時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三物理教師個人工作計劃篇一

在平時我們總喜歡頂著那些亮點去努力,，然而最后的結(jié)果總是會偏離目標，問題不在于努力的不夠,，而是同樣的方法和付出,，并不一定可以達到預(yù)期的效果。之前我一直都在努力搞成績,，當然了現(xiàn)在仍舊是把這個當做一個不可動搖的目標來看待,。可是在上學(xué)期我改進教法之后,，盡管有一些起色,，可仍舊距離那個期望值差好多,，不過卻在另一方面給學(xué)生帶來了改變，那就是他們的觀點更為老辣,。對學(xué)習和生活的態(tài)度也發(fā)生了極大的改觀,，我發(fā)現(xiàn)他們變得快樂了，也算是無意中的驚喜,。那么接下來我仍要在做調(diào)整,，畢竟總會有點收獲，以下就是我的工作計劃,。

雖然已經(jīng)到了高三,，卻沒有從學(xué)生身上看到那種倉促慌亂的神情，從他們的舉止當中可以看出他們泰然自若,，完全沒有如臨大敵的壓抑氛圍,。這就是他們心態(tài)成熟的一個標志，當然了他們物理的理論也十分的.扎實,，只是練習的強度還不夠,。

在以前我用各種形式給他們灌輸了大量的理論觀點，從而也使得他們具備強大的思維能力,。接下來我要重點鞏固他們的薄弱點,，也就是在一些典型的問題上把理論進行應(yīng)用，所有的安排都是為提高分數(shù)而服務(wù)的,。相信加上足夠多的實踐,，成績必然會猛漲。

這一回不再那么花大量的篇幅去論述概念,，只要輕描淡寫的觸動大家的印象就足夠了,，讓他們的思維得到啟示，順勢投入到問題的思考當中,。并且組織課堂練習和競答活動,，既使他們保持精神的活躍，這樣才可以更加專注的聽講,。完成好課堂的一系列程序之后,，還要在讓他們利用課堂之外的時間，自己做單獨練習,。

高三物理教師個人工作計劃篇二

備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,、教學(xué)進度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一.團結(jié)一致,，精誠合作.充分發(fā)揮集體的力量,，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標明確,，計劃詳細,，有條不紊.認真鉆研新教材,，新課標.明確教學(xué)重點和難點，把“教學(xué)六認真”落到實處.針對不同層次的學(xué)生,，采用分層教學(xué)的方法,，做到有所為，有所不為.貫徹落實江蘇省“五個嚴格”和蘇州市“三項規(guī)定”,，積極探索“減負增效”的新思路,，新方法.

二、主要工作思路和措施

1.制定教學(xué)計劃

依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進度表,，結(jié)合本校的具體情況制定詳細可行的教學(xué)計劃.做到計劃明確,，任務(wù)、責任到人.

2.明確教學(xué)重點,、難點

認真鉆研新教材,，搜集、整理,、研究近年來各地高考試卷.吃透教材的重點和難點,，把握高考命題的新趨勢.充分利用課堂45分鐘時間，突出重點,，提高教學(xué)效率.

3.集體備課

集體備課活動常態(tài)化.根據(jù)教學(xué)計劃,，集體討論、研究教學(xué)重點和難點.每周備課組活動內(nèi)容明確,，任務(wù)明確.布置作業(yè),、練習統(tǒng)一.編制練習任務(wù)分工到人,，責任到人.

4.提高課堂效率,，減負增效

積極探索“減負增效”的新思路，新方法.研究學(xué)生的學(xué)習心理,，提高學(xué)習興趣,，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性.既要充分利用課堂教學(xué)時間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習活動,，強化預(yù)習和復(fù)習兩個環(huán)節(jié).積極努力地學(xué)習新的教學(xué)理念,，與時俱進，把先進的,、有效的,、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果.

高三物理教師個人工作計劃篇三

一,、學(xué)情分析：

我教高三年級107班物理,，人數(shù)76人，從學(xué)生學(xué)習情況看,，高三面臨著高考,，社會的關(guān)注,，父母的期望，老師的督促,，同學(xué)的挑戰(zhàn),，時間的緊迫，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué),，個個刻苦學(xué)習,，對物理學(xué)習的興趣越來越濃。從課堂情況看,，沒有學(xué)生遲到早退,，更沒有學(xué)生缺課，老師要求學(xué)時,，個個全神貫注看教材,，教室內(nèi)鴉雀無聲，講時,，認真聽課,，練時，只聽到寫字聲,。從學(xué)習能力上看,，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同,，因此,，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒有能力自學(xué)物理,，等待著老師的講解,，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生,，自已有梳理知識的能力,，對各類解題方法，胸有成竹,，大部分的學(xué)生,，通過學(xué)、點,、測,、評，才能得到提高,。從學(xué)習成績看,，通過多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同,，結(jié)果,，平均分35分左右，優(yōu)秀率0,，及格率百分之十左右,，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué),，大部分的學(xué)生都在不同成度上,，得到提高，但是,，本班學(xué)生人數(shù)多,，對物理學(xué)習能力差異大。要做到人人超過全省平均,，須百倍努力,。

二、教材分析：

根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期準備套三教材,，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時上課的課本,，它覆蓋所有的考點,，它用字、數(shù),、圖的形式,，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律，對于差生,，重溫教過的知識,，加深理解有很大的好處；第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習教材,，本教材以考綱為基準,，以課本為依據(jù),，分成十多單元,，先梳理單元的知識結(jié)構(gòu)，再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延,，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,，以例題的形式，揭示了各種解題方法,，同時,，有對應(yīng)的練習，使學(xué)生通過練習鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,，提高對知識的運用有很大的幫助,；第三套專題復(fù)習教材，以近幾年高考題為依據(jù),，分解各種題型,，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式,，與學(xué)生共同分析,，再由對應(yīng)的題型進行測試，對好的學(xué)生,，可以提高他們在考綱中,，提出的五能，好處多多,。

三,、教學(xué)目標：

（1）成績差的學(xué)生

1、通過對課本的再學(xué)習,，加深對各個考點認識,。

2、能運用所學(xué)知識推理,、判斷,、分析問題。

3,、掌握基本的解題方法,。

（2）中等學(xué)生：

1、通過復(fù)習熟悉所有的考點,。

2,、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的`內(nèi)涵與外延,。

3,、會運用知識解決物理問題，熟練推理,、判斷,、分析問題。

（3）好的學(xué)生：

1,、熟練掌握各個考點,。

2、熟練區(qū)分各種題型,，一看很快就進入題景,，理解題意,，方法胸有成竹。

3,、熟練掌握考綱中,，提出的五能，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題,。

（4）過程與方法：

1,、通過復(fù)習過程，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理,，表格梳理,，綱目梳理等等方法。

2,、通過大量的做題,，形成自己獨具一格的解決問題的方法。

3,、通過與同學(xué),，與老師之間的互動，學(xué)會交流手段,。

（4）情感,、態(tài)度與價值觀：

通過各種練習，產(chǎn)生好奇,，引起興趣,，尋根究底，生成方法,，從成功解決問題中,，享受學(xué)習的快樂，從艱苦的學(xué)習中,，感悟科學(xué)家研究的辛難,，從而更熱愛科學(xué)，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中,，體現(xiàn)出物理的價值,。

1、方法：

高三備考,。按輪次復(fù)習,，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認可。有些老師一輪復(fù)習,，有些老師兩輪復(fù)習,，有些老師三輪復(fù)習,。甚至,，有些老師還進行四,、五輪復(fù)習。

無論多少輪復(fù)習,，復(fù)習的依據(jù)都離不開考綱,，以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點顯得更加重要,。

2,、措施：

我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧,。同理,，考試也有它的方法與技巧。

高三物理教師個人工作計劃篇四

(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

(3)爭取在20--年高考中取得優(yōu)異的成績,。

一：教學(xué)進度：

二：提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習效率的幾點措施

1、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

(1)優(yōu)化教學(xué)過程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理安排時間,，計劃安排時間

(4)不減進度,，把握難度

2、 通過這一階段的教學(xué),，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容,，達到過去高考第一輪復(fù)習的水平。

(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化

(2)認識基本概念,，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍,，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3,、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施

(1)加強基礎(chǔ),提高能力

基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識,，基本技能,，基本方法,，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標)理解能力,，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力,，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題的能力。

(2)加強聯(lián)系實際,，擴大學(xué)生視野

切實落實理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時間和空間;習題教學(xué)要更多地聯(lián)系實際,。

(3)加強實驗教學(xué)

物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學(xué)習興趣;突破重點難點,，理解物理概念;形成物理圖象,，認識物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣,，學(xué)會科學(xué)方法。

(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

高三物理教師個人工作計劃篇五

一晃氣候又開始流動暖意,，這是個啟程的信號,，不只會喚醒生靈的活躍，同時也昭示著學(xué)習將進入新的階段,。這不僅意味著過去的成績將在時間的卷軸里定格,，還帶來了努力和成長的機遇，在以后我們還有進步的空間,，以及尚未發(fā)掘的潛力,。雖然物理學(xué)習跟過去的基礎(chǔ)息息相關(guān)，可是我們不能因為之前的一點點不如意就垂頭喪氣,，我要在這個學(xué)期打開教學(xué)的局面,。不管在課上還是生活里都做學(xué)生的思維向?qū)В秘撠熀途礃I(yè)完成好授課使命,，下面就是我制定的.授課計劃,。

兩成以上的學(xué)生動力還是比較充沛的，不管是課上的表現(xiàn)還是作業(yè)的完成都是很出色的,。另外那不到一成的學(xué)生,，就顯得很消極，不但課上總是走神,，而且布置的學(xué)習任務(wù)他們也都不能按要求做到,。我想這跟他們的心態(tài)有關(guān),，多是由于家庭環(huán)境或者是基礎(chǔ)問題導(dǎo)致的。

學(xué)生表現(xiàn)好壞我都必須了解好實際情況,，究竟是哪些因素促使他們能夠努力,，或者是使他們出現(xiàn)不良的情緒,，從而影響到了學(xué)習,。只有多掌握學(xué)生表現(xiàn)背后的心理因素，我才能通過對比來找到原因,，從而引導(dǎo)他們向著好的方向發(fā)展,。對于學(xué)生厭學(xué)我有兩手策略，既要跟學(xué)生多溝通交流,，還得跟家長協(xié)商好,，在關(guān)懷學(xué)上達成合作。

現(xiàn)在再也不允許我們對教學(xué)表現(xiàn)出松懈,，除了要求好學(xué)生,，我們自己也得進入高壓狀態(tài)，增加工作的符合,，把各方面的工作都給盡心搞好,。不過雖然每一項都值得付出辛苦，但仍應(yīng)該分清楚優(yōu)先的次序,，比較要緊的有兩個方面,，那就是復(fù)習和授課。我覺得復(fù)習比授課更為關(guān)鍵,，所以得把復(fù)習放在首位,。

高三物理教師個人工作計劃篇六

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1,、2、3班物理選修課,，本人能按照教學(xué)計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改試卷,、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作計劃如下：

一、認真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進度,。

二、加強高考研討,，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性,。

三、對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵,、多一點微笑。

四,、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點、難點,。

物理學(xué)科知識主要分力,、電、光,、熱,、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動,，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動,，要知道,，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式,。 力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當途徑,，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解,，即符合要求的答案有多個),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,、恒定電流、電與磁,、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律,、電場,、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習了,。但大家要注意,，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線 電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙 這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于l c振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力,、摩擦力之外,，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場力,，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六,、高三復(fù)習策略,。

1、全面復(fù)習,，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習要設(shè)法落實每一知識點,，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力,，談得上多元目標,。由于時間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習應(yīng)重在概念,、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實每一個知識點,。

2、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會復(fù)習,，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié),，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索、遷移,、演繹,、推理和歸納等學(xué)習方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際,，強化實驗,。建議在高三復(fù)習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室,，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到 一個了解,、五個會 。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件(控制變量),、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習,，設(shè)計新的實驗,。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確,、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用,。

4,、嚴格規(guī)范，認真審題,，減少失分,。例如計量單位規(guī)范,、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓,。總之,，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

高三物理教師個人工作計劃篇七

1,、立足課本,，著眼基礎(chǔ)，循序漸進,。全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習所有必考的知識點,，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習，要做到重點突出,、覆蓋面廣。

2,、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實好備,、教,、批、輔,、考,、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選,、精練,、精講,、精評。

3,、加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設(shè)計,，提高實驗?zāi)芰Α亩岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì),。

高三物理教師個人工作計劃篇八

(一)教材分析：

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習階段，為了配合高三的總復(fù)習,，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的浙江專用《世紀金榜高中物理新課標全程復(fù)習方略》作為高三復(fù)習教材,，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學(xué)年參考用,，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習。

(二)學(xué)情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好,，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動,，完成教學(xué)任務(wù),。

2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三(10)為理科重點班,，相對來說物理基礎(chǔ)較好些,。高三(9)班是理科普通班，學(xué)習能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

3,、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學(xué)生解決問題的技能還有待提高,。

二、教學(xué)目標與任務(wù)

加強和利用知識點的復(fù)習,，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能,。具體地說：

2,、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時,，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學(xué)生的解題速度。

3,、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀,，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的,。

三,、方法與措施

1、面向全體,，分類指導(dǎo),。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2,、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。認真學(xué)習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習教學(xué)更具有計對性,，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,。同時,，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力。

3,、研究教法,、改進教學(xué)、教學(xué)相長,。認真研究學(xué)生學(xué)習過程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動學(xué)習的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負擔,。

四、教學(xué)時間安排

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動 萬有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》

17~18周：選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流 傳感器》

21~22周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》

高三物理教師個人工作計劃篇九

其主要內(nèi)容是：

力學(xué)部分：質(zhì)點的運動,、力,、牛頓定律、動量,、機械能,、振動和波。

熱學(xué)部分：分子熱運動,、熱和功,、氣體。

電磁學(xué)部分,，：電場,、恒定電流、磁場,；電磁感應(yīng),；交變電流；電磁場和電磁波,。

光學(xué)和原子物理部分：光的傳播和光的本性,、原子物理。

物理實驗部分：

第一階段：

以章,、節(jié)為單元進行單元復(fù)習訓(xùn)練,，時間上約從高三上學(xué)期即頭年六月到第二年三月中旬，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析,、歸納,、復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此,，在這一階段里,，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：

第三階段：

綜合模擬

通過物理總復(fù)習,，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用,，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

（一） 認真學(xué)習考試說明,，明確考查范圍和能力要求

考試說明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的，是高考試卷命題的依據(jù),?？荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu),、各知識點占分比例,、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習考試說明,，就是首先要明確哪些知識是不作要求的,，哪些知識是有要求的。學(xué)習考試說明還要明確不同知識點的不同要求,。

（二）夯實基礎(chǔ),，落實教學(xué)目標，保證教學(xué)的有效性

復(fù)習工作要扎扎實實開展,，不急不躁地開展,。對基礎(chǔ)知識進行復(fù)習，對所要求的知識點進行全方位的掃描,，真正做到無一疏漏,。

1. 對基本物理概念、規(guī)律理解清楚,，弄清其本質(zhì),，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。

對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式,、物理意義,、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論,；對定理或定律的理解則應(yīng)從其實驗基礎(chǔ),、基本內(nèi)容、公式形式,、物理實質(zhì),、適用條件等作全面的分析。

2.教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生對物理學(xué)知識的認識是一個漸進式,、螺旋式的認識過程,，我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求。高三的復(fù)習決不是對高中物理知識的重復(fù),，而是對高中物理知識的重新認識和升華,，是對高中物理知識的系統(tǒng)劃和綜合，是對高中物理知識的總結(jié)和提高,。

3.注重物理復(fù)習方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié),，提倡“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式。學(xué)生掌握基本概念,、基本規(guī)律之后,，必須通過科學(xué)地訓(xùn)練來實現(xiàn)認識上的飛躍，達到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標,。教學(xué)中教師的講解不宜過細,，要給學(xué)生留下獨立思考、獨立分析的空間,，要鼓勵學(xué)生獨立地鉆研問題和解決問題,，自己歸納所學(xué)到的知識和方法，舉一反三,，融會貫通,。同時教給學(xué)生靈活多變的解決問題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法,、整體法,、圖象法、等效法,、極端思維法,、類比法、估算法,、微元法等,。教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生進行方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練。

4.每一本復(fù)習資料都有自己的特點,，什么才是最適合自己學(xué)生的,，需要精選。因此老師要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際，去粗取精,，增刪修改,，取我所需，為我所用,，這樣才能增強復(fù)習的針對性,、指導(dǎo)性和有效性。復(fù)習資料找準了,，也有個精選精練的問題,。針對高考的重點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方可以多講例題多練習,。針對高考的能力要求方面有的放矢地進行練習,，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。對一些貼近科技前沿,、聯(lián)系生活實際的熱點試題要多練。對這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上,。

（三）深入了解學(xué)生情況因人而異進行指導(dǎo)

通過課堂上的提問,，上交的作業(yè)，階段性的測試,，月考,，與學(xué)生間的交流等，了解學(xué)生學(xué)得怎樣,，學(xué)生在拿到問題以后怎么思考問題,，怎么處理問題，我們了解了學(xué)生的學(xué)習情況以后還要記錄,，要整理,，歸納、分析,，并對每個學(xué)生作出反饋和指導(dǎo),。