光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三物理教師個人工作計劃篇一

（1）培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象,、基本概念、基本規(guī)律等）的了解,、理解,、掌握及應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實驗?zāi)芰Γ凰季S能力（包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力）；獲取,、處理信息的能力,；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

（3）爭取在20——年高考中取得優(yōu)異的成績。

1,、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

（1）優(yōu)化教學(xué)過程

（2）優(yōu)化教學(xué)方法

（3）合理安排時間,，計劃安排時間

（4）不減進(jìn)度，把握難度

2,、通過這一階段的教學(xué),，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。

（1）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化

（2）認(rèn)識基本概念,，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

（3）對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍,，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ),，提高能力

基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本方法,，基本的物理思想,。

能力（理科綜合考試目標(biāo)）理解能力，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力,，獲取知識的能力，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想以能力測試為主導(dǎo),，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決實際問題的能力,。

（2）加強(qiáng)聯(lián)系實際，擴(kuò)大學(xué)生視野

切實落實理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則,；拓展物理教學(xué)的時間和空間,；習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實際。

（3）加強(qiáng)實驗教學(xué)

物理實驗的六大功能：豐富感性認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)興趣,；突破重點難點，理解物理概念,；形成物理圖象,，認(rèn)識物理過程；啟發(fā)學(xué)生思維,，增強(qiáng)探索精神,；培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能,；養(yǎng)成良好習(xí)慣,，學(xué)會科學(xué)方法。

（4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力）

高三物理教師個人工作計劃篇二

其主要內(nèi)容是：

力學(xué)部分：質(zhì)點的運動,、力,、牛頓定律、動量,、機(jī)械能,、振動和波。

熱學(xué)部分：分子熱運動,、熱和功,、氣體。

電磁學(xué)部分,，：電場,、恒定電流、磁場；電磁感應(yīng),；交變電流,；電磁場和電磁波。

光學(xué)和原子物理部分：光的傳播和光的本性,、原子物理,。

物理實驗部分：

第一階段：

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，時間上約從高三上學(xué)期即頭年六月到第二年三月中旬,，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進(jìn)行分析、歸納,、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此,，在這一階段里,，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：

第三階段：

綜合模擬

通過物理總復(fù)習(xí),，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

（一） 認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，明確考查范圍和能力要求

考試說明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的,，是高考試卷命題的依據(jù),。考試說明中對考查的知識范圍,、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu),、各知識點占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定,。學(xué)習(xí)考試說明,，就是首先要明確哪些知識是不作要求的，哪些知識是有要求的,。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同知識點的不同要求,。

（二）夯實基礎(chǔ)，落實教學(xué)目標(biāo),，保證教學(xué)的有效性

復(fù)習(xí)工作要扎扎實實開展,，不急不躁地開展。對基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，對所要求的知識點進(jìn)行全方位的掃描,，真正做到無一疏漏,。

1. 對基本物理概念、規(guī)律理解清楚,，弄清其本質(zhì),，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。

對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式,、物理意義,、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論,；對定理或定律的理解則應(yīng)從其實驗基礎(chǔ),、基本內(nèi)容、公式形式,、物理實質(zhì),、適用條件等作全面的分析。

2.教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生對物理學(xué)知識的認(rèn)識是一個漸進(jìn)式,、螺旋式的認(rèn)識過程,，我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求。高三的復(fù)習(xí)決不是對高中物理知識的重復(fù),，而是對高中物理知識的重新認(rèn)識和升華,，是對高中物理知識的系統(tǒng)劃和綜合，是對高中物理知識的總結(jié)和提高,。

3.注重物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié),，提倡“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式。學(xué)生掌握基本概念,、基本規(guī)律之后,，必須通過科學(xué)地訓(xùn)練來實現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍，達(dá)到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標(biāo),。教學(xué)中教師的講解不宜過細(xì),，要給學(xué)生留下獨立思考、獨立分析的空間,，要鼓勵學(xué)生獨立地鉆研問題和解決問題,，自己歸納所學(xué)到的知識和方法，舉一反三,，融會貫通,。同時教給學(xué)生靈活多變的解決問題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法,、整體法,、圖象法,、等效法、極端思維法,、類比法,、估算法、微元法等,。教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練,。

4.每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點，什么才是最適合自己學(xué)生的,，需要精選,。因此老師要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際，去粗取精,，增刪修改,，取我所需，為我所用,，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,、指導(dǎo)性和有效性。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了,，也有個精選精練的問題,。針對高考的重點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方可以多講例題多練習(xí),。針對高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí),，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。對一些貼近科技前沿,、聯(lián)系生活實際的熱點試題要多練。對這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上,。

（三）深入了解學(xué)生情況因人而異進(jìn)行指導(dǎo)

通過課堂上的提問，上交的作業(yè),，階段性的測試,，月考，與學(xué)生間的交流等,，了解學(xué)生學(xué)得怎樣,，學(xué)生在拿到問題以后怎么思考問題，怎么處理問題,，我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以后還要記錄,，要整理，歸納,、分析,，并對每個學(xué)生作出反饋和指導(dǎo)。

高三物理教師個人工作計劃篇三

本學(xué)期受學(xué)校任務(wù)，繼續(xù)擔(dān)任高三1,、2班物理科任教師,，由于是高三年級，也即將面臨著全國高考的選拔考試,，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈,，這點對以后的教學(xué)還是有較大幫助。

第一階段我們使用《創(chuàng)意課堂》作為教材,。教材中基本覆蓋了基礎(chǔ)知識和典型例題;同時有“課后活頁習(xí)題”可作為學(xué)生課堂鞏固知識的隨堂練習(xí),。個別難度較大的習(xí)題堅決舍掉，同時引入個別常見習(xí)題,。

創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際,，強(qiáng)化實驗,。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件(控制變量),、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),，設(shè)計新的實驗,。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確,、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會問題,，學(xué)會知識的應(yīng)用。

1,、以學(xué)生為本,，加強(qiáng)對學(xué)生的了解，抓好學(xué)生的兩頭促中間

從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

2、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性,，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力,。

3,、研究教法、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長

認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

4.強(qiáng)化物理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對概念和規(guī)律的深入理解,。

5.重視理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

6.加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí),。

1、在教學(xué)中把握難度,，在教學(xué)中貫徹“低起點,，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想,。并鉆研新教材,，精心設(shè)計教學(xué)案例，堅持課前寫祥案,，課后寫教學(xué)反思及總結(jié),。

2、積極參與本組的教師的公開課的聽課與評課活動,，虛心向同事和前輩們學(xué)習(xí)(特別是有帶高考經(jīng)驗的教師),，提高教學(xué)水平。同時也多聽其他科目的任課教師,，學(xué)習(xí)更多的課堂教學(xué)經(jīng)驗,。

3.對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，并將各個班級的主要錯誤登記在物理教學(xué)筆記上,，并對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,，分層教學(xué)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作,，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P,，同時也適當(dāng)對表現(xiàn)突出者進(jìn)行表揚(yáng)。

4.課前反復(fù)研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數(shù),，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解,，注重理解后練習(xí),，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。

5. 精講精練,，對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點,、難點反復(fù)練習(xí)，特別是實驗題,，學(xué)生尤其頭疼,，對實驗原理、實驗中的注意事項,、實驗的誤差等不清楚,，更談不上將實驗原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，進(jìn)行實驗的設(shè)計。針對這些問題,，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實驗的原理等,，還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會,，讓學(xué)生逐步克服心理障礙,，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實驗題的做法,。

7、積極參加本學(xué)期的教研活動,，參與教學(xué)研討,。

1.平時多閱讀相關(guān)提高教學(xué)水平的書，多觀看教學(xué)視頻片斷,，努力提高自己的理論

2.深入鉆研高中新課程理念,，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。

3.平時認(rèn)真學(xué)習(xí)教研,、教改理論，不斷更新教育教學(xué)的理念,，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),，以提高自己的理論業(yè)務(wù)水平。

七,、繼續(xù)做好小課題：dis實驗技術(shù)在高中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用

八,、繼續(xù)做好導(dǎo)教工作，用心負(fù)責(zé),，讓導(dǎo)生能真正的快樂成長與學(xué)習(xí),。

高三物理教師個人工作計劃篇四

一、學(xué)情分析：

我教高三年級107班物理,，人數(shù)76人,，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，高三面臨著高考,，社會的關(guān)注,，父母的期望，老師的督促,，同學(xué)的挑戰(zhàn),，時間的緊迫，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué)，個個刻苦學(xué)習(xí),，對物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃。從課堂情況看,，沒有學(xué)生遲到早退,，更沒有學(xué)生缺課，老師要求學(xué)時,，個個全神貫注看教材,，教室內(nèi)鴉雀無聲，講時,，認(rèn)真聽課,，練時，只聽到寫字聲,。從學(xué)習(xí)能力上看,，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同,，因此,，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒有能力自學(xué)物理,，等待著老師的講解,，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生,，自已有梳理知識的能力,，對各類解題方法，胸有成竹,，大部分的學(xué)生,，通過學(xué)、點,、測,、評，才能得到提高,。從學(xué)習(xí)成績看,，通過多次單元測試、月考,，考題跟近幾年高考試題相同,，結(jié)果，平均分35分左右,，優(yōu)秀率0,，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右,，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué),，大部分的學(xué)生都在不同成度上,，得到提高，但是,，本班學(xué)生人數(shù)多,，對物理學(xué)習(xí)能力差異大。要做到人人超過全省平均,，須百倍努力,。

二、教材分析：

根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材,，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時上課的課本,，它覆蓋所有的考點,，它用字、數(shù),、圖的形式,，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律，對于差生,，重溫教過的知識,，加深理解有很大的好處；第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材,，本教材以考綱為基準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，分成十多單元,，先梳理單元的知識結(jié)構(gòu),，再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,，以例題的形式,，揭示了各種解題方法，同時,，有對應(yīng)的練習(xí),，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,，提高對知識的運用有很大的幫助,；第三套專題復(fù)習(xí)教材，以近幾年高考題為依據(jù),，分解各種題型,，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式，與學(xué)生共同分析,，再由對應(yīng)的題型進(jìn)行測試,，對好的學(xué)生，可以提高他們在考綱中,，提出的五能,，好處多多。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）成績差的學(xué)生

1、通過對課本的再學(xué)習(xí),，加深對各個考點認(rèn)識,。

2、能運用所學(xué)知識推理,、判斷,、分析問題。

3,、掌握基本的解題方法,。

（2）中等學(xué)生：

1、通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點,。

2,、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的`內(nèi)涵與外延,。

3,、會運用知識解決物理問題，熟練推理,、判斷,、分析問題。

（3）好的學(xué)生：

1,、熟練掌握各個考點,。

2、熟練區(qū)分各種題型,，一看很快就進(jìn)入題景,，理解題意，方法胸有成竹,。

3,、熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題,。

（4）過程與方法：

1,、通過復(fù)習(xí)過程,，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理,，表格梳理,，綱目梳理等等方法。

2,、通過大量的做題,，形成自己獨具一格的解決問題的方法。

3,、通過與同學(xué),，與老師之間的互動，學(xué)會交流手段,。

（4）情感,、態(tài)度與價值觀：

通過各種練習(xí)，產(chǎn)生好奇,，引起興趣,，尋根究底，生成方法,，從成功解決問題中,，享受學(xué)習(xí)的快樂，從艱苦的學(xué)習(xí)中,，感悟科學(xué)家研究的辛難,，從而更熱愛科學(xué)，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中,，體現(xiàn)出物理的價值,。

1、方法：

高三備考,。按輪次復(fù)習(xí),，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可。有些老師一輪復(fù)習(xí),，有些老師兩輪復(fù)習(xí),，有些老師三輪復(fù)習(xí)。甚至,，有些老師還進(jìn)行四,、五輪復(fù)習(xí)。

無論多少輪復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱,，以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點顯得更加重要,。

2,、措施：

我們無論做任何事,，都有解決事情的方法與技巧。同理,，考試也有它的方法與技巧,。

高三物理教師個人工作計劃篇五

一、做好教研,、教改,。

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要必須的技術(shù)水平,，所以有必要作好教研,、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時進(jìn)取參加教研活動,，在團(tuán)體備課和教研活動中同其他教師共同探討,，由此提高自我的專業(yè)水平。進(jìn)取參與聽課,、評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)水,。

在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，所以在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用,，切實加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,、團(tuán)體主義教育等。

做為一名教師,，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的進(jìn)取的一面,，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績,。

1,、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2,、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的資料相對初二來說較難，所以,，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透,。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,，要針對不一樣的學(xué)生進(jìn)行不一樣的訓(xùn)練，同時要幫忙學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類比”,、“模型”等,。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心資料,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析,、實驗中構(gòu)成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，所以在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本事,。

高三物理教師個人工作計劃篇六

物理實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行試驗的主要場所,，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源,。中學(xué)物理實驗教學(xué)的'目的與任務(wù)是：通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的物理知識,，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。教學(xué)的重點是：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。因此，為了配合物理教學(xué)的正常,，保證演示實驗及學(xué)生探究實驗的順利開展,，使學(xué)生在探究能力及獲得物理知識等方面得到較大的收獲，特制定本學(xué)期的工作計劃如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)高中物理知識教學(xué)大綱和各年級教材,，盡快熟悉教材,，掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學(xué)生上好實驗課提供必要保證,。

二,、認(rèn)真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責(zé)》，努力鉆研業(yè)務(wù),，掌握各類儀器原理,、構(gòu)造、使用和維修,，保證儀器良好狀態(tài),，保證實驗教學(xué)正常開展。

三,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度,，杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用。

四,、及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作,。

五、配合任課教師做好學(xué)生分組實驗,，根據(jù)教學(xué)要求配備好儀器,，出現(xiàn)故障及時排除。

六,、清理各類教學(xué)儀器和儀表,。搞好儀器入柜,、編號,、造冊工作，并做好建檔匯總工作,，為教師使用器材提供必要參考,。并為學(xué)校建好、建全實驗室提供理論依據(jù),。

七,、認(rèn)真填寫“實驗通知單”，積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實驗,，完成各項實驗,。同時搞好儀器收發(fā)、借還及清理衛(wèi)生等工作,。

八,、積極創(chuàng)造條件自制、改進(jìn)教具,，并做好水,、電節(jié)約及儀器安全工作,。

九、根據(jù)要求做好高二年級物理實驗考查工作,，并保證實驗考查工作順利完成,。

十、平常多向有經(jīng)驗的老教師請教,，并征求各方意見,，為后期改進(jìn)工作提供依據(jù)。

以上是我制定的本學(xué)期工作計劃,，不完善之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正,。

高三物理教師個人工作計劃篇七

物理實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行試驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源,。中學(xué)物理實驗教學(xué)的.目的與任務(wù)是：通過實驗,，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。教學(xué)的重點是：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的同時提高自學(xué)能力,、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。因此,，為了配合物理教學(xué)的正常，保證演示實驗及學(xué)生探究實驗的順利開展,，使學(xué)生在探究能力及獲得物理知識等方面得到較大的收獲,，特制定本學(xué)期的工作計劃如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)高中物理知識教學(xué)大綱和各年級教材,，盡快熟悉教材,，掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學(xué)生上好實驗課提供必要保證,。

二,、認(rèn)真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責(zé)》，努力鉆研業(yè)務(wù),，掌握各類儀器原理,、構(gòu)造、使用和維修,，保證儀器良好狀態(tài),，保證實驗教學(xué)正常開展。

三,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度,，杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用,。

四、及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作,。

五,、配合任課教師做好學(xué)生分組實驗，根據(jù)教學(xué)要求配備好儀器,，出現(xiàn)故障及時排除,。

六、清理各類教學(xué)儀器和儀表,。搞好儀器入柜,、編號、造冊工作,，并做好建檔匯總工作,，為教師使用器材提供必要參考。并為學(xué)校建好,、建全實驗室提供理論依據(jù),。

七、認(rèn)真填寫“實驗通知單”,，積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實驗,，完成各項實驗。同時搞好儀器收發(fā),、借還及清理衛(wèi)生等工作,。

八、積極創(chuàng)造條件自制,、改進(jìn)教具,，并做好水、電節(jié)約及儀器安全工作,。

九,、根據(jù)要求做好高二年級物理實驗考查工作,，并保證實驗考查工作順利完成,。

十、平常多向有經(jīng)驗的老教師請教,，并征求各方意見,，為后期改進(jìn)工作提供依據(jù)。

以上是我制定的本學(xué)期工作計劃,，不完善之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正,。

高三物理教師個人工作計劃篇八

1,、知識與技能：知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方式,，了解熱機(jī)的工作原理、構(gòu)造以及四個沖程中能量轉(zhuǎn)化,，知道熱值概念會用公式q=mq計算燃料燃燒時釋放出熱量的多少,。

從能量轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識燃料的熱值

認(rèn)識汽油機(jī)的工作循環(huán)

1、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

將圖12—21制成課件：行駛中汽車高速行駛時,，輪胎溫度升高很多，播放課件,，導(dǎo)入新課,。

2、研究做功改變物體的內(nèi)能

(1)學(xué)生做圖12—23反復(fù)彎折鐵絲實驗,，交流感覺,，判斷鐵絲內(nèi)能是否變化，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：鐵絲的內(nèi)能增加是由機(jī)械能轉(zhuǎn)化而來的,。再讓學(xué)生討論：還有哪些方法能使鐵絲的溫度升高,。方法可能有：放在火上燒，放在熱水,，用砂皮摩擦,，用鐵錘鍛打，放在太陽下曬,。

同時,，引導(dǎo)學(xué)生分析，在這些方法中哪些是通過熱傳遞改變內(nèi)能的,，哪些是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能的,，進(jìn)而歸納出，做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的,。學(xué)生彎折鐵絲實驗時,，教師進(jìn)行安全教育，彎折次數(shù)不宜太多,，小心燙手,。

(2)演示空氣壓縮引火實驗，學(xué)生觀察棉花燃燒,。

引導(dǎo)學(xué)生分析：壓縮氣體做功,，空氣內(nèi)能增加，棉花燃燒,，進(jìn)一步讓學(xué)生知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方法,。

空氣壓縮引火儀實驗，能否成功取決于儀器密封性，另可通過實物投影,，放大實驗現(xiàn)象,，能使學(xué)生都能觀察到實驗現(xiàn)象。

3,、觀察內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能實驗

(1)教師演示圖12—25實驗,，學(xué)生觀察現(xiàn)象，討論分析得出：酒精燃燒后燃?xì)鈱ν庾龉?，燃?xì)獾膬?nèi)能減少轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,。

(2)在做點火爆炸實驗時，要注意滴入數(shù)滴酒精,，酒精量不宜過少,，另外要等酒精揮發(fā)，變成酒精蒸汽后再點火,。同時,，注意安全：不要將蓋子對著人。

(3)實驗時盒子的密封性要好,，在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林,，否則燃燒后的燃?xì)庑孤┑胶型猓Ч幻黠@,。

4,、認(rèn)識熱機(jī)

(1)課件展示汽油機(jī)實物圖，對照掛圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識汽油機(jī)的構(gòu)造,。

(2)演示汽油機(jī)的工作循環(huán)(或分組實驗,，學(xué)生對照圖12—27實驗觀察)，學(xué)生觀察實驗時重點觀察：

1,、在每個過程中氣門關(guān)閉情況,，活塞運動情況。再播放汽油機(jī)工作的錄像,，最后引導(dǎo)學(xué)生完成書中“想一想”內(nèi)容,。

3、認(rèn)識燃料的熱值

(1)分組實驗做“圖12—32”實驗,，記下兩溫度計示數(shù)的變化情況,，完成書中表格，再引導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù),，得出相同質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后,，酒精比碎紙片放出的熱量多,，進(jìn)一步建構(gòu)熱值概念,。

(2)按課本中圖示安裝好實驗儀器，注意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距,，紙片大小要適中,，且保證干燥,，不可壓得太緊，否不等完全燃燒就中途熄滅,。

(3)如果時間允許,，可以先做酒精燃燒實驗，再做紙片燃燒實驗,，便于觀察溫度計示數(shù),，對比分析。

(4)閱讀“讀一讀”內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)意識,。

4、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)到了什么?

布置作業(yè)：課課練

高三物理教師個人工作計劃篇九

與別的知識相比,，物理所包含的原理復(fù)雜而又具有非常不連貫的特性,，也就是只擁有線性思維是沒法搞好這方面研究的。很多時候它都是需要一些跳躍性的啟示,，跟不規(guī)則的邏輯來支持整個學(xué)習(xí)的過程,。那么教物理則不能以一種太過正式的風(fēng)格來授課，反而是要給學(xué)生營造一種飄忽不定,，光怪陸離的微妙氛圍,。使他們從撲朔迷離中發(fā)覺物理的奇妙，在琢磨不透時能夠爆發(fā)出令人驚嘆的思維,，因為單純的定理和概念并具有解決問題的作用,。而那些粗魯橫生的野蠻想象卻可以，那么我就要在他沒沒有形成思維定式之前,，讓學(xué)生保持靈動的頭腦,，以下便是我的具體計劃。

1,、學(xué)生現(xiàn)狀

高一一半以上的學(xué)生都在上學(xué)期接受了我的啟發(fā)式教學(xué),，這些班級的學(xué)生普遍都有一些計算的能力，同時他們的創(chuàng)造思維相當(dāng)匱乏,。他們迷信函數(shù)和公式,，對邏輯的應(yīng)用嚴(yán)肅而深刻，只是他們不善于變通的理解問題,?？偸菓阎^對的信仰，去將容易的事情變得糟糕,。

2,、授課理念

凡事常理支持的，我們都要反對，只要是用庸俗的思維可以想到的問題,，我們都要回避,，畢竟那是一條沒有出息的思考之路。然而授課的內(nèi)容絕不能脫離現(xiàn)實,，現(xiàn)實并非事物的常態(tài),，我要教會學(xué)生根絕時間和環(huán)境的變化了解事物的本質(zhì)。

3,、具體措施

授課著重實戰(zhàn),，每當(dāng)課時向前進(jìn)展我都會提出一個實例來供學(xué)生思考，著重把思維訓(xùn)練當(dāng)做主要任務(wù),。就算他們以后因為自己計算能力不足無法得出實驗結(jié)果,，至少可以憑借卓絕的思考，使自己成為能夠握住人生的智者,。物理的思維與生活是同一個體系,。那么除了把思維給開發(fā)好，我也得適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生輔導(dǎo)一下計算的知識,。