人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

每天早讀課一下課,，他就迫不及待地來到你身邊,，告訴你他周末又玩了什么或者拋給你一個問題，讓你猜,，滔滔不絕,，可以從教室一直講到我進(jìn)辦公室。這樣一個開朗的孩子,，學(xué)習(xí)上卻很吃力,。一二年級的孩子，正是培養(yǎng)習(xí)慣的時候,，但爸爸沒有時間陪伴,，導(dǎo)致孩子的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)基本都無法完成。上課會積極回答問題,，但語言不會組織,，經(jīng)常站起來不知道怎么回答。究其原因,，還是基礎(chǔ)不夠扎實(shí),。我請他坐在我身邊，和我說一說自己覺得學(xué)習(xí)上有沒有可以提高的地方,，比如默寫,，閱讀?他看了看我，點(diǎn)頭說有,。我看著他的眼睛說,，那我們一起制定一個目標(biāo)吧，你這么聰明,，進(jìn)步起來一定很快,。他的眼睛亮亮的，最后我們約定每天利用課后服務(wù),，花30分鐘寫一寫最近學(xué)過的生字詞,，看一看買的閱讀雜志。我摸了摸他的頭,，說老師期待你的進(jìn)步,，他朝我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

隔了兩三天,，我問他有沒有每天堅(jiān)持你的小目標(biāo)?他吞吞吐吐地說：“做了,。”我說：“拿給老師看看,?！蹦ゲ淞艘粫海拖铝祟^,?？磥硎菦]完成。我問：“是一天都沒做嗎?”他依舊低著頭,。我沉默了一會兒,，母愛的缺失讓他渴望關(guān)心，不想令老師失望,，他能那么認(rèn)真地點(diǎn)頭,，說明他有去做的意愿，最起碼這個時候的他是真的感到羞愧,。那就再試試看,。在我的印象里，他很喜歡和老師接觸,，有的時候說高興了,，會不自覺地拉著你的手。我摸了摸他的腦袋,，說：“我們再試試看,，老師相信你也是想變好的,，只是還需要老師再幫一下，對嗎?”他抬頭看了看我,，重重地地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我們達(dá)成約定，每天完成任務(wù)之后,，都來給我看一看,。這一次，我特意去提醒了他,，老師等你拿來給我看哦,，加油。第一次走進(jìn)辦公室給我看他的作業(yè)還比較拘謹(jǐn),，我看著他認(rèn)真完成的作業(yè),，給他豎起了大拇指，他還得意地炫耀,，這些字他都會了,，下次默寫一定可以全對。我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“那是當(dāng)然,，你看,，每天鞏固一點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn),，一學(xué)期下來，那可是了不得的進(jìn)步,！

每天都來給老師看看你的進(jìn)步吧,！”這一次，我每天都會收到他的練習(xí),，有的時候課后服務(wù)之前他就迫不及待地要給我看他今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。有的時候我在班級看護(hù)，我會讓他坐在我旁邊寫,，看著他飛快地搬起凳子朝我跑來,，我就想，這是不是他期望的,，媽媽陪伴著寫作業(yè)的樣子?應(yīng)該是吧,，你看，他的眼里閃著光啊,。也許等我的學(xué)生們都已經(jīng)長大了,，他們不一定會記得今天老師又講過什么知識，但是,，他們會記得老師幫你扎的頭發(fā),；會記得難過時老師的懷抱,；會記得溫暖的午后一次貼心的談話······感受過溫暖，所以想把光帶給更多人,。努力做一顆星星吧,，一顆發(fā)光發(fā)亮的星，一顆溫暖的星,，會有人循光而來,。?