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小學(xué)校園文化建設(shè)匯報材料篇一

金龍小學(xué)歷史悠久,，原名回龍寺小學(xué)，創(chuàng)建于1932年,，是思林鄉(xiāng)一所村級完全小學(xué),，距鄉(xiāng)所在地5公里左右，學(xué)校校園面積3460平方米,，校舍建筑面積1980平方米,現(xiàn)有6個教學(xué)班,，有適齡兒童102人。當(dāng)前學(xué)校服務(wù)范圍4個行政村,，服務(wù)人口3000人左右,。經(jīng)過上級對我校的師資配備，學(xué)校擁有一支教風(fēng)純正,，素質(zhì)較高的師資隊伍,，教師8人。幼兒園混齡班一個,，教師2人,，學(xué)生17人。近年來學(xué)校硬件設(shè)施有所改進,，學(xué)校圖書室120平方米,，圖書4000多冊，食堂餐廳120平方米,，餐桌25張,，電腦30臺,，玻璃籃板1副，乒乓球臺2張,。

我校遵循整體規(guī)劃,，分項實施，逐步完善的原則,，按照校園建設(shè)營造整體美,、綠色植物營造環(huán)境美。校園干干凈凈,，做到了“凈化、美化,、亮化”,。整個校園人文氣息濃厚，環(huán)境清新,，是讀書求學(xué)的好地方,。

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,。教導(dǎo)主任,、少先隊輔導(dǎo)員及各班班主任為成員，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展校園文化建設(shè)工作,。

2,、制訂規(guī)劃與實施方案。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持把校園文化建設(shè)作為一項重要制訂規(guī)劃與實施方案,。與實施方案的常規(guī)性工作來抓,，將其列入了學(xué)校的長遠規(guī)劃和每學(xué)期的工作計劃，做到常抓不懈,。

狠抓校園文化建設(shè),，在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)文化的同時，我們還以內(nèi)在激勵為指導(dǎo)思想,，本著以人為本,、和諧發(fā)展的辦學(xué)理念，學(xué)校大力搞好校園文化建設(shè),。豐富多彩的校園文化活動,，不但為學(xué)生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺,，而且有利于學(xué)生實踐能力和和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)校管理依靠制度管理,，以規(guī)章制度約束人,。以人為本，建立規(guī)范有序又富有人文懷的管理機制，是凝聚集體力量實現(xiàn)辦學(xué)目標的必要保障,。學(xué)校工作緊密聯(lián)系在一起,，還要將學(xué)校特色與學(xué)校文化建設(shè)融為一體。由于受時間,、空間,、財力的限制，我校校園文化建設(shè)跟上級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的要求還有一定的距離,，與先進的兄弟學(xué)校相比也有一定的差距,。但我們堅信：金龍小學(xué)在學(xué)校文化建設(shè)之路上會創(chuàng)造更多奇跡，演繹更多精彩,！

小學(xué)校園文化建設(shè)匯報材料篇二

近年來,，我校堅持揚長教育理念為指導(dǎo)，全力打造藝術(shù)教育特色學(xué)校,，深入推進藝術(shù)教育課程改革,，熟悉并能夠很好地貫徹有關(guān)藝術(shù)教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術(shù)教育與學(xué)校其它各項工作的關(guān)系,，藝術(shù)教育在揚長理念指導(dǎo)下取得初步成效,。

我校嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊藝術(shù)課程,。音樂,、美術(shù)開課率為100%。提倡非藝術(shù)學(xué)科的教師能夠?qū)⑺囆g(shù)教育滲透在學(xué)科教學(xué)中,，通過欣賞,、表演等各種形式豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),。學(xué)校通過藝術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,，開闊學(xué)生的文化藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng),，陶冶情操,，形成熱愛藝術(shù)的情感意向以及基本的音樂、美術(shù)能力和審美能力,，促進全面發(fā)展,。

為了滿足學(xué)生藝術(shù)興趣和愛好，結(jié)合我校藝術(shù)教師的專長,，近幾年來,，自主開發(fā)了具有綜合性、實踐性,、開放性的校本藝術(shù)課程,，開設(shè)剪紙,、紙藝、葫蘆絲,、兒童畫等校本藝術(shù)課程,。按學(xué)生的實際水平自編教材、定時間,、定地點,、定專業(yè)輔導(dǎo)老師，有計劃,、有秩序的開展校本藝術(shù)課程,。

我校堅持突出育人宗旨，面向全體學(xué)生,，開展健康向上,、符合青少年身心特點的藝術(shù)活動，能結(jié)合重大節(jié)日慶典活動,，對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育。學(xué)生參與率達100%,，學(xué)校德育部門牽頭,，每年舉行一次校園藝術(shù)科技文化節(jié)，活動中,，星光舞臺,、科技制作比賽，操場馬路畫,、給學(xué)生提供了揚我特長的機會,。每個學(xué)生都能夠不同程度進行自我展示，提升自信,，揚師生藝術(shù)特長,。藝術(shù)節(jié)每年都有不同活動主題，每次活動前都會由校藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)商討活動計劃,，確定符合學(xué)生年齡特點,、深受大家喜愛的活動項目，充分做好活動的準備工作,。在為期一個月的藝術(shù)節(jié)各項活動中,，全校師生投入極大的熱情，積極參加,，充分展示了自己的`才能和個性,。

我校把德育教育與藝術(shù)活動相結(jié)合。在老師的帶領(lǐng)下,，同學(xué)們唱弘揚民族精神的歌曲,，說民族英雄的故事等,。我校開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動和競賽，認真落實“四個一”活動,，每天上下午大課間結(jié)束后安排統(tǒng)一時間練習(xí)班班有歌聲,，歌曲為學(xué)校校歌和自選曲目，并把自選曲目做為班歌,，并定期舉行以校歌和班歌為主的合唱比賽活動,，提高學(xué)生班班有歌聲的質(zhì)量，揚班級風(fēng)采,。學(xué)校每天的大課間操活動安排校園集體舞內(nèi)容,，師生共舞，陶冶情操,。我校藝術(shù)特色為葫蘆絲,，保證人手一個，為了給學(xué)生提供良好藝術(shù)環(huán)境,，學(xué)校每天中午11：00下課鈴響后葫蘆絲演奏的經(jīng)典曲目定時響起,，學(xué)生聽著幽雅的音樂午餐，受到全校教師的歡迎,，學(xué)校還利用學(xué)校小廣播站,，升旗儀式各種途徑給學(xué)生提供個體和班集體展示的機會。

學(xué)校根據(jù)實際情況成立合唱隊,、舞蹈隊,、葫蘆絲隊、剪紙藝術(shù)隊,，使學(xué)校各個藝術(shù)團隊,，各隊伍教師制定訓(xùn)練計劃，遵循循序漸進原則,，系統(tǒng)的常年堅持訓(xùn)練,，教師定期組織學(xué)生有針對性參加區(qū)級以上的競賽和社區(qū)展演活動，得到師生和家長的好評,。

學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定配備音樂專業(yè)教師一名,，美術(shù)專業(yè)教師一名，配備數(shù)量和教師學(xué)歷水平達到國家規(guī)定標準,。都為專業(yè)本科學(xué)歷,，有牢固專業(yè)思想和專業(yè)能力，周課時量均為19節(jié),，在評選先進,、職稱評聘時，藝術(shù)教師享有和其他教師同樣的待遇,，學(xué)校對藝術(shù)教師的工作量也進行了合理計算,。學(xué)校十分重視藝術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的提高,，學(xué)校也十分重視藝術(shù)教師的校本教研和校本培訓(xùn)。通過教研組扎扎實實的主題教研活動,，來提升藝術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)和科研意識,。

我校充分利用現(xiàn)有的校園資源，發(fā)揮老師,、學(xué)生的創(chuàng)造力,，讓每一塊墻面成為對孩子進行藝術(shù)教育的主陣地。隨處可見班中獨具匠心的板報,、墻面設(shè)計;走廊上隨處可見兒童畫,、手工工藝品，剪紙等各具特色的學(xué)生藝術(shù)作品; “校本課程作品展室”是我校藝術(shù)化工作學(xué)生成果的積累,，這塊是對學(xué)生進行審美的教育,，心智的完善歡樂天地。每位學(xué)生都能夠熟練掌握一門樂器葫蘆絲,，并能熟煉吹奏曲目,，學(xué)校的剪紙作品內(nèi)涵不斷提升，這項傳統(tǒng)藝術(shù)越來越多受到師生家長的好評,。學(xué)校定期組織藝術(shù)教師外出培訓(xùn),，提升教師專業(yè)化水平,，音樂和美術(shù)老師先后參加了東師大的培訓(xùn)，順利結(jié)業(yè),，并做了學(xué)習(xí)成果匯報,。學(xué)校各項競賽活動積極參與，力爭取得好成績,，在區(qū)美術(shù)繪畫比賽中我校美術(shù)作品獲一等獎三名,，二等兩名，三等一名,，教師獲優(yōu)秀獎,，創(chuàng)歷史最好成績。舞蹈區(qū)級比賽中我校自編的舞蹈《茉莉花》也獲得歷史最好成績,。結(jié)果不重要，重要的是學(xué)校整體藝術(shù)工作的提升,，學(xué)生藝術(shù)特長的形成和發(fā)展,。

對于美術(shù)和葫蘆絲特色課程的開發(fā)與建設(shè),，我校尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，促使學(xué)生形成了健全的人格,。以滿足學(xué)生多方面興趣和個性的需求。結(jié)合我校實際,，確立了“剪紙 “葫蘆絲”特色課程,。我們現(xiàn)已自行編制教材,。這兩套校本教材,，內(nèi)容由易到難，既有基礎(chǔ)知識和技能的講解,、還強調(diào)了學(xué)生的動手實踐和操作,，充分體現(xiàn)了特色教材的實效性與實用性。

我國有著悠久的歷史文化,，為此，我校把著力點放在利用歷史文化弘揚中華傳統(tǒng)文化的教育上,?！凹艏垺?-特有的民間手工藝術(shù)和葫蘆絲民間樂器，它以其獨特的東方神韻,、豐富多彩的變化,，充分體現(xiàn)了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊?！凹艏垺辈粌H具有造型,、色彩之美，而且皆因其形意而得名,?；凇凹艏垺焙秃J絲厚重的文化背景和美好的寓意，并便于取材,，編制過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生動手,、動腦能力、審美能力,、創(chuàng)新能力及耐心,、細心、愛心等優(yōu)良品格的形成,，所以,，我校把傳統(tǒng)藝術(shù)納入學(xué)校特色課程進行開發(fā)、推廣,，將特色課程放入常規(guī)課中,，考慮到課程特點,，使每位學(xué)生在課堂上都有所收獲

(一)、藝術(shù)教師外出培訓(xùn)機會太少,，專業(yè)性還需進一步提高,，今后學(xué)校要加大培訓(xùn)經(jīng)費投入，真正提高藝術(shù)教師的專業(yè)性和科研意識,。

(二),、藝術(shù)教師的創(chuàng)新意識不強，不重視理論知識和技能技巧的教學(xué),，人文素養(yǎng)有待提升,。

(三)、經(jīng)費投入力度不夠,，雖然學(xué)校藝術(shù)類器材和教具比較多,，但遠遠不能適應(yīng)教師的實際需要。

(四),、藝術(shù)化校園文化建設(shè)還不到位,，作品整體質(zhì)量不高，不注重過程資料和作品的積累,。

針對以上不足我校會力爭上下統(tǒng)一思想,，提高對學(xué)校藝術(shù)化教育工作的認識，從點滴小事做起,，在完成上級相關(guān)規(guī)定任務(wù)之外,，進行創(chuàng)造性開展自選類藝術(shù)化工作。力爭學(xué)校藝術(shù)化教育工作全面提升,。

小學(xué)校園文化建設(shè)匯報材料篇三

師宗縣教育局師政辦：

我校于20xx年11月13日接到教育局通知,，我校被定為五化三園建設(shè)考核項目學(xué)校，現(xiàn)結(jié)合我校開展的五化三園建設(shè)工作,，按照《師宗縣校園文化建設(shè)考核指標》具體要求進行了自檢自查,，現(xiàn)就檢查情況匯報如下：

一,、環(huán)境文化

（一）校園景觀：我校校園布局科學(xué)合理,，分為教學(xué)區(qū)和生活區(qū)；學(xué)校大門,、圍墻,、樓宇、公用設(shè)施等整體設(shè)計能體現(xiàn)我校特有的壯鄉(xiāng)文化氛圍和壯鄉(xiāng)農(nóng)村小學(xué)鮮明的教育內(nèi)涵,；校園各處景點的規(guī)劃,、建設(shè)及管理都是集中了廣大師生的建議而形成，極富壯鄉(xiāng)文化特色,。因此本條指標自評5分,。

（二）校園凈化：我校實行一日三掃的校園衛(wèi)生工作制,，具體由各班班主任及科任教師負責(zé)組織和實施，并由值班教師負責(zé)檢查和巡查,，使校園環(huán)境衛(wèi)生整潔舒適,，營造了一個潔凈舒適的育人環(huán)境，凈化師生的心靈,。因此本條指標自評5分,。

（三）校園綠化：我校綠化分布合理，校園生活區(qū)內(nèi)設(shè)有花壇,，教學(xué)樓前培植了綠化帶,，規(guī)劃建設(shè)科學(xué)合理，為師生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)建了優(yōu)美的環(huán)境,，但生均綠地面積不足1平方,。因此本條指標自評3分。

（四）室外美化：我校設(shè)有公開欄,、宣傳欄,、評比欄等櫥窗作為校園室外美化實體，雖然內(nèi)涵豐富,，教育性強,，但藝術(shù)性還有欠缺。因此本條指標自評3分,。

（五）室內(nèi)美化：我校教室,、宿舍、餐廳,、辦公室及各功能室整潔衛(wèi)生,，布置美觀，并配有內(nèi)涵豐富的標語,、展板條幅,，使校園室內(nèi)室外和諧統(tǒng)一，但在活潑性和新穎性上有待提高,。因此本條指標自評4分,。

我校環(huán)境文化從上述五條二級指標的自評合計得分為20分。

二,、形象文化

（一）人文環(huán)境：我校無校旗,、校服、?；?、校樹、校報，雖?；蘸托８璧膭?chuàng)作來自師生的創(chuàng)意和設(shè)計,，但校徽沒有最終設(shè)計制作完成,，并欠缺項目較多,，所以本條指標自評2分。

（二）校史教育：我校校園面積和校舍面積狹小,，沒有辦法建設(shè)校史陳列室,、團隊活動室等，也沒有完整地開展過校史展覽和校慶活動,，所以本條指標自評2分,。

（三）陣地設(shè)施：我校屬農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)滯后,，無法創(chuàng)設(shè)自己的網(wǎng)站和開辦自己的?？@文化建設(shè)的渠道和空間無法更好地拓展,，因此本條指標自評2分,。

（四）師生形象：我校是五龍鄉(xiāng)小學(xué)教育的示范學(xué)校，在學(xué)校的內(nèi)部管理上力求做到更好,，因此師生形象頗具代表性,。為了更好的實施素質(zhì)教育，我校師生都能自覺使用和推廣普通話,，因此本條指標自評5分,。

我校形象文化從上述四條二級指標的自評合計得分為11分。

三,、課程文化

（一）國家課程：我校為五龍小學(xué)教育的領(lǐng)航者,，此項指標完全達到，因此自評5分,。

（二）校本課程：我校認真執(zhí)行新課程標準,，開齊課程、開足課時,；學(xué)校極力為教師提供專業(yè)成長平臺,，使之成為了骨干教師和學(xué)科帶頭人，現(xiàn)如已培養(yǎng)了6名骨干教師和1名學(xué)科帶頭人,。教師能立足課堂,，不斷更新教育觀念,，不斷改進教學(xué)方法,，實現(xiàn)了高效課堂。因此本條指標自評5分。

（三）主題活動：我校結(jié)合實際,，積極的開展各種主題教育活動,，有冬季運動會、六一文藝匯演,，有紅領(lǐng)巾為民服務(wù)實踐活動,、組織班主任積極開展班隊會，每周一進行規(guī)范化的升旗活動,，并開創(chuàng)了國旗下講話等一列教育活動,，每項活動主題鮮明，安排得當(dāng),，并形成制度,。因此本條指標自評5分。

（四）興趣培養(yǎng)：我校本著為了學(xué)生的全面發(fā)展的服務(wù)宗旨,，安排教職工開展了十多項課外活動,，使第二課堂得以蓬勃發(fā)展，因此本條指標自評4分,。

（五）讀書教育：我校為了豐富學(xué)生的閱讀和拓展學(xué)生的知識面,，新建了圖書閱覽室，大量購置各種兒童讀物,，使生均圖書量達到10多冊,，并適時的開展了各種讀書活動，因此本條指標自評5分,。

我校課程文化從上述五條二級指標的自評合計得分為24分,。

四、制度文化

（一）制度建設(shè)：我校各項管理制度健全,，各項工作的開展有章可循,，因此本條指標自評5分。

（二）考核評價：我校能圍繞崗位職責(zé)和管理制度,，建立健全檢查,、考評、獎懲制度,，各項管理運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào),，運行高效，因此本條指標自評5分,。

（三）民主管理：我校在管理上以人為本,，人性化是管理的宗旨，并能很好的和學(xué)生,、教師,、家長和社會進行溝通,，積極采納各方面的意見，得到了社會的好評,，因此本條指標自評為5分。

我校制度文化從上述三條二級指標的自評合計得分為15分,。

五,、精神文化

（一）校風(fēng)校訓(xùn)：我校經(jīng)過多年的發(fā)展，創(chuàng)建了適合本校發(fā)展的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)（校風(fēng)為“團結(jié)勤奮、嚴謹治學(xué)”,；教風(fēng)為“創(chuàng)造自我,、超越自我”；學(xué)風(fēng)為“勤思博學(xué),、文明守紀”,；校訓(xùn)為“勤奮則事成”），使我校教育教學(xué)質(zhì)量一直立于五龍小學(xué)教育的領(lǐng)航地位,。因此本條指標自評5分,。

（二）精神面貌：我校的管理以人為本，民主化和人文化程度較高,，師生精神面貌健康向上,，師生關(guān)系、師師關(guān)系和干群關(guān)系友好和諧,。

我校精神文化：從上述兩條二級指標的自評合計得分為10分,。

六、特色創(chuàng)新：我校地處五龍鄉(xiāng)低河谷壯族聚居區(qū),，校園文化具有濃郁的壯族文化特色,，但建校時間短，校園文化底蘊有待進一步沉淀,，因此本條指標自評3分,。

從上面六個一級指標的合計中，我校校園文化建設(shè)考核指標最后合計得分為83分,。

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20xx年11月13日