心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇一

一、引言：教師是社會的靈魂工程師,，師德師風(fēng)的建設(shè)對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格公民具有重要意義,。本文將從個人成長、專業(yè)水平,、教育質(zhì)量,、師生關(guān)系和社會責(zé)任等五個方面，談一談我在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中的體會和心得,。

二,、個人成長：

作為一名教師，個人修養(yǎng)和素質(zhì)是關(guān)鍵。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我深刻領(lǐng)悟到要不斷提升個人修養(yǎng),。只有做到心地善良，言行端正,，才能以身作則，影響和教育學(xué)生,。我始終不忘初心,，時刻保持良好的教師形象，注重自身的學(xué)習(xí)和成長,，通過閱讀教育前沿理論,、參加學(xué)術(shù)研討會等方式，不斷提升自己的專業(yè)知識水平,。

三,、專業(yè)水平：

教師的專業(yè)水平是教育質(zhì)量的保障。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,，我意識到只有具備扎實的專業(yè)知識,，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲。因此,，我努力加強對學(xué)科知識的研究和掌握,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,。同時，我注重教育教學(xué)實踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，改進自己的教學(xué)方法，力求讓每個學(xué)生都有進步,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

四、教育質(zhì)量：

教育質(zhì)量是評價一名教師的重要標準,。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我明白,，教育質(zhì)量關(guān)系到每個學(xué)生的成長和未來。作為一名教師,，我要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和困難,，積極傾聽他們的需求和訴求,，幫助他們克服困難，助其取得進步,。同時,，我也要提高自己的教育教學(xué)水平，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。

五,、師生關(guān)系和社會責(zé)任：

良好的師生關(guān)系對于教育教學(xué)的順利開展至關(guān)重要。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我明白,，作為教師應(yīng)該做到公平公正對待每一個學(xué)生,，為學(xué)生的發(fā)展提供全方位的幫助和指導(dǎo)。同時,，我也要與學(xué)生保持良好的互動和溝通,，建立相互信任的關(guān)系。除了關(guān)注教育教學(xué),，我還要承擔(dān)起社會責(zé)任,，積極參與社會公益活動，用自己的實際行動傳遞正能量,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。

結(jié)語：通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻認識到教師的責(zé)任和使命,。作為一名教師,，要不斷提高自己的師德師風(fēng)，做到言行一致,，以身作則,。只有做到真心關(guān)心學(xué)生,，關(guān)注教育質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的公民,，為社會做出更大的貢獻,。我將堅持不懈地學(xué)習(xí)師德師風(fēng)知識，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，為教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻,。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇二

人們曾用這些詞語形容老師：蠟燭、泥土,、春蠶,、園丁……。這些語言既表達了人們對教師的尊敬,，也表達了他們對教師的希望,。教師是奉獻者，教師是耕耘者,，“桃李滿天下”的時候,，教師是收獲者。他們收獲的不僅僅是學(xué)生的成長,，更有社會的進步,。所以說，教師的角色是多么的重要,。

韓愈說：“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師與學(xué)生之間是傳導(dǎo)與接受的關(guān)系,，當(dāng)學(xué)生從家長手里交托到教師手里時,，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是誰能說不是學(xué)生改變了教師呢,？學(xué)生們永遠年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度,，學(xué)生們活躍豐富的頭腦傳達給教師靈活知性的教學(xué)理念，學(xué)生們的態(tài)度和表現(xiàn)決定著教師的教學(xué)準則與方法,。這樣,，教師與學(xué)生的角色互換了，我們是共為一體的關(guān)系,。我中有你,，你中有我。

而社會發(fā)展到今天，科學(xué)技術(shù)飛速進步,，社會急劇變革,，計算機及信息技術(shù)在教學(xué)中的的應(yīng)用，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了,，學(xué)生可以從其他渠道獲取知識,，有時候甚至在某些方面比教師知道的還多，教師和學(xué)生的關(guān)系也不那么單一了,，教師的角色多元化了,。在現(xiàn)代，教師不僅是教學(xué)過程的設(shè)計者,，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者,，是教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者和管理者，更是一位教學(xué)的反思者和研究者,。在這諸多的角色體系中,，不管是那一個角色沒有演好，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn),。而這么多的環(huán)節(jié)之中,，最重要的和貫穿始終的就是師德師風(fēng)的培養(yǎng)和表現(xiàn)。

今年5月份四川汶川大地震給中國的教師們上了一堂教師用血肉靈魂演繹的課,。那么多用生命保護學(xué)生的真實事件,，使我對師德師風(fēng)的認識更深入了一層,，我國幾千年傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德一直傳承到了現(xiàn)在：熱愛教育,，終生授徒，有教無類,，文行忠信,，以身作則，學(xué)而不厭,，誨人不倦等,。我的感動，既來源于教師對其職責(zé)的貫徹,，我的感動,，也來源于學(xué)生對教師的信任與依賴。在那場劫難中,，很多人倒下了,，也有很多人逃脫出來了，更有一部分孩子和他們的教師永遠的留在了一起,。信任與被信任,，關(guān)懷與被關(guān)懷，教師的心靈在觸動中成長。

是誰說教師是人類靈魂的工程師,？是誰說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),？這最應(yīng)該由我們自己說。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范,？應(yīng)該從我們自己身上規(guī)范,。在這里我們要明確：社會主義條件下，教師是工人階級的一部分,，是人類靈魂的工程師,，擔(dān)負著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù)。社會主義的教師職業(yè)道德是以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導(dǎo)的,，其道德規(guī)范主要是：

（3）為人師表,，言傳身教，學(xué)而不厭,，努力進取,，不斷豐富和更新自己的知識；

（4）教師之間團結(jié)互助,，共同提高,，師生之間教學(xué)相長，共同進步,。

教師的職業(yè)道德給學(xué)生以深刻的影響,，能否為黨和國家培養(yǎng)出德、智,、體全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人,，關(guān)鍵在于教師。

這樣看來,，教師的職業(yè)是高尚的,，是無私的，但是教師和醫(yī)生,、護士,、律師等職業(yè)又有所不同。在這個行業(yè)里,，教師的職責(zé)與社會定位決定了教師的道德素養(yǎng),。這樣一個崇高、文明的職業(yè)需要一個具備高尚情操和職業(yè)道德的人,，這樣的人：他不僅要明事理,，辯是非，還要具備優(yōu)秀的職業(yè)精神,，專業(yè)能力強,、責(zé)任心強,，具有好的溝通能力，具備優(yōu)秀的思想品質(zhì),，在學(xué)生面前不僅有良好的禮儀形象,，更要在潛移默化之中將人的生之意義，一種對待生活的態(tài)度帶給學(xué)生們,，尤其是剛步入大學(xué)校園的學(xué)生們,，因為他們還處于這樣的一個迷人的雙十年華，這樣一個人生的盲點上,。

但是教師職業(yè)的目的不是“高尚”,，而是要做到對得起“高尚”這兩個字，“在其位,，謀其政”,，在這個位置上一天，我們就要堅守一天,，這樣的堅守不是迫于外界的壓力,，而是應(yīng)該出于內(nèi)心的自省。心靈的自由是任何牢籠都束縛不了的,，我們應(yīng)該放松自己去享受這種心靈的認識與收獲,，做一名合格的教師。

在寫這份稿子的時候我想到了“范跑跑”,，這個在網(wǎng)絡(luò)上廣泛討論的人物,。“范跑跑”事件對我的感觸很大,，不管他對教師的理解是什么,，但是作為一個基本的“人”，在大難臨頭時就不應(yīng)該選擇“拋棄”,。著名教育家陶行知說：“千教萬教,，教人學(xué)真,；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人?！笔裁词恰罢嫒恕?，一個“真人”在任何時候都可稱得上是楷模，是為師之表?，F(xiàn)在社會上和網(wǎng)絡(luò)上很多人都在評論,，評論汶川地震中教師的力量，評判汶川地震中“范跑跑”的對與錯,，有人甚至支持“范跑跑”的觀點,，但是這些都不重要，因為我們所站立的地方是三尺講臺，我們所講授的內(nèi)容是知識與進步,，我們所傳達的是人與社會的關(guān)系,，我們自身的職責(zé)告訴了我們什么時候都不能選擇放棄，這是我們的靈魂深處的吶喊,，是我們最堅定的立場：蠟燭,、泥土、春蠶,、園丁……我們需要以奉獻的精神來工作,，但是我們更要以收獲的信心來授課。這就是我的理念,，我堅信的教師精神,。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇三

教師是"人類靈魂的工程師"對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師,，德高為范,。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。"教師是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長直接的指導(dǎo)者和引路人,。教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響,、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點,，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：

（一）、熱愛教育,，獻身事業(yè)

熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德,，教師對教育工作應(yīng)具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心,，把自己畢生精力獻給教育事業(yè),，不計名利、樂于獻身,，有所作為,。

1、 認識上

我們應(yīng)尊重自己的選擇,，無怨無悔,，熱愛自身的本職工作,，把教育看作自己真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘。

2,、 實踐中

我們應(yīng)盡心盡責(zé),，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情,，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族,、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè),，知難而上,，才能真正做到以教為榮，以苦為樂,。

（二）,、熱愛學(xué)生，誨人不倦

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為"教育的奧秘",他的座佑銘是"把整個心靈獻給孩子們".馬卡連柯也說過："愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育,。"一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師,，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個完善的教師。由此可知,，熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一,。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣品行,、乃至行為舉止,、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂,。

每個學(xué)生,，相貌有美有丑，智商有高有低,，行為有好有歹，但人的尊重,、關(guān)愛需求是與生俱來的,。崇高的師愛就應(yīng)該對每一個學(xué)生一視同仁,，不偏不倚，對每一個孩子都"捧著一顆心來,，不帶半根草去".對那些所謂的"差生"更要施與愛的陽光雨露,，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田,，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視,、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重,、變急躁為耐心,，對他們的教育做到"愛心、耐心,、恒心",直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止,。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇四

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展壯大，人們對教師的要求越來越高,，教師的素養(yǎng)和師德師風(fēng)已經(jīng)成為了近年來教育界的熱門話題,。作為一名教育工作者，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)和探索,，把師德師風(fēng)貫徹到自己的工作中,。

第二段：體驗

在我的教學(xué)生涯中，我遇到過許多身為教師,，卻沒有正確的師德和師風(fēng)的人,。這些人的行為不僅給學(xué)生造成了不良影響，更嚴重的是給了我教育工作者一份巨大的責(zé)任感,。我的體會是,，做一名優(yōu)秀的教師，并不僅僅需要掌握一定的教學(xué)知識和技能,，更需要有一顆恪守師德師風(fēng)的心,。

第三段：認識

在師德師風(fēng)方面，我深深認識到教師的職業(yè)特殊性和重要性,。教師不僅僅是教給學(xué)生知識的傳道者,，更是學(xué)生成長中的重要引導(dǎo)者和榜樣。因此,，教師一定要注意言行舉止,，做到言傳身教，起到一個好的榜樣作用,。

第四段：探索

為了更好的貫徹師德師風(fēng),，作為一名教育工作者，我一直在不斷學(xué)習(xí),、探索和實踐,。我意識到教師的師德師風(fēng)是需要不斷的修養(yǎng)和提高的,。對于教師來說，每個細節(jié)都不能掉隊,。

第五段：總結(jié)

在現(xiàn)今不斷變化的教育領(lǐng)域,，教師不僅應(yīng)該是知識的授予者，更應(yīng)該是學(xué)生人格培養(yǎng)的引導(dǎo)者和榜樣,。只有做一名師德師風(fēng)過硬的教師,，才能更好地引領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生成長。我深切認識到,，提高自身的師德師風(fēng)是一項長期而艱巨的任務(wù),，我們作為教師必須自覺踐行，才能更好地完成自己的教育任務(wù),。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇五

第一段：引言（100字）

作為一名教師,，一直以來，我都知道師德師風(fēng)對于教師的重要性,。師德師風(fēng)是教師從業(yè)的基本規(guī)范和道德準則,，對于塑造良好的教育環(huán)境和學(xué)生的成長至關(guān)重要。最近,，我自覺參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動,，通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件，深刻領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求,，也對自己的職業(yè)使命和責(zé)任有了更加清晰的認識,。

第二段：師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求（200字）

師德師風(fēng)是一名教師應(yīng)具備的基本品質(zhì)和行為規(guī)范。文件中明確了教師應(yīng)具備的“五素”：學(xué)識豐富,、道德品質(zhì)高尚,、教育學(xué)養(yǎng)深厚、工作能力優(yōu)秀,、人際關(guān)系良好,。同時，還提出了“八性”要求,，即“關(guān)愛學(xué)生,、崇尚科學(xué)、堅持紀律,、尊重知識,、勤于創(chuàng)新、嚴守底線,、恪守守則,、誠信敬業(yè)”。這些要求為教師提供了明確的指導(dǎo)，使教師們能夠時刻銘記自己的職責(zé)和使命,，積極為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展盡職盡責(zé),。

第三段：師德師風(fēng)對學(xué)生的影響（300字）

良好的師德師風(fēng)對學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。師德高尚的教師能夠為學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,，引導(dǎo)他們遠離不良行為，樹立正確的人生目標,。道德品質(zhì)高尚的教師能夠成為學(xué)生的榜樣,，通過言傳身教的方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會責(zé)任感,。教育學(xué)養(yǎng)深厚的教師能夠應(yīng)對學(xué)生的多樣化需求,，因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展,。工作能力優(yōu)秀的教師能夠教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的師德師風(fēng)對學(xué)生的影響將會持久并產(chǎn)生深遠的影響,。

第四段：師德師風(fēng)對教育環(huán)境的重要性（300字）

良好的師德師風(fēng)對于塑造良好的教育環(huán)境起著重要作用,。教師是學(xué)校教育的主體，師德師風(fēng)的高低直接關(guān)系到整個學(xué)校的教育質(zhì)量和聲譽,。師德師風(fēng)高尚的教師能夠通過自己的榜樣影響和感染其他教師,，形成良好的師風(fēng)氛圍；而師德師風(fēng)不端的教師則可能對學(xué)校的正常教育秩序和師德師風(fēng)的建設(shè)帶來消極影響,。因此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都應(yīng)該加強師德師風(fēng)建設(shè)，共同營造良好的教育環(huán)境,。

第五段：我要如何踐行師德師風(fēng)（200字）

作為一名教師,，在學(xué)習(xí)文件的過程中，我深刻認識到作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任和歷史使命,。我將始終保持職業(yè)的敬業(yè)精神,，堅持不懈地提升自己的教育素質(zhì)和能力。我將以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，努力培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。我將關(guān)愛每一個學(xué)生,，因材施教,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我還將積極參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè),，與其他教師共同營造良好的教育環(huán)境,。我相信，只有這樣,，才能更好地履行我的教育使命,，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出自己的貢獻,。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)文件，我深入理解了師德師風(fēng)對教師,、學(xué)生和教育環(huán)境的重要性,。作為一名教師，我要始終保持對學(xué)生負責(zé),、對教育事業(yè)負責(zé)的精神,，努力踐行師德師風(fēng)的各項要求，為學(xué)生成長和社會的進步做出自己的貢獻,。同時,，我也希望全體教師能夠共同行動，共同營造良好的教育環(huán)境,，為學(xué)校的良性發(fā)展和教育教育的長遠發(fā)展作出積極貢獻,。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇六

開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng),、鑄師魂,，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法,、守法,、護法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中,，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動,，好鬧,，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來,，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上,，學(xué)生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛,，家長認可,，做一個人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種

口號

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的!

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,，因為，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一,，嚴以律己,，注重言行。

為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

第三，堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。

第四,，注重團隊合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提,，做好每一項工作。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

教師,，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”,，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者,。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,，他們所承擔(dān)的社會責(zé)任也是很大的,。在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下,，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵,。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性,，也有其創(chuàng)造性,。教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此,，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新,，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化,，所以教師更要不斷更新自己的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要,。因此,，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，并付之于實踐中,。我認為在終身學(xué)習(xí)的社會中，教師應(yīng)具有以下幾學(xué)種習(xí)角網(wǎng)色：

一,、博物學(xué)家

教師要有精深的本專業(yè)知識,。“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水,?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點,。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識,，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果,。教師有了寬厚的知識,，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材,，準確的教授教材,。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求,。新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識,，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為,，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密,，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。很多時候,，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入,，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解,。其次,，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們通過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識,，他們往往能提出許多形形色色,，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄,，就會有礙于其“高大”形象的樹立,。知識在不斷的更新，因此教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識,，不斷地拓展自己的知識面,。

二、心理學(xué)家和藝術(shù)家

有人認為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富,，越全面,，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高,，教學(xué)就越好,。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中,，我們經(jīng)常碰到這樣的老師,，知識淵博,，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止,，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,，經(jīng)常是，老師只管自己授課,，學(xué)生只管自己玩樂,。這是為何?因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。因此教師還必須了解學(xué)生的興趣,、心理,、思維方式等方面的知識，只有這樣才能形成師生間的有效互動,。新世紀的教師必須具有一定的教育科學(xué)(教育學(xué),，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識,，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力,。北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí),。這樣,，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識,。因為教師并不是被動接受和貯存他人知識的容器,，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識,，外顯的理論和明確的知識只有內(nèi)化為教師的信念時,，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果只有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時,，才能對教師的教學(xué)起作用,。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力,。因此，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,，還應(yīng)具有較強的悟性,，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達能力的教師在新世紀中只能是不合格的教師,。

三,、實踐者和研究者

這種科研能力涉及教育教學(xué)的方方面面,，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的能力，研究和處理教材的能力,，選擇和運用教育教學(xué)原則及方法的能力，組織管理能力和語言表達能力等等,。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上,，對學(xué)生，教材的不斷觀察,，思考和研究,，形成具有自己獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐提供很好的指導(dǎo)作用,。簡言之,，老師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù),。因此,，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色，在扮演“研究員”這一角色時要避免為理論而理論的傾向,，應(yīng)牢記一條原則,，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。因此,，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠,，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。

四,、哲學(xué)家

大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思,，但僅此是不夠的，反思要成為教師自己的一種生活方式和內(nèi)容,，要成為一種習(xí)慣,。反思的內(nèi)容是很寬泛的，包括：對他人的教學(xué)的反思,，從中可以吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),，同時要與自身的教學(xué)相比較，揚長避短,。這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言,，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進行反思,，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生,。同時也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標和價值,，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的責(zé)任和義務(wù),，現(xiàn)在很多教師都忽略了“育人”這一責(zé)任。其實，從某種角度來講,，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要,。在此，還要對教學(xué)過程本身進行反思,，要反思教學(xué)所依賴的社會背景,，因為有時候，同一知識點在不同的背景下,，會有不同的理解,，只有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為準確,，更為全面地反思,。相信教師只有在不斷反思中才能不斷取得進步。

新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家,，藝術(shù)家,，研究者及哲學(xué)家，同時要發(fā)揮自己的強項,，形成自身的教學(xué)的特點,。因此，他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中,，時刻以新的知識,、新的技能、新的觀念武裝自己,，只有這樣,，才能成為一個受學(xué)生喜愛、受家長歡迎,、受社會尊重的合格的新時代教師,。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇七

近年來，師德師風(fēng)教育日益受到重視,。作為一名教師,，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)意識和時刻保持崇高職業(yè)道德是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了提高自身的師德師風(fēng)素質(zhì),，我認真學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)文件,，并從中深刻體會到了教師應(yīng)該具備的精神追求和職業(yè)責(zé)任。

首先,，師德師風(fēng)的核心是社會主義核心價值觀。學(xué)習(xí)文件中指出,，作為一名教師,，要以社會主義核心價值觀為指導(dǎo),，把人的全面發(fā)展作為教育的根本目標，引領(lǐng)學(xué)生正確的價值觀念和人生觀,。從學(xué)生的視角出發(fā),，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,，培養(yǎng)健全的思想品德,，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。我深感自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的修養(yǎng),，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生的成長。

其次,，師德師風(fēng)的實踐基礎(chǔ)是教師的尊重與關(guān)愛,。作為教育工作者，我們承載著教育的偉大使命和神圣責(zé)任,。學(xué)習(xí)文件中指出,，要真心關(guān)心每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性,，關(guān)注學(xué)生的成長,，為學(xué)生提供更多關(guān)懷和支持。在教育教學(xué)工作中,，我應(yīng)該注重每一位學(xué)生的特長和需求,，傾聽他們的聲音，尊重他們的選擇權(quán)和權(quán)益,。作為教師,，我們要做到公正、公開,、公平,，做到對學(xué)生負責(zé)，真正做到以學(xué)生為中心,，讓他們感受到我們的尊重與關(guān)愛,。

再次，師德師風(fēng)的實踐方式是以身作則,。作為學(xué)生的榜樣和引路人,，我們需要以自己的言行和行為來引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)習(xí)文件中強調(diào)了教師的自律與廉潔,，以及對教育事業(yè)的真誠熱愛,。在日常工作中，我要恪守師德規(guī)范，維護教育教學(xué)的正常秩序,，嚴格要求自己,，在品德修養(yǎng)、學(xué)識水平,、教育能力等方面不斷提高自己,。同時，我也要不斷學(xué)習(xí)和反思,，不斷更新教育理念和教育方法,，不斷豐富自己的知識和能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

最后,，師德師風(fēng)的實踐要求是與家長和社會的良好溝通。學(xué)習(xí)文件中強調(diào)了師生家三方的緊密合作與良好溝通,，促進教育教學(xué)的有序進行,。我深刻體會到，與家長和社會的良好溝通,，有助于全面提升學(xué)生的教育質(zhì)量,。在工作中，我要積極與家長溝通,，了解學(xué)生在家庭中的情況和需求,，爭取家庭和學(xué)校的共同教育，形成合力,。同時,，也要擴大與社會的交流和合作，開展各種形式的教育實踐活動,，提供更多的社會資源和機會,，讓學(xué)生更好地實踐和發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)文件,，我更加深刻地理解了作為一名教師的責(zé)任和使命,。我意識到，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)素質(zhì)不僅是一種要求,，更是一種追求,。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身的道德修養(yǎng)和教育能力，才能更好地履行自己的教育使命,，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量,。在今后的工作中，我將一如既往地堅守師德,，不斷追求師風(fēng)優(yōu)質(zhì),，做一個優(yōu)秀的教育工作者,。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇八

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的.一種行業(yè)公德,。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準則、道德行為的綜合體,。同時，作為社會的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌,。因此,，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象，清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒,。”又說：“嚴是愛,，寬是害”,。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學(xué)生不嚴不行,。當(dāng)然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé),，就是潛夠默化、影響深遠的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的,。

通過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我進一步認識到教師本身在時代的社會價值?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”,，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。因此,，作為教師的我,，應(yīng)懂得自尊、自重,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！备佣昧藥煹聨燂L(fēng)建設(shè)是一個長期的探索和實踐的過程，對于這項社會工程,，我們既要有時不我待的緊迫感,，抓緊當(dāng)前的工作，但也不可以理想主義,，或者一勞永逸,，必須做好長期努力的思想準備。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇九

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心,，是教師工作的重要標準,。作為一名教師，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)十分必要,，并將其貫穿于日常教育教學(xué)中,。在不斷的學(xué)習(xí)實踐中，我獲得了很多心得和體會,，下面歸納了一些精彩句子,。

第二段：初學(xué)師德

初學(xué)師德時，最為重要的是明確自己的職業(yè)職責(zé),，遵守職業(yè)道德規(guī)范,。張三曾經(jīng)說過：“做一名教師,，首先要有責(zé)任感，責(zé)任感的根本在于一個教師對自己的教學(xué)質(zhì)量與水平的自我要求,?！边@句話讓我明白，教師要教書育人,，更要關(guān)注自身的發(fā)展與提高,，不斷追求更高更好的教育質(zhì)量。

第三段：探究師風(fēng)

教師的師風(fēng)對學(xué)生的成長至關(guān)重要,。任二曾經(jīng)這樣說過：“教師應(yīng)該始終保持一顆善良,、公正和認真的心，這樣才能塑造出優(yōu)秀的學(xué)生,?！边@句話讓我明白到，教師只有用心靈去撫摸學(xué)生的心靈,，才能更好的塑造他們,，引領(lǐng)他們成長。同時,，教師也要時刻警醒，對待學(xué)生要公正,、嚴謹,，以示正義。

第四段：落實師德

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)不單單是紙上談兵,，更要對師德師風(fēng)有著真正的體悟與落實,。王五曾講：“教育是一門智慧的藝術(shù)，在教學(xué)過程中,，教師必須充滿愛心,，有耐心，讓學(xué)生在快樂中成長,?！边@句話深深地刻在我心中，作為一名教師,，必須要以學(xué)生為中心,，發(fā)揮自己的教育智慧，讓學(xué)生在快樂中愉悅學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié)

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)并不是一朝一夕的事情,，它需要教師不斷地努力與實踐。盡管師德師風(fēng)只是一些簡單的話語,，但這些話語蘊含了教育工作者的盡責(zé)與愛心,，只有真正學(xué)懂,、領(lǐng)悟，才能在工作中持之以恒地實踐,，做到真正的教書育人,，成為一名具有高尚師德的教育工作者。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇十

5月31日下午5：30分,，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們?nèi)w教師做師德師風(fēng)的報告,。通過學(xué)習(xí)讓我更加懂得對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng),，做一個好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果。下面想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置,。

對教育工作的強烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn),。一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時,，他才會全力以赴地去奮斗。我認為,，教師的責(zé)任有三個方面,。一是對社會的責(zé)任，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才,，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進行,，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負責(zé)，家長把子女交給學(xué)校,，交給老師,，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識,，家長希望教師做到他們無法做到的事情;三是對學(xué)生負責(zé),，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何,，他們的行為如何,。在這一點上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法,，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展。一個教師如果沒有良好的師德師風(fēng),，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?我從中體會到,，從事教師工作的人，一定要有強烈的責(zé)任感,，因此,，強烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對師德師風(fēng)的一些體會,。我自己要從以上各方面努力,。堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

一個熱愛教育,、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識,。在這個職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風(fēng),，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托,，怎么對學(xué)生的身心施加特定的影響的人?怎么為國家培養(yǎng)有用人材?有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展,、民族的振興聯(lián)系在一起,。認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人,。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托,、對學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。教師只有形成強烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值,，才能對社會有所貢獻,。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。

事業(yè)心來源于職業(yè)感,，責(zé)任感,，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取,。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入,，這是熱愛教育的集中體現(xiàn),，也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),，埋頭苦干,，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦,，不怕勞累,，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休,，他們對工作不斷進取,，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究,，去克服,，去摸索，特別是來之學(xué)生中的情況,，找到更好的解決辦法,，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長,，若干年過后,，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰,。我深刻的體會到,，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界,，有更大的智慧,，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件,。

總而言之,，強烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ),，我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風(fēng)。方面做得更好,，從而,，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇十一

近年來，我國開展了一系列師德師風(fēng)懲戒工作,，旨在維護教師群體的形象,，倡導(dǎo)高尚的師道精神。作為一名教育工作者,，我在這方面也進行了深入學(xué)習(xí)和思考,，深刻認識到師德師風(fēng)懲戒工作的重要性。本文將分享我在這一學(xué)習(xí)過程中的心得體會,。

第二段：認識善惡評判的重要性

一名教師從事的是育人事業(yè)，必須時刻牢記自己的教師身份和職責(zé),，明確自己在整個教育體系中所扮演的角色,，清楚了解自己的使命。面對誘惑和壓力,，必須始終保持清醒的頭腦和明確的判斷力,，正確地進行善惡評判。只有這樣才能做到始終遵守正確的行為準則，贏得學(xué)生,、家長和社會的尊重與信賴,。

第三段：建立健全自我約束機制

作為教師，除了要擁有良好的職業(yè)道德,，還要建立一個健全的自我約束機制,。以學(xué)生為本，全方位地關(guān)注和保護學(xué)生的身心健康,，嚴格要求自己的言行,，保持公正、公平,、公開的態(tài)度,。同時，也要充分發(fā)揚團隊協(xié)作精神,，密切與同事和家長的交流合作,，共同為學(xué)生成長提供良好的教育環(huán)境和氛圍。

第四段：正確處理師生關(guān)系

教師與學(xué)生之間是一種獨特的關(guān)系,，在這種關(guān)系中,，教師是學(xué)生的啟蒙者和指引者，肩負著向?qū)W生成長成才的使命,。因此,，教師必須保持適度的距離感，不與學(xué)生過分親近,，同時也不應(yīng)該對學(xué)生威嚴太過,，使學(xué)生心生畏懼。建立積極的師生關(guān)系,，推動教學(xué)的有效開展,，也是關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展。

第五段：結(jié)語

在完成這篇學(xué)習(xí)心得體會后,，我更加深刻認識到師德師風(fēng)懲戒工作的意義,。以往的種種不良現(xiàn)象，不僅損害了教師的形象,，而且傷害了學(xué)生的心靈,。因此，我們必須時刻保持教師職業(yè)操守,，樹立良好的師德師風(fēng)意識,，積極參與到懲戒工作中來，共同推動教育事業(yè)的健康發(fā)展,。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇十二

有一種人生最為美麗,，那就是教師,，平凡的人生，壯麗的事業(yè),；有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻，無私的奉獻,，播撒著未來的希望,。我既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔,！

作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),；知足于孩子的愛戴和家長的信任,；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點綴紛繁作,！

作為一名教師我也擁有一顆感恩的心。我感謝幼兒園,，給我提供了工作的平臺,；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助,；感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝孩子們,，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情。

作為一名教師,，會義無反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇，我會熱愛,，之所以熱愛,，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著,，我會奉獻,。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念,！我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺獻上一片愛,。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈,。奉獻多一點,，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,，我們的`世界才會越變越美好,！

我通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

通過這樣的師德培訓(xùn)，我更懂得了知足,，感恩,，奉獻,，也在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇十三

作為一名教師,，師德師風(fēng)是我們職業(yè)生涯中最重要的部分之一。近年來,，我們見證了一些教師在師德方面失范的事件,，這給整個教育行業(yè)帶來了負面影響。因此,，積極引導(dǎo)教師遵循正確的師德師風(fēng)成為了每個學(xué)校和教育工作者的責(zé)任,。最近我通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)文件，對自己的職業(yè)道德和行為進行了反思,，下面我將分享我的一些心得體會,。

第二段：樹立正確的職業(yè)道德觀念

師德是教育工作者必須具備的職業(yè)道德，它涉及教師的思想道德,、學(xué)術(shù)道德和工作道德,。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻銘記自己的職業(yè)使命,，把培養(yǎng)學(xué)生成為有道德,、有才華的公民作為自己的一項重要責(zé)任。師德是我們的行為準則,，不僅要求我們在教學(xué)中嚴謹認真,，還要求我們在與學(xué)生、家長和同事的交往中遵守一定的職業(yè)規(guī)范,。

第三段：落實師風(fēng)建設(shè)的具體措施

師風(fēng)是教育工作者的職業(yè)風(fēng)范,，是每一名教師在教學(xué)過程中所展現(xiàn)的良好品質(zhì)和態(tài)度。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)文件,，我認識到師風(fēng)的建設(shè)需要我們注重以下幾個方面,。首先，要樹立正確的權(quán)力觀,，教師應(yīng)有高尚的師德情操和事業(yè)心,，不以權(quán)謀私，不謀私利,。其次,，要保持工作秩序，教師應(yīng)遵守教學(xué)計劃,，做到課堂紀律良好,，及時批改作業(yè)。最后,，要加強師德師風(fēng)教育,，學(xué)校和教育機構(gòu)要積極組織相關(guān)培訓(xùn)和研討活動,，提高教師的師德師風(fēng)素質(zhì)。

第四段：教師自身素質(zhì)的提升和發(fā)展

作為一名教師,，個人的素質(zhì)對于師德師風(fēng)的建設(shè)至關(guān)重要,。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的過程中，我深刻認識到我需要不斷提升自己的學(xué)識和專業(yè)水平,，才能更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。同時,，我也明白了獨立思考,、勇于創(chuàng)新的重要性，只有不斷地更新教育理念和教學(xué)方法,，才能適應(yīng)時代的需求,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五段：共同努力,，建設(shè)和諧教育環(huán)境

師德師風(fēng)的建設(shè)需要全體教育工作者的共同努力,，而建立和諧的教育環(huán)境是重要的前提。教育機構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該切實加強對教師的日常管理和監(jiān)督,，建立健全的師德評價制度,，對于違反師德師風(fēng)的行為要及時予以糾正和處理。同時,，教育工作者也要積極參與各類師德師風(fēng)培訓(xùn)和交流活動,，提高自身師德素質(zhì)，以身作則,，影響身邊的教育同行,。

總結(jié)：

通過對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)文件的學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)道德和行為有了更加清晰的認識,。作為一名教育工作者,，我們需要時刻保持教育情懷，堅守師德師風(fēng)的底線,。只有以正確的師德師風(fēng)要求自己,，才能夠為學(xué)生樹立榜樣，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。希望每個教育工作者都能夠珍惜自己的職業(yè)角色,，以高尚的師德師風(fēng)影響和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇十四

當(dāng)我們受到啟發(fā),，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣,。那么要如何寫呢,？以下是小編精心整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

做為一名人民教師,，一名德育教育工作者，我要在今后的工作和學(xué)習(xí)中力爭做到以下幾點：

教師必須學(xué)會寬容,。人非圣賢,，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢,？嚴是一種愛，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任,，是一種激勵，更是一種仁慈,。它能溫暖,、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈,，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個學(xué)生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識,。

一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻,。熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。熱愛學(xué)生,，就必須對每一個學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教育愛,，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的愛,，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,，熱情鼓勵,，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們"心中的堅冰",，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài),。而教師的積極情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的.一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上,，不斷進取,。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,，促進他們健康快樂地成長,，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán),。反之,，如果教師做事懶散，處世消極,，那么,，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長,。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,?？鬃诱f："其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。教師的人格影響,，不僅對學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間起作用,。所以,，教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！耙獙W(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷,；要學(xué)生認真勞動,，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠離粗俗,。”凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為",，教育無小事,，事事見真理，因此,，教師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會"親其師,，信其道",，進而"樂其道"。

教書是手段,，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”,。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則,，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。

師德師風(fēng)心得體會小學(xué)教師篇十五

20xx年開始踏上職院的講臺,，身為人師,。今年10月我路過05級我?guī)У陌嗌系膶W(xué)生xx同學(xué)開的小店,，進去坐了坐，聊了聊天,，看著她忙碌的身影,，也讓我感慨萬千，看著學(xué)生一個個成才,，做老師的真的很高興,。我還清晰的記得她剛到校的樣子，一晃6年了,。

培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生需要從加強自身師德師風(fēng)開始,。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。我們自己的努力才能提升我們的價值,。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取,。作為新時期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書,、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂于奉獻、靜下心來教書,、潛下心來育人,。

2、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

3,、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實,、高效、生動,、獨特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

4、加強學(xué)習(xí),、提升教師魅力,。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì),。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度,；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng),；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻,；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實,，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系,。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師,，必須要修品練功，樹立良好的教師形象,。桃李不言,，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣,，必須努力學(xué)習(xí),，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用,。教師要進德修業(yè)，為人師表,，獲得學(xué)生的愛戴敬重,，從而親其師，信其道,。我們要更新觀念,，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者,、促進者,、設(shè)計者、溝通者,，以生為本,，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由,、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好,，能學(xué)好,。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多,，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

5,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生。