總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

期中考試教學(xué)質(zhì)量反思 期中考試質(zhì)量總結(jié)與反思篇一

一,、教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,，把教學(xué)過程當(dāng)成是解決生活問題的過程，創(chuàng)設(shè)各種生活情境激發(fā)學(xué)生的興起和求知欲,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)教育看成一件快樂的事,，通過學(xué)習(xí)懂得了許多生活中的知識(shí)和道理，解決了許多實(shí)際問題,，激活了學(xué)生的學(xué)好數(shù)學(xué)的思想,。

二、引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握課本知識(shí)，不生搬硬套留給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，針對(duì)一個(gè)具體的問題,，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的見解，只要有道理,，卻予以肯定,。摒除答案的唯一性，這樣學(xué)生掌握知識(shí)也就更靈活,，應(yīng)用起來也就更自如,。

三、多練習(xí),、多鞏固

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，學(xué)的快，忘的快,，這是他們的優(yōu)點(diǎn),，也是缺點(diǎn)，抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),，在新知識(shí)的教學(xué)中,，課上少說多做，及時(shí)輔導(dǎo),，課下多練及時(shí)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在講解新課的過程中,，不忘對(duì)舊知識(shí)的鞏固,，這樣一邊學(xué)新的，一邊鞏固舊知,，讓孩子們把新舊知識(shí)聯(lián)系起來,，掌握適應(yīng)就更牢固。

通過這次考試,，我也找到了自己的不足之處,，所以在今后的工作中，我會(huì)更加努力搞好教學(xué)工作,，讓學(xué)生的整體水平更進(jìn)一步,。

期中考試教學(xué)質(zhì)量反思 期中考試質(zhì)量總結(jié)與反思篇二

1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),，甚至有漏題現(xiàn)象,，;據(jù)監(jiān)考老師反映，學(xué)生拿到試卷后,，不是東張西望,，就是做小動(dòng)作,，也不認(rèn)真讀題審題，做完后也不認(rèn)真檢查,。所以說學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng),。

2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上,。做題是一知半解,。不夠全面。

3,、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,，很多同學(xué)無所謂，當(dāng)時(shí)講能明白,，過了幾天又忘了,。

4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，不過關(guān),。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減,、乘,、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí),、不牢固,，導(dǎo)致做起題來丟三落四的，錯(cuò)誤百出,。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,，就解答不出來;另外,，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分,。而失分的原因多在于做題馬虎,，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫,。這里面也包括一些優(yōu)生。

原因分析：

1,、對(duì)于學(xué)生來說,，有的父母長(zhǎng)期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo),，成了留守兒童,。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督,，就變得自由散慢，學(xué)習(xí)無自主性,。

2,、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上,。

3、學(xué)生的成績(jī)提不高,，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺、自主地學(xué)習(xí),。遇到不懂的問題,，也不聞不問，得過且過,。甚至有些學(xué)生,，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講,，課后又不能自主學(xué)習(xí),，成績(jī)就無法提高了。再者,，根據(jù)家訪所了解到的情況,，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,，談不上預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)。

面對(duì)上述存在的問題,，為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：

1,、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。

2,、針對(duì)學(xué)困生,，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方,，同時(shí),，找出他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭(zhēng)先,，力爭(zhēng)趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生,，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生,。開展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng)，讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友,，互為小老師,，互幫互助，共同進(jìn)步和提高,。

3,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率,。

4,、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。

5,、家校同步,，孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合,。

期中考試教學(xué)質(zhì)量反思 期中考試質(zhì)量總結(jié)與反思篇三

20xx年上期第十二周,，學(xué)校安排了期中考試，我擔(dān)任九年級(jí)的政治教學(xué),，也順利完成了這次考試,。首先從試卷上看，本次期中考試試卷難度不高,，題型有選擇題,、辨析題、觀察與思考題,、活動(dòng)與探究題,。其次從考試結(jié)果來看，成績(jī)不太理想,。

1,、一些學(xué)生對(duì)書上的基本基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目的理解能力不夠,，知識(shí)掌握不牢固,，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng),，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去,。

2,、回答問題角度單一，重復(fù),，不能多角度,、多層次地分析問題。例如,，第9題部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答,，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面,。

3,、學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事材料的分析概括能力還比較欠缺,。很多學(xué)生知識(shí)學(xué)握缺乏系統(tǒng)性,、整體性，知識(shí)遷移能力較弱,。一些學(xué)生因?yàn)橹R(shí)掌握不全面,，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對(duì)此材料進(jìn)行正確分析,，以至于答非所問或答題不全面,。

4、答題不夠規(guī)范,，語言表達(dá)不明確,，條理不清。有很多學(xué)生答題條例不清晰,，書寫混亂,。

5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過關(guān),。特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書本知識(shí)不扎實(shí),，教材不熟悉,。

6、學(xué)生不能認(rèn)真審題,，拿到題目后不加思考就做,，審題不清,，結(jié)果答非所問。

7,、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料,。設(shè)問要求結(jié)合材料的'，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn),、熱點(diǎn)時(shí)事,。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問題，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,。

2,、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)對(duì)于書本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查,，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力,。

3、改變落后的教學(xué)手段,，多嘗試用多媒體,、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語,，全面,、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述的教學(xué)要求在答題中表述準(zhǔn)確,，沒有歧義,；表述完整，沒有信息丟失,；表述符合邏輯,，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

5,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞,，如何捕捉有效信息,。

6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，努力培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力,。

7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作,。

8、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力,。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材,，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,。

期中考試教學(xué)質(zhì)量反思 期中考試質(zhì)量總結(jié)與反思篇四

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，綜觀本班數(shù)學(xué)期中考試試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)期中測(cè)試卷共有八種不同類型的題,。一,、填空。二,、判斷,。三、選擇,。四,、解方程。五,、看圖解題,。六、文字題,。七,、應(yīng)用題。八,、開放題（動(dòng)腦筋）,。這套試題主要是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的考核，能力題的考核占了大約40%,，深,、廣度適中，恰當(dāng)?shù)乜汲隽藢W(xué)生的實(shí)際的學(xué)習(xí)能力。其平均分低于我原估計(jì)的情況,，說明學(xué)生學(xué)習(xí)中還是存在著問題,，分析試卷得分情況，我反思自己的教學(xué)于以下幾個(gè)方面：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)有三大題,。這些題目涉及的面較廣，注意到了知識(shí)的難易,。既重視側(cè)重本學(xué)期課本中的內(nèi)容,，又注意知識(shí)的積累。從學(xué)生的填空題和判斷題得分來看,，得分率還可以,。較前有進(jìn)步但還有差距，這說明平時(shí)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的講解,、練習(xí)還是有一定的效果,。但還得堅(jiān)持抓每天的練習(xí)，要求學(xué)生每天定量訓(xùn)練,、及時(shí)體悟并及時(shí)落實(shí),。有不懂、不理解的及時(shí)講解,。當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)當(dāng)天消化,。引導(dǎo)學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過各種方式讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)看題的習(xí)慣,；解題時(shí),，必須認(rèn)真、仔細(xì),、全面地分析思考,，才能探索出不同的答案，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性和深刻性,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解題能力,。

2、從應(yīng)用題的得分來看,，一部分學(xué)生對(duì)解題不會(huì)舉一反三,，審題思維混亂，解題過程不連貫,。綜合知識(shí)的運(yùn)用能力欠缺,。主要是我們的學(xué)生習(xí)慣由教師講，學(xué)生聽,；教師要求,，學(xué)生照做，教學(xué)活動(dòng)過程死板。久而久之,，學(xué)生就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，不利于以后的學(xué)習(xí)。試想：一個(gè)不能夠獨(dú)立思考問題的學(xué)生能靈活解決問題嗎,？從這次考試情況看,，有相當(dāng)一部分學(xué)生不能做到這一點(diǎn)。為什么會(huì)造成這種情況,？反思自己的教學(xué),，還是沒能真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性，沒有真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,。本學(xué)期后階段,，應(yīng)有意識(shí)、有步驟地教給學(xué)生行之有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。如怎樣審題——內(nèi)部聯(lián)系——計(jì)算思路等；做好知識(shí)整理與歸納,；要讓學(xué)生充分動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,。總之,，要盡力使學(xué)生消除依賴心理,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3,、從開放題得分來看,，本班還有部分學(xué)生善于思考，解題思路有一定的創(chuàng)新性,。由此可見,，在應(yīng)用題教學(xué)中設(shè)計(jì)一些開放性的題，不僅能為學(xué)生提供較為廣闊的創(chuàng)造時(shí)空,，有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，而且還有利于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力。

這次期中考試,，我們班沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，成績(jī)不很理想。為此,，我專門利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生對(duì)期中考試進(jìn)行了分析總結(jié),，分析這次成績(jī)不夠理想的原因。通過交流，找出原因：

一,、學(xué)的知識(shí)不夠牢固,，再加上犯了粗心大意的毛病，導(dǎo)致計(jì)算失誤,。

二,、是老師布置大家回家自覺復(fù)習(xí)，有部分學(xué)生沒有這樣

三,、玩性太大,，對(duì)考試沒有引起太多的重視。

四,、惰性太大,，不愿動(dòng)腦子思考。

說到底主要原因還是平常沒有認(rèn)真聽講,?？傊@次檢測(cè)我們可以反思到課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生怎么學(xué),，你老師是否學(xué)會(huì)了用教材,。也就是你的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否按新課標(biāo)去做了。隨著新課改的不斷深入人心,，課程改革給老師們提出了新的要求被教師們所接受,；所有的小學(xué)教師都在轉(zhuǎn)變觀念。研究新課改,，不斷反思和改革課堂教學(xué),，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,；讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,以之提高教學(xué)質(zhì)量,。