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高一物理老師工作計(jì)劃篇一

一、復(fù)習(xí)安排

1,、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

第一階段 201x年9月至201x年底，以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,、基本規(guī)律及其應(yīng)用。

第二階段 201x年4月至201x年5月,，按知識(shí)塊(力學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運(yùn)用(包括物理實(shí)驗(yàn)拔高)

第三階段 201x年5月至201x年6月,，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,、模擬測(cè)試

主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用

2,、每個(gè)階段的具體操作。

(1)一輪復(fù)習(xí)

按照單元復(fù)習(xí),，每一單元分為若干節(jié),，每節(jié)內(nèi)容按照三個(gè)層次遞進(jìn)式展開(kāi)。

第一層次：學(xué)生回歸課本,，重溫基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)行初步的基礎(chǔ)訓(xùn)練，旨在回顧,、重溫知識(shí),，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

操作：針對(duì)有的學(xué)生不愿再看課本,，利用練習(xí)冊(cè)知識(shí)回顧題和基礎(chǔ)訓(xùn)練題,，學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間完成，在這里,，學(xué)習(xí)冊(cè)起到了督促學(xué)生看課本,，檢查學(xué)生看課本的效果的作用。

第二層次：

1.重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化講解,，并配備跟蹤訓(xùn)練題強(qiáng)化鞏固,。

2.經(jīng)典題型的分析與變式訓(xùn)練。

操作：在備課時(shí),，我一般會(huì)做基本資料上同一章節(jié)的題目,，把本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)理出來(lái),，形成自己的東西,，然后在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并進(jìn)行相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練,。

體現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講,、重點(diǎn)練，強(qiáng)化教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)作用;選取經(jīng)典題型與學(xué)生分析(分析解題思路,、總結(jié)解題方法),，進(jìn)行相應(yīng)的變式訓(xùn)練(選取相同、相近的模型或相同的解決問(wèn)題的方法),，也可以一題多變,，可以變條件，可以變?cè)O(shè)問(wèn),。

因?yàn)楹芏喔呖碱}就是在舊題的基礎(chǔ)上變化來(lái)的,，一定要注重一題多變,。開(kāi)始，教師引領(lǐng)學(xué)生變，逐步由學(xué)生自己主動(dòng)的尋求變,。

如果學(xué)生能夠自己主動(dòng)的尋求變，而且通過(guò)思考得到解答,，并從題目中總結(jié)做題的步驟和方法,，可以極大的提高學(xué)生靈活的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的能力提升是大有幫助的,。

第三層次：精選有各種代表性的習(xí)題進(jìn)行以提升能力為目的的強(qiáng)化訓(xùn)練,，旨在提升能力。

操作：精選習(xí)題,，學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間限時(shí)完成,。教師批改。課上下發(fā),，對(duì)于錯(cuò)題,，先由學(xué)生討論交流，對(duì)于共性問(wèn)題,，最后由老師點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。

每一單元完成后,，一定要組織一次單元測(cè)試,，評(píng)卷，講解,。目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)能夠及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋,，檢查學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況。

(2)二輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)以后同學(xué)們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺,，掃除了知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,。

在第二輪復(fù)習(xí)中，以專題復(fù)習(xí)為主,，突出知識(shí)的橫向聯(lián)系與延伸,、拓展，在解題方法和技巧上下工夫,，提高解決問(wèn)題的能力,，使得在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升,。由于理綜高考中物理試題數(shù)量有限,，不可能覆蓋高中的全部?jī)?nèi)容，但重點(diǎn)內(nèi)容,、主干知識(shí)一定會(huì)考,。

我利用平時(shí)空余時(shí)間將近幾年的高考物理題進(jìn)行研究，整理歸納,，從中發(fā)現(xiàn)共同的部分,，總結(jié)規(guī)律，有針對(duì)性的,，目的性的進(jìn)行訓(xùn)練,。同時(shí)在這個(gè)時(shí)候要發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性,，我們講的再好再完美，那是我們的知識(shí),，變不成學(xué)生,。

要想辦法將其變?yōu)閷W(xué)生的。在第一輪的基礎(chǔ)上,，學(xué)生對(duì)于各個(gè)物理知識(shí)已經(jīng)了解,，但這時(shí)候的知識(shí)就像許多散落一地的珠子,，我們要讓它更好,，我們得一條線把這些珠子進(jìn)行串起來(lái)，對(duì)于這些知識(shí)也是,，得把其進(jìn)行串,，串的這個(gè)是必須交給學(xué)生來(lái)做，由學(xué)生自己一點(diǎn)點(diǎn)自己歸納,，找出來(lái)龍去脈和關(guān)聯(lián),。讓知識(shí)點(diǎn)變成知識(shí)塊。

還有在做一些相對(duì)有難度的綜合的題目時(shí),，做完后或老師評(píng)講后一定要再回過(guò)來(lái)看看思路,，理思路，慢慢就會(huì)有感覺(jué),。

另外在一輪二輪過(guò)程中就要求有能力的學(xué)生去做一些套題,，這樣既可以避免知識(shí)前學(xué)后忘又可以使學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

(3)三輪復(fù)習(xí)

前面兩輪復(fù)習(xí)下,，知識(shí)點(diǎn)層面上的問(wèn)題不是主要問(wèn)題了,，主要就是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行理化生三科綜合卷的練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類(lèi)講評(píng).此輪復(fù)習(xí)從審題,，答題,，自我檢查和草稿紙的分配都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)慣于這種模式,。努力提高學(xué)生做題技巧和拿分技巧,。

二、在非智力因素的方面做工作,，提高成績(jī)

有人說(shuō)過(guò),，在不管什么樣的拼搏當(dāng)中，能夠取勝的很大一部分因素是非智力的,，比如強(qiáng)健的體魄,，良好的心理素質(zhì)。所以,，一定要要求學(xué)生多運(yùn)動(dòng),。還有高考一直以來(lái)都是家庭、社會(huì)各個(gè)方面最為關(guān)注的，加上現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子,，父母?jìng)€(gè)個(gè)“望子成龍”“望女成鳳”,，學(xué)生心里壓力也比較大，經(jīng)常情緒容易受到影響,，所以作為老師不僅僅要在知識(shí)方面要幫助學(xué)生,，在生活精神方面也要給與學(xué)生多的關(guān)懷。

根據(jù)不同學(xué)生不同層次以后不同的發(fā)展方向,，將他們分成組,，有針對(duì)性的進(jìn)行不同要求，平時(shí)多找他們談話,，多鼓勵(lì)他們,。給予他們關(guān)心，讓他們感覺(jué)到被理解,，這條路上他們不曾孤單,。讓他們有足夠的信心和勇氣去迎接挑戰(zhàn),。

同時(shí),，在做這些工作的時(shí)候也拉近了自己與學(xué)生的距離。讓學(xué)生接納喜歡,，這樣對(duì)我們的教學(xué)工作也會(huì)有很大的促進(jìn)作用,。

以上是我對(duì)這一年物理教學(xué)的計(jì)劃，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，計(jì)劃的不足之處在今天的交流會(huì)后和這一年教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)及時(shí)做出調(diào)整改進(jìn)，爭(zhēng)取在明年的高考中可以讓學(xué)生有個(gè)滿意的成績(jī),，讓自己有個(gè)無(wú)悔的記憶,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇二

一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，徹底掃除知識(shí)理解上的障礙,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高學(xué)生自己處理問(wèn)題的能力。

3,、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,，質(zhì)疑并聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用。

4,、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題，減少失分,，學(xué)會(huì)考試,，提供學(xué)習(xí)成績(jī)。

二,、學(xué)情分析

1、課堂情況：由于是高三年級(jí),，即將面臨著高考的選拔考試,，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好,，都比較認(rèn)真地聽(tīng)課,，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù),。

2,、學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問(wèn)題,，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。

3,、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差,，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。

三,、復(fù)習(xí)進(jìn)度

高三物理復(fù)習(xí)從今年的8月份開(kāi)始到次年的6月份結(jié)束,，共8個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，大概35周的時(shí)間,，根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想已經(jīng)學(xué)生的現(xiàn)狀,，特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

(1)第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,，計(jì)劃從8月份開(kāi)始到下年3月份結(jié)束,。在這個(gè)階段,，要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺,，掃除理解上的障礙,。在這一基礎(chǔ)之上，對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,，使知識(shí)系統(tǒng)化,。這輪復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí)，主要強(qiáng)調(diào)“全面”,、“系統(tǒng)”兩點(diǎn),。

學(xué)生復(fù)習(xí)中的障礙主要有：概念不清、公式不會(huì)運(yùn)用,、計(jì)算不準(zhǔn),、原理模糊等等。因此,，不論平時(shí)多么熟悉課本,，都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié),、逐篇逐段,，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)，做到毫無(wú)遺漏,。

(1)全盤(pán)的通讀有助于整體掌握知識(shí),，以前的知識(shí)往往是零碎的不成系統(tǒng)的。

(2)全盤(pán)的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角,。

(3)全盤(pán)通讀,，有助于深刻領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容。懂的東西未必理解得深刻,，帶著疑問(wèn)去通讀,，理解會(huì)更深。讓學(xué)生切忌急躁,、浮躁,，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有循序漸進(jìn),、鞏固基礎(chǔ),，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,，才能在今后節(jié)余出更多的時(shí)間去攻克一些綜合性,、高難度的題目。

要求學(xué)生全盤(pán)通讀課本,，通過(guò)全盤(pán)通讀,，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，才能明白每一學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系,，才能使所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)體系,。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的同時(shí)最好做好學(xué)習(xí)筆記，這樣的筆記不僅使復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化,，而且記憶的效率也提高許多,，運(yùn)用起來(lái)也得心應(yīng)手。記筆記讓學(xué)生最好不要抄書(shū)上的原話,，要用自己的話寫(xiě)出來(lái),，如果自己的話與書(shū)上的話有出入，再進(jìn)行修正,。這有點(diǎn)兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶,。

附：第一輪復(fù)習(xí)周次課時(shí)安排(略)

(2)第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)階段稱為專題復(fù)習(xí)階段，大概需要一個(gè)月的時(shí)間(201x年4月中旬至5月中旬),，

1,、要把整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化,，把所有的知識(shí)連成線,，鋪成面，織成網(wǎng),。疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握知識(shí)模塊，將知識(shí)進(jìn)行專題整理

2,、針對(duì)自己可能存在的問(wèn)題,、有效地補(bǔ)缺補(bǔ)差。

3,、總結(jié)考試中出錯(cuò)問(wèn)題和作題中的共性問(wèn)題,，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行集中整理、集中強(qiáng)化訓(xùn)練與矯正,。

4,、歸納解題方法，歸納題型,。

5,、訓(xùn)練如何分析物理過(guò)程，如何尋找陌生題的突破口,，如何提高熟題的解題準(zhǔn)確率,。

6、回頭是岸,，注重雙基，熟透知識(shí),，題型,，方法

7、積累解題，應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),，對(duì)每次考試都寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)分析,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三1、2,、3班物理選修課,，本人能按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改試卷,、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī),，現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

二,、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

本學(xué)期,，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展,。

主要內(nèi)容分為三部分：

(一)商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí),。

(二)針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議,，力求效果明顯,。

(三)多向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平,。

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。

四,、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力,、電、光,、熱,、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度,、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決,。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電、恒定電流,、電與磁,、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫(kù)侖定律,、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容,。電場(chǎng)這一概念比較抽象,，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng),，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習(xí)了,。

但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少,。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體,。對(duì)于前者,，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了,。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì),。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流,、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系,，使用時(shí)一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流,、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問(wèn)題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力,、彈力、摩擦力之外,，還有電場(chǎng)力,、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場(chǎng)力,，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的,。

六、高三復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力。

學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。

建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡(jiǎn)單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量),、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。

進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確,、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4,、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題，減少失分,。

例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊畔⑸鐣?huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇四

一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)我校理科學(xué)生的特點(diǎn)及社會(huì)對(duì)教學(xué)水平的要求,，要搞好復(fù)習(xí)備考,，就要制定出科學(xué)、周密,、完整,、具體和符合學(xué)生實(shí)際情況的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃，高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過(guò)物理總復(fù)習(xí),，把握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,，總結(jié)解題方法與技巧,，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段：

以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí),，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到本學(xué)期期末考試前，即201x年九月到201x年1月12日,，約4個(gè)月又12天的時(shí)間,，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此,，在這一階段里,，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：

按知識(shí)塊(力學(xué),、熱學(xué)、電磁學(xué),、原子物理,、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間上第二年三月到四月,，大約需要二個(gè)月,，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué),、熱學(xué),、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用,。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三階段：

進(jìn)行綜合(將力學(xué),、電磁學(xué),、熱學(xué)、原子物理知識(shí)板塊相互關(guān)聯(lián))復(fù)習(xí)練習(xí),，時(shí)間為第二年五月至六月,，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用,，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,，培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問(wèn)題的能力。

二,、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法,，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：

以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整、使之系統(tǒng)化,。其次,，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過(guò)多,，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié),。

并要求每位學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)筆記的整理與回顧，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯(cuò)題檔案,。

第二階段：

本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn),，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí),。

第三階段：

本階段主要是練習(xí)知識(shí)的綜合，較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法,，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題,，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法,。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用,、變力做功問(wèn)題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法,、極值問(wèn)題的分析方法,、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法、類(lèi)比推導(dǎo)法,、逆向思維法,、等效思維法解題技巧等。

本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力,、分析問(wèn)題的能力,。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變,、多題一解等方法,，在本階段要進(jìn)行綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度,、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求,。

三、高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系

“考綱”即“考試說(shuō)明”,，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”,，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方,，也有不同之處,，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn),。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前,，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此,，在復(fù)習(xí)備考時(shí),，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí),，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(三)點(diǎn)與面的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時(shí),，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn),，也要全面、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣,。只有這樣做,，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,。

重點(diǎn)內(nèi)容：

1、知識(shí)點(diǎn)：重力,、彈力,、摩擦力、電場(chǎng)力,、安培力,、洛侖茲力、向心力

2,、定理定律：牛頓第二定律,、動(dòng)能定理(機(jī)械能守恒定律)、功能關(guān)系,、楞次定律,、法拉第電磁感應(yīng)定律

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系,，非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí),，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，假如忽視基礎(chǔ)知識(shí),，專門(mén)做難題、怪題,，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的,。

四、要培養(yǎng)的幾種能力

(一)加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的練習(xí),，提高閱讀能力,、理解能力和分析問(wèn)題的能力。

信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息,，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,，提取信息和進(jìn)行信息加工,、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,，如：給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的文字資料和圖片,，要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)的問(wèn)題,。

(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的練習(xí),，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

科技應(yīng)用問(wèn)題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活,、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題,，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國(guó)當(dāng)前的能源問(wèn)題等。

(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能練習(xí),，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理實(shí)驗(yàn)技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)以下幾個(gè)方面的練習(xí)可以提高實(shí)驗(yàn)技能：

1,、對(duì)基本儀器使用的練習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成,，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理,、使用方法和注重事項(xiàng),，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能,。如：要把握各種電表,、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器,、彈簧秤等儀器的原理,、使用方法和注重事項(xiàng)。

2,、注重聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的練習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能,，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能,。

3,、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理,、方法與技巧的練習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)思維,、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法),、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接),、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄,、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫(huà) 圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的練習(xí),，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4,、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器,，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理,、方法、步驟,，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題,，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理,、方法與步驟,，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧,。

(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維練習(xí),，提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新奇的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力,，這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題,，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。

所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),，尋求盡可能多種多樣的答案的思維,，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,，朝著問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程,，發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,，兩者相互聯(lián)系,，缺一不可。

總之,，在高考物理復(fù)習(xí)中,，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,，提高分析和解決問(wèn)題的能力,。

綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí),，一定要有周密的計(jì)劃,、科學(xué)的方法、得力的措施,，只有這樣,，才能取得高考的勝利。

高一物理老師工作計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來(lái),，使用的教材是北京師范大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材,，此教材是以教育部201x年普通高中物理教學(xué)大綱為依據(jù)編寫(xiě)完成的,。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想,，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,，為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，編寫(xiě)了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書(shū),，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書(shū),。本學(xué)期擬完成本書(shū)的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。

我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到我們這屆高三學(xué)生的特殊點(diǎn),，這屆是北京理綜獨(dú)立命題的第五年,，理綜的物理部分北京特色初見(jiàn)端倪，為我們進(jìn)一步研究高考復(fù)習(xí)工作提供借鑒,。我們學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，即使是同一學(xué)?；蛲唤虒W(xué)班,，學(xué)生之間的差異也會(huì)有較大差異?；谝陨系目陀^原因,，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。

1.面向全體,，分類(lèi)指導(dǎo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神,，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各校,、各班學(xué)生具體情況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)要求,，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé)，是基本的師德要求,，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。

2.抓好 三基 ，培養(yǎng)能力

高三年級(jí)物理屬理工科選修課,，本屆學(xué)生要參加理綜模式的高考,，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱,，研究高考理科綜合能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對(duì)性。

在整個(gè)高三階段,，對(duì)所有學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,、掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法,，這是能力要求的基本體現(xiàn),。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識(shí)、基本技能,、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù),，也是能力培養(yǎng)的主要方面，因此對(duì)于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選,，不要求多,、求全、求難,。

要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀,、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型、獨(dú)立分析物理過(guò)程,、獨(dú)立解決物理問(wèn)題能力的培養(yǎng),，從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以求掌握基本方法,，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù),。同時(shí)，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題書(shū)寫(xiě)格式和表達(dá)能力,。為理科綜合考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3.研究教法、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長(zhǎng)

要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理知識(shí),、基本技能與方法的練習(xí),、對(duì)問(wèn)題的思考討論交給學(xué)生自己完成，精心設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

二,、本學(xué)期教學(xué)安排

本學(xué)期共21周(20xx年9月至20xx年1月。本學(xué)期計(jì)劃完成《高中物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)際授課18周計(jì)算,，每周4課時(shí),，共72課時(shí)。

第一章質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng) 5課時(shí)

第二章牛頓運(yùn)動(dòng)定律6課時(shí)

第三章圓周運(yùn)動(dòng) 萬(wàn)有引力 5課時(shí)

第四章機(jī)械能 6課時(shí)

第五章動(dòng)量 動(dòng)量守恒定律 9課時(shí)

第六章機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波5課時(shí)

期中考試 第十一周(11月6日 11月8日

第七章電場(chǎng)8課時(shí)

第八章穩(wěn)恒電流6課時(shí)

第九章磁場(chǎng)8課時(shí)

第十章電磁感應(yīng)6課時(shí)

第十一章 交流電 電磁波 4課時(shí)

第十二章 熱學(xué)4課時(shí)

高一物理老師工作計(jì)劃篇六

20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期,，將繼續(xù)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三教學(xué)成績(jī)將穩(wěn)步提高,，現(xiàn)就一學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系

集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開(kāi)學(xué)之初,，高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行集體備課,，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變,，思路不變,，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào),。在集體備課中,，認(rèn)真研究《20xx年高考考試說(shuō)明》，認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,，使導(dǎo)學(xué)案實(shí)用,，有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情,。

(二)教學(xué)嘗試,，迎接新挑戰(zhàn)

多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué),，由于工作原因,，任文科數(shù)學(xué)，開(kāi)始覺(jué)得輕松,，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭,，文科教學(xué)有難度，不能準(zhǔn)備的太難,，太難不會(huì),，不能準(zhǔn)備太多，太多做不完,?？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，科學(xué)備考,，認(rèn)真研究高考信息，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。

今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改,，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵,，上學(xué)期，高三教師無(wú)論是市研討課,、還是校內(nèi)評(píng)優(yōu)課,，我都勇于參加，目的是鍛煉自己,，與時(shí)俱進(jìn),，不被社會(huì)所淘汰。今年我將努力,，爭(zhēng)取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破,。

(三)堅(jiān)決貫徹學(xué)校“三生”方案,，在“臨界生”身上下功夫

在20xx年高考基礎(chǔ)上,，落實(shí)20xx年高三工作計(jì)劃，把教學(xué)重點(diǎn)放在“臨界生”身上,，針對(duì)臨界生備課,、上課、輔導(dǎo),，使每一節(jié)課都有效,，不做無(wú)用功，同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo),，使輔導(dǎo)成為制度,，成為長(zhǎng)效機(jī)制。

(四)堅(jiān)持使用“錯(cuò)題本”

“錯(cuò)題本”是四中教學(xué)特色之一,，在教學(xué)中我主動(dòng)使用,，并指導(dǎo)學(xué)生使用，方法如下：課上授課時(shí),，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)告訴學(xué)生收集錯(cuò)題，整理錯(cuò)題,、改正錯(cuò)題,，教師并記錄錯(cuò)題，課后考錯(cuò)題,。

“錯(cuò)題本”在有的老師和學(xué)生看來(lái)是負(fù)擔(dān),，但本人認(rèn)為，那是他沒(méi)有嘗到甜頭,，因此總覺(jué)得是負(fù)擔(dān),，作為教師應(yīng)敢為人先，敢于探索，敢于嘗試,，在摸索中積累經(jīng)驗(yàn),。

使“錯(cuò)題本”從形式化到制度化，堅(jiān)持不懈,，錯(cuò)題本對(duì)教師是有用的法寶,，是教學(xué)制勝的法寶。

五,、勇于嘗試各種教學(xué)方式

本學(xué)期,，我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式，并進(jìn)一步總結(jié),，形成經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié);繼續(xù)改進(jìn),、探索編寫(xiě)新的導(dǎo)學(xué)案,，使其更加完善;對(duì)于“三生”輔導(dǎo)、錯(cuò)題本的使用,。

文科教學(xué),，我改變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式,，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編,，同時(shí)依靠教育網(wǎng)資源,，編輯出適合本校學(xué)生的試題。

總之,，半年的工作很多,，計(jì)劃不如變化，我會(huì)與時(shí)俱進(jìn),，不斷反思,，這樣才會(huì)進(jìn)步，使工作更完善,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇七

伴隨著清晨第一縷陽(yáng)光,，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。時(shí)間就像哪無(wú)情的流水,，流去了高中兩年的光陰,，在這兩年中，老師的辛勤工作,，同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí),，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中，我們有過(guò)失落,，為我們的付出與回報(bào)不成比例而難過(guò),，為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是高興、快樂(lè)和幸福,，為我們收獲成績(jī)和品嘗成功而喜悅,，為我們的今天、明天和希望而喝彩,。當(dāng)然可以肯定的說(shuō),，在這兩年中凡珍惜時(shí)間，認(rèn)真工作和學(xué)習(xí)的人肯定收獲不淺,，心里很充實(shí);凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時(shí)間的人,，肯定會(huì)失望和疲憊。過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去,，你沒(méi)有辦法改變,，我們都只能向前看，為我們的理想,、我們的目標(biāo)付出實(shí)際行動(dòng)將它實(shí)現(xiàn),，因?yàn)樽非笫浅鋵?shí)生命的必然途徑。

現(xiàn)將高三(25)班班級(jí)管理目標(biāo)作如下展示：帶班理念：抓兩頭,，促中間,，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，相信人人都能創(chuàng)造奇跡,。

班 風(fēng)：自信,、自律，班因我榮,、我為班驕,，夯基礎(chǔ)、多錘煉,、出成績(jī)

學(xué) 風(fēng)：入班即靜 善思篤行 敏而好學(xué) 持之以恒

班級(jí)目標(biāo)：突破35個(gè)一本,，消滅三本，高考我牛!

班級(jí)誓言：生命不息 奮斗不止 敢于進(jìn)取 超越夢(mèng)想

班級(jí)格言：亮劍精神——?jiǎng)︿h所指,，所向披靡,。

⑴古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí)，無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大,，就算對(duì)方是天下第一劍客,。明知不敵，也要亮出自己的寶劍,。即使倒下,，也要成為一座山,，一道嶺。

⑵只有經(jīng)過(guò)地獄的磨煉,，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流血的手指,，才能彈撥出世間的絕唱。

⑶回首曾經(jīng)的狂風(fēng)暴雨,，帶給我無(wú)限痛苦失意,。而當(dāng)雨過(guò)天晴，我已變得更加堅(jiān)強(qiáng),。莫泊桑說(shuō)：“人生活在希望之中,，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生,?！毙聦W(xué)期，新起點(diǎn),，新企盼,，新希望，新征途,，新收獲,。在這十一個(gè)月的時(shí)間里,，一定要珍惜每一分每一秒,，朝著自己既定的目標(biāo)，執(zhí)著的信念和永不言敗的精神,，奮力拼搏,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地朝著自己的宏偉目標(biāo)邁進(jìn),?？荚囀浅錆M趣味的挑戰(zhàn)，只要我們用心的去學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),，并及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂(lè)觀向上的精神,，微笑面對(duì)任何一次考試,，態(tài)度決定高度，只要我們能用正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待考試,，我相信,，同學(xué)們一定會(huì)在20pc年的高考中交出一份滿意的答卷。當(dāng)然,，成就和榮譽(yù)往往令人羨慕,、欽佩,，但榮譽(yù)的桂冠往往需要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通,，征途決非一帆風(fēng)順,，它需要高遠(yuǎn)的志向，忠貞不渝的追求,，朝氣蓬勃的熱情,，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登,，堅(jiān)忍不拔和吃苦耐勞的精神,，在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣,，保持高昂的學(xué)習(xí)熱忱,。

邱吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：成功根本沒(méi)有秘訣，如果有的話,，就只有兩個(gè),，第一個(gè)是堅(jiān)持到底，永不放棄;第二個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候,，請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)再照著第一個(gè)秘訣去做：堅(jiān)持到底,，永不放棄。在《我的未來(lái)不是夢(mèng)》唱到“我知道我的未來(lái)不是夢(mèng),，我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘,，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng),?！钡仍凇墩嫘挠⑿邸烦健鞍盐丈锏拿恳环昼姡σ愿拔覀冃闹械膲?mèng),，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！薄端帧贰帮L(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,，擦干淚，不要怕,，至少我們還有夢(mèng),。風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚,，不要問(wèn),，為什么?！绷泓c(diǎn)樂(lè)隊(duì)《相信自己》“相信自己,，你將超越極限,，超越自己，相信自己，當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一?！弊屛覀兏叨?25)班的同學(xué)向上走,，即便是一小步都是一個(gè)新的高點(diǎn),。請(qǐng)同學(xué)們記住：“一個(gè)人最重要的不是他所處的位置，而是他所朝的方向。

懂得努力的人不一定是跑得最快的,，但一定是跑得最遠(yuǎn)的?！痹趯W(xué)習(xí)中不要為失敗找借口,，而要為成功找方法，滿足的時(shí)候就是失敗的開(kāi)始,?！卑恕⒕?、十月,，是陽(yáng)光明媚的季節(jié);八、九,、十月,，是一個(gè)靜悄悄革命的季節(jié);八、九,、十月,，是一個(gè)突破從量變到質(zhì)變的季節(jié),。從某種意義上講,，考試的決勝不是在六月，而是在八,、九,、十月。就一個(gè)學(xué)生而言,，八,、九、十月份是目標(biāo)定位的破土期,，意志品質(zhì)的拼搏期,，能力提升的關(guān)鍵期。

高三是我們?nèi)松耐黄破?，在這時(shí)期,，我們的“人生需要”需要管理,，管理不了就沒(méi)有了追求。網(wǎng)癮?愛(ài)情?社交圈子?學(xué)習(xí)?事業(yè)?家庭關(guān)系?……千萬(wàn)不要顛倒! 管理就要學(xué)會(huì)取舍,，學(xué)會(huì)放下,。

從駕駛汽車(chē)想到：我們的人生猶如汽車(chē)。動(dòng)力系統(tǒng),、方向系統(tǒng),、剎車(chē)系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完整,、靈活,、快速。尤其是剎車(chē)系統(tǒng)要特別靈敏：令行禁止!人生心理管理就是歌頌,，管理就是珍惜,。我們將如何管理我們的人生，我們將如何度過(guò)我們的人生,，只能由我們自己決定!我們崇拜天才,，最成功的天才——是永遠(yuǎn)努力的天才!人生永遠(yuǎn)是過(guò)程，歌人生者,，人生如歌,，人生只能由我們自己決定!如何實(shí)現(xiàn)人生的需要：永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)!海克爾在《宇宙之謎》中寫(xiě)到：“遼闊的世界,，宏偉的人生,，長(zhǎng)年累月，真誠(chéng)勤奮,，不斷探索,，不斷創(chuàng)新，常常周而復(fù)始,，從不停頓;忠于守舊,，而又樂(lè)于迎新，心情舒暢,，目標(biāo)純正,，啊，這樣就會(huì)前進(jìn)一程!”

最后用我老師的一名話贈(zèng)給大家：“如果你想當(dāng)不一般的人,，你就要付出不一般的努力,，你就要承受不一般的壓力。否則,，你只能是痛苦的一般的人,。”

高一物理老師工作計(jì)劃篇八

一,、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

二,、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1,、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂,，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了,，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也是課改的要求,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。

②只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類(lèi)(矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過(guò)程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。

⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同,，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同,。

⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。

其次,，把握好進(jìn)度,，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度,，不隨意增加難度。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類(lèi)的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,，決不盲目圖多,。

2、及時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在,，以便及時(shí)改進(jìn),。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

3,、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì);對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙,，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。

4,、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三,、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

1,、專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破

2,、高考分析,，能力引導(dǎo)

3、模擬試卷講評(píng),，能力檢測(cè)

讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足,，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考

4,、力爭(zhēng)在20xx年高考中取得好成績(jī)

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期

教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

1機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波

2光學(xué)與相對(duì)論

3動(dòng)量與原子核物理

4專題一：直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用

5專題二：相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律

6迎接一模考試

7專題三：動(dòng)能定理和能量守恒定律

8專題四：曲線運(yùn)動(dòng)及天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律

9專題五：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

10專題六：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

11專題七：電磁感應(yīng)與交變電流

12專題八：物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

13專題九：振動(dòng)和波動(dòng)及光的本性

14專題十：碰撞與動(dòng)量守恒及近代物理初步

15高三強(qiáng)化訓(xùn)練

16回歸課本及考前模擬

17回歸課本及考前保溫訓(xùn)練,，進(jìn)行高考,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇九

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作,、密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，通過(guò)專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

一,、學(xué)生基本情況分析

英語(yǔ)學(xué)科歷來(lái)是成績(jī)較弱的一個(gè)科目，如果一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)沒(méi)打好,，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力時(shí)期,，他就會(huì)感到很吃力。我們這一屆高三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中就存在這樣的問(wèn)題,。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這一問(wèn)題比較嚴(yán)重,，學(xué)生們?cè)~匯量少,，對(duì)于詞匯及其用法,，基礎(chǔ)語(yǔ)法等掌握得不夠扎實(shí),。這都會(huì)影響到聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)等技能的提高,。

2、閱讀理解能力弱,。這與學(xué)生們平時(shí)不重視有關(guān),，許多學(xué)生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒(méi)有耐心去閱讀,，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的,。

3、寫(xiě)作能力弱,。因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,，所以大部分的學(xué)生無(wú)法表述出正確的句子，更無(wú)法寫(xiě)出流利通順的文章,。

通過(guò)上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)普遍不夠理想 ，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),，所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重落實(shí)考點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力,，全面提高學(xué)生成績(jī),。

二、具體計(jì)劃

1,、完成必修和選修8冊(cè)課本的復(fù)習(xí),。以書(shū)本為載體，配以<<步步高大一輪復(fù)習(xí)>>和《雙語(yǔ)報(bào)》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,，著重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)詞匯,，短語(yǔ)，句型的基礎(chǔ),，并注意查漏補(bǔ)缺,。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯,、句型知識(shí)溫故知新的過(guò)程,。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化,。我們?cè)诮虒W(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作,，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好備忘錄,，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺,。

2,、其間配以《名師指津 好易通》穿插進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值15分,，而且是學(xué)生容易拿分的項(xiàng)目,，這就要求學(xué)生多練習(xí)聽(tīng)說(shuō)。計(jì)劃每周安排一個(gè)早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,。要求任課老師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音,，語(yǔ)調(diào)和朗讀進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

3,、復(fù)習(xí)每個(gè)單元的同時(shí)利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》,，《雙語(yǔ)報(bào)》復(fù)習(xí)各個(gè)語(yǔ)法專項(xiàng)。掌握好英語(yǔ)語(yǔ)法是寫(xiě)出正確英語(yǔ)句子,，讀懂英語(yǔ)文章的關(guān)鍵,。

4、復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí),，配以教輔資料《步步高練出高分》,、《綜合檢測(cè)優(yōu)化卷》和《雙語(yǔ)報(bào)》針對(duì)高考試題中完型填空， 語(yǔ)法填空,，閱讀理解,， 書(shū)面表達(dá)進(jìn)行專題講座和集中訓(xùn)練。精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三,、觸類(lèi)旁通，提高備考效率,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中著眼于提高思辨能力,、分析能力、概括能力,、推斷能力和表述能力,。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失,，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪,。

5、重視本科臨界和重點(diǎn)臨界生的輔導(dǎo)工作,。繼續(xù)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃,，特別注重?cái)U(kuò)大優(yōu)生面,，促進(jìn)年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進(jìn)。

三,、明確要求,，提高教學(xué)效率

1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《普通高中新課標(biāo)教學(xué)要求》和《高考考試說(shuō)明》,，努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況并認(rèn)真研究20xx年高考的發(fā)展,、變化趨勢(shì),。

2、降低教學(xué)起點(diǎn),，面向全體學(xué)生,。

教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)要有不同的高考目標(biāo)定位,，運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得,，使教學(xué)效果最大化,。各位老師務(wù)必了解自己班級(jí)的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級(jí)存在的差距,，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性,。。

3,、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。

高三課時(shí)緊任務(wù)重,，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí),、能力大幅度提升。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,，不盲目趕進(jìn)度，該快則快,，需慢則慢,。一切為提高學(xué)生成績(jī)服務(wù)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行,。突出句型、篇章知識(shí),。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò),、易混情況,。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn),、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn),。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng),。

4,、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效

備課教師要制定符合班級(jí)實(shí)際情況的短期的和長(zhǎng)期的計(jì)劃,，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度,，做到因材施教，因班施教,。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃,，明確各階段學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生有意識(shí)地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),。

高一物理老師工作計(jì)劃篇十

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,，仔細(xì)分析近四年高考化學(xué)試卷,，廣泛收集xx省高考信息，以最新考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù),，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順利進(jìn)行,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二,、備考目標(biāo)

通過(guò)全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考,，爭(zhēng)取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢(shì)科，爭(zhēng)取理綜多出尖子,。

三,、備考總體安排

1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段

注重回歸課本,，不留知識(shí)死角,，利用好復(fù)習(xí)資料，編寫(xiě)高質(zhì)量學(xué)案,，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,，著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識(shí)和技能體系，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)化,。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中要回歸課本,、依靠資料,、學(xué)案認(rèn)真落實(shí)。作業(yè)和測(cè)試要全批全改,，注意解題的規(guī)范性,，盡量對(duì)尖子生進(jìn)行面批;注重評(píng)講，評(píng)講時(shí)適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián),，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測(cè)試,，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。部分習(xí)題要根據(jù)高考要求,，高考不考的要大膽舍棄,，避免做無(wú)用功。

2,、專題復(fù)習(xí)階段

以專題板塊為主,，套題訓(xùn)練為輔,，重點(diǎn)突破第ii卷的四道大題,，全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。對(duì)各道大題所含的知識(shí)規(guī)律進(jìn)行提練,、升華,，重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問(wèn)題。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試能力,，注重知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,，培養(yǎng)解題感覺(jué)，兼顧解題的速度和準(zhǔn)度,，盡量向高考情景靠攏,。

3、查漏補(bǔ)缺階段

學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的自主復(fù)習(xí),。針對(duì)學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí),、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高,。 要特別注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生以最飽滿的精神,，充滿自信地參加高考,。

四、具體措施

1,、準(zhǔn)確把握高考方向,，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,，合理分散教材的難點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材高于教材,。要明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容，以求實(shí)效,。

以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為目的,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(shí)(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識(shí))，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學(xué)科能力,，向高考的以能力立意靠攏。在總復(fù)習(xí)中要把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?，但不要隨意拓寬知識(shí)范圍,。

2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂?，F(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課中存在的老大難問(wèn)題是：教師講學(xué)生聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊忘;一聽(tīng)就懂一做就錯(cuò),。因此,，在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料，將疑難問(wèn)題提前做好記錄,，以達(dá)到有目的,、有計(jì)劃地聽(tīng)課。

不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查,，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié),，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進(jìn)行改善,。要求學(xué)生在每一次的試題講評(píng)后必須將做錯(cuò)的試題集中在《錯(cuò)題集錦》中,，教師也要做好錯(cuò)題記錄，備課組整理成電子文檔,，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)薄弱知識(shí)反復(fù)強(qiáng)化做到真正理解。

3,、精心命制學(xué)案試題,，掌握學(xué)情反饋。第一輪復(fù)習(xí)以資料為主,，學(xué)案為輔,，再根據(jù)學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負(fù)責(zé)命制好小測(cè)、月考和模擬試題,。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合,。針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易漏薄弱知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)操練,。

4,、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)，爭(zhēng)取多出尖子,。每個(gè)教師負(fù)責(zé)抓好班上的尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改,。尤其是總分較高而化學(xué)較差的,，平時(shí)多了解其情況，多加鼓勵(lì)和指導(dǎo),。

5,、互聽(tīng)互學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí),，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇十一

一、教學(xué)質(zhì)量提升

1.認(rèn)真研究《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》,、《教學(xué)大綱》和各地各年份的高考試卷,，摸索命題規(guī)律。

2.認(rèn)真做好選修模塊的教學(xué),，并通過(guò)年級(jí)段安排的練習(xí)考試,，加強(qiáng)對(duì)模塊內(nèi)容的記憶、理解和掌握,。

3.踏踏實(shí)實(shí)做好生物第一輪復(fù)習(xí)工作,，對(duì)《必修》、《選修》的知識(shí)加強(qiáng)梳理整合,，通過(guò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，把書(shū)讀薄;通過(guò)重難點(diǎn)分析挖掘，把書(shū)讀厚;通過(guò)考題回放,，明白高考的要求,。

4.初步商定每周做一份生物綜合卷，通過(guò)滾動(dòng)練習(xí),，減少知識(shí)的遺忘,。

5.認(rèn)真做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。

各年級(jí)認(rèn)真出好月考、期中考試卷,，考后認(rèn)真做好試卷分析講評(píng)工作,，查找原因，調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度,、難度,。

二、校本研修

校本研修是以解決實(shí)際問(wèn)題,，提高教師教育教學(xué)能力,，全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和教師實(shí)際,，自主確立研修目標(biāo),、內(nèi)容、方式,。是以學(xué)校為主體,，進(jìn)行管理和組織，在“想當(dāng)前教師所想,，急當(dāng)前教師所急”解決教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題,，有助于學(xué)用結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展,。

(一)校本教研

1.每位老師開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，要求圍繞某一主題：如課堂教學(xué)中如何發(fā)揮小組合作的作用?如何體現(xiàn)學(xué)生的自主性?如何上好實(shí)驗(yàn)課?青年教師同上一節(jié)課活動(dòng)等,，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。課后要認(rèn)真組織討論，各抒見(jiàn)解,，不僅使開(kāi)課者提高,，還要使聽(tīng)課者也受益，及時(shí)做好記錄,，上傳到校園網(wǎng),。

2.除組內(nèi)公開(kāi)課外，每周進(jìn)行一次定主題,、定人員,、定時(shí)間的集體備課，做好記錄;平時(shí)則要經(jīng)常性地討論,，交談教學(xué)得失,。

3.每位老師要努力改變陳舊的教學(xué)方式，積極投入到以生為本的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率,。

4. 積極參加校組織的生本學(xué)習(xí)實(shí)踐觀摩課

(二)進(jìn)修提高

1.積極參加學(xué)校組織的師德培訓(xùn)等學(xué)習(xí)會(huì),，努力使自身具有良好的道德修養(yǎng)，身正為范,，做學(xué)生的表率,。

2.教師外出學(xué)習(xí)后不僅要及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還要談自己的學(xué)習(xí)感受,，提出建設(shè)性的意見(jiàn),。

3.積極參加學(xué)校組織的“以學(xué)定教”讀書(shū)研討會(huì)。

三,、教師培養(yǎng)

1.積極參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。

2.積極參加市教研室組織的解題析題比賽。

3.本學(xué)期,，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書(shū)籍,，上一節(jié)組內(nèi)或校級(jí)區(qū)級(jí)展示課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì),，制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件,，認(rèn)真撰寫(xiě)一篇好文章(教學(xué)論文、案例分析,、反思隨筆),。

高一物理老師工作計(jì)劃篇十二

一. 復(fù)習(xí)內(nèi)容

其主要內(nèi)容是：

力學(xué)部分：質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)、力,、牛頓定律,、動(dòng)量、機(jī)械能,、振動(dòng)和波,。

熱學(xué)部分：分子熱運(yùn)動(dòng)、熱和功,、氣體。

電磁學(xué)部分,，：電場(chǎng),、恒定電流、磁場(chǎng);電磁感應(yīng);交變電流;電磁場(chǎng)和電磁波,。

光學(xué)和原子物理部分：光的傳播和光的本性,、原子物理。

物理實(shí)驗(yàn)部分：

二.復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一階段：

以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，時(shí)間上約從高三上學(xué)期即頭年六月到第二年三月中旬，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此,，在這一階段里,，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：

按知識(shí)塊(力學(xué),、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，時(shí)間上約從第二年三月中到四月底,，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、原子物理)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)

第三階段：

綜合模擬

三.具體措施

通過(guò)物理總復(fù)習(xí),，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用,，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

(一) 認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,，明確考查范圍和能力要求

考試說(shuō)明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的，是高考試卷命題的依據(jù),?？荚囌f(shuō)明中對(duì)考查的知識(shí)范圍、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu),、各知識(shí)點(diǎn)占分比例,、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,，就是首先要明確哪些知識(shí)是不作要求的,，哪些知識(shí)是有要求的。學(xué)習(xí)考試說(shuō)明還要明確不同知識(shí)點(diǎn)的不同要求,。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，保證教學(xué)的有效性

復(fù)習(xí)工作要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，不急不躁地開(kāi)展,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)所要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描，真正做到無(wú)一疏漏,。

1. 對(duì)基本物理概念,、規(guī)律理解清楚，弄清其本質(zhì),，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系,。

對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義,、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解則應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容,、公式形式,、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析,。

2.教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漸進(jìn)式,、螺旋式的認(rèn)識(shí)過(guò)程，我們不可能通過(guò)一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說(shuō)明中對(duì)考生提出的知識(shí)要求和能力要求,。高三的復(fù)習(xí)決不是對(duì)高中物理知識(shí)的重復(fù),，而是對(duì)高中物理知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)和升華，是對(duì)高中物理知識(shí)的系統(tǒng)劃和綜合,，是對(duì)高中物理知識(shí)的總結(jié)和提高,。

3.注重物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié)，提倡“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式,。學(xué)生掌握基本概念,、基本規(guī)律之后，必須通過(guò)科學(xué)地訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍,，達(dá)到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標(biāo),。教學(xué)中教師的講解不宜過(guò)細(xì)，要給學(xué)生留下獨(dú)立思考,、獨(dú)立分析的空間,，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地鉆研問(wèn)題和解決問(wèn)題，自己歸納所學(xué)到的知識(shí)和方法,，舉一反三，融會(huì)貫通,。同時(shí)教給學(xué)生靈活多變的解決問(wèn)題的方法,。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法,、等效法,、極端思維法、類(lèi)比法,、估算法,、微元法等。教師應(yīng)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練,。

4.每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點(diǎn),，什么才是最適合自己學(xué)生的，需要精選,。因此老師要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，去粗取精，增刪修改,，取我所需,，為我所用，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、指導(dǎo)性和有效性,。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了，也有個(gè)精選精練的問(wèn)題,。針對(duì)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方可以多講例題多練習(xí)。針對(duì)高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí),，不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú),，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)一些貼近科技前沿,、聯(lián)系生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練,。對(duì)這類(lèi)試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上。

(三)深入了解學(xué)生情況因人而異進(jìn)行指導(dǎo)

通過(guò)課堂上的提問(wèn),，上交的作業(yè),，階段性的測(cè)試，月考,，與學(xué)生間的交流等,，了解學(xué)生學(xué)得怎樣，學(xué)生在拿到問(wèn)題以后怎么思考問(wèn)題,，怎么處理問(wèn)題,，我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以后還要記錄，要整理,，歸納,、分析,，并對(duì)每個(gè)學(xué)生作出反饋和指導(dǎo)。

高一物理老師工作計(jì)劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想,，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才;以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，體現(xiàn)課程的選擇性和時(shí)代性,，以發(fā)展學(xué)生潛能;更新課程評(píng)價(jià)觀念,，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià);充分利用高中物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件;積極探索信息技術(shù)與物理學(xué)科課堂教學(xué)相整合的教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng);在優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)手段上有新的提高;注意聯(lián)系社會(huì),，聯(lián)系生活實(shí)際，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力,、探究性學(xué)習(xí)等方面有新的突破。

二,、教學(xué)建議

1,、深化教學(xué)改革提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)改革以新課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)效率為根本,，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為依托,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，使知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一,。

要積極探索教學(xué)模式的科學(xué)化,，確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)教法的研究創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究指導(dǎo),，改變教師“滿堂灌”學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化,，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,。注重學(xué)生對(duì)物理思維方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握檢索,、遷移,、演繹、推理等學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的重組,、整合、歸類(lèi),、總結(jié),，對(duì)知識(shí)達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。要重視培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

積極參與學(xué)校的公開(kāi)課,、研究課、觀摩課,、展示課,、探究課等活動(dòng)。利用評(píng)優(yōu)課,、公開(kāi)課等活動(dòng),，做好高中物理骨干教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用,。發(fā)揮教研組備課組的作用,，創(chuàng)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、民主寬松,、開(kāi)放高效的教研氛圍,。從整體上推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量,。在課堂教學(xué)過(guò)程中,，注重中檔練習(xí)題的精講精練，做到典型例題的重點(diǎn)分析并及時(shí)檢查各層次學(xué)生知識(shí)的掌握情況.又因?yàn)樵谛赂呖寄Ｊ较挛锢韺W(xué)科作為選測(cè)科目,，更要求物理教學(xué)從以往應(yīng)試教育面向重點(diǎn)學(xué)生轉(zhuǎn)向面對(duì)大部分學(xué)生,。在高三沖刺階段,，對(duì)不同班級(jí)中物理較弱學(xué)生應(yīng)集中補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容應(yīng)以中檔內(nèi)容為主,，適當(dāng)增加一些較難例題,。這一時(shí)期不宜過(guò)晚，考前三個(gè)月開(kāi)始為佳,。

2,、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)提倡教學(xué)方式的多樣化

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)過(guò)程是師生雙方在教學(xué)目的指引下，以教材為中介,，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí),、發(fā)展能力、形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的認(rèn)知與發(fā)展相統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程,。物理教學(xué)在教與學(xué)的關(guān)系上,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué),、服務(wù)學(xué)生的學(xué),。有效的高中教學(xué)需要尊重高中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，與初中學(xué)生相比,，高中生的認(rèn)知,、個(gè)性、社會(huì)性都得到了更為充分的發(fā)展,，這些心理特點(diǎn)決定了他們更適合于從事自主,、合作、探究的學(xué)習(xí),。

⑴引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的,，相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”。自主學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”,，是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”,，是建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，是建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”,。教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)需要與興趣,，使學(xué)習(xí)有內(nèi)在動(dòng)力的支持;教師在教學(xué)中要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上切入并豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),，使學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略,，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)，“以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展”,，才能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師的作用主要是幫助學(xué)生成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，進(jìn)而成長(zhǎng)為既能為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),、又有能力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的人,，這就是教育所追求的終極目標(biāo)。

⑵大力倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，既是提高國(guó)家創(chuàng)新能力,、競(jìng)爭(zhēng)能力的客觀要求，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的要求,。每個(gè)教師應(yīng)樹(shù)立“以活動(dòng)促發(fā)展”的探究教學(xué)觀念,，不再把自己當(dāng)作是傳統(tǒng)教學(xué)中的控制者、教學(xué)活動(dòng)的支配者,、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)者,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者。探究學(xué)習(xí)的過(guò)程是：在研究客觀世界的過(guò)程中,，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,，發(fā)展探究能力，獲得理解客觀世界的基礎(chǔ)科學(xué)概念,，進(jìn)而培養(yǎng)探求世界的積極態(tài)度,。應(yīng)當(dāng)注意，倡導(dǎo)探究教學(xué),，提倡學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，并不是要學(xué)生完全像科學(xué)家那樣去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。這里所倡導(dǎo)的探究教學(xué),，可以說(shuō)是一種“定向發(fā)現(xiàn)”，這樣的探究教學(xué)比完全自由的發(fā)現(xiàn)更有利于學(xué)生掌握探究的方法,。探究教學(xué)的基本方法是：向?qū)W生提出問(wèn)題,，或者使之面臨問(wèn)題情境，讓他尋找解決問(wèn)題的方案,。教師在這里不直接施教,，而是注重學(xué)生自身的創(chuàng)建和判斷，僅僅在他似乎誤入歧途時(shí),，才給予輔助,。有時(shí)還可以設(shè)計(jì)“陷阱”，設(shè)計(jì)一個(gè)要學(xué)生經(jīng)過(guò)一番努力才能夠自拔的情境,。從某種意義上說(shuō),，這是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)者的能力提出挑戰(zhàn)，盡可能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能的過(guò)程,。

⑶組織有效的合作性學(xué)習(xí)適當(dāng)采用分組合作的學(xué)習(xí)方式,，會(huì)使課堂上討論氣氛濃厚,，同學(xué)之間互助合作，交流思想,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。分組要合理：分組采用異質(zhì)分組的原則，將不同性別,、學(xué)習(xí)能力和性格的學(xué)生分在同一小組內(nèi),，形成一種差異互補(bǔ);每小組學(xué)生數(shù)不宜過(guò)多，以4～6人為宜;每學(xué)期還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整,。操作要規(guī)范：小組的學(xué)習(xí)操作者和學(xué)習(xí)檢查者的角色要輪流擔(dān)任,。全班交流中，要體現(xiàn)地位和機(jī)會(huì)均等,，培養(yǎng)學(xué)生平等合作的意識(shí),。小組發(fā)言人不代表他個(gè)人，應(yīng)該代表整組的意見(jiàn),，師生對(duì)發(fā)言人的評(píng)價(jià)是對(duì)這個(gè)小組的評(píng)價(jià),。要留足夠的時(shí)間給學(xué)生，確保充分的交流和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

⑷有效地進(jìn)行有意義的接受學(xué)習(xí)有意義的接受學(xué)習(xí)并不是學(xué)習(xí)者簡(jiǎn)單的,、被動(dòng)的將新知識(shí)容納到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，它的發(fā)生需要學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地進(jìn)行一系列心理活動(dòng),。不同的學(xué)習(xí)方式反映了不同的價(jià)值取向,。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)各種學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，根據(jù)高中物理學(xué)科的特點(diǎn),，在教學(xué)中采用多種學(xué)習(xí)和教學(xué)方式,，并將不同的方式結(jié)合使用，靈活機(jī)智地把教學(xué)引向深入,。

能夠?qū)⑽锢韺W(xué)科的教學(xué)更多的與生產(chǎn)生活和科技發(fā)展相結(jié)合,，避免學(xué)生步入”學(xué)物理干什么?學(xué)物理有什么用?不算分，夠b就行,，1b1c也能上”的死胡同,，將物理知識(shí)和生活及當(dāng)今前沿技術(shù)結(jié)合，讓學(xué)生知道物理學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),。因此,，這就要求物理學(xué)科組能適當(dāng)組織趣味物理，生活物理,，生產(chǎn)物理的活動(dòng),，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理造福人類(lèi)的自豪感和榮譽(yù)感。

3,、突出物理學(xué)科和物理教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

⑴發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重大作用物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),。這主要表現(xiàn)在人類(lèi)的物理知識(shí)主要來(lái)源于對(duì)自然的觀察，特別是來(lái)源于物理實(shí)驗(yàn),。物理學(xué)中的重大發(fā)現(xiàn)及其理論的建立都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)這一基石,，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)人們可以提出課題，借助于實(shí)驗(yàn),，人們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)事實(shí),、建立假說(shuō)。同時(shí),，實(shí)驗(yàn)也是檢驗(yàn)物理知識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn),，也就是說(shuō)，人們總是利用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證建立在理性推理基礎(chǔ)上的假說(shuō)是否正確,。物理學(xué)的發(fā)展充分表明,，實(shí)驗(yàn)不僅僅是一種研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法或手段，更重要的是,，當(dāng)把實(shí)驗(yàn)升華成一種觀點(diǎn)，作為一種科學(xué)的思想,，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式,、揭示客觀世界的規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。

物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容,。共同必修模塊中的物理實(shí)驗(yàn),，是《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中學(xué)生最基本的實(shí)驗(yàn)要求。在各個(gè)選修模塊中,，都程度不同的體現(xiàn)了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步要求,?？梢灾笇?dǎo)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有興趣的學(xué)生在校本課程中,，選修具有更高要求的物理實(shí)驗(yàn)專題。

在高中物理教學(xué)中,，應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的理解,。在觀察演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要學(xué)生關(guān)注所觀察的現(xiàn)象,，同時(shí)要讓學(xué)生理解該物理現(xiàn)象是用來(lái)說(shuō)明什么問(wèn)題和怎樣說(shuō)明問(wèn)題的,。應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)裝置的工作原理。在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、理解?shí)現(xiàn)原理的前提下獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探究并獲取知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)過(guò)程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，應(yīng)該在合理的環(huán)節(jié)和預(yù)定的計(jì)劃中去完成,。重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高，使學(xué)生能正確使用高中物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的儀器和工具,，獲得較準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)信息。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，并把實(shí)事求是的作風(fēng)帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去,。實(shí)驗(yàn)是了解、研究自然規(guī)律的重要方法,，它的作用不只是為了獲取信息。應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作是在相關(guān)原理的指引下進(jìn)行的,，學(xué)會(huì)把實(shí)驗(yàn)獲得的信息演繹,、歸納成結(jié)論。新的高考考試說(shuō)明還要求學(xué)生“能在實(shí)驗(yàn)中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題，對(duì)解決問(wèn)題的方式和問(wèn)題的答案提出假設(shè);能制定解決方案,，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè);能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論,、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去解決問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),?！睂?duì)實(shí)驗(yàn)提出了更高的要求，只動(dòng)腦不動(dòng)手和只動(dòng)手不動(dòng)腦都是不正確的,。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的場(chǎng)所,，教師應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)適合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分利用實(shí)驗(yàn)資源做實(shí)驗(yàn),。鼓勵(lì)老師將電子計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理實(shí)驗(yàn)中,，同時(shí)提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實(shí)驗(yàn)。

⑵重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程物理概念和物理規(guī)律是構(gòu)成物理學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科體系的最基本的組成部分,。因此,，必須特別重視物理概念和規(guī)律的教學(xué),，一方面有利于學(xué)生通過(guò)自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發(fā)學(xué)生的智慧,，發(fā)展其記憶力,，促進(jìn)知識(shí)的遷移和縮小知識(shí)水平的差距。此外,，由于物理概念和物理規(guī)律是建筑在觀察和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的抽象思維的產(chǎn)物,，也有助于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維能力,。教學(xué)中要重視幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律的建立過(guò)程,，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實(shí),，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件,，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法,，理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。概念和規(guī)律的教學(xué)要思路清楚,，使學(xué)生知道它們的來(lái)龍去脈,，真正理解其中的道理，領(lǐng)會(huì)研究問(wèn)題的方法,。

要重視概念和規(guī)律的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象，分析和解決實(shí)際問(wèn)題,，并在運(yùn)用中鞏固所學(xué)的知識(shí),，加深對(duì)概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。在高中物理課中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)分析,、解決物理問(wèn)題的思路,。與物理概念、物理規(guī)律這類(lèi)陳述性知識(shí)相比,，方法和思路常常稱之為程序性知識(shí),，它的特點(diǎn)是具有較高的概括性和廣泛的適應(yīng)性。程序性知識(shí)的掌握水平,，取決于能否將它自覺(jué)地遷移到新的情境,。由于它比陳述性知識(shí)的遷移具有更大的跨度，因此很難用講述的方法達(dá)到掌握的目的,?？茖W(xué)方法和正確思維的建立，要經(jīng)歷一定的過(guò)程才能實(shí)現(xiàn),。

4,、關(guān)注學(xué)生差異使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展

教師在教學(xué)中要將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展放到中心位置,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的個(gè)體，他們的基礎(chǔ),、對(duì)學(xué)習(xí)的情感,、方式、方法,，以及學(xué)習(xí)的能力等方面都存在著明顯的差異,，在遵循共同規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的特殊性,，加強(qiáng)師生間心與心的溝通與交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的差異及其成因,，鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心,，正確對(duì)待每次考試，不為名次所累,，總是不斷進(jìn)步,，越學(xué)問(wèn)題越少、希望越大!充分發(fā)揮非智力因素的影響,。在此基礎(chǔ)上,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué),，真實(shí)而準(zhǔn)確地了解學(xué)生的反映并給予及時(shí)的指導(dǎo)與反饋,。教師應(yīng)根據(jù)所選擇的素材，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生的思考;用具有一定跨度的問(wèn)題串聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索;就同一問(wèn)題設(shè)置不同層次的開(kāi)放性(在問(wèn)題條件,、結(jié)論、解題策略或應(yīng)用等方面具有一定開(kāi)放度)問(wèn)題(包括課題學(xué)習(xí),、作業(yè)的層次性,、鞏固性、拓展性,、探索性的),，滿足不同層次的學(xué)生的需求，使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展,。

三,、具體措施

1、認(rèn)真研究高校錄取要求,，思想重視,，理性應(yīng)對(duì)

2、正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系

⑴“考試說(shuō)明”與“教學(xué)要求”的關(guān)系

“考試說(shuō)明”是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),，而“教學(xué)要求”是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),，兩者有相同的地方,，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí),，應(yīng)以“考試說(shuō)明”為準(zhǔn),，適當(dāng)兼顧“教學(xué)要求”。

⑵“課本”與“復(fù)習(xí)資料”的關(guān)系

目前,，各種高考復(fù)習(xí)資料很多,，往往會(huì)造成教師以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果,，因此,，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本,，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，并選擇適合本校具體情況的復(fù)習(xí)資料，有利于提高復(fù)習(xí)效果,。

⑶“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時(shí),，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，又要全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，既要做到重點(diǎn)突出,、又要覆蓋面廣,，只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,。

⑷“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中,，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中,，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念,、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí),，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí),，專門(mén)做難題、怪題,，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的,。

2、認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》和近三年高考試題

結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向,，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;高考試題是經(jīng)過(guò)命題專家精心設(shè)計(jì)的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的,。近年來(lái),，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”,，及各地高考試題相互借鑒等等,。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路,。通過(guò)對(duì)高考題的研究,、比較、創(chuàng)新,，體會(huì)高考命題的技巧與方法,，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考。

⑴.研究考綱,，師生人手一份,，認(rèn)真閱讀(知識(shí)、能力,、要求),，教師務(wù)必研究知識(shí)要點(diǎn)，滲透能力要求,，使教師看到知識(shí)要點(diǎn),，就能選擇相關(guān)習(xí)題，看到能力目標(biāo),，就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié);

⑵.分工協(xié)作,，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn),，試題考查的側(cè)重點(diǎn),，全卷考查的熱點(diǎn)等，共同研究,，形成共識(shí);

⑶.對(duì)高頻度出現(xiàn)的高考試題,，要加強(qiáng)訓(xùn)練。經(jīng)常出現(xiàn)的類(lèi)型,，一定有它的生命力,，有它存在的意義和理由，加強(qiáng)這類(lèi)題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,。

3,、立足基礎(chǔ)，著眼能力;突出主干,，抓好重點(diǎn)

就日常教學(xué)而言,，應(yīng)避免“三高”：高起點(diǎn),、高難度，高密度,，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做,，活題呆做，難題大做;提倡“三解”：陳題新解,、難題精解,、活題巧解。

突出力學(xué)和電學(xué)的主干,。力學(xué)：

①勻變速直線運(yùn)動(dòng);

②牛頓運(yùn)動(dòng)定律;

③動(dòng)能定理,，能量守恒定律;

電學(xué)：

①歐姆和電阻定律;

②串、并聯(lián)電路中電壓,、電流及電功率的分配;

③電功,、電熱和電功率;

④電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律,，路端電壓,，遠(yuǎn)距離輸電;

⑤安培力，左手定則;

⑥洛侖茲力,，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的園周運(yùn)動(dòng);

⑦電磁感應(yīng)現(xiàn)象,，楞次定律，法拉弟電磁感應(yīng)定律,。

4,、集體備課，分工協(xié)作,，精心挑選各地各類(lèi)訓(xùn)練試題

加強(qiáng)集體備課,，搞好集體研究，通過(guò)集體備課來(lái)發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，有效提高教學(xué)質(zhì)量：

⑴在復(fù)習(xí)每一章前,，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型,、物理思想方法,，集思廣益，反復(fù)推敲各知識(shí)要點(diǎn)的復(fù)習(xí),、典型例題的講解和練習(xí)題的收集,、設(shè)置等。

⑵選擇的習(xí)題要滿足：

①能較好地加強(qiáng)對(duì)課本中基本概念的理解,，加強(qiáng)對(duì)基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”,，又能提高學(xué)生的能力;

②能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱;

③有一定的代表性,，能代表一類(lèi)的習(xí)題,，有一定的拓展空間，便于教師在使用過(guò)程中進(jìn)行拓展,、延伸和歸類(lèi);

④能體現(xiàn)物理方法和物理思想,，通過(guò)訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類(lèi)習(xí)題，提煉出重要的物理思想,。

5,、精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率

⑴轉(zhuǎn)變觀念,，教師要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，從關(guān)心這堂課“我講了多少”,，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少,、提高了多少、學(xué)生做這個(gè)題悟出了多少”;要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，做習(xí)題的目的,，是檢查對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實(shí)際問(wèn)題中靈活地運(yùn)用它們;是通過(guò)做習(xí)題,，鍛煉并提高理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力等等,。

⑵精心講解，通過(guò)教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析,，討論和解答,，“以題引路，借題發(fā)揮”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò),、易遺漏,、易忽視、易混淆,、易忘記的地方,，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解,、一題多變”,，重視解題后的反思;

⑶講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性,、綜合性,、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好題,。做到練得精,、講得透;

⑷重視批改：“有發(fā)必收、有收必批”,，講解時(shí)要找出學(xué)生出錯(cuò)的原因,，要在學(xué)生出錯(cuò)的根源上透徹剖析，徹底根治,。還要重點(diǎn)講評(píng)與糾錯(cuò)講評(píng)相結(jié)合,，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功;

⑸重視訂正：對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題,，作講評(píng)后,，要求學(xué)生認(rèn)真訂正，訂正方法靈活,，以提高學(xué)生的作業(yè)效率;

⑹適當(dāng)布置課外作業(yè),，試題要以鞏固前一節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)為主，難度要適中,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇十四

一,、學(xué)生情況分析

高三十五班是一個(gè)應(yīng)屆班，共有66人,，從上學(xué)期考試情況看,，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，基礎(chǔ)知識(shí)部分同學(xué)掌握不牢,，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力偏低，從材料中獲取知識(shí)的能力,、辯證思維的能力有待于進(jìn)一步提高,。

二、教學(xué)目標(biāo)

以09屆高三年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律,，緊緊圍繞學(xué)校的“育人”目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)方法的改革,，不斷構(gòu)建“自主,、合作、高效,、優(yōu)質(zhì)”課堂,，為創(chuàng)建“齊魯名?！必暙I(xiàn)自己的力量。

三,、教學(xué)進(jìn)程

(1)時(shí)間：本學(xué)期從20xx年9月1日---------20xx年1月10日,，共計(jì)17

周的時(shí)間，這也是一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間

(2)進(jìn)度：20xx年9月1日-----9月30日,，

《政治生活》

20xx年10月1日----10月27日

《文化生活》

20xx年10月28日----11月27日

《生活與哲學(xué)》

20xx年11月28日----20xx年1月5日

《經(jīng)濟(jì)生活》

四、具體要求,。

(1)學(xué)案的編寫(xiě)要求提前兩天發(fā)給學(xué)生,。編寫(xiě)內(nèi)容要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，抓住主干知識(shí),，突出重點(diǎn),。習(xí)題的選擇要突出典型性，時(shí)效性,、時(shí)政性;試卷練習(xí)重在訓(xùn)練解題方法和培養(yǎng)能力,，以高考題形式出現(xiàn)，原則上每學(xué)習(xí)完一課布置一次,。

(2)第一輪復(fù)習(xí)從政治生活開(kāi)始再到文化,、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)生活,。以所訂資料為主要教材,。上課速度是新課的兩倍，一節(jié)課完成一課的內(nèi)容,，再另加一節(jié)課做練習(xí),。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體,，上課時(shí)學(xué)生先在教師指導(dǎo)下閱讀教材15--20分鐘,，再由教師對(duì)主干知識(shí)講解15分鐘，講解時(shí)輔之以典型題例,，并注重知識(shí)的綜合,，之后用10分鐘對(duì)本節(jié)課知識(shí)系統(tǒng)化。

(3)要把社會(huì)生活的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)貫徹在平日課堂教學(xué)中

(4)一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。具體要求是：

①理清知識(shí)清單,，整理重點(diǎn),、難點(diǎn)和主干知識(shí)，讓學(xué)生在課堂完成;

②理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

③精選例題,，當(dāng)堂練習(xí)鞏固;

④一單元一測(cè),，以考促學(xué)。

高一物理老師工作計(jì)劃篇十五

一、指導(dǎo)思想

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二,、 基本情況

本組有教師4人,，1名老教師，兩名新教師,，年齡結(jié)構(gòu)比較合理,。承擔(dān)高三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趨^(qū)里中等,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素質(zhì)又較差,，教學(xué)與管理均有一定難度,。每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù),。

三,、工作目標(biāo)

高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計(jì)劃,、早安排,，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對(duì)性地,、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題,。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,，爭(zhēng)取高考考出優(yōu)良成績(jī),。

四,、工作要點(diǎn) (具體措施 )

1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，以教學(xué)工作為中心,，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理,，務(wù)求高效,。積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的自查,、互查,、抽查，嘗試平時(shí)查與突擊查,，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課,，落實(shí)是輔導(dǎo),，并能堅(jiān)決、堅(jiān)持,、深入貫徹執(zhí)行,。

2、積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),，接受市,、區(qū)教研部門(mén)的指導(dǎo)，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài);

3,、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,，每周二下午為集體備課時(shí)間，注重相互協(xié)作,，強(qiáng)化集體備課,，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容,、深度,、廣度統(tǒng)一，資源共享;同時(shí),，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽(tīng)課,，評(píng)課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué),，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法,。

五、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

第二階段[在3月初～4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí),，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段,。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移,，發(fā)展能力”,。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主，分專題復(fù)習(xí),。選定的專題可從“重點(diǎn)知識(shí)板塊”,、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”,、“熱點(diǎn)問(wèn)題”,、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

①要集中精力攻下?？嫉闹R(shí)板塊,，同時(shí)又要善于找出各部份知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系(如：方程、導(dǎo)數(shù),、不等式,，三位一體的運(yùn)用)。力求舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，綜合應(yīng)用，開(kāi)拓思路,，發(fā)展思維,。

②復(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到，貪多求全,，平均用力,。要精選題目，大膽刪減,，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù),。針對(duì)性要強(qiáng)，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù),，也不能和第一階段脫節(jié),，過(guò)早過(guò)難拔高，還應(yīng)在重點(diǎn)知識(shí)上下功夫,。既要和第一階段有機(jī)銜接,，又要適當(dāng)綜合提高，控制好“度”,。不能再把所有基本問(wèn)題都過(guò)一遍,，而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問(wèn)題過(guò)一遍，以少勝多,，以精取勝,。

③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,，和精選典型的例練習(xí)題，提問(wèn)或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,，再點(diǎn)評(píng)提練展示重點(diǎn)知識(shí),，后再一組練習(xí)，靈活應(yīng)用加以鞏固,，不可陷入大量綜合題的評(píng)講上,，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間，充分發(fā)展其思維能力,，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式,，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。

④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容,、思想方法,、各類(lèi)題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的貫通和應(yīng)用,。

⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試,，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。,，并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作,。

高一物理老師工作計(jì)劃篇十六

本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，立足課堂教學(xué),，深化教學(xué)改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，爭(zhēng)取在高考中取得優(yōu)異成績(jī),。

一、指導(dǎo)思想

以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂(lè)于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,。

二、具體工作

(一)務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，進(jìn)行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,，以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革,。高三備課組主要做以下幾方面工作：

1、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法,。

2、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，開(kāi)展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3,、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開(kāi)課,、研討課，努力開(kāi)展新課程研討,。

4,、開(kāi)發(fā)課程資源，每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫(xiě)相應(yīng)的教學(xué)案,。

5、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后,，根據(jù)科組實(shí)際,，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開(kāi)設(shè)意見(jiàn)。

(二)堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1,、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)。

2,、按照學(xué)?！督虒W(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求，深入研究教材教法,，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

3,、堅(jiān)持認(rèn)真說(shuō)-聽(tīng)-評(píng)-案例分析,，不斷提高教學(xué)水平,。

4、每周一次集體備課,，有內(nèi)容,，有中心發(fā)言人，有確定的時(shí)間(周三上午)地點(diǎn)(高三四樓西辦公室),，并有記載,。

5、做到全組“三統(tǒng)一”,，即教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一,。

6,、同心協(xié)力，互幫互學(xué),，信息,、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚,。

7,、在爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時(shí)，自覺(jué)地爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型備課組”,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，不斷更新教育理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三)深入開(kāi)展教學(xué)科研每位老師都有自己教研課題,，積極參與省,、市,、學(xué)校課題研究，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫(xiě)論文的工作,。

(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作,，將環(huán)境教育落實(shí)到本學(xué)科教育教學(xué)工作中。 在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)sts教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì),。