在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇一
今天早上,，我來的很早,，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉,，所以我決定早點去學(xué)校背書,。我是第一個走進教室的,，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,，要借我的作業(yè)本看一下,，當(dāng)時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會兒,，韓老師就進來了，他看見浩在抄作業(yè),，抓起那本他抄的作業(yè),，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室,。
剛開始浩還想幫我開脫,，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài),，我知道我錯了就是錯了,，沒有任何理由為自己開脫。
韓老師跟我說了很多,，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人,，不光被抓的.學(xué)生心里不舒服，韓老師心里也會很難受,。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學(xué)期,，韓老師就三令五申,，嚴禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理,，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)出力,，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風(fēng)邪氣,，我覺得自己很失職,！
韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況,，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,，這需要我們大家一起努力,。在這個班上，本來就是陰盛陽衰,，女生人數(shù)多,，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的,，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的,，但我們也應(yīng)該懂人情世故，懂得尊重老師,。”我是一班之長,，是韓老師最信任最器重的人,，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生,，這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀律,，糾正這種不良風(fēng)氣。
早在上學(xué)期,，我就因為抄作業(yè)被抓過一次,，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè),。但不到一年之間,，我卻忘記了一個班長的職責(zé)，把自己的作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄,，同學(xué)們心里會怎么想,，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了,！
對不起,，韓老師，我讓您失望了,！我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次,！以后我一定會以身作則,，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學(xué),，決不食言,！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇二
尊敬的老師：
您好,！
我犯了很嚴重的錯誤，將自己的作業(yè)借別人抄,，我之前只是覺得是一些無足輕重的小問題,，所以才會犯下這樣的錯誤，一直到看到老師您生氣和失望的表情的時候才認識到自己做錯了事情,，才認識到這是損害了許多人的利益的事情,。老師，我已經(jīng)認識到了自己做法的錯誤,，我也會好好檢討自己的行為,，請相信我以后不會在做這樣愚蠢的事情的，所以希望老師您不要再生氣了,，讓您失望我這是真的很抱歉,。
因為他是我在學(xué)校里面玩的很好的朋友，再加上他這一次沒有完成作業(yè)是因為昨天下課放學(xué)后打籃球?qū)е陆淌议T給鎖了,，自己的書包給鎖在教室里面了,，所以昨天布置的作業(yè)才沒有完成，因此他早上來借我作業(yè)抄的時候我也沒有猶豫就借給他了,，因為我知道他這次沒有完成作業(yè)是偶然發(fā)生的事情是意外,，而他不能夠在規(guī)定的時間里面交上作業(yè)的話肯定是會被老師您給責(zé)罰的的，再加上我自己思想上對于抄作業(yè)這個事情的認識是比較淺薄的,，覺得借給別人作業(yè)抄不是什么很嚴重的.事情,，所以當(dāng)時才會借作業(yè)給別人抄。本來我以為這是不會被發(fā)現(xiàn)的,，卻沒有想到這個二貨抄作業(yè)抄的太過了,，錯的地方都是跟我一樣的，所以就被英明,、機智的老師您給發(fā)現(xiàn)了,。
抄作業(yè)和我借別人抄作業(yè)的事情被老師您發(fā)現(xiàn)后，對我們進行了一個非常認真的教育,，我也對自己的錯誤有了更加細致的認識,，知道了自己之前的做法是非常危險的錯誤，認為無足輕重的看法也是十分幼稚不成熟的：
首先,，我借作業(yè)給別人抄,，就是一種弄虛作假的行為，這是跟我們一直以來學(xué)習(xí)的教育和老師對我們要誠實的要求是相違背的,，誠實應(yīng)該是每一個人都應(yīng)該有的素質(zhì),，要是大家都不誠實的話，這個學(xué)校甚至是社會都會沒有誠信可言,，就都會充斥著虛假和謊言,，雖然這次只是抄作業(yè)和借別人抄作業(yè),，但是這樣子會培養(yǎng)起對知識的不重視，對誠信的不看重,，長久以往機會對做一個誠實的人也會不重視,，是十分危險的。
再一個就是我借給別人作業(yè)抄,，就是讓別人學(xué)會弄虛作假,，長久以往就會讓他有一種抄作業(yè)也沒什么，而且還是不用學(xué)習(xí)就能夠拿到好的分數(shù)不用被老師罵的事情,，就有可能讓他對學(xué)習(xí)更加不上心,，這不是在幫他，而是在影響他的學(xué)習(xí),。
老師,，我現(xiàn)在已經(jīng)知道了問題的嚴重性，所以老師請相信我,，以后絕對不會借作業(yè)給別人抄的。
此致
敬禮,！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇三
尊敬的xx老師：
您好,！
盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給其他同學(xué)作業(yè),，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性,。
錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這是有悖學(xué)生的行為,，其結(jié)果損害多方利益,，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的,，此舉本身就是違背做學(xué)生的原則,。我只是顧著自己的利益，和一時的想法,，完全不理會老師的感受,。這也是不對的，人是社會的人,，大家不應(yīng)該只是想著自己,，我這么做，害的那個是那個同學(xué),，他期盼著我的答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實際上是在害他,。而且,，這樣也是對老師的不尊重。
再次,，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成及其壞的影響,，破壞學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，互相促進,，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶一個壞頭,，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時，也對學(xué)校形象造成一定損害,。
我把作業(yè)給其他同學(xué),，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們,，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人,，都是很不對的,，違背做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害他,，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,，老師教育我說明老師是非常的'關(guān)心我,，愛護我，所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會,，我不在告訴他,，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可以使不會的同學(xué)掌握沒有學(xué)會的同學(xué),，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁,，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人,，做一個對社會有用的人,，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生,。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇四
尊敬的xxx：
盡管我不是自己抄作業(yè),，但我給了其他同學(xué)作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性,。
錯誤的性質(zhì)是嚴重的,，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益,，在學(xué)校造成極壞的影響,。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則,。我只是顧著自己的利益,，和一時的想法，完全不理會老師的感受,。這也是不對的,，人是社會的人，大家不應(yīng)該只是想著自己,，我這么做，害的那個是那個同學(xué),，他期盼著我的答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實際上是在害他,。而且，這樣也是對老師的不尊重,。
再次,，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，互相促進，而我這種表現(xiàn),，給同學(xué)們帶了一個壞頭,，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害,。
我把作業(yè)給其他同學(xué),，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們,，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人,，都是很不對的,，違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的`老師,，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我,，愛護我，所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會,，我不在告訴他,，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué),，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過自新的機會,。老師是希望我們成為社會的棟梁,，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好,，更要學(xué)好如何做人,，做一個對社會有用的人，一個正直的人,，使老師心慰的好學(xué)生,。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇五
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀,，確實是我錯了,。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯,，并且向您表示誠懇地歉意,。
20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾,，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),，給班級同學(xué)樹立了不良范例。
通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤,，這個事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散,，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的.發(fā)生。
面對錯誤,，我坦然承認,、誠懇致歉、堅決反省,、徹底覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性,。第二,，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過,。第三,，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借，我就是不借了。
最后,，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了,，我感到特別對不起您,。
此致！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇六
尊敬的xx：
今天早上,，我來的很早,，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉,，所以我決定早點去學(xué)校背書,。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室,，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,，要借我的作業(yè)本看一下，當(dāng)時我正在讀書不想被打擾,，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會兒，老師就進來了,，他看見浩在抄作業(yè),，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字,，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室,。
剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài),，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫,。
老師跟我說了很多,，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不舒服,，老師心里也會很難受,。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢,？其實早在上學(xué)期,，老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),，還要班委會成員協(xié)助管理,，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)出力,，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風(fēng)邪氣,，我覺得自己很失職,！
老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況,，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,，這需要我們大家一起努力。在這個班上,，本來就是陰盛陽衰,，女生人數(shù)多，大多成績好的都是女生,，在全年級整體水平是比較落后的',，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的，但我們也應(yīng)該懂人情世故,，懂得尊重老師,。”我是一班之長,，是老師最信任最器重的人,，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生,，這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀律,，糾正這種不良風(fēng)氣。
早在上學(xué)期,，我就因為抄作業(yè)被抓過一次,，老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè),。但不到一年之間,，我卻忘記了一個班長的職責(zé)，把自己的作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,，還把自己的作業(yè)本給他抄,，同學(xué)們心里會怎么想,，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了,！
對不起,，老師，我讓您失望了,！我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次,！以后我一定會以身作則,，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學(xué),，決不食言?。?！
xxx
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇七
尊敬的班主任老師：
您好,，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，確實是我錯了,。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯,，并且向您表示誠懇地歉意,。
20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣的`,。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾,，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),，給班級同學(xué)樹立了不良范例。
通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤,，這個事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散,，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤,，我坦然承認,、誠懇致歉,、堅決反省、徹底覺悟,、努力改正,、以觀后效。第一,，我要重塑自我,，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性,、危害性,。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出,，一個也不會放過,。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借，我就是不借了,。
最后,，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇八
尊敬的xx老師：
尊敬的xx：
今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學(xué)校背書,。我是第一個走進教室的,，xx緊跟著我走近了教室,，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做,，要借我的作業(yè)本看一下,，當(dāng)時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會兒,，韓老師就進來了，他看見xx在抄作業(yè),，抓起那本他抄的作業(yè),，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和xx去辦公室,。
以開始xx還想幫我開脫,，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài),，我知道我錯了就是錯了,，沒有任何理由為自己開脫,。
韓老師跟我說了很多,，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的.人，不光被抓的學(xué)生心里不舒服,，韓老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學(xué)期,，韓老師就三令五申,，嚴禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè),，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)出力,，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風(fēng)邪氣,，我覺得自己很失職,！
韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,，我一直很努力的想要去改變這種狀況,，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力,。在這個班上,，本來就是陰盛陽衰,，女生人數(shù)多,，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的,，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的,，但我們也應(yīng)該懂人情世故，懂得尊重老師,?！蔽沂且话嘀L，是韓老師最信任最器重的人,，老師一個人顧不過來這么多的事情,，不能一直守在教室里督促學(xué)生，這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀律,，糾正這種不良風(fēng)氣,。
早就在上學(xué)期,，我就因為抄作業(yè)被抓過一次,，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教育留下了深刻的印象,，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,，我卻忘記了一個班長的職責(zé),，把自己的作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄,，同學(xué)們心里會怎么想,，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了,！
對不起,，韓老師，我讓您失望了,！我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次,！以后我一定會以身作則,，嚴格的要求自己,，幫助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言,！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇九
尊敬的班主任老師：
您好,！
這一次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，確實是我錯了,。在此,，我向您遞交這篇檢討書，表示我深刻地反省我的過錯,，并且向您表示誠懇地歉意,。
20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾,，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),，給班級同學(xué)樹立了不良范例。
通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤,，這個事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時間看來是我放松了對自己的`要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散,，這種不良狀況直接導(dǎo)致我這一次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤,，我坦然承認,、誠懇致歉、堅決反省,、徹底覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性,、危害性。第二,，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出,，一個也不會放過,。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借,，我就是不借了,。
最后，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾了，我感到特別對不起您,。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇十
尊敬的xx老師：
您好,！
今天的事情我感到很慚愧，我當(dāng)時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄,。事后,，當(dāng)在快要放學(xué)的時候，我借給何葉的數(shù)學(xué)練習(xí)冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿,，這時候候,，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到?？词窃谧鰤?、是幻覺、是發(fā)熱后的胡說八道,，?？催@不是真的,?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借數(shù)學(xué)練習(xí)冊的事是事實,。我的錯誤,，來源于思想覺悟不夠高。對事物的熟悉還不夠完全,。
對所發(fā)生的一切,。我深表后悔,，我感到深深的慚愧！經(jīng)過您的嚴厲批評與當(dāng)面指正,，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好，實際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成,、不獨立思考,、懶得的壞習(xí)慣。就即是殘害青少年,。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄,。我真的'很笨拙，很自私,?；蛟S由于不想讓同學(xué)的成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了,。我孤負了老師的諄諄教誨,，忘記老師場和我們說的：你抄他人的作業(yè)，害了你自己,。你把作業(yè)給他人抄,，你害了他人。同學(xué)假設(shè)不會,，我應(yīng)當(dāng)可以和他說：“你往問老師,，抄我的你自己加進不懂怎樣辦？”可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng),，他就不會抄到,，在某一方面來講，我也默許他要抄的動機,，即是承認?。?！假如都不讓抄的話,，他有可能會自己選擇做完的……
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首,，我悔不當(dāng)初,。我深入意想到本身行為的錯誤，這個事情固然是偶然發(fā)生的,，但是在久長時間看來是我放松了對自己的要求,，致使我的思想覺悟上出現(xiàn)了忽視、散漫,，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤的發(fā)生,。
面對錯誤,，我安然承認、懇切致歉,、果斷檢討,、完全覺悟、努力改正,、以觀后效,。
第一，我要重塑自我,，努力端正我這個散漫的思想覺悟,，我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性,。
第二,，我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借,。這次錯誤的性質(zhì)是嚴重的,，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果侵害了多方利益,，在學(xué)校造成極壞的影響,。這類行為是不對的，此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則,。我只是顧著自己的利益,，和一時的想法，完全不理睬老師的感受,。這也是不對的,，人是社會的人，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己,，我這么做,，害的那個是那個同學(xué)，他期盼著我的答案,，我這樣做,，看似在幫助他，實際上是在害他,。而且,，這樣也是對老師的不尊重。
再次,，我這類行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,，破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),，相互增進,，而我這類表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭,，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時，也對學(xué)校形象造成了一定侵害,。
我把作業(yè)給其他同學(xué),，這其實不是真的在幫他人，同時也是在害自己和同學(xué)們,，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,，不論是甚么緣由把答案傳給他人，或還沒給他人,，都是很不對的,，違反了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我的批評教育，我已深入熟悉到這件事情的嚴重性,。
老師是非常的關(guān)心我,，愛惜我，才會教育我所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，假如在考試中別的同學(xué)不會,，我不在告知他,，而是在考完后主動的往教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可使不會的同學(xué)把握了沒有學(xué)會的同學(xué),，幫助老師給班里營建互幫互學(xué)的氣氛?？蠢蠋熃o我改過自新的機會,。老師是希看我們成為社會的棟梁,，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,，不但把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人,，一個正直的人,，使老師心慰的好學(xué)生。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇十一
尊敬的老師：
您好!
昨天的事情我感到很慚愧,，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給**,。我當(dāng)時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會把生物練習(xí)冊借給了她。事后,，當(dāng)在快要放學(xué)的時候,，**借給**的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛,，生怕老師把我和**的'謊言也被拆穿，這時候,，我想到了“不做虧心事,，不怕鬼上門”這一說法?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,，借生物練習(xí)冊的事是事實。
我到希望是在做夢,、是幻覺,、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的,。當(dāng)老師您說要把**他們幾個留下的時候,。我松了一口氣，懷著一種僥幸的心理走出了教室,，但還是心虛的要命,。
走出了校門，我感到很羞愧,，在這里向老師承認錯誤,，希望老師能諒解我當(dāng)時為朋友而做的不對的事情，能原諒我的做法!
檢討人：xx
簽名：
日期：年 月 日
借別人抄作業(yè)檢討書300字篇十二
尊敬的老師：
您好,！
昨天的事情我感到很慚愧,，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給。我當(dāng)時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會把生物練習(xí)冊借給了她。事后,，當(dāng)在快要放學(xué)的時候,，借給生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛,，生怕老師把我和謊言也被拆穿,，這時候,，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法,?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的'，借生物練習(xí)冊的事是事實,。
我到希望是在做夢,、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語,，希望這不是真的,。當(dāng)老師您說要把他們幾個留下的時候。我松了一口氣,，懷著一種僥幸的心理走出了教室,，但還是心虛的要命。
走出了校門,，我感到很羞愧,，在這里向老師承認錯誤，希望老師能諒解我當(dāng)時為朋友而做的不對的事情,，能原諒我的做法,！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
