人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高二歷史備課組的教學(xué)工作計劃和目標(biāo) 高二歷史備課組工作總結(jié)和計劃篇一

本學(xué)期擔(dān)任高二年級兩個文科班的歷史教學(xué),。本年級為首批實(shí)行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考,。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復(fù)習(xí),迎接全省學(xué)業(yè)測評考試,。

1,、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識,。

2,、提高課堂效率，爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,。

3,、扎實(shí)打好基礎(chǔ)，授課落實(shí)主干知識,，把重難點(diǎn)分析透徹,，同時注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀,、分析,、歸納等歷史能力。

4,、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如上課認(rèn)真聽講并做好筆記，獨(dú)立思考的'習(xí)慣,、錯題整理,、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等,。

1,、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念, 更新教育思想, 認(rèn)真研究課標(biāo)、教材,、教法,、學(xué)法, 努力提高教學(xué)效度。

2,、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè), 管理好自己的課堂, 加強(qiáng)方法指導(dǎo), 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué); 真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處,。

3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求, 認(rèn)真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細(xì)心閱卷, 認(rèn)真講評,。

4,、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè),，教師平時加強(qiáng)監(jiān)督, 按時,、按要求批改好作業(yè)。通過練習(xí),、檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,，做好評講，解決學(xué)生的存在問題,。

5,、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感,、態(tài)度,、價值觀。

6,、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講,。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn),，解釋疑點(diǎn),，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的,，學(xué)生運(yùn)用不了的,，對過易、過難,、過偏的不講,。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來，以高考為目標(biāo)要講出方法,，講出規(guī)律,，講出能力。

7,、強(qiáng)化貫徹,，重在堅持。細(xì)節(jié)決定成敗,，任何事情都一樣,，重在落實(shí)，貴在堅持,。上課+不落實(shí)=0,，布置作業(yè)+不檢查=0。

8,、高度關(guān)注新課改動態(tài)，了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極吸收教改成果,，尤其要及時關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況，適當(dāng)調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革,。

9,、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識的歸納與整理,、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平》,，歷史必修1—3水平測試復(fù)習(xí),。

教學(xué)進(jìn)度安排

周次 起 止 日 期教學(xué)內(nèi)容

1、 2月11日-2月15日選修1第六單元

2,、 2月16日2月22日選修1第七單元,

3,、 3月2日—3月8日 選修1第八單元1-3課,周考試卷講評

4、3月9日-月15日 選修1第八單元第4課,第九單元1-2課

5,、 3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評

6,、 3月23日-3月29日選修3第一單元

7、 3月30日- 4月5日選修3第二單元

8,、 4月6日—4月12日選修3第三單元1-4課

9,、 4月13日—月19日 選修3第三單元5-8課

10、 4月20日—月26日 同步訓(xùn)練部分題目討論,，期中考試事宜

11,、 4月27日-5月3日 試卷講評，第三章第四節(jié)

12,、 5月4日—5月10日試卷講評,水平測試復(fù)習(xí)

13,、 5月11日-5月17日水平測試復(fù)習(xí)

14、5月18日-5月24日水平測試復(fù)習(xí)

15,、 5月25日-5月31日水平測試復(fù)習(xí)

16,、6月1日—6月7日水平測試復(fù)習(xí)

17、6月8日-6月14日考試

18,、6月15日-6月21日選修3第四元1-4課

19,、6月22日-6月28日選修3第五元1-4課

20、6月29日-7月5日期末考試,總結(jié)

高二歷史備課組的教學(xué)工作計劃和目標(biāo) 高二歷史備課組工作總結(jié)和計劃篇二

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想,，以教育法律法規(guī)為依據(jù),，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué),。

1,、德育目標(biāo)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史課程學(xué)習(xí),，擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍,，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識歷史和現(xiàn)實(shí)問題,，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)和關(guān)注民族與人類命運(yùn)的人生理想,。

2,、教學(xué)目標(biāo)：注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強(qiáng)化,，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點(diǎn)以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);對歷史知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系,，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo),，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本，仔細(xì)分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,，把基礎(chǔ)知識落實(shí)到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合,，重視有關(guān)人文主義的知識點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。

3,、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—?dú)v史上重大改革回眸》,、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實(shí)踐》的課程教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力,。

4、重新認(rèn)識,、感悟新課程,。通過深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、人才觀、評價觀,，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。

5、積極參加教研活動,。加強(qiáng)科組的常規(guī)管理,，認(rèn)真對待每一次的科組會議，加強(qiáng)集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，加強(qiáng)彼此間的分工和合作。

1,、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。摸清學(xué)生情況,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，探索新課程實(shí)驗(yàn)的合作模式,，改變舊的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，做到師生互動,，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成樂學(xué)合作,、主動參與,、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具,，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂效率。上課力求精干,、實(shí)在,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)仔細(xì)分解,。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3,、做好訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量,。

4,、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實(shí)每個人的作業(yè),，盡可能實(shí)行輪流當(dāng)面批改,。

高二歷史備課組的教學(xué)工作計劃和目標(biāo) 高二歷史備課組工作總結(jié)和計劃篇三

高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德,、情感,、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展,，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。

高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握,、綜合分析問題的思維能力,、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科,、多層次,、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，緊跟高考形勢的發(fā)展,，研究考試的變化,，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。

按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求,，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作,。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位,，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求,，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，落實(shí)基礎(chǔ),，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平,。

根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求,，參照《歷史教學(xué)大綱》和xx年《考試說明》進(jìn)行教學(xué)。使用人教社xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊（選修）為教材,。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書》下冊為教參,。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說明》的具體要求，針對性要強(qiáng),。根據(jù)新形勢下的考試要求,，教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系,，加深對歷史知識理解和運(yùn)用,。

《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整,，靈活安排教學(xué)內(nèi)容,。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,。

1,、每周2課時，本學(xué)期共21周,，約42課時,。

2、4月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章,。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試,。

3、6月底提供全冊書的練習(xí)題一套,，僅供參考使用,。

4、本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊（xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編,，中國書店出版）輔助教學(xué),，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，希望教師及時糾正教學(xué)中存在的問題。

高二歷史備課組的教學(xué)工作計劃和目標(biāo) 高二歷史備課組工作總結(jié)和計劃篇四

1,、劉桂英——第一單元第三單元

2、王相國——第二單元第四單元

3,、王剛——第五單元第六單元

1,、劉桂英老師-----第一單元第三單元

2、王相國老師-----第二單元第四單元

3,、王剛老師-----第五單元第六單元

1,、三月-----劉桂英老師（內(nèi)容待定）

2、四月-----王相國老師（內(nèi)容待定）

3,、五月-----王剛老師（內(nèi)容待定）

1,、課題名稱：課堂隨機(jī)問題

-----在歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)框架下怎樣處理

2、主負(fù)責(zé)人：劉桂英老師

3,、課題成員：王相國老師,、王剛老師

1、本組教師必須統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí),。

2,、主備課人主要負(fù)責(zé)課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件,。

3,、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求,，認(rèn)真選題,、制卷和試卷發(fā)放。

4,、月考,、期中、期末考試命題由年級,、學(xué)校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次),。

5、課題成員必須及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，按時上交階段性研究成果,。

6、公開課必須體現(xiàn)新課改理念,，希望本組老師互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同提高。

高二歷史備課組的教學(xué)工作計劃和目標(biāo) 高二歷史備課組工作總結(jié)和計劃篇五

海南省普通高中基礎(chǔ)會考,，對于歷史科目的考查要求是：通過文字,、圖畫、表格等多種材料,，再認(rèn),、再現(xiàn)人類歷史發(fā)展過程中的重大事件、重大現(xiàn)象等,。它強(qiáng)調(diào)的是“是什么”的一級考察目標(biāo),，而非歷史思維力的考查。

1,、學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱,。

學(xué)生選擇理科，很大程度上是基于對文科的記憶和理解不牢,，缺乏意義建構(gòu)和體系組織的學(xué)習(xí)能力,。

2、學(xué)生重視程度不夠,。

畢竟,，會考在高考中所占比例較小，從學(xué)習(xí)的功效來看,，關(guān)注度要遠(yuǎn)遜于語數(shù)外等高考科目的關(guān)注度,。

3、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)成就感,。

會考的考察目標(biāo)主要以認(rèn)知為主,，基本上從教材中可以囊括所有的試題內(nèi)容。學(xué)生不喜歡看教材,、不喜歡學(xué)習(xí)歷史,，主要是缺少成就動機(jī)，此時培養(yǎng)學(xué)生的興趣激發(fā),，可能性較小,。

1、進(jìn)度,。

本學(xué)期末,，將實(shí)現(xiàn)歷史全部課程的授完。下學(xué)期正式進(jìn)入三個輪次的會考備戰(zhàn),。

2,、強(qiáng)調(diào)核心知識點(diǎn)。

濃縮的都是精華。本學(xué)期必修三的講授,，每個單元,、每個課題的核心知識點(diǎn)，我們高二歷史備課組的老師,，都是逐字逐句的仔細(xì)推敲,，一字一字的敲到電腦上，它凝結(jié)了教師對學(xué)生所應(yīng)該掌握內(nèi)容的高度概括的智慧與心血,。這樣,，學(xué)生的備考便有了知識的源頭活水，備而不亂,。今后的高考總復(fù)習(xí)，我們也要堅持精編的整理,。

3,、提高對歷史科的關(guān)注度。

面對會考,，高于會考,，它是人生所面臨的一大挑戰(zhàn)。人的知識素養(yǎng)的提高,，腹有詩書氣自華,，人生修煉的必修課，菲應(yīng)急之舉,。樹立人人過關(guān)的奮斗目標(biāo),，保9爭10。要加強(qiáng)團(tuán)隊精神的培養(yǎng),，推動整體進(jìn)步,。

4、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,，樹立主動備考的主體意識,。

教材是活的，擁有豐富的歷史素材,，務(wù)必充分利用,，務(wù)必從教材中提煉素材所反映的核心知識點(diǎn)，體現(xiàn)論從史出的學(xué)習(xí)方法,。

過好知識觀,。再認(rèn)、再現(xiàn)是要從所學(xué)知識中提取有效信息,，而知識不是零散的,，而是有體系的。要有模塊、單元,、課題的整體結(jié)構(gòu)意識,。

試題的選用寧缺毋濫，好題一定是舉一反三,，事半功倍的,。務(wù)必應(yīng)選用體現(xiàn)會考考察目標(biāo)與難度的試題。切忌偏難以損害學(xué)生的備考信心,。在做好練習(xí)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,，還有什么是我不會的，我一定可以的,，務(wù)必要成為學(xué)生的積極心理暗示,。有了成就感，有了主動學(xué)習(xí)的精神動力,，才能以勝利的姿態(tài)迎接會考,。