人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

初三了我該這樣學(xué)語文篇一

一、備課組主題活動：

這學(xué)期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學(xué)工作,，特別是文言文的教學(xué)，并進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習(xí),，初三作文水平有較大提高,。

二、優(yōu)點

1,、備課：在學(xué)校的支持與六位教師的不懈努力下,，我們嚴格按教學(xué)計劃去實施課堂教學(xué)工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去討論,、研究,，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課準(zhǔn)備。現(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習(xí)慣,。每一天都是在有趣的自備,、集體備、再自我完善的備課流程中度過,。我們因有如此團結(jié),、積極、上進的備課組而自豪,。

2,、講課： 我組按計劃每課都有一人上研究課，或上示范課,，每上一節(jié)都進行研究與探討,，找出效果最好的上課方式。把心得與經(jīng)驗記錄在教材上,，以備再教時能很好的借鑒,。一人上完研究課之后，其他人再及時的進行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié),，然后才能到班講授此課,，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。

3,、評課 ：每講必評,，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去汲取他人之長,，補己之短,，互相學(xué)習(xí)借鑒。備課,、講課,、聽課,、評課一體化進行。

4,、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位,。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在我組由原來的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí),，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課，從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。同時也說明我校學(xué)案的開發(fā)是特別明智之舉,。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。

5,、“兵教兵”的應(yīng)用： 我組把兵教兵的互動方式盡可能的應(yīng)用到課堂,。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，我組積極主動的投入到“如何讓學(xué)生全動起來?”的課題研究中,，通過各種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學(xué)生“喜歡我,、期盼我”,。增強語文課堂的魅力，這是我們語文組的出發(fā)點,。從反饋的成績看,，我們做到了，也收獲了,。

6,、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下,，我們積極進行備、講,、聽,、評一體化活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在教研組長的組織下,，在初三語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動效果,。讓每一位初三語文教師都很快的成熟和成長起來,。

7、本學(xué)期的單元測試按計劃進行,。雖然因為流感耽誤了很多教學(xué)時間,，但在全組教師的共同探討,、研究下，我們利用好課上每一分鐘,，用最短的時間完成教學(xué)內(nèi)容,，同時每一個單元都按計劃進行了測試，從測試結(jié)果看,，既及時進行了復(fù)習(xí)鞏固,，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果,。

三,、存在的問題：

1、學(xué)生綜合做題能力較差,，對知識的運用缺乏靈活的變通,，做題呈機械化狀態(tài)。學(xué)的死,，記憶性與運用性不能融合,。

2、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯總結(jié),。學(xué)習(xí)上過于依賴老師的講解與分析,，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升 ,，不能內(nèi)化為自己的能力,。

3、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關(guān),，只能記住在當(dāng)時,，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短,。平日的積累功夫欠缺,，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平時,，積少成多,。

4、 寫作缺乏文采和思想的深度,。審題和擬題都存在問題,。審題不仔細，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示,。擬題不通順,，牽強成分過多。

5,、兵教兵的小組合作中,，小組分配不是很合適,，致使有些組不能活動起來，效果不是很理想,。

四,、新的打算

1、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力,，將以上存在的問題努力改正,。

2、下學(xué)期進入綜合復(fù)習(xí)階段,，要設(shè)計好基礎(chǔ)訓(xùn)練,、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí),。每一周都要進行一次綜合測試,。

3、盡量把小組分配合理,，讓組間的互助與競爭真正得以利用,。

初三了我該這樣學(xué)語文篇二

初三語文教學(xué)工作在緊張而有序的工作中即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作:

一,、備課組主題活動：

這學(xué)期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學(xué)工作,，特別是文言文的教學(xué)，并進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習(xí),，初三作文水平有較大提高,。

二、優(yōu)點

1,、備課：在學(xué)校的支持與六位教師的不懈努力下,，我們嚴格按教學(xué)計劃去實施課堂教學(xué)工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去討論,、研究,，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課準(zhǔn)備。現(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習(xí)慣,。每一天都是在有趣的自備,、集體備、再自我完善的備課流程中度過,。我們因有如此團結(jié)、積極,、上進的備課組而自豪,。

2、講課： 我組按計劃每課都有一人上研究課,，或上示范課,，每上一節(jié)都進行研究與探討,，找出效果最好的上課方式。把心得與經(jīng)驗記錄在教材上,，以備再教時能很好的借鑒,。一人上完研究課之后，其他人再及時的進行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié),，然后才能到班講授此課,，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。

3,、評課 ：每講必評,，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去汲取他人之長,，補己之短,，互相學(xué)習(xí)借鑒。備課,、講課,、聽課、評課一體化進行,。

4,、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本,，同時結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在我組由原來的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí)，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課,，從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。同時也說明我校學(xué)案的開發(fā)是特別明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求,。

5,、“兵教兵”的應(yīng)用： 我組把兵教兵的互動方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵,、兵助兵的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，我組積極主動的投入到“如何讓學(xué)生全動起來?”的課題研究中，通過各種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，我們力爭做到讓全班學(xué)生“喜歡我,、期盼我”。增強語文課堂的魅力,，這是我們語文組的出發(fā)點,。從反饋的成績看，我們做到了,，也收獲了,。

6,、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下,，我們積極進行備,、講、聽,、評一體化活動,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長的組織下,，在初三語文備課組成員的積極參與下,，取得了很好的活動效果。讓每一位初三語文教師都很快的成熟和成長起來,。

7,、本學(xué)期的單元測試按計劃進行。雖然因為流感耽誤了很多教學(xué)時間,，但在全組教師的共同探討,、研究下，我們利用好課上每一分鐘,，用最短的時間完成教學(xué)內(nèi)容,，同時每一個單元都按計劃進行了測試，從測試結(jié)果看,，既及時進行了復(fù)習(xí)鞏固,，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果,。

三,、存在的問題：

1、學(xué)生綜合做題能力較差,，對知識的運用缺乏靈活的變通,，做題呈機械化狀態(tài)。學(xué)的死,，記憶性與運用性不能融合,。

2、學(xué)習(xí)上不善于自己反省糾錯總結(jié),。學(xué)習(xí)上過于依賴老師的講解與分析,，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升 ,，不能內(nèi)化為自己的能力,。

3、學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關(guān)，只能記住在當(dāng)時,，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短,。平日的積累功夫欠缺,，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平時,，積少成多,。

4、 寫作缺乏文采和思想的深度,。審題和擬題都存在問題,。審題不仔細，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示,。擬題不通順,，牽強成分過多。

5,、兵教兵的小組合作中,，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動起來,，效果不是很理想,。

四、新的打算

1,、今后的工作中我們還要繼續(xù)努力,，將以上存在的問題努力改正。

2,、下學(xué)期進入綜合復(fù)習(xí)階段,，要設(shè)計好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練的練習(xí),。每一周都要進行一次綜合測試。

3,、盡量把小組分配合理,，讓組間的互助與競爭真正得以利用。

初三了我該這樣學(xué)語文篇三

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任九年級語文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,，我深知肩負的責(zé)任重大,，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要

從以下幾方面開展了工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

初三工作是學(xué)校的生命線,，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,，分析學(xué)情,、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實施培優(yōu)補差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢,，努力達到理想的目標(biāo),。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作,，統(tǒng)一認識,，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

二,、集體備課,、集思廣益，團結(jié)協(xié)作,、共同提高

團結(jié)協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。常交流經(jīng)驗,，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫?，及時提點。大家團結(jié)協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使,。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生",。已成為我們年級老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級精神，更是蔣中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧!

三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績

1,、抄寫,、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞,。既可以練字，同時也是潛移默化,，擴大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作,。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法",。

2,、端正思想，心系學(xué)生

認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，本著以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,。

3、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n

認真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段,，所以要認真鉆研每一冊教材,，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié),，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，制定復(fù)習(xí)計劃,。

4、講究方法,，提高效率,。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量。

5,、研究學(xué)情,， 有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練， 爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

6,、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書.

7強化文言文閱讀理解,，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想，學(xué)會對比分析,，且動手翻譯,。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考,、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對中考具體情況,，設(shè)計多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù),。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3,、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計,、自主探究語文資源開展實踐活動,。

4、課文復(fù)習(xí)考點化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點,，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

五,、 積極參加學(xué)校及區(qū),、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課,，除此以外我還積極參加學(xué)校,、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足,，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績,。

初三了我該這樣學(xué)語文篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三班語文科教學(xué)工作,，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí),。開學(xué)一個月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作,，然后就開始了繁忙的復(fù)習(xí)工作。中考復(fù)習(xí),，我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南,，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)與語文能力,，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。具體復(fù)習(xí)如下：

第一輪復(fù)習(xí)：七至九年級的文言文復(fù)習(xí)(穿插復(fù)習(xí)導(dǎo)引)

由于今年的考試內(nèi)容有所變動,，與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以，文言文的?fù)習(xí)是重頭戲,，每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字,、古今異義、一詞多義,、詞類活用,、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固,。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時我具了個例子外,，然后其它的讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固),，約一個月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練(基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀,、作文板塊)

專題訓(xùn)練的重點是閱讀,。對每個考點，我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選習(xí)題,，使學(xué)生一一掌握?；A(chǔ)知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞),、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀,、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進行復(fù)習(xí),，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時候緊緊聯(lián)系中考要求,。

作文在中考中占語文成績的40﹪,，所以，在復(fù)習(xí)的時候我想應(yīng)該用約40﹪的復(fù)習(xí)時間進行作文訓(xùn)練,。的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆),，多修改，多品讀,，把自己的作品修改成自己的“美文”,，同時輔之以美文選讀，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點,，以補足自己的缺陷,。其實，這項任務(wù)在七年級剛來是就實施,，效果還可以,。

第三輪復(fù)習(xí)：重點難點的突破

在將近最后的一個月里，我引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見,，并進行針對性的突破重點難點訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺,。

雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,，但是無論成績?nèi)绾危谶@個學(xué)期中我就是這樣走來的,，這是我第一輪的新教材的教學(xué),，可以說是摸著石頭過河，我相信我還需要不斷地努力,，還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),，才能提高自己的教學(xué)能力，取得更好的教學(xué)效果,。