光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

高三物理老師教學(xué)工作計(jì)劃 高三物理個(gè)人工作計(jì)劃篇一

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等）的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力,、判斷能力、分析綜合能力）,；獲取,、處理信息的能力；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題,、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力,。

1,、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂,，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了,，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：

首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求,。

教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù),。

②只有明確、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類(lèi)（矢量、標(biāo)量,、狀態(tài)量,、過(guò)程量、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同,。

⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。

其次，把握好進(jìn)度,，且勿圖快,。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度,，不隨意增加難度,。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類(lèi)的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多,。

2,、及時(shí)的.反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問(wèn)題所在,，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

3,、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì),；對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決,。對(duì)他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度,，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升,。

4、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。

1、專(zhuān)題復(fù)習(xí),，分項(xiàng)突破

2,、高考分析，能力引導(dǎo)

3,、模擬試卷講評(píng),，能力檢測(cè)

讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考

4、力爭(zhēng)在20xx年高考理科綜合取得好成績(jī)

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

1,、機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波

2、光學(xué)與相對(duì)論

3,、動(dòng)量與原子核物理

4,、專(zhuān)題一：直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用

5、專(zhuān)題二：相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律

6,、迎接一?？荚?/p>

7,、專(zhuān)題三：動(dòng)能定理和能量守恒定律

8、專(zhuān)題四：曲線運(yùn)動(dòng)及天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律

9,、專(zhuān)題五：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

10,、專(zhuān)題六：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

11、專(zhuān)題七：電磁感應(yīng)與交變電流

12,、專(zhuān)題八：物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

13,、專(zhuān)題九：振動(dòng)和波動(dòng)及光的本性

14、專(zhuān)題十：碰撞與動(dòng)量守恒及近代物理初步

15,、高三強(qiáng)化訓(xùn)練

16,、回歸課本及考前模擬

17、回歸課本及考前保溫訓(xùn)練,，進(jìn)行高考

高三物理老師教學(xué)工作計(jì)劃 高三物理個(gè)人工作計(jì)劃篇二

新的一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始,，為了把教學(xué)工作做實(shí)做細(xì)，全面貫徹課改精神,，提升教學(xué)質(zhì)量,，力爭(zhēng)在20xx年的高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，本學(xué)期在上學(xué)年高三教學(xué)工作的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、改善不足,，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

以學(xué)校工作計(jì)劃和楊校長(zhǎng)《狠抓常規(guī)，堅(jiān)持改革,，實(shí)現(xiàn)新跨越》為指導(dǎo),，深入領(lǐng)悟普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念,，了解物理新課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化,、規(guī)范化、具體化,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程物理高考大綱,，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和考點(diǎn)要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,，搞好高三的總復(fù)習(xí)工作,。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,，順利完成高中教學(xué)任務(wù),。

1、實(shí)驗(yàn)班高110班喬陽(yáng)陽(yáng),、劉壯,、江俊儒、鄭宏宇,、孫松松物理成績(jī)達(dá)90分以上,。

2、普通班高111班白明明,、劉旭紅,、陳泳丹，高112班王福源,、李秀秀,、曹婷婷物理成績(jī)達(dá)80分以上。

3,、高考高110,、111、112班力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校下達(dá)的指標(biāo),。

4,、期末物理實(shí)驗(yàn)考查通過(guò)率達(dá)100%。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。講授新課前一定要讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出自己疑惑的地方,，并做好記錄,；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)其超前學(xué)習(xí),，自主復(fù)習(xí),，充分挖掘他們主動(dòng)探索知識(shí)的潛力。本學(xué)期力爭(zhēng)讓高110班100%的學(xué)生,、高111,、112班80%的學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，及自主復(fù)習(xí),。

6,、周周清、月考實(shí)驗(yàn)班1—5名達(dá)95分以上,，6—10名達(dá)90分以上,，實(shí)驗(yàn)班均分達(dá)80分以上，普通班達(dá)70分以上,。

7,、嚴(yán)格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式，深入汲取“先學(xué)后交,、精講點(diǎn)撥,、檢測(cè)拓展、總結(jié)升華”十六字教學(xué)方針的精髓,，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要效益，爭(zhēng)取上出高質(zhì)量課,。

8,、編出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)工作,，認(rèn)真研究課標(biāo),、考綱，吃透教材,，力求準(zhǔn)確把握好知識(shí)的深度,，設(shè)計(jì)出能引起學(xué)生共鳴的問(wèn)題，多做題,、做好題,，選出有典型性的精題、好題,。

9,、認(rèn)真及時(shí)地做好導(dǎo)學(xué)稿批改工作，努力做到全批全改,。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性的做好培優(yōu)輔差工作,。

10,、堅(jiān)持聽(tīng)課，每月聽(tīng)課八節(jié)以上,，注意學(xué)習(xí)同組老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn),，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂的實(shí)效性,。

11,、努力提升自己的'業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題,，做好題,，深入研究近3年來(lái)兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來(lái)四年的高考題和xxxx年全國(guó)新課標(biāo)試題，探索新課程改革下高考的方向,。

12,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物，并寫(xiě)好教學(xué)隨筆,。

13,、努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容,，做到教材教法專(zhuān)題化,，教研活動(dòng)課題化。通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題,，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)得到提高,。

14、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課的研討和教學(xué),，在學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材的基礎(chǔ)上最大限度的開(kāi)設(shè)好實(shí)驗(yàn)課，能做的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親手做,，不能做的看光盤(pán)或錄像,。

15、認(rèn)真反思每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足,，寫(xiě)好教學(xué)工作日記,。

高三物理老師教學(xué)工作計(jì)劃 高三物理個(gè)人工作計(jì)劃篇三

高三物理通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念,、規(guī)律,，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識(shí),，總的感覺(jué)是比較零散的,，同時(shí)，對(duì)于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問(wèn)題,。

因此,，在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化,，把所學(xué)的知識(shí)連成線，鋪成面,，織成網(wǎng),，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu),，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。另外,，要在理解的基礎(chǔ)上,，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力,。

為達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的,，經(jīng)備課組老師討論決定，仍將以專(zhuān)題復(fù)習(xí)的形式為主,。計(jì)劃（初稿）如下

20xx年3月初至20xx年4月中旬（具體安排另附表）

第一專(zhuān)題：牛頓運(yùn)動(dòng)定律；

第二專(zhuān)題：動(dòng)量和能量,；

第三專(zhuān)題：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),；

第四專(zhuān)題：電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算,；

第五專(zhuān)題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合,；

第六專(zhuān)題：選擇題的分析與解題技巧；

第七專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法,；

第八專(zhuān)題：論述,、計(jì)算題的審題方法和技巧；

第九專(zhuān)題：物理解題中的數(shù)學(xué)方法,。

我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1,、應(yīng)抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合概括起來(lái)

高中物理的主干知識(shí)有以下方面的內(nèi)容：

（1）力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用,；動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用,；機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。

（2）電磁學(xué)部分：帶電粒子在電,、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),；有關(guān)電路的分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用,。

（3）光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用,。

在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多（在高考中突出學(xué)科內(nèi)的綜合已成為高考物理試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)）：

（1）牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合（主要體現(xiàn)在力學(xué),、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過(guò)程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式）,。

（2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀念,，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一）,；

（3）以帶電粒子在電場(chǎng),、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種具體的綜合形式：

一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),，三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),。

（4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題,；

（5）串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面,，一是通過(guò)粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的`量程,，二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法，三是確定電流表的內(nèi)外接法,。對(duì)以上知識(shí)一定要特別重視,，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都能過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心,。

2,、針對(duì)高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。

高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αａ槍?duì)以上能力的要求,，要注意加強(qiáng)二個(gè)方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。

（1）審題能力的訓(xùn)練。

雖是一種閱讀能力,，實(shí)質(zhì)上還是理解能力,。每次考試總的有人埋怨自己因看錯(cuò)了題而失分，甚至還有一些人對(duì)某些題根本看不懂（主要是信息類(lèi)題,，因題干太長(zhǎng),，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對(duì)這類(lèi)題有一種恐懼感,，影響其他題的解答）,。這都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn)，如何才能避免呢,？具體來(lái)說(shuō),，在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：

①關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。

有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時(shí),，只注意那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件,，而對(duì)另外一些敘述性語(yǔ)言,，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，所謂關(guān)鍵詞語(yǔ),，可能是對(duì)題目涉及的物理變化方向的描述,，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過(guò)程的界定,，忽略了它,，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂,。如：題目中的“剛好不相碰”,，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)”等“剛好”一類(lèi)的詞，不能正確理解其含義,。

另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意,，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復(fù)雜化（不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力）,，原因一是因?yàn)樗季S定勢(shì)所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實(shí),，對(duì)一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)及其受力情況,、遵循的規(guī)律不清楚。

②隱含條件的挖掘,。

有些題目的部分條件并不明確給出,，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋校堰@些隱含條件挖掘,，往往就是解題的關(guān)鍵所在,。如：“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為0”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）,；“繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達(dá)最大值”,；“追擊問(wèn)題中兩物體相距最遠(yuǎn)時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)時(shí)v1≤v2”,；“做變加速運(yùn)動(dòng)的物體,，當(dāng)合外力為最大時(shí)，加速度最大,，當(dāng)合外力為0,，加速度為0，而速度達(dá)到最大”,；“兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統(tǒng)動(dòng)能最小”等都是一些常見(jiàn)的隱含條件,，要在大腦中形成一種潛意識(shí)。

③排除干擾因素,。

在一些信息題中,，題目給出的諸多條件有些是有用的,，有些是無(wú)關(guān)的條件，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素,，只要能找出這些干擾因素,，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決,。

（2）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練

每次考試閱卷以后,，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意,，甚至一道綜合應(yīng)用題,，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí),，因運(yùn)算能力也不行,，使得該得分的得不到分，或得不到滿分,，造成無(wú)謂的丟分,，實(shí)在可惜（但這誰(shuí)也不能原諒）。

在20xx年高考《考試大綱》中明顯增大了主,、客觀題的比例,，由20xx年的55%：45%調(diào)整為60%：40%，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問(wèn)題,。怎樣答題才算規(guī)范呢？

首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：

①對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母,、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明,；

②說(shuō)明題中的一些隱含條件；

③說(shuō)明研究對(duì)象劃研究的過(guò)程,；

④寫(xiě)出所列方程的理論依據(jù)（包括定理,、定律、公式）,；

⑤對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明,。

其次是列方程時(shí)要做到“四要四不要”，即：

一是要方程而不是要公式,，（有些同學(xué)在解答時(shí),，只是簡(jiǎn)單地把一些公式羅列在一起，沒(méi)有實(shí)際意義）,；

二是要原始式而不是要變形式,，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫(xiě)成,，而應(yīng)用向心力公式：,；物體從高為h處自由下落時(shí)的速度v寫(xiě)成,，而不是由機(jī)械能守恒：；下落的時(shí)間t用,，而不是用運(yùn)動(dòng)規(guī)律：這一原始式等等,。

三是方程要完備，不要漏方程,，如在電磁感應(yīng)中電流未知時(shí)求安培力,，應(yīng)先把電路的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)求出，即：,，同時(shí)利用求出電流i,，而不能直接只寫(xiě)安培力公式f=bil。

四是要用原始式聯(lián)立求解,，不要用連等式,，不斷地用等號(hào)連等下去，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分,。

如上例中不要寫(xiě)成最后對(duì)結(jié)果也要注意：

①對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫(xiě)在顯眼處）,；

②答案中不能含有未知量和中間量；

③因物理數(shù)據(jù)都是近似值,，不能以無(wú)理數(shù)或分?jǐn)?shù)作計(jì)算結(jié)果,，如“ 、1/2”等應(yīng)把它換成小數(shù),。

④一般在最終結(jié)果中保留2到3位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入,。

⑤是矢量的必須說(shuō)明方向,。

3、在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行,，量體裁衣,。

在后階段中的模擬題練習(xí)時(shí)，一般會(huì)遇到三種類(lèi)型：

一是有十足的把握能完成的,；

二是心中無(wú)底的題,，即解答過(guò)程中能找得到一些頭緒，好像能做得出,，但心中又不能完全理解,，不一定能得出正確的解答；

三是難啃的題,，即有時(shí)反復(fù)看題都看不懂,，很難進(jìn)入物理情景的“生題、難題”,，有時(shí)甚至通過(guò)老師的講解都不明白的題,；對(duì)于以上三種題型,，分別應(yīng)以三種不同的對(duì)策應(yīng)付。

對(duì)第一類(lèi)型：可以采取“做過(guò)且過(guò)”,，主要目的在于復(fù)習(xí),、鞏固，加深印象,。

對(duì)第二類(lèi)題：要作為重點(diǎn)對(duì)象,，做到“堅(jiān)決不放過(guò)”，正如阿杜所唱“堅(jiān)持到底”,，因?yàn)橹灰恪疤惶?，?shù)上的那棵桃就能摘得到”，是可望且能可及的目標(biāo),。而且也說(shuō)明這一方面對(duì)你來(lái)說(shuō)是薄弱環(huán)節(jié),，因此要下狠功夫，絕不能含糊,。往往這類(lèi)題大都是隱蔽性強(qiáng),、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問(wèn)題的切入點(diǎn),，找到突破口,，你就會(huì)“恍然大悟”，頓感“柳暗花明又一村”,，原來(lái)也只是一些概念,、規(guī)律的基本、直觀的應(yīng)用,，（在信息題中這種類(lèi)型占絕大多數(shù)）,。

一般在做完這樣的題以后，更要反思,，回味一番,，分析自己是在哪些方面存在著欠缺，使自己能通過(guò)解答這一道題在知識(shí)上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延,，在分析,、解決問(wèn)題的能力和方法方面有哪些方面的體會(huì)和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步的提高,，做到“會(huì)一題而懂一片”,，起到事半功倍的效果，這也是每個(gè)高三學(xué)生都希望達(dá)到的目標(biāo),。

對(duì)于第三類(lèi)題：只好舍痛割?lèi)?ài),，“得過(guò)且過(guò)”，因?yàn)檫@類(lèi)題可能已超出了你的能力水平范圍,，（在有些時(shí)候不得不承認(rèn)自己的差距）,，否則會(huì)得不償失,，畢竟高考中這類(lèi)題是極少數(shù)的，大部分仍是基礎(chǔ)題,，其中80%以上為中,、易題，可謂退一步,，海闊天空,，而不會(huì)使自己鉆死胡同，浪費(fèi)大好時(shí)光,。

4,、選題要“精”，講評(píng)要“細(xì)”,，做題注意“精”“細(xì)”結(jié)合,。

選題要“精”，主要體現(xiàn)在新穎性,、梯度性,、適度性、針對(duì)性和創(chuàng)新性,，在第二輪的復(fù)習(xí)中,，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢,？首先對(duì)手中的資料要仔細(xì)的分析,，在此基礎(chǔ)上可在針對(duì)性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練,；（盡量不要用成套的原卷）,。講評(píng)要“細(xì)”，即重思路,、善引導(dǎo)、做示范,、細(xì)糾正,。

每次在講評(píng)時(shí)，必須先對(duì)各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況,，及失分的原因）,，然后才能做到有的放矢，同時(shí),，要重視個(gè)別的指導(dǎo),，對(duì)問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5,、在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本,，不留死角,。

對(duì)物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué),、原子物理學(xué)部分,，要求是比較低的一部分，也正因?yàn)槿绱?，往往在?fù)習(xí)中花的功夫不是很多,。

雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多,，但絕不能掉以輕心,，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性，課本是知識(shí)之源,，對(duì)這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀,、精讀課本，看懂,、看透,，一次不夠，二次,，二次不行,，再來(lái)，絕不能留任何的死角,，包括課后的閱讀材料,、小實(shí)驗(yàn)、小資料等,，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩},，有很多時(shí)候是從這里取材的（如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題）。

總之,，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本,，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析,、推理的能力是關(guān)鍵,，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間,，取得最滿意的效果,，只要能注意以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，相信一定能達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的,。