計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們一起來了解一下吧,。
高三物理老師工作計(jì)劃篇一
高三下學(xué)期就是最關(guān)鍵的時(shí)刻了,過完之后就是緊張的全國高考,。這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)都十分重要,。作為一名教師,制定一份教學(xué)計(jì)劃尤為關(guān)鍵,。下面是小編整理的高三物理教師的
工作計(jì)劃
,,歡迎閱讀。一,、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想,,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才;以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心,體現(xiàn)課程的選擇性和時(shí)代性,,以發(fā)展學(xué)生潛能;更新課程評(píng)價(jià)觀念,,關(guān)注過程性評(píng)價(jià);充分利用高中物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),,提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化,為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件;積極探索信息技術(shù)與物理學(xué)科課堂教學(xué)相整合的教學(xué)模式,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,開展生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng);在優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,、教學(xué)過程和教學(xué)手段上有新的提高;注意聯(lián)系社會(huì),,聯(lián)系生活實(shí)際,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力,、探究性學(xué)習(xí)等方面有新的突破。
二,、教學(xué)建議
1,、深化教學(xué)改革提高課堂教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)改革以新課程理念為指導(dǎo),以提高教學(xué)效率為根本,,以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為依托,,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),使知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一。
要積極探索教學(xué)模式的科學(xué)化,,確立學(xué)生的主體地位,,創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)教法的研究創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究指導(dǎo),,改變教師“滿堂灌”學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式,,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),,提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化,,讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。注重學(xué)生對(duì)物理思維方法的學(xué)習(xí),,使學(xué)生掌握檢索、遷移,、演繹,、推理等學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的重組,、整合,、歸類、總結(jié),,對(duì)知識(shí)達(dá)到舉一反三,,觸類旁通,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。要重視培養(yǎng)學(xué)生搜集,、處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力,,不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
積極參與學(xué)校的公開課,、研究課,、觀摩課、展示課,、探究課等活動(dòng),。利用評(píng)優(yōu)課,、公開課等活動(dòng),做好高中物理骨干教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作,,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用。發(fā)揮教研組備課組的作用,,創(chuàng)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、民主寬松、開放高效的教研氛圍,。從整體上推進(jìn)課堂教學(xué)改革,,大面積提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過程中,,注重中檔練習(xí)題的精講精練,,做到典型例題的重點(diǎn)分析并及時(shí)檢查各層次學(xué)生知識(shí)的掌握情況.又因?yàn)樵谛赂呖寄J较挛锢韺W(xué)科作為選測科目,更要求物理教學(xué)從以往應(yīng)試教育面向重點(diǎn)學(xué)生轉(zhuǎn)向面對(duì)大部分學(xué)生,。在高三沖刺階段,,對(duì)不同班級(jí)中物理較弱學(xué)生應(yīng)集中補(bǔ)習(xí),補(bǔ)習(xí)內(nèi)容應(yīng)以中檔內(nèi)容為主,,適當(dāng)增加一些較難例題,。這一時(shí)期不宜過晚,考前三個(gè)月開始為佳,。
2,、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)提倡教學(xué)方式的多樣化
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)過程是師生雙方在教學(xué)目的指引下,以教材為中介,,教師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí),、發(fā)展能力、形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的認(rèn)知與發(fā)展相統(tǒng)一的活動(dòng)過程,。物理教學(xué)在教與學(xué)的關(guān)系上,,應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位,教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué),、服務(wù)學(xué)生的學(xué),。有效的高中教學(xué)需要尊重高中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),與初中學(xué)生相比,,高中生的認(rèn)知,、個(gè)性、社會(huì)性都得到了更為充分的發(fā)展,,這些心理特點(diǎn)決定了他們更適合于從事自主,、合作、探究的學(xué)習(xí),。
⑴引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的,,相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”,。自主學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”,是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”,,是建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”,,是建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)需要與興趣,,使學(xué)習(xí)有內(nèi)在動(dòng)力的支持;教師在教學(xué)中要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),,在教學(xué)內(nèi)容上切入并豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),使學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略,,在解決問題中學(xué)習(xí),,“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”,,才能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師的作用主要是幫助學(xué)生成長為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,進(jìn)而成長為既能為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),、又有能力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的人,,這就是教育所追求的終極目標(biāo)。
⑵大力倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,,既是提高國家創(chuàng)新能力,、競爭能力的客觀要求,也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的要求,。每個(gè)教師應(yīng)樹立“以活動(dòng)促發(fā)展”的探究教學(xué)觀念,,不再把自己當(dāng)作是傳統(tǒng)教學(xué)中的控制者、教學(xué)活動(dòng)的支配者,、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)判者,,而是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)者、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者,。探究學(xué)習(xí)的過程是:在研究客觀世界的過程中,通過學(xué)生的主動(dòng)參與,,發(fā)展探究能力,,獲得理解客觀世界的基礎(chǔ)科學(xué)概念,進(jìn)而培養(yǎng)探求世界的積極態(tài)度,。應(yīng)當(dāng)注意,,倡導(dǎo)探究教學(xué),提倡學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),,并不是要學(xué)生完全像科學(xué)家那樣去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題。這里所倡導(dǎo)的探究教學(xué),,可以說是一種“定向發(fā)現(xiàn)”,,這樣的探究教學(xué)比完全自由的發(fā)現(xiàn)更有利于學(xué)生掌握探究的方法,。探究教學(xué)的基本方法是:向?qū)W生提出問題,或者使之面臨問題情境,,讓他尋找解決問題的方案,。教師在這里不直接施教,而是注重學(xué)生自身的創(chuàng)建和判斷,,僅僅在他似乎誤入歧途時(shí),,才給予輔助。有時(shí)還可以設(shè)計(jì)“陷阱”,,設(shè)計(jì)一個(gè)要學(xué)生經(jīng)過一番努力才能夠自拔的情境。從某種意義上說,,這是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)者的能力提出挑戰(zhàn),,盡可能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能的過程。
⑶組織有效的合作性學(xué)習(xí)適當(dāng)采用分組合作的學(xué)習(xí)方式,,會(huì)使課堂上討論氣氛濃厚,,同學(xué)之間互助合作,交流思想,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。分組要合理:分組采用異質(zhì)分組的原則,將不同性別,、學(xué)習(xí)能力和性格的學(xué)生分在同一小組內(nèi),,形成一種差異互補(bǔ);每小組學(xué)生數(shù)不宜過多,以4~6人為宜;每學(xué)期還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整,。操作要規(guī)范:小組的學(xué)習(xí)操作者和學(xué)習(xí)檢查者的角色要輪流擔(dān)任,。全班交流中,要體現(xiàn)地位和機(jī)會(huì)均等,,培養(yǎng)學(xué)生平等合作的意識(shí),。小組發(fā)言人不代表他個(gè)人,應(yīng)該代表整組的意見,,師生對(duì)發(fā)言人的評(píng)價(jià)是對(duì)這個(gè)小組的評(píng)價(jià),。要留足夠的時(shí)間給學(xué)生,確保充分的交流和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。
⑷有效地進(jìn)行有意義的接受學(xué)習(xí)有意義的接受學(xué)習(xí)并不是學(xué)習(xí)者簡單的,、被動(dòng)的將新知識(shí)容納到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,它的發(fā)生需要學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地進(jìn)行一系列心理活動(dòng),。不同的學(xué)習(xí)方式反映了不同的價(jià)值取向,。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)各種學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用,根據(jù)高中物理學(xué)科的特點(diǎn),,在教學(xué)中采用多種學(xué)習(xí)和教學(xué)方式,,并將不同的方式結(jié)合使用,,靈活機(jī)智地把教學(xué)引向深入。
能夠?qū)⑽锢韺W(xué)科的教學(xué)更多的與生產(chǎn)生活和科技發(fā)展相結(jié)合,,避免學(xué)生步入”學(xué)物理干什么?學(xué)物理有什么用?不算分,,夠b就行,1b1c也能上”的死胡同,,將物理知識(shí)和生活及當(dāng)今前沿技術(shù)結(jié)合,,讓學(xué)生知道物理學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。因此,,這就要求物理學(xué)科組能適當(dāng)組織趣味物理,,生活物理,生產(chǎn)物理的活動(dòng),,激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好物理造福人類的自豪感和榮譽(yù)感。
3,、突出物理學(xué)科和物理教學(xué)過程的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
⑴發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重大作用物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),。這主要表現(xiàn)在人類的物理知識(shí)主要來源于對(duì)自然的觀察,特別是來源于物理實(shí)驗(yàn),。物理學(xué)中的重大發(fā)現(xiàn)及其理論的建立都離不開實(shí)驗(yàn)這一基石,,通過物理實(shí)驗(yàn)人們可以提出課題,借助于實(shí)驗(yàn),,人們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)事實(shí),、建立假說。同時(shí),,實(shí)驗(yàn)也是檢驗(yàn)物理知識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn),,也就是說,人們總是利用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證建立在理性推理基礎(chǔ)上的假說是否正確,。物理學(xué)的發(fā)展充分表明,,實(shí)驗(yàn)不僅僅是一種研究物理問題的科學(xué)方法或手段,更重要的是,,當(dāng)把實(shí)驗(yàn)升華成一種觀點(diǎn),,作為一種科學(xué)的思想,他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式,、揭示客觀世界的規(guī)律奠定了基礎(chǔ),。
物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容。共同必修模塊中的物理實(shí)驗(yàn),,是《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中學(xué)生最基本的實(shí)驗(yàn)要求,。在各個(gè)選修模塊中,都程度不同的體現(xiàn)了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步要求,??梢灾笇?dǎo)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有興趣的學(xué)生在校本課程中,,選修具有更高要求的物理實(shí)驗(yàn)專題。
在高中物理教學(xué)中,,應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的理解,。在觀察演示實(shí)驗(yàn)時(shí),不僅要學(xué)生關(guān)注所觀察的現(xiàn)象,,同時(shí)要讓學(xué)生理解該物理現(xiàn)象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的,。應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)裝置的工作原理。在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),,應(yīng)該讓學(xué)生在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、理解?shí)現(xiàn)原理的前提下獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探究并獲取知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)過程中的一個(gè)有機(jī)組成部分,,應(yīng)該在合理的環(huán)節(jié)和預(yù)定的計(jì)劃中去完成,。重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高,使學(xué)生能正確使用高中物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的儀器和工具,,獲得較準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)信息。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是,,如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并把實(shí)事求是的作風(fēng)帶到平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去,。實(shí)驗(yàn)是了解,、研究自然規(guī)律的重要方法,它的作用不只是為了獲取信息,。應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作是在相關(guān)原理的指引下進(jìn)行的,,學(xué)會(huì)把實(shí)驗(yàn)獲得的信息演繹、歸納成結(jié)論,。新的高考考試說明還要求學(xué)生“能在實(shí)驗(yàn)中,,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,,對(duì)解決問題的方式和問題的答案提出假設(shè);能制定解決方案,,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測;能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去解決問題,,包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),。”對(duì)實(shí)驗(yàn)提出了更高的要求,,只動(dòng)腦不動(dòng)手和只動(dòng)手不動(dòng)腦都是不正確的,。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的場所,教師應(yīng)該積極開發(fā)適合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,,充分利用實(shí)驗(yàn)資源做實(shí)驗(yàn),。鼓勵(lì)老師將電子計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理實(shí)驗(yàn)中,,同時(shí)提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實(shí)驗(yàn)。
⑵重視概念和規(guī)律的建立過程物理概念和物理規(guī)律是構(gòu)成物理學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科體系的最基本的組成部分,。因此,,必須特別重視物理概念和規(guī)律的教學(xué),一方面有利于學(xué)生通過自己的努力生成全方位的物理圖景,,另一方面也有助于激發(fā)學(xué)生的智慧,,發(fā)展其記憶力,促進(jìn)知識(shí)的遷移和縮小知識(shí)水平的差距,。此外,,由于物理概念和物理規(guī)律是建筑在觀察和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的抽象思維的產(chǎn)物,也有助于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維能力,。教學(xué)中要重視幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律的建立過程,,應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實(shí),理解概念和規(guī)律的含義,,理解規(guī)律的適用條件,,能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法,理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系,。概念和規(guī)律的教學(xué)要思路清楚,,使學(xué)生知道它們的來龍去脈,真正理解其中的道理,,領(lǐng)會(huì)研究問題的方法,。
要重視概念和規(guī)律的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象,,分析和解決實(shí)際問題,,并在運(yùn)用中鞏固所學(xué)的知識(shí),加深對(duì)概念和規(guī)律的理解,,提高分析和解決實(shí)際問題的能力,。在高中物理課中,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)分析,、解決物理問題的思路,。與物理概念、物理規(guī)律這類陳述性知識(shí)相比,,方法和思路常常稱之為程序性知識(shí),,它的特點(diǎn)是具有較高的概括性和廣泛的適應(yīng)性。程序性知識(shí)的掌握水平,,取決于能否將它自覺地遷移到新的情境,。由于它比陳述性知識(shí)的遷移具有更大的跨度,因此很難用講述的方法達(dá)到掌握的目的??茖W(xué)方法和正確思維的建立,,要經(jīng)歷一定的過程才能實(shí)現(xiàn)。
4,、關(guān)注學(xué)生差異使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展
教師在教學(xué)中要將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展放到中心位置,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的個(gè)體,他們的基礎(chǔ),、對(duì)學(xué)習(xí)的情感,、方式、方法,,以及學(xué)習(xí)的能力等方面都存在著明顯的差異,,在遵循共同規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法,,關(guān)注學(xué)生個(gè)體的特殊性,,加強(qiáng)師生間心與心的溝通與交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的差異及其成因,,鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心,,正確對(duì)待每次考試,不為名次所累,,總是不斷進(jìn)步,,越學(xué)問題越少、希望越大!充分發(fā)揮非智力因素的影響,。在此基礎(chǔ)上,采用靈活多樣的教學(xué)方法,,實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué),,真實(shí)而準(zhǔn)確地了解學(xué)生的反映并給予及時(shí)的指導(dǎo)與反饋。教師應(yīng)根據(jù)所選擇的素材,,設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題情境,,激發(fā)學(xué)生的思考;用具有一定跨度的問題串聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索;就同一問題設(shè)置不同層次的開放性(在問題條件、結(jié)論,、解題策略或應(yīng)用等方面具有一定開放度)問題(包括課題學(xué)習(xí),、作業(yè)的層次性、鞏固性,、拓展性,、探索性的),滿足不同層次的學(xué)生的需求,,使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展,。
三、具體措施
1、認(rèn)真研究高校錄取要求,,思想重視,,理性應(yīng)對(duì)
2、正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系
⑴“考試說明”與“教學(xué)要求”的關(guān)系
“考試說明”是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),,而“教學(xué)要求”是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),,兩者有相同的地方,也有不同之處,,在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí),,應(yīng)以“考試說明”為準(zhǔn),適當(dāng)兼顧“教學(xué)要求”,。
⑵“課本”與“復(fù)習(xí)資料”的關(guān)系
目前,,各種高考復(fù)習(xí)資料很多,往往會(huì)造成教師以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,,這將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果,,因此,在復(fù)習(xí)備考時(shí),,應(yīng)以課本為本,,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,并選擇適合本校具體情況的復(fù)習(xí)資料,,有利于提高復(fù)習(xí)效果,。
⑶“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系
在高考復(fù)習(xí)備考時(shí),既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn),,又要全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),,既要做到重點(diǎn)突出,、又要覆蓋面廣,只有這樣做,,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,。
⑷“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系
在高考總復(fù)習(xí)中,要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,,特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí),,只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,,如果忽視基礎(chǔ)知識(shí),,專門做難題,、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的,。
2,、認(rèn)真研究《考試說明》和近三年高考試題
結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,,有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向,,有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計(jì)的,在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的,。近年來,,高考命題不回避陳題,并且推“陳”出“新”,,及各地高考試題相互借鑒等等,。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn),洞察命題者的命題思路,。通過對(duì)高考題的研究,、比較、創(chuàng)新,,體會(huì)高考命題的技巧與方法,,有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考。
⑴.研究考綱,,師生人手一份,,認(rèn)真閱讀(知識(shí)、能力,、要求),,教師務(wù)必研究知識(shí)要點(diǎn),滲透能力要求,,使教師看到知識(shí)要點(diǎn),,就能選擇相關(guān)習(xí)題,看到能力目標(biāo),,就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié);
⑵.分工協(xié)作,,收集近三年各地的高考試題,,研究試題的命題特點(diǎn),,試題考查的側(cè)重點(diǎn),全卷考查的熱點(diǎn)等,,共同研究,,形成共識(shí);
⑶.對(duì)高頻度出現(xiàn)的高考試題,要加強(qiáng)訓(xùn)練,。經(jīng)常出現(xiàn)的類型,,一定有它的生命力,有它存在的意義和理由,加強(qiáng)這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,。
3,、立足基礎(chǔ),著眼能力;突出主干,,抓好重點(diǎn)
就日常教學(xué)而言,,應(yīng)避免“三高”:高起點(diǎn)、高難度,,高密度,,應(yīng)摒棄“三做”:陳題死做,活題呆做,,難題大做;提倡“三解”:陳題新解,、難題精解、活題巧解,。
突出力學(xué)和電學(xué)的主干,。力學(xué):
①勻變速直線運(yùn)動(dòng);
②牛頓運(yùn)動(dòng)定律;
③動(dòng)能定理,能量守恒定律;
電學(xué):
①歐姆和電阻定律;
②串,、并聯(lián)電路中電壓,、電流及電功率的分配;
③電功、電熱和電功率;
④電源的電動(dòng)勢和內(nèi)電阻,,閉合電路的歐姆定律,,路端電壓,遠(yuǎn)距離輸電;
⑤安培力,,左手定則;
⑥洛侖茲力,,帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的園周運(yùn)動(dòng);
⑦電磁感應(yīng)現(xiàn)象,楞次定律,,法拉弟電磁感應(yīng)定律,。
4、集體備課,,分工協(xié)作,,精心挑選各地各類訓(xùn)練試題
加強(qiáng)集體備課,搞好集體研究,,通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢,,有效提高教學(xué)質(zhì)量:
⑴在復(fù)習(xí)每一章前,共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點(diǎn),、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型,、物理思想方法,集思廣益,,反復(fù)推敲各知識(shí)要點(diǎn)的復(fù)習(xí),、典型例題的講解和練習(xí)題的收集,、設(shè)置等。
⑵選擇的習(xí)題要滿足:
①能較好地加強(qiáng)對(duì)課本中基本概念的理解,,加強(qiáng)對(duì)基本規(guī)律的應(yīng)用,,做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”,又能提高學(xué)生的能力;
②能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱;
③有一定的代表性,,能代表一類的習(xí)題,,有一定的拓展空間,便于教師在使用過程中進(jìn)行拓展,、延伸和歸類;
④能體現(xiàn)物理方法和物理思想,,通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題,提煉出重要的物理思想,。
5,、精心講解,嚴(yán)格訓(xùn)練,,切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率
⑴轉(zhuǎn)變觀念,,教師要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),從關(guān)心這堂課“我講了多少”,,轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少,、提高了多少、學(xué)生做這個(gè)題悟出了多少”;要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,,做習(xí)題的目的,,是檢查對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解透徹,能否在實(shí)際問題中靈活地運(yùn)用它們;是通過做習(xí)題,,鍛煉并提高理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力等等,。
⑵精心講解,通過教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析,,討論和解答,,“以題引路,借題發(fā)揮”,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),,歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯(cuò),、易遺漏,、易忽視,、易混淆,、易忘記的地方,,特別是近三年的高考題,要啟發(fā)學(xué)生“一題多解,、一題多變”,,重視解題后的反思;
⑶講練結(jié)合,多讓學(xué)生思考,,注意適當(dāng)做一些有一定靈活性,、綜合性、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題,。做到練得精、講得透;
⑷重視批改:“有發(fā)必收,、有收必批”,,講解時(shí)要找出學(xué)生出錯(cuò)的原因,要在學(xué)生出錯(cuò)的根源上透徹剖析,,徹底根治,。還要重點(diǎn)講評(píng)與糾錯(cuò)講評(píng)相結(jié)合,給學(xué)生排疑解難,,幫助學(xué)生獲得成功;
⑸重視訂正:對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題,,作講評(píng)后,要求學(xué)生認(rèn)真訂正,,訂正方法靈活,,以提高學(xué)生的作業(yè)效率;
⑹適當(dāng)布置課外作業(yè),試題要以鞏固前一節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)為主,,難度要適中,。
一、指導(dǎo)思想
積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),,領(lǐng)會(huì)物理課程的基本理念,。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化,、具體化,。把高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,,能夠綜合各部分內(nèi)容,進(jìn)一步提高理解能力,,復(fù)習(xí)時(shí),,將以專題復(fù)習(xí)形式為主。
二,、班級(jí)情況分析
通過高三一輪復(fù)習(xí),,學(xué)生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規(guī)律,,但對(duì)這些知識(shí)的掌握還比較零散,同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用方面還存在較大問題,,情況大致如下:
部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低,,個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)物理的勁頭有,但基礎(chǔ)不牢,,平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng),。
大部分同學(xué)有時(shí)間的緊迫感,但有很多同學(xué)自制力不行,,或是因?yàn)榍懊鎯赡曜灾獩]學(xué)好,,現(xiàn)在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起。平時(shí)應(yīng)多加督促,,多多鼓勵(lì),。
三、教材分析
二輪復(fù)習(xí)主要以優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪用書為依據(jù),,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,側(cè)重點(diǎn)和順序有所不同。二輪復(fù)習(xí)大致分成十個(gè)專題,,如下:
專題一,、共點(diǎn)力作用下物體的平平衡
專題二、力與直線運(yùn)動(dòng)
專題三,、平拋,、類平拋運(yùn)動(dòng)
專題四、物理實(shí)驗(yàn)的改編與設(shè)計(jì)
專題五,、選修3-4
專題六,、天體運(yùn)動(dòng)
專題七、電磁場中的圓周運(yùn)動(dòng)
專題八,、功能關(guān)系,、能量守恒
專題九、直流電路與交流電路
專題十,、電磁感應(yīng)與力學(xué),、電學(xué)的綜合
四、目的要求
1,、堅(jiān)持集體備課制度,,對(duì)上期的教學(xué)工作進(jìn)行反思
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探索
3,、重視課堂教學(xué),,向課堂45分鐘要效率
4、經(jīng)過專題復(fù)習(xí),把高中物理知識(shí)連成線,、鋪成面,、織成網(wǎng)
5、通過多練,、多考、精講加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng),,使學(xué)生適應(yīng)高考題型和難度
6,、積極配合學(xué)校、教研組做好公開課,、比武課等有關(guān)事情
五,、教學(xué)措施
1、抓住主干知識(shí)的復(fù)習(xí)及各知識(shí)點(diǎn)之間的綜合,。
2,、針對(duì)高考能力的要求,加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓(xùn)練,。
3,、在模擬訓(xùn)練中讓學(xué)生量力而行地解題,根據(jù)閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)去爭計(jì)分點(diǎn),。
4,、選題精、講評(píng)細(xì),,教學(xué)生做題注要精,、細(xì)結(jié)合。
5,、復(fù)習(xí)的最后階段,,要求學(xué)生通讀課本,不留知識(shí)死角,。
6,、針對(duì)選擇題、填空題,、計(jì)算題制定解題策略,,對(duì)各大題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)戲練。
7,、進(jìn)行考前指導(dǎo)和動(dòng)員,,讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)應(yīng)對(duì)高考,提醒學(xué)生高考中應(yīng)注意的問題,,給學(xué)生打打氣,,備足信心。
一,、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:
(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。
二,、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1,、精講精練
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,,學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,,所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合,,而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。
精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),,對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也是課改的要求,。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意:
①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。
②只有明確,、掌握概念的定義,,才可能明確掌握被定義的概念。
③了解概念的種類(矢量,、標(biāo)量,、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),,就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。
⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同,。
⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。
其次,把握好進(jìn)度,,且勿圖快,。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,,要把握好進(jìn)度,,不隨意增加難度。
精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,,做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,,決不盲目圖多,。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,,以便及時(shí)改進(jìn),。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3,、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生,要注意多關(guān)心和鼓勵(lì);對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo),,消除心理防礙,,適當(dāng)放慢速度,使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。
4,、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)
1,、專題復(fù)習(xí),,分項(xiàng)突破
2、高考分析,,能力引導(dǎo)
3、模擬試卷講評(píng),,能力檢測
讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力,,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考
4,、力爭在20xx年高考中取得好成績
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期
教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)內(nèi)容
1機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波
2光學(xué)與相對(duì)論
3動(dòng)量與原子核物理
4專題一:直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用
5專題二:相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律
6迎接一模考試
7專題三:動(dòng)能定理和能量守恒定律
8專題四:曲線運(yùn)動(dòng)及天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律
9專題五:帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)
10專題六:帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)
11專題七:電磁感應(yīng)與交變電流
12專題八:物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
13專題九:振動(dòng)和波動(dòng)及光的本性
14專題十:碰撞與動(dòng)量守恒及近代物理初步
15高三強(qiáng)化訓(xùn)練
16回歸課本及考前模擬
17回歸課本及考前保溫訓(xùn)練,,進(jìn)行高考,。
一. 復(fù)習(xí)內(nèi)容
其主要內(nèi)容是:
力學(xué)部分:質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)、力,、牛頓定律,、動(dòng)量、機(jī)械能,、振動(dòng)和波,。
熱學(xué)部分:分子熱運(yùn)動(dòng)、熱和功,、氣體,。
電磁學(xué)部分,:電場,、恒定電流,、磁場;電磁感應(yīng);交變電流;電磁場和電磁波。
光學(xué)和原子物理部分:光的傳播和光的本性,、原子物理,。
物理實(shí)驗(yàn)部分:
二.復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一階段:
以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,,時(shí)間上約從高三上學(xué)期即頭年六月到第二年三月中旬,,這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,,基本規(guī)律及其應(yīng)用,,因此,在這一階段里,,要求同學(xué)們掌握基本概念,,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段:
按知識(shí)塊(力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、原子物理,、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,時(shí)間上約從第二年三月中到四月底,,大約需要二個(gè)月,,這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)
第三階段:
綜合模擬
三.具體措施
通過物理總復(fù)習(xí),,掌握物理概念及其相互關(guān)系,,熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用,,總結(jié)解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力,。
(一) 認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,,明確考查范圍和能力要求
考試說明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的,是高考試卷命題的依據(jù),??荚囌f明中對(duì)考查的知識(shí)范圍、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu),、各知識(shí)點(diǎn)占分比例,、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說明,,就是首先要明確哪些知識(shí)是不作要求的,,哪些知識(shí)是有要求的。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同知識(shí)點(diǎn)的不同要求,。
(二)夯實(shí)基礎(chǔ),,落實(shí)教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)的有效性
復(fù)習(xí)工作要扎扎實(shí)實(shí)開展,,不急不躁地開展,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),,對(duì)所要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描,真正做到無一疏漏,。
1. 對(duì)基本物理概念,、規(guī)律理解清楚,弄清其本質(zhì),,理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系,。
對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義,、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解則應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容,、公式形式,、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析,。
2.教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漸進(jìn)式,、螺旋式的認(rèn)識(shí)過程,我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說明中對(duì)考生提出的知識(shí)要求和能力要求,。高三的復(fù)習(xí)決不是對(duì)高中物理知識(shí)的重復(fù),,而是對(duì)高中物理知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)和升華,是對(duì)高中物理知識(shí)的系統(tǒng)劃和綜合,,是對(duì)高中物理知識(shí)的總結(jié)和提高,。
3.注重物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié),提倡“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式,。學(xué)生掌握基本概念,、基本規(guī)律之后,必須通過科學(xué)地訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍,,達(dá)到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標(biāo),。教學(xué)中教師的講解不宜過細(xì),要給學(xué)生留下獨(dú)立思考,、獨(dú)立分析的空間,,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地鉆研問題和解決問題,自己歸納所學(xué)到的知識(shí)和方法,,舉一反三,,融會(huì)貫通。同時(shí)教給學(xué)生靈活多變的解決問題的方法,。中學(xué)物理解題方法多種多樣:隔離法,、整體法、圖象法,、等效法,、極端思維法,、類比法、估算法,、微元法等,。教師應(yīng)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練。
4.每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點(diǎn),,什么才是最適合自己學(xué)生的,,需要精選。因此老師要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,,去粗取精,,增刪修改,取我所需,,為我所用,,這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性,。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了,,也有個(gè)精選精練的問題。針對(duì)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方可以多講例題多練習(xí),。針對(duì)高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí),不搞撒大網(wǎng)捕小魚,,不搞題海戰(zhàn)術(shù),。對(duì)一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練,。對(duì)這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上,。
(三)深入了解學(xué)生情況因人而異進(jìn)行指導(dǎo)
通過課堂上的提問,,上交的作業(yè),,階段性的測試,月考,,與學(xué)生間的交流等,,了解學(xué)生學(xué)得怎樣,學(xué)生在拿到問題以后怎么思考問題,,怎么處理問題,,我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以后還要記錄,要整理,,歸納,、分析,并對(duì)每個(gè)學(xué)生作出反饋和指導(dǎo),。
上學(xué)期我執(zhí)教高三xx班物理課,,本人能按照教學(xué)計(jì)劃,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改試卷,、講評(píng)試卷,,做好課后輔導(dǎo)工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了能在工作中揚(yáng)長避短,,取得更好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
一,、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:
(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)(基本物理現(xiàn)象,、基本概念、基本規(guī)律等)的了解,、理解,、掌握及應(yīng)用。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力、分析綜合能力);獲取,、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。
二、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析:
高三(14),、(15)班屬于普通班,,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,理解力較低,,不學(xué)習(xí)者較多,。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)為主,講一個(gè)練一個(gè),,勤督促多檢查,。
三、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1,、精講精練
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,,學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,所以要對(duì)題目編排,、講解優(yōu)化組合,,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
精講:首先,,概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意:
①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù),。
②只有明確,、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念,。
③了解概念的種類(矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,,某種物理量的變化率等等),,以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),,就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。
④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。
⑤定義語言表達(dá)形式可以不同,,但物理表達(dá)式應(yīng)該相同。
⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,,把握好進(jìn)度,且勿圖快,。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,,不隨意增加難度,。
精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,,做到有縱有橫?;丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,,決不盲目圖多。
2,、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,,從中了解問題所在,,以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。
3,、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生,,要注意多關(guān)心和鼓勵(lì);對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。 一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對(duì)他們正確引導(dǎo),,消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,,使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升,。
4、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。
四、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)
1,、專題復(fù)習(xí),,分項(xiàng)突破。
2,、高考分析,,能力引導(dǎo)。
3,、模擬試卷講評(píng),,能力檢測。
讓學(xué)生通過模擬考試檢測自,,的實(shí)際高考能力,,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考,。
4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績。