計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽,、樂(lè)聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：

萬(wàn)以內(nèi)的乘法（二）,；萬(wàn)以內(nèi)的除法（二）；兩步計(jì)算應(yīng)用題,；長(zhǎng)方形和正方形的面積,。

萬(wàn)以內(nèi)的乘法（二）和萬(wàn)以內(nèi)的除法（二），是本冊(cè)的重點(diǎn),，兩步計(jì)算應(yīng)用題（而）也是本冊(cè)的重點(diǎn),。

萬(wàn)以內(nèi)的乘法（二）是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的乘法（一）的基礎(chǔ)上把一個(gè)乘數(shù)由一位數(shù)擴(kuò)展到兩位數(shù),。教材先安排口算,，再安排筆算。在口算中,，先教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù),，再教學(xué)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；在筆算中,，先教學(xué)不需要進(jìn)位的,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)乘的順序和積的定位,，再教學(xué)需要進(jìn)位的,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位的處理，最后教學(xué)乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法,。

萬(wàn)以內(nèi)的除法（二）是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),，這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的除法（一）的基礎(chǔ)上，把除數(shù)由一位數(shù)擴(kuò)展到兩位數(shù),，其編排也是先安排口算,，再安排筆算。在口算除法中,，先教學(xué)用一位數(shù)除,，再教學(xué)用整十?dāng)?shù)除。在筆算中,，先教學(xué)用整十?dāng)?shù),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)除的順序和商的定位，再教學(xué)除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)試商方法和調(diào)商方法,，最后教學(xué)商中間、末尾有0 的除法,，進(jìn)一步鞏固前面所講的試商方法,。

兩步計(jì)算應(yīng)用題（二）是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上，教學(xué)列綜合算式解答兩步文字題和已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題,；掌握常見的數(shù)量關(guān)系,；教學(xué)運(yùn)用常見的數(shù)量關(guān)系解答一些兩步計(jì)算應(yīng)用題；主要有歸一,、歸總應(yīng)用題及連乘,、連除應(yīng)用題,。

在長(zhǎng)方形和正方形的面積這部分內(nèi)容中，教材通過(guò)各種操作活動(dòng),，幫助學(xué)生建立面積的初步概念,，初步認(rèn)識(shí)常用的、面積單位平方厘米,、平方分米,、平方米，建立起面積單位的表象,，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算,，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)是：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)乘,、除法口算的教學(xué)；

2,、改進(jìn)用兩位數(shù)乘,、除的悲酸教學(xué)的編排；

3,、改進(jìn)應(yīng)用題的編排,；

4、重視直觀操作,，加強(qiáng)面積概念和面積計(jì)算方法的教學(xué),，不斷發(fā) 展 學(xué)生的空間觀念；

5,、適當(dāng)加強(qiáng)集合,、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法的滲透,；

6,、結(jié)合教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1,、比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及相應(yīng)的除法,；會(huì)口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法,。

2、掌握一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)或除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法的筆算法則,，能夠比較熟練地計(jì)算一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；掌握乘、除法的驗(yàn)算方法,。養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣,。

3,、知道面積的含義，認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方厘米,、平方分米,、平方米，,，初步建立這些面積單位的表象,；掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用,。

4,、掌握常見的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題,。

三年級(jí)共有學(xué)生64人,，其中男生27人，女生37人,，他們的年齡均在9歲左右,，多數(shù)學(xué)生天真、活潑,、積極好學(xué),，關(guān)心集體,，樂(lè)于助人,。其中李明晴、朱婉同學(xué)從實(shí)驗(yàn)學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái),，王雪,、李雪、孫昌奔,、時(shí)亞男,、楊恒、王夢(mèng)琪,、楊輝從可戀莊轉(zhuǎn)來(lái),，其余都是坡里村原班同學(xué)。

基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況如下：

本年級(jí)學(xué)生已掌握了表內(nèi)乘法和萬(wàn)以內(nèi)加法的計(jì)算,，萬(wàn)以內(nèi)乘法（一）,、萬(wàn)以內(nèi)除法（一）、兩步計(jì)算應(yīng)用題,，認(rèn)識(shí)了常用的計(jì)量單位及簡(jiǎn)單的計(jì)量單位間的換算,。

從智力因素看：

智力和非智力因素都好的學(xué)生有：趙磊、耿培,、李雨薇,、時(shí)亞男,、王夢(mèng)琪、孫碩,、熊峰,、胡金成、時(shí)愛(ài),、夏珊,、胡寶支、徐榮全,，這些同學(xué)聰明,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，作業(yè)認(rèn)真,，積極思考,，思維活躍，要發(fā)揮其積極性,，繼續(xù)開發(fā)其智力,。

智力好，非智力因素不好的同學(xué)有：胡恒,、宗宇,、楊恒、趙康,、陳影,、權(quán)勤猛，他們接受新知識(shí)快,，反應(yīng)敏捷,，但學(xué)習(xí)惰性較大，不能自覺(jué)主動(dòng),，積極的學(xué)習(xí)新知識(shí),，課堂上思維過(guò)于活躍，容易開小差,，好做小動(dòng)作,，課后有的甚至經(jīng)常不做作業(yè)。對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

智力不好，非智力好的同學(xué)有：胡立,、佟丹,、許雪、權(quán)丹,、胡婷,、李雪,、孫昌奔、王雪,、楊輝,、趙雪晴，對(duì)于他們,，要勤鼓勵(lì),，多幫助，讓他們樹立自信心,，勇于挑戰(zhàn)新知識(shí),，帶動(dòng)周圍同學(xué)勤學(xué)多問(wèn)，合作探究,。

智力不好,，非智力也不好的同學(xué)有：葛甜、劉曉,、王聰,、胡樂(lè)、胡巖,、張圣銀,、胡澤華、胡明珠,、胡增雅,、徐杰、胡家林,、胡明號(hào),、胡強(qiáng),、胡增好,、胡振龍、權(quán)琪,、朱婉,、張巖、他們接受新知識(shí)慢,，反應(yīng)遲緩,，基礎(chǔ)知識(shí)較差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，教學(xué)時(shí)，一方面要加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí),，步步匝實(shí),，循序漸進(jìn),，嚴(yán)格要求，認(rèn)真督促,，以使他們盡快趕上來(lái),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置

2.掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,，記憶力

玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信,，背景圖房子一間,，10扇門，門上各有一小動(dòng)物,，幼兒人手一份操作紙,，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖

讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),，知道物體在序列中的位置

在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置

師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員,，最近森林里造了一批新房子,，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了,，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？我們?lái)看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：

小兔住在第幾間房,？

小羊住在第幾間房,？

小豬，小狗,，小馬,，小刺猬，小青蛙,，小貓,，小雞，小老鼠

（出示信,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信,，要求邊送邊說(shuō)：“**的信送到第幾扇門里”）

（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了,，讓我們來(lái)看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒(méi)收到信,？”

（3）.“好，讓我來(lái)考考小朋友，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的,？”

師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新鮮的水果和蔬菜,，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒(méi)有收到,，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到,，然后請(qǐng)你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去,，好嗎,？

讓小熊來(lái)看看，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的.家

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好備課工作,，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽,、樂(lè)聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本冊(cè)教材包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,、圓、百分?jǐn)?shù),、總復(fù)習(xí)等,。

第一單元分?jǐn)?shù)乘法

本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì),，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。利用本單元所學(xué)知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ),。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法意義和計(jì)算法則,。

難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題,；分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo),。

關(guān)鍵：通過(guò)應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué),。

本單元教材是以整數(shù)除法的意義,、分?jǐn)?shù)乘法的意義，以及解簡(jiǎn)易方程為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的,。學(xué)生理解,、掌握了本單元的這些知識(shí)，不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ),。

重點(diǎn)：①一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計(jì)算方法。

②已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題,。

難點(diǎn)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則的推導(dǎo)。

關(guān)鍵：利用直觀圖,，推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法法則時(shí),，要把計(jì)算與分?jǐn)?shù)乘、除法的意義緊密聯(lián)系起來(lái),。

第二單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

本單元是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,，以及會(huì)解答比較容易的分?jǐn)?shù)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：求賀的周長(zhǎng)與面積,。

難點(diǎn)：對(duì)圓周率“”的真正理解,，圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及畫具有定半徑或直徑的圓。

關(guān)鍵：能真正理解圓周率的意義,；在理解的基礎(chǔ)上熟記一些主要的計(jì)算公式,。

第五單元百分?jǐn)?shù)

本單元是以整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題為基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)了本單元知識(shí)后，學(xué)生能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義,，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。

難點(diǎn)：比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)例,，講清百分?jǐn)?shù)的意義。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義。掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,。會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法,。會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法。會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解百分?jǐn)?shù)的意義。知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中的應(yīng)用,。會(huì)進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,。

3、理解比的意義和性質(zhì),。會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

4、認(rèn)識(shí)圓,。會(huì)畫圓,。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和圓的面積計(jì)算公式。通過(guò)介紹圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,。

5,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師的主導(dǎo)作用,，教育學(xué)生從小養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2,、面向全體,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行靈活教學(xué)，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，多培養(yǎng)尖子生，對(duì)差生耐心輔導(dǎo),，促使其自覺(jué)學(xué)習(xí),。

4、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，面積,，年、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、 將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成──面對(duì)具體問(wèn)題,，先確定是否需要計(jì)算,，再選擇合適的計(jì)算方法（口算、估算,、筆算等）,，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的目的──這樣一種思維方法。

2,、創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)情境,，使學(xué)生親身體驗(yàn)方位的知識(shí)，感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、利用學(xué)生已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)──了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。

4,、讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，動(dòng)手實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。

5,、讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí),。

6,、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。激勵(lì)他們擴(kuò)充知識(shí)面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望,，并通過(guò)這些活動(dòng)獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。

一,、位置與方向（5課時(shí)）

二,、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時(shí)）

1、口算除法 ……3課時(shí)左右

2,、筆算除法 ……9課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

三,、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

1、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 ……2課時(shí)左右

2,、平均數(shù) ……2課時(shí)左右

四,、年、月,、日（5課時(shí)）

制作年歷……1課時(shí)

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）

1,、口算乘法 ……3課時(shí)左右

2,、筆算乘法 ……4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

六、面積（7課時(shí)）

七,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

八,、解決問(wèn)題（4課時(shí)）

設(shè)計(jì)校園……1課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

十,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

共59課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期任教三年級(jí)數(shù)學(xué),，本班共有學(xué)生50人，他們都是二年級(jí)學(xué)生升上來(lái)的,。他們已在校接受二年的教育了,。有獨(dú)立自主的解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，但是經(jīng)使這些學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識(shí)解稍難點(diǎn)的問(wèn)題,，老師必須要根據(jù)他們的年齡的特征進(jìn)行引導(dǎo),。個(gè)別的學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，今后對(duì)這些學(xué)生給予單獨(dú)的輔導(dǎo),。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,，千米和噸的認(rèn)識(shí)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，以及長(zhǎng)方形和正方形的面積。

一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的重點(diǎn),。學(xué)生掌握好這兩部分計(jì)算,，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘,、除法打下良好基礎(chǔ)。

混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),。這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題,。通過(guò)解答所學(xué)的應(yīng)用題,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣,。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，著重給學(xué)生建立長(zhǎng)度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念,。給學(xué)生建立面積的初步概念，初步認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,。

在幾何初步知識(shí)方面，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算,，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

1．使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計(jì)算法則,，能夠比較熟練地筆算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬(wàn)以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬(wàn)以內(nèi)）,，掌握乘、除法的驗(yàn)算方法,，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2．使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個(gè)因數(shù)和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘,、除法,。

3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道1千米＝1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，知道1噸＝1000千克；能夠進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)單換算,。

4．使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算順序,，能夠比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，并會(huì)解答兩步計(jì)算的文字題,。

5．使學(xué)生知道面積的含義,；認(rèn)識(shí)面積單位平方米、平方分米、平方厘米,，初步建立1平方米,、1平方分米和1平方厘米的表象；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算公式,，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

6．使學(xué)生掌握常見的一些數(shù)量關(guān)系,，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)的術(shù)語(yǔ),；會(huì)列綜合算式解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題。

1,、尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識(shí),，盡可能讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí),。

2,、重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力,。

3,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù),、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法,。

4,、重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

5、教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從生活背景出發(fā),，讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。

6,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

1,、 在三五五教學(xué)模式下，改善師生之間的關(guān)系，提高親和力,，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

3,、 通過(guò)觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

4,、 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式,，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2,、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程,、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn),。

3、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題,。

4,、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義,。

5,、(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解排列,、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理,，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

6,、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念,，了解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念,，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念,，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義,。

7,、了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解回歸的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

8、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖,，了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí),、整理收集到的資料信息。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

總結(jié)：以上就是高二數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容,，希望上面的文章能幫助老師們加強(qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法!