在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
圍繞蓮文化的魅力寫一條標(biāo)語篇一
1,、通過學(xué)生對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集,、整理、探究,，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力
2,、通過學(xué)生各種形式的探究性活動(dòng)，揭開蓮文化的神秘面紗,，了解蓮與文學(xué)藝術(shù),、蓮與生活的密切關(guān)系。
3,、通過對(duì)蓮文化的研究,，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣,，掌握探究事物的方法,，并學(xué)會(huì)圍繞共同話題進(jìn)行討論，有針對(duì)性地發(fā)表意見,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力。
一課時(shí)
（一）猜謎語導(dǎo)入課題,，瀏覽千姿百態(tài)的蓮圖片
同學(xué)們,，我們這節(jié)上語文綜合活動(dòng)課，大家心情放輕松一些,，我們先來個(gè)課前熱身———猜謎語,。請(qǐng)看投影：
小小一姑娘，坐在水中央,，身穿粉紅襖,，陣陣放清香。猜一植物名稱—————（荷花）
泥里一條龍,，頭頂一個(gè)蓬,，身體一節(jié)節(jié)，滿肚小窟窿,?！ㄉ徟海?/p>
池里一只碗，大雨落不滿,，小雨紛紛下,，珍珠一串串?！ê扇~）
其實(shí)這些都是蓮的一部分,，今天我們的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)就跟蓮文化有關(guān),。一起進(jìn)入“蓮香四溢──蓮文化的魅力探尋”。
下面請(qǐng)大家欣賞千姿百態(tài)的各種蓮（投影蓮圖片：很美）這里還有同學(xué)們收集到的很多圖片（展兩三幅）這里還有一些同學(xué)親手畫的（如…的國畫,，…的水彩畫等）（由于時(shí)間關(guān)系不一一展出……）
同學(xué)們很認(rèn)真,，畫得都不錯(cuò)，但就不知道同學(xué)們對(duì)蓮文化的知識(shí)了解有多少呢,？
（二）蓮花知識(shí)競賽（測(cè)試同學(xué)們對(duì)蓮文化的掌握情況）
前八題為必答題，每組兩題,；后四題為搶答題,。
第一組：
1蓮是一種古老的植物。它的原產(chǎn)地在哪里,？有多少年的歷史了,？（原產(chǎn)中國，一億三千五百萬年）————我國文獻(xiàn)中對(duì)蓮史及其功用的記載也已有三千多年了）
2出于對(duì)蓮的喜愛,，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字,，你知道的有哪些？（至少說出三個(gè)）（蓮花,，別名荷花,、芙蕖、水芝,、水芙蓉,、芙蓉、蓮,、藕英,、君子花、碧波仙子,、風(fēng)露佳人……）
第二組：
1從生物學(xué)上看,，蓮是屬于什么科？（睡蓮科多年生水生草本花卉）
2請(qǐng)你列舉一些與蓮有關(guān)的著名飲食,。（至少三種）（荷葉肉,、荷葉雞、糯米雞,、蓮藕排骨湯,、糖蓮藕、蓮子糕,、蓮蓉酥餅,、蓮子糖水、蓮子百合糖水,、蓮蓉包子,、蓮蓉月餅）
第三組：
1列舉以荷花為“市花”的名城都市：（山東濟(jì)南市,、山東濟(jì)寧市、河南許昌市,、湖北孝感市,、湖北洪湖市、廣東肇慶市）——————澳門特別行政區(qū)區(qū)旗,、區(qū)徽為荷花（投影）
2歇后語：a,、荷花燈點(diǎn)蠟——心里明b、荷包里裝針——鋒芒畢露
c,、蓮生水中——不扶自直
第四組：
1荷花是友誼的象征和使者,。中國古代民間有哪些關(guān)于蓮花的傳統(tǒng)？（中國古代民間有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn),，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng),。）
2蓮葉為何會(huì)防水和自潔？（荷葉的表面附著著無數(shù)個(gè)微米級(jí)的蠟質(zhì)乳突結(jié)構(gòu),。用電子顯微鏡觀察這些乳突時(shí),，可以看到在每個(gè)微米級(jí)乳突的表面又附著著許許多多與其結(jié)構(gòu)相似的納米級(jí)顆粒，科學(xué)家將其稱為荷葉的微米－納米雙重結(jié)構(gòu),。正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu),，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面積非常有限，因此便產(chǎn)生了水珠在葉面上滾動(dòng)并能帶走灰塵的現(xiàn)象,。而且水不留在荷葉表面,。）
宣布各組必答題情況。下面進(jìn)入搶答題,，同樣以組為單位,，我讀完題目后即可立刻搶答。
1除了制作美味佳肴外,，蓮還有許多藥用功能,。你能舉出一例來說明嗎？
（李時(shí)珍《本草綱目》蓮子：補(bǔ)中養(yǎng)神,，益氣力,，除百疾。蓮藕：主治熱渴,，散留血,，生肌。荷花：清暑解熱,。蓮梗：通氣寬胸,。蓮房：消淤止血。）
2人們利用蓮制作了許多美味佳肴,。你能舉出其中的一種,，從名稱,、用料、制作,、口感等方面進(jìn)行說明嗎,？
3俗語：蓮花開在污泥中，——————（人才出在貧寒家）
總的看來,，同學(xué)們對(duì)蓮知識(shí)的積累還是不錯(cuò)的,。特別是……其實(shí)，蓮文化的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,，有如以蓮命名的山脈,、河流、建筑物很多,，蓮花跟佛教有著密切的關(guān)系等等，這些你是否都了解呢,？這就需要同學(xué)們平時(shí)多積累,，擴(kuò)大知識(shí)面。
經(jīng)過了緊張的知識(shí)競答,，接下來讓我們緩解一下情緒,，搭上…旅行社的末班車，一起去游覽有關(guān)蓮的風(fēng)景名勝,。
（三）,、小小導(dǎo)游員：賞荷勝地、蓮風(fēng)景區(qū)（邊介紹邊放映圖片）2處
a：社長…,，今天旅行社準(zhǔn)備帶領(lǐng)我們前往何處,？
b：其實(shí)，跟蓮相關(guān)的景點(diǎn)很多（賞荷勝地主要有杭州西湖,、濟(jì)南大明湖,、湖南洞庭湖、河北白洋淀,、山東微山湖,、湖北洪湖、揚(yáng)州瘦西湖,、承德避暑山莊,、廣東肇慶七星巖、臺(tái)灣臺(tái)南白河鎮(zhèn)等,；還有很多以蓮命名的山脈,，河流等；今天精心選取了杭州西湖和黃山蓮花峰兩大景點(diǎn),，派出我社兩位資深導(dǎo)游員…和…帶領(lǐng)大家一同觀光）
a：熱烈掌聲請(qǐng)出…
c：……
d：……
a：請(qǐng)一學(xué)生評(píng)價(jià),。景色沒美,，導(dǎo)游介紹得也很不錯(cuò)，掌聲鼓勵(lì),。以后同學(xué)們和家人朋友一同前往旅游時(shí),，也可試著充當(dāng)一回導(dǎo)游，看看自己能力如何,。
美景常常能給人以美的享受,，不少文人雅士把這種獨(dú)特的感受記載下來，也因此為我們留下了很多千古傳誦的優(yōu)秀篇章,。
（四）,、《贊蓮詩文欣賞》——蓮花詩文會(huì)
師收集展示并朗讀：
采蓮南塘秋，蓮花過人頭,。低頭弄蓮子,，蓮子青如水?！髦耷铣瘶犯窀瑁?/p>
清水出芙蓉,，天然去雕飾?！ɡ畎住稌鴳奄?zèng)江夏韋太守良宰》）
荷葉羅裙一色裁,，芙蓉向臉兩邊開?！ㄌ仆醪g《采蓮曲》）
（提示并回憶）小學(xué)學(xué)過：
接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅?！ㄋ螚钊f里《曉出凈慈寺送林子方》）
看圖想到：（投影）
小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭?！ㄋ螚钊f里《小池》）
上學(xué)期學(xué)過宋代詞人李清照的：（投影）
興盡晚回舟,，誤入藕花深處。爭渡,，爭渡,，驚起一灘鷗鷺?！ɡ钋逭铡度鐗?mèng)令》）
前不久我們還學(xué)過歌詠蓮花的散文,，師生齊背周敦頤的《愛蓮說》
當(dāng)然，寫蓮的詩詞曲賦遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,，同學(xué)們課后可以再去收集,、整理一下，一定會(huì)有新的收獲。
周敦頤的《愛蓮說》主要是對(duì)蓮的稱頌,，你覺得其中最能體現(xiàn)出蓮高潔品行的是哪個(gè)句子,？（出淤泥而不染）對(duì)了，從污泥中長出來卻不受到沾染,，確實(shí)難能可貴,，作者也借此歌頌了像蓮一樣不受到周圍惡濁環(huán)境影響的一類人。但說得容易,，做起來卻很難,，現(xiàn)實(shí)生活中也存在有“近朱者赤，近墨者黑”這種說法,。你贊同哪種觀點(diǎn),？說說你的理由。
（五）,、討論會(huì)
觀點(diǎn)一,、“出淤泥而不染”
觀點(diǎn)二、“近朱者赤,，近墨者黑”
同學(xué)們的闡述各有各的道理,，其實(shí)，在日常生活中,，當(dāng)你出在一個(gè)良好的環(huán)境，周圍有好的榜樣,，那么我們要向他學(xué)習(xí),，以求得自己的進(jìn)步，如果身邊存在不良的風(fēng)氣,，那么我們就要憑借自己頑強(qiáng)的毅力,，堅(jiān)持做好自己。始終做一個(gè)品德高尚的人,。
（六）,、作業(yè)：通過探究，你體會(huì)到了什么,？寫一份活動(dòng)報(bào)告,。
這節(jié)課，我們通過舉行猜謎語,、知識(shí)競賽,、通過導(dǎo)游員介紹風(fēng)景名勝、蓮花詩文會(huì)以及對(duì)人與環(huán)境問題的討論等活動(dòng),，相信同學(xué)們對(duì)蓮文化有了一個(gè)更加全面深入的了解,。那么，通過探究，你體會(huì)到了什么,？請(qǐng)同學(xué)們課后就這堂課的學(xué)習(xí)寫一份活動(dòng)報(bào)告,。
其實(shí)，蓮香四溢,，蓮文化魅力無限,，還有待同學(xué)們課后繼續(xù)探尋。讓我們?cè)凇恫缮徢返母杪曋屑?xì)細(xì)品味蓮文化,。
（七）,、《采蓮曲》欣賞
圍繞蓮文化的魅力寫一條標(biāo)語篇二
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圍繞蓮文化的魅力寫一條標(biāo)語篇三
寫下“荷風(fēng)蓮韻”這四個(gè)字的時(shí)候，我又懷念起清塘里亭亭玉立的蓮花,，仿佛又嗅到了絲絲縷縷的蓮香,，相信蓮花清麗的容顏和遺世獨(dú)立的風(fēng)姿，也曾打動(dòng)在座的每一個(gè)人?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家跟我一起借助大屏幕重回夏日,，欣賞無邊無際的清塘蓮韻吧。[播放電視散文《賞荷》]
翻開中國的文學(xué)史,，撲面而來的是淡淡的蓮香,，讓人默默地感動(dòng)。文人們對(duì)蓮的歌詠就從未停歇,。下面就讓我們一起來回憶一些寫蓮的經(jīng)典名篇吧,。
1、復(fù)習(xí)《愛蓮說》（出示幻燈）
1）在眾多的詠蓮詩文中,，將荷的品格刻劃得淋漓盡致,，成為詠蓮千古絕唱的，恐怕要算周敦頤的《愛蓮說》,，所謂“憐君獨(dú)自高格,，愛蓮誰若敦頤”。周敦頤愛蓮的什么,？請(qǐng)用原文回答,。（予獨(dú)愛……）
2）蓮是花中的……（君子！）
3）蓮具有怎樣的品格,？（不與世俗同流合污,，潔身自好）
4）師總結(jié)：在周敦頤看來，蓮是潔身自好,，不與世俗同流合污的君子,，蓮美在它的品格，美在神,。
2,、欣賞《荷塘月色》（出示幻燈）
1）齊讀
2）在朱自清筆下,，蓮是羞澀的女子，是剛出浴的美人,。蓮美在它的儀態(tài)萬方,，美在形。
3,、若蓮是人,，它必有優(yōu)雅的姿態(tài)、高潔的品格,；若人是蓮,，不知又有怎樣的風(fēng)華，怎樣的心事,？
1）先請(qǐng)大家一起來回憶一下徐志摩的《沙揚(yáng)娜拉》,。
（幻燈顯示：最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞,。）
2）再請(qǐng)大家來聽一段《采蓮曲》,。（邊聽賞析書本上朱湘的《采蓮曲》）
（主題：寫純潔的愛情；修辭：諧音雙關(guān)）
3）由雙關(guān)導(dǎo)入到《西洲曲》的學(xué)習(xí),。
4）總結(jié)：少女的臉龐掩映在盛開的荷花間,，一時(shí)不知是芙蓉如人面，還是人面如芙蓉,。此情此景,，真是美不勝收，讓人心馳神往,。
當(dāng)然,，寫蓮的詩文遠(yuǎn)不止這些，課后,，我們已背了不少,，下面,，我就要來考考大家了,。（得分計(jì)入平時(shí)成績）
1） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。
2） 興盡晚回舟,，誤入藕花深處。
3） 水面清圓,，一一風(fēng)荷舉,。
4） 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖,。
5） 采蓮南塘秋,，蓮花過人頭,。
6） 秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲,。
7） 紅藕香殘玉簟秋,，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟,。
8） 接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅。
9） 竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟,。
圖配詩（出示圖，由學(xué)生配上古詩名句,，且說明原因,。）
1、小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭
2,、清水出芙蓉
3、接天蓮葉無窮碧
4,、魚戲蓮葉間
5,、猶抱琵琶半遮面
6、大珠小珠落玉盤
1,、句子續(xù)寫：“我愛荷,，愛 ?！保ㄐ枰没蚧霉旁娢模?/p>
2,、前面我們?yōu)楹苫▓D所配的詩都取自別處。在對(duì)荷有了深入了解后,，我們同學(xué)也有話要說,。下面，我們就一起來欣賞一下,，我們自己為圖片所配的詩或文,。
1）嬌蕾初綻篇
2）水芝怒放篇
3）瓊漿碧葉篇
4）殘荷風(fēng)韻篇
在席慕容的心中，她自己就是蓮的化身,。請(qǐng)大家再來欣賞《我愿為蓮》,，讓我們繼續(xù)陶醉在蓮的美麗中……
圍繞蓮文化的魅力寫一條標(biāo)語篇四
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圍繞蓮文化的魅力寫一條標(biāo)語篇五
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圍繞蓮文化的魅力寫一條標(biāo)語篇六
1、 了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì),，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。
2,、閱讀,、背誦有關(guān)蓮的詩文,，培養(yǎng)學(xué)生的理解、欣賞能力,。培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力,，互相協(xié)作能力，口語交際能力,。
搜集,、篩選資料；組織討論會(huì),。
三課時(shí),。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備介紹、推薦有關(guān)蓮文化的書籍,、網(wǎng)站,，激發(fā)學(xué)生興趣。站在學(xué)生的角度,，制作一個(gè)有關(guān)蓮科學(xué)的ppt演示文稿范本,。學(xué)生準(zhǔn)備分組，在對(duì)蓮進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),，將學(xué)生分為分別探究蓮的歷史,、蓮葉防水和自潔、藕斷絲連的科學(xué)解釋,、蓮生長繁殖之謎,、千年古蓮發(fā)芽之謎的五個(gè)大組，分別查找,、篩選五個(gè)主題的資料,。小組選出組長，并制作為期兩周的活動(dòng)計(jì)劃,。小組同學(xué)互相協(xié)作,，分工合作，將查找及篩選的資料制成圖文并茂的ppt演示文稿,。自愿報(bào)名成立討論會(huì)組委會(huì)，設(shè)計(jì)討論會(huì)章程,。包括討論目的,、討論內(nèi)容,、討論方式的確定,，討論參與者的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(老師把關(guān))，形成《討論章程》,?！吧徫幕北荣悤?huì)的前期準(zhǔn)備工作,。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（北宋 周敦頤）是對(duì)蓮的絕妙寫照,，古往今來,，流傳下來無數(shù)的表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作,。之所以蓮為眾多文人鐘愛,，是因?yàn)槲覀冑x予蓮人文內(nèi)涵和人格魅力。蓮,，是中國傳統(tǒng)審美架構(gòu)中光彩奪目的碧玉,，也是中國文人不甘流于世俗、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實(shí)寫照,。對(duì)當(dāng)代青少年的成長有著十分積極的,、現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《語文》（八年級(jí)上冊(cè)）第五單元安排這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),，是體現(xiàn)新課改教學(xué)理念的大膽嘗試,。我們既不能將它看作是一堂傳統(tǒng)的語文“傳道授業(yè)”課，也不能簡單地把它等同于一次輕松而熱鬧的班隊(duì)活動(dòng),。
何為語文綜合實(shí)踐活動(dòng),？首先它要達(dá)成語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求；其次它實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)中學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)；再次是強(qiáng)調(diào)多種學(xué)科知識(shí)的相互滲透,，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運(yùn)用和多元文化激烈碰撞,。
這里我們要設(shè)計(jì)的就是這樣的一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
指導(dǎo)學(xué)生通過以自主,、合作,、探究為途徑的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)中國蓮文化進(jìn)行認(rèn)知,、體驗(yàn),、感悟和表述，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)必需的觀察能力,、信息獲取能力,、分析能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度,。
為達(dá)成目標(biāo),，計(jì)劃分以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
一、感知環(huán)節(jié)
觀察,、閱讀,、體驗(yàn)
二,、感悟環(huán)節(jié)
對(duì)比、分析,、思考
三,、表達(dá)環(huán)節(jié)
述說、抒發(fā),、闡明
四,、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
總結(jié)、考核,、鼓勵(lì)
一,、感知環(huán)節(jié)
（一）準(zhǔn)備階段
1、 參加本活動(dòng)的相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)老師（包括語文,、生物,、美術(shù)等）的準(zhǔn)備工作：搜集篩選資料，對(duì)要指導(dǎo)的內(nèi)容和學(xué)生探究過程中可能遇到的問題做好預(yù)案,。
（盡管我們強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是一個(gè)冷靜指導(dǎo)者,，但如果一個(gè)指導(dǎo)者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和可能發(fā)生的情況沒有充分準(zhǔn)備的話，那就只能是一個(gè)無能為力的局外人,。
新課程需要能綜合多學(xué)科知識(shí)教學(xué)的“一專多能”型的教師,，在課改實(shí)驗(yàn)初期可以通過各學(xué)科教師之間的合作，促進(jìn)各學(xué)科內(nèi)容的相互滲透,，提高教師的“跨學(xué)科”能力,。）
2、結(jié)合本冊(cè)課本第六單元綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生搜集資料和觀察的方法,。例如：如何在圖書館查閱資料和書籍，如何在互聯(lián)網(wǎng)上搜索需要的信息,，如何記觀察筆記等等,。并開始著手搜集文字和圖片資料。
（古人曰,，工欲善其事,，必先利其器。又云：磨刀不誤砍柴功,。）
3,、向?qū)W生簡要介紹研究性學(xué)習(xí)的范圍：蓮文化的魅力，明確研究總目標(biāo)和基本方法,。
（點(diǎn)到為止,，讓學(xué)生明確將要做什么，怎樣著手，要達(dá)到怎樣的預(yù)期效果,。有這一步驟與發(fā)揮學(xué)生主體性并不矛盾，只有有了一定的“約束”,，學(xué)生才能更好地“自由”發(fā)揮,，盡情表現(xiàn)。）
4,、在老師說明分組要求和原則后,，學(xué)生根據(jù)需要自由分組，組成“探究小組”,。
（分組合作是研究性學(xué)習(xí)的基本組織形式,，既鼓勵(lì)個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成，又強(qiáng)調(diào)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，既有分工,，又有合作；人人參與,，人人進(jìn)步,；學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之大大提高。）
（二）活動(dòng)階段
1,、欣賞蓮,、了解蓮（生物教師指導(dǎo)）
組織學(xué)生利用假期前往公園觀賞蓮。細(xì)心觀察,，與從書本和網(wǎng)絡(luò)上了解到的有關(guān)蓮的習(xí)性,、
特點(diǎn)、品種,、用途等知識(shí)相聯(lián)系,，分組探討，現(xiàn)場(chǎng)介紹蓮花的某一部分的特點(diǎn),，并說明其價(jià)值所在,。有興趣的同學(xué)還可以在生物老師的指導(dǎo)下栽培蓮,，寫好種植觀察記錄,。
（要求有清晰的觀察、說明的思路和步驟,。學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn),，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力,，因此，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力是不能忽視的,。）
2,、 蓮的繪畫、攝影（美術(shù)教師指導(dǎo)）
通過觀察、欣賞,，用畫筆或者相機(jī)表現(xiàn)眼前的蓮,。學(xué)會(huì)捕捉能給人一美好遐想或深刻感悟的瞬間、部分,。畫的形式不拘一格,。整理后用展板展出。
（和上面的一個(gè)活動(dòng)相映成趣,，上面的活動(dòng)適合理性思維能力較強(qiáng)的學(xué)生,，關(guān)注事物的自然屬性，而這一個(gè)活動(dòng)適合偏向于感性思維方式的學(xué)生,。）
以上兩個(gè)活動(dòng)學(xué)生小組可以自由選擇期中一個(gè)在假期完成,。
3、追根溯源,，自主探究蓮與中國傳統(tǒng)文化的淵源,。
提供參考課題，各小組自主選擇
①蓮文化的起源與發(fā)展
②詠蓮文學(xué)作品賞析
③關(guān)于蓮的名勝古跡
④蓮與佛教
⑤關(guān)于蓮的傳說故事
隨著對(duì)蓮研究的深入,，研究者的目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的社會(huì)屬性,，也就是蓮的人文價(jià)值。
這是接近真理的關(guān)鍵階段,，在搜集整理的基礎(chǔ)上要進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）
二,、感悟環(huán)節(jié)
分小組活動(dòng)（一課時(shí)）學(xué)生充分、自由討論,，教師巡回指導(dǎo),。
注意主題的挖掘和與生活實(shí)際的聯(lián)系。
（分小組學(xué)習(xí)采用“半開放式”,，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題,，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù),，每個(gè)題目都有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開展合作研究,，易于達(dá)到"組內(nèi)合作、組間競爭"的效果,，促進(jìn)研究水平的提高,。全年級(jí)同步開展時(shí)，還可以鼓勵(lì)跨班級(jí)合作,。）
三,、表達(dá)環(huán)節(jié)
語文教師指導(dǎo)小論文寫作常識(shí)（1/2課時(shí)）
各小組完成課題研究報(bào)告（小論文）
匯報(bào)形式：1、展板：圖片,、文字,、美術(shù)作品
2、賽詩會(huì)
3、小論文交流評(píng)比
（這一環(huán)節(jié)正是體現(xiàn)一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)的區(qū)別所在,，即活動(dòng)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力,，把自己所觀、所感,，經(jīng)過思維加工,，流暢地、生動(dòng)地表達(dá)出來,。）
四,、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
評(píng)價(jià)方式的改變：
1,、個(gè)人自評(píng)
2,、小組自評(píng)
3、小組互評(píng) 綜合評(píng)定等級(jí),，頒發(fā)“結(jié)題證書”
4,、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)
5、觀摩者評(píng)價(jià)
圍繞蓮文化的魅力寫一條標(biāo)語篇七
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圍繞蓮文化的魅力寫一條標(biāo)語篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí),，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,。
2培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，互相協(xié)作的能力,，口語交際的能力,。
教學(xué)過程
課前背誦古詩詞：
《長歌行》《野望》《送友人》《早寒江上有懷》
宣布上課：
導(dǎo)入階段：
在進(jìn)入新課之前我給同學(xué)們出三則謎語，這三則謎語都是猜一種水里植物,，而且是根據(jù)植物不同部位的特點(diǎn)作謎面的,，看看你們能猜得出嗎？（分的《的的確良別出示大屏幕》這種植物的名字叫什么呢,？
蓮不僅是畫家的愛物,，也是文學(xué)作品覺的題材，北宋哲學(xué)家周敦頤的《愛蓮說》運(yùn)用了托物言志的寫法,，以蓮花自況,，借以抒發(fā)自己不慕名利、潔身自好的節(jié)操和情感,。在文學(xué)作品中,，蓮被賦予清純、高潔,、脫俗,、正直、嫻靜,、深情等品質(zhì),。看來蓮文化的魅力實(shí)在無窮，今天的綜合性學(xué)習(xí)就讓我們踏上蓮之旅列車,，揭開蓮文化之一隅————對(duì)蓮的科學(xué)探究?。ǔ鍪敬笃聊唬瑢W(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
整體探究：
師語：請(qǐng)同學(xué)們把手中搜集到關(guān)于蓮的資料準(zhǔn)備好,，讓我們隨著你手中的資料一同來認(rèn)識(shí)蓮,。剛才同學(xué)們?cè)诓轮i語的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)蓮又叫荷，看來蓮的名稱有好多種,，首先我們來認(rèn)識(shí)蓮的名稱,。
（師指名學(xué)生回答）
師語：這些富有詩意的名字是根據(jù)蓮的外形特征、生長習(xí)性,、圣潔高雅的氣質(zhì)命出的,。同時(shí)民間還流傳著許多美麗動(dòng)人的傳說。哪些同學(xué)能說一說名稱由來的故事,？
（點(diǎn)名學(xué)生回答）
師語：通過這些美麗的傳說可以想向蓮這種植物存活至今應(yīng)有著悠久的歷史,，接下來我們就談一談蓮的歷史。
（生答）
師語：一億三千五百萬年,，經(jīng)過一次次的劫難,，蓮存活下來，品種也由幾種發(fā)展到現(xiàn)在的幾百種,，接下來我們就通過大屏幕認(rèn)識(shí),、欣賞三種有代表性的品種。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,。
第一種是大型荷花,，這種荷花的特點(diǎn)是花經(jīng)一般在世界上20厘米左右；第二種是睡蓮品種,，這種花的特點(diǎn)是多年來生草本,，地下莖直立或橫走，葉子浮于水面,，花稍突出于水面,；第三種是碗蓮品種，碗蓮是指在口徑26厘米以內(nèi)的花盆中能正常開花,，而且平均花的直徑不超過12厘米,，立葉平均高度不超過33厘米，立葉葉片的平均直徑不超過24厘米,。
局部探究：
師語：蓮的用途極廣,，自葉至莖、自花至實(shí),，它把自己的一切毫無保留地全部貢獻(xiàn)給人類,，那么現(xiàn)在我們就把蓮分為蓮花,、蓮子、蓮葉,、蓮藕四部分,，科學(xué)地探究它在我們生活中的價(jià)值。
老師先說一說蓮花在生活中的價(jià)值,，同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候 不但要了解它,，而且仔佃品味老師在組織這段材料時(shí)的特點(diǎn)。（學(xué)生歸納,，教師.總結(jié)學(xué)生齊讀大屏幕上歸納的幾條）
（荷花單生,，系兩性花，與立葉并生,，因品種不同有單瓣,、半重瓣、重瓣,、重臺(tái)和千瓣,，花色有紅色,、粉紅色,、桃紅色、白色及黃色等,，單花期一般只有4——6天,，但也有個(gè)別品種可達(dá)10天，花多晨開午閉,。荷花的群體花期較長,，可達(dá)三個(gè)月之久。蓮花是一種很有價(jià)值的中藥,，蓮瓣能治暑熱消渴,，蓮心能清火安神，蓮房能消淤止血,。荷花更是綠化,、美化、凈化我們環(huán)境的貴重之花,，所以有“接天蓮葉無窮碧,，映是荷花別樣紅”的佳句。）
師語：蓮子和蓮葉由同學(xué)們以四人小組為單位合作完成,。大組互相評(píng)價(jià),。
（荷葉呈質(zhì)狀圓形，全緣波狀,，幼時(shí)兩側(cè)內(nèi)卷成梭形葉面黃綠色至深綠色,，具蠟質(zhì)白x,。荷葉是進(jìn)行氣體交換和光合作用制造養(yǎng)分的器官。荷葉同樣
能起到美化環(huán)境的作用,，在藥用上能清暑解熱,。近年來，科學(xué)家們利用蓮葉防水和自潔的特點(diǎn)發(fā)明了一種表面完全防水并且具備自潔功能的材料,。這是一項(xiàng)用途廣泛的新技術(shù),，它使人們不再為建筑物頂部和表面的.清潔問題發(fā)愁，也不必再為汽車,、飛機(jī)和各種運(yùn)輸工具的清潔問題大傷腦筋,。）
（荷花受精后發(fā)育成果實(shí)，俗稱蓮子,，蓮子為小堅(jiān)果,。呈橢圓形，其大小因品種而異,，一般長1.6----1.8厘米,，寬1.1----1.2厘米，幼果期果皮綠色,，成熟時(shí)呈棕褐色,、灰褐色和黑褐色。蓮子的果皮極為堅(jiān)硬,，其表面有氣孔和保護(hù)細(xì)胞,，表皮下面有堅(jiān)固面致密的柵欄組織，氣孔下面有一條氣孔道,。成熟蓮子果皮的氣孔道很小,，空氣和水份無法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害,，所以蓮子的壽命極長,，千年古蓮發(fā)芽之謎也就是這個(gè)原因。做為中藥蓮子有健脾止瀉的作用,，做為食用“蓮子粥”可以滋補(bǔ)身體,，具有很高的營養(yǎng)價(jià)值。）
師語：同學(xué)們?cè)诤献髦型瓿闪艘陨喜糠?，現(xiàn)在由同學(xué)們自己獨(dú)立完成藕的介紹,，給同學(xué)們3分鐘組織材料的時(shí)間。
（蓮種植在淺水塘中,。其莖生于淤泥中,，變態(tài)為根狀莖，即是藕,，也稱蓮藕,。藕橫長在泥中,，靠基莖節(jié)上的須狀根吸取養(yǎng)分。由于藕肉質(zhì)肥厚,，脆嫩微甜,，含有大量的淀粉，營養(yǎng)豐富,，所以自古以來就是人們喜愛的食品,。藕節(jié)可藥用治便血、藕粉又能清熱消暑,。
當(dāng)我們折斷藕時(shí),，可以觀察到無數(shù)條長長的白色藕絲在斷藕 之間連系著。為什么會(huì)有這種藕斷絲連的現(xiàn)象呢,？
這就要觀察下藕 的結(jié)構(gòu)了,。原來植物要生長，運(yùn)輸沙養(yǎng)料的組織,，叫導(dǎo)管和管胞,。這些組織在植物體內(nèi)四通八達(dá)，在葉,、莖,、花果等器官中宛如血管在動(dòng)物體內(nèi)一樣暢通無阻。
植物的導(dǎo)管內(nèi)壁在一定的部位會(huì)特別增厚,，成各種紋理,，有的呈環(huán)狀,，有的呈梯形,，有的呈網(wǎng)形。而藕的導(dǎo)管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的,，特稱螺旋形導(dǎo)管,。在折斷藕時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫,，成為螺旋狀的細(xì)絲,，這些細(xì)絲很像被拉長后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷,，后來人們就有“藕斷絲連”的成語來比喻關(guān)系雖斷,，情絲猶連。）
.總結(jié)：剛才同學(xué)們說的非常精彩,，其實(shí)在不知不覺中我們已經(jīng)接觸了一種新的文體,，那就是說明文。如果我們把大屏幕中介紹兩字改成說明兩字,，那也就是在說明文中需要注意的問題,，下一單元我們就進(jìn)入說明文學(xué)習(xí)階段,。短短的四十五分鐘很快就要過去，在聽,、說,、讀中我們對(duì)蓮進(jìn)行了科學(xué)的探究，那么今天的作業(yè)是請(qǐng)同學(xué)們把課堂上對(duì)蓮的探究整理到作業(yè)本上,，寫蓮的全部也可以,，寫蓮的其中的一點(diǎn)也可以。同時(shí)要注意黑板上的幾點(diǎn)事項(xiàng),。
最后讓我們?cè)谥芏仡U的《愛蓮說》中國共產(chǎn)黨同感受和培養(yǎng)對(duì)蓮的“出淤
