總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

期中考試教學(xué)質(zhì)量反思 期中考試質(zhì)量總結(jié)與反思篇一

一,、教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，把教學(xué)過程當(dāng)成是解決生活問題的過程,，創(chuàng)設(shè)各種生活情境激發(fā)學(xué)生的興起和求知欲,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)教育看成一件快樂的事，通過學(xué)習(xí)懂得了許多生活中的知識(shí)和道理,，解決了許多實(shí)際問題,，激活了學(xué)生的學(xué)好數(shù)學(xué)的思想。

二,、引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握課本知識(shí),，不生搬硬套留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，針對(duì)一個(gè)具體的問題,，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的見解,，只要有道理，卻予以肯定,。摒除答案的唯一性,，這樣學(xué)生掌握知識(shí)也就更靈活，應(yīng)用起來也就更自如,。

三,、多練習(xí)、多鞏固

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，學(xué)的快,，忘的快，這是他們的優(yōu)點(diǎn),，也是缺點(diǎn),，抓住學(xué)生的這一特點(diǎn),，在新知識(shí)的教學(xué)中，課上少說多做,，及時(shí)輔導(dǎo),，課下多練及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。在講解新課的過程中,，不忘對(duì)舊知識(shí)的鞏固，這樣一邊學(xué)新的,，一邊鞏固舊知,，讓孩子們把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，掌握適應(yīng)就更牢固,。

通過這次考試,，我也找到了自己的不足之處，所以在今后的工作中,，我會(huì)更加努力搞好教學(xué)工作,，讓學(xué)生的整體水平更進(jìn)一步。

期中考試教學(xué)質(zhì)量反思 期中考試質(zhì)量總結(jié)與反思篇二

1,、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),，甚至有漏題現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反映,，學(xué)生拿到試卷后,，不是東張西望，就是做小動(dòng)作,，也不認(rèn)真讀題審題,，做完后也不認(rèn)真檢查。所以說學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng),。

2,、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解,。不夠全面,。

3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,，很多同學(xué)無所謂,，當(dāng)時(shí)講能明白，過了幾天又忘了,。

4,、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過關(guān),。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加,、減,、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān),。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí),、不牢固，導(dǎo)致做起題來丟三落四的,，錯(cuò)誤百出,。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,，也容易失分,。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心,，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生,。

原因分析：

1,、對(duì)于學(xué)生來說，有的父母長(zhǎng)期在外面打工,，孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo),，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督,，就變得自由散慢,，學(xué)習(xí)無自主性。

2,、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上,。

3,、學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺,、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題,，也不聞不問,，得過且過。甚至有些學(xué)生,，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,，整天迷迷糊糊的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣,，上課也不能專心聽講,，課后又不能自主學(xué)習(xí)，成績(jī)就無法提高了,。再者,，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),。

面對(duì)上述存在的問題,，為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中,，將采取以下措施：

1,、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué),。

2,、針對(duì)學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差,，差在什么地方,，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們鼓起勇氣,，奮勇爭(zhēng)先，力爭(zhēng)趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生,，讓他們平時(shí)不僅要管好自己,，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生,。開展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),，讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友，互為小老師,，互幫互助,，共同進(jìn)步和提高。

3,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，提高課堂效率。

4,、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成,。

5,、家校同步，孩子進(jìn)步,。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的配合,。

期中考試教學(xué)質(zhì)量反思 期中考試質(zhì)量總結(jié)與反思篇三

20xx年上期第十二周，學(xué)校安排了期中考試,，我擔(dān)任九年級(jí)的政治教學(xué),，也順利完成了這次考試。首先從試卷上看,，本次期中考試試卷難度不高,，題型有選擇題、辨析題,、觀察與思考題,、活動(dòng)與探究題。其次從考試結(jié)果來看,，成績(jī)不太理想,。

1、一些學(xué)生對(duì)書上的基本基本概念認(rèn)識(shí)不清,，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固,，知識(shí)遷移能力不夠,，欠靈活綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng),，理論是理論,，運(yùn)用不到材料中去。

2,、回答問題角度單一,，重復(fù)，不能多角度,、多層次地分析問題,。例如，第9題部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答,，思維很狹窄,，視野不開闊分析說明不全面。

3,、學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn),、熱點(diǎn)時(shí)事材料的分析概括能力還比較欠缺,。很多學(xué)生知識(shí)學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性,，知識(shí)遷移能力較弱,。一些學(xué)生因?yàn)橹R(shí)掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱,，不能對(duì)此材料進(jìn)行正確分析,，以至于答非所問或答題不全面。

4,、答題不夠規(guī)范,，語言表達(dá)不明確，條理不清,。有很多學(xué)生答題條例不清晰,，書寫混亂。

5,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題,，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書本知識(shí)不扎實(shí),，教材不熟悉。

6,、學(xué)生不能認(rèn)真審題,，拿到題目后不加思考就做，審題不清,，結(jié)果答非所問,。

7、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料,。設(shè)問要求結(jié)合材料的',，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事,。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問題,，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

2,、抓實(shí),、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)對(duì)于書本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

3,、改變落后的教學(xué)手段,，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語,，全面、完整答題的能力,。要加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述的教學(xué)要求在答題中表述準(zhǔn)確,，沒有歧義；表述完整,，沒有信息丟失,；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾,。

5,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,，如何尋找試題的關(guān)鍵詞,，如何捕捉有效信息。

6,、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn),，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的,、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力,。

7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,，重視作業(yè)反饋,，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作,。

8,、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材,，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

期中考試教學(xué)質(zhì)量反思 期中考試質(zhì)量總結(jié)與反思篇四

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，綜觀本班數(shù)學(xué)期中考試試卷,，小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)期中測(cè)試卷共有八種不同類型的題,。一、填空,。二,、判斷。三,、選擇,。四、解方程,。五,、看圖解題。六,、文字題,。七、應(yīng)用題,。八,、開放題（動(dòng)腦筋）。這套試題主要是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的考核,，能力題的考核占了大約40%,，深、廣度適中,，恰當(dāng)?shù)乜汲隽藢W(xué)生的實(shí)際的學(xué)習(xí)能力,。其平均分低于我原估計(jì)的情況，說明學(xué)生學(xué)習(xí)中還是存在著問題,，分析試卷得分情況,，我反思自己的教學(xué)于以下幾個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)知識(shí)有三大題,。這些題目涉及的面較廣,，注意到了知識(shí)的難易。既重視側(cè)重本學(xué)期課本中的內(nèi)容,，又注意知識(shí)的積累,。從學(xué)生的填空題和判斷題得分來看，得分率還可以,。較前有進(jìn)步但還有差距,，這說明平時(shí)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的講解、練習(xí)還是有一定的效果,。但還得堅(jiān)持抓每天的練習(xí),，要求學(xué)生每天定量訓(xùn)練、及時(shí)體悟并及時(shí)落實(shí)。有不懂,、不理解的及時(shí)講解,。當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)當(dāng)天消化。引導(dǎo)學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過各種方式讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)看題的習(xí)慣,；解題時(shí)，必須認(rèn)真,、仔細(xì),、全面地分析思考，才能探索出不同的答案,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性和深刻性,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解題能力。

2,、從應(yīng)用題的得分來看,，一部分學(xué)生對(duì)解題不會(huì)舉一反三，審題思維混亂,，解題過程不連貫,。綜合知識(shí)的運(yùn)用能力欠缺。主要是我們的學(xué)生習(xí)慣由教師講,，學(xué)生聽,；教師要求，學(xué)生照做,，教學(xué)活動(dòng)過程死板,。久而久之，學(xué)生就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，不利于以后的學(xué)習(xí),。試想：一個(gè)不能夠獨(dú)立思考問題的學(xué)生能靈活解決問題嗎？從這次考試情況看,，有相當(dāng)一部分學(xué)生不能做到這一點(diǎn),。為什么會(huì)造成這種情況？反思自己的教學(xué),，還是沒能真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性,，沒有真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體。本學(xué)期后階段,，應(yīng)有意識(shí)、有步驟地教給學(xué)生行之有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。如怎樣審題——內(nèi)部聯(lián)系——計(jì)算思路等,；做好知識(shí)整理與歸納；要讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難?？傊?，要盡力使學(xué)生消除依賴心理，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

3,、從開放題得分來看，本班還有部分學(xué)生善于思考,，解題思路有一定的創(chuàng)新性,。由此可見，在應(yīng)用題教學(xué)中設(shè)計(jì)一些開放性的題,，不僅能為學(xué)生提供較為廣闊的創(chuàng)造時(shí)空,，有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且還有利于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力,。

這次期中考試,，我們班沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，成績(jī)不很理想,。為此,，我專門利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生對(duì)期中考試進(jìn)行了分析總結(jié)，分析這次成績(jī)不夠理想的原因,。通過交流,，找出原因：

一、學(xué)的知識(shí)不夠牢固,，再加上犯了粗心大意的毛病,，導(dǎo)致計(jì)算失誤。

二,、是老師布置大家回家自覺復(fù)習(xí),，有部分學(xué)生沒有這樣

三、玩性太大,，對(duì)考試沒有引起太多的重視,。

四、惰性太大,，不愿動(dòng)腦子思考,。

說到底主要原因還是平常沒有認(rèn)真聽講?？傊?，這次檢測(cè)我們可以反思到課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生怎么學(xué),，你老師是否學(xué)會(huì)了用教材。也就是你的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否按新課標(biāo)去做了,。隨著新課改的不斷深入人心,，課程改革給老師們提出了新的要求被教師們所接受；所有的小學(xué)教師都在轉(zhuǎn)變觀念,。研究新課改,，不斷反思和改革課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,；讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,以之提高教學(xué)質(zhì)量。