總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

熱愛教學(xué)事業(yè),，嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實學(xué)校對備,、教,、批、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論,，自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會,，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng),。

1、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課。我在備課時,，采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手,。在備知識的同時,，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè),。通過一個學(xué)期的的接觸,，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平,，對癥下藥,。

2,、課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用,。在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，積極性,。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，把新課程標(biāo)教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學(xué)之余,，我積極探索，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗,，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu),。

3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試,。

將語文知識,、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力,。

考試,、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗,，各次測試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。做好限時測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚,。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，認(rèn)真總結(jié)工作,。

除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思,，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄，隨時總結(jié),，撰寫教學(xué)反思,，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法,。

高一語文,工作,教學(xué)

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級xx和xx的語文課教學(xué)工作,。其中xx班為尖子班，xx班為平行班,。兩班的學(xué)生存在閱讀面狹窄,，知識積累少,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等問題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識不是很強,，不善于學(xué)習(xí),，甚至不會于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較被動,，部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固,。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄,，不善于感悟和表現(xiàn)生活,，缺乏寫作素材的積累，作文思路打不開,。我所教的兩個班,，其中xx班的語文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，認(rèn)真落實“五環(huán)教學(xué)法”,，從布置導(dǎo)學(xué)案任務(wù),、到課堂學(xué)生活動的設(shè)計，固學(xué)案作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，盡量保證教學(xué)工作的規(guī)范化,、合理化，保證學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)的時間,。但由于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重,，加上對學(xué)生的監(jiān)督和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差，導(dǎo)致期末考試的成績不夠理想,。

“千里之行始于足下”,，高一是學(xué)生積累知識，夯實基礎(chǔ)的重要時期,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，講練結(jié)合,，進(jìn)行強化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。并且在后期的復(fù)習(xí)階段對他們進(jìn)行答題技巧的講解,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,，收到了良好的效果。

“五環(huán)教學(xué)”的模式實際上就是激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于表達(dá)的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我根據(jù)學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。嘗試根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理的問題，開展課堂教學(xué)活動,。

在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如,，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》,，營造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了,?；蚴峭ㄟ^表演的形式，讓學(xué)生寓教于樂,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

高一的學(xué)生總覺得高考離他們還很遙遠(yuǎn)，因此在平時講解練習(xí)的過程中，有意識地引領(lǐng)學(xué)生按照高考的要求規(guī)范答題,，并且使學(xué)生及早了解高考的題型,，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備,。

轉(zhuǎn)眼間,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，相對第一學(xué)期來說取得了一定的進(jìn)步,，但還存不足,，希望在今后的工作中將不斷的完善。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和年級組領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，我擔(dān)任高一（2）（10）兩個班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學(xué)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便讓今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,，進(jìn)行強化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

學(xué)期初,，總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱,，貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“問講練”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候,，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段,，營造出一種戲劇氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了,。在學(xué)習(xí)“筆落驚風(fēng)雨”單元，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》,，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。有的時候是播放依據(jù)詩詞內(nèi)容改變成的流行歌曲,，我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給學(xué)生聽,，并讓學(xué)生學(xué)會唱。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒有歌曲,，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱,，我就讓學(xué)生先學(xué)會蘇軾這首詞的唱法，再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被完全激發(fā)出來,，也增加了課堂容量。把詩詞教學(xué)和詩詞演唱結(jié)合起來的教學(xué)方法,，不僅讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生的記憶更牢固，打破了以前詩歌教學(xué)朗讀一統(tǒng)天下的局面,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真聽好課做好課堂筆記,，課堂筆記一周一查,，學(xué)習(xí)組長查過之后班主任查，確保每個學(xué)生的課堂筆記都保質(zhì)保量得完成,。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，號召學(xué)生積極參加。

兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)兩個班不同的學(xué)風(fēng)和每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法,。還把江蘇省往屆的高考語文試卷的試卷結(jié)構(gòu)和考試方向介紹給學(xué)生,，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準(zhǔn)備,。20xx年的江蘇高考剛剛結(jié)束，已經(jīng)下來了,，我就建議學(xué)生獨立自主地完成本次高考卷,，評估一下自己的語文學(xué)習(xí)水平。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，我將在今后的工作中不斷地完善自己,，提高自己的語文教學(xué)水平和教學(xué)能力。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期,，我執(zhí)教高一9,、10班的語文。現(xiàn)在,，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下：

一、重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作因為新冠病毒疫情的影響,，學(xué)校延遲開學(xué),。所以我十分重視線上的教學(xué)工作。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學(xué)方法,，探索出一套線上教學(xué)行之有效的措施,。注重線上教學(xué)實效，與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契,。線上教學(xué)工作取得了不錯的成效,。自己的教學(xué)方法也得到了改變，教學(xué)方法也得到提升,。

二,、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實踐到理論,，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨，添了些樸實,，有了些成果,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練本學(xué)期,，我對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象,、作文與聯(lián)想,，體會還不是很深。下學(xué)期,，將在原點思維,、多元化思維、橫向思維,、縱向思維,、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練,。

四,、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)本學(xué)期，我向?qū)W生推薦了四部名著,，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀,。除了課堂作文，每兩周的讀書筆記,，讓學(xué)生暢談讀書心得,，有一定效果。其中,，高一（10）班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》,、《談美》。

五,、文言文教學(xué)注重翻譯以前,，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強,，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯,。或預(yù)習(xí)時翻譯,，或課堂上翻譯,，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實,。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了。

六,、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),，對病句專題進(jìn)行了扎實地復(fù)習(xí)。把2020年全國各地的高考試題中的病句,、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強,。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題,，或者字音題,，或者病句題，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。本學(xué)期所存在的問題是：

1、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大,。

2、課外時間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小,，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。

3,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

4,、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

5、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

本學(xué)期我承擔(dān)高一（1）,、（2）班的語文教學(xué)，作為一名走上工作崗位5年的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等,。因此,，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢,。在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈的努力，取得了一些進(jìn)步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué),，感觸頗深,。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：

為了上好課,，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此,，在對課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,，能做到教材、資料,、學(xué)生齊備,，真正做

到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高,。

高中階段，語文學(xué)科明顯處于弱勢的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少,。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動,。只有解決好這個問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此,，在日常教學(xué)中,，要注意加強學(xué)生的閱讀理解能力!另外結(jié)合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記,、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展,。

要想學(xué)生們成才,，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé)）鍛煉學(xué)生的朗誦能力,；利用課余時間開展演講活動，通過讓學(xué)生在講臺上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,；同時，讓學(xué)生上講臺表演可以進(jìn)一步加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將會以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,，為平?jīng)龆忻篮玫拿魈熵暙I(xiàn)自己的一份力量,！

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

本學(xué)期擔(dān)任**中學(xué)高一（5）（6）兩個班的教學(xué)工作，高一（5）班學(xué)習(xí)積極性好,，高一（6）班,，學(xué)習(xí)相對較差。

積極參加教研活動,。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí),，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動,。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯,。在平時的教學(xué)中，我會尋找優(yōu)秀的案例,，有時會尋找多篇案例,，進(jìn)行閱讀比較。閱讀案例,，或者實錄對我而言是走向教學(xué)成長的重要途徑,。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會,。

完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說,，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗,。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累,，如果沒有積累,，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學(xué)問題，是多么有意義的一件事啊,。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中,，對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升,。

以理說服,。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，于是想辦法讓他們學(xué)習(xí),，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進(jìn)行了所謂的教育,，他們依然是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,，是多么的欠缺?。?/p>

教師,，教書育人,，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語,，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了,，發(fā)現(xiàn)問題，慢慢解決問題,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

時間過得真快,，匆忙之間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，總結(jié)這一學(xué)期的工作,，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰,，為使今后的工作能揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

能夠嚴(yán)格要求自己,，堅持參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、聽課活動,。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課念，嘗試新教法”的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,，重視了學(xué)生獨立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。同時能經(jīng)常抽出時間堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。工作中能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，遵守勞動紀(jì)律,，一心撲在教育教學(xué)工作上，沒有遲到早退現(xiàn)象,。工作中,、生活中能與上級、同事和睦相處,、互相協(xié)作,；業(yè)務(wù)上努力鉆研、態(tài)度端正,；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，有奉獻(xiàn)精神,。

1,、為了圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展。

我能認(rèn)真,、深入,、細(xì)致地備課，平時認(rèn)真研究教材,，多方查閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生的實際情況,，采用形式多樣的教學(xué)方法,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。

這一學(xué)期，我剛剛接任了四,。三班,，在年級八個班中從學(xué)生整體素質(zhì)、成績和基本功等方面都相對落后,。面對困難,，我在課堂教育上狠下了一番工夫,。根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn),。在教學(xué)中,，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，并且注重自己的教學(xué)語言生動,，風(fēng)趣,，富有感染力,，吸引學(xué)生,，提高他們的注意力。采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生課堂上聽講精力集中，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

3,、知識在于日積月累,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。

為了拓展學(xué)生的`知識視野,，不僅認(rèn)真組織班級開展論語,、千字文等國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、背誦,，還號召學(xué)生把家中的圖書拿到學(xué)校,，同學(xué)們相互交換著閱讀，在學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。為調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，還開展了搜尋優(yōu)秀文段,，積累好詞佳句的活動,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的積累有了明顯的增多,，使學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,。

4、加強課后的輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，首先幫助他們打開心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高后進(jìn)生的成績,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

在長期班主任工作中,，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，“沒有規(guī)矩,、不成方圓”,。在這一時期,，我把培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和行為習(xí)慣作為教育重點，狠抓了學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),、自理,、自控的能力。抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,，如課前書本的擺放,，課上正確的讀書和寫字的姿勢。要求學(xué)生天天正確佩戴紅領(lǐng)巾,、周一穿好校服,，認(rèn)真上好兩操，集合時做到快,、靜,、齊，課下不要打鬧,，走廊內(nèi)靠右側(cè)通行,，不玩危險的游戲。并且每一個環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé),，同學(xué)間相互監(jiān)督,，既培養(yǎng)了學(xué)生們的工作能力，又促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、真誠地關(guān)愛學(xué)生。

一位教師,，如果想把工作做好,，光靠自己僅有的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的心,，敏感而脆弱,，需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識的心去喚醒,，去呵護(hù)。誠然,，每一位教師都是愛孩子的,，關(guān)鍵是讓學(xué)生能體會到這種愛，教師要有一雙慧眼,，能善于發(fā)現(xiàn)不同孩子的各自不同的特點,，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關(guān)心,，這種愛滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。我愛新班級的每一個孩子，我喜歡孩子們的純真與可愛,，喜歡孩子們的稚氣和拙樸,，和他們在一起,，我總有一種很神圣的感覺，仿佛自己也變得純潔,、可愛起來,。

上課時我注意隨著知識的傳授對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育，與學(xué)生交談時能通過心與心的溝通向?qū)W生傳遞著愛,，學(xué)生有困難時能對學(xué)生給予真誠的幫助,，在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題時能及時的解惑，當(dāng)學(xué)生取得好成績時投去贊許的目光,，當(dāng)學(xué)生遇到挫折時送上鼓勵的話語,，在學(xué)生犯錯誤時，能認(rèn)真聽取他們的申述,，尊重他們的意愿,，想方設(shè)法化解他們的抵觸情緒，解開他們的心結(jié),，在心與心的交流中,，使學(xué)生感愛到老師的愛，學(xué)生也被老師的愛所包圍,，為這份真摯的溫情而感動,，心田激起情感的漣漪。從而促進(jìn)他們的積極行動,，收到了較好的教育效果,。

3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。要用自己對后進(jìn)生的一顆真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。對后進(jìn)生和學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣的學(xué)生,，我從不放棄對他們的幫助教育,，因為我深知，人無完人,，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長,、成熟起來的。其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候,，我認(rèn)真細(xì)致地尋找他們的“閃光點”,，課下與他們交談,，表揚和鼓勵他們的優(yōu)點,，幫助他們發(fā)現(xiàn)差距和不足，找到解決辦法,，課外跟蹤加強輔導(dǎo),，經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生的家長聯(lián)系，共同為他們營造一個健康良好的環(huán)境,。漸漸地,，后進(jìn)生們的作業(yè)能夠按時完成了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,，一個學(xué)期的成績也出現(xiàn)了一定的提高,，為此，我感到由衷地高興,。

在這學(xué)期中,，我取得了一些成績，但也存在著不少的問題和缺點,?？偨Y(jié)過去，展望未來,，在今后的工作中,，我將加倍努力地去學(xué)習(xí)、去研究,、努力成為一名學(xué)習(xí)性教師,。同時，我將用加倍的愛心和熱情對待我的學(xué)生們,，時刻關(guān)心他們的成長,，為他們創(chuàng)造健康快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班的語文教學(xué)工作,。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗,，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個新臺階,。

在教學(xué)過程中，我根據(jù)文章內(nèi)容,，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點，通過朗讀、講解,、感悟,、討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，以引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價值觀,。并逐步教會學(xué)生先學(xué)做人，然后再做學(xué)問學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng),。在課堂上,，我結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性,，逐步形成健全的人格。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考,。原來的語文課堂常常地對文章進(jìn)行條分縷析的講解，學(xué)生忙得不亦樂乎,，老師們基本上生活在“教參”里,，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我的學(xué)習(xí)樂趣,，沒有自我獨立的思想,。本學(xué)期在課堂教學(xué)上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統(tǒng)課文分析模式，和學(xué)生建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，后來更是按照學(xué)校所要求的“分組討論”式的教學(xué)模式，重在引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖，授人以魚,。讓學(xué)生充公分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,，這樣學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語表達(dá)機會，在討論中碰撞出思想的火花,。這樣,，學(xué)生擺脫了機械、被動的聽課方式,，使學(xué)生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

語文教學(xué)要抓言語,，言語訓(xùn)練要抓語感,，語感教學(xué)要抓誦讀,。要使學(xué)生對言語的運用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù),，才能使語言文字的規(guī)律,、含義、情味等在頭腦中形成積淀,，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié),。誦讀便是完成言語強人的必由之路。在課堂上我給學(xué)生充分的閱讀時間,，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”“流暢地讀”“有表情的讀”,，對有些段落要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”,，輕“讀”的現(xiàn)象,，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。

我校近二年在課堂,、教師設(shè)施進(jìn)行了大量的投資,，完成了多媒體教學(xué)設(shè)備的建設(shè)。因而在教學(xué)過程中,，我學(xué)會了通過這些教學(xué)設(shè)備,，使無聲和語言變成了生動形象，具體可感的真實景象,，提高了課堂效率,，取得了理想的教學(xué)效果。

總之,，在上學(xué)期的高一語文教學(xué)過程中,，我和我們組的同頭教師一起，按照新的教學(xué)思路,、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的進(jìn)步與提高,，相信，在今后的教學(xué)工作中,，我們還會總結(jié)出更新更好的教學(xué)路子來,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,，踏實,，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作,，現(xiàn)將本人在這一年來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

在教學(xué)方面,，本人以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,，這一學(xué)期來,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽課堂教學(xué)，取得了一些效果,。

平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時，注意學(xué)生的實際情況,。認(rèn)真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

針對學(xué)生特點,，以主體參與教學(xué)模式為綱,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

在某種意義上說,，語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí),，要學(xué)好語言，就要讓學(xué)生多讀,。在平時的課堂教學(xué),，我經(jīng)常抽時間讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感,，一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高，同時由于經(jīng)常學(xué)習(xí)一些名家名篇,，也培養(yǎng)了學(xué)生的語文鑒賞能力,。在學(xué)習(xí)必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多,，如《氓》,、《詩三首》,、《蘭亭集序》,、《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀及上課時間檢查背誦,，雖然花了大量的時間,，但最終取得了較好的效果。

語文教學(xué)要主動同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實聯(lián)系才能從根本上取得理想的成績,，尤其要注重古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,，促成了作為一個中國人健全人格的形成,。

虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教，并在一起討論教學(xué)問題,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語文學(xué)習(xí)活動,，組織了語文知識競賽,，班級朗誦比賽，學(xué)生踴躍參與積極報名,，參賽者也取得優(yōu)異的成績,。

回顧這一學(xué)期的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,。當(dāng)然,，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。今后的路上,，會更加謹(jǐn)慎走好每一步,，努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階,！

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

今年我擔(dān)任的是高一三班四班及七班的語文教學(xué)工作,，任務(wù)還是比較繁重的，但是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，還是較好的完成了學(xué)校所交給的任務(wù),。

文理科的學(xué)生對語文的態(tài)度是有差別的，文科班的同學(xué)上課不管是紀(jì)律還是投入程度都比理科班要好得多,，備課時就要做不同的處理,。對于文科班，多注意知識的縱向延伸,，補充一些課外材料,，而理科班則需盡量調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，一學(xué)期下來,，對于如何提高教學(xué)效率做了很多的嘗試,，總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？我運用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后,，我再為他進(jìn)行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

在活動中,，我注意到,，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動學(xué)習(xí),，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。

另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更出色的表現(xiàn),！

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

緊張充實且戰(zhàn)斗的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,。本學(xué)期我擔(dān)任高三年級一班、八班兩個班的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己。我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,以學(xué)生為主體,因材施教,課內(nèi)外相結(jié)合,在這里我對一學(xué)年來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié),。

作為一名教師,，我深知自己的師德修養(yǎng)何其重要。現(xiàn)代教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師,，要做人師,。教書的同時始終育人。做經(jīng)師,、做人師是學(xué)生切身利益的需要,，是人民的需要，是國家利益的需要,，是黨的利益的需要,，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要,?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師，育人者,，這無疑需要人師,，育人者，要有更高尚的道德修養(yǎng),、更淵博的語文知識,，為此我十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。在上課之外的空余時間,，認(rèn)真研讀《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，積極參加省市組織的“高中教師遠(yuǎn)程課程”培訓(xùn)，在網(wǎng)上與江蘇,，還有各位有

經(jīng)驗的教師進(jìn)行積極地研討,。教育部門還對我們教師進(jìn)行“問題學(xué)生”的培訓(xùn)，使得我受益頗多,，在思想意識上有了很大的提高!

㈠.分析學(xué)生每次考試情況,，對癥下藥。

每次考試之后,，都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：成語和病句題,、文言文,、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文,。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細(xì)化內(nèi)容,，序化訓(xùn)練,，深化輔導(dǎo)，力爭把目標(biāo)落到實處

㈡,、專項復(fù)習(xí),，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2.復(fù)習(xí)文言文,，用好課本，夯實基礎(chǔ),。高考試題不直接取材于課本,，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣,。其實,，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就能拿滿分,。因此，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學(xué),，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),，積累文言實詞和虛詞，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生,。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促,。我試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力,。

3.對詩歌鑒賞,，分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,，消除其神秘感,。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情，

把握其表現(xiàn)手法,。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。加大閱讀量,，拓寬知識面，不但對解語文試題有利,，因為命題材料多出自報刊,，更重要的是對寫作很有幫助。學(xué)生寫作中的思維僵化,、思路閉塞,，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān),。似乎可以這么說,，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學(xué)會了對社會現(xiàn)象的分析,，同時又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思,、活潑的語言，頓悟了作文之道,。因此,，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面,，顯得尤為迫切,。我們可以從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。首先,，精選時文,。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章,，按照關(guān)注自然,、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列,，供學(xué)生閱讀,。學(xué)生每天讀一篇，興味盎然,。其次,，我們鼓勵學(xué)生訂閱報刊，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,，交換瀏覽,，像《讀者》、《語文周報》,、《中學(xué)生閱讀》,、《青年文摘》、《博覽》等報刊信息量大,，可讀性強,，學(xué)生廣泛交流。再次,，注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求,。堅持每周背一篇高考滿分作文。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué),，所需的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”學(xué)生在課堂上保持濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵之一,。但是到了高三后,，由于要進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，難免有些枯燥乏味,，學(xué)生常悶著不說,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。特別是文科生,，常常有輕視語文的現(xiàn)象,。課下用在語文的時間是少之又少，這就要求老師向課堂要效果,，使學(xué)生在課堂上樂于學(xué)習(xí)語文,，并把學(xué)習(xí)語文的時間延伸到課外。

任何時候,，都要學(xué)習(xí),、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實,，認(rèn)真敬業(yè)。要結(jié)合教學(xué)實際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

教師更要自信,，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生。教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。教師要善于和學(xué)生溝通。

教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。與時俱進(jìn)，真誠做人,，扎實做事,，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng),。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

與高年級教學(xué)相比,，高一年級的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思,。高一年級是一個過渡年級,，有時會存在一些"尷尬"的地方。比如,，從高一年級開始字詞不再是教學(xué)重點,，但字詞學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實很重要，沒辦法輕視,；閱讀理解應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對問題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學(xué)習(xí)的"度"很難把握；高一年級開始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象。但新教材中跨越太大,，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材,，我在摸索中前進(jìn),、在實踐中反思。

一,、鉆研教材,、了解學(xué)生,，一切從實際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問題。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確,。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確，如標(biāo)點符號的使用,、比喻句,、疑問句、反問句,、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善,。教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考,、合作會有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的"學(xué)情"出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧,。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

二,、不斷實踐，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人,。高一年級剛剛從初中過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思,、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的"完美"而勉強學(xué)生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三、挑戰(zhàn)自我,、充實自我,，在否定中成長課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長,，有得有失,。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到"瓶頸",已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥,、無味,，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味,？作文的教學(xué)有時會感到"束手無策",只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價,，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越"瓶頸"領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí),、多請教，對自己的教學(xué)多反思,，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸,，的新天地反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,，但這一切的前提是,，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,，探究的目的是為了問題解決,。

3、盲目活動很可怕,。雖然新課標(biāo)強調(diào)對話,，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生,、文本之間相互對話的過程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論,，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀,、思考的時間和機會太少,，特別是學(xué)生的默讀、靜思,、寫作時間多被擠掉,，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

4,、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視,。盲目綜合,，把語文上成科普課、生物課,、思品課不可取,。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務(wù),，為積累語言,，沉淀語感服務(wù)。

5,、課本不能丟,。不能拿著新課標(biāo)中提倡"否定課本中心"的說法當(dāng)尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念,，文化背景，去追求所謂的"新意""創(chuàng)新"還有什么意義？

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼,，高一即將結(jié)束。在這一學(xué)年中，就個人而言,，作為新教師,，有所成長，也還存在著不足,；而就下學(xué)期的教學(xué)情況而言,，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗以及對學(xué)生的了解，在教學(xué)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,，具體總結(jié)如下：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)，而我對學(xué)生也有了較為全面的認(rèn)識,，xxxx班學(xué)生的基礎(chǔ)較弱,，在大容量的課堂和較難的知識面前，還是體現(xiàn)得不夠自信,，且對純知識講授型的課堂較為反感,。所以，我在本學(xué)期的工作重點放在課本的把握上,，將每一篇文章都當(dāng)成一次課外閱讀練習(xí),，延用上學(xué)期以“預(yù)習(xí)提綱”的形式組織學(xué)生有序閱讀文本，并將課本中文學(xué)性較強的知識點,，以身邊常見的事情,，進(jìn)行淺顯教學(xué)，幫助他們積累學(xué)習(xí)方法,，樹立自信,。此外，我的課堂一直較為輕松,，幽默用語,、設(shè)計多種教學(xué)形式是我提升課堂趣味性的武器，如在必修四的戲劇單元教學(xué)中,，每一篇戲劇,，我都讓學(xué)生自主報名演出，兩個班學(xué)生的積極性都非常高,，在演出完后,，學(xué)生對文本就有了較為詳細(xì)的了解，讓學(xué)生真正感受語文的趣味性,。

在本學(xué)期開學(xué)初的教師培訓(xùn)上,，呂校長重點強調(diào)了有效組織課堂教學(xué)，并在聽了我的課后,，也向我重點強調(diào)了這一點,，因而,，在本學(xué)期的教學(xué)過程，我十分注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,，盡量做到每位學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中,。而要達(dá)到這樣的效果，加大力度“備課本”,、“備學(xué)生”成為我的當(dāng)務(wù)之急,，針對學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題，每一堂備課,，我都會絞盡腦汁,，設(shè)計一些較為有趣的環(huán)節(jié)，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法,，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心,。

盡管學(xué)校為每個學(xué)生都備有練習(xí)冊，但經(jīng)過上學(xué)期的使用情況,，我發(fā)現(xiàn),，這些學(xué)生根本無法自主、有效的完成上面的作業(yè),。練習(xí)冊上的題目難度,，就這些學(xué)生的基礎(chǔ)而言，偏難,。針對這種情況,，除了讓學(xué)生完成《英才園地》上與課本有關(guān)的相關(guān)題目外，另外的聯(lián)系,，全由我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，自己出題，緊抓課本,，讓他們反復(fù)練，做到對課本的最大程度的消化,。同時,，對于要求背誦的詩詞，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí),，每一課都安排早自習(xí)進(jìn)行默寫,。對學(xué)生的每一篇作文，我都進(jìn)行詳細(xì)的批閱,，此外,，我還鼓勵學(xué)生寫下自己的感悟，并對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，讓我欣慰的是,，就本學(xué)期而言，有些學(xué)生的寫作水平較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

但不可否認(rèn),，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我還存在著不足。教學(xué)時間上的把握雖較上學(xué)期有所進(jìn)步,，但仍需較強,；在輕松的教學(xué)環(huán)境中，有時會忽略對個別學(xué)生的嚴(yán)肅管理,。面對這些不足,，我將以加倍的努力，去克服它,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié)免費 高一語文教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十四

我們高一語文備課組是一個充滿活力,，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上的團(tuán)體,。回顧整個學(xué)期的工作,，我們付出了心血,，灑下了汗水，做出了一些成績,，當(dāng)然也有一些不足,。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，感謝學(xué)校教務(wù)處,、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用,，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作,，以期對今后的工作有所幫助,。

1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間,，每次由一名教師主備,，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)新課標(biāo)和考綱,，發(fā)表自己的備課建議,。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標(biāo),、重點,、難點,、教學(xué)方法，教學(xué)流程清晰,，體現(xiàn)師生互動,，生生互動，有科學(xué)的板書,，教后提倡寫教學(xué)反思,，青年教師寫教學(xué)反思。期中考試時有周冰潔老師,、孫昌武老師,、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學(xué)校評為優(yōu)秀教案,。

2.致力于打造高效課堂,，進(jìn)行同課異構(gòu)等活動，加強教師之間的交流,。本學(xué)期,，高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進(jìn)行了師徒結(jié)對的展示課,。閔娟老師,、石輝忠老師、章放老師,、曾宏老師,、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周冰潔老師參加了縣級教學(xué)比武課,。傅華老師參加了湘鄂邊教學(xué)研討活動,。

3、開展豐富多彩的語文活動,。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版,，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽,。由學(xué)生自己寫作,，自己排練并展示節(jié)目。相聲,、小品、短劇,、詩歌朗誦等形式多樣,。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語文教學(xué)的多樣性,。

4,、編寫讀寫周報十余期,，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期,，按照班級序號從小到大輪流,。

5、備課組開展專題研究,。以羅xx等老師為團(tuán)隊,，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力,，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團(tuán)隊,，開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華,、石慧中,、閔娟等老師為團(tuán)隊，開展“萬分之一”研究,，以傅嘉明,、莫娟娟等老師為團(tuán)隊，開展文化議論性散文寫作研究,，以周冰潔等老師為團(tuán)隊,，開展高效課堂與語文教學(xué)機智關(guān)系研究。每個團(tuán)隊在每個學(xué)期末撰寫研究報告,，在全組交流,。

6、必修二第二單元,、第三單元進(jìn)行了單元測試,。由周代芳老師命題。

7,、本學(xué)期完成大作文七次,，微作文十余次。

8,、堅持全員坐班制和候課制,，周一至周五，上午1-3節(jié),，下午5-6節(jié)均為坐班時間,，早晚自習(xí)和上課，提前三分鐘到班,，與學(xué)生交流,。

9、xx老師,、xx老師,、xx老師,、xx老師、xx老師,、xx老師,、xx老師等人工作尤為認(rèn)真負(fù)責(zé)。堅持早晚坐班,，工作任勞任怨,。