總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學一年級語文教學的工作總結(jié) 小學一年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇一

1,、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教。

在平時的工作中,，利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間，堅持聽各位老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學,、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件、教案,、教學圖片雨學生共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

1,、備好課,，上好課。

在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課，認真批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務(wù),，注重全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。率,。

2、抓好學生的學習習慣,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣,。

3,、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握,。

在開學一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

4,、注重提高學生的語文素養(yǎng),。

經(jīng)過半年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。也應(yīng)該加強系,。

5,、多與家長溝通交流，獲得家長的支持,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

6、存在的問題與不足。

（1）雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導,，交給學生學習方法,。

（2）學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

經(jīng)過了一學期的努力,，我圓滿完成了教學任務(wù),，我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步,，同時也會更加認真對待自己的教學工作,。

小學一年級語文教學的工作總結(jié) 小學一年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇二

本學期，我擔任一年級語文教學工作,。這是我從教以來第一次教一年級,。對于教低年級，我有一種本能的抵觸,。首先,，教材不熟悉，不知道拼音怎么教,，筆畫筆順偶有搞不清楚,；其次，學生年齡太小,，對我制定的班級班規(guī)及閱讀計劃會丈二和尚摸不著頭腦,。還有，活潑好動,，誤打誤傷的幾率會提高,，凡此種種，我就是在這種忐忑與不安中進班的,。還好,，有校領(lǐng)導的關(guān)心與同事們的支持幫助，才使我能在本學期較為順利的完成工作,?；赝@一期的工作經(jīng)歷，雖五味雜陳,，但甜蜜幸福的滋味還是更多一些,。

記得在剛剛進班那會兒,，面對70多雙活潑靈動的大眼睛，竟使我有一種誤入荷花池的感覺,，看看這一朵很美,。看看那一朵,，也很美,。可是這種美好的感覺,，在接下來的課堂中,，被學生們七嘴八舌的插話給無情的破壞掉了。我立刻由貓變虎,，呵斥那些不懂事的學生,。本想殺一儆百的我，卻發(fā)現(xiàn)他們?nèi)纭岸返厥蟆庇螒蛑械牡厥笠粯?，我按下了這個,，另一個就又出來了。那種感覺,，真是秀才遇上兵,，有理說不清。

我想,，只有教過低年級的老師才有深切的體會吧,。之前的經(jīng)驗告訴我，越是這種大面積犯錯的時候,，越不能批評,，所謂罰不責眾嘛。我開始逐一表揚坐得端正,、不隨意講話的孩子,。這招兒果然有效，其他學生紛紛效仿,。先前還是驚濤駭浪,，這會兒只能泛起層層漣漪。我暗自竊喜,，繼續(xù)長篇大論,?？墒呛镁安婚L,，剛剛平復的課堂又開始暗流涌動。還好,，我準備的有殺手锏,。學生們見我打開講桌上的盒子,，取出一枚印章，都瞪大眼睛看著,。我不慌不忙,，在他們其中找尋乖孩子，走到他面前,，打開他的語文書,，翻開來，蓋上去,。然后告訴他們,，我在這位同學的書上蓋上了一個小獎?wù)拢源吮頁P他遵守紀律,，知道上課的時候要坐端,，老師講話的時候認真聽。

如果這個小獎?wù)路e累夠五個,，就可以得一個笑臉,，貼在我們班級的雛鷹爭章板上。期末誰的笑臉最多,，就可以兌換自己喜歡的小禮物,。孩子們一聽，立刻收斂了許多,，眼神中流露出無限的期待,。有個孩子還是忍不住，悄悄問我都有什么禮物呢,。雖然他們暫時坐穩(wěn)了,，但我知道，他們的小腦袋里的想法多著呢,，一會兒又要開始跟其他同學分享了,。這就是一年級的課堂，如此反復提醒,，反復強調(diào),、反復表揚、反復批評,。后來,，在同事們的建議下，我把小獎?wù)赂某闪松堊龅男〔噬瑑?，并且把老師的口頭表揚也算進去,，表揚夠三次，下課就可以來領(lǐng)一個,。孩子們的積極性就更高了,。如此一來,，我班的維穩(wěn)工作算是進入了良性循環(huán)。我認為,，陽光積極向上的心態(tài)是最重要的,，很開心班里的每個孩子都期待老師的表揚，都有修身上進,、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì),，態(tài)度決定一切，這是最具潛力,、最有后勁的進步心態(tài),。

還有教學方面，開始我認為拼音是最不好教的,。因為沒什么可講的,。翻來覆去，就那幾個字母,。也偏偏就是這幾個字母,，讓我頭疼了不少。因為在我的了解中,，有的孩子在學前班就已經(jīng)學了拼音,，甚至對兩拼、三拼音節(jié)都掌握得不錯,；可還有些孩子,，拼音接觸較少，聲母,、韻母都分不清楚呢,。面對這種參差不齊的情況。課堂上就出現(xiàn)了兩種情況,，一種是覺得自己都會,，大腦不知不覺就一路小跑兒溜得不知去向，還附帶一些小動作,；一種是剛開始聽著新鮮,，很認真。一會兒就被周圍的小場景吸進住了,，自己什么時候被卷進去的都不知道,。只剩下老師一人在臺上唱獨角戲。

面對這種尷尬的狀況,，我常常反思,，是不是課堂上缺少了什么，讓孩子們投入不進來。也許有他們本身的年齡問題,，但更多的，應(yīng)該是老師的教學方式,。于是,，我向辦公室老師們了解、請教,。很快,，我就發(fā)現(xiàn)了問題所在，一年級課堂教學,，課堂上的每個教學環(huán)節(jié),，要短小精致。老師要善于抓住他們每次注意力集中的時間點,，將重要,，容易出錯的知識點講給他們。有效輸出的時間要對,，有效接收的信息就越多,。這樣下來，這一節(jié)課才是高效的,。還有在課堂上,，切不可只重說教，不注重互動,。在拼音教學中,，我就經(jīng)常讓孩子們做字母手指操。在動動手的過程中,，孩子們的腦子也跟著動了動,。還有要寫的時候，我就告訴他們,，讓我們的手指在本子上散散步吧,。往往這時，孩子們就會欣然接受,。

以上這些,，并不是什么經(jīng)驗之談。只是對前期工作的一個簡單梳理,。顯而易見,，梳得并不順滑，毛躁之初比比皆是,，比如我們班的小干部,，在老師不在的時候沒有很好的起到很好的帶頭作用，往往自己還管不住,。還有我班的衛(wèi)生,，孩子們總是有意無意把地面當成收納箱,。上完一天的課，地面上鉛筆,、橡皮,、紙屑什么都有。桌椅擺放也很不整齊,，往往給他們剛剛拉好桌凳,，不多久就出現(xiàn)前擠后松，讓人看著就難受,?？傊⒆釉谛l(wèi)生習慣和自理能力方面普遍較差,，班級管理方面尚未形成有效的表揚激勵措施,，零碎的、分散的口頭表揚或貼笑臉等不能形成全班共識,，仍需要反復強調(diào),，常抓不懈，這也是我下學期的工作重點,。

以上就是我個人在近半年的工作中的一點得失體會,。當然我做的還很不夠，有時還是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中，我將以更大的信心和熱情投入到其中,。

小學一年級語文教學的工作總結(jié) 小學一年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇三

本學期,，我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作。一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一期來,，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力,。

在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

重視并抓好課外閱讀為進一步提高自身的認識,，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性,；學習他人指導學生讀書的方法。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持,。事實證明，這項工作很有效,，很多的家長都主動參與到此項活動中來了,，管延續(xù)家長做得尤為突出。.讓學生明白讀書的重要性,，讓學生把自己家讀完的書帶到學校建立班級書庫,，多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。利用好晨頌午讀時間,，專時專用,。并將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣,。

能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

這學期雖然取得了一定的成績,，但在教學中還存在著許多的不足,，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的.基礎(chǔ)上,，注重實踐,。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異,。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學期一定注意。

小學一年級語文教學的工作總結(jié) 小學一年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇四

一個學期在匆匆中結(jié)束了,，在教學中我有很多體會?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

本學期的時間短任務(wù)重，一年級學生的識字量又很大,，這給我們的教學帶來了很大的難度,，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快，樂于思維,，勇于探索,。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,，運用多種形象,、直觀的教學手段,，如課件、卡片,、表演,、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,，比如,，形聲字記憶，換偏旁記憶,，同音字記憶,，自編兒歌記憶。比如,，在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果。

在學生掌握識字方法,，樂于識字,，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字,。

如:

1,、利用廣告牌、商標識字,。

2,、讓學生通過搜集資料去識字。

3,、認姓名,，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字,。

4,、認實物。如門,、窗,、講臺、黑板,、電視機等,。

5,、讓學生在逛商場、超市時認字,。

6,、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會,。教學中多加贊賞,。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性,。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息，拓展想像的空間,。

我很喜歡朗讀有感情的學生,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、指名讀,、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,，如：對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學期一定注意。

總的來說,，這個學期的教學工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作,。

小學一年級語文教學的工作總結(jié) 小學一年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇五

隨著時間的流逝,，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。本學期來,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),。

認真寫好教學計劃，提前備好課,，備課時認真鉆研教材,，學習好《新課程標準》，力求吃透教材,，找準重點,、難點?；ハ嗦犝n,，認真聽取同年級段老師的意見,，改進教學方式,。每個月及時寫教學反思,、敘事,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,。在教與學的過程中,，對于學生提出的不同的結(jié)論,，我會讓學生盡情地說,，然后讓所有學生展開討論,，最終得出結(jié)論,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，使語文學習活動成為一個生動活潑的過程,。

由于學生的認知能力存在著個別差異性,，在布置作業(yè)時,，不能一概而論。比如說,，九月份學習拼音時,，有的學生在學前班進行了學習，有一定的基礎(chǔ),，接受得快,，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌,，抽空檢查他們認讀的情況,，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的興趣,。本班還有一小部分學生未讀學前班,，初學拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音,，抽空檢查,，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度,，使他們對拼音學習有興趣,。識字教學時方法同樣，一部分學生掌握會認會寫的100個漢字,，另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外,，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步的階段,，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣,。

一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法,，讓學生觀察插圖編故事,、編謎語,，將學生引入情境,，學生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學習活動,，這樣課堂教學效果就有所提高,，真正落實認認真真地學，痛痛快快地玩,。

總之,，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學習的廣闊天地,。不過,，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異,，學習上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學在上一個新臺階,。

一學期的工作即將結(jié)束，回顧本學期的工作,，我們一年級教研組的6位老師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作，求真求實,，教書育人,，在學校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，順利而圓滿地完成了各項任務(wù),。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)教學工作計劃,，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，轉(zhuǎn)變教學觀念,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,。

小學一年級語文教學的工作總結(jié) 小學一年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇六

本學期,，我擔任了一年級（7）班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望,。效果挺好的,。

（二）注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學寫字的時候，拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對,，因此在教學中，特別是在剛增設(shè)的練字課上,，經(jīng)常強調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時應(yīng)該注意的各種事項,。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字,，專門給他們印發(fā)了自制的字帖讓他們臨摹，為了提高他們練字的熱情,，每一星期競賽一次,，看誰寫得好，看誰寫得有進步,，寫得好的就把張貼在“展示臺”中讓所有的小朋友參觀,。就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的像模像樣的,。

識字方面：教過一年級的教師都知道,，一年級的二類字非常多，對于一年級孩子來說,，識字是一大難關(guān),，如何幫助孩子順利闖過“識字”這個難關(guān)呢？在這一學期我讓孩子們課前做字卡,，每個二類字加一下拼音,，最少組三個詞語，（如果孩子不會寫,，就讓家人幫忙）,，然后在家里先讀三遍，早讀時間再讀三遍,，課中交流完識字方法后再讀三遍,，每一單元學完之后，讓他們再讀一讀,。也就是說讓生字重復再現(xiàn),，增強孩子們的記憶力。剛開始,，家長和孩子們叫苦連天,，但一段時間下來，他們都嘗到了這樣做的好處,，積極性也就相當高了,。許多同志看到這里可能會說：這叫“磨”，不是什么好辦法,。不過這只是我的一點嘗試,，那就是重復再現(xiàn)生字。

（三）注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

孩子們讀書的時候總喜歡唱讀,，怎么糾正也不行,，因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來說具有一定的感召力，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,，并且時不時師生來個競賽,。由于孩子們的可塑性非常強，所以在短時間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了,。抓住這個契機,，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲,。到學期末,，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲,。

（四）注重課外閱讀

學習完漢語拼音之后,，我要求每個孩子夜里必須讀書，時間為20分鐘,，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么,。剛開始許多孩子都不愿意讀，和家長結(jié)合之后,，采用讓家長簽條,，我表揚的方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望,，并且結(jié)合每次的課前特長展示,，讓孩子們暢所欲言。現(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國演義》（拼音版的）,。閱讀帶來的好處也多多喲,，孩子們認識的字多了，思維活躍了,。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍,。

總之，在這一學期,，對孩子們,，我嚴格要求，取得了較好的成績,，不過由于種種原因,，有些方面做的不夠，比如在藝術(shù)節(jié)上,，我班的節(jié)目較少,，下一學期應(yīng)該在把學習搞好的前提下，鼓勵孩子們參加特長班,，爭取讓每一個孩子都得到全面發(fā)展,！

小學一年級語文教學的工作總結(jié) 小學一年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇七

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間又一個學期又過去了，我也在教育崗位上工作了整整一年,。在這一年里,，有失敗也有收獲,，有難過也有高興,。雖然說我從里到外都還只是一名教學新手，但是我也學會了很多東西,，學會了基本的組織教學,，課堂管理方法，也學會了如何跟孩子們的相處,，如何去愛孩子,。

我們班共有24名學生。24名孩子就有24中不同的性格,，這些孩子大都是在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大,，他們都十分的聰明活潑,天真可愛,對一切新鮮的事物都充滿了好奇。在語文教學中,我抓住低年級孩子這一特征,，盡可能地把他們的好奇心吸引到課堂中來,。

剛剛?cè)雽W的時候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學習,不能控制自己靜下心來聽講,，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門,，因而在剛剛開始的幾次語文課堂中的表現(xiàn)并不是很理想。他們有的交頭接耳,，有的摸摸鉛筆橡皮,，有的東張西望?？吹竭@樣的情形我很著急,，也有些惱怒，但是我想應(yīng)該從自己身上找原因,，是自己不能很好的吸引到孩子的注意力,。經(jīng)過及時的課下反思，我嘗試著用精美有趣的課件,，再把說話的語氣變得抑揚頓挫去吸引他們的無意注意,，最后把比賽運用到課堂中間，低年級的孩子都想爭當個第一名,，所以比賽的活動對他們很奏效,。經(jīng)過不斷的嘗試、失敗,、再嘗試之后,，孩子們漸漸步入了學習的狀態(tài)中,，大部分的孩子都能夠做到認真聽講、積極發(fā)言了,，從而也提高了課堂效率,。

（1)激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神,、充滿智慧,、充滿思想的學科，在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然,，使學生在語文學習中享受學習的快樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(2)注重朗讀,，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文讀起來都朗朗上口,，富有情趣，蘊含著簡單易懂而又重要的做人道理,，所以我非常注重朗讀指導,，經(jīng)常采用分角色朗讀，小組比賽朗讀,，編成故事表演等方式,。

(3)樹立大語文觀，注重課內(nèi)外結(jié)合,。

本學期我不僅要求學生熟練掌握課本里的生字,，還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。在學習一些比較接近生活的課文時,，我會讓學生在生活中找資料，這樣他們的印象會更深刻,。同時還鼓勵他們運用電腦查自己想要了解的事情,。在鞏固拼音學習的基礎(chǔ)上還引導他們?nèi)谌肓丝萍及l(fā)展的時代。

（4)注重基礎(chǔ)知識的把關(guān),。

字詞學習是一年級最基礎(chǔ)的任務(wù),，我非常注重這項任務(wù)的把關(guān)，在校每學習一課生字,，及時發(fā)校信通聯(lián)系家長,，讓家長回家挑寫檢測,，來校之后進行第二次挑寫,，課課挑寫。并把每次挑些學生錯誤率最高的字記錄下來進行講解,，所以本學期學生基礎(chǔ)知識掌握得不錯,。

(5)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我認真參加組內(nèi)教研活動，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并積極實施新課改，以學生為主體,，有目的,、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,，我積極上網(wǎng)學習吸收一些新穎的并適用本班學生的的方法,，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

根據(jù)本學期學生對知識的的掌握情況基本學期期末成績,，我覺得我最大成功之處就是注重基礎(chǔ)知識的的把關(guān)，一步一個腳印,，踏實工作,。另外就是教授學生學習方法和做題技巧，而不是死搬硬套,。

工作中有小小的收獲,，也存在了很多的不足。比如在課堂管理方面,，雖然有了自己的一點方法,，但是相較于經(jīng)驗豐富的教師來說

還差的太遠。在課堂上還是會出現(xiàn)一些坐姿不端正和游離于課堂之外的孩子,，對孩子來說,，這是很大的一筆損失，也是我工作中的失敗,。我要勤學善問,，像其他老師學習，要積極進取,，自己動手動腦尋找屬于自己的方法和策略,。

另外是在學困生的補救方面，我做的還不夠,。學困生的成績突破不大,，雖然基本知識能掌握，但是靈活運用的能力還是有所欠缺,。在以后的工作中,，不僅要在課下給學困生開小灶，在日常上課中,，也要多給他們提供機會,，讓他們真正融入課堂，從本質(zhì)上來提高孩子的學習成績,。

在今后的教育教學中,，我要認真研究教材,尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練,，爭取使每一個學生都能得到重視,，感受到老師對他的期待,，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

小學一年級語文教學的工作總結(jié) 小學一年級語文教學工作總結(jié)第一學期篇八

一學期又在忙忙碌碌中過完了,，回想這學期以來的教學工作，感覺真累,，但也伴隨著收獲的喜悅,。這學期以來，我按照學校規(guī)定的課改方案有條不紊地開展工作,。認真?zhèn)湔n,，努力上好每節(jié)課。還互相聽課,，認真聽取同一年級老師的意見,，改進教學方式，提高教學質(zhì)量,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、富有個性的和諧過程,。

作為剛剛進入一年級不久的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣仍是我教學工作的重點。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講,、說,，通過一學期來的培養(yǎng)，班里學生都能養(yǎng)成較好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真做好二次備課。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,。

在每周30節(jié)課的情況下,，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心,。但在校領(lǐng)導指引,、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰,，做到合理計劃,，實施過程抓落實，及時反思小結(jié),，進行期末總結(jié),。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調(diào)研活動,，我盡量抽出時間,，按照計劃，落實教研工作,，及時與教師探討,、交流。

我們的學校無論是環(huán)境,，還是領(lǐng)導,、教師都給人一種寬松、和諧,、民主,、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重,，但心理上還是比較輕松,、愉快的，所以工作上比較主動,，希望自己能最大限度地為學校的建設(shè)獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導請示,、匯報,。同事之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關(guān)心,，互相幫助，互相溝通,。

在不斷的工作實踐中,，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習,、反思,，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足,，如何做到科學計劃,、科學落實、科學評價學生和教師,，如何作好班級管理,，這些還需不斷地努力。

以上是我從教一年來的一些工作和體會,，從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變,，又到認識到教師更需要不斷學習，不斷進步,，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事,，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大,，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足,，更加嚴格要求自己,，認真學習、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學方法和經(jīng)驗,，刻苦鉆研,，不斷提高自己的教學水平，和工作能力,，在教學實踐中逐步完善自己,，使自己成為一名合格的教師。