人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

每天早讀課一下課,，他就迫不及待地來到你身邊,，告訴你他周末又玩了什么或者拋給你一個問題，讓你猜,，滔滔不絕,，可以從教室一直講到我進(jìn)辦公室。這樣一個開朗的孩子,，學(xué)習(xí)上卻很吃力,。一二年級的孩子，正是培養(yǎng)習(xí)慣的時候,，但爸爸沒有時間陪伴,，導(dǎo)致孩子的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)基本都無法完成。上課會積極回答問題,，但語言不會組織,，經(jīng)常站起來不知道怎么回答。究其原因,，還是基礎(chǔ)不夠扎實,。我請他坐在我身邊，和我說一說自己覺得學(xué)習(xí)上有沒有可以提高的地方,，比如默寫,，閱讀?他看了看我，點頭說有,。我看著他的眼睛說,，那我們一起制定一個目標(biāo)吧，你這么聰明,，進(jìn)步起來一定很快,。他的眼睛亮亮的，最后我們約定每天利用課后服務(wù),，花30分鐘寫一寫最近學(xué)過的生字詞,，看一看買的閱讀雜志。我摸了摸他的頭,，說老師期待你的進(jìn)步,，他朝我認(rèn)真地點了點頭。

隔了兩三天,，我問他有沒有每天堅持你的小目標(biāo)?他吞吞吐吐地說：“做了,。”我說：“拿給老師看看?！蹦ゲ淞艘粫?，他低下了頭?？磥硎菦]完成,。我問：“是一天都沒做嗎?”他依舊低著頭。我沉默了一會兒,，母愛的缺失讓他渴望關(guān)心,，不想令老師失望，他能那么認(rèn)真地點頭,，說明他有去做的意愿,，最起碼這個時候的他是真的感到羞愧。那就再試試看,。在我的印象里,，他很喜歡和老師接觸，有的時候說高興了,，會不自覺地拉著你的手,。我摸了摸他的腦袋，說：“我們再試試看,，老師相信你也是想變好的,，只是還需要老師再幫一下，對嗎?”他抬頭看了看我,，重重地地點了點頭。我們達(dá)成約定,，每天完成任務(wù)之后,，都來給我看一看。這一次,，我特意去提醒了他,，老師等你拿來給我看哦，加油,。第一次走進(jìn)辦公室給我看他的作業(yè)還比較拘謹(jǐn),，我看著他認(rèn)真完成的作業(yè)，給他豎起了大拇指,，他還得意地炫耀,，這些字他都會了，下次默寫一定可以全對,。我點點頭說：“那是當(dāng)然,，你看，每天鞏固一點，進(jìn)步一點,，一學(xué)期下來,，那可是了不得的進(jìn)步！

每天都來給老師看看你的進(jìn)步吧,！”這一次,，我每天都會收到他的練習(xí)，有的時候課后服務(wù)之前他就迫不及待地要給我看他今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。有的時候我在班級看護(hù),，我會讓他坐在我旁邊寫，看著他飛快地搬起凳子朝我跑來,，我就想,，這是不是他期望的，媽媽陪伴著寫作業(yè)的樣子?應(yīng)該是吧,，你看,，他的眼里閃著光啊。也許等我的學(xué)生們都已經(jīng)長大了,，他們不一定會記得今天老師又講過什么知識,，但是，他們會記得老師幫你扎的頭發(fā),；會記得難過時老師的懷抱,；會記得溫暖的午后一次貼心的談話······感受過溫暖，所以想把光帶給更多人,。努力做一顆星星吧,，一顆發(fā)光發(fā)亮的星，一顆溫暖的星,，會有人循光而來,。?