總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

暑假閱讀活動總結(jié)學(xué)生暑假讀書總結(jié)篇一

為期一個月的親子閱讀活動的開展,，有成效,，也有不足;在取得一定成績的同時,，也呈現(xiàn)出很多的問題，現(xiàn)就活動情況做以下總結(jié),。

一、活動成果方面

1.一定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀興趣,，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅持閱讀的良好習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的,，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲,，或是詞語的積累,，或是知識的增長，或是語言表達(dá)能力的加強(qiáng)等,。

2.親子關(guān)系得到改善，家園溝通更為順暢,。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊,，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問題,，即使有心，也不知道從何入手,。親子閱讀讓家長有了很好的抓手，簡單易行,，操作性強(qiáng),，趣味性強(qiáng),，孩子不僅很容易得到成就感，家長也有著非常積極的情緒體驗,，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升,。同時，由于閱讀需要老師與家長的密切溝通,，無形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合,，起到了很好的潤滑作用,。

3.孩子的閱讀能力有了一定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時對簡單的字有了初步的認(rèn)識,，增加了孩子對識字的興趣;孩子通過一定的指導(dǎo)閱讀后，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容,，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物，這是非常難能可貴的進(jìn)步,。能從被動的讀書到主動的選擇，其積極意義不言而喻,。

二、活動中呈現(xiàn)的問題

1.家長的缺席

雖然在前期做了大量的宣傳和摸底,，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象非常普遍,。在家長缺席的情況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的,，無法長久堅持，三天打魚兩天曬網(wǎng),，間斷性較強(qiáng);或者是家長的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀,，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通,。

2.對家長的指導(dǎo)還是不到位,，在操作上有些模糊,。家長以為只要孩子讀，自己聽著就可以了,。缺少親子互動，缺少閱讀成就感的共同營造,，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲。

3.活動的長久開展讓不少家長都難以堅持,，每天的堅持閱讀活動不少家長表現(xiàn)出無法做到，高頻率的參與達(dá)不到預(yù)期的效果,，家長和孩子沒有實現(xiàn)較大程度的參與。

4,、評估手段的單一和低效,。表格的反饋率沒有達(dá)到100%,，相當(dāng)一部分家長沒有遞交反饋表，而且微信圈的好友分享孩子閱讀信息類似與打卡的獎勵機(jī)制參與度不高,，這與前期宣傳不到位有關(guān)，同時,，家長對現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系,。

綜上所述，活動進(jìn)行得還是比較順利,，在實踐中存在的問題，也需要我們的進(jìn)一步思考與著手解決,，將工作做踏實，做到位,，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用。

暑假閱讀活動總結(jié)學(xué)生暑假讀書總結(jié)篇二

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來張莊完,，為營造班級愛讀書,、讀好書的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高全班學(xué)生的閱讀理解能力,，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動,，以下是我班開展這次讀書活動的總結(jié)。

為保證讀書活動取得明顯效果,，我們對活動認(rèn)真設(shè)計,，科學(xué)策劃,，具體落實,。期初,，每個人根據(jù)自己學(xué)習(xí)要求和興趣愛好，明確各自所讀書目,，匯總制定了全班讀書學(xué)習(xí)計劃,；平時，要求學(xué)生充分利用有效時間認(rèn)真讀書,，小組長負(fù)責(zé)對大家讀書進(jìn)展情況加以督促和檢查,；每周五的十分鐘隊會活動,，組織學(xué)生進(jìn)行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會,，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

從大家交流的情況來看,，讀書活動取得了積極的效果。大部分學(xué)生能根據(jù)學(xué)校要求及班級制定的讀書計劃進(jìn)行了選擇性閱讀,。

——有學(xué)生談到,，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活,，提高自己的寫作能力。

——有學(xué)生認(rèn)為,，看了課外書使他了解了很多知識,，懂得了很多道理,，學(xué)到了很多為人處事的好方法。

——有同學(xué)在閱讀《魯濱遜漂流記》后,，感受比較深，她說：我們從小就要愛學(xué)習(xí),，有志氣，在遇到困難時要挺身而出,，失敗時也不能氣餒,，要不斷探索,。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人,，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情,。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就,。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索,。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力,。

這次讀書活動,，營造了濃厚的讀書氛圍,，活躍了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，大家都覺得收獲很多,，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”,。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的,，平時讀書沒有制約，往往少有目的,，比較隨意，比較盲目,，學(xué)習(xí)效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式,，有目的，有檢查,，這對大家很有促進(jìn)。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣,，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。不論是為“嗜好”讀書,，還是為“學(xué)習(xí)”讀書，都會給人帶來樂趣,，成為一種良好的生活方式，使人受用終生,。

三是大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果,。兩個人交換思想,，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流,，大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會，大大拓展了學(xué)習(xí)效用,，使得學(xué)習(xí)收獲取得最大化。

四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情,。組織大家學(xué)習(xí)，每個人都很重視,，平時學(xué)習(xí)再忙，還是抽出空來看看書,、讀讀報,，不斷充實自己的課外知識,，開闊自己的`眼界,，多方面、多渠道開展學(xué)習(xí),，向成為學(xué)習(xí)型個人的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。

當(dāng)然，我們這次活動還有不足的地方,，從設(shè)計和組織來說，還是初步的,，剛剛起步,；對活動本身,，有學(xué)生認(rèn)識比較深刻，有學(xué)生還不夠深刻,；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學(xué)不僅平時讀書認(rèn)真,，而且交流準(zhǔn)備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱,，有同學(xué)則有任務(wù)觀念,，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度,，為了任務(wù)而讀書。今后,，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進(jìn)一步規(guī)范讀書活動的組織,，培養(yǎng)大家良好的讀書習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個人，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體,，為爭創(chuàng)“書香班級”而努力,。

暑假閱讀活動總結(jié)學(xué)生暑假讀書總結(jié)篇三

20xx年是新中國成立**周年的喜慶之年,，也是廣州迎亞運(yùn)工作重要的一年,，我街以此為契機(jī)開展了全民讀書月主題活動,，培養(yǎng)居民群眾崇尚讀書、自覺閱讀的良好習(xí)慣和嶄新風(fēng)氣,，動員轄內(nèi)機(jī)團(tuán)單位、學(xué)校,、企業(yè)等積極參與到活動中來,，擴(kuò)大活動的覆蓋范圍,。街黨工委、辦事處重視全民讀書月活動的開展,，鼓勵機(jī)關(guān)干部、社區(qū)工作者利用雙休日,、節(jié)假日等時間進(jìn)行閱讀增值，不斷提升自身的綜合素質(zhì),，進(jìn)一步在全街范圍內(nèi)形成“愛讀書、讀好書”的良好氛圍,。

我街在去年開展讀書節(jié)的基礎(chǔ)上,，以拓寬廣大社區(qū)居民的閱讀范圍,、提高文學(xué)修養(yǎng)為重點，按照“全員參與,、覆蓋社區(qū)”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣”的要求,，在轄內(nèi)開展“書香社區(qū)”、“書香家庭”等有獎?wù)魑幕顒?，努力提高社區(qū)居民的閱讀和寫作熱情。

街文化站發(fā)動轄內(nèi)中小學(xué)生積極參與全民閱讀活動,，協(xié)助辦好中小學(xué)生讀書節(jié),，并同步開展“書香校園”評選活動。充分利用和發(fā)揮各級圖書館的作用,，在校園組織開展豐富多彩的閱讀活動，營造良好的社會氛圍,，吸引更多的學(xué)生廣泛參與，并積極組織學(xué)生參加越秀區(qū)“做一個有道德的人——第三屆在閱讀中成長”之“迎國慶,、頌祖國、迎亞運(yùn),、創(chuàng)和諧”詩歌散文朗誦比賽等活動,，受到了學(xué)生們的歡迎,。

我街充分利用現(xiàn)有的街道文化站、婦女學(xué)校等網(wǎng)點優(yōu)勢,，大力推進(jìn)“社區(qū)書屋”建設(shè)。街圖書館館舍面積約1200平方,，藏書約13000冊。各社區(qū)均建有圖書閱覽室,，以供居民閱讀需要,。20xx年,，我街有效利用共享工程越秀區(qū)圖書館數(shù)字資源平臺,、共享工程越秀區(qū)文化局vod點播系統(tǒng)等現(xiàn)有資源，在東風(fēng)社區(qū)開展了網(wǎng)上閱讀活動,，安排專職工作人員指導(dǎo)社區(qū)居民進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上寫作,、網(wǎng)上互動。策劃了“慶祝建國六十周年:我最愛的一本書”網(wǎng)上書評比賽活動征稿,、“向國旗敬禮,、做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動,、優(yōu)秀童謠評選網(wǎng)上投票活動等,，深受居民群眾的喜愛和支持。

充分利用流花公園等公共設(shè)施場地優(yōu)勢,，結(jié)合東風(fēng)街居民長者多這一實際情況，在轄內(nèi)開展“長者論壇”系列活動,，有針對性地開展群眾切實感興趣的知識講座，以豐富全民閱讀活動的內(nèi)涵,。如8月13日，在街文化站五樓會議室舉辦了“公共文明大家談”的論壇活動,，各社區(qū)的長者代表積極參與,，踴躍發(fā)言,，紛紛提出了自己的看法和建議,。不少長者代表認(rèn)為,，創(chuàng)建全國文明城市應(yīng)該從自身做起,、從現(xiàn)在做起,、從小事做起,，他們表示將會以身作則,，帶頭改掉這些不文明的習(xí)慣，以實際行動支持創(chuàng)建全國文明城市工作,。

通過舉辦20xx年“書香羊城”全民閱讀系列活動，進(jìn)一步提高了全民閱讀能力,，在創(chuàng)建全國文化先進(jìn)單位中發(fā)揮了積極的作用,。但限于經(jīng)費(fèi),、人力等方面的制約,，活動的規(guī)模、質(zhì)量與效果還有待進(jìn)一步的提高,，我們將會在未來的工作中進(jìn)一步探索，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)建活動載體,，將我街的“全民閱讀活動”堅持不懈地開展下去,，爭取辦出特色,、辦出品牌,。

暑假閱讀活動總結(jié)學(xué)生暑假讀書總結(jié)篇四

1.學(xué)校組織了語文教師討論、反饋,，選擇一定數(shù)量的經(jīng)典書目按學(xué)段推薦給學(xué)生進(jìn)行閱讀,。

2.開展了關(guān)于讀書活動的主題班會，進(jìn)行宣傳,、發(fā)動,，組織、討論和落實。如在班級中組織學(xué)生討論,。

3.每天利用中午或下午下課后到晚自習(xí)前半個小時左右時間，讀學(xué)校圖書館里適合學(xué)生閱讀的一些書,?；咀龅矫績蓚€星期讀一本約300的書,，了解梗概，說出最精彩的地方,。讀的時候講究讀書方法，可用瀏覽讀,、快速讀，也可以用精讀法重點讀等,。

4.成立了讀書小組或讀書俱樂部,，及時了解學(xué)生讀書情況,。發(fā)揮小組長作用,，讓小組長代替老師實行管理,，定期了解小組成員讀書進(jìn)展,，讓小組同學(xué)相互督促，及時強(qiáng)化學(xué)生讀書的意識,。

7.利用課前五分鐘演講的時間，學(xué)生輪流誦讀優(yōu)秀文章或推薦一本好書,。

8.班級成立了圖書角,。（人均不得少于1本）

9.把讀書活動融入學(xué)?？萍妓囆g(shù)節(jié)，檢驗學(xué)生讀書活動的成效如可在科技藝術(shù)節(jié)期間開展有關(guān)讀書活動的知識競賽,。

11.把讀書活動從校園延伸到了家庭。利用家長會向家長宣傳讀書活動的意義和目的及其重要性,，鼓勵家長和學(xué)生同讀一本書,。有條件的家庭,，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書,，拓寬讀書渠道,。

12.由各個教研組承擔(dān)一次全校性的讀書講座,。

13.不定期開展了“讀書經(jīng)驗交流會”,。

14.組織評書活動。高年級的學(xué)生閱讀范圍要廣闊一些,，他們看了一些書籍后，很想有機(jī)會交流一下對書中人物的看法,。組織評書活動，可以提高學(xué)生的閱讀水平,。

15.組織了展覽會。從不同年級的知識水平出發(fā),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫,，幫助他們掌握記讀書摘要,。做讀書卡片,、寫的方法，不斷他們的閱讀能力,。

還可以組織寫的經(jīng)驗交流會，舉辦優(yōu)秀展覽,。

暑假閱讀活動總結(jié)學(xué)生暑假讀書總結(jié)篇五

為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng),，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時營造良好的文化氛圍,，達(dá)到以環(huán)境育人的目的,，我校根據(jù)市、縣局文件精神,，結(jié)合學(xué)校實際，于本學(xué)期開展了讀書活動,。

現(xiàn)將具體情況作如下總結(jié)：

以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”精神為指針,，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,，以新課程實驗為契機(jī)，以新穎活潑,、形成多樣的讀書活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語感能力為核心,，努力營造書香校園,，塑造內(nèi)涵豐富,，特色鮮明的校園文化。

1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”,、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，享受閱讀、享受教育,、享受人生。

2,、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想,，以新穎活潑,、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,，讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長,、積累，豐富自身的底蘊(yùn),，提高整體素養(yǎng)。

3、營造濃厚的“書香氛圍”,，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,，打造有特色的校園文化品牌,。

在活動中閱讀，在閱讀中品味,，在品味中感悟,，在感悟中提升。

(一)教師讀書

1,、制定讀書計劃

為了牢固樹立“讀書是一種責(zé)任”的學(xué)習(xí)意識,，學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點制定個人讀書計劃，由教務(wù)處負(fù)責(zé)審查監(jiān)督,，并納入年終考核,。

2、自費(fèi)訂閱報刊

每學(xué)期學(xué)校均要求所有教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)報刊雜志,，以便及時了解教學(xué)動態(tài),，把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜志近60種,。(訂閱名單后附)

3,、印發(fā)學(xué)習(xí)筆記

為了落實讀書活動,，教務(wù)處專門設(shè)計印制了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，統(tǒng)一下發(fā)至每位教師手中,，并要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍,，并認(rèn)真做好,。學(xué)期末由主管教學(xué)的副校長檢查登記,，作為校本培訓(xùn)的參考成績,。

(二)學(xué)生讀書

1、班級成立圖書角

為了讓學(xué)生有書可讀,，學(xué)校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻(xiàn),，據(jù)教務(wù)處x月13日檢查數(shù)據(jù)顯示,，基本達(dá)到人手一本的藏量，一定數(shù)量的圖書儲備已初步形成,。

2,、開展主題班會

學(xué)校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會,，進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行討論,，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識閱讀的重要性，并且學(xué)會讀書,，真正做讀書的主人。

3,、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課

教務(wù)處每周安排一節(jié)閱讀課,，由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，并要求學(xué)生多做批注,，勤寫,，培養(yǎng)邊讀邊動筆的習(xí)慣,，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

4,、組織讀書征文活動

x月中旬,，教務(wù)處響應(yīng)學(xué)校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動,，活動集合當(dāng)下社會較為關(guān)注的能體現(xiàn)新時期高中生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點,，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀完善自我,，幫助學(xué)生借助文字吐露心聲,，鼓勵學(xué)生走上舞臺展示風(fēng)采，從而活躍了課余文化生活,，提升了學(xué)校教育品位。

(一)教師：每學(xué)期期末寫一篇讀書心得體會,，由學(xué)校匯編成冊,。

(二)學(xué)生：

1,、各班登記學(xué)生讀書篇目,，評選讀書先進(jìn)個人。

2,、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動,，評出一、二,、三等獎。

3,、各班自行采取展示活動等,。

總之,，我校結(jié)合高中教育的實際，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景,，營造讀書氛圍，使每一位教師從職業(yè)道德的高度,，提高了對讀書的認(rèn)識;通過廣泛開展讀書活動,，使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果,，豐富高中生活，增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度,，拓展了視野，提高了生活的品味,，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

今后,，學(xué)校將在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力建設(shè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明的校園文化,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗,。

暑假閱讀活動總結(jié)學(xué)生暑假讀書總結(jié)篇六

盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它需要引導(dǎo),、教育,、反復(fù)訓(xùn)練鞏固，滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵,。但是我們在平時的教學(xué)中,，只要注重閱讀方法指導(dǎo),，重視閱讀興趣培養(yǎng)，就一定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

1、重視閱讀興趣培養(yǎng)

俗話說：“興趣是的老師”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的,，我開展了評比與展示閱讀筆記;展評手抄報;講評優(yōu)秀作文;講故事等活動,。在活動中,，學(xué)生真切地感受到因為自己豐富的知識,，出色的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許,，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力,。

2,、注重閱讀方法指導(dǎo)

讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自老師平時的課堂教學(xué)之中,，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”，因為它幾乎包含了小學(xué)階段最基本的讀書方法,。在平時課堂教學(xué)中,，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、揣摩、總結(jié),，在閱讀課外書時自覺地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi),，得道于課外”。首先,，要求學(xué)生讀書時要注意力集中,，邊讀邊想,，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案,。其次，要求學(xué)生讀書時要勤動筆,，做到“不動筆墨不讀書”,，在課外書中圈圈點點,，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的順序,，拿到一本書應(yīng)該先看什么，后看什么,，那些精讀,，那些略讀等等。

3,、榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成

在課堂上，有意識地讓一些閱讀好的學(xué)生像老師一樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,，學(xué)生的積極性更高了，許多學(xué)生都躍躍欲試,。繼而,，我又由朗讀示范,，講自己的讀書故事到學(xué)生朗讀示范，學(xué)生講自己的讀書故事等,。將學(xué)生的閱讀興趣繼續(xù)提高,，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保留下來,。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動中運(yùn)用字典,、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料輔助閱讀,，解決閱讀中的'問題,，同時引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書,，注意閱讀衛(wèi)生等。

暑假閱讀活動總結(jié)學(xué)生暑假讀書總結(jié)篇七

這是我剛上初中時,，語文老師為鼓勵我們多看書而寫在黑板上的話。雖然時隔只有一年半的時間,，但我們班同學(xué)的閱讀能力、寫作能力已大有提高,，這應(yīng)歸功于我們開展的課外閱讀活動?，F(xiàn)將這次活動的方法做以階段性的總結(jié)，供次家借鑒,。

一、采英擷粹

升入初中不到一個星期的時間,，語文課前的—個小節(jié)目——“采英擷粹”新鮮“出爐",。我們在佩服老師招數(shù)的同時,，也在課余時間開始大量地搜集名篇、佳段并熟讀成誦,。為了在“采英擷粹”亮相時不出丑，也為了顯示一下自己的口才,，我還進(jìn)行了大量的摘抄，當(dāng)然都是自己喜歡的內(nèi)容了,。這樣摘來抄去,，再背一背,，天長日久不知不覺地就把這些詞句運(yùn)用到作文中了。

二,、奇思妙想

隨著“采英擷粹”活動的深入，又一個“摘金計劃”——“奇思妙想”應(yīng)運(yùn)而生,。老師講述的—個個沒有結(jié)局的故事讓我們放飛想像的翅膀，帶著創(chuàng)新思維的火花,，馳騁于知識的千里沃野,。每天課前2分鐘的奇恩妙想,，帶給我們無窮的樂趣，引領(lǐng)我們探求了好多未知領(lǐng)域,，當(dāng)然也使我們課下不知跑了多少趟圖書館。

三,、詩海遨游

插上了想像的翅膀,，我們又得以在詩海中揚(yáng)帆。在“奇思妙想”之后,，隨之而來的便是每堂語文課前5分鐘的男女生詩歌對答一男生背一首李白的詩，女生也要對出一首李白的詩,，并加以賞析,。對于不甘落后,、自尊心極強(qiáng)的我們，那只有每天至少背兩首唐詩的份兒了,，苦是苦了點，不過唐詩那優(yōu)美的韻律,，的確使我們樂此不疲。半年下來,，我們整整背了200首唐詩,，這不僅使我們的作文增加了詩情畫意,，就連平日也是“時時聞鳥語,，處處是泉聲”。

隨后而至的每堂課前的演講,、辨論賽、名著欣賞,、宋詞教讀更是精彩紛呈。我們?yōu)榱送瓿勺约旱难葜v或辯題不得不頻繁地跑圖書館,，上網(wǎng)查尋,。這其中的苦與樂只有我們自己知道,。

你們不要奇怪，課外閱讀總結(jié)怎么總結(jié)到課前幾分鐘了?這正是我們受益匪淺的關(guān)鍵：課外閱讀導(dǎo)向好,，內(nèi)容明確;課內(nèi)檢查方法妙,，學(xué)生思維活躍。

我班的課外閱凄活動一路走來,，苦中有樂，我想下一步該是現(xiàn)代詩文欣賞了吧!但美中不足的是,，每天的名著欣賞活動沒有檢驗的機(jī)會。也就是說課文項課外閱讀活動沒落到實處,。

從總體上看,，課外閱讀活動擴(kuò)大了我們的知識面,，開闊了我們的視野，給我們帶來了豐富的精神食糧,。希望這項活動能更深入、更生動地開展下去,。