時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提升其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

我所任教班級現(xiàn)有學(xué)生56人,，學(xué)生基礎(chǔ)差，尖子生少,，差生多,。學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力還有待提升。

從新課程的角度來講,，因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，多與學(xué)生溝通，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵,，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點是在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué),。

這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）,、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的.信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實“四步走”教學(xué)模式,，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本，提升課堂效率,。

3,、積極參與集體備課，備出實效的教案,，做好表率作用,。

4、多聽老師的課,，多聽取別人的意見,，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短,。

5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升本班的數(shù)學(xué)成績,。

6,、照顧到每個層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量,。

7,、多反思、勤總結(jié),，把自己的真實感受及時的記錄下來,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時的練習(xí)要有針對性，少而精,，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè),，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

5,、做好后進(jìn)生輔差工作,，采用兵教兵的方法。

6,、制定好總復(fù)習(xí)計劃,，把復(fù)習(xí)工作做細(xì)，做實,，爭取提升六年級畢業(yè)成績,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

在教學(xué)中，要實現(xiàn)教學(xué)的高效性必須充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,，同時也是在任何學(xué)習(xí)中都不可缺少的。只有充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，好學(xué)上進(jìn)，刻苦努力,，才能從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。小學(xué)六年級教師在教學(xué)中要充分有意識的滲透文化學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的教育，要讓學(xué)生懂得他們是國家的主人,，是民族的希望,，肩負(fù)著振興國家和民族的歷史使命，只有在學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí),，才能用科學(xué)知識武裝頭腦,，長大后才能成為對國家和社會有用的人。另一方面,，教師要讓學(xué)生積極地認(rèn)識到數(shù)學(xué)科學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要分支,，對人類的思維發(fā)展產(chǎn)生了不可或缺的影響，也推動了物質(zhì)文明的進(jìn)步,，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生必須使掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)起自己運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、分析與解決問題的能力,。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是人們生活中,、學(xué)習(xí)中必不可少的工具，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值,，從中汲取學(xué)習(xí)的動力,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿信心。

教師要想提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,，就要在教學(xué)中實行滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，只有這樣，學(xué)生才能掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的所滲透的思想方法,，強(qiáng)化主動學(xué)習(xí)的能力,，才能從根本上提高教學(xué)的有效性。但是,，數(shù)學(xué)的而思想方法并不是顯而易見的,，它往往隱藏于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和解決問題之中，教師要想在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法,，就必須在備課時充分挖掘,，察覺出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)問題中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)方法，再將挖掘出來的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行篩選,、分類,、細(xì)化，并與所要講解的知識點相結(jié)合,，做好系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計,，在教學(xué)中要深入淺出、循序漸進(jìn),、潛移默化的進(jìn)行思想方法的教學(xué),。教師如果留心，就會得出方程思想,、數(shù)形結(jié)合,、轉(zhuǎn)換方法,、等量代換等思想方法，并鼓勵學(xué)生將這些方法積極地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去,，提高學(xué)習(xí)能力。例如：我在教學(xué)求正方體,、長方體體積的知識之后,，我對學(xué)生出示一個不規(guī)則的鐵塊，要求學(xué)生求出鐵塊的體積,。我鼓勵學(xué)生積極思考,，過一會兒就有學(xué)生提出將不規(guī)則的鐵塊轉(zhuǎn)化成規(guī)則的圖形來計算，這就是數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想,。通過滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時還可以教會學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

隨著時代的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的家長“望子成龍,、望女成鳳”的思想表現(xiàn)的越來越嚴(yán)重和突出,。因此，小學(xué)六年級的學(xué)生大多學(xué)習(xí)壓力較大,，課程比較繁重,，時間長了就會造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減低。因此,，數(shù)學(xué)教師必須采取有效地方法積極的提高學(xué)生興趣,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好知識的前提條件。興趣是最好的老師,，是有效地開展學(xué)習(xí)活動的重要前提,，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學(xué)生的注意力,、思考力,，驅(qū)使學(xué)生去積極思考。在教學(xué)過程中,，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點,，從學(xué)生的興趣出發(fā),，利用新鮮的事物激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生“愛”上數(shù)學(xué),，愉快的學(xué)習(xí),。教師要利用生動形象的教學(xué)情境活躍課堂的氣氛,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)多種情境,，將教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生容易理解的情境,，將知識點變得讓學(xué)生容易理解和接受,，讓學(xué)生身臨其境，在濃厚的學(xué)習(xí)興趣的`驅(qū)動下有感而發(fā),。此外教師還要善于表達(dá),，幽默性的教學(xué)語言可引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生思維,，活躍課堂氣氛,，緩解學(xué)習(xí)壓力，集中學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

列舉生活實例,，讓數(shù)學(xué)貼近生活

在現(xiàn)行教材中,，有一些例題脫離生活實際，使學(xué)生產(chǎn)生陌生感,，學(xué)起來枯燥無味,，學(xué)習(xí)效果很不理想。因此,，在教學(xué)中我常常列舉一些生活實例,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活貼得更近，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

例如,，“復(fù)式統(tǒng)計表”一課，教材例題要求統(tǒng)計青云小學(xué)古箏,、葫蘆絲,、笛子、小提琴四個興趣小組的男,、女生人數(shù),，對于例題所涉及的樂器，學(xué)生比較陌生,。恰逢我校建校110周年,，班上很多學(xué)生都參加了校慶節(jié)目的排練。于是,，我把教材例題改為“在建校110周年校慶節(jié)目排練中,，我們班同學(xué)參加了彝族舞蹈隊、漢族擊鼓隊,、壯族山歌隊,、苗族蘆笙隊的排練，下面是各組男女生人數(shù)統(tǒng)計表,，請求出每個隊的男女生人數(shù)”,，并利用課件出示學(xué)生排練的圖片及各組的人數(shù)統(tǒng)計表,。由于是學(xué)生親身經(jīng)歷的事例，學(xué)生倍感親切,。此時,，我拋出問題：如果老師不僅想了解每個隊的男女生人數(shù)，還想了解全班參加排練的總?cè)藬?shù)及男女生人數(shù),，從這幾個統(tǒng)計表中能看出來嗎,？應(yīng)該怎么辦？一石激起千層浪,，學(xué)生興致高漲，主動進(jìn)行交流探討,，最后通過合作探究完成了復(fù)式統(tǒng)計表的繪制,，經(jīng)歷了復(fù)式統(tǒng)計表的形成過程，教學(xué)效果很好,。

多媒體圖文聲像并茂,，能通過形象生動的畫面、聲像同步的情境和及時有效的反饋,，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，為學(xué)生實現(xiàn)由具體思維上升到抽象思維提供了有力支持，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,。

例如,，在“圓的面積”的教學(xué)中，對于圓的面積計算公式推導(dǎo),，我先讓學(xué)生動手操作把圓平均分成8份,、16份，然后將它們拼成近似的長方形,，從而初步認(rèn)識圓的面積計算公式的來歷,。這個操作有一定的局限性，因為學(xué)生不可能無限地把圓分成若干等份,。這時,，可利用多媒體展示把圓平均分成32等份、64等份,、128等份并拼成近似的長方形的過程,，加深學(xué)生對圓面積計算公式推導(dǎo)過程的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生由具體思維轉(zhuǎn)向抽象思維,。

孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！边@句話深刻地道出了興趣是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，能讓學(xué)生愿學(xué)、想學(xué),，從而實現(xiàn)有效學(xué)習(xí),。而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，會使我們的課堂更鮮活,、更有趣,，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如,，在“圓的認(rèn)識”這一課中,，我這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，在我們的生活中,，有著許多奇妙的圓形現(xiàn)象,，你們知道哪些呢？”同時通過課件為學(xué)生展示生活中的圓,，如鐘面,、奧運(yùn)五環(huán)、中國結(jié),、盛開的向日葵,、美麗的喇叭花等。各種美麗圖案的呈現(xiàn),，引來學(xué)生一聲聲的驚嘆,，不僅給學(xué)生美的享受，更是激起了學(xué)生認(rèn)識圓的欲望,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

可見，問題是思維的靈魂,，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境是高效激發(fā)思維的良方,，教師要善于把握學(xué)生的思維特點，在教學(xué)的重點,、難點,、關(guān)鍵處有效設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)問題情境,，啟動學(xué)生的思維,，提高學(xué)生探究、合作,、自主解決問題的能力,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

在“有效教學(xué)”的大氛圍下，以《如皋市課堂教學(xué)常規(guī)要求》為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究為切入口,，吃透教材,、探索教法學(xué)法，精心備課,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動,，提高學(xué)習(xí)效率,。力爭突出尖子生，重視學(xué)困生,，提高中等生,，讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有較大進(jìn)步和收獲。

知識與技能方面

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認(rèn)識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

2.讓學(xué)生通過觀察、操作,、實驗和簡單推理,，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實例,，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。

數(shù)學(xué)思考方面

1.讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)問題的過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力,，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)數(shù)感,。

2.讓學(xué)生在認(rèn)識圓柱和圓錐特征的過程中,，豐富對現(xiàn)實空間的感知,，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察,、猜想、實驗,、分析,、驗證和概括等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力,，發(fā)展形象思維,。

3.讓學(xué)生在認(rèn)識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中，進(jìn)一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力,。

4.讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力,、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達(dá)的能力,，不斷增強(qiáng)空間觀念。

5.讓學(xué)生在探索并理解成正比例,、反比例的量的過程中,，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型,，進(jìn)一步提升思維水平,。

6.讓學(xué)生在認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值,，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

7.讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會知識間的聯(lián)系和綜合,，加深對基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解，培養(yǎng)比較,、分析,、綜合、概括的能力,，發(fā)展思維的整體性,、靈活性和深刻性。

解決問題方面

1.讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并主動用百分?jǐn)?shù),、方程、正比例和反比例,、圓柱和圓錐的體積公式,、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小,、比例尺等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.讓學(xué)生在解決有關(guān)百分?jǐn)?shù),、圓柱和圓錐體積計算,、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的.價值,，進(jìn)一步掌握分析和解決問題的基本方法,，體會解決問題方法飛多樣性。

3.讓學(xué)生會用比例,、比例尺,、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,，進(jìn)一步積累和豐富解決問題的有效策略,。

4.讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息,、解答簡單問題的過程中,，進(jìn)一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的能力,。

5.讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力,。

6,、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平,，進(jìn)一步用不同方式,、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。

情感態(tài)度方面

1.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。

3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

4.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感,。

5.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。

本班共有62人，其中男生34人,。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣（如戴東兵,、薛浩等），接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠（如李伯成,、沈棟梁等），不能主動去學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

本冊書的內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)。

（一）知識與技能：

1,、使學(xué)生通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓柱和圓錐，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題,。

2、了解比例的在關(guān)知識,，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認(rèn)識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會應(yīng)用比例的基本特征解比例,。

3、初步理解正數(shù)和負(fù)數(shù),。

（二）情感與態(tài)度方面

1,、能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

2、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

3,、能主動認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)積極情感,。

4、在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識方法解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,。比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、以及解決問題的策略,。

比例的意義和性質(zhì)是在初步認(rèn)識比和比的'基本性質(zhì),，能夠組成比、求比值,、化簡比的基礎(chǔ)上編排的,，有助于體會圖形放大與縮小的含義，認(rèn)識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題,。

正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,，建立正比例和反比例的概念，能進(jìn)一步理解和把握數(shù)量關(guān)系,，感受常量與變量,，“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置,。

圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力。

圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容,，初步理解圖形放大與縮小的含義,，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形，充實了圖形變換的知識和能力,。編排四次實踐活動,。

1、走進(jìn)新課程,，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、放下架子,，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動,，教學(xué)做到因材施教,。

5、采用“一幫一”互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學(xué)困生。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進(jìn)教學(xué)評價方法。

11,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

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本人所任教的六年級兩個班的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，這樣就為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。六（1）和六（2）共有學(xué)生94人,，其中男生有53人，女生有41人,?？傮w上這兩個班的學(xué)習(xí)氛圍較濃，班集體觀念較強(qiáng),。大部分學(xué)生能夠做到上課認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言，主動參與到學(xué)習(xí)過程中,，作業(yè)能夠按時完成,。但個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不夠集中,，學(xué)習(xí)上有一定的難度,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將主要爭對以上問題進(jìn)行工作落實，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步了解學(xué)生的個性差異進(jìn)行因材施教，讓每一個學(xué)生能夠?qū)W有所獲,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法,、比,、圓、百分?jǐn)?shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,，比,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,；而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、比、百分?jǐn)?shù)四個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法,、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用,，同時是后面學(xué)習(xí)圓周率,、百分?jǐn)?shù)、比例等知識的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的.計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何方面,，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比,、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,。

在數(shù)學(xué)思想方面,，教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，讓學(xué)生體會,、理解和掌握歸納法、類比法,、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法,、演繹推理思想、極限思想,，體會運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,、優(yōu)越性，發(fā)展學(xué)生的“四能”,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題,。

5,、能用方向和距離表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

6,、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

1,、分?jǐn)?shù)乘法和除法、比,、圓,、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

2,、促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法,。

教學(xué)難點：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；

2,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，會靈活解決問題,。

3、通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會極限思想。

后進(jìn)生的特點主要表現(xiàn)：

1,、自卑感強(qiáng),。

學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生、紀(jì)律差的后進(jìn)生,、學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都差的“雙差”后進(jìn)生一般都有此特點,。由于“行為失當(dāng)”的學(xué)生有著相當(dāng)多的缺點和不足，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責(zé)的境地,，這就使他們與師長,、同學(xué)之間有著一定的距離感，并在心理上存在著一定的自卑感,。

2,、逆反心理較強(qiáng)。

對于紀(jì)律差的后進(jìn)生和“雙差”后進(jìn)生,、學(xué)習(xí)成績或紀(jì)律時好時壞的準(zhǔn)后進(jìn)生來說,，他們的逆反心理較強(qiáng)。他們立身行事常常不愿成人干預(yù)或影響,，當(dāng)其自主意向受阻時,，便發(fā)生不滿或反抗行為，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走,，以虛假的成功來證實自己力量的存在,。

3、學(xué)習(xí)成績差。

對學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生,、“雙差”后進(jìn)生來說,，他們或因功課不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批評,、同學(xué)的冷落,、家長的責(zé)罵。漸漸地,，他們失去了自信,，對學(xué)習(xí)和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：

1,、尊重差生的自尊心,。

每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強(qiáng)些,，因為他們存在自卑心理,，以為自己成績不好，老師不喜歡他們,。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點,、短處,，而不注意肯定其長處和優(yōu)點,，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評,、貶低,、傷害他們的自尊心。學(xué)生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒,，長此以往,，學(xué)生的自尊會受到極的傷害。

2,、激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

差生除了學(xué)習(xí)上差些外，他們的能力并不差,，他們當(dāng)中有的長于組織工作,，有的擅長文體活動，有的社會交能力強(qiáng),。教師應(yīng)根據(jù)其特點,，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣,，鼓勵他們積極向上,，這就需要教師有愛心、有耐心盡管學(xué)生考試很差，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學(xué)習(xí)情況,，既使這門功課考得不好,，又有什么關(guān)系，總結(jié)教訓(xùn)再努力,，還不遲”,。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進(jìn)行表揚(yáng)，同時讓全班同學(xué)去幫助他們,，安排成績好的學(xué)生利用課余時間帶差生,，教師隨時抽檢。這樣,，差生就覺得老師和同學(xué)們沒有歧視他們,，疏遠(yuǎn)他們，慢慢地就會對學(xué)生產(chǎn)生興趣,，各方面的成績自然而然就有提高,。

3、重視差生家訪工作,。

教育工作者對學(xué)生進(jìn)行全面教育,，只掌握學(xué)生在校的情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)經(jīng)常家訪,，特別對差生,，應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的情況,，才有利于對他們進(jìn)行有的放矢的教育,。

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，上進(jìn)心強(qiáng),。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實,，具有比較好的分析問題、解決問題的能力,?；攫B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與學(xué)習(xí),，善于積極動腦,，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高,。課后能按時完成作業(yè),，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高,。能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),，同學(xué)之間能互相幫助,，共同探討，互相協(xié)作,。能主動提問題,，提前自學(xué)，自覺進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，對班級的學(xué)困生及時進(jìn)行幫助等等,。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定，又要嚴(yán)格要求,，指出他們的不足之處,，并采取有效措施，促進(jìn)其更快地進(jìn)步,，將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班內(nèi)樹為典型,。加強(qiáng)對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)，能促進(jìn)優(yōu)秀生盡快地全面成長,，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型,，能帶動全班同學(xué)積極向上。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

本冊教材資料包括：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料;而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置與方向、圓兩個單元,。經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的本事,。

從我班學(xué)生整體看來,，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大,，我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、反應(yīng)靈活的學(xué)生有，但個別學(xué)生仍存在不能按時完成作業(yè),，自主學(xué)習(xí)的情景,。教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難，可是學(xué)習(xí)還是很努力的,。所以,，本學(xué)期的教學(xué)重點將繼續(xù)放在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，并加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，促使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能有所提高,，為后面的總復(fù)習(xí)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

5、明白圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)思想。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的`良好習(xí)慣,。

教學(xué)重難點：

1、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù),，分?jǐn)?shù)的互化

2、會用列方程的方法解答簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3,、掌握圓的特征,，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積

4,、能運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識解決一些實際問題

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，供給充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué);加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,，

3,、平時的練習(xí)和作業(yè)有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教,。

4,、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫忙學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題本事,。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題,，化難為易。

5,、多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài);對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，抓好班級學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量

6,、多方面調(diào)動學(xué)生的積極性，努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

7,、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

(略)

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

轉(zhuǎn)眼又到了小考的復(fù)習(xí)階段,，在將近二個月的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),，這是我們六年級的全體數(shù)學(xué)老師經(jīng)常深思的問題,，我們認(rèn)真分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組數(shù)學(xué)教師共同商量,，特制定了以下復(fù)習(xí)計劃,。

1、對本班學(xué)生的基本情況進(jìn)行一個全面的了解,，確定本班優(yōu)等生,、中等生、學(xué)困生的名單,，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有一個比較全面的掌握,，并針對學(xué)生的個性特點確定個性化的復(fù)習(xí)方案。

2,、深入了解本班學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上存在的漏洞,，把握學(xué)生知識掌握上的優(yōu)勢和劣勢之所在，在復(fù)習(xí)的時候多針對本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)下力氣,，避免平均用力,。

3、老師要全面了解小學(xué)數(shù)學(xué)的知識全貌,，知道每個知識版塊的組成和結(jié)構(gòu),，能在自己的頭腦中確定每個版塊的基本題型，能把握每個知識點的命題模式,。能精心設(shè)計好每一個版塊的配套練習(xí),，真正讓自己的課堂復(fù)習(xí)到關(guān)鍵處，練到刀刃上,。

1,、理清已學(xué)的數(shù)學(xué)概念，弄清每個概念的內(nèi)涵與外延,，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)感,。

2,、進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的計算方法，能正確熟練地按順序進(jìn)行混合運(yùn)算,，能根據(jù)數(shù)字特點,，合理靈活地進(jìn)行簡算，提高計算能力,。

3,、會用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義,。進(jìn)一步理解方程的意義,，正確解方程，初步建立函數(shù)思想,。

4,、進(jìn)一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，能正確熟練地解答,。能正確判別兩種相關(guān)聯(lián)的量成正比例還是成反比例,，能熟練地用比例解應(yīng)用題。

5,、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系,，如部分量、部分量與總量,；單價,、數(shù)量與總價；運(yùn)走的,、剩下的與總數(shù),；速度、時間與路程等等,，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題,。

6、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法,，能通過畫線段圖分析解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，強(qiáng)化對應(yīng)思想,，加強(qiáng)對數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

7,、進(jìn)一步掌握五個平面圖形的特征及周長,、面積計算方法，四個立體圖形的特征及表面積,，體積計算方法,，能根據(jù)生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積,、體積,，能根據(jù)實際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合,、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

8,、進(jìn)一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法,，理解統(tǒng)計圖表的意義與作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖表預(yù)測統(tǒng)計項目的發(fā)展規(guī)律與方向,。會制作統(tǒng)計圖表,，

1、基本概念：（2課時）

（1）整數(shù),、自然數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù),、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì),，數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念（質(zhì)數(shù)合數(shù),，奇數(shù)偶數(shù)）

（2）統(tǒng)計與概率相關(guān)概念：平均數(shù)，中位數(shù)及眾數(shù)的意義及各自的適用范圍,。

2,、運(yùn)算：（2課時）

（1）四則運(yùn)算中的小數(shù)乘、除法

（2）解方程,、解比例,。

（3）認(rèn)真仔細(xì)的計算習(xí)慣、合理靈活的計算方法

3,、幾何知識：（4課時）

（1）量與計量的概念,、進(jìn)率及單名數(shù)復(fù)名數(shù)的改寫

（2）五個平面圖形的特征及周長和面積計算。（1課時）

（3）四個立體圖形的表面積,、體積,。（2課時）

（4）相關(guān)幾何知識的綜合應(yīng)用。（1課時）

4,、應(yīng)用題：（6課時）

（1）三步運(yùn)算的整,、小數(shù)應(yīng)用題，逆向敘述的應(yīng)用題,。（2課時）

（2）稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。（2課時）

（3）正反比例應(yīng)用題。（2課時）

1,、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一次練習(xí),。不打無準(zhǔn)備之仗,。

2,、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理,、動之以情,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立自信心,，切忌簡單粗暴的行為,。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友,，充分發(fā)揮師愛的力量,，努力提高復(fù)習(xí)效率。

3,、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋,，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵評價的做法,，在點點滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握合理的解題策略,。

4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法,，既合作又競爭,，在競爭中提高，在合作中取勝,，促使學(xué)生積極動腦思考,，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

5,、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng)?；臏贤ㄅc交流，對復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補(bǔ)短,、對知識點的把握,、習(xí)題的設(shè)計要做到資源共享。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高,。

6,、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通工作，在復(fù)習(xí)期間與班級學(xué)生的課外溝通率至少達(dá)80%,，加強(qiáng)與班主任及其他科任老師的聯(lián)系,。形成教育合力，期盼事半功倍的效率,。

7,、每位教師分工合作，在深鉆教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生實際,，制訂有針對性的練習(xí)，具體分工是分為概念,，應(yīng)用和綜合三個部分,，概念部分“數(shù)的認(rèn)識”由z老師負(fù)責(zé)，半張試卷,；“數(shù)的運(yùn)算”和“式與方程”由z老師負(fù)責(zé),，半張試卷；“比和比例”由z老師負(fù)責(zé),，半張試卷,；“圖形的認(rèn)識與測量”由z老師負(fù)責(zé)，一張試卷,；“圖形的運(yùn)動和位置”由z老師負(fù)責(zé),，半張試卷；“統(tǒng)計與概率”,、“數(shù)學(xué)與思考”由z老師負(fù)責(zé),，半張試卷；“綜合與實踐”由毛老師負(fù)責(zé),，半張試卷,。概念部分共5張試卷。應(yīng)用部分由z老師（負(fù)責(zé)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）和z主任（負(fù)責(zé)其它應(yīng)用題部分）共一張試卷,。綜合由z老師和z老師負(fù)責(zé),，統(tǒng)籌安排，共四張試卷,。所有試卷都要以基礎(chǔ)為主,，都要突出重點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生易混,、易錯的知識為主,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展能力,。所以，在具體實施前根據(jù)我班實際情況,，制定此計劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率,，使每一個學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，為學(xué)生以后進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1,、鞏固加深對所學(xué)知識的理解,，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,。

2、應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題,，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題。

3,、回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

4,、體會知識與生活之間的聯(lián)系,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體會數(shù)學(xué)的魅力,。

5,、與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。

重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系,，使概念,、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。

難點：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

本班有學(xué)生51人,，一直以來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識掌握得不扎實,。而且,，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性,、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識,。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義,。主要是要及時跟蹤好學(xué)生掌握的情況,，在課堂上有針對性地解決，提高課堂有效性,，采用多種形式調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)揮各種知識水平的學(xué)生才能,，互助互賽，提高全班的整體水平,。

1,、制訂具體的復(fù)習(xí)計劃。

對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷,、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,，擬定具體的復(fù)習(xí)順序,、重點、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí),。要精心備好復(fù)習(xí)課,，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益,。

2,、重視基礎(chǔ)知識的'復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系,。

在分知識點復(fù)習(xí)時,，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會”,。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記,。重視學(xué)生對概念、法則,、性質(zhì)的理解和掌握,，溝通知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生對已有知識系統(tǒng),，弄清它們之間的聯(lián)系,，避免混淆，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展,，真正提高復(fù)習(xí)的效果,。

3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

在計算方面,，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力；在幾何知識方面,，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力,。

4,、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

講究復(fù)習(xí)技巧,，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性，課堂上要讓學(xué)生多說,、多練習(xí),，互相促進(jìn)，切實提高復(fù)習(xí)的效果,。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間,，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：

（1）自行復(fù)習(xí),、自我質(zhì)疑,；

（2）小組討論、合作攻關(guān),；

（3）檢測反饋,、了解學(xué)情；

（4）查漏補(bǔ)缺,、縱深拓展,；

（5）師生互動、相互質(zhì)疑,。

5,、注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,。

制訂課時目標(biāo),、組織課堂教學(xué),、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo),，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外,，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑,、孩子愛助人的熱情,、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生,。在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，了解學(xué)生掌握情況的真實的信息,，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

6,、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,。

復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感,，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅,。

1,、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。

2,、注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。

3,、加強(qiáng)反饋,，注意因材施教。

4,、以綱為本,，扣緊大綱。

5,、力求做到上不封頂,，下要保底。

6,、有的放矢,，不是機(jī)械的重復(fù)，做到精要,，有目的,、有重點,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

1、基本情況,。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué),。本班現(xiàn)有學(xué)生52人。從五年級期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，態(tài)度端正，班里大部分學(xué)生屬于中等生,，個別學(xué)生基礎(chǔ)較差這也加大了輔差的難度,。

2、教學(xué)主要措施：

（1）讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣,。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維，積極回答問題和提出問題,，敢于質(zhì)疑,，勇于辯論。

（2）采取積分制,，激勵學(xué)生做好作業(yè),，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，獨立思考作業(yè)中的問題,，不懂的能主動向家長,、同學(xué)和老師請教。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題,。

（3）增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力；加強(qiáng)實際操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（4）多與學(xué)生交談,，鼓勵他們自信的看待自己,，自信地面對學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。

（5）在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時,、有效的幫助和引導(dǎo),。

教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向（二）,，分?jǐn)?shù)除法,，比,、圓，百分?jǐn)?shù)（一）,，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風(fēng)格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的.教學(xué)方法等特點。

1,、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法、比的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。在已有知識的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識。加強(qiáng)直觀教學(xué),，結(jié)合實際操作和直觀圖形,，幫助學(xué)生理解算理，掌握方法,。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)知識正遷移,，提高解決實際問題的能力,。

（1）不單獨教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,，而是讓學(xué)生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運(yùn)算意義。

（2）通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法計算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，在學(xué)習(xí)計算的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。

（3）借助操作與圖示,，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理。對分?jǐn)?shù)乘,、除法計算方法的探索與理解,，歷來是教學(xué)的難點。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點,，設(shè)計了涂色,、折紙、畫線段圖等活動,，采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

2,、單獨安排安排“比”的單元,，教學(xué)比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用,。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué),，主要出于兩點考慮：第一，比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系,，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商,，也可以說成兩個數(shù)的比，兩個數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示,。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,，可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解和對比的認(rèn)識，還可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決簡單實際問題的能力,。第二,，提早教學(xué)比的概念，可以為后面教學(xué)圓周率,、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ)。例如,，學(xué)生有了比的概念，就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,，只教學(xué)按比例分配的問題，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué)。

3,、有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多,，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算,；解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同,。因此,，教材只對求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué),。緊密結(jié)合生活實例,，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實際問題,。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。“位置與方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念。以問題為載體,，鼓勵學(xué)生通過自主探究,、合作交流，克服教學(xué)重難點,，初步建立坐標(biāo)觀念,。“圓”單元教學(xué)時,，引導(dǎo)學(xué)生動手操作,、自主探索圓的特征。注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和體驗轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)學(xué)思想方法,。緊密結(jié)合生活素材，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

5,、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。在教材的具體編排上，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學(xué)時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進(jìn)行,，使學(xué)生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值,。使學(xué)生通過比較，認(rèn)識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

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1,、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。

2,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，初步認(rèn)識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

6,、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育,。

7,、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1,、教學(xué)重點：

①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。

②圓柱、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。

③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識,。

2,、教學(xué)難點：

①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。

②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用,。

③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

3,、教學(xué)關(guān)鍵：

①運(yùn)用知識遷移,，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題,，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答,。

②充分利用電教媒體，通過演示,，學(xué)生實驗,，操作，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,，確實做到精講多練,，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

1,、貫徹數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、數(shù)學(xué)意識和實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認(rèn)真鉆研教材,，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對比，最后再教學(xué)正反比,、例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例的`概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆,；對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力,。

3、圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實物觀察,，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。

4、統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系,。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。

5,、復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)將結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績,，對自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對性的教育,。力爭通過我的教學(xué)和全體同學(xué)的共同努力,，使六（4）班數(shù)學(xué)成績上升一個臺階。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一

六年來學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識,，以三到六年級所學(xué)的知識為主,，分為數(shù)與代數(shù)部分，幾何與圖形,，統(tǒng)計與概率三大部分

1,、進(jìn)一步理解和掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

2,、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形

解決問題的復(fù)習(xí),。

安排八周的復(fù)習(xí)

1,、9~11周按照教材上的內(nèi)容安排順序復(fù)習(xí)。

2,、12~14周教材上的內(nèi)容完后按題型來復(fù)習(xí)：填空,、判斷、選擇,、計算,。操作、解決問題,。

3,、15~16周按學(xué)生掌握知識的層次來分優(yōu)生、中差生來復(fù)習(xí),，優(yōu)生在一個教室里復(fù)習(xí),，又學(xué)生互相輔導(dǎo)，中差生在教室里又老師輔導(dǎo),。

復(fù)習(xí)資料：

1,、教材里編排的總復(fù)習(xí)內(nèi)容

2,、學(xué)生每人都有的`小學(xué)生作文報上的復(fù)習(xí)內(nèi)容，

3,、老師根據(jù)學(xué)生掌握的知識情況為查漏補(bǔ)缺編寫的題單

特差生王華和胥曉慶包給同學(xué)個別輔導(dǎo),、王華是由楊鑫瑞輔導(dǎo)，胥曉慶由代一樂輔導(dǎo),。李昊蘭由老師輔導(dǎo),，他們?nèi)齻€都主要是把基礎(chǔ)知識掌握一些就行，整數(shù),、小數(shù)的四則混合計算會做就好,，考試能得到30分都好。李昊蘭可以做一點分?jǐn)?shù)乘除法的簡便計算,，能得50分也不錯,。其他的中差生李亞飛，李長鑫,、尤汶川,，姚玲玉，在75以上,，每天守到他們做完作業(yè),。這個班的學(xué)生兩級分化太嚴(yán)重了。

每次單元測驗以后老師認(rèn)真分析試卷,，對每一題型存在的問題進(jìn)行做好分析記錄,。加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高優(yōu)生率,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二

第十冊教材的語言表述,、標(biāo)點符號、圖形標(biāo)注等方面都考慮到與初中教材的銜接,。

正數(shù)和負(fù)數(shù)：先介紹生活中具有相反意義的量,，其后引入正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念：再給出“正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量”的具體應(yīng)用。使學(xué)生初步掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念,。

數(shù)軸：從數(shù)射線出發(fā),，通過對數(shù)射線的延長得出數(shù)軸，給出數(shù)軸的畫法,；使學(xué)生能夠“借助書周比較正負(fù)數(shù)的大小”,。

簡易方程：簡易方程是第九冊《簡易方程》的延續(xù)，主要學(xué)習(xí)“列方程解應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容,。本章主要介紹了“和倍問題”,、“差倍問題”、“和差問題”、“行程問題”等最基本問題的方程解法,，特別強(qiáng)調(diào)了在利用方程解決問題過程中“尋找等量關(guān)系”的關(guān)鍵作用,，并要求學(xué)生能夠自己找出題目中的“等量關(guān)系”，從而解決問題,。

幾何小實驗：本章給出了長方體,、正方體的體積計算公式，并通過長方體,、正方體的平面展開圖,，探究出長方體、正方體的表面積計算公式,，并安排了初步的組合體的體積和表面積計算的內(nèi)容,。

問題解決：使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成對數(shù)學(xué)價值的初步認(rèn)識,，同時，又提高了學(xué)生動手實踐,、解決簡單問題、合作交流等能力,。

整理與提高：是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行回顧與整理,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，特別是概念的辨析,、知識形成的過程等方面的訓(xùn)練。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,。加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)，從而提高學(xué)生計算能力,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們在家認(rèn)真做好預(yù)習(xí),，課后做好復(fù)習(xí),，遇到疑問主動請教。作業(yè)書寫端正,，作業(yè)本子整潔,。

4、營造了一種民主平等的教學(xué)氛圍,，教學(xué)中能注重優(yōu)化師生關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生的成功愉悅感,。成功的教學(xué)依賴予一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,。教師“蹲下身來與學(xué)生說話”,，使學(xué)生感覺教師自己的對話并不是居高臨下的。讓學(xué)生感覺到教師與學(xué)生在人格上是平等的,，在教學(xué)過程中的地位是平等的,。

5、課堂上采用啟發(fā)式,、討論式,、合作式教學(xué)的方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。鼓勵學(xué)生勇于在課堂上進(jìn)行大膽的交流,，敢于發(fā)表自己的觀點，樹立學(xué)習(xí)的自信心,。使學(xué)生感受到緊張的學(xué)習(xí)變得輕松與自在,。

6、加強(qiáng)課內(nèi)外知識的聯(lián)系,，注重課外的.拓展,。課堂上的學(xué)習(xí)不能滿足于學(xué)生的要求，教師應(yīng)根據(jù)教材的特點,，引導(dǎo)學(xué)生課外拓展,，豐富學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的視野,。

7,、重視輔優(yōu)補(bǔ)差工作。在平時的學(xué)習(xí)中,，優(yōu)生與學(xué)困生互相配對,，互相幫助，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生學(xué)習(xí),。在課堂教學(xué)中多給予學(xué)困生發(fā)言板演,。面批他們的作業(yè)多與他們交流，使班級整體水平得到提高,。

輔優(yōu)：

1,、在課堂上注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中注重挖掘優(yōu)生的內(nèi)在潛力,，思考題力求做到跳一跳能摘到果子,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)他們自主地向縱深學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

3,、課外注重鼓勵優(yōu)生去尋找自己感興趣的題目或問題去學(xué)習(xí)，從而拓展他們的知識面,。

4,、提供機(jī)會讓他們有展示自己才能的舞臺。

5,、鼓勵他們結(jié)對幫困,，成為老師的得力助手。

補(bǔ)差：

1,、多與學(xué)生溝通,，了解這些差生的思想情感，建立良好的師生關(guān)系,。

2,、利用課余時間多與他們共同學(xué)習(xí)有關(guān)偉人、科學(xué)家等好學(xué)習(xí),、出成績的掌故,，進(jìn)而激發(fā)他們的上進(jìn)心。

3,、課堂上注意關(guān)心這些差生,，新知的教學(xué)注意坡度，力求使他們在教師的點撥下理解,、掌握知識。

4,、注重尋找他們身上的閃光點,，及時地表揚(yáng)、鼓勵,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,。

5、每次的作業(yè)做到面對面的批改,，及時糾正他們學(xué)習(xí)上的錯誤,。

6、組成一幫一的結(jié)對,，使這些學(xué)生及時得到幫助,，從身邊的榜樣中汲取力量。

7,、做好家校的聯(lián)系工作,，力求爭取家長的配合。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三

1、使學(xué)生掌握加,、減的筆算法則,，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法,，會用豎式計算比較簡單的連加試題,，初步學(xué)會加、減法的驗算方法,，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗算的習(xí)慣,。

2、使學(xué)生熟記7,、8,、9的乘法口決，能夠正確,、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，學(xué)會乘、除法豎式的寫法,，會用豎式熟練地計算,。

3、使學(xué)生學(xué)會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力,，使學(xué)生掌握“倍”的概念，學(xué)會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的.幾倍”的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識重量單位：克、千克,，初步建立1克,，1千克的重量概念，知道1千克=1000克,。

5,、使學(xué)生認(rèn)識時間單位：時、分,、秒,，知道1時=60分、1分=60秒,，初步建立時,、分、秒的時間觀念,。

1,、豎式加法連續(xù)進(jìn)位,。

2、豎式減法連續(xù)退位,。

3,、建立“倍“的概念。

4,、“比多”“比少”的應(yīng)用題,。

(一)萬以內(nèi)加減法筆算。(28課時)

1,、筆算加法 14課時

2,、筆算減法 13課時

3、整理和復(fù)習(xí) 1課時

(二)千克的初步認(rèn)識 3課時

(三)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 39課時

1,、7的乘法口決和用口決求商 9課時

2,、8的乘法口決和用口決求商 9課時

3、9的乘法口決和用口決求商 15課時

4,、有余數(shù)的除法6課時

整理和復(fù)習(xí) 3課時

(四)是,、分、秒的認(rèn)識 5課時

(五)總復(fù)習(xí) 5課時

要努力提高學(xué)生的口算能力;要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力;繼續(xù)加強(qiáng)簡單應(yīng)用題的教學(xué);注意發(fā)展聾生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力;加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高教學(xué)效果。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四

六年級1班共有學(xué)生54人,。上期期末考試及格人數(shù)54人,，占100%，優(yōu)秀人數(shù)38人,，占70%,，班平均分88分。

教材依據(jù)學(xué)生的年齡與心理的階段特征,，把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適應(yīng)學(xué)生未來生活需要，尤其是繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要放在首位,，努力體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性的要求,。教材既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，又能調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，豐富他們的學(xué)習(xí)資源,，便于他們主動探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教材為學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)他們介入活動,，開展數(shù)學(xué)思考,，促進(jìn)思維的發(fā)展。

（一）知識與技能方面,。

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，進(jìn)一步體會方程的思想和方法,，增強(qiáng)列方程解決問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程,，進(jìn)一步完善對乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解,，形成必要的.計算技能；經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

2,、讓學(xué)生通過操作，實驗,，觀察和思考等活動,，認(rèn)識長方體，正方體的展開圖,；理解并掌握長方體,，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

（二）數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號感。

2,、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作,，比較和分析,，猜想和驗證，歸納和推理等活動,，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問題方面。

1,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

2,、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的問題,，進(jìn)一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

1、能理解并掌握長方體,，正方體表面積,，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

2,、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3,、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。

4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2,、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

3、建立評價目標(biāo)多元,、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心,。

4、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學(xué)活動中去,。

5、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)，學(xué)有所得,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十五

六年級一班有學(xué)生63人,，男生31人,，女生32人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般,，其中優(yōu)秀的有大約二十多人,，后進(jìn)生有二十余人。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性比較高,，能夠按時完成作業(yè),，積極聽講，大膽發(fā)言,，書寫比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)的潛力巨大。

分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓和百分?jǐn)?shù),。分?jǐn)?shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法,、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。分?jǐn)?shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容,。圓：在初步直觀認(rèn)識圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),。百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解,，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等。

1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。

2、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘,、除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算法則,，能比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。

3,、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

4、正確地解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解答應(yīng)用題的能力,。

5,、掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓,。掌握圓的`周長和面積的計算公式,，能夠正確地計算圓的周長和面積。

6,、結(jié)合教材內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,。

2,、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力。

3,、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

4、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

（一）分?jǐn)?shù)乘法,。

1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則5課時

2,、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時

3,、倒數(shù)的認(rèn)識2課時整理和復(fù)習(xí)2課時

（二）分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則4課時

2,、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時

3,、比5課時整理和復(fù)習(xí)2課時

（三）數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算2課時

2,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時整理和復(fù)習(xí)3科室

（四）圓1,、圓的認(rèn)識1課時2、圓的周長和面積6課時3,、扇形4,、軸對稱圖形1課時量一量，算一算1課時

（五）百分?jǐn)?shù)1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1課時2,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化2課時3、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用9課時整理和復(fù)習(xí)2課時調(diào)查利率,，計算利息1課時

（六）總復(fù)習(xí)6課時

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十六

這個班有38名學(xué)生,，大多數(shù)是男生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,，大多數(shù)學(xué)生都能牢牢掌握一些基礎(chǔ)知識,，并靈活運(yùn)用。袁,、等同學(xué)基礎(chǔ)扎實,，具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算能力,、邏輯思維能力和空間想象能力,，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。魯,、等男生思維活躍,，但作業(yè)粗心，錯誤率高,。學(xué)生強(qiáng)大的組織紀(jì)律性和班級凝聚力為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。但是這個班兩極分化大，部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。比如,、臺等同學(xué)成績低,，學(xué)習(xí)態(tài)度差，很難提高班級的整體表現(xiàn),。

1,、體驗運(yùn)用百分比知識解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分比的含義,。

2,、使學(xué)生在觀察和操作過程中了解圓柱體和圓錐體的特性，正確判斷圓柱體和圓錐體,，理解和掌握圓柱體表面積和圓柱體和圓錐體體積的計算方法,，并正確計算。

3,、讓學(xué)生理解比例的含義和基本性質(zhì),，知道解比例；了解尺度，看尺度,，算尺度,；了解正比和反比的含義，能判斷兩個量是成正比還是成反比,，了解用比例關(guān)系解決應(yīng)用問題的方法,，學(xué)會用比例知識解決容易的應(yīng)用問題。

4,、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生可以鞏固和加深對小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，更好地培養(yǎng)合理靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間概念，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力,。

1,、了解比例的含義和性質(zhì)，會解比例,。

2,、讓學(xué)生應(yīng)用規(guī)模的知識，找出計劃的規(guī)模,。

3,、使學(xué)生掌握圓柱體和圓錐體的特性，了解圓柱體的側(cè)向面積和表面積的計算方法,，懂得如何計算,。

4、使學(xué)生理解圓柱體和圓錐體體積的'計算公式,，并用公式計算體積和體積,，解決實際問題。

5,、讓學(xué)生更好的理解統(tǒng)計的意義和作用,，學(xué)會制作一些簡單的包含百分比的統(tǒng)計表。

6,、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比率和比例,、簡單方程等基礎(chǔ)知識。并具有進(jìn)行初等算術(shù)運(yùn)算的能力,。

1,、讓學(xué)生理解正負(fù)比例的含義，正確判斷正負(fù)比例的大小，運(yùn)用比例知識解決相對容易的應(yīng)用問題,。

2,、讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3,、學(xué)生可以使用所學(xué)的簡單算法，合理靈活地進(jìn)行計算,。

4,、使學(xué)生牢固掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實際問題的方法，靈活運(yùn)用所學(xué)知識

1,、走進(jìn)新課程,，贏得新課程。認(rèn)真做好課堂教學(xué)研究,，在課堂中求質(zhì)量,。

2、教與學(xué),，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍,、報刊雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索和提高,。

3、聯(lián)系家長,，與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的思想動態(tài)，并及時反饋,。

4,、放下架子，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生的民主權(quán)利,，實現(xiàn)師生互動

7、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識和興趣,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10,、改進(jìn)教學(xué)評價方法,。

11,、認(rèn)真落實作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)記錄,。并及時提醒有問題的同學(xué),，限期改正，逐步改善,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十七

這學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué),。一班40人，二班35人,。自從接手這兩個班后,，我對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不是很了解，只在開學(xué)的日子里學(xué)了一點,。對于6 (1)班,，大部分學(xué)生可以從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識,，一定程度上發(fā)展抽象思維水平,，牢固掌握基礎(chǔ)知識，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識差，行為習(xí)慣不好,。對于6 (2)班來說,，由于這個班的一些學(xué)生分流了其他班，這些學(xué)生行為習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講,，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)有困難,，作業(yè)錯誤率高,。因此，在這學(xué)期的教學(xué)中,，我們將關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，面對所有的學(xué)生，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情境,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)動力，提高他們的成績,。

本教材包括以下內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程,，分?jǐn)?shù)乘除的意義，分?jǐn)?shù)初等算術(shù),，比率,、百分比的意義和基本性質(zhì)，解決實際問題的“替代與假設(shè)”策略,。

2,、空間與圖形：長方體、正方體的理解,，體積的意義,。

3、統(tǒng)計和概率：用分?jǐn)?shù)來表示事件發(fā)生的可能性,。

4,、實踐與綜合應(yīng)用：表面積變化，樹木有多高,，計算其滲透率,。

1、讓學(xué)生學(xué)會利用方程的性質(zhì)求解方程,，同時通過列出方程來解決相應(yīng)的實際問題,，體驗將實際問題抽象成方程的過程，積累經(jīng)驗,，培養(yǎng)抽象能力和符號感,。

2、通過學(xué)生的操作和觀察,，了解長方體,、正方體的特點和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積,；體積,、體積單位和體積單位率可以進(jìn)一步積累空間和圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，結(jié)合實際生活解決問題,，增強(qiáng)空間概念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

3,、讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計算方法,，用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法,，了解倒數(shù),，以及分?jǐn)?shù)乘除法的混合運(yùn)算，體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識和方法的`應(yīng)用價值,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、使學(xué)生理解比率的含義和現(xiàn)實中比率各部分的名稱,，學(xué)會尋找比率及其基本性質(zhì),，簡化比率，解決與比率(比例分布)有關(guān)的實際問題,。進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括和合理推理的能力。

5,、使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)初等算術(shù)(包括簡單計算),，解決分?jǐn)?shù)乘法的實際問題，認(rèn)識數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功經(jīng)驗,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

6,、學(xué)會用替代(置換)和假設(shè)解決實際問題,，確定解決問題的思路，有效解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理的能力。

7,、把握用分?jǐn)?shù)表達(dá)簡單事件的可能性,，并根據(jù)事件的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案,，從而進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和提升意義

8、充分利用熟悉,、有趣,、實用的材料吸引學(xué)生，讓他們積極參與各種數(shù)學(xué)活動,，從而提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

9,、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，揚(yáng)長避短,。

10,、在日常教學(xué)活動中,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

11,、加強(qiáng)計算的教學(xué)，這是本教材的重點,。一方面引導(dǎo)學(xué)生探索和理解基本的計算方法,，另一方面通過相應(yīng)的練習(xí)幫助學(xué)生形成必要的計算技能。

12,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

13,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

14,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷和推理能力；遷移類比能力,；揭示知識之間的關(guān)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十八

轉(zhuǎn)眼間寒假即將結(jié)束，新學(xué)期馬上到來,，告別懶散的寒假生活,，重新振作起來投入新學(xué)期的工作，為了更好地開展新學(xué)期的工作,，特制定工作計劃如下：

要想課堂上不把高難度,、不降低難度，必須對教材知識了如指掌,。利用業(yè)余時間翻看課標(biāo),，把握六年級下期數(shù)學(xué)都有哪些內(nèi)容，在課標(biāo)中對各部分都包含哪些內(nèi)容,，哪些是需要掌握的,，哪些是需要了解的，一定要牢記心中,。

由教材目錄可知教材包括六個單元,，第一單元負(fù)數(shù),、第二單元百分?jǐn)?shù)（二）、第三單元圓柱圓錐,、第四單元比例,、第五單元鴿巢問題、第六單元總復(fù)習(xí),。雖然本冊教材單元比上期少,，但是容量還是較大的，第六單元要將小學(xué)階段的知識分版塊整理,，因此在短短的四個月內(nèi)完成還是比較緊張的,。需要合理分配時間，把新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課時間合理安排多翻看教師用書,，更準(zhǔn)確的了解教材的重難點,、易錯點、易混點,，找出知識間的的聯(lián)系,，做到新知和舊知很好銜接，注意適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，既重基礎(chǔ),，有主意適當(dāng)拔高，是不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲,。

課堂是教學(xué)的主陣地,，如果課堂上抓的不牢,，靠課下補(bǔ)救,，效果微乎其微。根據(jù)對班級學(xué)生一學(xué)期的觀察和了解,，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、聽課狀況都熟記在心,，課堂上的關(guān)注點更明確，對于聽課不夠認(rèn)真的同學(xué)如馬圣潔,、劉文杰,、肖康泰,、潘文超,、侯正陽，多提問,，時刻引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽,、動腦思考。嚴(yán)格按照課標(biāo),、教材,、教師用書設(shè)計的課時進(jìn)行,，每節(jié)課的內(nèi)容從簡單、中等,、稍難有梯度的設(shè)計,，既能調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考,。重視課堂紀(jì)律,，紀(jì)律是上好課的前提，課堂上多設(shè)計競賽環(huán)節(jié),、加分環(huán)節(jié),，從分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取心，讓所有學(xué)生都參與課堂活動中,。課堂上要有適當(dāng)?shù)男〗M合作,，知識的產(chǎn)生過程要通過學(xué)生的討論、思考總結(jié)的出來,，讓課堂活起來,，讓學(xué)生動起來，教學(xué)效果才會好起來,。

每次作業(yè)都是老師親自檢查,、親自批改不太現(xiàn)實，要讓有能力的學(xué)生參與進(jìn)來,。根據(jù)上學(xué)期每位學(xué)生的日常表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度,，重新選擇有能力的小組長。每天的作業(yè)有小組長嚴(yán)格把關(guān),，書寫不工整,、作業(yè)沒寫完的準(zhǔn)確統(tǒng)計。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學(xué)生,、書寫不認(rèn)真的學(xué)生,，及時督促這部分學(xué)生的作業(yè)完成情況，工作認(rèn)真,、積極性高的學(xué)生給予合適的加分,。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改，組員將錯題糾正后交由小組長二次批改,，小組長嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，爭取作業(yè)次次過關(guān)、人人過關(guān),。

計算是數(shù)學(xué)學(xué)科的重中之重,，學(xué)生的計算能力差，那他的數(shù)學(xué)成績不容易提上去。每天早上,，有課代表精選5道口算題,，寫到黑板上的一個角落，學(xué)生抽出3至5分鐘寫到專門的口算練習(xí)本上,，要求寫出詳細(xì)的解題過程,。上午放學(xué)之前小組長回收完畢，我批小組長的5道口算題,，組長完全正確后,，小組長再批改組員的，嚴(yán)格批改,，書寫潦草的重新返工,，有錯即可訂正，嚴(yán)抓口算題,，提高每位同學(xué)的口算,、筆算、速算能力,。課堂上盡可能預(yù)留三分鐘的計算練習(xí),，當(dāng)時算完及時評講。

通過上學(xué)期的日教研嘗試,，整個年級,、班級的教學(xué)效果有了明顯的好轉(zhuǎn)，本學(xué)期繼續(xù)堅持做下去,。每天上課前,，利用早讀時間我們六年級老師都有交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法,，研討當(dāng)天所學(xué)新課的教學(xué)流程,，重點，難點,，教學(xué)方法,，以便每位老師更精確的把握教材。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生,，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設(shè)計少量的拔高習(xí)題，抽出課余時間講解有難度的習(xí)題,；學(xué)困生放到補(bǔ)差時間,，針對當(dāng)天課堂上沒有學(xué)會的內(nèi)容摘出來講解，并且講的要慢要細(xì),，講完多練,。根據(jù)制定的教學(xué)計劃，踏踏實實地去做,。有計劃,、有思路、有想法教學(xué)才更輕松,、效果才會更明顯,。在教學(xué)的道路上群策群力，齊心協(xié)力,，期待本學(xué)期能有更大的提高,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十九

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本學(xué)期本班共有學(xué)生40人，其中男生有20人,，女生有20人,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。特訂本期計劃如下：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分。"總復(fù)習(xí)"包括4個單元,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、使學(xué)生理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、使學(xué)生掌握所學(xué)的.統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力,。

2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷,、推理能力,，以及以此類推、舉一反三的能力,。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動手操作的機(jī)會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,，有目的,、有計劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3,、多一份關(guān)心,、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵,、表揚(yáng)他們，使其體驗成功,、努力學(xué)習(xí),。

4、因材施教,，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,，讓他們回答,，并逐步提高要求,。

6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量,。

7、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同教育。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二十

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六（1）班,、六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué),。六（1）班有學(xué)生49人,，其中男生32人,，女生17人。六（2）班有學(xué)生49人,，其中男生31人,，女生18人。

從上學(xué)期的期末成績來看,，六（1）班的數(shù)學(xué)成績與六（2）班有一定的差距,，其實六（1）班學(xué)生很聰明，思維活躍,，接受新知識能力強(qiáng),，自學(xué)能力和合作探究能力都比較強(qiáng)，但本班同學(xué)兩極分化現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)成績一直很突出,，對學(xué)習(xí)也始終保持著熱情，但由于各種原因,，處于中上水平的學(xué)生人數(shù)較少,，而處于中下水平的學(xué)生較多。班級中有30%的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時處于困難的學(xué)生,，他們的成績只有六,、七十分，甚至還會出現(xiàn)不及格,，嚴(yán)重地影響了整個班級的總體水平,。這些同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不夠重視，作業(yè)不認(rèn)真完成,，偷工減料,，個別還有抄襲現(xiàn)象,。課堂上不肯動腦思考，學(xué)習(xí)較被動,，學(xué)習(xí)興致不高,，自信心不足。這學(xué)期有待進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，加強(qiáng)后20﹪學(xué)生的輔導(dǎo),，盡量縮小差距，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

六（2）班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較高,，基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得比較扎實，課堂上,，大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，勤于動腦，善于思考,；課后也能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)時較懶散,，浮躁,，依賴性強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差,，做題時粗心馬虎,，不看清題目，丟三落四,，缺心眼,，缺乏耐心。

本學(xué)期的教學(xué)中,，要注意結(jié)合兩個班學(xué)生各自的特點,，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺有效地探究新知識,，使每個學(xué)生都有所收獲。既重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與能力的指導(dǎo)。

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱和圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。其中圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,、正比例,、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,，通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

第一單元：負(fù)數(shù)的認(rèn)識包括：負(fù)數(shù)的意義,，負(fù)數(shù)的讀寫法、負(fù)數(shù)的大小比較等相關(guān)內(nèi)容,。

單元教學(xué)重點：會讀寫負(fù)數(shù),、比較負(fù)數(shù)的大小。

單元教學(xué)難點：比較負(fù)數(shù)的大小,。

第二單元圓柱與圓錐包括：圓柱和圓錐的認(rèn)識,，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積較等相關(guān)內(nèi)容,。

單元教學(xué)重點：圓柱,、圓錐的特征及體積的計算。

單元教學(xué)難點：圓柱,、圓錐的體積計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積,、體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。

第三單元比例包括比例的意義和基本性質(zhì),、成正比例和成反比例的意義以及比例尺和用比例解決問題等知識,。

單元教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。

單元教學(xué)難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。

第四單元統(tǒng)計主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，進(jìn)一步學(xué)會分析統(tǒng)計數(shù)據(jù),，并作出正確的判斷或簡單預(yù)測,。

單元教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表。

單元教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題。

第五單元數(shù)學(xué)廣角主要研究“抽屜原理”,。使學(xué)生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，對一些簡單的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決,。

單元教學(xué)重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

單元教學(xué)難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

第六單元整理和復(fù)習(xí)主要是對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識分成數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、綜合應(yīng)用四大塊進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí),，形成完整的知識體系。

單元教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系,。

單元教學(xué)難點：正確運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題,。

（一）知識技能

1、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有做坐標(biāo)的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6、初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

（二）過程與方法

1,、經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2,、經(jīng)歷觀察、比較,、實驗,、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程,，豐富學(xué)生對空間的認(rèn)識,，建立初步的空間觀念。

3,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，發(fā)展分析、推理能力,。

4,、通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,、法制意識,、環(huán)保意識等,，形成正確、積極向上的價值觀,。

（四）學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣

1,、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)常規(guī)的落實,，從小培養(yǎng)認(rèn)真,，自覺的習(xí)慣。

2,、完善課前準(zhǔn)備工作制度,，使課前準(zhǔn)備工作條理化、規(guī)范化,。

3,、進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行自覺驗算習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的管理,，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣,。

1,、理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

2、掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧和整理,。

學(xué)期教學(xué)難點：

1,、比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。

2,、圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。

3,、小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

1,、要注意做好小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

2,、教學(xué)相長,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,，積極參與教科研活動，在實踐中探索,，在實踐中積累經(jīng)驗,。

3、教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)有生動有效的教學(xué)情景進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、注重知識的'遷移和聯(lián)系生活實際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。課前做好充分準(zhǔn)備，找準(zhǔn)學(xué)生的知識和技能的起點和生長點,，注重知識的銜接和延伸,。

5、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生在動手操作中自主探究,，自我建構(gòu)知識，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

6,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……

7,、對學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

8、放下架子,，與學(xué)生打成一片,，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動,。教學(xué)做到因材施教,。

9、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。提高后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

10,、課堂訓(xùn)練形式注重多樣性，重視一題多解,，從不同角度解決問題,，拓展學(xué)生的思維，給予優(yōu)生成功的體驗,，也樹立后20%學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

11、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

12,、充分利用多媒體輔助教學(xué)，形象生動地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,，提高教學(xué)的有效性,。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

《自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)》安排在第8周學(xué)習(xí)了第三單元“比例”之后進(jìn)行,。主要研究兩個問題：普通自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系,；變速自行車能變化出多少種速度。這一實踐應(yīng)用活動的安排旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的圓,、排列組合,、比例等知識解決實際。通過解決生活中常見的有關(guān)自行車?yán)锏膯栴},，了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,，經(jīng)歷“提出問題——分析問題——建立數(shù)學(xué)模型——求解——解釋與應(yīng)用”的解決問題的基本過程，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題的思考方法,，并加深對所學(xué)知識及其相互關(guān)系的理解,。

《節(jié)約用水》安排在第10周進(jìn)行的，是結(jié)合前面學(xué)過的量的計量,、統(tǒng)計等知識設(shè)計的,。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理,、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費的問題,。此外，還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法,，加強(qiáng)環(huán)保意識,。這個綜合應(yīng)用活動主要安排四大環(huán)節(jié)：

1、收集信息：生活中浪費水的現(xiàn)象,，實際調(diào)查一下學(xué)?；蚣依锫┧堫^的數(shù)量，測量一個漏水水龍頭在一定時間內(nèi)漏水的量以及收集節(jié)約用水的資料等,。

2,、分析數(shù)據(jù)：將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度,。

3,、解決問題

4、提出方案：提出具體的節(jié)約用水的方案,，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二十一

本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，(1)班有學(xué)生40人，(2)班35人,。由于新接手這兩個班級,，對各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很了解，只是在開校的幾天中了解了一些,。對于六(1)班,，大多數(shù)學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。但也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，行為習(xí)慣差。對于六(2)班,，因這個班級的部分學(xué)生是從其他班級分流而來的,，而這些學(xué)生的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯誤率較高,。故在本學(xué)期的教學(xué)中,，將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，面向全體,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),，以提高成績。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程,、分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,、比的意義和基本性質(zhì),、百分?jǐn)?shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題。

2、空間與圖形：長方體和正方體的認(rèn)識,、體積(容積)的意義,。

3、統(tǒng)計與概率：用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性,。

4,、實踐與綜合應(yīng)用：表面積的變化,、大樹有多高,、算出它們的普及率,。

1,、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗,，發(fā)展抽象能力和符號感。

2,、通過學(xué)生的操作,、觀察，認(rèn)識長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際解決問題，增強(qiáng)空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3、讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的`意義,、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題，學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除,，認(rèn)識倒數(shù),，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運(yùn)用價值,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

5、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡便計算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實際問題,，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心,。

6,、初步學(xué)會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實際問題,，確定解題思路,，并有效地解決問題，進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力,。

7、初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。

8,、在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫,，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識實際問題,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材的重點,、難點，備好、上好每一節(jié)課,，做到不打無準(zhǔn)備之仗,。

2、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3,、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，取人之長，補(bǔ)己之短,。

4,、在平日的教學(xué)活動中，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

5,、加強(qiáng)計算教學(xué),，計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計算技能。

6,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

8,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。