總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇一

一、 “備好課” 是搞好語文教學的前提,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受,。

本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極,，經(jīng)過一年的共同學習與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

二,、 “上好課” 是搞好語文教學的關(guān)鍵。

提高學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實到如今仍然適用。要達到這個要求,，老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動,，調(diào)動學生的學習積極性,，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果,，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要,。上課的內(nèi)容豐富、充實,，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動，難易適中,，照顧全體,，就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性,。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去,，適應課堂教學的需要,。在這一方面，我感受很深,。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時,，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶,，教學效果明顯不理想,；而當我情緒好時，教學語言生動,、語氣抑揚頓挫,，學生也興趣盎然，教學效果極好,。

三要有足夠堅強的愛心,。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣；另外,，由于種種原因,，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習,。因此,，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃,；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關(guān)心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果,。

三,、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西,，還需要鞏固,，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時地得到反饋信息,，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練,。

一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,，以其從中總結(jié)一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時,，我堅持采用詳批,，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學生經(jīng)常練筆。

二要適時做好家訪工作,。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等,。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時了解學生在家庭的學習情況,，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果,。

三要適當組織課外訓練,。語文是語言，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我組織學生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練,，以培養(yǎng)他們的語言表達能力,，并從中了解學生的一些不足。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力。

教無止境,。雖然在本學期的教學工作中,，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任,。在今后的教學過程中,，我仍然并且更加努力地去工作，去教學,，爭取更大的成績,。

時代在變，教材在變,，人的觀念也在變,。語文新課標的頒布實施,，對語文教研者而言，既是一種機遇,，更是一種挑戰(zhàn),，語文課堂教學的改革，不僅是課程改革的熱點,，更是課程改革的難點,。新一輪的語文教學改革，正悄然而起,。我們教師努力學習新課標,，同時又進行了有力的探索

面對新課標，面對新教材,，面對新的教學目標和評價體系,，我們就有必要重新學習，甘當一名小學生,。要認真領悟課程改革的新理念,，區(qū)別新課程標準與以往教學大綱的不同，吃透新教材的特點,，重構(gòu)新的教學體系,。而不能自以為是，要不然在教學實踐中只會“新瓶裝舊酒”,，或是“換湯不換藥”而已,。作為語文教師，不但要成為課堂教學中的主要載體,，還有必要在新一輪的教學改革中充當教研的先鋒,。邊教學，邊研究,，成為專家型,，學者型的教師。同時在具體的語文教學中,，還要注意充當不同的角色,。既要當學生的教練員，又要當學生的陪練員,，有時還是學生學習中的伙伴,。應當說，在新課程標準下,，對語文教師的要求是越來越高了,。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會失去向,，無所適從,。

對于新課標,，新理念,，我們也要理性的對待。語文教學需要改革,，這是必然的,，于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng)，而裹足不前,；但是,，我們又不能急于冒進，要結(jié)合舊教材,，結(jié)合傳統(tǒng)教學法,，構(gòu)建“在實踐中嘗試，在反思中研究”的教學新模式,。在每一天的具體教學實踐中,，不斷的總結(jié)，不斷的反思,，從而得到不斷的進步,。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的縱橫交錯，以及與其它學科,、社會生活的聯(lián)系,。多年來，我們語文老師教學上習慣于“滿堂灌”,，用理性肢解人文性很強的文學作品,，用理性肢解禁錮學生的審美評價想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章,，將一個個互為聯(lián)系的知識點,，肢解得零離破碎，學習新課標以后,，在教科書的使用上,，就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科,，提倡“用教科書教”,，而不是“教教科書”，這是教學中的基本任務,。再說語文課,，也不一定就是局限于語文教材，應結(jié)合其它學習內(nèi)容，拓寬學習資源,。并且要結(jié)合生活,，用于生活，真正做到學以致用,。學習資源的整合是一個極為廣泛的概念,，它包括學習的方式、內(nèi)容等方面,。就學習的方式而言,，有整體學習，合作學習,，個人學習三種,。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂，是教師的獨白,，是一對多的單一交流,，而忽視了其他幾種學習方式。語文新課標就是提倡研究性,、探討性,、自主性的一種學習方式，主張師生,、生生,、人機等多種互動的學習方式，使學生在僅有的學習資源中獲取最大限度的教學效益,。教學資源的整合問題,，是一篇大文章。在此,，限于篇幅,，就不多言了。

對于新課標,，新教材,，應當說大部分教師都尚處于學習階段，并無多少實際的經(jīng)驗可言,。也許正因此而增加了它的誘惑力,。自然，我們?yōu)橹芯康目臻g也是極為廣闊的,。當然,，課程改革是漫長和艱巨的?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索,。”學習新課標,，不能形而上學,，不能斷章取義，更不能歪曲曲解,。對于傳統(tǒng)的一套,，我們要懷疑，要創(chuàng)新,，但又不能完全摒棄,。畢竟教有法，而又無定法,。不然，我們又會陷入某種教學模式的泥沼,，再一次模式化了,。我想這當不是新課程改革的初衷。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇二

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作，感觸頗深,。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié),。

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關(guān),。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān),。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

（二）做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學校,，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究,，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。

學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇三

本學期,，我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學工作。光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期以來,，我的語文教學工作以堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前認真?zhèn)湔n

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān) 鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選 擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

二、堅持認真上課,，向課堂要質(zhì)量

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關(guān)注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學生喜歡上語文課。

三,、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由 于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解。

四,、嚴格要求學生,，做好學生的輔導工作

本班學生存在著差異，學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所 發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

總之,，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文 明禮貌，以身作則,，注重身教,。然而，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為 有責任感的教育工作者，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇四

光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期以來,，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務,，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié)：

一,、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

二,、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。

(一)注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關(guān)注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學生喜歡上語文課,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

(三),、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、嚴格要求學生,，做好學生的輔導工作。

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組?,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識，吸取技巧,，用到作文上。因此,，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學,，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下,，取得更好成績,。

這學期我作為聯(lián)盟校交流教師，在二校擔任六年級五班的語文教師兼班主任工作,。由于工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的工作情況總結(jié)。

教學方面,。教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接手這個班的時候,，我對學生的情況還不太了解,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。后來,，我慢慢了解到了學生，同組的老師也熱心的幫助我，給我分析學生的狀況,，本班的同學學習比較被動,，上課不會專心聽講,，回答問題也不積極，上課氣氛不活躍。中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，針對這樣的情況,，我在講課時內(nèi)容講的不是太深，盡量用通俗的語言,，明確的表達及時照顧到整體,，我備課時也是精心鉆研教材，設計教法,，設計的過程盡量符合學生的實際,，尤其創(chuàng)設明確教學目標，抓住教學重點,，想法設法突破難點,，簡明扼要的教學過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽誤學生的學習時間,。力爭在有效的時間獲得最佳的教學效果,。這樣的因材施教，對授課效果有直接影響,。我想,，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。另外,，在這學期里,，我注重培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)，我選擇了一個適合本班的訓練點,，勾畫感觸深

刻的句子,，在旁邊批注自己的感受，一開始,，我發(fā)現(xiàn)學生批注的能力比較差,，找不到要寫內(nèi)容的方向，語言的組織也比較費勁,。針對這樣的情況,，我?guī)ьI學生逐句分析，給學生做批注的范例,，讓學生了解批注的作用和含義,。這樣幾個星期過去，學生的批注能力就越來越強了,，現(xiàn)在學生對重點句子的理解性批注非常的到位,。

班級管理方面。在班級的管理上,，我特別注意和研究了邱老師的管理模式,，最大的亮點就是對學生學習成績和日常行為規(guī)范都有比較嚴格的考核制度，通過得分與減分的方式來約束學生,。這樣一來,，對學生的各項要求變成了學生自己對自己的一種考核，學生增加了很多的自覺性,，其次,，學生似乎對這樣的方式也比較滿意，對自己的分值高低很在意,，所以就能更主動的去約束自己,，讓自己的分數(shù)能有所提高。我在汲取了邱老師這個方法的基礎上,，又把這個考核制度精細化了,，我把學生的得分分為五大方面,，學習,、紀律、衛(wèi)生,、文明禮儀,、體藝，學生通過自己的努力獲取得分,，然后十分就可以獲得一顆相關(guān)星星,，十顆星可以升級為月亮，十個月亮可以升級為太陽……就這樣累計分數(shù),，學生對這種評比很感興趣，都很積極的去爭取等分。這樣在班級的管理上就變的比較容易了,，學生的很多行為都變成了自我約束，不再是老師耳提面命的去訓導,，既減輕了老師的負擔,，又培養(yǎng)了學生的自覺行為。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇五

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓,，推進教育工作的進展，下面我將本學期的教育教學情況作以總結(jié) ,。

一,、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生掌握情況如下：1,、學習習慣,。

學生在小學學業(yè)圓滿完成之前,，基本養(yǎng)成了如下習慣：

(1)、正確的讀寫姿勢習慣,。掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣,。

(2)、課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

(3)、專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(4)、寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣;預習課文的習慣,。

(5)、認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣,。

(6)、自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

(7),、勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

2,、漢語拼音,。

鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習,、普通話。

3,、識字寫字,。

(1)準確認讀六年級下冊所應掌握的生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫會寫的生字,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)學會了用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔。

(4)練習寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4,、在口語表達方面,。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。能當眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。而且同學們樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀

(1),、學生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復述課文,，會分角色朗讀課文,。默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

(2),、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(3),、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

(4),、學習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習作。

(1)能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文。

二,、主要工作和成績

1,、 鉆研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求,。

2,、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點,。

由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同,，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復習工作,，必然要對教材了如指掌,。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解,。明確了本冊教材的內(nèi)容,、重難點等，基本做到心中有數(shù),。

3,、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面,、有條理,。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類,，哪些知識主要屬于背誦,、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排,。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶 。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。對于復習題,，我根據(jù)學生掌握情況精心設計,，盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時,，我盡量鼓勵學生自己動腦思考,，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維,，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展,。4、對后進生進行耐心輔導,。

對于學困生，我將嚴格與慈愛相結(jié)合,，我對他們嚴格要求,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們,，揚起他們自信的風帆,。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進行輔導,，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣,。

通過我復習階段的努力,，最后成績比較理想。我覺得這與復習階段的付出 還是成正比的,。

三,、經(jīng)驗和體會：

1、努力營造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，學習,、領會先進的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短,，努力形成自己的教學風格,。

2.充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率,。

3.更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流,，使學生相互啟迪,，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量,。

4.加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記。

5,、加強作文的引導,，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品,，引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿,。

6.在課文教學中,，切實做好“讀寫結(jié)合”。

7.改進習作教學,，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作,，在課堂上即時反饋、修改,。

8.注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉,。

9.利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫

四,、存在的不足

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

五,、改進的具體措施

1、把培養(yǎng)學生學習語文的興趣放在首位,，準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。

2,、努力創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境,，扎實進行語言訓練,，注意閱讀能力的培養(yǎng),、詞語的理解和積累。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。

3、尊重學生的個性差異,，要設計有效的方法,，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

4、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

5,、注意各單元語文基礎知識的整合與訓練,，培養(yǎng)學生的古詩文素養(yǎng)，養(yǎng)成自主閱讀古詩文的習慣,。

6,、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生

7,、嚴格要求學生,，及時反饋和矯正，講求實效,。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將具體教學工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意導入的新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。

在思考辯論中,，我穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。

通過辯論,，讓學生進一步認識，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間,。

二,、要提高教學質(zhì)量，要害是上好課

為了上好課,，我做了下面的工作：

(一)課前預備：

1.教師備好課,。

(1)認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，把握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

(3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2.學生認真預習,。

(1)為了讓學生預習效果更好,，我專門設計了我班預習卡，每課課前學生都會認真預習，為上課做好充分準備,。

(2)課前閱讀準備,，有的課文,，我會讓學生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍，例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個月,，我讓全班每個孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書,。

通過一個月的閱讀,，在學生了解這是一本怎樣的書之后,，再去學習《一本男孩子必讀的書》這篇課文,，就為上好這一課打下一個良好的基礎,。

(二)課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，留意信息反饋,，調(diào)動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

三,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《魯濱遜漂流記》,、《假如給我三天光明》,、《簡愛》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次,，組織豐富多彩的語文實踐活動,，注意學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。我利用活動課與語文課的有效結(jié)合,，為學生設計了豐富的語文活動,。

本學期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”，“剪貼報展示”,、“背誦,、演講比賽”，學生在活動中不但體驗了語文學習的樂趣,，而且增強了語文能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但是在教學工作中難免有遺憾,，例如：授課時重點突出不夠明確，作業(yè)設計不能做到“因人而異”等,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高自己的教學水平和學生的語文能力而努力。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇七

轉(zhuǎn)眼,，一學期的教育教學工作即將結(jié)束了,。本學期，我擔任的是蘇教版六年級語文下冊教學工作,?；仡欉@一學期以來，我們六(4)班在學校領導的大力支持下,，在家長的積極配合和耐心幫助下,，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、熱愛本職工作,，關(guān)愛每個學生

作為一名人民教師,，我時刻提醒自己：以一名合格的人民教師標準要求自己;作為一名小學教師，我熱愛教育,，熱愛學生,，以校為家,，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作，熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學方法.我嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高.

二,、潛心鉆研,，認真上好每節(jié)課

1、通過培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生學習的積極性

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。本冊教材中有很多感人的故事,，有很多文質(zhì)兼美的文章。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生學得興致盎然,，讓學生變得鮮活，讓學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。通過音樂,、故事等,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學語文,。在語文教學中,，我會引導學生仁者見仁，智者見智,，各抒己見,。在思考辯論中，我穿針引線,，巧妙點撥,，讓學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

2,、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品析,，在品析中深化理解，升華認識,。

3,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。我讓學生閱讀大量的課外書籍,，本學期，同學們閱讀《水滸傳》,、《愛的教育》,、《假如給我三天光明》等課外書;通過這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

同時,，我還組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品,，辦展覽,，然后寫心得體會，把語文教學與生活實際結(jié)合起來,。孩子們興趣高昂,，能力得到了培養(yǎng)。

三,、關(guān)愛學生,，輔導學困生

為了讓每個學生都能有所進步，課堂上我關(guān)注每個學生,，課下,，我?guī)椭o導學困生。根據(jù)每個學生的不同情況,，制定輔導計劃,，成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下，全班61名學生個個朝氣蓬勃,，學習興趣濃厚,，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。

教學有法,，教無定法,，在今后的教學中，我將繼續(xù)鉆研,，不斷提高了教學效率,。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇八

今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔,，任重而道遠,。很多人的目光注視著你，學生家長的視線追隨著你,，大家共同渴求成績提高,，再提高。但是,，在這么多雙眼睛里,，學生的目光定格在哪里?我們應該意識到，畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生,。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè),，今后的學習更艱難，那么,，我們做得再多又能怎樣?

因此,，我的觀點是:情感鏈接，啟迪智慧,。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質(zhì)量,，老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:

一,、關(guān)注學生，鏈接情感

1,、心理輔導,，緩解考試壓力。

畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學,，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題,，及時找學生進行細致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通，及時進行家訪,，共同解決存在問題,。

2、有的放矢,，幫助差生脫困,。

班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學習能力并不差，但是他們?nèi)狈W習興趣,，學習表現(xiàn)差,。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題,。

另一類是學習基礎比較差,，學習能力弱。這樣的差生重在補習,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致,，循循善誘，不斷反復努力,，這期間教師要使用“哄,、騙” 等各種手段，取得學生的信任,，讓他們愿意聽老師的話,，愿意學習，再逐步進行常規(guī)補習,。

二,、關(guān)注課堂，啟迪智慧

1、教材處理,，使之適合班級實際,。

整個復習階段課時較多，內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識,、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

2,、習題設計,，鞏固知識的最佳途徑。

三,、關(guān)注作業(yè),，提高復習效率

1、課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開,。

復習課的當堂作業(yè)，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中,，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關(guān)注一下,，他們能代表大部分學生的解題思路,，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2,、課外作業(yè)，分層練習,。

復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證,，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應該說他的復習得到了最有效的保證,，老師不必擔心這個學生的成績上不去,。

但是我更強調(diào)的是學生的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生作業(yè)書寫必須字跡清楚,，端正整齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查,，更有利于作業(yè)批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。

四,、聯(lián)系家長,，保證復習質(zhì)量

其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸,，學生不一定能聽得進去。有時候,，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇九

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下,，不斷克服自己的弱點,，擺正自己的位置。在教學上,，在其它工作中,， 都有明顯的進步。尤其是本學期負責六年級的語文課,， 圓滿地完成了教學任務,， 并以不拘一格的教學和考試方式開創(chuàng)了語文教學史的一個典范。我開學伊始就給自己下定了一個目標,， 要竭盡全力教好這門課程,， 經(jīng)過一個學期的辛勤耕耘,，終于實現(xiàn)了既定目標、雖然在教學過程中,， 由于經(jīng)驗不足,， 以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題,， 但總的來說,， 無論是教學方案，還是教學效果,， 都是成功的,。 這幾個月披肝瀝膽， 嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可,，自己在教學方面的成績是有口皆碑,， 有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話,， 我可以舉出以下幾點：

一,、治學嚴謹

本學期我自從擔任高段語文課以來， 深感教學 經(jīng)驗不足,， 我為了盡快進入狀態(tài),， 抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用,。 由于自己刻苦鉆研,，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。 即使如此,， 我深感水平不夠,， 經(jīng)驗不足。 從一開學,， 我就開始多方搜集材料,， 為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,， 增長知識,， 開闊視野和拓寬知識面、對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過,， 尤其是在學術(shù)方面,， 一絲不茍， 精益求精,， 并且對待課程中自己不熟悉的地方,，虛心向他人求教。

二,、工作態(tài)度認真,， 對學生極端負責

我對后進學生的補課，更是不遺余力,、力爭使學生學得更扎實,，更牢固。我在教學過程中,， 能夠敏銳地觀察學生的學習情況 ,，并迅速找出解決問題的方面， 因勢利導,， 因材施教,， 不循規(guī)蹈矩， 墨守成規(guī),。同時,，注重學生整體素質(zhì)的全面發(fā)展， 并在平時和考試中都嚴格要求學生,， 有時達到了苛刻的程度,， 學生一開始嘖有煩言， 盡管如此,， 我并不因此而放松對他們的要求,， 為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣,， 絞盡腦汁,， 想盡了一切辦法、并為此付出了大量的精力,、

三,、對待上級指定的任務，積極完成,，速度快,，質(zhì)量好，不講條件,，不提要求

任勞任怨,， 體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,， 我總是不折不扣地完成,， 并能虛心聽取他人的批評意見， 對自己的不足加以改進.

四,、最后一方面,， 就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式， 從某種角度來說,， 也為語文教學帶來了一股新鮮空氣,， 在我的帶 動下,， 全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步， 我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑,。

當然,， 衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣： 教師無小節(jié),， 處處為楷模,、在道德品質(zhì)方面， 我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育,， 并且自認為是一個訓練有素的,， 有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上,， 時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己,， 用名人的事跡和名人名言激勵自己， 使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失,， 也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地,、唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術(shù)的熏染， 使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,， 有時顯 得與目前的現(xiàn)實社會格格不入,。

我今后的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己,，而不是停滯不前,，自以為 是。

二,、謙虛謹慎,， 戒驕戒躁。在工作中,， 虛心學習同事的先進 教學經(jīng)驗,， 見賢思齊， 從善如流,，主動與同事搞好關(guān)系,。言語謹慎， 舉止得體,， 處處以一個人民教師和警察的標準要求自己,。

三、在其它方面,， 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務,， 有缺點就改，有不足就糾正,， 爭取把工作做得盡善盡美,， 無可挑剔,。在學校多學一些專業(yè)技術(shù)， 爭取一專多能,， 以便在工作中做出更好的成績,、但我有決心在學校安排的各項工作中， 任勞任怨,， 全身心地對待教學工作， 毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生,，鞠躬盡瘁,， 死而后已!

總之一句話， 既然選擇了教師這個行業(yè),， 本身就意味著奉獻和犧牲,， 我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水， 用自己的熱血和生命酬謝領導和知己,。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇十

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一學期,，學生的點滴進步讓我無比欣慰。為了語文教學更上一個新的臺階,，現(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、抓基礎知識和基本技能

本學期在基礎知識方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學都過關(guān),。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān),。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

二,、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的指導。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行,，注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結(jié),。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，主動思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。

三,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

四、存在問題與不足

1、有一部分學生字體還不夠工整,，作業(yè)質(zhì)量不很高,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。在生活中,，沒有很好地關(guān)注學生的情感變化，思想動態(tài),。

3,、個別學生學習語文的'積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

五,、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇十一

時光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學期的語文教學又告結(jié)束,。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習,，深入研究教法，虛心學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

一、基本情況概述

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備,。

二,、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細,。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學，板書工整,，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,，面向全體學生，突出語文課的特點,，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練,，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓,。

三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,，或是男不帥,，女不靚，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課。

四,、注重提高自己的業(yè)務水平

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎,。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高,。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績,，教學質(zhì)量也達到了要求,。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗,。

五,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇十二

本學期,，我主要擔任的是六年級(二)班的語文教學工作,。光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學期以來,，我對教學工作不敢怠慢,，努力強化自身業(yè)務學習，深滲透研究教法,，虛心向前輩學習經(jīng)過不懈努力,，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務，我也獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,，以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

一,、“備好課” 是搞好語文教學的前提

我在本學期以來始終認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

二,、認真上課,，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率,。

(一)注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生,，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。

(三),、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學習觀念,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在新世紀里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領域,，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,，我充分利用這種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學沖出教室,，沖出校園，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識,，吸取技巧,，用到作文上。因此,，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學,，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲。

四,、教學成績：

在這一學期以來,，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：

1,、評價與改作：及時批改作業(yè),，了解學習情況，做好批改記錄,。批改形式多樣化,，以教師批改為主，以學生互相批改,、自改為輔,。嚴格要求，耐心輔導,，及時查缺不漏,，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改,，及時補差,。

2、組織好每次單元測驗,，及時批改,、總結(jié)、評價,、更正,。當檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣,，少批評,，多教育，因勢利導,，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題,，并幫助他們改變學習方法,。

3、輔導：班上學生學習成績兩極分化,，差生人數(shù)多,，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子,，更主要是滿足他們的求知欲望,，為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心,，逐步培養(yǎng)學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰,、散漫,、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績,。

三,、存在問題：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓練,。

2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來,，學習氛圍不夠好,，特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性,。

3,、與學生的交流不夠，對差生的說服教育,，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿,。

總之,，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。作為有責任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力,，改進教學中的不足,，盡職盡責地做好工作，力圖做一個課程改革中的合格教師,，以完成肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇十三

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一學期的工作又結(jié)束了。本學年度第一學期,，我擔任的是六年級(1)班的語文教學工作,。回顧一學期來,，我在語文教學工作中,，能結(jié)合本班實際情況，認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)，做好學生的輔導工作,。在教學中本人能嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的語文學習興趣。經(jīng)過一個學期的努力,，圓滿的完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、精心備課,，鉆研教材,。

本學期我始終堅持認真鉆研教材，精心設計教學設計,，從整體上把握教材體系,，抓住主線、明確重難點,，同時根據(jù)本班學生的特點,，有針對的選擇教法學法，因材施教,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

二、認真上課,，向40分鐘要質(zhì)量,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文學科又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，通過六年的新課改學習,，學生的自主合作探究的學習能力已初步形成，自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流,。本學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)新課改理念,，力求做到讓學生成為學習的主人，讓課堂變得充滿活力,，讓學生學得興致盎然,，讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，提高語文課堂教學效率,。

1、以學生為主體,，培養(yǎng)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課，讓學生喜歡我的語文課堂,，我精心備課,，制作課件，認真組織課堂教學,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

2、培養(yǎng)學生自主合作探究習慣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力,。

在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,。在氣氛活躍,、開放的課堂教學中，給學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三,、關(guān)愛學生,，做好學生的輔導工作。

每個學生都存在著差異,，成績有好有壞,。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，幫助學困生,。同時，利用課外休息加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，理解尊重他們,，注重鼓勵,，提供更多的機會給他們，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。課后布置作業(yè)也有針對的布置,，力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

四、課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)大語文學習觀念,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在教學中,，做為一名教育者,，我充分利用多種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學的觸角伸向了社會廣闊的天地,，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，現(xiàn)在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手,。

此外,，在教育教學活動中,，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力?？傊?，通過不斷的努力，六(1)的學生對語文學習已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，掌握了一定的學習方法,，成績也非常優(yōu)秀。但在以后的教學中,，我會更加努力,，爭取做一位優(yōu)秀的人民教師。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇十四

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首,，一學期的語文教學又告結(jié)束。這一學年我擔任六年級語文教學,。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習，深入研究教法,，虛心學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備。

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學,，板書工整，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,，或是男不帥,，女不靚，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功。讓他們知道,，只要進行大量的,，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以，學生都喜歡上我的課,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務素質(zhì),，我還自覺加強教學基本功訓練。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了要求,。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

小學六年級語文教師教學總結(jié)與反思篇十五

一、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān),。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，小組合作,，制作成精美的ppt展示,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

二,、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、教學中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足，不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

三,、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。