心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校德育工作心得體會(huì)篇一

要全面貫徹黨的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，堅(jiān)持育人為本，德育為先,，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程?！辈谎远?，學(xué)校德育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂，理應(yīng)成為學(xué)生生命發(fā)展,、生活質(zhì)量和精神心靈成長(zhǎng)的有效途徑,，讓學(xué)生在獲取知識(shí)和智慧的同時(shí)，愉悅地體驗(yàn)“內(nèi)心的旅行,。

一,、學(xué)校德育缺乏生命力成因探源

現(xiàn)代學(xué)校德育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展價(jià)值，激發(fā)學(xué)生生命力的涌動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生有靈性,、有人性、有個(gè)性地發(fā)展,。然而,，當(dāng)我們靜下來(lái)冷靜審視學(xué)校德育的現(xiàn)狀，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校德育陷入尷尬的境地,，探其原因,，大致有以下幾種。

1.主體異化——教師越位包辦

德育的真正主體是學(xué)生,。但是現(xiàn)實(shí)德育中,，學(xué)生往往被視為受動(dòng)體，而非生命體和道德的構(gòu)建主體,，教師有意或無(wú)意的“越俎代包”，使自己異化為德育的主體,。如德育工作目標(biāo)由教師一廂情愿制定,，蛻變成完人式標(biāo)準(zhǔn)要求；德育活動(dòng)的形式,、過(guò)程是教師事先演練多次的“現(xiàn)場(chǎng)”表演,，德育成了過(guò)場(chǎng)作秀，難以收到理想效果,，于是,，學(xué)生由德育主人邊緣化為局外人,，德育由生命成長(zhǎng)的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹?qiáng)加要求。

2.內(nèi)容異化——

教學(xué)

德育的目的原本是為了學(xué)生的終身發(fā)展,，而生活又是學(xué)生終身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。因此，德育與生活結(jié)合的緊密程度就決定了學(xué)生發(fā)展的結(jié)果,。但是,，以往的德育存在脫離人的發(fā)展、脫離現(xiàn)實(shí)生活等弊端,，向人宣講的只是抽象概念,、空洞道理，要人做到的往往是不可企及的高要求,，規(guī)定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓(xùn),，以致德育內(nèi)容孤立封閉，脫離學(xué)生社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,，無(wú)法達(dá)成預(yù)定目標(biāo),。

3.過(guò)程異化——說(shuō)教代替體驗(yàn)

常常聽(tīng)教師這樣抱怨：“我苦口婆心地講了，你怎么就不聽(tīng)進(jìn)去,？”做教師的委屈溢于言表,。殊不知，完整德育過(guò)程本該是受教育者認(rèn)知活動(dòng),、體驗(yàn)活動(dòng)與踐行活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,，只是在實(shí)際操作中，學(xué)校德育重說(shuō)教,，請(qǐng)?bào)w驗(yàn),；重灌輸，輕交流,；重認(rèn)知,，輕實(shí)踐，才使得德育不能有效地內(nèi)化為學(xué)生的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì),，缺少應(yīng)有的活力和效果,。工具理性主義使德育成了一壺?zé)婚_(kāi)的“溫水”，始終徘徊在效益的低谷,，尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題,。

二、以教育生態(tài)理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新

教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展,，而人的發(fā)展離不開(kāi)信念的支撐,。因此，以新理念為引領(lǐng)，從學(xué)生的生活實(shí)際及其生命發(fā)展需要出發(fā),，創(chuàng)新德育的理念,，創(chuàng)新德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育載體,，創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)機(jī)制,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使其主動(dòng)構(gòu)建自己的德育大廈,，讓道德生活充滿活力,，應(yīng)該成為德育創(chuàng)新的突破口之一。

1.理念創(chuàng)新——建構(gòu)基于教育生態(tài)理念的學(xué)校德育觀

道德教育的目的不在于單純是對(duì)德育規(guī)范的記憶和德育知識(shí)的獲得,。引導(dǎo)人們?nèi)ミx擇和建構(gòu)有道德,、有意義的生活和生活方式，提升人生的信念和生命的境界,，是更高價(jià)值德育追求,。生態(tài)德育，作為一種新的德育理念,，就是要通過(guò)營(yíng)造和諧溝通,、寬容理解、積極向上,、其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境,，使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊(yùn)。從生態(tài)視角審視學(xué)校德育,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)在于提升人的生命質(zhì)量,，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，德育的終極目標(biāo)是為學(xué)生終身獲得真正意義上的幸福,，使學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活更加美好,，更有意義，更有價(jià)值,，更加幸福,。基于上述認(rèn)知,，形成新型的生態(tài)學(xué)校德育觀,，有益于德育思想的深刻變革。

2.內(nèi)容創(chuàng)新——與時(shí)俱進(jìn),，豐富德育內(nèi)涵

德育內(nèi)容是德育的核心,，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí),。學(xué)校德育只有符合時(shí)代要求，針對(duì)學(xué)生需要，不斷拓展學(xué)校德育內(nèi)容,，才能保持旺盛的生命力,，收到良好的實(shí)際效果。為從“體現(xiàn)時(shí)代精神,、貼近學(xué)生實(shí)際,、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā)，努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系,，使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),，又體現(xiàn)時(shí)代特色，貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

3.載體創(chuàng)新——讓德育微笑浸潤(rùn)人心

為了更好地塑造學(xué)生的美好心靈,，德育形式需要不斷創(chuàng)新。我們只有創(chuàng)新豐富多彩,、內(nèi)涵深刻的德育活動(dòng)載體,，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、真切體驗(yàn),、實(shí)踐磨練中,，感悟德育的要求，接受思想的啟迪,，最終將外在的德育要求內(nèi)化為健康的情感品質(zhì),，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)德育對(duì)學(xué)生的人生成長(zhǎng)與發(fā)展的巨大引導(dǎo)和提升作用,。

4.評(píng)價(jià)創(chuàng)新——發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能

德育評(píng)價(jià)是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，也是檢查、督導(dǎo),、評(píng)估德育質(zhì)量的重要機(jī)制,。斯塔弗爾比姆說(shuō)過(guò)，評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明,，而是為了改進(jìn),。因此，我們要有效地改革創(chuàng)新學(xué)校的德育評(píng)價(jià)體系,，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的德育評(píng)價(jià)制度,，以發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育、導(dǎo)向功能,，有利于學(xué)生主體的終身發(fā)展,，具體要做以下幾項(xiàng)工作。

（1）是評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)過(guò)程化和多元化,。在素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系中,，學(xué)生的考試成績(jī)不再是優(yōu)秀與否的唯一依據(jù),，更應(yīng)注重學(xué)生成長(zhǎng)中的收獲、綜合素質(zhì)的提高及發(fā)展?jié)摿?，把學(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng),、實(shí)踐與探究、科技與創(chuàng)新,、審美與表現(xiàn),、運(yùn)動(dòng)與健康等五方面要求結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生做出貼切的綜合評(píng)價(jià),。比

如,，在我們實(shí)施的“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”舉措中，“成長(zhǎng)足跡”欄幫助學(xué)生明確學(xué)期目標(biāo),、學(xué)年目標(biāo),、學(xué)段目標(biāo)，并記錄各階段目標(biāo)的達(dá)成情況,；而“收獲園”欄則記錄下學(xué)生每一個(gè)階段的進(jìn)步,，除了獲獎(jiǎng)證書(shū)，更多地是反映了學(xué)生成長(zhǎng)的作品樣本,。

（2）是評(píng)價(jià)主體要多元化,。構(gòu)筑包括學(xué)生自己、家長(zhǎng),、教師,、同伴（同學(xué)）在內(nèi)的多元、互動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu),，使評(píng)價(jià)更能發(fā)揮激勵(lì),、促進(jìn)的作用。如開(kāi)展“我眼中的自己”評(píng)價(jià)活動(dòng),，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，得出自我的總體評(píng)價(jià)，能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權(quán),；而“心靈留聲”活動(dòng)則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構(gòu)成,，由教師、家長(zhǎng),、同伴分別做出評(píng)價(jià),。通過(guò)多角度的綜合評(píng)價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生更客觀,、全面地認(rèn)識(shí)自己,。

總之，德育是一項(xiàng)博大精深而富有藝術(shù)的陽(yáng)光工程,，需要我們每一個(gè)教育工作者用心和智慧去經(jīng)營(yíng),，以新理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新,，凸顯學(xué)生在學(xué)校德育中的主人翁地位，從而使學(xué)生更好地體悟人生的真正意義,，張揚(yáng)生命之力,，煥發(fā)生命之美,，快樂(lè)地生活,、學(xué)習(xí)，享受成長(zhǎng)的喜悅,。

學(xué)校德育工作心得體會(huì)篇二

學(xué)校德育工作心得體會(huì)()學(xué)校德育工作體會(huì)()第一篇：學(xué)校德育工作體會(huì)

顧名思義：德者,，思想、品德,、行為,、習(xí)慣之謂也；德育,，即育德,，意為陶冶情操，培養(yǎng)高尚的品德,。

綜觀歷史,，中國(guó)自古就有“禮儀之邦”的美稱。古代諸子散文中均可讀到有關(guān)的文字,；在羅素,、愛(ài)因斯坦等文章中，也能找到諸如“中華民族是世界上最寬容,、最善良,、最誠(chéng)信的民族”等字樣。

觀照現(xiàn)實(shí),，我們不難發(fā)現(xiàn),，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展,，而我們的道德素養(yǎng)總體卻在退化,，這應(yīng)該是不爭(zhēng)的事實(shí)。究其原因：一方面,，屬于人自身的因素,。因?yàn)椋瑥谋举|(zhì)上而言,，人都是自私自利的,，當(dāng)他的私心得到最大程度的放大，什么廉恥之心,、羞惡之心早已跑到九霄云外,、忘得一干二凈,；另一方面，來(lái)自于客觀環(huán)境的影響,，“一夫眾咻”“橘生淮北”是也,。

對(duì)這種是非不辨、善惡不分,、誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象,，我們絕不能聽(tīng)之任之、熟視無(wú)睹,，而要從事關(guān)個(gè)體（每個(gè)人）發(fā)展,、國(guó)家民族的繁榮的高度認(rèn)真審視其潛在的危害，同時(shí)想方設(shè)法從源頭控制,，力爭(zhēng)“標(biāo)本兼治”：

要從小抓起,，即從進(jìn)入校門(mén)（幼兒園）的時(shí)候就真抓實(shí)干。因?yàn)?，在幼兒和青少年時(shí)期,，人的可塑性最大。如果從起始階段就扎扎實(shí)實(shí)抓學(xué)生的養(yǎng)成（思想,、行為,、生活等）教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()德,、習(xí)慣意識(shí),，還用得著到大學(xué)去強(qiáng)調(diào)要節(jié)約糧食水電、不要亂扔紙屑果殼嗎,？當(dāng)學(xué)生進(jìn)入校門(mén)的時(shí)候就知道并學(xué)會(huì)了考試作弊,，即使監(jiān)考老師跪下兩條腿，也是無(wú)濟(jì)于事的,。事實(shí)上,，我們現(xiàn)行的做法有點(diǎn)本末倒置！

要從小事抓起,。在學(xué)校里,，要告戒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)；同學(xué)之間互敬互愛(ài),、互相幫助等,。如，可以通過(guò)如何為身邊的貧困學(xué)生,、殘疾學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供力所能及的服務(wù),，開(kāi)展有關(guān)主題班、隊(duì)活動(dòng),，達(dá)到相應(yīng)目的,。

要實(shí)在可感,，不要虛無(wú)空洞。對(duì)學(xué)生空喊“愛(ài)國(guó)主義”“熱愛(ài)祖國(guó)”的口號(hào)是毫無(wú)意義的,，應(yīng)該要求學(xué)生從愛(ài)父母,、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué),、愛(ài)老師開(kāi)始,，從而推而廣之。據(jù)說(shuō),，日本有一個(gè)中學(xué)生訪華團(tuán),，為了開(kāi)展“愛(ài)日本”教育，來(lái)到～廣場(chǎng),，規(guī)定活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí)。然后,，老師分配任務(wù)：有人統(tǒng)計(jì)規(guī)定時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)安街共經(jīng)過(guò)多少輛汽車(chē),，有人統(tǒng)計(jì)規(guī)定時(shí)間里有多少輛車(chē)是日本制造……在活動(dòng)結(jié)束時(shí)的

總結(jié)

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()青年節(jié)”|“七一黨建節(jié)”“八一建軍節(jié)”“九一八”“一二一”等等,，不一而足,；但“一陣風(fēng)”“走過(guò)場(chǎng)”也是不爭(zhēng)的事實(shí)，否則,，就不會(huì)有“（雷鋒）三月來(lái)了,，四月就走”之說(shuō)。其實(shí),，何止是三月“文明禮貌月”活動(dòng)如此,！

要貼合學(xué)生實(shí)際，抓住重點(diǎn),；注意形式靈活,，真正做到“寓教于樂(lè)”。到什么山,，砍什么柴,，什么年齡層次的學(xué)生,，就進(jìn)行什么程度的思想教育；不要面面俱到,，一個(gè)不落,，要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，重點(diǎn)開(kāi)展幾項(xiàng)活動(dòng),；蜻蜓點(diǎn)水,，只能浮于表面，流于形式,，效果不佳,。

第二篇：學(xué)校德育教師工作體會(huì)

學(xué)校可以把主題教育分解成為內(nèi)容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月,，4月為革命傳統(tǒng)教育月,，5月作為法制紀(jì)律教育月，6月為理想前途教育月,，7－8月為社會(huì)實(shí)踐教育月,，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛(ài)國(guó)主義教育月,，11－12月作為藝術(shù)活動(dòng)月等,。這些主題教育，既各有側(cè)重,，又互為依存,，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華,。增添了他們的德育“內(nèi)力”,。

社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，為了做好學(xué)校德育工作,，必須做到校長(zhǎng)重視德育工作，提高教師

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()德育水平,，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理,，開(kāi)展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑,，方能撐起教育的一片晴空,。

一、開(kāi)展系列活動(dòng),，拓寬德育途徑,。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無(wú)庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的,，思維是活躍的,。面對(duì)紛繁復(fù)雜，瞬息萬(wàn)變的社會(huì),，德育,，如何有效的“釋疑解惑”，讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”,。顯而易見(jiàn),，僅課堂的作用是不夠的。老師對(duì)”5＋2＝0“的感悟很深,，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈,。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇,，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化,，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,，持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時(shí)，也要開(kāi)辟”輔戰(zhàn)場(chǎng)“,，開(kāi)展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等,。

1,、開(kāi)展豐富多彩的主題教育。德育,，作為一種教育過(guò)程,，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象,，其內(nèi)容又是多種多樣的,。每個(gè)德育過(guò)程和德育內(nèi)容,，都是針對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化,，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新,，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()2,、系統(tǒng)全面的開(kāi)展日常行為規(guī)范教育,。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育,，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的,、方法的教育外，大多涉及洗漱,、衣著,、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范,，日常行為規(guī)范很多,，習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習(xí)”就不成“慣”,。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》,，把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼，每天早習(xí)前,，強(qiáng)化學(xué)生齊頌,。文字，畢竟是一種形式上的要求,，或者說(shuō)是“軟”要求,。讓學(xué)生變成自覺(jué)的習(xí)慣，真正對(duì)學(xué)生具有約束力,，學(xué)校要專門(mén)設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”,，對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定,，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會(huì)及時(shí)提醒,，校園廣播站不定期的對(duì)那些“出格”者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤,，這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動(dòng)”了,，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了,。

二,、學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)重視德育工作

目前，上面對(duì)學(xué)校的評(píng)估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量（智育）方面的評(píng)價(jià),，滋生了許多校長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式,，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓(xùn),。古往今來(lái),，那些汗青流芳的偉人豪杰，無(wú)不把道德的追求放在至高無(wú)上的位置,?！芭Τ缑拢┦滓詾槠凇本褪钱?dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中,，道德與之相伴的德育,，始終被人奉為圭臬，道德成了社會(huì)全面,、和諧發(fā)展的核心,，5 / 24

學(xué)校德育工作心得體會(huì)()從而要求校長(zhǎng)要重視德政。常言道：“一個(gè)好的校長(zhǎng),，就是一所好的學(xué)校,。”的確,，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念,，人格魅力，學(xué)識(shí)水平和管理能力,，不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向,，還決定德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，因此要求校長(zhǎng)做到行勝于言,，做到校務(wù)公開(kāi),、公平、公正,，學(xué)校的重大決策,，大額開(kāi)支一律班子集體研究，一個(gè)集體的凝聚力,，就是通過(guò)校長(zhǎng)這些“善舉”而使之“潛滋暗長(zhǎng)”,，比太多的的約法三章來(lái)得“美麗”，彰顯了校長(zhǎng)的高尚情操,，為學(xué)校營(yíng)造良好師德之風(fēng)開(kāi)啟了一扇門(mén)。

三,、

只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作,，培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針,，樹(shù)立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人生觀,、具有良好的師德,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)的方法,，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。為達(dá)到此目的，必須做到：

1,、夯實(shí)教師教學(xué)基本功,，提高“言傳”效率。成立專門(mén)的德育教研組,，在教師中開(kāi)展崗位技能比賽,，每年開(kāi)展評(píng)選“教學(xué)新秀”和每位教師上一節(jié)“德育佳課”活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》,，不斷提高教師的德育工作水平。除此之外,，還要提高教師的思想境界和師德水準(zhǔn),，增強(qiáng)“身教”的效能。從抓師德教育入手,，在教師中深入開(kāi)展“講師德,、育新人、講奉獻(xiàn),、爭(zhēng)先進(jìn)”和

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()“樹(shù)師表形象,、鑄偉大師魂”活動(dòng)。要求教師做到“五心五提倡”,，即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)一片忠心,；對(duì)待學(xué)生一片誠(chéng)心；服務(wù)學(xué)生周到熱心,；了解學(xué)生全面細(xì)心,；教育學(xué)生誠(chéng)摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè),，獻(xiàn)身教育,；提倡奉獻(xiàn)敬業(yè)，崗位成才,；提倡為人師表,，教書(shū)育人；提倡園丁育人,，循循善誘,；提倡健康娛樂(lè)，崇尚科學(xué),。在教師中樹(shù)立起無(wú)私奉獻(xiàn),、敬業(yè)愛(ài)生,、自尊自重、艱苦奮斗,、奮發(fā)爭(zhēng)先的忠告形象,。每年的教師節(jié)姚評(píng)選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動(dòng)，讓榜樣的力量感化每一個(gè)心靈,。

2,、做好學(xué)校的德育工作，教師首先要以身作則,，為人師表,，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生,，侮辱學(xué)生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為,。

3、教師還要不斷更新德育內(nèi)容,、德育方法和德育途徑,，形成符合素質(zhì)教育的思想、觀念,。因?yàn)樾聲r(shí)期的學(xué)生思想活躍,，求知欲強(qiáng)，他們的愛(ài)好和興趣具有開(kāi)放性,、探索性和創(chuàng)新性,。從而要求教師成為政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬,、品德高尚,、知識(shí)淵博,、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作,，實(shí)施素質(zhì)教育的精兵強(qiáng)將。

四,、加強(qiáng)校園周邊治理,，優(yōu)化育人環(huán)境。

關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，維護(hù)好校園治安秩序,，是實(shí)施學(xué)校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序,，不僅是學(xué)校的職責(zé)，也是全社會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù),。只有動(dòng)員社會(huì)力量積極參

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()與，齊抓共管,，校園治安綜合治理才能落到實(shí)處，學(xué)校才能安定,、穩(wěn)定,。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的功能，組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī),。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況,。配合公安,、文化部門(mén)清理好校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧，電子游戲室,，桌球室,，整治好校門(mén)口亂擺攤設(shè)點(diǎn)，亂停車(chē)的現(xiàn)象,。

當(dāng)今世界正處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期,，人們的道德水平良莠不齊，不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土,，對(duì)學(xué)生實(shí)施“超強(qiáng)社會(huì)化”影響,，使學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本人通過(guò)十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷,，略談如何做好學(xué)校德育工作的點(diǎn)滴體會(huì),。

第三篇：學(xué)校德育工作心得體會(huì) 學(xué)校德育工作心得體會(huì)

要全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，堅(jiān)持育人為本,，德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程,。”不言而喻,，學(xué)校德育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂,，理應(yīng)成為學(xué)生生命發(fā)展、生活質(zhì)量和精神心靈成長(zhǎng)的有效途徑,，讓學(xué)生在獲取知識(shí)和智慧的同時(shí),，愉悅地體驗(yàn)“內(nèi)心的旅行,。

一、學(xué)校德育缺乏生命力成因探源

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()現(xiàn)代學(xué)校德育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生生命力的涌動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生有靈性、有人性,、有個(gè)性地發(fā)展,。然而，當(dāng)我們靜下來(lái)冷靜審視學(xué)校德育的現(xiàn)狀,，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校德育陷入尷尬的境地,，探其原因，大致有以下幾種,。

1.主體異化——教師越位包辦

德育的真正主體是學(xué)生,。但是現(xiàn)實(shí)德育中，學(xué)生往往被視為受動(dòng)體,，而非生命體和道德的構(gòu)建主體,，教師有意或無(wú)意的“越俎代包”，使自己異化為德育的主體,。如德育工作目標(biāo)由教師一廂情愿制定,，蛻變成完人式標(biāo)準(zhǔn)要求；德育活動(dòng)的形式,、過(guò)程是教師事先演練多次的“現(xiàn)場(chǎng)”表演,，德育成了過(guò)場(chǎng)作秀，難以收到理想效果,，于是,，學(xué)生由德育主人邊緣化為局外人，德育由生命成長(zhǎng)的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹?qiáng)加要求,。

2.內(nèi)容異化——教學(xué)脫離實(shí)際

德育的目的原本是為了學(xué)生的終身發(fā)展,，而生活又是學(xué)生終身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。因此,，德育與生活結(jié)合的緊密程度就決定了學(xué)生發(fā)展的結(jié)果,。但是，以往的德育存在脫離人的發(fā)展,、脫離現(xiàn)實(shí)生活等弊端,，向人宣講的只是抽象概念、空洞道理,，要人做到的往往是不可企及的高要求,，規(guī)定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓(xùn)，以致德育內(nèi)容孤立封閉,，脫離學(xué)生社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,，無(wú)法達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()3.過(guò)程異化——說(shuō)教代替體驗(yàn)

常常聽(tīng)教師這樣抱怨：“我苦口婆心地講了,，你怎么就不聽(tīng)進(jìn)去,？”做教師的委屈溢于言表。殊不知,，完整德育過(guò)程本該是受教育者認(rèn)知活動(dòng),、體驗(yàn)活動(dòng)與踐行活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，只是在實(shí)際操作中,，學(xué)校德育重說(shuō)教,，請(qǐng)?bào)w驗(yàn)；重灌輸,，輕交流,；重認(rèn)知，輕實(shí)踐,，才使得德育不能有效地內(nèi)化為學(xué)生的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì),，缺少應(yīng)有的活力和效果。工具理性主義使德育成了一壺?zé)婚_(kāi)的“溫水”,，始終徘徊在效益的低谷,，尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題。

二,、以教育生態(tài)理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新

教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展,，而人的發(fā)展離不開(kāi)信念的支撐。因此,，以新理念為引領(lǐng),，從學(xué)生的生活實(shí)際及其生命發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新德育的理念,，創(chuàng)新德育內(nèi)容,，創(chuàng)新德育載體，創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)機(jī)制,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，使其主動(dòng)構(gòu)建自己的德育大廈，讓道德生活充滿活力,，應(yīng)該成為德育創(chuàng)新的突破口之一,。

1.理念創(chuàng)新——建構(gòu)基于教育生態(tài)理念的學(xué)校德育觀

道德教育的目的不在于單純是對(duì)德育規(guī)范的記憶和德育知識(shí)的獲得。引導(dǎo)人們?nèi)ミx擇和建構(gòu)有道德,、有意義的生活和生活方式,，提升人生的信念和生命的境界，是更高價(jià)值德育追求,。生態(tài)德育,，作為一種新的德育理念,，就是要通過(guò)營(yíng)造和諧溝通、寬容理解,、積極向上,、10 / 24

學(xué)校德育工作心得體會(huì)()其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境，使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊(yùn),。從生態(tài)視角審視學(xué)校德育,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)在于提升人的生命質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng),，德育的終極目標(biāo)是為學(xué)生終身獲得真正意義上的幸福,，使學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活更加美好，更有意義,，更有價(jià)值,，更加幸福?；谏鲜稣J(rèn)知,，形成新型的生態(tài)學(xué)校德育觀，有益于德育思想的深刻變革,。

2.內(nèi)容創(chuàng)新——與時(shí)俱進(jìn),，豐富德育內(nèi)涵

德育內(nèi)容是德育的核心，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，不斷充實(shí),。學(xué)校德育只有符合時(shí)代要求，針對(duì)學(xué)生需要,，不斷拓展學(xué)校德育內(nèi)容,，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實(shí)際效果,。為從“體現(xiàn)時(shí)代精神,、貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā),，努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系,，使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)時(shí)代特色,，貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

3.載體創(chuàng)新——讓德育微笑浸潤(rùn)人心

為了更好地塑造學(xué)生的美好心靈，德育形式需要不斷創(chuàng)新,。我們只有創(chuàng)新豐富多彩,、內(nèi)涵深刻的德育活動(dòng)載體，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、真切體驗(yàn),、實(shí)踐磨練中,，感悟德育的要求，接受思想的啟迪,，最終將外在的德育要求內(nèi)化為健康的情感品質(zhì),，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)德育對(duì)學(xué)生的人生成長(zhǎng)與發(fā)展的巨大引導(dǎo)和提升作用,。

4.評(píng)價(jià)創(chuàng)新——發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()德育評(píng)價(jià)是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢查,、督導(dǎo),、評(píng)估德育質(zhì)量的重要機(jī)制。斯塔弗爾比姆說(shuō)過(guò),，評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明,，而是為了改進(jìn)。因此,，我們要有效地改革創(chuàng)新學(xué)校的德育評(píng)價(jià)體系,，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的德育評(píng)價(jià)制度，以發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育,、導(dǎo)向功能,，有利于學(xué)生主體的終身發(fā)展，具體要做以下幾項(xiàng)工作,。

（1）是評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)過(guò)程化和多元化,。在素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系中，學(xué)生的考試成績(jī)不再是優(yōu)秀與否的唯一依據(jù),，更應(yīng)注重學(xué)生成長(zhǎng)中的收獲,、綜合素質(zhì)的提高及發(fā)展?jié)摿Γ褜W(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng),、實(shí)踐與探究,、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn),、運(yùn)動(dòng)與健康等五方面要求結(jié)合起來(lái),，對(duì)學(xué)生做出貼切的綜合評(píng)價(jià)。比

如,，在我們實(shí)施的“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”舉措中,，“成長(zhǎng)足跡”欄幫助學(xué)生明確學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo),、學(xué)段目標(biāo),，并記錄各階段目標(biāo)的達(dá)成情況；而“收獲園”欄則記錄下學(xué)生每一個(gè)階段的進(jìn)步，除了獲獎(jiǎng)證書(shū),，更多地是反映了學(xué)生成長(zhǎng)的作品樣本,。

（2）是評(píng)價(jià)主體要多元化。構(gòu)筑包括學(xué)生自己,、家長(zhǎng),、教師、同伴（同學(xué)）在內(nèi)的多元,、互動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu),，使評(píng)價(jià)更能發(fā)揮激勵(lì)、促進(jìn)的作用,。如開(kāi)展“我眼中的自己”評(píng)價(jià)活動(dòng),，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，得出自我的總體評(píng)價(jià),，能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權(quán),；而“心靈留聲”活動(dòng)則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構(gòu)成，由教師,、家長(zhǎng),、同伴分別做出

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()評(píng)價(jià)。通過(guò)多角度的綜合評(píng)價(jià),，能使每個(gè)學(xué)生更客觀,、全面地認(rèn)識(shí)自己。

總之,，德育是一項(xiàng)博大精深而富有藝術(shù)的陽(yáng)光工程,，需要我們每一個(gè)教育工作者用心和智慧去經(jīng)營(yíng)，以新理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新,，凸顯學(xué)生在學(xué)校德育中的主人翁地位,，從而使學(xué)生更好地體悟人生的真正意義，張揚(yáng)生命之力,，煥發(fā)生命之美,，快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí),，享受成長(zhǎng)的喜悅,。

第四篇：2014——2014學(xué)年度宣武區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育研討會(huì)材料--班主任工作體會(huì)

2014——2014學(xué)年度宣武區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育研討會(huì)材料--班主任工作體會(huì)李連容2014年2月班主任工作總結(jié)北京市宣武區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三（1）班主任李連榮一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做,。熱愛(ài)學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ),。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血,，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入,。1．把教育工作做在前頭,。學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段,。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感,、特別接受外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全體教職員對(duì)我們?nèi)陙?lái)工作的驗(yàn)收，半年來(lái),，我加強(qiáng)了班主任工作的工作力度,。狠抓中、差生的各方面工作,。找他們談心,，了解他們?cè)谒枷肷系睦Щ蟛椭麄兘鉀Q。2．思想教育,，結(jié)出豐碩成果,；教學(xué)成績(jī)，獲得大面積豐收,。在全校18個(gè)班紀(jì)律,、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中，我們班每次都獲得較好的評(píng)價(jià)及流動(dòng)紅旗,。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好,，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心。這從某種程度上,，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件。期中考試的成績(jī)有的學(xué)生成績(jī)提高很快,，特別是賀宇瓊同學(xué),她頭腦并不聰明,，憑著一股塌實(shí)勁兒從原來(lái)的第150名一下字提高到第54名。這足以說(shuō)明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力,！3．任課教師,，無(wú)私奉獻(xiàn)；想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī),。今年,，任我班課的老師，新增了化學(xué),、調(diào)換了物理老師,。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系,，而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上,。物理老師王國(guó)平，語(yǔ)文老師李冬梅,、數(shù)學(xué)老師張瑞雯,，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),，利用各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，化學(xué)老師段家鑲，經(jīng)常利用中午的休息時(shí)間和課間給學(xué)生解答疑難問(wèn)題,，耐心輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、好學(xué),，主動(dòng)地學(xué),；數(shù)學(xué)老師張瑞雯，14 / 24

學(xué)校德育工作心得體會(huì)()百問(wèn)不煩,，百答不厭,，使數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有了明顯的提高；政治老師徐寶欣,，耐心輔導(dǎo),，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞,，概念推理,，變成了學(xué)生樂(lè)于接受的知識(shí),，政治成績(jī)明顯進(jìn)步；歷史老師蘭平,，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生,，學(xué)生學(xué)得輕松。這在家教盛行的今天,，而能如此無(wú)私奉獻(xiàn),，是難能可貴的。作為班主任的我,，由衷的對(duì)各位老師道一聲感謝,。同時(shí)我也進(jìn)了自己最大的努力來(lái)協(xié)助科任老師抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。4．班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的,、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用,。而“感人心者莫先乎情”,。童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要,。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn),。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里,，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力,。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的,，更談不上教育藝術(shù),。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理,；沒(méi)有愛(ài),，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛(ài)學(xué)生,，師生感情好,，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì),；老師批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù),。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人,，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人,。所以，只有真正的愛(ài)生之情,，才能掌握成功的教育管理方法,。自從我接

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()了這個(gè)班，我就把班中的每一個(gè)孩子當(dāng)作是自己的孩子,，尊重學(xué)生的個(gè)性及差異,。我與學(xué)生的交往很知心，他們有什么心里話都跟我說(shuō),，甚至和家長(zhǎng)鬧了不愉快也想我訴苦,，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)感覺(jué)是極為銘感的。本學(xué)期期末考試期間,，我班的劉淼同學(xué)感覺(jué)身體不適,，我立即回家為他去來(lái)了藥品并個(gè)他買(mǎi)來(lái)一些水果，他吃過(guò)藥控制了病情,，堅(jiān)持考完最后一科,。同學(xué)門(mén)看在眼里，雖然沒(méi)有用語(yǔ)言表達(dá)什么,，但我可以感覺(jué)得到,，大家都和劉淼一樣有著一種幸福的感覺(jué)。劉淼從小沒(méi)有母親,，他缺少母愛(ài),，我沒(méi)有用說(shuō)教的方式去教育他，而以對(duì)他母親般的照顧告訴他我對(duì)他的要求和希望,。結(jié)果他的后幾科考試非常努力,，取得了較好的成績(jī)。二,、平等民主地對(duì)待學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生,，平等民主地對(duì)待學(xué)生,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾,。學(xué)生也是合法的公民,，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育,。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài),?！逼降鹊貙?duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位,。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，為學(xué)

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等,，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ),。老師真正走到學(xué)生中,，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中,，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo),，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人,，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任,，我就說(shuō)，別忘記加上我,，我也是我們班級(jí)的一分子,。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,，他們首先想到的就是我這句話,，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫(xiě)到：“老師,，您知道嗎,，在我們的心目中,，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近,，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子,，可是我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng),，更有一種讓我們敬重的人格魅力,。”1.在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生,，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁,，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^(guò)多地贊美雄鷹,，會(huì)傷害更多的小鳥(niǎo),。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生,，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在我班有一個(gè)可以說(shuō)是弱智的學(xué)生—孫哲,，同學(xué)歧視她,，誰(shuí)也不和她交往。我對(duì)他給予了特殊的照顧,，她把我甚至當(dāng)成了媽媽,，跟在我的屁股后面行影不離。她的家長(zhǎng)對(duì)此很感激,，說(shuō)遇見(jiàn)您這樣的班主任是我孩子的福分,。2．應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng)，寬松

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展,。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境,，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴,，特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等,，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí),，反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則,，也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因,。眾所周知，人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展,，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛,，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性,，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力,，前途和希望的關(guān)鍵。所謂健康的個(gè)性,，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性；在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性,；在困難,、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性,。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展,，成熟寬松的客觀環(huán)境,。我堅(jiān)信只要我把所有的愛(ài)和精力放在我的學(xué)生身上，我和我的學(xué)生們定會(huì)在中考的考試中獲得令人滿意的成績(jī),，創(chuàng)造一個(gè)我們自己的輝煌的成就,！我會(huì)向著更高的目標(biāo)繼續(xù)努力！

第：中等職業(yè)學(xué)校德育教育與學(xué)生管理工作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì) 中等職業(yè)學(xué)校德育教育與學(xué)生管理工作培

訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)2014年12月10日下午,，學(xué)院李書(shū)記帶領(lǐng)學(xué)生科劉玉去深圳參加由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)培訓(xùn)交流部組織的《全國(guó)中等

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()職業(yè)學(xué)校德育教育與學(xué)生管理工作培訓(xùn)班》,。并參觀考察了深圳市的幾所中等職業(yè)院校?，F(xiàn)把有關(guān)學(xué)習(xí)及考察情況匯報(bào)如下：

（一）德育教育與學(xué)生管理工作培訓(xùn)班情況,。

德育教育與學(xué)生管理工作培訓(xùn)班于12--16日舉行。中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)培訓(xùn)交流部陳嶸主任對(duì)當(dāng)前中國(guó)職業(yè)教育的形勢(shì)與任務(wù)做了詳細(xì)的分析,，她認(rèn)為：當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)好,，國(guó)家重視職業(yè)教育是提高國(guó)民素質(zhì)的要求，但是,，后來(lái)幾年由于我國(guó)義務(wù)教育階段的學(xué)生增幅不大甚至存在減少的趨勢(shì),，職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模國(guó)家不會(huì)有大的提高,。因此,，職業(yè)院校的工作重點(diǎn)應(yīng)該是抓好質(zhì)量、注重效率,。如何培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么樣的人是職業(yè)教育的主體,。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)德育教育教學(xué)研究會(huì)主任、國(guó)內(nèi)知名職業(yè)教育德育專家蔣乃平教授就《提高職教德育的針對(duì)性和實(shí)效性》做了詳實(shí)講解,，他首先講到職業(yè)教育不同于同階段的其他教育,；不是面對(duì)經(jīng)過(guò)層層選拔勝出的學(xué)生，而是面對(duì)選拔中被淘汰的學(xué)生,，卻又肩負(fù)著培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重任,。

“不是學(xué)校選學(xué)生，而是學(xué)生選學(xué)?！?。作為教師正確對(duì)待學(xué)生、了解學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生是德育教育的重點(diǎn),。德育要適應(yīng)職校生身心成長(zhǎng)的特

點(diǎn)和接受能力，做到深入淺出,、寓教于樂(lè),、循序漸進(jìn)，在內(nèi)容,、形式,、手段等方面必須注重吸引力和感染力，必須有特色,、有創(chuàng)新,，19 / 24

學(xué)校德育工作心得體會(huì)()才能讓學(xué)生感到愉快。其次是道德教育調(diào)子不要定的太高,，把不妨礙別人作為職業(yè)道德的底線,，道德教育要在文化課、專業(yè)課中滲透,，教師在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事的同時(shí),，有意識(shí)的幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，“做事”是“做人”的載體,，“做人”融于“做事”之中,。德育工作的基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法,，具有社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的公民,，進(jìn)而成為報(bào)效祖國(guó)、積極進(jìn)取,、誠(chéng)實(shí)守信,、敬業(yè)樂(lè)群，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。三是德育教育不光是管理,，不光是講道理,，而是在于教育學(xué)生職業(yè)道德教育行為的養(yǎng)成，是滿足受教育者具備謀生本領(lǐng)的教育,。并從學(xué)生專業(yè)能力,、方法能力、社會(huì)能力等幾個(gè)方面論述了學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事對(duì)從業(yè)者的重要性,。四是德育教育工作者特別是班主任老師應(yīng)該從沒(méi)有成就感及工作的難度中走出來(lái)，換一種眼光看學(xué)生,、換一種眼光看教育,、換一種眼光看人才，正視差異,、尊重差異,、善待差異，作指點(diǎn)人生的導(dǎo)師,。有實(shí)效的德育不是空洞的說(shuō)教,，一個(gè)優(yōu)秀的教師就是善于創(chuàng)造，品嘗到成功的喜悅,，人人有才,、人無(wú)全才、揚(yáng)長(zhǎng)避短,、個(gè)個(gè)成才是教師應(yīng)有的學(xué)生觀,。

深圳市教育局教學(xué)研究室副主任、國(guó)家職業(yè)教育教研員羅理廣主任就《加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),、提高班主任教育管理水平》進(jìn)行了探討,，首先，他介紹了深圳市目前職業(yè)教育發(fā)展的狀況,，深圳現(xiàn)有各類中等職業(yè)學(xué)校16所,，其中技工學(xué)校5所，大部分學(xué)生參加高考升入高

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()職院校,，30%的學(xué)生就業(yè),。他認(rèn)為：中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生體育不合格是殘品、智

育不合格是次品,、德育不合格是危險(xiǎn)品,，從另一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校德育工作的重要性。面對(duì)中職學(xué)生的現(xiàn)狀,，班主任老師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良師,、知心的朋友和紀(jì)律的管理員,；應(yīng)該具有父母的形象；應(yīng)該成為心(更多文章請(qǐng)關(guān)注：)理醫(yī)生,；是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的藝術(shù)家,；學(xué)生維權(quán)的代言人。班主任老師應(yīng)該具有愛(ài)心,、誠(chéng)心和耐心,，觀念緊跟時(shí)代的發(fā)展，有較強(qiáng)的計(jì)劃,、組織,、領(lǐng)導(dǎo)和控制能力；公正廉潔,、平等相待,、業(yè)務(wù)嫻熟。工作中一是將誠(chéng)信教育放在首位,；二是了解學(xué)生,，成為學(xué)生的益友；三是重視集體主義教育,；四是注重學(xué)生思想道德的行為訓(xùn)練,；五是完善制度、獎(jiǎng)懲分明,；六是加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)和教育,。

齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心主任、職業(yè)生涯教育研究所所長(zhǎng),、高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師張振筍主任以《職業(yè)學(xué)校構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作模式探討》為題介紹了學(xué)生管理工作的新模式,。所謂發(fā)展型學(xué)生管理模式就是以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要內(nèi)容的學(xué)生工作模式,。特點(diǎn)1：育人理念的人本化,，堅(jiān)持以學(xué)生為本、尊重學(xué)生,、研究學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,，以學(xué)生的全面,、健康發(fā)展確定工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性自由發(fā)展,；特點(diǎn)2：管理方式的多樣化,，有針對(duì)性的將相關(guān)管理職能分布在處理事物和解決問(wèn)題之中,；特點(diǎn)3：服務(wù)

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()內(nèi)容的系統(tǒng)化；特點(diǎn)4：學(xué)生工作的職業(yè)化,，實(shí)行學(xué)生工作制度,、制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、明確職業(yè)地位,、拓展職業(yè)空間,。同時(shí)，他認(rèn)為,，班主任應(yīng)從“救火員”,、“防洪兵”、“保姆”的角色中轉(zhuǎn)變出來(lái),，多做“塑造工作”少做“改造工作”,，要防止“隨意型”教育，要預(yù)測(cè)學(xué)生的發(fā)展,，要事先進(jìn)行預(yù)防,，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。切記,，職業(yè)教育是人人成功的教育,，不是淘汰的教育。班級(jí)

管理工作堅(jiān)持：“樹(shù)榜樣,、找典型,；多鼓勵(lì)、少批評(píng),；慎言行,、嚴(yán)律己；善總結(jié),、勤思考,；重程序、有計(jì)劃,；負(fù)責(zé)任,、能寬容?！?/p>

（二）對(duì)考察學(xué)校的認(rèn)識(shí)

在學(xué)習(xí)期間,，我們分別考察了幾所中等職業(yè)學(xué)校，比較具有特點(diǎn)的是：深圳寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校,，在校生1千余人,，以培養(yǎng)財(cái)會(huì)、電子方面技術(shù)人才為主,，學(xué)校分別與深圳電子技術(shù)協(xié)會(huì),、廣東美的集團(tuán),、深圳四大國(guó)有銀行簽定合作用人協(xié)議，學(xué)生就業(yè)前景廣闊,。

深圳華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于福田區(qū),，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，教育部確立的全國(guó)第一批培養(yǎng)技能型緊缺人才的學(xué)校,。創(chuàng)辦于1986年，現(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班,。開(kāi)設(shè)專業(yè)有計(jì)算機(jī)軟件藍(lán)領(lǐng)、多媒體應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、電子商務(wù),、商務(wù)英語(yǔ)、金融事務(wù)等九個(gè)專業(yè),，在校生2千人,。該校辦學(xué)思路是：以人為本、以德治校,、依法治校,、特色立校、科研興校,。管理模式是：制度管理與情感管理相結(jié)合,；目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合。培養(yǎng)目標(biāo)是：造就寬

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()基礎(chǔ),、強(qiáng)技能,、善創(chuàng)新、高素質(zhì)的實(shí)用性人才,；增強(qiáng)三種意識(shí)：質(zhì)量意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、通才意識(shí),；培養(yǎng)四種精神：敬業(yè)精神,、奉獻(xiàn)精神、拼搏精神,、創(chuàng)新精神,；提高五種能力：適應(yīng)能力、操作能力,、自學(xué)能力,、社交能力、創(chuàng)造能力,。另外,，該校的數(shù)字化校園建設(shè)頗具特色,，已經(jīng)具有數(shù)字化教育教學(xué)、數(shù)字化教務(wù)管理,、數(shù)字化辦公管理,、數(shù)字化德育管理、數(shù)字化資產(chǎn)與設(shè)備管理等多項(xiàng)功能的數(shù)字化校園,。

（三）幾點(diǎn)思考

a)中等職業(yè)學(xué)校德育工作既是學(xué)生工作的重點(diǎn)又是難點(diǎn),，塑造什么樣的人，怎樣塑造人是我們學(xué)生管理者重點(diǎn)思考的問(wèn)題,。同時(shí),，中等學(xué)校德育工作又是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)工作，不會(huì)立竿見(jiàn)影,，要有一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃,，循序漸進(jìn)。

b)學(xué)校德育工作者一定要明確德育教育的切入點(diǎn),，針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)切不可急于求成,，從學(xué)生最基礎(chǔ)的德育教育做起，要分階段有步驟的進(jìn)行,，要從一些具體的事例中體現(xiàn)出德育教育,，這樣才能使走出校門(mén)的學(xué)生不僅技術(shù)好，并且思想素質(zhì)得到提高,。

c)要做好學(xué)生管理工作,，班主任隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要，只有高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍,，才會(huì)有可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。就目前的學(xué)生情況來(lái)看，班主任要堅(jiān)持教育就是服務(wù)的理念,，要研究學(xué)生,、適應(yīng)學(xué)生。為學(xué)生成人,、成長(zhǎng),、成材服務(wù)；為家長(zhǎng)安心,、放心,、省心服務(wù)；為社會(huì)文明,、發(fā)展,、創(chuàng)新服務(wù)。

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)()d)參觀考察的幾所學(xué)校具有典型的中職學(xué)校辦學(xué)特色,，他們堅(jiān)持以德育教育為先導(dǎo),；以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵,，以優(yōu)化育人環(huán)境為保障；堅(jiān)持人人在成長(zhǎng),，人人能成才的育人理念,，面向全體，分層遞進(jìn),，注重個(gè)性差異,，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)

e)將來(lái)的學(xué)生管理工作要結(jié)合當(dāng)代青少年的特點(diǎn),，轉(zhuǎn)變觀念，要探索適合學(xué)生的德育教育內(nèi)容,，堅(jiān)持適合學(xué)生發(fā)展的教育,，才是最好的教育。（商丘技師學(xué)院網(wǎng)）

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)篇三

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)及收獲

導(dǎo)讀：本文是關(guān)于學(xué)校德育工作心得體會(huì)及收獲,，希望能幫助到您,！

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2018年學(xué)校德育工作心得體會(huì)及收獲

開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月,，我覺(jué)得本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,，在各位班主任老師的共同努力之下，學(xué)生管理工作有條不紊的進(jìn)行,，各項(xiàng)德育工作按照開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃正在不斷向前推進(jìn),。

開(kāi)學(xué)至今，我們學(xué)校開(kāi)展了系列德育教育活動(dòng),，主要有：

1,、進(jìn)行了開(kāi)學(xué)報(bào)到及控流工作。應(yīng)該講雖然還有個(gè)別初三學(xué)生由于各種因素最近未來(lái)校,，但是我認(rèn)為總體情況是比較好的,，也相信在我們共同努力配合下，學(xué)生的到校情況應(yīng)該會(huì)有所改進(jìn),。當(dāng)然要堅(jiān)決杜絕的這支隊(duì)伍繼續(xù)擴(kuò)大,。

2、進(jìn)行了全校性的儀容儀表檢查,，從檢查的情況看結(jié)果比較另人滿意,。當(dāng)然國(guó)慶長(zhǎng)假后，難免會(huì)有個(gè)別男生頭發(fā)又偏長(zhǎng)了,，所以學(xué)校近期將繼續(xù)開(kāi)展檢查,，同時(shí)也希望各班主任配合教育檢查,。我們要把狠抓儀容儀表這項(xiàng)工作，作為學(xué)校德育重點(diǎn)工作之一,。

3,、開(kāi)展了班級(jí)管理的六項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。從檢查情況來(lái)看,，整體較好,，尤其是初一、初二各班相對(duì)比較平衡,。初三班級(jí)與班級(jí)之間差距明顯,，有待改進(jìn),。

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4、分層次召開(kāi)了班干部,、檢查人員和年級(jí)學(xué)生會(huì)議,。

5,、安排了學(xué)校行政的值周檢查活動(dòng)2018年學(xué)校德育工作總結(jié)2018年學(xué)校德育工作總結(jié),。

6,、進(jìn)行了安全教育,，尤其是對(duì)全校學(xué)生的自行車(chē)進(jìn)行了檢查和反饋。從檢查的情況來(lái)看,，不是很理想，尤其是很多同學(xué)的自行車(chē)沒(méi)有上鎖,，一些同學(xué)的自行車(chē)剎車(chē)有問(wèn)題,，還有的同學(xué)車(chē)鈴損壞等，都給學(xué)生的安全造成了隱患,。希望班主任老師也加強(qiáng)教育,，同時(shí)要?jiǎng)佑煤眉议L(zhǎng)的力量，共同做好學(xué)生安全工作,。

7,、針對(duì)甲型h1n1流感。學(xué)校每天要求各班對(duì)學(xué)生到校情況進(jìn)行上報(bào)，對(duì)有熱度的學(xué)生及時(shí)通知家長(zhǎng)做好就醫(yī)工作,。昨天教育局又到學(xué)生進(jìn)行了h1n1情況的檢查,，可見(jiàn)預(yù)防h1n1工作相當(dāng)重要，也說(shuō)明最近h1n1的傳播較厲害,，那么在此希望各位班主任如實(shí)的上報(bào)每天學(xué)生到校情況,，對(duì)于未來(lái)的學(xué)生要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解原因,，在日?qǐng)?bào)表上必須寫(xiě)清楚學(xué)生未到校的具體原因,，尤其是有無(wú)熱度必須要了解清楚。并及時(shí)上交政教處,，以便于每天統(tǒng)計(jì)后我們上報(bào)教育局,。當(dāng)然也希望平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防h1n1衛(wèi)生知識(shí)的宣傳。

8,、安排住校學(xué)生住校和教師的晚自修督班,、睡班，包括普通班的夜自修,。及時(shí)召開(kāi)住校會(huì)議,，要求每位學(xué)生遵守學(xué)校住宿生規(guī)定，充分利用時(shí)間學(xué)習(xí),。

9,、成功開(kāi)展學(xué)生文明禮儀教育和迎國(guó)慶六十周年系列活動(dòng)。

10,、加強(qiáng)初三年級(jí)的管理,。下發(fā)初三學(xué)生思想品德百分制考核,，并且開(kāi)展初三學(xué)生在校情況調(diào)查,。將調(diào)查的結(jié)果及時(shí)反饋給班主(學(xué)校工作總結(jié))任，同時(shí)根據(jù)調(diào)查的情況及時(shí)調(diào)整接下來(lái)初

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三年級(jí)的管理。

以上是個(gè)人對(duì)9月份學(xué)校德育工作的大致小結(jié)。當(dāng)然在工作中還存在許多問(wèn)題需要在今后進(jìn)一步改進(jìn),。希望各位班主任老師繼續(xù)配合,，在此表示感謝!

2018年學(xué)校德育工作心得體會(huì)及收獲

我校為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)工作,。本學(xué)期我校堅(jiān)持落實(shí)全員育人，把德育工作根植于學(xué)生的實(shí)際生活中,，立足于學(xué)生的生活世界，從學(xué)生身邊的小事,、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物切入,，充分利用各類德育載體,，實(shí)現(xiàn)常規(guī)育德,、生活育德,、心理育德、文化育德?，F(xiàn)作如下工作總結(jié)：

一,、常規(guī)管理常抓不懈

1、繼續(xù)實(shí)行學(xué)生常規(guī)評(píng)比,，強(qiáng)化學(xué)生行為,、道德習(xí)慣的培養(yǎng)。從最基本的規(guī)范穿校服,、佩戴紅領(lǐng)巾,、勸導(dǎo)隊(duì)胸卡、書(shū)包的整理和清洗等入手,，做到經(jīng)常檢查,，在抓反復(fù)，反復(fù)抓中,，使學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德習(xí)慣得到不斷地鞏固和強(qiáng)化,，我校還要求班主任有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》等，而且要求學(xué)生平時(shí)以實(shí)際行動(dòng)履行《守則》《規(guī)范》的要求,，做一個(gè)嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的學(xué)生,。

2、加強(qiáng)宣傳,，潛移默化,。在行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練中，我校注重宣傳教育,，利用板報(bào),、校刊等載體向?qū)W生展現(xiàn)行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性及意義,，利用國(guó)旗下講話,、早會(huì)課、班隊(duì)課等機(jī)會(huì)向?qū)W生講解訓(xùn)練的內(nèi)容,，讓學(xué)生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶,。利用活動(dòng)課,，組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，了解古人德育觀和做人的準(zhǔn)則,。觀看有教育意義的影視材料,。通過(guò)這些宣傳教育活動(dòng)使學(xué)

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生提高了思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立了正義感,，激勵(lì)了了上進(jìn)心。

二,、德育活動(dòng)豐富多彩

1,、開(kāi)展知恩、感恩,、報(bào)恩教育;開(kāi)展三愛(ài),、三節(jié)主題教育。讓學(xué)生明白珍惜自己的生命,，對(duì)大自然,、對(duì)父母，對(duì)祖國(guó),、對(duì)社會(huì),，都是一種感恩的表現(xiàn)。每個(gè)人來(lái)到人世間都只有一次,，珍惜生命,，是對(duì)大自然的最好的回報(bào);父母茹苦含辛養(yǎng)育我們，就是希望我們長(zhǎng)大成人,，一生平安,，珍惜生命，是對(duì)父母的最好的回報(bào);祖國(guó),，社會(huì),，為我們提供健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光土壤，珍惜生命,，是對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)最好的回報(bào),。珍惜生命，就是要愛(ài)惜自己的身體,，滋養(yǎng)自己的精氣神,，就是要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，包括交通違章,、吸毒,、艾滋病，還有形形式式的犯罪,。讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,。

2,、學(xué)校把文明禮儀和三評(píng)項(xiàng)目的內(nèi)容形成常規(guī)，結(jié)合各種活動(dòng)繼續(xù)抓實(shí)抓牢,。開(kāi)展《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，嚴(yán)格各種規(guī)章制度，加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育和安全法制教育等,，并通過(guò)國(guó)旗下講話,、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行常態(tài)教育,，引導(dǎo)學(xué)生形成講文明,、懂禮貌、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣,。

3,、積極推行彎一彎腰，撿起你的美德環(huán)保主題活動(dòng),，教育學(xué)生樹(shù)立學(xué)校是我家,，環(huán)境靠大家的主人翁意識(shí)，做到不亂扔,、亂倒垃圾,，不隨地吐痰，見(jiàn)到垃圾要及時(shí)彎腰撿起,，使學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣;同時(shí)要求學(xué)生間互相監(jiān)督,，形成一個(gè)互幫互助、齊抓共管的良好氛圍,。

4,、開(kāi)展日行一善教育實(shí)踐活動(dòng)。利用情系雅安幫扶助殘募捐活動(dòng),，倡導(dǎo)日行一善教育實(shí)踐活動(dòng),，使未成年人熟知理解善的涵

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義,、善的內(nèi)容,，掌握行善、為善的要求,、標(biāo)準(zhǔn)和方法,。組織引導(dǎo)學(xué)生以志愿服務(wù)的形式，自覺(jué)為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事,，培養(yǎng)向善行善,、助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

5、開(kāi)展做一個(gè)有道德的人主題活動(dòng),。認(rèn)真開(kāi)展每一次主題班隊(duì),，人人爭(zhēng)做美德少年。在學(xué)校里,，開(kāi)設(shè)灑掃應(yīng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐課程,，按學(xué)齡段設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn),，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法,、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究禮貌的良好行為習(xí)慣,。

6,、組織學(xué)生參加：心理健康征文活動(dòng);交通安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);暢想中國(guó)夢(mèng)活動(dòng);少先隊(duì)文明禮儀活動(dòng);開(kāi)展12.9愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)系列活動(dòng)等等,。加強(qiáng)學(xué)生的德育宣傳教育,。

三、安全,、德育相結(jié)合對(duì)學(xué)生的宣傳教育

加強(qiáng)安全宣傳教育,，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值，努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境,，保障師生的身心健康和生命安全,，確保校園的安全穩(wěn)定。我校除了常規(guī)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育外,，還開(kāi)展各種活動(dòng),，加深學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)安全事故的預(yù)防與應(yīng)對(duì)能力,。如開(kāi)展了安全教育周暨安全教育日活動(dòng),，開(kāi)展了珍愛(ài)生命，安全出行的交通安全知識(shí)講座,，引導(dǎo)學(xué)生更好地保護(hù)自身安全,，珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則,，健康平安地成長(zhǎng);開(kāi)展了防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育與演練活動(dòng),，舉行地震應(yīng)急逃生演練等，這一系列活動(dòng)的開(kāi)展,，有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力,，切實(shí)提高了學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作水平。

學(xué)校德育工作心得體會(huì)篇四

2017學(xué)校德育工作心得體會(huì)感想

學(xué)校德育工作的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教師的責(zé)任感更強(qiáng),，師生關(guān)系更加和諧，教學(xué)秩序穩(wěn)定，為教育質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)也在社會(huì)上樹(shù)立了南中良好形象,。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的2017學(xué)校德育工作心得體會(huì)感想，歡迎大家閱讀,。

2017學(xué)校德育工作心得體會(huì)感想篇1 一,、展開(kāi)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

剛接到這個(gè)班級(jí),，許是班級(jí)較大吧明顯感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力不夠,，學(xué)生之間不夠團(tuán)結(jié)也不夠自覺(jué)，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我進(jìn)行了一項(xiàng)討論活動(dòng)，有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的討論會(huì),，使他們明白“事在人為,，重在參與”的道理以及了解一些勵(lì)志故事?；顒?dòng)激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,，也使學(xué)生樹(shù)立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,，形成良好的行為習(xí)慣,。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心,，使學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高,。無(wú)論是升旗集會(huì)還是自習(xí)，學(xué)生都較能遵守紀(jì)律,，也能自覺(jué)維護(hù)班集體形象,。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,，以及學(xué)校的任務(wù)布置,，開(kāi)展了許多學(xué)生感興趣的班級(jí)活動(dòng)，如：“各小組制作卡片”“教室板報(bào)的設(shè)計(jì)”班級(jí)鋼筆字字大比拼等,，特別是通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上抱球和跳繩比賽使同學(xué)們確實(shí)認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量,，堅(jiān)持就是勝利，只有

1 / 18 堅(jiān)持到最后才能取得真正的勝利,?！睆倪@些活動(dòng)中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,，這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段,。

二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理

開(kāi)學(xué)初,，針對(duì)班級(jí)的不良情況,，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),，制定了班規(guī)細(xì)則,。執(zhí)行時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查,、監(jiān)督,，樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮,，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng),。在班級(jí)常規(guī)管理中，也非常重視班級(jí)榮辱觀的建立,，重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng),。通過(guò)召開(kāi)班干會(huì)，促使班干部提高自身素質(zhì),，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則,，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。通過(guò)每周一次的班會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況,，指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力。對(duì)于其他學(xué)生,，則是經(jīng)常與學(xué)生談話聊天,，和學(xué)生多溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，使自己有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，也使班級(jí)工作有效進(jìn)行,。除此之外,，還加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)電話家訪以及校訊通與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,，爭(zhēng)取合力做好教育工作。

三、實(shí)施自我管理,，突出培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此,，我們班的每一位學(xué)生都

2 / 18 有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己，提高自己,。班級(jí)里的各項(xiàng)工作事宜,，實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制,，周周總結(jié)評(píng)比,，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎(jiǎng)勵(lì)小紅花加笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理,，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué),，天天總結(jié)評(píng)比,。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了找他們談話外,，其他學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng),，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上,，讓他們找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手暗暗努力,，敢于競(jìng)爭(zhēng)。我還要求人人參與班干部工作,，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的,，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)候的努力,，不少任課教師反映班級(jí)課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的愛(ài)接話的情況也減少了,，不過(guò)由于個(gè)別學(xué)生的不配合,，雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強(qiáng)，但是在紀(jì)律方面還是有待加強(qiáng)與改變,。

四,、以愛(ài)為紐帶,，注重師生的情感交流

做到切實(shí)了解學(xué)生：

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平,、學(xué)習(xí)水平可分為四類： 1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,，而這些學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),，她們是劉璐玉,，孫英豪，馬明鑫,，梁辰源等,。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力,、3 / 18 確定高目標(biāo),。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有姚自強(qiáng),，王亞龍,，張博文等，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng),，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng),，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題,，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣,。

具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出,，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;他們是：侯嵐峰，楊草旺,，李云龍等。這類學(xué)生要教以學(xué)法,，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目,。重在督促、檢查,，施加壓力,，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

再一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”,。其中“學(xué)困生”

要多鼓勵(lì),、少批評(píng)、多關(guān)心,、少諷刺,、多督促,、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管,?！半p差生”則經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育,。

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育、感悟和情感,。在教育中,，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求,，常常對(duì)他們敲邊鼓,，以示警醒;對(duì)中等生，我是賞識(shí),、鼓勵(lì),，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活;對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等,、友愛(ài)的氛圍,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值,。

五,、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)

4 / 18 安全工作無(wú)小事,，安全工作重于泰山,。因此，我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講,，天天抓,。每周班會(huì)講一個(gè)安全事例，使學(xué)生掌握一定的安全防范技能,，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng),。對(duì)于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育,，及時(shí)化解,，并有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié),。

班主任的工作是繁重而雜亂的,，作為班主任，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心,，同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心,，要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題,，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，要為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)而努力,。

2017學(xué)校德育工作心得體會(huì)感想篇2 新的學(xué)年,，新的學(xué)期，新的起始,，新的輪回,，在短短一學(xué)期的成長(zhǎng)中，我感悟頗多,?；仡櫼粚W(xué)期的時(shí)光，有收獲,，有遺憾,，磕磕絆絆中，我茁壯成長(zhǎng),。下面我將對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié),。

一、實(shí)行班級(jí)管理新模式,，讓學(xué)生自主管理,，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。

好的習(xí)慣在于養(yǎng)成教育,，養(yǎng)成教育在于從起始,、從日常、從細(xì)小處做起,。新學(xué)年開(kāi)始,，我實(shí)行了班級(jí)管理新模式，把班級(jí)學(xué)生按成績(jī)平均分成八個(gè)小組,，每個(gè)小組的最高分就是小組的組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)管理小組成員的學(xué)習(xí)、活動(dòng),、勞動(dòng),、紀(jì)律、衛(wèi)生等所有的事情,，小組長(zhǎng)盡心盡力管理好自己的小組，班級(jí)非常穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,，管理制度頗見(jiàn)成效。我大膽的賦予學(xué)生權(quán)利,，讓學(xué)生自己管理好自己的班級(jí),，我認(rèn)為,，這

5 / 18 是班主任工作的至高境界。

同時(shí),，我在班級(jí)中實(shí)行了班委會(huì)負(fù)責(zé)制,，班委會(huì)成員由班級(jí)學(xué)生民主選出，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)能力,，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例,，實(shí)行競(jìng)選制，即不分成績(jī)的高低,，只要有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,，在競(jìng)選演講及民主選舉中獲勝，都可擔(dān)任,。這樣,，在一定程度上彌補(bǔ)了校園內(nèi)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的缺憾，滿足了新時(shí)期高中生的心理需求,，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了班級(jí)整體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

實(shí)踐證明，競(jìng)選產(chǎn)生的學(xué)生干部,，在班主任的引導(dǎo)下,，對(duì)班級(jí)管理逐漸由生疏而得心應(yīng)手，其能力在班級(jí)工作的磨練中得到了提高,，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好,。由于學(xué)生干部真正成為了其他學(xué)生的模范帶頭人，班級(jí)的凝聚力和向心力得以增強(qiáng),，學(xué)生的努力目標(biāo)更加明確,，班級(jí)形成了良好的氛圍，班主任也得以擺脫了“生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)”的處境,，能夠潛心從事教學(xué)研究,。

二、班主任以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立榜樣,，從好好做人、學(xué)會(huì)處事做起,，培養(yǎng)合格高中生,。

都說(shuō)誰(shuí)帶的班級(jí)的學(xué)生像誰(shuí)，我覺(jué)得一點(diǎn)不假,，班主任的一言一行,，是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì)模仿自己的班主任,，在言行舉止上將班主任和自己做對(duì)照,。因此,，開(kāi)學(xué)伊始，我就十分注重自己的一舉一動(dòng),，力求為學(xué)生樹(shù)立好榜樣,，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何處事,，怎樣做才是合6 / 18 格的高中生,。

首先，我認(rèn)真完成自己的教學(xué)工作,，認(rèn)真鉆研教材教法,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教,，有針對(duì)性地講授知識(shí)點(diǎn),。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時(shí)做到旁征博引,、游刃有余，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋,，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到自己是一位很努力的班主任,，作為學(xué)生，他們沒(méi)有理由不努力,。

其次,，在管理學(xué)生的同時(shí)，注重對(duì)自己的嚴(yán)格要求,。一學(xué)期以來(lái),，我從不遲到早退，并且在早自習(xí),、課間操,、晚自習(xí)，都堅(jiān)持按時(shí)到班,，所有的事情,，我都說(shuō)到做到。學(xué)生看到班主任能如此嚴(yán)格要求自己,，也就能更嚴(yán)格地要求自己,，聽(tīng)從班主任的安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

本學(xué)期,，班級(jí)學(xué)生除了生病或有事請(qǐng)假外，從未有人曠操或曠課,，班級(jí)特別穩(wěn)定,，紀(jì)律非常好，我覺(jué)得自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi),。

三,、發(fā)揚(yáng)民主，一視同仁,，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛,。

一種良好的風(fēng)氣直接影響著一個(gè)班級(jí)的整體狀況，在班級(jí)建設(shè)中,，我始終把班風(fēng)建設(shè)作為重中之重,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，形成良好的班風(fēng),。學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的學(xué)生

7 / 18 又特別講究民主,，抓住這些特點(diǎn),，結(jié)合新課程改革“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切,，為了一切學(xué)生”的口號(hào),，我平等的對(duì)待每一位學(xué)生，但平等不表示“一刀切”,，我鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生,，讓他們更加努力前行;維護(hù)學(xué)困生的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)他們的自信心,，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī);照顧到中等生，根據(jù)他們的需要,，給他們相應(yīng)的幫助,。我告訴學(xué)生，在這個(gè)班級(jí)你們是平等的,，你們都是這個(gè)班級(jí)的主人,，都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量,，在各項(xiàng)活動(dòng)中,，該肯定的肯定，該否定的否定，但學(xué)生都很積極,。

高中學(xué)生,，已經(jīng)成年，有自己的思考方式,，但是,，還不成熟，需要你的正確引導(dǎo),，因此,，對(duì)待學(xué)生還是要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求學(xué)生的行為習(xí)慣,，“嚴(yán)”是嚴(yán)格，不代表壓制,，不是靠武力或者老師的身份壓制學(xué)生,，嚴(yán)而不威，讓學(xué)生在心里認(rèn)可你,、愛(ài)戴你,。

學(xué)生都來(lái)自不同的家庭，有自己的特殊環(huán)境,，要了解學(xué)生的基本情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)，特別是單親,、留守,、離異家庭的學(xué)生，要多和他們溝通,，但是,，關(guān)愛(ài)不是縱容，不能因?yàn)閷W(xué)生家庭環(huán)境特殊而放松對(duì)他們的管理，愛(ài)而有度，讓學(xué)生健康的成長(zhǎng),。并且，在學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí),，我從來(lái)不惡言相對(duì)，多以說(shuō)服教育為主,，學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀都還不成熟,，自尊心特別強(qiáng),，很多事情不能硬碰硬,，班主任要

8 / 18 真正起到精神引領(lǐng)的作用。

用激勵(lì)手段提高學(xué)生整體素質(zhì),，在班級(jí)的建設(shè)中,，我們倡導(dǎo)在知識(shí)方面要超越他人，在素質(zhì)方面要超越自我,。前者意在培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神,，提高學(xué)習(xí)成績(jī);后者意在強(qiáng)化心理素質(zhì)，使之在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,，時(shí)刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì)，進(jìn)而形成整體性的品學(xué)兼優(yōu),。任何方面能超越他人,，都是值得肯定的，我會(huì)給我們班級(jí)的“小明星”打印喜報(bào),，鼓勵(lì)他充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，以取得更大的進(jìn)步。

以上三個(gè)方面是我在新學(xué)年,、新學(xué)期的一點(diǎn)班主任工作心得,，工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，我只能多多努力，在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

普通班的學(xué)生，成績(jī)不好,，行為習(xí)慣差,，散漫，沒(méi)有規(guī)矩,，但是感情都很豐富,，我?guī)е鴲?ài)，走近她們,，讓學(xué)生從喜歡我,，喜歡我的課，到喜歡聽(tīng)我的話,，達(dá)到班級(jí)穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)氛圍濃，班風(fēng)正的目的,。

2017學(xué)校德育工作心得體會(huì)感想篇3 我校以市第二次德育工作會(huì)議精神為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)區(qū)教委1231德育工作思路,，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”,，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),，深入落實(shí)德育八大領(lǐng)域工作。在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下,，以高度的使命感和緊迫感開(kāi)展德育工作,，努力實(shí)

9 / 18 現(xiàn)全員德育，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),，強(qiáng)化班年級(jí)管理,，提高德育實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，全面提升學(xué)生的道德文明素養(yǎng),。

一、加強(qiáng)師德建設(shè),，努力實(shí)現(xiàn)全員德育,，全過(guò)程德育。

加強(qiáng)師德建設(shè),，努力建設(shè)一支具有良好師德風(fēng)尚的高素質(zhì)的德育隊(duì)伍,，落實(shí)崗位育人職責(zé)，努力實(shí)現(xiàn)全員育人,。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)北京市第二次德育工作會(huì)議精神,，思考和分析當(dāng)前的德育工作面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn),、新任務(wù),，研究制定新措施，拓寬視野,，營(yíng)造立德樹(shù)人的良好氛圍,，將“育人為本、德育為先,，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”這一思想貫徹到學(xué)校教育的全部工作中,，不斷提高廣大干部教師“育人為本、德育為先”的能力和水平,。

以落實(shí)《南梨園中學(xué)崗位育人職責(zé)》為標(biāo)準(zhǔn),，注重發(fā)揮各類人員在本職崗位上的育人功能?！赌现星嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》的實(shí)施,，從教師抓起，從青年教師抓起,，提高素質(zhì),，突出教師的榜樣示范作用,，體現(xiàn)了教職工以身作則的教育性，有效地促進(jìn)了我校德育工作,。

二,、學(xué)科實(shí)施德育。

學(xué)校號(hào)召全體教師人人作德育工作者,，發(fā)揮學(xué)科德育功能,，尤其是發(fā)揮課堂主渠道作用，增強(qiáng)育人效應(yīng),。以備課組為單位,，開(kāi)展教材教法研討，挖掘教材中的德育因素,，做到融德育智育為一體,，形成教學(xué)特色，提高學(xué)生素質(zhì),。結(jié)合新

10 / 18 課程的實(shí)施，利用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注研究中華傳統(tǒng)美德等問(wèn)題,，取得了較好效果。在各科具體教學(xué)過(guò)程中,，每位教師都制定相應(yīng)的德育目標(biāo),，加大實(shí)施學(xué)科德育的力度，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),，悄然提升人文素養(yǎng),。

三、加強(qiáng)班年級(jí)隊(duì)伍建設(shè),，不斷完善考評(píng)機(jī)制,，強(qiáng)化管理，組織培訓(xùn),，提高德育隊(duì)伍工作水平,。

加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍建設(shè),，致力打造一支理念先進(jìn),、專業(yè)過(guò)硬、責(zé)任感強(qiáng),、年富力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍,。選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。在班級(jí)管理上,，注意充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的作用,，網(wǎng)絡(luò)分明,、層次清楚。為進(jìn)一步充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性,，發(fā)揮班主任的職能作用,，強(qiáng)化班級(jí)管理和教育，激發(fā)班主任的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，將班級(jí)綜合考核納入到班級(jí)日常工作管理中,，以考核促進(jìn)班集體建設(shè)，促進(jìn)班主任發(fā)展,。對(duì)班級(jí)管理一日常規(guī)堅(jiān)持天天檢查,、公布，采取月評(píng)價(jià)制,，形成激勵(lì)機(jī)制,，有力地保證了班級(jí)工作持之以恒地開(kāi)展。通過(guò)對(duì)班主任的量化考核,，促進(jìn)了班主任工作的積極性,。通過(guò)量化評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了班主任的主觀能動(dòng)性,，各個(gè)班級(jí)比學(xué)趕超,，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀班集體，也涌現(xiàn)出一批管理水平高,，有創(chuàng)新意識(shí),、教育能力強(qiáng)、工作積極性高的優(yōu)秀班主任,。同時(shí)考評(píng)也為班主任評(píng)優(yōu),、評(píng)選先進(jìn)等提供了依據(jù)。班主任素質(zhì)的提高促使校德育工作更加深入,，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展,。

11 / 18 以學(xué)校《青年教師培養(yǎng)方案》為載體,，加強(qiáng)培訓(xùn),，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮培訓(xùn)的積極作用,，多學(xué)習(xí),，多交流，多反饋,，多總結(jié),，多反思，廣大教師寫(xiě)出班務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和典型個(gè)案上百篇,，體現(xiàn)了良好效果,。在07年11月成功組織開(kāi)展第一屆班主任工作研討會(huì)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期4至6月開(kāi)展了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國(guó)教育報(bào)主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”主題征文活動(dòng),，為學(xué)校第二屆班主任工作研討會(huì)的召開(kāi)

打下了良好的基礎(chǔ),。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高,。

四,、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能,。

我校把校園文化建設(shè)作為環(huán)境育人的重要工作,。教學(xué)區(qū)內(nèi)，“飛向明天”雕塑兩側(cè)建噴泉兩座,，雕塑東側(cè)建多層立體花壇兩座,，綠色花園桃李園和燭韻園寓意深刻。運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi),，標(biāo)準(zhǔn)400米運(yùn)動(dòng)場(chǎng),、漂亮的主席臺(tái)、300平方米乒乓球活動(dòng)區(qū),、兩個(gè)籃球場(chǎng),、塑膠跑道及相關(guān)體育設(shè)施。完善了綠美化建設(shè),，建成高標(biāo)準(zhǔn)的校務(wù)公開(kāi)欄。各班教室懸掛國(guó)旗,，定期更換板報(bào),，室內(nèi)、樓道布置名人畫(huà)像和格言警句等,。自備路布置安全,、文明類警語(yǔ)牌64塊，校園通道內(nèi)一側(cè)17塊專欄成為一道靚麗的育人風(fēng)景,。校園綠草成蔭,，鮮花綻放，做到“美化,、綠化,、凈化”，讓每一面墻,、每一條路,、每一棵樹(shù)都會(huì)說(shuō)話，提高了育人效果,。

五,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，全面提升學(xué)生的思想道德

12 / 18 水準(zhǔn)。

遵循學(xué)生的思想品德形成的規(guī)律,，把握整體,，分層推進(jìn)。實(shí)施全員德育,，齊抓共管,，建立了以班主任為核心、班級(jí)建設(shè)為主途徑,、教學(xué)為主渠道,、自我教育為主的教育機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,、思想道德教育,、心理健康教育、法制教育以及文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。(一),、開(kāi)展豐富多彩的主題教育，寓德育于活動(dòng)之中,。

堅(jiān)持升降國(guó)旗制度,，全體師生唱響國(guó)歌。進(jìn)一步完善升旗模式及程序,，本學(xué)期以班為單位成立國(guó)旗班,，從出旗、班級(jí)事跡介紹,、主持,、升旗及國(guó)旗下講話等方面，進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練,，全部由學(xué)生自主進(jìn)行,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生、班主任,、年級(jí)教師的積極能動(dòng)性,，培養(yǎng)了愛(ài)班、愛(ài)校,、愛(ài)國(guó)情感,。三月開(kāi)展“尊師愛(ài)生活動(dòng)月”主題教育，增進(jìn)了師生之間的感情,。以五四青年節(jié)為契機(jī),，進(jìn)一步深化奧運(yùn)德育，組織開(kāi)展了“感受新農(nóng)村，激情迎奧運(yùn)”遠(yuǎn)足活動(dòng),。讓學(xué)生走出校園,，了解家鄉(xiāng)，了解社會(huì),，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力,，弘揚(yáng)了奧林匹克精神，使師生感受到了閻村鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)成果,，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及良好的意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力,。以汶川大地震為契機(jī),，在全校開(kāi)展“愛(ài)心、責(zé)任,、愛(ài)國(guó)”主題系列教育活動(dòng),。全體師生積極行動(dòng)起來(lái)，伸出援助之手,，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,。學(xué)生捐

13 / 18 款3692.2元，老師捐款9500元,。這充分體現(xiàn)了無(wú)比強(qiáng)大的集體力量,，無(wú)比強(qiáng)烈的責(zé)任心、愛(ài)心,。每一位南中人都深深明白：祖國(guó)遇到大災(zāi)大難,，我們的老師會(huì)更加關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn),，勤奮工作;我們每一位同學(xué)會(huì)更加管好自己,，刻苦學(xué)習(xí)。讓我們盡職盡責(zé),，團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揚(yáng)更快更高更強(qiáng)的奧林匹克精神來(lái)展現(xiàn)南中風(fēng)采,，圓滿完成我們的任務(wù)和目標(biāo),，這就是我們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的最好支援，對(duì)面臨災(zāi)難祖國(guó)的最好表現(xiàn),，這是我們南中人的精神,，這是真正的愛(ài)國(guó)精神。大力開(kāi)展“明榮辱,，迎奧運(yùn),，文明禮儀伴我行”主題教育，了解奧運(yùn)知識(shí),，深入開(kāi)展文明禮儀風(fēng)采展示活動(dòng),，落實(shí)“十個(gè)文明習(xí)慣”,，增強(qiáng)學(xué)生禮儀素養(yǎng)和社會(huì)交往能力。樹(shù)立學(xué)生榜樣,，評(píng)選文明禮儀標(biāo)兵,，不斷增強(qiáng)榮辱觀教育的具體性、形象性和實(shí)效性,，起到了良好的榜樣示范作用,。利用每月30日的中小學(xué)生的“環(huán)境教育日”，以環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)為載體,，落實(shí)環(huán)保行動(dòng),，全面提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。陽(yáng)光體育鍛煉,、尊師主題班會(huì),、感恩母親征文、校園廣播等等活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活,，開(kāi)拓了視野,，陶冶了學(xué)生情操，培養(yǎng)了良好的文明習(xí)慣,，提高了素質(zhì),，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性，收到了良好的教育效果,。

(二),、建立健全班級(jí)管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

在以班級(jí)建設(shè)為主要途徑的養(yǎng)成教育機(jī)制中,，把以學(xué)生自主管理為目標(biāo)的“班級(jí)綜合考核細(xì)則”納入到日常的班級(jí)

14 / 18 管理中去，讓“人人有事做,，事事有人管”,。著名教育家葉圣陶說(shuō)“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！蔽覀冏⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。實(shí)行班級(jí)值周制度，讓學(xué)生參與部分管理,，對(duì)學(xué)校日常工作檢查評(píng)比,、組織主題教育等活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)生自律組織的作用,，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督檢查,，諸如：胸卡佩戴、自行車(chē)管理、衛(wèi)生包干區(qū),、廣播操,、眼保健操等檢查，成立了校園文明監(jiān)督崗,、校園文明禮儀崗等,。以《房山區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》為載體，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),，采取多元化評(píng)價(jià)方法,，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)。這些措施的有效實(shí)施無(wú)疑為學(xué)生走入社會(huì),，走向成功奠定了基礎(chǔ),。學(xué)校通過(guò)學(xué)生自主管理，規(guī)范了學(xué)生校園文明行為,，養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育意識(shí),，鍛煉了能力,，促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育。

(三),、在學(xué)生的養(yǎng)成教育中,，堅(jiān)持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的幫教,。

1,、踏踏實(shí)實(shí)抓好安全教育。在學(xué)校各項(xiàng)工作中,，我們始終把安全教育放在首要位置,。樹(shù)立“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念,，把學(xué)校制定的《安全管理細(xì)則》作為校本課程,，把師生的安全納入到教育教學(xué)的管理工作中，納入到日常的具體工作之中,，時(shí)時(shí),、處處講安全。在校園裝修施工的不利環(huán)境下,，加強(qiáng)學(xué)生安全工作，層層簽訂安全責(zé)任書(shū),，責(zé)任到

15 / 18 人,，教學(xué)秩序穩(wěn)定。學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下，在校園布置了八塊文明安全警示大展板和添置了54塊安全教育小展板,。采用多種活動(dòng)形式增強(qiáng)了全體師生的安全意識(shí),，班年級(jí)穩(wěn)定，學(xué)校穩(wěn)定,，保證了學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定和諧的發(fā)展,。、創(chuàng)建心理咨詢室,。為了讓學(xué)生能形成健全穩(wěn)定的人格,，積極進(jìn)取的生活態(tài)度，及時(shí)排解學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的各種心理困惑,。我校成立了學(xué)生心理咨詢室,，設(shè)有專門(mén)辦公室，配有一名專職教師,，開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作,。、加強(qiáng)法制教育,，抓好品德偏差生轉(zhuǎn)化工作,。以法制教育基地校為契機(jī)，努力探索初中生法制觀念形成的規(guī)律,。五月請(qǐng)區(qū)檢察院檢察官到校給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的法制教育課,，利用廣播、板報(bào)宣傳法律知識(shí),，采用多種活動(dòng)方式,，使學(xué)生知法、懂法,、守法,，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾。學(xué)校始終把轉(zhuǎn)化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置,，首先在教師范圍內(nèi)強(qiáng)化“沒(méi)有差生”的觀念,。充分發(fā)揮全體教師的作用，行政干部帶頭幫教后進(jìn)生,，教師實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子,，建立品德偏差生登記卡，進(jìn)行跟蹤教育,。方法上強(qiáng)調(diào)有愛(ài)心,、信心和恒心，具體工作上從細(xì)微處入手,，尊重學(xué)生個(gè)性及人格,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，堅(jiān)持正面激勵(lì)和“賞識(shí)教育”，樹(shù)立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的典型,，并給予表彰,。一年來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可,，贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù),。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)合,，增強(qiáng)育人效果,。

16 / 18 家長(zhǎng)接待工作是班主任接待家長(zhǎng)工作的重要組成部分，是學(xué)校德育工作的繼續(xù)延伸,，是學(xué)校開(kāi)放工作的窗口,。一年來(lái)，家長(zhǎng)接待室接待家長(zhǎng)幾百人次,，每次接待都有詳細(xì)記錄,，不僅加強(qiáng)了班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，為學(xué)校積累了詳實(shí)的教育資料,，樹(shù)立了良好的學(xué)校形象,。

三個(gè)年級(jí)在學(xué)期初和學(xué)期中、學(xué)期末分別召開(kāi)了共計(jì)六次家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)家長(zhǎng)做了家庭教育知識(shí)培訓(xùn),，共同探討學(xué)生的成長(zhǎng)情況，家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)初見(jiàn)雛形,。

積極鼓勵(lì)教師家訪,，通過(guò)面對(duì)面家訪，獲得了家長(zhǎng)的大力支持,，家?；?dòng)，密切合作,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、積極性更加高漲，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教師的責(zé)任感更強(qiáng),，師生關(guān)系更加和諧，教學(xué)秩序穩(wěn)定,，為教育質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)也在社會(huì)上樹(shù)立了南中良好形象。(三),、不斷延伸“三結(jié)合”教育委員會(huì)工作廣度和深度,，不斷創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容,，積極地營(yíng)造全社會(huì)都關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的氛圍，使學(xué)校,、家庭和社會(huì)有機(jī)地結(jié)合在一起，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作,，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè),，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

我校開(kāi)展了一系列的工作,，取得了一些成效,。但我們深深感到工作中還存在著不足和欠缺，我們相信,，在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校將帶領(lǐng)全體教職工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn),，奮發(fā)有為,，讓南中的明天更美好!

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學(xué)校德育工作心得體會(huì)篇五

顧名思義：德者，思想,、品德,、行為、習(xí)慣之謂也,；德育,，即育德，意為陶冶情操,，培養(yǎng)高尚的品德,。

綜觀歷史，中國(guó)自古就有“禮儀之邦”的美稱,。古代諸子散文中均可讀到有關(guān)的文字,；在羅素、愛(ài)因斯坦等文章中,，也能找到諸如“中華民族是世界上最寬容,、最善良、最誠(chéng)信的民族”等字樣,。

觀照現(xiàn)實(shí),，我們不難發(fā)現(xiàn)，時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展,，而我們的道德素養(yǎng)總體卻在退化，這應(yīng)該是不爭(zhēng)的事實(shí),。究其原因：一方面,，屬于人自身的因素,。因?yàn)椋瑥谋举|(zhì)上而言,，人都是自私自利的,，當(dāng)他的私心得到最大程度的放大，什么廉恥之心,、羞惡之心早已跑到九霄云外,、忘得一干二凈；另一方面,，來(lái)自于客觀環(huán)境的影響,，“一夫眾咻”“橘生淮北”是也。

對(duì)這種是非不辨,、善惡不分,、誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，我們絕不能聽(tīng)之任之,、熟視無(wú)睹,，而要從事關(guān)個(gè)體（每個(gè)人）發(fā)展、國(guó)家民族的繁榮的高度認(rèn)真審視其潛在的危害,，同時(shí)想方設(shè)法從源頭控制,，力爭(zhēng)“標(biāo)本兼治”：

要從小抓起，即從進(jìn)入校門(mén)（幼兒園）的時(shí)候就真抓實(shí)干,。因?yàn)?，在幼兒和青少年時(shí)期，人的可塑性最大,。如果從起始階段就扎扎實(shí)實(shí)抓學(xué)生的養(yǎng)成（思想,、行為、生活等）教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德,、習(xí)慣意識(shí)，還用得著到大學(xué)去強(qiáng)調(diào)要節(jié)約糧食水電,、不要亂扔紙屑果殼嗎,？當(dāng)學(xué)生進(jìn)入校門(mén)的時(shí)候就知道并學(xué)會(huì)了考試作弊，即使監(jiān)考老師跪下兩條腿,，也是無(wú)濟(jì)于事的,。事實(shí)上，我們現(xiàn)行的做法有點(diǎn)本末倒置,！

要從小事抓起,。在學(xué)校里，要告戒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),；同學(xué)之間互敬互愛(ài),、互相幫助等,。如，可以通過(guò)如何為身邊的貧困學(xué)生,、殘疾學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供力所能及的服務(wù),，開(kāi)展有關(guān)主題班、隊(duì)活動(dòng),，達(dá)到相應(yīng)目的,。

要實(shí)在可感，不要虛無(wú)空洞,。對(duì)學(xué)生空喊“愛(ài)國(guó)主義”“熱愛(ài)祖國(guó)”的口號(hào)是毫無(wú)意義的，應(yīng)該要求學(xué)生從愛(ài)父母,、愛(ài)家人,、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師開(kāi)始,，從而推而廣之,。據(jù)說(shuō)，日本有一個(gè)中學(xué)生訪華團(tuán),，為了開(kāi)展“愛(ài)日本”教育,，來(lái)到～廣場(chǎng)，規(guī)定活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí),。然后,，老師分配任務(wù)：有人統(tǒng)計(jì)規(guī)定時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)安街共經(jīng)過(guò)多少輛汽車(chē)，有人統(tǒng)計(jì)規(guī)定時(shí)間里有多少輛車(chē)是日本制造……在活動(dòng)結(jié)束時(shí)的總結(jié)中,，日本教師說(shuō)了一席令國(guó)人憤慨但又值得深思的話（大意）：中國(guó)有什么了不起,，在它的心臟，有80%以上的車(chē)是我們?nèi)毡局圃斓?，只有我們?nèi)毡?，才是世界?qiáng)國(guó)；大和民族是世界最偉大的民族,。我無(wú)意于要求我們的學(xué)校和學(xué)生也紛紛開(kāi)赴國(guó)外（其實(shí),，我們也不具備這個(gè)條件），我只想表達(dá)“我們的愛(ài)國(guó)主義教育是怎樣開(kāi)展的”“我們?cè)撊绾伍_(kāi)展愛(ài)國(guó)注意教育”的意思,。我們的節(jié)日不可謂不多：什么“五四青年節(jié)”|“七一黨建節(jié)”“八一建軍節(jié)”“九一八”“一二一”等等,，不一而足；但“一陣風(fēng)”“走過(guò)場(chǎng)”也是不爭(zhēng)的事實(shí),，否則,，就不會(huì)有“（雷鋒）三月來(lái)了，四月就走”之說(shuō),。其實(shí),，何止是三月“文明禮貌月”活動(dòng)如此,！

要貼合學(xué)生實(shí)際，抓住重點(diǎn),；注意形式靈活,，真正做到“寓教于樂(lè)”。到什么山,，砍什么柴,，什么年齡層次的學(xué)生，就進(jìn)行什么程度的思想教育,；不要面面俱到,，一個(gè)不落，要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,，重點(diǎn)開(kāi)展幾項(xiàng)活動(dòng),；蜻蜓點(diǎn)水，只能浮于表面,，流于形式,，效果不佳。

學(xué)校德育工作心得體會(huì)篇六

德育工作心得體會(huì)

職業(yè)學(xué)校的生源和素質(zhì)不言而渝,，盡管?chē)?guó)家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育,，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教育舉步維艱,，被看作教育體系的支流,，是正規(guī)教育的補(bǔ)充，是低層教育,，從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理,，相繼引發(fā)出＂在職校讀書(shū)無(wú)用＂的思想，造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取,，得過(guò)且過(guò),；同時(shí)，招生工作套路的不健全和義務(wù)教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差．因此,，面向全體學(xué)生,，大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏差生，使學(xué)生低進(jìn)同出,，高進(jìn)優(yōu)出,，成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本．

２０００年我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問(wèn)題作為課題對(duì)待,，積極拓展工作思路,，努力創(chuàng)新德育方法．

一、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。

這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍,，二是學(xué)生會(huì)隊(duì)伍,。

班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn),。

（１）組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論,，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹(shù)立理學(xué)生的新德育觀,。

（２）完善班主任職責(zé),、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度,，實(shí)行自薦,、竟聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度,。對(duì)新班主任采取見(jiàn)習(xí)班主任制度,，進(jìn)行以老帶新。

（３）堅(jiān)持周例會(huì),、月學(xué)習(xí)、專題研討會(huì)和班主任培訓(xùn)制度,，增長(zhǎng)班級(jí)管理知識(shí),，開(kāi)拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力,。

（４）建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)年兩次定期對(duì)班主任工作進(jìn)行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,，公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)優(yōu)者,。

（５）積極發(fā)動(dòng)、組織班主任參加德育科研活動(dòng),，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀德育方案,、優(yōu)秀德育論文給予表?yè)P(yáng)并向各報(bào)刊推薦。

另一支隊(duì)伍學(xué)生會(huì),，是學(xué)生開(kāi)展自我教育,、自我管理的主要力量，是建設(shè)良好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊(duì)伍,，是學(xué)校開(kāi)展德育工作有力幫手。

接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會(huì)的念頭,。在我走訪了很多學(xué)校,，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，決定擬訂學(xué)生會(huì)章程、學(xué)生會(huì)干部工作制度,，采取學(xué)生自愿申請(qǐng),、政教處面試、學(xué)生評(píng)議,、班主任推薦的綜合考評(píng)模式組建學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍,；采用職責(zé)明確，分層培養(yǎng),、專項(xiàng)培訓(xùn),，個(gè)別指導(dǎo)、以老帶新,，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路,；同時(shí)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類活動(dòng)的組織和開(kāi)展中,，讓學(xué)生會(huì)干部在實(shí)踐中探索并通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)的獲取,，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育,。

在實(shí)際工作中,，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做,，走在學(xué)校管理的前臺(tái),，使他們逐步建立自信、學(xué)會(huì)溝通,、善于理解,、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會(huì)現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍,，實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù),、自我教育、自我管理的目標(biāo),。

二,、建章立制，進(jìn)行序列教育,。

我校自９８年建校以來(lái),，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少，對(duì)于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊,，學(xué)生考核無(wú)據(jù)可依,。針對(duì)于此，相繼出臺(tái)了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》,、學(xué)生宿舍管理規(guī)定,、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則,、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊(cè),。新生入學(xué)帶給家長(zhǎng)，征求意見(jiàn)通過(guò)此途徑,，將校規(guī)校紀(jì)面向社會(huì),，增加透明度。幾年來(lái),，各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為,、整頓校園秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用,。

但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度,，沒(méi)有知、情,、意,、行的情感教育，德育教育是失敗的,。憑幾年的工作閱歷,，我嘗試著進(jìn)行序列教育。

高一年級(jí)重在規(guī)范的養(yǎng)成,，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育,。

新生入學(xué)，學(xué)習(xí)意志消失,，紀(jì)律渙散．在班主任周例會(huì)上要求班主任從情感入手,，幫助學(xué)生矯治失落＼自卑心理,，培養(yǎng)自信心重塑自我,，形成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變,。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性,、行為的文明性,；以新生軍訓(xùn)為切入點(diǎn)，要求班主任開(kāi)展“讓我們彼此認(rèn)識(shí)”,、評(píng)選“優(yōu)勝方隊(duì)”等系列活動(dòng),，幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信心,，重塑自我,。在高一級(jí)部開(kāi)展年度內(nèi)的“一當(dāng)”（當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派）、“二愛(ài)”（愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)）,、“三比”（比誰(shuí)行為文明,、比誰(shuí)學(xué)習(xí)好、比誰(shuí)進(jìn)步快）,、“四過(guò)關(guān)”（衛(wèi)生過(guò)關(guān),、兩操過(guò)關(guān)、考勤過(guò)關(guān),、紀(jì)律過(guò)關(guān)）活動(dòng),，有效的建立了激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為,，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識(shí),。

高二年級(jí)重在健全人格，進(jìn)行三觀教育,。

高二是關(guān)鍵的一年,，是品格定型，明確人生目標(biāo)的一年,，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)專業(yè)已有所了解,，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的未來(lái)生活密切聯(lián)系起來(lái)，但動(dòng)搖性較大,。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成,，懶散未收斂，無(wú)所事事,。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”,，幫助他們適應(yīng)社會(huì)諸方面的要求，在高二級(jí)部開(kāi)展“五個(gè)一”系列教育活動(dòng),，即落實(shí)一個(gè)目標(biāo),、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個(gè)缺點(diǎn),、記住一句格言,、樹(shù)立一個(gè)信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實(shí)在日常生活學(xué)習(xí)上,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全

面提高,，把世界觀、人生觀,、價(jià)值觀融入學(xué)生生活點(diǎn)滴中,。

高三年級(jí)重在創(chuàng)業(yè)、踏上社會(huì)的轉(zhuǎn)型教育

高三學(xué)生直接面臨選擇職業(yè)和繼續(xù)升學(xué)的問(wèn)題,，一般學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí),、專業(yè)技能的提高更為重視,，學(xué)習(xí)比較勤奮。但少數(shù)部分學(xué)生認(rèn)為前途已定,，產(chǎn)生松懈請(qǐng)素,，加上就業(yè)前的心理不安，有可能產(chǎn)生各種思想問(wèn)題,，造成紀(jì)律渙散,，品德修養(yǎng)放松的現(xiàn)象。我要求班主任一方面進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)管理,，另一方面采取社會(huì)實(shí)踐＋主題活動(dòng)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生產(chǎn)生成材緊迫感，喚起學(xué)生對(duì)自己一生負(fù)責(zé)的責(zé)任心,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文化知識(shí),、苦練專業(yè)技能和加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)的積極性、自覺(jué)性,，落實(shí)成材計(jì)劃,。

三、積極開(kāi)展校園文化建設(shè)

（１）凈化校園環(huán)境

我校自９８年建校以前荒廢了兩年,，雜草叢生,，以及后來(lái)搞建設(shè)留下的建筑垃圾，都增加了環(huán)境清掃的難度,。我首先在全校范圍內(nèi)推行了“一日三清掃”制度,，開(kāi)展“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比，奪取月“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”制度,，一學(xué)期兩次臨時(shí)四周環(huán)境衛(wèi)生大型檢查活動(dòng),，并且把清潔衛(wèi)生工作納入“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比條件中。這一系列措施大大改善了我校環(huán)境,，到我校參加培訓(xùn)的老師說(shuō)到職專的院子里很難找到一張紙,，從側(cè)面反映了這些措施確實(shí)收到了很好的效果。

（２）建設(shè)文明健康的文化環(huán)境

為實(shí)現(xiàn)校園無(wú)小處,，處處是教育,，我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句,；在綠化帶,、甬路旁豎起木制牌匾，這些無(wú)聲的語(yǔ)言時(shí)刻提醒學(xué)生,、鞭策學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)；由政教處,、團(tuán)委,、藝體組通力開(kāi)展的校園廣播站,、藝體活動(dòng)、宣傳櫥窗,，全方位地營(yíng)造文明,、健康、高雅的育人氛圍,，陶冶了學(xué)生情操,，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都是德育的陣地。

（３）讓學(xué)生建立融洽的人際環(huán)境

幾年來(lái),，這一系列的德育工作方法在學(xué)生管理工作中,，優(yōu)勢(shì)逐步體現(xiàn)出來(lái)。

一,、班主任工作技巧,、藝術(shù)性得到了提高

傳統(tǒng)的班會(huì)課，多數(shù)在教室：一塊黑板,、一支粉筆,、一張嘴，枯燥乏味,，學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮,，參與的積極性不高。現(xiàn)在我校的主題班會(huì)要求聲,、色俱全,，提出問(wèn)題，讓學(xué)生去思考,、去參與,、去歸納、去總結(jié),，提高教育的實(shí)效性,。

學(xué)校德育工作心得體會(huì)篇七

德育工作心得體會(huì)(精選多篇)

德育工作心得體會(huì)

學(xué)校可以把主題教育分解成為內(nèi)容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月,，4月為革命傳統(tǒng)教育月,，5月作為法制紀(jì)律教育月，6月為理想前途教育月,，7－8月為社會(huì)實(shí)踐教育月,，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛(ài)國(guó)主義教育月,，11－12月作為藝術(shù)活動(dòng)月等,。這些主題教育，既各有側(cè)重,，又互為依存,，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的德育系列,。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育“內(nèi)力”,。

社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期,，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作,，必須做到校長(zhǎng)重

視德育工作,，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理,，開(kāi)展系列活動(dòng),，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空,。

一,、開(kāi)展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑,。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”,，其“威力”無(wú)庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的,，思維是活躍的,。面對(duì)紛繁復(fù)雜，瞬息萬(wàn)變的社會(huì),，德育,，如何有效的“釋疑解惑”，讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”,。顯而易見(jiàn),，僅課堂的作用是不夠的。老師對(duì)”5＋2＝0“的感悟很深,，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈,。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇,，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化,，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,，持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時(shí)，也要開(kāi)辟”輔戰(zhàn)場(chǎng)“,，開(kāi)展好日常行為規(guī)范教育,，主題教育等,。

1,、開(kāi)展豐富多彩的主題教育,。德育，作為一種教育過(guò)程,，是永恒不變的,，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的,。每個(gè)德育過(guò)程和德育內(nèi)容,，都是針對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn),，順應(yīng)時(shí)代變化,，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新,，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2,、系統(tǒng)全面的開(kāi)展日常行為規(guī)范教育,。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校,，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育,，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外,，大多涉及洗漱,、衣著、舉止,、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范,，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”,，不“習(xí)”就不成“慣”,。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》，把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼,，每天早習(xí)前,，強(qiáng)化學(xué)生齊頌。

文字,，畢竟是一種形式上的要求,，或者說(shuō)是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺(jué)的習(xí)慣,，真正對(duì)學(xué)生具有約束力,，學(xué)校要

專門(mén)設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”，對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督,。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定,，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會(huì)及時(shí)提醒,，校園廣播站不定期的對(duì)那些“出格”者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤,，這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動(dòng)”了,，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了,。

二,、學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)重視德育工作

目前，上面對(duì)學(xué)校的評(píng)估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量方面的評(píng)價(jià),，滋生了許多校長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式,，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓(xùn),。古往今來(lái),，那些汗青流芳的偉人豪杰，無(wú)不把道德的追求放在至高無(wú)上的位置,?！芭Τ缑拢┦滓詾槠凇本褪钱?dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼,。在學(xué)校教育中,，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬,，道德成了社會(huì)全面,、和諧發(fā)展的核心，從而要求校長(zhǎng)要重視德政,。常言道：“一個(gè)好的校長(zhǎng),，就是一所好的學(xué)校?！钡拇_,，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，人格魅力,，學(xué)識(shí)水平和管理能力,，不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向，還決定德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度,，因此要求校長(zhǎng)做到行勝于言,，做到校務(wù)公開(kāi)、公平,、公正,，學(xué)校的重大決策，大額開(kāi)支一律班子集體研究，一個(gè)集體的凝聚力,，就是通過(guò)校長(zhǎng)這些“善舉”而使之“潛滋暗長(zhǎng)”,，比太多的的約法三章來(lái)得“美麗”，彰顯了校長(zhǎng)的高尚情操,，為學(xué)校營(yíng)造良好師德之風(fēng)開(kāi)啟了一扇門(mén),。

三,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高德育水平。

只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作,，培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針,，樹(shù)立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人生觀,、具有良好的師德,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)的方法,，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。為達(dá)到此目的,，必須做到：

1,、務(wù)實(shí)教師教學(xué)基本功，提高“言傳”效率,。成立專門(mén)的德育教研組,，在教

師中開(kāi)展崗位技能比賽，每年開(kāi)展評(píng)選“教學(xué)新秀”和每位教師上一節(jié)“德育佳課”活動(dòng),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》，不斷提高教師的德育工作水平,。除此之外,，還要提高教師的思想境界和師德水準(zhǔn)，增強(qiáng)“身教”的效能,。從抓師德教育入手,，在教師中深入開(kāi)展“講師德、育新人,、講奉獻(xiàn),、爭(zhēng)先進(jìn)”和“樹(shù)師表形

象、鑄偉大師魂”活動(dòng)。要求教師做到“五心五提倡”,，即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)一片忠心,；對(duì)待學(xué)生一片誠(chéng)心；服務(wù)學(xué)生周到熱心,；了解學(xué)生全面細(xì)心,；教育學(xué)生誠(chéng)摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè),，獻(xiàn)身教育,；提倡奉獻(xiàn)敬業(yè)，崗位成才,；提倡為人師表,，教書(shū)育人；提倡園丁育人,，循循善誘,；提倡健康娛樂(lè)，崇尚科學(xué),。在教師中樹(shù)立起無(wú)私奉獻(xiàn),、敬業(yè)愛(ài)生、自尊自重,、艱苦奮斗,、奮發(fā)爭(zhēng)先的忠告形象。每年的教師節(jié)姚評(píng)選表彰“十佳青

年教師”和“師德之星”活動(dòng),，讓榜樣的力量感化每一個(gè)心靈,。

2、做好學(xué)校的德育工作,，教師首先要以身作則,，為人師表，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生,，侮辱學(xué)生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為。

3,、教師還要不斷更新德育內(nèi)容,、德育方法和德育途徑，形成符合素質(zhì)教育的思想,、觀念,。因?yàn)樾聲r(shí)期的學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng),，他們的愛(ài)好和興趣具有開(kāi)放性,、探索性和創(chuàng)新性,。從而要求教師成為政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬,、品德高尚,、知識(shí)淵博、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作,，實(shí)施素質(zhì)教育的精兵強(qiáng)將,。

四、加強(qiáng)校園周邊治理,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，維護(hù)好校園治安秩序,，是實(shí)施學(xué)校德育工作的重要保證,。要讓世人明確抓好校園治安秩序,，不僅是學(xué)校的職責(zé),，也是全社

會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù)。只有動(dòng)員社會(huì)力量積極參與,，齊抓共管,，校園治安綜合治理才能落到實(shí)處，學(xué)校才能安定,、穩(wěn)定,。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的功能，組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī),。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,，經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況。配合公安,、文化部門(mén)清理好校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧,，電子游戲室，桌球室,，整治好校門(mén)口亂擺攤設(shè)點(diǎn),，亂停車(chē)的現(xiàn)象。

當(dāng)今世界正處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期,，人們的道德水平良莠不齊,，不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土，對(duì)學(xué)生實(shí)施“超強(qiáng)社會(huì)化”影響,，使學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。本人通過(guò)十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷，略談如何做好學(xué)校德育工作的點(diǎn)滴體會(huì),。

職業(yè)學(xué)校的生源和素質(zhì)不言而渝,，盡管?chē)?guó)家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育,，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教育舉步維艱,，被看作教育體系的支流,，是正規(guī)教育的補(bǔ)充，是低層教育,，從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理,，相繼引發(fā)出＂在職校讀書(shū)無(wú)用＂的思想,，造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取,，得過(guò)且過(guò),；同時(shí),，招生工作套路的不健全和義務(wù)教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差．因此,，面向全體學(xué)生,，大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏差生,，使學(xué)生低進(jìn)同出,，高進(jìn)優(yōu)出,，成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本．

２０００年我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處,，就把上述問(wèn)題作為課題對(duì)待，積極拓展工作思路,，努力創(chuàng)新德育方法．

一,、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。

這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍,，二是學(xué)生會(huì)隊(duì)伍,。

班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn),。

組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論,，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹(shù)立理學(xué)生的新德育觀,。

完善班主任職責(zé),、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度,，實(shí)行自薦,、竟聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度,。對(duì)新班主任采取見(jiàn)習(xí)班主任制度,，進(jìn)行以老帶新。

堅(jiān)持周例會(huì),、月學(xué)習(xí),、專題研討會(huì)和班主任培訓(xùn)制度，增長(zhǎng)班級(jí)管理知識(shí),，開(kāi)拓視野,，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力,。

建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)年兩次定期對(duì)班主任工作進(jìn)行全面檢查,，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,，公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)優(yōu)者。

積極發(fā)動(dòng),、組織班主任參加德育科研活動(dòng),，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表?yè)P(yáng)并向各報(bào)刊推薦,。

另一支隊(duì)伍學(xué)生會(huì),，是學(xué)生開(kāi)展自我教育、自我管理的主要力量,，是建設(shè)良好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊(duì)伍，是學(xué)校開(kāi)展德育工作有力幫手,。

接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會(huì)的念頭,。在我走訪了很多學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，決定擬訂學(xué)生會(huì)章程,、學(xué)生會(huì)干部工作制度,，采取學(xué)生自愿申請(qǐng),、政教處面試、學(xué)生評(píng)議,、班主任推薦的綜合考評(píng)模式組建學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍,；采用職責(zé)明確，分層培養(yǎng),、專項(xiàng)培訓(xùn),，個(gè)別指導(dǎo)、以老帶新,，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路,；同時(shí)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類活動(dòng)的組織和開(kāi)展中,，讓學(xué)生會(huì)干部在實(shí)踐中探索并通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)的獲取,，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育,。

在實(shí)際工作中,，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做,，走在學(xué)校管理的前臺(tái),，使他們逐步建立自信,、學(xué)會(huì)溝通、善于理解,、勇于創(chuàng)新,，學(xué)生會(huì)現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù),、自我教育,、自我管理的目標(biāo)。

二,、建章立制,，進(jìn)行序列教育。

我校自９８年建校以來(lái),，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少,，對(duì)于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊，學(xué)生考核無(wú)據(jù)可依,。針對(duì)于此,，相繼出臺(tái)了《學(xué)生常規(guī)

管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定,、胸卡管理規(guī)定,、考勤規(guī)定、教室守則,、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊(cè),。新生入學(xué)帶給家長(zhǎng)，征求意見(jiàn)通過(guò)此途徑,，將校規(guī)校紀(jì)面向社會(huì),，增加透明度。幾年來(lái),，各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為,、整頓校園秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用,。

但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度,，沒(méi)有知、情,、意,、行的情感教育，德育教育是失敗的,。憑幾年的工作閱歷,，我嘗試著進(jìn)行序列教育。

高一年級(jí)重在規(guī)范的養(yǎng)成,，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育,。

新生入學(xué),，學(xué)習(xí)意志消失，紀(jì)律渙散．在班主任周例會(huì)上要求班主任從情感入手,，幫助學(xué)生矯治失落＼自卑心理,，培養(yǎng)自信心重塑自我，形成良好的行為習(xí)慣,，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變,。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性,、著裝的形象性,、行為的文明性；以新生軍訓(xùn)為切入點(diǎn),，要求班主任開(kāi)展“讓我們彼此認(rèn)識(shí)”,、評(píng)選“優(yōu)勝方隊(duì)”等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生重建做人,、學(xué)習(xí)的自信心,，重塑自我。在高一級(jí)部開(kāi)展年度內(nèi)的“一當(dāng)”,、“二愛(ài)”,、“三比”、“四過(guò)關(guān)”活動(dòng),，有效的建立了激勵(lì)機(jī)制,，使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識(shí),。

高二年級(jí)重在健全人格,，進(jìn)行三觀教育。

高二是關(guān)鍵的一年,，是品格定型，明確人生目標(biāo)的一年,，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)專業(yè)已有所了解,，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的未來(lái)生活密切聯(lián)系起來(lái)，但動(dòng)搖性較大,。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成,，懶散未收斂，無(wú)所事事,。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”,，幫助他們適應(yīng)社會(huì)諸方面的要求，在高二級(jí)部開(kāi)展“五個(gè)一”系列教育活動(dòng),，即落實(shí)一個(gè)目標(biāo),、學(xué)習(xí)一種精神,、克服一個(gè)缺點(diǎn)、記住一句格言,、樹(shù)立一個(gè)信心,。

幫助學(xué)生把自己的人生要求落實(shí)在日常生活學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,，把世界觀,、人生觀、價(jià)值觀融入學(xué)生生活點(diǎn)滴中,。

高三年級(jí)重在創(chuàng)業(yè),、踏上社會(huì)的轉(zhuǎn)型教育

高三學(xué)生直接面臨選擇職業(yè)和繼續(xù)升學(xué)的問(wèn)題，一般學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí),、專業(yè)技能的 提高更為重視,，學(xué)習(xí)比較勤奮。但少數(shù)部分學(xué)生認(rèn)為前途已定,，產(chǎn)生松懈請(qǐng)素,，加上就業(yè)前的心理不安，有可能產(chǎn)生各種思想問(wèn)題,，造成紀(jì)律渙散,，品德修養(yǎng)放松的現(xiàn)象。我要求班主任一方面進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)管理,，另一方面采取社會(huì)實(shí)踐＋主題活動(dòng)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生產(chǎn)生成材緊迫感，喚起學(xué)生對(duì)自己一生負(fù)責(zé)的責(zé)任心,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文化知識(shí),、苦練專業(yè)技能和加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)的積極性、自覺(jué)性,，落實(shí)成材計(jì)劃,。

三、積極開(kāi)展校園文化建設(shè)

凈化校園環(huán)境

我校自９８年建校以前荒廢了兩年,，雜草叢生,，以及后來(lái)搞建設(shè)留下 的建筑垃圾，都增加了環(huán)境清掃的難度,。我首先在全校范圍內(nèi)推行了“一日三清掃”制度,，開(kāi)展“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比，奪取月“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”制度,，一學(xué)期兩次臨時(shí)四周環(huán)境衛(wèi)生大型檢查活動(dòng),，并且把清潔衛(wèi)生工作納入“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比條件中。這一系列措施大大改善了我校環(huán)境，到我校參加培訓(xùn) 的老師說(shuō)到職專的院子里很難找到一張紙,，從側(cè)面反映了這些措施確實(shí)收到了很好的效果。

建設(shè)文明健康的文化環(huán)境

為實(shí)現(xiàn)校園無(wú)小處,，處處是教育,，我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句；在綠化帶,、甬路旁豎起木制牌匾,，這些無(wú)聲的語(yǔ)言時(shí)刻提醒學(xué)生、鞭策學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng),；由政教處,、團(tuán)委,、藝體組通力開(kāi)展的校園廣播站、藝體活動(dòng),、宣傳櫥窗,，全方位地營(yíng)造文明,、健康、高雅的育人氛圍,，陶冶了學(xué)生情操,，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都是德育的陣

地,。

讓學(xué)生建立融洽的人際環(huán)境

幾年來(lái),，這一系列的德育工作方法在學(xué)生管理工作中，優(yōu)勢(shì)逐步體現(xiàn)出來(lái),。

一,、班主任工作技巧、藝術(shù)性得到了提高

傳統(tǒng)的班會(huì)課,，多數(shù)在教室：一塊黑板、一支粉筆,、一張嘴,，枯燥乏味，學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮,，參與的積極性不高?，F(xiàn)在我校的主題班會(huì)要求聲,、色俱全，提出問(wèn)題,，讓學(xué)生去思考,、去參與、去歸納,、去總結(jié),，提高教育的實(shí)效性。

德育工作心得體會(huì)

作者:于波

職業(yè)學(xué)校的生源和素質(zhì)不言而渝,，盡管?chē)?guó)家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育,，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教育舉步維艱,，被看作教育體系的支流,，是正規(guī)教育的補(bǔ)充，是低層教育,，從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理,，相繼引發(fā)出＂在職校讀書(shū)無(wú)用＂的思想，造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取,，得過(guò)且過(guò),；同時(shí)，招生工作套路的不健全和義務(wù)教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差．因此,，面向全體學(xué)生,，大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏差生，使學(xué)生低進(jìn)同出,，高進(jìn)優(yōu)出,，成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本．

２０００年我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問(wèn)題作為課題對(duì)待,，積極拓展工作思路,，努力創(chuàng)新德育方法．

一、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè),。

這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍,，二是學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。

班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量,，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn),。

組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀,，樹(shù)立理學(xué)生的新德育觀,。

完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度,，實(shí)行自薦,、竟聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度,。對(duì)新班主任采取見(jiàn)習(xí)班主

任制度,，進(jìn)行以老帶新。

堅(jiān)持周例會(huì),、月學(xué)習(xí),、專題研討會(huì)和班主任培訓(xùn)制度，增長(zhǎng)班級(jí)管理知識(shí),，開(kāi)拓視野,，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。

建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)年兩次定期對(duì)班主任工作進(jìn)行全面檢查,，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)優(yōu)者,。

積極發(fā)動(dòng),、組織班主任參加德育科研活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀德育方案,、優(yōu)秀德育論文給予表?yè)P(yáng)并向各報(bào)刊推薦,。

另一支隊(duì)伍學(xué)生會(huì)，是學(xué)生開(kāi)展自我教育,、自我管理的主要力量,，是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊(duì)伍,，是學(xué)校開(kāi)展德育工作有力幫手,。

接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會(huì)的念頭。在我走訪了很多學(xué)校,，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，決定擬訂學(xué)生會(huì)章程、學(xué)生會(huì)干部工作制度,，采取學(xué)生自愿申請(qǐng),、政教處面試、學(xué)生評(píng)議,、班主任推薦的綜

合考評(píng)模式組建學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍,；采用職責(zé)明確，分層培養(yǎng),、專項(xiàng)培訓(xùn),，個(gè)別指導(dǎo),、以老帶新,，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路,；同時(shí)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類活動(dòng)的組織和開(kāi)展中,，讓學(xué)生會(huì)干部在實(shí)踐中探索并通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)的獲取,，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育,。

在實(shí)際工作中，突出學(xué)生主體,，讓他們自己想自己做,，走在學(xué)校管理的前臺(tái)，使他們逐步建立自信,、學(xué)會(huì)溝通,、善于理解、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會(huì)現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù),、自我教育,、自我管理的目標(biāo)。

二,、建章立制，進(jìn)行序列教育,。

我校自９８年建校以來(lái),，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少,，對(duì)于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊,，學(xué)生考核無(wú)據(jù)可依,。針對(duì)于此，相繼出臺(tái)了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》,、學(xué)生宿舍管理規(guī)定,、胸卡管理規(guī)定,、考勤規(guī)定,、教室守則,、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊(cè),。新生入學(xué)帶給

家長(zhǎng)，征求意見(jiàn)通過(guò)此途徑,，將校規(guī)校紀(jì)面向社會(huì),，增加透明度。幾年來(lái),，各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為,、整頓校園秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用,。

但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度,，沒(méi)有知、情,、意,、行的情感教育,，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷,，我嘗試著進(jìn)行序列教育,。

高一年級(jí)重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育,。

新生入學(xué),，學(xué)習(xí)意志消失，紀(jì)律渙散．在班主任周例會(huì)上要求班主任從情感入手,，幫助學(xué)生矯治失落＼自卑心理,，培養(yǎng)自信心重塑自我，形成良好的行為習(xí)慣,，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變,。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性,、著裝的形象性,、行為的文明性,；以新生軍訓(xùn)為切入點(diǎn),，要求班主任開(kāi)展“讓我們彼此認(rèn)識(shí)”、評(píng)選“優(yōu)勝方隊(duì)”等系列活動(dòng),，幫助學(xué)生重

建做人,、學(xué)習(xí)的自信心,，重塑自我,。在高一級(jí)部開(kāi)展年度內(nèi)的“一當(dāng)”、“二愛(ài)”、“三比”、“四過(guò)關(guān)”活動(dòng)，有效的建立了激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識(shí)。

高二年級(jí)重在健全人格，進(jìn)行三觀教育。

高二是關(guān)鍵的一年,，是品格定型,，明確人生目標(biāo)的一年，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)專業(yè)已有所了解,，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的未來(lái)生活密切聯(lián)系起來(lái),，但動(dòng)搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成,，懶散未收斂,，無(wú)所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”,，幫助他們適應(yīng)社會(huì)諸方面的要求,，在高二級(jí)部開(kāi)展“五個(gè)一”系列教育活動(dòng)，即落實(shí)一個(gè)目標(biāo),、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個(gè)缺點(diǎn),、記住一句格言,、樹(shù)立一個(gè)信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實(shí)在日常生活學(xué)習(xí)上,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,，把世界觀、人生觀,、價(jià)值觀融入學(xué)生生

活點(diǎn)滴中,。

高三年級(jí)重在創(chuàng)業(yè)、踏上社會(huì)的轉(zhuǎn)型教育

高三學(xué)生直接面臨選擇職業(yè)和繼續(xù)升學(xué)的問(wèn)題，一般學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí),、專業(yè)技能的 提高更為重視,，學(xué)習(xí)比較勤奮。但少數(shù)部分學(xué)生認(rèn)為前途已定,，產(chǎn)生松懈請(qǐng)素,，加上就業(yè)前的心理不安，有可能產(chǎn)生各種思想問(wèn)題,，造成紀(jì)律渙散,，品德修養(yǎng)放松的現(xiàn)象。我要求班主任一方面進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)管理,，另一方面采取社會(huì)實(shí)踐＋主題活動(dòng)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生產(chǎn)生成材緊迫感，喚起學(xué)生對(duì)自己一生負(fù)責(zé)的責(zé)任心,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)文化知識(shí),、苦練專業(yè)技能和加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)的積極性、自覺(jué)性,，落實(shí)成材計(jì)劃,。

三、積極開(kāi)展校園文化建設(shè)

凈化校園環(huán)境

我校自９８年建校以前荒廢了兩年,，雜草叢生,，以及后來(lái)搞建設(shè)留下 的建筑垃圾，都增加了環(huán)境清掃的難度,。

我首先在全校范圍內(nèi)推行了“一日三清掃”制度,，開(kāi)展“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比，奪取月“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”制度,，一學(xué)期兩次臨時(shí)四周環(huán)境衛(wèi)生大型檢查活動(dòng),，并且把清潔衛(wèi)生工作納入“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比條件中。這一系列措施大大改善了我校環(huán)境,，到我校參加培訓(xùn) 的老師說(shuō)到職專的院子里很難找到一張紙,，從側(cè)面反映了這些措施確實(shí)收到了很好的效果。

建設(shè)文明健康的文化環(huán)境

為實(shí)現(xiàn)校園無(wú)小處,，處處是教育,，我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句；在綠化帶,、甬路旁豎起木制牌匾,，這些無(wú)聲的語(yǔ)言時(shí)刻提醒學(xué)生、鞭策學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng),；由政教處,、團(tuán)委、藝體組通力開(kāi)展的校園廣播站,、藝體活動(dòng),、宣傳櫥窗，全方位地營(yíng)造文明,、健康,、高雅的育人氛圍，陶冶了學(xué)生情操,，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都是德育的陣地,。

讓學(xué)生建立融洽的人際環(huán)境

幾年來(lái)，這一系列的德育工作方法

在學(xué)生管理工作中,，優(yōu)勢(shì)逐步體現(xiàn)出來(lái),。

一、班主任工作技巧,、藝術(shù)性得到了提高

傳統(tǒng)的班會(huì)課,，多數(shù)在教室：一塊黑板、一支粉筆,、一張嘴,，枯燥乏味，學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮,，參與的積極性不高?，F(xiàn)在我校的主題班會(huì)要求聲、色俱全,，提出問(wèn)題,，讓學(xué)生去思考、去參與,、去歸納,、去總結(jié)，提高教育的實(shí)效性,。

二,、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，后進(jìn)生得到大面積轉(zhuǎn)化

主要表現(xiàn)在：

１使學(xué)生重建做人,、學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立積極的主體認(rèn)識(shí)。

事例：０３級(jí)汽修班的學(xué)生入學(xué)資源統(tǒng)計(jì)德智素質(zhì)全校最低,，初中德育總評(píng)優(yōu)秀為０，良為２２％,，合格７８％,，來(lái)得沒(méi)有學(xué)生干部,。要帶領(lǐng)這樣一群學(xué)生走完三年歷程，難度可想而知,。班主任堅(jiān)決貫切執(zhí)行德育套路工作,，強(qiáng)化“有令則行，有禁則止”的紀(jì)律觀念,，迅速扭轉(zhuǎn)了拖沓,、懶散的局面。第一學(xué)期期末

優(yōu)秀２８％,、良３３％,；學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)及格率由原來(lái)的３８％,、２０％提高到９８％、７５％,。這只是一個(gè)縮影,，用駐地老百姓的話說(shuō)：職專的學(xué)生確實(shí)和以前不一樣。我敢這樣說(shuō),，學(xué)校里的花沒(méi)有一朵被采,。

２、培養(yǎng)了一批有創(chuàng)新人格和實(shí)踐能力的學(xué)生會(huì)干部

現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)能夠自上而下積極,、主動(dòng)的開(kāi)展工作各司其職,、各盡其責(zé)，組織全校學(xué)生完成各種常規(guī)工作,，完成各項(xiàng)急難重的任務(wù),。多年來(lái)學(xué)生會(huì)干部充分發(fā)揮各只能部門(mén)，在校風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到了良好的作用,，現(xiàn)在學(xué)生會(huì)已成為師生溝通的橋梁，開(kāi)展學(xué)生管理工作得力平臺(tái),。

三為教學(xué)工作保駕護(hù)航

幾年來(lái),，我校學(xué)生無(wú)論在專業(yè)技能還是高職升學(xué)考試都有顯著提高，２００２年,，萊山區(qū)只有一名普通本科體育生,，取自我校，２００３年高職考試５名本科上線,。

來(lái)源：yubo197038的blog

心得體會(huì)

3月30日在巴楚二小黨支部的組織下,全體黨員觀看了“自治區(qū)奉獻(xiàn)基層造福群眾先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”專題片,。

通過(guò)觀看專題片，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育,、精神激勵(lì)和靈魂洗禮,對(duì)本次活動(dòng)的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí),，觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。

專題片中 8名報(bào)告成員的感人事跡，集中體現(xiàn)了“愛(ài)國(guó)愛(ài)疆,、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),、勤勞互助、開(kāi)放進(jìn)取”的16字新疆精神,，集中體現(xiàn)了基層黨員干部“民生優(yōu)先,、群眾第一、基層重要”的“為民做主”,、“以人為本”的執(zhí)政理念,，集中體現(xiàn)了“變化變革、敢于擔(dān)當(dāng),、務(wù)求實(shí)效”的責(zé)任意識(shí),，集中體現(xiàn)了“踐行宗旨、無(wú)私奉獻(xiàn),、造福群眾”的公仆本色,，廣大黨員干部要以此為民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步的生動(dòng)教材,。他們的先進(jìn)事跡是我們所有工作在基層,，奮斗在一線的黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。

作為一名黨員教師,在以后的教育

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教學(xué)工作中,我 “要以先進(jìn)人物為榜樣,，結(jié)合“愛(ài)國(guó)愛(ài)疆,、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助,、開(kāi)放進(jìn)取”的新疆精神,，以飽滿的精神狀態(tài)，扎根基層,，服務(wù)基層,，積極為基層百姓做實(shí)事、做好事,，為新疆教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

陳艷玲

2014.3.30

德育工作心得體會(huì)

學(xué)生思想品德教育也是教師工作中的重要的組成部分。學(xué)生的行為規(guī)范,、品德規(guī)范,、綜合素質(zhì)、才藝表現(xiàn)等,。是學(xué)生的素質(zhì)的重要表現(xiàn)部分,，同時(shí)這些也是對(duì)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)起了至關(guān)重要的作用。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的班主任工作,，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生都很有特色,。例如：一個(gè)叫彭澤湘的男孩子,，個(gè)子矮小、很頑皮,、上課時(shí)喜歡搗亂。剛開(kāi)始我對(duì)他很兇,，也經(jīng)常批評(píng)他,。但幾乎沒(méi)有見(jiàn)到什么效果。在此同時(shí)我也和他對(duì)立了,；不管我說(shuō)什么他一直唱反調(diào),。我反思了一

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下，轉(zhuǎn)而采用了表?yè)P(yáng)的方式,。慢慢地我發(fā)現(xiàn)他比以前聽(tīng)話多了,。而且成績(jī)也進(jìn)步了不少。結(jié)合他的例子,，我也用在其他學(xué)生身上,，我最終也體會(huì)到小學(xué)生也一樣喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話而不是一味的批評(píng)。對(duì)于孩子而言我們必須以一顆寬容之心去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，而不是忽略某些學(xué)生,。

我擔(dān)任的是二年級(jí)班主任工作及數(shù)學(xué)老師，對(duì)如何教數(shù)學(xué)我可以說(shuō)我沒(méi)有把握,，但我會(huì)盡力從學(xué)生的情況和學(xué)生特點(diǎn)去上好每一堂課,，如：乘法口訣表，我剛開(kāi)始教時(shí)很吃力,，發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人在講課而學(xué)生在玩其他東西,，這個(gè)問(wèn)題是因?yàn)槲业恼n根本沒(méi)有吸引他們的注意力，他們不感興趣,，于是我結(jié)合小學(xué)生好動(dòng),、喜歡玩游戲的特點(diǎn)，把乘法口訣與游戲結(jié)合起來(lái),，這樣學(xué)生的興趣大大的提高了,，所以在以后的教學(xué)中我們必須以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn),。

同時(shí)關(guān)于班風(fēng),、班級(jí)管理的調(diào)整，我也想出一些辦法：

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一,、紀(jì)律問(wèn)題：學(xué)生自控能力不強(qiáng),，必須加以條件束縛，如“周之星”,。

二,、學(xué)生的成績(jī)方面,，現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求我們關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，既要具有文化知識(shí),，又要學(xué)會(huì)其他才藝,，如“畫(huà)畫(huà)比賽”、“才藝表演”,。

三,、學(xué)生的行為規(guī)范，如 亂丟垃圾,、亂涂亂畫(huà),、不講禮貌等，針對(duì)這些我們每個(gè)小組選出“監(jiān)督長(zhǎng)”,，監(jiān)督一個(gè)小組,，小組之間相互比賽一周評(píng)一次。

總之,，德育工作也是班主任工作的必要組成部分,；同時(shí)，德育工作的好壞也影響到學(xué)生的行為規(guī)范和道德規(guī)范,。

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