人生天地之間,,若白駒過隙,,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,一起對今后的學習做個計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,?計劃應該怎么制定呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習,。
高二歷史備課組的教學工作計劃和目標 高二歷史備課組工作總結和計劃篇一
本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學,。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考。本期教學任務為完成選修一,、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學業(yè)測評考試,。
1、在上學期學習基礎上,,繼續(xù)狠抓基礎知識,。
2、提高課堂效率,,爭取每一堂課使學生都有不同收獲,,全面調(diào)動學習興趣,。
3,、扎實打好基礎,,授課落實主干知識,把重難點分析透徹,同時注重能力方面的培養(yǎng),,如閱讀,、分析,、歸納等歷史能力,。
4,、幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣,。如上課認真聽講并做好筆記,獨立思考的'習慣,、錯題整理,、課前預習、課后復習等等。
1,、努力學習新的教學理念, 更新教育思想, 認真研究課標,、教材,、教法,、學法, 努力提高教學效度。
2,、狠抓學風建設, 管理好自己的課堂, 加強方法指導, 培養(yǎng)學生良好的學習習慣; 以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學; 真正做到常規(guī)教學落到實處,。
3,、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求, 認真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細心閱卷, 認真講評。
4,、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質,、按量完成好作業(yè),,教師平時加強監(jiān)督, 按時、按要求批改好作業(yè),。通過練習、檢測發(fā)現(xiàn)學生的不足,,做好評講,,解決學生的存在問題,。
5,、使用多種教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,,使學生主動參與教學過程,,從而掌握基礎知識,養(yǎng)成能力,,形成正確的情感,、態(tài)度、價值觀,。
6,、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點,,講難點,,解釋疑點,即學生理解不了的,,學生歸納不了的,,學生運用不了的,對過易,、過難,、過偏的不講。把課堂的關注點由“這節(jié)課我講了多少”轉移到“這堂課學生提高了多少”上來,,以高考為目標要講出方法,,講出規(guī)律,講出能力,。
7,、強化貫徹,重在堅持,。細節(jié)決定成敗,,任何事情都一樣,重在落實,,貴在堅持,。上課+不落實=0,布置作業(yè)+不檢查=0,。
8,、高度關注新課改動態(tài),了解各省的新課程教學經(jīng)驗,積極吸收教改成果,,尤其要及時關注湖北省課改精神及進展情況,,適當調(diào)整歷史教學以順應新課程改革。
9,、加強對學生的學習指導,。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,,并組織學生進行學習經(jīng)驗交流,。
本學期的教學內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》,,歷史必修1—3水平測試復習,。
教學進度安排
周次 起 止 日 期教學內(nèi)容
1、 2月11日-2月15日選修1第六單元
2,、 2月16日2月22日選修1第七單元,
3,、 3月2日—3月8日 選修1第八單元1-3課,周考試卷講評
4、3月9日-月15日 選修1第八單元第4課,第九單元1-2課
5,、 3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評
6,、 3月23日-3月29日選修3第一單元
7、 3月30日- 4月5日選修3第二單元
8,、 4月6日—4月12日選修3第三單元1-4課
9,、 4月13日—月19日 選修3第三單元5-8課
10、 4月20日—月26日 同步訓練部分題目討論,,期中考試事宜
11,、 4月27日-5月3日 試卷講評,第三章第四節(jié)
12,、 5月4日—5月10日試卷講評,水平測試復習
13,、 5月11日-5月17日水平測試復習
14、5月18日-5月24日水平測試復習
15,、 5月25日-5月31日水平測試復習
16,、6月1日—6月7日水平測試復習
17、6月8日-6月14日考試
18,、6月15日-6月21日選修3第四元1-4課
19,、6月22日-6月28日選修3第五元1-4課
20、6月29日-7月5日期末考試,總結
高二歷史備課組的教學工作計劃和目標 高二歷史備課組工作總結和計劃篇二
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想,,以教育法律法規(guī)為依據(jù),,按照課程標準的要求,結合學生的實際情況進行教育教學,。
1,、德育目標:按照課程標準的要求,,通過對歷史課程學習,,擴大掌握歷史知識的范圍,,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,,學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,,逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想,。
2,、教學目標:注重基礎知識的鞏固和強化,用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結,,縱橫聯(lián)系,,形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導,主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本,,仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,,把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合,重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導,。
3,、教學任務:本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學,,讓學生學會高中歷史的基本學習方法,,掌握相關的基本歷史知識和基本能力。
4,、重新認識,、感悟新課程。通過深入學習,,樹立新的教學理念,,轉變教學觀、人才觀,、評價觀,,提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5,、積極參加教研活動,。加強科組的常規(guī)管理,認真對待每一次的科組會議,,加強集體備課,,統(tǒng)一教學進度,加強彼此間的分工和合作,。
1,、以啟發(fā)誘導式教學為主,,并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化,學會高中歷史的基本學習方法,。摸清學生情況,,培養(yǎng)學生學習的積極性,探索新課程實驗的合作模式,,改變舊的課堂教學方法,,轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體,,做到師生互動,,促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習,形成樂學合作,、主動參與,、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力,為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎,。
2,、加強直觀教學,充分利用多媒體等教學工具,,積極采用現(xiàn)代化教學手段,,提高課堂效率。上課力求精干,、實在,,重點突出,難點仔細分解,。充分調(diào)動學生的課堂氣氛,,提高學生學習的自主性。
3,、做好訓練,,增強學生的應試能力,保證教學質量,。
4,、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),,盡可能實行輪流當面批改,。
高二歷史備課組的教學工作計劃和目標 高二歷史備課組工作總結和計劃篇三
高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德,、情感,、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展,,為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎,,為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎,。
高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力,、為解決問題而遷移知識運用知識的能力,。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次,、多角度分析解決問題的通識教育理念,。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念,,緊跟高考形勢的發(fā)展,,研究考試的變化,力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏,。
按照《教學大綱》和《考試說明》的要求,,認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主,,落實基礎知識要到位,,適當兼顧史地政三個學科的綜合要求,培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力,。從學生的實際出發(fā),,落實基礎,提高學科思維能力和辯證唯物主義,、歷史唯物主義的理論水平,。
根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質的要求,參照《歷史教學大綱》和xx年《考試說明》進行教學,。使用人教社xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊(選修)為教材,。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學參考書》下冊為教參。教學中要注意教學大綱和《考試說明》的具體要求,,針對性要強,。根據(jù)新形勢下的考試要求,教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理,,重視知識間的橫向聯(lián)系,,加深對歷史知識理解和運用。
《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀九十年代的歷史發(fā)展史實,,教師可以根據(jù)自己學校和學生的情況自行調(diào)整,,靈活安排教學內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學模式,,積極啟發(fā)培養(yǎng)學生的歷史思維能力,。
1、每周2課時,,本學期共21周,,約42課時,。
2、4月下旬前要復習完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章,。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試,。
3、6月底提供全冊書的練習題一套,,僅供參考使用,。
4、本學期有《高二歷史》單元練習冊(xx區(qū)教師進修學校主編,,中國書店出版)輔助教學,,由教師組織學生進行練習,希望教師及時糾正教學中存在的問題,。
高二歷史備課組的教學工作計劃和目標 高二歷史備課組工作總結和計劃篇四
1,、劉桂英——第一單元第三單元
2、王相國——第二單元第四單元
3,、王剛——第五單元第六單元
1,、劉桂英老師-----第一單元第三單元
2、王相國老師-----第二單元第四單元
3,、王剛老師-----第五單元第六單元
1,、三月-----劉桂英老師(內(nèi)容待定)
2、四月-----王相國老師(內(nèi)容待定)
3,、五月-----王剛老師(內(nèi)容待定)
1,、課題名稱:課堂隨機問題
-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理
2、主負責人:劉桂英老師
3,、課題成員:王相國老師,、王剛老師
1、本組教師必須統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習,。
2,、主備課人主要負責課件制作,必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件,。
3,、單元測試題題量為90分鐘,按高考命題要求,,認真選題,、制卷和試卷發(fā)放。
4,、月考,、期中,、期末考試命題由年級、學校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次),。
5,、課題成員必須及時總結經(jīng)驗,按時上交階段性研究成果,。
6,、公開課必須體現(xiàn)新課改理念,希望本組老師互相學習,、取長補短,、共同提高。
高二歷史備課組的教學工作計劃和目標 高二歷史備課組工作總結和計劃篇五
海南省普通高中基礎會考,,對于歷史科目的考查要求是:通過文字,、圖畫、表格等多種材料,,再認、再現(xiàn)人類歷史發(fā)展過程中的重大事件,、重大現(xiàn)象等,。它強調(diào)的是“是什么”的一級考察目標,而非歷史思維力的考查,。
1,、學生普遍基礎薄弱。
學生選擇理科,,很大程度上是基于對文科的記憶和理解不牢,,缺乏意義建構和體系組織的學習能力。
2,、學生重視程度不夠,。
畢竟,會考在高考中所占比例較小,,從學習的功效來看,,關注度要遠遜于語數(shù)外等高考科目的關注度。
3,、學生缺乏學習成就感,。
會考的考察目標主要以認知為主,基本上從教材中可以囊括所有的試題內(nèi)容,。學生不喜歡看教材,、不喜歡學習歷史,主要是缺少成就動機,,此時培養(yǎng)學生的興趣激發(fā),,可能性較小,。
1、進度,。
本學期末,,將實現(xiàn)歷史全部課程的授完。下學期正式進入三個輪次的會考備戰(zhàn),。
2,、強調(diào)核心知識點。
濃縮的都是精華,。本學期必修三的講授,,每個單元、每個課題的核心知識點,,我們高二歷史備課組的老師,,都是逐字逐句的仔細推敲,一字一字的敲到電腦上,,它凝結了教師對學生所應該掌握內(nèi)容的高度概括的智慧與心血,。這樣,學生的備考便有了知識的源頭活水,,備而不亂,。今后的高考總復習,我們也要堅持精編的整理,。
3,、提高對歷史科的關注度。
面對會考,,高于會考,,它是人生所面臨的一大挑戰(zhàn)。人的知識素養(yǎng)的提高,,腹有詩書氣自華,,人生修煉的必修課,菲應急之舉,。樹立人人過關的奮斗目標,,保9爭10。要加強團隊精神的培養(yǎng),,推動整體進步,。
4、提升學生的學習成就感,,樹立主動備考的主體意識,。
教材是活的,擁有豐富的歷史素材,務必充分利用,,務必從教材中提煉素材所反映的核心知識點,,體現(xiàn)論從史出的學習方法。
過好知識觀,。再認,、再現(xiàn)是要從所學知識中提取有效信息,而知識不是零散的,,而是有體系的,。要有模塊、單元,、課題的整體結構意識,。
試題的選用寧缺毋濫,好題一定是舉一反三,,事半功倍的,。務必應選用體現(xiàn)會考考察目標與難度的試題。切忌偏難以損害學生的備考信心,。在做好練習中提升學生的學習成就感,,還有什么是我不會的,我一定可以的,,務必要成為學生的積極心理暗示,。有了成就感,有了主動學習的精神動力,,才能以勝利的姿態(tài)迎接會考。