新聞媒體聯(lián)系機制,。事件發(fā)生后,，應急宣傳小組要及時與有關媒體取得聯(lián)系，并協(xié)助做好危機事件現(xiàn)場文字,、圖片,、音像和影視資料的采寫、拍攝和記錄,。對媒體記者的采訪,、拍攝給予支持,。

（四）同步啟動記者采訪管理機制。應急領導小組要及時受理記者的采訪

申請，向記者提供確認公開報道的信息。提供電話,、傳真,、上網傳輸?shù)确?，為記者的采訪報道提供方便；同時加強對記者采訪的組織,、現(xiàn)場管理,，因出于安全考慮或其他原因，無法滿足記者深入現(xiàn)場采訪要求,，可建立定時定點采訪發(fā)布機制,。經應急指揮機構批準到事件現(xiàn)場采訪的記者，必須服從現(xiàn)場指揮部門的管理,，不得干擾或影響事件的處臵工作,。

（五）同步啟動校內外輿情跟蹤和通報機制。宣傳小組要認真收集和整理學校危機事件的校內外輿情,，匯編輿情簡報,，上報應急領導小組。及時關注網上負面和衍生報道信息,，必要時,，可啟動互聯(lián)網信息安全管理機制，組織人員及時開展有效的網上輿論引導工作,。

四,、新聞宣傳工作的具體要求

（一）新聞發(fā)布要求

1．及時準確。建立重大突發(fā)事件新聞報道快速反應機制,，新聞發(fā)布既要爭取發(fā)布時效,，又要確保信息準確。事件發(fā)生后,，情況復雜,、事態(tài)尚未清楚、但可能引起公眾猜測或恐慌時,，應在第一時間發(fā)布已認定的簡要信息,，根據事態(tài)發(fā)展和處臵工作進展情況，再及時作后續(xù)詳細發(fā)布,。事件處理無新的進展時,，也應定期告知有關媒體。

2．把握適度,。新聞發(fā)布過程中,，既要使公眾及時了解相關信息，又要認真策劃,，周密安排,，確保事件處臵工作的順利開展,。突發(fā)事件信息的發(fā)布要適時、適度,，要有助于社會公眾對事件的正確了解,，爭取社會公眾的理解與支持；要有助于動員和組織廣大師生開展自救和互救,，消除和化解恐慌情緒,，維護學校的穩(wěn)定。

3．突出重點,。要堅持團結穩(wěn)定,、正面宣傳為主的方針，牢牢把握正確的輿論導向,，爭取先入為主的效果,，打好主動仗。除及時發(fā)布事件造成的傷亡,、損

失和影響等信息外,，應著重組織報道妥善處臵事故的情況，有關部門已采取的防災,、防病,、減少損失等應急措施；報道社會公眾以健康的心態(tài)面對考驗,、戰(zhàn)勝危機的信心。

4,、分類處理,。自然災害、事故災難,、公共衛(wèi)生事件等危及公共安全并造成廣泛影響的突發(fā)公共事件,，應及時組織新聞發(fā)布。涉及重大政治性,、群體性事件,，危害國家安全、損害我國國際形象的事件,，以及其他突發(fā)社會安全事件,，一般不作公開報道。

（二）媒體聯(lián)系和報道要求

1．要為記者采訪提供熱情和周到的服務,，須有專人負責,。2．主流新聞媒體報道稿件應要求記者送交應急領導小組審核。

3．建立新聞宣傳資料檔案,。及時收集媒體對事件報道的新聞,、特寫,、評述等文字資料，與突發(fā)事件的音像,、圖片等一并整理存檔,，建立檔案庫，注明日期,、地點,、事件，長期保存,。

（三）接受新聞采訪要求 1．采訪前

評估采訪要求,，提出符合實際的采訪內容，明確接受采訪的主題,、角度,、采訪者、采訪時間,、地點,、時長以及新聞稿發(fā)表形式等一切與采訪有關的事項；根據采訪提綱,，搜集相關資料,，準備采訪內容。

2．采訪時

采訪回答應簡潔明了,，盡量使用明確的,、描述性的、形象的語言,；內容表述清楚,、完整和統(tǒng)一；堅持提供正面的信息,，對任何錯誤信息都要迅速澄清,，避免發(fā)布可能引起斷章取義或曲解的言論；在采訪中要占據主動,。受訪者要注意言行舉止,，保持良好形象。

3．采訪后

總結

五,、后期處置

（一）善后工作

應急處臵結束后，宣傳小組可根據需要,，保留部分工作人員負責善后的有關新聞發(fā)布工作,。

（二）總結評估

突發(fā)事件處臵完畢后，宣傳小組應在第一時間內對事件應急處臵新聞媒體的報道情況進行全面總結與評估,。并作為該突發(fā)事件應急處臵工作總結的組成部分,，上報下達，長期存檔,。同時,，總結分析事件處臵過程中新聞發(fā)布工作的成功經驗和存在的問題，并對有關宣傳預案和具體工作程序作進一步修改完善,。

（三）獎勵處罰

對在突發(fā)事件新聞宣傳工作中貢獻突出的單位和個人,，應給予獎勵；對工作不力,、玩忽職守,，遲報，謊報,，瞞報,，漏報，甚至違反紀律,，導致突發(fā)事件新聞發(fā)布,、新聞報道和輿論引導被動，并造成重大消極影響和嚴重后果的,，視情節(jié)輕重給予行政處罰并追究領導者責任,。構成犯罪的，將依法追究刑事責任,。

六、日常保障機制

1,、建立信息反饋常態(tài)機制

在日常工作過程中,，要突出重點，把握關鍵,，切實加強工作調度,，認真做好信息反饋，嚴格執(zhí)行信息報送制度,。

2,、建立輿情監(jiān)控體系

積極應對于媒體輿情，如通過報紙,、廣播,、電視,、網絡等媒介傳播的輿情

信息，要加強監(jiān)測監(jiān)控力度,，設專人進行監(jiān)控,，做到早發(fā)現(xiàn)、早上報,、早應對,、早處臵。

3,、健全信息公開制度

要全力做好信息公開透明,，尤其是在處臵突發(fā)事件過程中，要做到及時,、客觀,、透明，把握輿論的主動權,，最大程度消除突發(fā)事件所帶來的社會負面影響,，促進事態(tài)向良性方面發(fā)展。

4,、完善信息摸排機制

針對群眾對學校工作的不良言論,、片面認識或錯誤傾向，要第一時間做出反映,，集體研究,、集體協(xié)商、認真開展調查研究,，全面摸清情況,，向用戶作出解釋說明，充分體現(xiàn)社會的法制性,、民主性和公平性,。

六、附 則

（一）各科室要根據本預案,，結合工作職責,，熟悉應急預案，明確相應職責,。

（二）本預案由學校辦公室負責解釋,。

（三）本預案自印發(fā)之日起實施。

2013年11月4日

附1：輿情及新聞發(fā)布應急處置各科室職責

一,、應急辦公室工作職責

1,、根據突發(fā)公共事件的發(fā)生、發(fā)展，啟動各工作小組,，有關部門迅速派員集中辦公,。

2、審定新聞發(fā)布方案,，決定新聞發(fā)布內容,，負責新聞發(fā)布；

3,、管理采訪事件的記者,；

4、收集,、跟蹤外界輿情,，及時向應急指揮機關報告并向有關部門或機構通報情況，通過各種方式,，有針對性地解疑釋惑,、澄清事實、批駁謠言,，引導輿論,；

5、落實校準確發(fā)公共事件應急領導小組機構交辦的其他事項,。

二,、新聞宣傳小組工作職責

新聞宣傳小組由學校辦公室和有關部門人員組成。新聞宣傳人員必須具備三項基本素質：政治素質,、業(yè)務素質,、能力素質。必須具有較深厚的文字功底,，掌握新聞采訪,、編輯、播發(fā)的流程,；必須具備較強的信息處理能力,、公關能力及交流、溝通,、協(xié)調能力,。

1．在突發(fā)事件應急領導小組的統(tǒng)一領導下，應急新聞發(fā)言人應迅速向媒體公布新聞宣傳小組所在地,、聯(lián)系方式等信息；

2．迅速擬定新聞宣傳工作方案和新聞發(fā)布內容,，經應急領導小組審定后組織實施,；

3．適時舉行新聞發(fā)布會、記者通氣會，并及時向媒體發(fā)送新聞通稿,； 4．組織和協(xié)調媒體記者現(xiàn)場采訪,，并提供相關采訪報道便利；

5．收集和跟蹤有關突發(fā)事件報道情況,，及時向應急領導小組報告有關輿情,； 6．加強輿情分析，制定應對方案,，有針對性的澄清事實,、解疑釋惑、引導輿論,；

7．保持同現(xiàn)場主流媒體記者的良好溝通,，強化對新聞媒體的正面引導，引

導媒體記者對突發(fā)事件處臵過程的正確理解,。

三,、綜合協(xié)調組職責

由教務處、政教處,、總務處組成,，負責新聞發(fā)布領導小組的運轉，情報信息的上報及通報,，受理記者的采訪申請或記者采訪,，并對記者實行統(tǒng)一管理等。負責組織新聞發(fā)布會,，為事件現(xiàn)場采訪的記者提供采訪和發(fā)稿等服務,。

附2 新聞宣傳工作人員 組長：郭傳信

組員：劉郝燕 微博管理員 艾 芬 網絡評論員 朱紅燕 輿情報送員 梁 杰 新聞宣傳員 馮翠翠 新聞宣傳員 索媛媛 新聞宣傳員

新聞輿情工作匯報篇三

化學與藥學院 制藥1101 學生輿情匯報

一、學生思想動態(tài)

本周周日至周五我班級同學表現(xiàn)良好,，積極準備周一的選修課考試,，無遲到早退現(xiàn)象及夜不歸宿現(xiàn)象。周六放假之前每個人都填好離校登記表和安全承諾書,，安心回家,。由于最近幾天有選修課考試，班級近期學習風氣濃厚,，另外很多同學都在準備考研，除了正常上課時間外,，同學們的時間都在自習教室或者圖書館度過,，早出晚歸，學習積極主動,。大三即將結束,，同學們都在認真思考自己的未來發(fā)展,，有的選擇考研，有的決定考公務員,，有的在為畢業(yè)后能找到一份好工作努力充實自己,，不管選擇哪條路，大家都開始為之好好努力,，不得不說,，比起曾經，同學們成熟了很多,。在努力學習的同時,，同學們對國內外新聞的關注度也很高，對前段時間炒的沸沸揚揚的馬航失蹤事件等新聞事件,，同學們不但給予高度關注而且經常發(fā)表自己的看法,，充分表現(xiàn)了作為新時代大學生的先進性。

二,、近期發(fā)生的學生重大獲獎,、受處分、突發(fā)事件等情況近期我班同學無受處分情況,，無突發(fā)事件發(fā)生

三,、學生反映比較突出的事關學習、生活等方面的需求這周前幾天天氣比較炎熱,，學生在宿舍晚上停電,，不能得到良好的休息，希望學校能夠盡快處理,。另外餐廳桌椅比較臟,，還有很多壞的，對我們正常就餐造成了困擾,，希望能幫忙改進一下,。

團支書簽字：

上交時間：