在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

河北高考語文試卷篇一

人們逐漸意識(shí)到對(duì)“他文化”吸收力的強(qiáng)弱與自己本民族文化傳統(tǒng)的強(qiáng)弱成正比，唐代之所以能廣泛吸取西域民族,、北方民族及佛教的文化,，正因?yàn)樗鼡碛幸粋€(gè)秦漢以來建立的強(qiáng)大的中華文化傳統(tǒng)，這傳統(tǒng)如一個(gè)消化力極強(qiáng)的胃,，吸收了四方異域的文化,，借以繁榮本民族文化,。當(dāng)代新詩不但丟失了本民族的詩歌傳統(tǒng)，而且也失去了對(duì)那個(gè)傳統(tǒng)的記憶和感情,，而中華文化又不同于其他以拉丁語為先祖的各種西方文化,，可以自然地相互吸收，所以必然會(huì)發(fā)生這種食洋不化的病癥,，這病癥是當(dāng)代詩歌失去讀者的重要原因,。當(dāng)代詩歌由于時(shí)代內(nèi)容的發(fā)展，已無法退回到新詩運(yùn)動(dòng)初期的狀態(tài),。當(dāng)代社會(huì)讓世界村的居民們多少都進(jìn)入了一個(gè)更復(fù)雜的感性與知性世界,，中國(guó)詩歌也相應(yīng)地在尋找與之相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式，主要是詩歌語言,、內(nèi)在結(jié)構(gòu),、外在形態(tài)。這些必須是有本民族實(shí)質(zhì)性的和具有現(xiàn)代性的,，單靠移植西方是絕對(duì)不行的,。

我們認(rèn)為，21世紀(jì)中國(guó)新詩能否存活,，就看我們能否意識(shí)到自身傳統(tǒng)的復(fù)活并進(jìn)入現(xiàn)代,，同吸收外來因素之間的主次關(guān)系。沒有傳統(tǒng)何談創(chuàng)新?沒有傳統(tǒng)作為立身之地,，創(chuàng)新很可能變?yōu)槿P西化,。所以，中國(guó)當(dāng)代新詩一個(gè)首要的,、關(guān)系到自身存亡的任務(wù)就是重新尋找自己的詩歌傳統(tǒng),，激活它的心跳，挖掘出它久被塵封的泉眼,。讀古典文史哲及詩詞,、討論，想現(xiàn)代問題,，使一息尚存的古典詩論進(jìn)入當(dāng)代的空間,，貢獻(xiàn)出它的智慧,，協(xié)同解決新詩面對(duì)的問題,。據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，歷代中國(guó)文論中存在著大量對(duì)我們今日所思考的詩歌理論仍有意義的撰述,，而我們卻只習(xí)慣于引用西方理論,，無暇回顧一下自身傳統(tǒng)中這些理論，師洋師古應(yīng)當(dāng)成為回顧與前瞻的兩扇窗戶,，同時(shí)拉開窗幃,，擴(kuò)大視野,，恢復(fù)自己傳統(tǒng)的活力才能吸收外來的營(yíng)養(yǎng)。

中國(guó)古典詩論在研究方法上與西方文論也有很大不同,。西方文論強(qiáng)調(diào)邏輯剖析,，優(yōu)點(diǎn)是落在文本實(shí)處和清晰的抽象概括，但其弊病是容易刻板,、枯燥,、概念化、解剖刀往往傷及神經(jīng),，概念也有失去生命的變幻色彩的毛病,。而中國(guó)古典詩論體系雖不十分清晰，卻能以富有內(nèi)涵和想象力的詩樣的語言傳遞給讀者審美的智慧和哲理,，不至于有水涸石露的窘境,，而其中人文的情致、暖意,、活力,，絲毫沒有實(shí)驗(yàn)室處理后的褪色失鮮之感。讀古典詩論后可以意識(shí)到西方的科學(xué)分析,、邏輯推理、抽象名詞杜撰等雖不失為一家之法,，卻非唯一的方法,。而中國(guó)古典詩論的風(fēng)格與中國(guó)古典詩歌的靈活、深邃,、玄遠(yuǎn)相匹配,。對(duì)于詩歌這樣內(nèi)涵深、變幻多的文學(xué)品種,，中國(guó)傳統(tǒng)的文藝?yán)碚撚衅渫怀龅膬?yōu)點(diǎn),。

(摘編自鄭敏《新詩百年探索與后新詩潮》)

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

a.中華民族具有深厚的文化傳統(tǒng),，形成了富有特色的思想體系,，這是推動(dòng)中華文明“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)新性發(fā)展”的重要前提,。

b.中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的構(gòu)建,，可以向世界傳播中國(guó)優(yōu)秀學(xué)術(shù)理論,，為解決世界性問題提供中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。

c.當(dāng)代新詩之所以出現(xiàn)“食洋不化”的病癥,，一是因?yàn)閬G失了本民族的詩歌傳統(tǒng),，二是因?yàn)闁|西方文化差異巨大。

d.中國(guó)古典詩論雖不以體系和邏輯見長(zhǎng),，但蘊(yùn)含詩性品格和人文情致，比西方文論更有生命力,。

2.根據(jù)材料內(nèi)容,，下列說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

a.材料一與材料二都談到了傳統(tǒng)和創(chuàng)新的關(guān)系，不過二者論述的重心并不相同,。

b.借鑒西方詩歌并不能給本民族的詩歌帶來現(xiàn)代性,，對(duì)此中國(guó)詩人要有清醒認(rèn)識(shí)。

c.中國(guó)古典詩歌的語言,、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在形態(tài),，依然可為當(dāng)代詩歌創(chuàng)作提供營(yíng)養(yǎng)。

d.古人論詩用“意在筆先”“空靈”“飄逸”等語,，未落實(shí)處卻包含鮮活的審美智慧,。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( )(3分)

a.韓愈《答劉正夫書》：“或問為文宜何師?必謹(jǐn)對(duì)曰：宜師古圣賢人,?！?/p>

b.晚清洋務(wù)派人物馮桂芬提出：“以中國(guó)之倫常名教為原本，輔以諸國(guó)富強(qiáng)之術(shù),?！?/p>

c.魯迅《文化偏至論》：“外之既不后于世界之思潮，內(nèi)之仍弗失固有之血脈,?！?/p>

d.季羨林認(rèn)為：“東西方文化的相互關(guān)系是‘三十年河西，三十年河?xùn)|’,?！?/p>

4.“己所不欲，勿施于人”出自《論語》,，現(xiàn)已成為國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國(guó)際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則,。請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。(4分)

5.如何推動(dòng)中國(guó)古典詩論的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)新性發(fā)展”?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?4分)

河北高考語文試卷篇二

閱讀下面這首宋詞,，完成15~16題

醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑愁之懋之[注]

魏了翁

無邊春色，人情苦向南山覓,，村村簫鼓家家笛,，祈麥祈蠶，來趁元正七,。翁前子后孫扶掖,，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔,，會(huì)得為人,，日日是人日

[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。

15,，下列對(duì)這首詞的理解和賞析,，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

a.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱,，感到此行會(huì)比較困難,。

b.在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收,，反映了人們對(duì)美好生活的追求,。

c.這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息,。

d.詞人以議論入詞,，能夠做到情由境出，情至論隨,，全詞并無生硬之感,。

16.詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理,，每天都是人日,。詞中談到哪些做人的道理?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)

河北高考語文試卷篇三

閱讀下面的文字,，完成6~9題,。

江上【注】

馮至

子胥望著昭關(guān)以外的山水，世界好像換了一件新的衣裳,，他自己卻真實(shí)地獲得了真實(shí)的生命,。時(shí)節(jié)正是晚秋，眼前還是一片綠色,，夏天仿佛還沒有結(jié)束,。向南望去，是一片人煙稀少的平原,。

他在這荒涼的原野里走了三四天,，后來原野漸漸變成田疇，村落也隨著出現(xiàn)了,，子胥穿過幾個(gè)村落,，最后到了江邊,。

太陽已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來個(gè)人：有的操著吳音,，有的說著楚語,。有人在抱怨，二十年來,，這一帶總是打過來打過去,，弄得田也不好耕，買賣也不好做,。一個(gè)上了年紀(jì)的人說：“前幾年吳王余昧死了,，本應(yīng)該傳位給季札，但是季札死也不肯接受,，退到延陵耕田去了,。一個(gè)這樣賢明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高潔,?！?/p>

“他只自己保持高潔，而一般人都還在水火里過日子,，——我恨這樣的人,，我們都是吃了他高潔的苦?！币粋€(gè)年輕人憤恨地說,。

那老年人卻諒解季札：“士各有志。他用行為感動(dòng)我們,，不是比做國(guó)王有意義得多嗎?——就以他在徐君墓旁掛劍的那件事而論,，對(duì)于友情是怎樣好的一幅畫圖!”

季札在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞,，他再低下頭看一看自己佩著的劍,，不覺起了一個(gè)愿望：“我這時(shí)若有一個(gè)朋友，我也愿意把我的劍,，當(dāng)作一個(gè)友情的贈(zèng)品,，——而我永久只是一個(gè)人?！弊玉氵@樣想時(shí),，也就和那些人的談話隔遠(yuǎn)了，江水里的云影在變幻,，他又回到他自己身上,。這時(shí)江水的上游忽然浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷地唱著歌：

日月昭昭乎侵已馳，

與子期乎蘆之漪,。

面前的景色,，自己的身世，日月昭昭乎侵已馳,，是怎樣感動(dòng)子胥的心!他聽著歌聲,，身不由己地向蘆葦叢中走去,。

西沉的太陽把蘆花染成金色,，半圓的月也顯露在天空，映入江心,，是江里邊永久捉不到的一塊寶石,。漁夫的歌聲又起了：

日已夕兮予心憂悲，

月已馳兮何不渡為?

歌聲越唱越近,，漁舟在蘆葦旁停住了,。子胥身不由己地上了船。

多少天的風(fēng)塵仆仆,，一走上船,，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔,。子胥無言,，漁夫無語，耳邊只有和諧的櫓聲,，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音,。船到江中央，水流變得急聚了,，世界回到原始一般的寧靜,。子胥對(duì)著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的,。他立在船頭,，身影映在水里，好像又回到郢城,，因?yàn)槟抢锏臉桥_(tái)也曾照映在這同一的水里,。他望著江水發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流離失所的人的眼淚,。父親的,、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心;他們得不到祭享的魂靈,，想必正在這月夜的江上出沒,。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時(shí)正有一個(gè)人在遙遠(yuǎn)的江上，想把那污穢的城市洗刷一次呢,。子胥的心隨著月光膨脹起來……

他再看那漁夫有時(shí)抬起頭望望遠(yuǎn)方,，有時(shí)低下頭看看江水，心境是多么平坦,。子胥在他眼里是怎樣一個(gè)人呢?一個(gè)不知從何處來,，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了。但是子胥,，卻覺得這漁夫是他流亡以來所遇到的唯一的恩人,，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌,，是如何正恰中子胥的運(yùn)命,，怕只有最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞卻又吐自一個(gè)異鄉(xiāng)的,、素不相識(shí)的人的口里,。

船緩緩地前進(jìn)著。兩人在兩個(gè)完全不同的世界,，一個(gè)整日整夜浸在血的仇恨里,，一個(gè)疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài),，他享受到一些從來不曾體驗(yàn)過的柔情,。往日的心總是箭一般地急，這時(shí)卻唯恐把這段江水渡完,，希望能多么久便多么久,，與漁夫共同領(lǐng)會(huì)這美好的時(shí)刻。

船靠岸了,，子胥口里有些囁嚅,，但他最后不得不開口：“朋友。我把什么留給你作紀(jì)念呢?”漁夫倒有些驚奇了,。

這時(shí)子胥已經(jīng)解下他的劍,，捧在漁夫的面前。

漁夫嚇得倒退了兩步,，他說：“我,，江上的人，要這有什么用呢?”

“這是我家傳的寶物,，我佩帶它將近十年了,。”

“你要拿這當(dāng)作報(bào)酬嗎?”漁夫的生活是有限的,，他常?？匆娪行┬腥?，不知為什么離鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)。既然遠(yuǎn)行,，山水就成為他們的阻礙;他看慣了走到江邊過不來的行人,，是多么苦惱!他于是立下志愿，只要一有閑暇,，就把那樣的人順便渡過來,。因?yàn)樗傻臅r(shí)候多半在晚間，所以就即景生情,，唱出那樣的歌曲,。“這值得什么報(bào)酬呢?”

子胥半吞半吐地說：“你渡我過了江,，同時(shí)也渡過了我的仇恨,。將來說不定會(huì)有那么一天,，你再渡我回去,。”漁夫聽了這句話,，一點(diǎn)也不懂,，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛?cè)ァ?/p>

子胥獨(dú)自立在江邊,，望著那只船越走越遠(yuǎn)了,，最后他才自言自語地說：“你這無名的朋友，我現(xiàn)在空空地讓你在我的面前消逝了,，將來我卻還要尋找你,，不管是找到你的船，或是你的墳?zāi)??！?/p>

他再一看他手中的劍，覺得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個(gè)永久難忘的朋友保留著這支劍,。

(有刪改)

[注]歷史小說《伍子胥》寫于1942~1943年,，取材于春秋時(shí)期伍子胥的復(fù)仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡,。小說共九節(jié),，《江上》為第六節(jié)，伍子胥過了昭關(guān),，繼續(xù)跋涉,，前往吳國(guó)。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

a.子胥過了昭關(guān),，所見風(fēng)景與前大不相同，那大片綠色和原野，也是子胥再次“獲得了真實(shí)的生命”的心情寫照,。

b.“唯恐把這段江水渡完”,，表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài)，只有在江上的這段短暫時(shí)光,，他才能夠平和地欣賞風(fēng)景,。

c.子胥同漁夫道別，說話時(shí)“有些囁嚅”“半吞半吐”,，表現(xiàn)的是子胥渴望同漁夫交流,，又礙于隱情而無法敞開心扉。

d.“你渡我過了江,，同時(shí)也渡過了我的仇恨”,，子胥在江上領(lǐng)會(huì)到漁夫的“世界”，他對(duì)自己的使命有了更深的理解,。

7.關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠?，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

a.那位老人欣賞季札不就王位的高潔，也稱贊他以美好的行為感動(dòng)了世人,。

b.那位年輕人認(rèn)為季札不顧百姓死活,，只顧獨(dú)善其身，逃避了濟(jì)世的責(zé)任,。

c.季札掛劍一事進(jìn)一步說明了他的品行,，也為后文的子胥贈(zèng)劍做了鋪墊。

d.季札的退耕田園,，與下文漁夫的泛舟江上,，共同表達(dá)出本文的隱逸主題。

8.舟行江上,，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開,。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。(6分)

9.漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事,，漁夫是一位義士,，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后,，更為了消除伍子胥的疑慮而自盡,。本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果?談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

河北高考語文試卷篇四

閱讀下面的文言文,，完成10~14題,。

秦將伐魏，魏王聞之,，夜見孟嘗君,，告之曰：“秦且攻魏,，子為寡人謀，奈何?”孟嘗君曰：“有諸侯之救,，則國(guó)可存也,。”王曰：“寡人愿子之行也!”重為之約車百乘,。孟嘗君之趙,，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏!”趙王曰：“寡人不能?！泵蠂L君曰：“夫敢借兵者,，以忠王也?！蓖踉唬骸翱傻寐労?”孟嘗君曰：“夫趙之兵非能強(qiáng)于魏之兵,，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死,，而魏之地歲危而民歲死者,，何也?以其西為趙蔽也，今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強(qiáng)秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾,，為起兵十萬,、車三百乘，又北見燕王曰：“今秦且攻魏,，愿大王之救之!”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏,，且奈何?”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者,，此國(guó)之利也，今魏王出國(guó)門而望見軍,，雖欲行數(shù)千里而助人,，可得乎?”燕王尚未許也。田文曰：“臣效便計(jì)于王,，王不用臣之忠計(jì),，文請(qǐng)行矣，恐天下之將有大變也,?！蓖踉唬骸按笞兛傻寐労?”曰：“燕不救魏，魏王折節(jié)割地,，以國(guó)之半與秦,，秦必去矣。秦已去魏,，魏王悉韓,、魏之兵,，又西借秦兵，以因趙之眾,，以四國(guó)攻燕,，王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎?則道里近而輸又易矣，王何利?”燕王曰：“子行矣,，寡人聽子,。”乃為之起兵八萬,、車二百乘,，以從田文，魏王大說曰：“君得燕,、趙之兵甚眾且亟矣,，”秦王大恐，割地請(qǐng)講于魏,。因歸燕,、趙之兵，而封田文,。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策三》)

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,，正確的一項(xiàng)是(3分)( )

a.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/

b.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/

c.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/

d.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

a.寡人意為寡德之人,，在文中是魏王自稱,，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君主常如此謙稱自己。

b.百乘即一百輛兵車,，“乘”指四馬一車,。“百乘”“千乘”常用作兵力的代稱,。

c.為趙蔽的“蔽”指屏障,，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。

d.國(guó)門,，文中是實(shí)指,，指魏國(guó)國(guó)都的城門;現(xiàn)在則用來指一個(gè)國(guó)家的邊境。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

a.魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際,，連夜向孟嘗君問計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫助,，國(guó)家就可以存續(xù)下來,，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵,。

b.孟嘗君見趙王不愿出兵,，勸說趙王,，指出魏國(guó)每年地危民死，而趙國(guó)土地與民眾一直安全，如果不救魏,，趙國(guó)將面臨危險(xiǎn)，趙王這才同意出兵。

c.孟嘗君請(qǐng)燕王出兵救魏,，燕王猶豫不決,，孟嘗君指出魏國(guó)倘若聯(lián)合他國(guó)合力攻打燕國(guó),，將會(huì)對(duì)燕國(guó)十分不利。燕王聽從了建議,，出兵救助魏國(guó),。

d.孟嘗君計(jì)謀得以實(shí)現(xiàn),，魏王非常高興,，夸獎(jiǎng)他短時(shí)間內(nèi)搬來很多援軍。秦王非?？只?，割地給魏國(guó),，魏王于是讓燕,、趙援軍返國(guó),，封賞孟嘗君,。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。(8分)

(1)吾歲不熟二年矣,，今又行數(shù)千里而以助魏,，且奈何?

(2)燕不救魏,，魏王折節(jié)割地,，以國(guó)之半與秦,，秦必去矣。

14.孟嘗君前往趙國(guó),、燕國(guó)借兵救魏,，所采用的游說策略有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括,。(3分)

河北高考語文試卷篇五

閱讀下面的文字,，完成21~22題。

節(jié)日期間,，無論是家人團(tuán)圓,，還是老友歡聚,，“吃”往往是必不可少的,。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱,，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”,，減肥也就提到日程上來。事實(shí)上,，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn),，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖,，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意,，那么，怎么判斷是否需要減肥呢?從醫(yī)學(xué)角度來說,，身材是否肥胖,， ① 。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字,，國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9,，如果低于18.5，就是偏瘦,，不需要減肥,，而高于23.9，就可以考慮減肥了,。

提到減肥,，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食,、跳繩,、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn),，很多人用不吃晚飯來減肥,，這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持， ② ,，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病,。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯,， ③ ,，甚至比以前更胖。不僅如此,，不吃晚餐,，營(yíng)養(yǎng)素供給不足,，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少,，體重反彈后,，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高,。因此,，減肥一定要講究科學(xué),。

21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”,，用法相同的一項(xiàng)是(3分)( )

a.你要覺得這段話對(duì)深化文章的主題沒什么幫助,，就刪了吧。

b.聽了老師的話,，三個(gè)人你看看我，我看看你,，都不吭聲了,。

c.他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服,。

d.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽,。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,，內(nèi)容貼切,，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字,。(6分)

河北高考語文試卷篇六

閱讀下面的文字,，完成18~20題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系,，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制,，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了 ①

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制,，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器,，在歐美國(guó)家是 ② 的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒,，在沒有國(guó)外技術(shù)援助,、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射,、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境,、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái),、簡(jiǎn),、艇”,，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是 ③ 的,。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮,，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題,，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了,，這些失敗意味著什么?意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕,，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道,，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候,，成功就在我們前面,。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句,?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語,，但不得改變?cè)狻?4分)

20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法,，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)