總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇一

1、文,、理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生有自己的特點(diǎn),，需分別了解、分析學(xué)情,，分類,，制定相應(yīng)教學(xué)策略，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方法。比如,，理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，基礎(chǔ)也較好，教學(xué)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),；文科實(shí)驗(yàn)班相對(duì)而言,，基礎(chǔ)薄弱些，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,，因而側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)中的基礎(chǔ)性要求,。

2,、重視基礎(chǔ)的同時(shí)，將能力的培養(yǎng)貫穿在教學(xué)中,，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,，關(guān)注時(shí)代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的,，將知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，將來(lái)能成為社會(huì)的有用之才。重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)時(shí)代性要求,。

3,、以教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生重視審美能力的培養(yǎng)及對(duì)民族傳統(tǒng)文化的珍愛,，注入情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)因素,。根據(jù)各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過課外廣泛的閱讀繼承民族優(yōu)秀文化或吸取世界一切優(yōu)秀文化,，重點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)中的選擇性要求,。

1、理解新課堂建設(shè)的背景及目標(biāo),，積極參與新課堂建設(shè),。教學(xué)過程中，以“精心”二字為核心,，將了解學(xué)情,、鉆研教材、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)貫穿在新課堂建設(shè)活動(dòng)中,，在教改的過程中,，改變觀念，提升教學(xué)的藝術(shù)水平,。

2,、以小專題研究的方式,，在教學(xué)反思中記錄點(diǎn)滴的思考，以備今后創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)所用,。

3,、創(chuàng)新的過程必須充分考慮到學(xué)情。如何將新思想新方法滲透到具體的學(xué)情中,，具體的教學(xué)實(shí)踐中,，有過較深入的思考。

本學(xué)期繼續(xù)深入《新課標(biāo)下高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的研究,，并結(jié)合學(xué)校的新課堂教學(xué)大賽，進(jìn)一步推動(dòng)了課堂教學(xué)觀念的更新進(jìn)程,，在設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)實(shí)踐上又有了新的進(jìn)步,。此外，作為成都市“十一五”規(guī)劃課題《民辦中學(xué)寄宿生心理健康狀況及教育策略研究》的主要研究人員,，參與了課題的開題報(bào)告工作,，并積極結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)行課題的研究,。

本學(xué)期歲做了不少的思考,、嘗試及較為艱苦的努力，但由于種種的原因,，留下的遺憾之處仍不少,。概括起來(lái)，主要有如下幾點(diǎn)：

1,、教學(xué)的設(shè)計(jì)還不成系統(tǒng),，沒有能完整而精心地將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)完成。

2,、新課堂的建設(shè)與傳統(tǒng)課堂之間的分歧,，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和考試得高分的需求的沖突，這之間的問題沒有找到合理的解決辦法,。

3,、基礎(chǔ)的真正落實(shí)也缺乏足夠有效的辦法來(lái)實(shí)施。

4,、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐,，規(guī)劃不夠。

5,、科研進(jìn)行流于膚淺,，沒有深入的鉆研和及時(shí)有效的整理總結(jié)。

6,、整個(gè)教學(xué)的計(jì)劃和時(shí)間的安排系統(tǒng)性不夠,，嚴(yán)謹(jǐn)性不足,。

下學(xué)期需針對(duì)以上問題，在開學(xué)之初建立較為成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q措施及實(shí)施辦法,，具體而可操作性強(qiáng),。并針對(duì)相關(guān)計(jì)劃嚴(yán)格的執(zhí)行，在實(shí)踐中逐步完善,，強(qiáng)化成果意識(shí),，注重成果的取得和積累。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇二

本學(xué)期擔(dān)任**中學(xué)高一（5）（6）兩個(gè)班的教學(xué)工作,，高一（5）班學(xué)習(xí)積極性好,，高一（6）班，學(xué)習(xí)相對(duì)較差,。

積極參加教研活動(dòng),。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí)，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動(dòng),。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯,。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)尋找優(yōu)秀的案例,，有時(shí)會(huì)尋找多篇案例,，進(jìn)行閱讀比較。閱讀案例,，或者實(shí)錄對(duì)我而言是走向教學(xué)成長(zhǎng)的重要途徑,。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的抓住一切可以促使自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對(duì)我來(lái)說,，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗(yàn),。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時(shí)的積累,，如果沒有積累,，就不會(huì)有最后的成果。寫文章去解決實(shí)際教學(xué)問題,，是多么有意義的一件事啊,。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對(duì)邏輯的架構(gòu)所知甚少,。感受到自己是多么的需要被提升,。

以理說服。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散,，于是想辦法讓他們學(xué)習(xí),，但發(fā)現(xiàn)即使對(duì)他們進(jìn)行了所謂的教育,，他們依然是無(wú)動(dòng)于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,，是多么的欠缺?。?/p>

教師,，教書育人,，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語(yǔ),，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了,，發(fā)現(xiàn)問題，慢慢解決問題,。

高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi)篇三

本學(xué)期我任教高一年級(jí)兩個(gè)班（1班,、4班）的語(yǔ)文，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，深入研究教法，結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。在備課組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),、同事的幫助和自己的努力下,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

剛開學(xué)的時(shí)候，由于剛從外校調(diào)入,，對(duì)學(xué)生情況不了解,，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動(dòng),，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn),。

通過一段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：部分學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,；學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差,。授課采用較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng),，也不能很好的理解,。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,，比如4班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極;而1班正好相反,，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;1班注重個(gè)人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),。如果講得太深,，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想,。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),，我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,，將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響,。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實(shí)際,。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中,，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。語(yǔ)文是語(yǔ)言,，就需要學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前抽出時(shí)間,，讓學(xué)生練習(xí)朗讀,，來(lái)提高他們的語(yǔ)感。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。

當(dāng)然回看自己的授課,，我也感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的.情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)，只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，以后授課的效果就會(huì)更好,。

對(duì)學(xué)生的單元測(cè)試和作業(yè)及時(shí)批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的基本能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，本人任教學(xué)生在期末考試中取得較好的成績(jī)。其中,，高一1班期末考試平均分66分,，最高分84分；高一4班期末考試平均分62分。下學(xué)期將繼續(xù)努力,，在學(xué)生作文訓(xùn)練和閱讀理解上多下功夫,。