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種一片太陽(yáng)花教材解讀篇一

1.通過(guò)質(zhì)疑、解疑,，抓住重點(diǎn)詞句交流,、品味、理解課文內(nèi)容,，了解太陽(yáng)花的特點(diǎn),，感受太陽(yáng)花的興旺發(fā)達(dá),、繁榮昌盛。

2.體會(huì)借物喻人的寫作方法,，借太陽(yáng)花贊美了滿懷希望,、堅(jiān)強(qiáng)、積極,、樂(lè)觀,、陽(yáng)光的'人。

理解太陽(yáng)花生命的特點(diǎn)——生命如此短暫,，卻又如此頑強(qiáng),，感受太陽(yáng)花把有限的精力盡情綻放的品格。

閱讀理解,，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人,。

提問(wèn)法、講授法,、同桌合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

課件。

1.同學(xué)們,，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文《種一片太陽(yáng)花》,，知道太陽(yáng)花是因?yàn)樘貏e喜歡陽(yáng)光而得名,。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)作家李天芳筆下的太陽(yáng)花，去感受它獨(dú)特的魅力,。

2.請(qǐng)同學(xué)們回憶,，這一篇課文講了一件什么事。(指名說(shuō);ppt齊讀,。)

(一)學(xué)習(xí)種太陽(yáng)花的原因

：在自然界里有很多美麗的花兒,，可為什么我們選擇種太陽(yáng)花呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1—3自然段，用“ ”畫出答案,。(1.對(duì)色彩的渴望,。2.太陽(yáng)花好服侍。)

2.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話,。請(qǐng)你找出動(dòng)作詞，從中你感受到了什么?(顯示出種花的積極性特別高,。)

3.我們不僅積極性高,，對(duì)花的要求也是很高的，從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)?

4.“七嘴八舌”地討論,，反映了我們對(duì)花種的挑剔,，為后面對(duì)太陽(yáng)花的贊美做了鋪墊,。

(二)抓重點(diǎn)句子感受太陽(yáng)花的美

1.我們?nèi)绱讼矚g太陽(yáng)花，太陽(yáng)花美在哪里呢?請(qǐng)同桌朗讀5—7自然段,，用“ ”畫出描寫太陽(yáng)花美的句子,，寫上批注，美在哪里,。(板書(shū)：顏色鮮艷,。)

出示句子：

(1)新生的芽?jī)海?xì)得像針,，紅得像血,。

(2)葉和稈都包含著碧綠的汁液，嫩得人不敢去碰,。很快,，葉葉稈稈密密麻麻連成一片，像法蘭絨一般,，厚厚地鋪了一地,。

(3)大朵、小朵,，單瓣,、復(fù)瓣，紅,、黃,、藍(lán)、白,、紫粉,，一齊開(kāi)放。一塊綠色的法蘭絨,，轉(zhuǎn)眼間,，變成五彩繽紛的錦緞。(找特點(diǎn),，仿寫句子,。)

2.就讓我們一起去看一看這美麗的太陽(yáng)花、顏色鮮艷的太陽(yáng)花吧,。(師配樂(lè)讀第6自然段,。)看著這美麗的太陽(yáng)花，你心中有什么樣的感受呢?

3.就讓我們帶著這份驚喜,、帶著這份快樂(lè)齊讀5-7段,。(配樂(lè)朗讀5-7段。)

(三)感悟太陽(yáng)花的活力，勃勃的生機(jī)

1.太陽(yáng)花真美,，那你們知道一朵太陽(yáng)花的壽命是多長(zhǎng)時(shí)間嗎?(只有一天),，從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的。(朝開(kāi)夕謝)

2.太陽(yáng)花朝開(kāi)夕謝,，卻又經(jīng)久不衰(板書(shū)：經(jīng)久不衰),，自讀第8-9段，思考：為什么太陽(yáng)花經(jīng)久不衰?(板書(shū)：喜愛(ài)陽(yáng)光,、生命力頑強(qiáng);抓住機(jī)會(huì),、珍惜時(shí)間)

3.正是因?yàn)樘?yáng)花善于抓住機(jī)會(huì)，喜愛(ài)陽(yáng)光,，所以它經(jīng)久不衰,，總是生機(jī)勃勃。讓我們帶著贊頌,、欣賞的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第8-9自然段,。(配樂(lè)齊讀)

4.為什么來(lái)年還要種太陽(yáng)花?(齊讀10-11段)找出答案。(出示金鑰匙)

(1)“興旺發(fā)達(dá)”是什么意思?(指事物或事業(yè)充分發(fā)展,、欣欣向榮的景象,。)

(2)太陽(yáng)花的事業(yè)怎么樣興旺發(fā)達(dá)?(即使朝開(kāi)夕謝，只有一天,，但是在開(kāi)花的那一天要精神充沛,，不遺余力地綻放出美麗。)

(3)太陽(yáng)花的事業(yè)為什么能興旺發(fā)達(dá)?(因?yàn)樗︻B強(qiáng),，抓住了機(jī)會(huì),，珍惜了時(shí)間)

5.作者看似在寫太陽(yáng)花，實(shí)則贊美了太陽(yáng)花的精神,，具有太陽(yáng)花品格的人，我們把這樣的寫法稱為：(學(xué)習(xí)借物喻人的寫法)同樣的,，在學(xué)習(xí)上也是如此,。即使遇到了挫折，不要?dú)怵H,，不要喪氣,。只要努力付出，就會(huì)有收獲的,。)

6.在你的生活中有和太陽(yáng)花一樣的人嗎?討論交流,。

7.是的，太陽(yáng)花就像那些珍惜時(shí)間的人;像那些頑強(qiáng)拼搏的人;像那些為革命而犧牲的烈士……雖然他們的生命是短暫的,，但卻經(jīng)久不衰,，流芳百世。美麗的太陽(yáng)花有著美好的品格，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的精神,。

(四)拓展閱讀

1.自讀文章,，用“ ”畫出“太陽(yáng)花”、 “白楊”都有什么特點(diǎn),，在旁邊做上批注,，用詞語(yǔ)概括。

2.體會(huì)作者借太陽(yáng)花贊美了什么,，借白楊贊美了什么,。

不管是太陽(yáng)花、還是白楊,，都有著美好的品格,，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這種美好的精神，在文章中,，正確運(yùn)用借物喻人的方法,，可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄,，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力,。

種一片太陽(yáng)花

色彩鮮艷

贊美太陽(yáng)花的燦爛多姿、生機(jī)勃勃

(借物喻人) 喜愛(ài)陽(yáng)光 生命力頑強(qiáng)

經(jīng)久不衰

抓住機(jī)會(huì) 珍惜時(shí)間

種一片太陽(yáng)花教材解讀篇二

1,、正確流利有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)習(xí)課文第三,、四部分,，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因。

3,、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,，抓住太陽(yáng)花特點(diǎn)描述的方法。

抓住重點(diǎn)詞句品讀理解太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因,感悟文章的感情,。

感受太陽(yáng)花頑強(qiáng)旺盛的生命力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，學(xué)做太陽(yáng)花一樣的人。

《種一片太陽(yáng)花》的課件

1,、整體感知,。

2、學(xué)習(xí)課文第1,、2部分,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

教師（深情回顧）：生命是宇宙間最偉大的奇跡,，它燦爛如花,，絢麗如歌,，高貴如詩(shī)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道作者李天芳種了一片太陽(yáng)花,。小芽?jī)浩仆炼觯鲁龅难浚ㄉ樱杭?xì)得像針,，紅得像血）,。很快（生接：葉葉稈稈密密麻麻連成一片像法蘭絨一般）。太陽(yáng)花開(kāi)了,，閃出的花（生接：像彩霞那么艷麗,，像寶石那么奪目，在寧?kù)o的院子里激起一陣驚喜,，一片贊嘆?。┊?dāng)大朵、小朵,，（生接：?jiǎn)伟?、?fù)瓣，紅,、黃,、藍(lán)、紫,、粉一起開(kāi)放時(shí),，這綠色的法蘭絨轉(zhuǎn)眼間變成了五彩繽紛的錦緞）。連那些最不愛(ài)花的人也經(jīng)不住誘惑,，前來(lái)欣賞,。是呀！這太陽(yáng)花從種子落地到一起開(kāi)放的過(guò)程,，不僅讓我們有美的感受,，更是讓我們感受到了它們旺盛的生命力。難怪這群太陽(yáng)花的欣賞者發(fā)出了這樣的感嘆,。（指一名學(xué)生回答）（課件出示：最后一段的一句話）全班齊讀,。

還從哪里看出太陽(yáng)花的事業(yè)是如此興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛,？這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這片太陽(yáng)花來(lái)細(xì)細(xì)欣賞吧！

二,、品讀感悟：

1,、快速瀏覽課文第6-9自然段，找出最能表現(xiàn)太陽(yáng)花興旺發(fā)達(dá),，繁榮昌盛的詞,。生答,，師板：經(jīng)久不衰

你怎樣理解經(jīng)久不衰？

教師：是呀,！太陽(yáng)花在長(zhǎng)達(dá)半年的時(shí)間,，也不衰敗，而是始終保持著鮮艷奪目的色彩,，這是什么原因呢,？

2、默讀課文第6-9自然段,，找出太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因,，并在印象深刻的句子邊寫出你的感受。（學(xué)生默讀,，教師巡視）

3,、現(xiàn)在讓我們一起交流太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因。

預(yù)設(shè)①太陽(yáng)花喜歡陽(yáng)光,。哪些句子具體描述了太陽(yáng)花喜歡陽(yáng)光,？

（課件出示具體描述兩句話）自由讀讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么,？

學(xué)生交流,。

教師小結(jié)：這里運(yùn)用對(duì)比的手法更能表現(xiàn)太陽(yáng)花的生命力頑強(qiáng)。分著讀這兩句讀出對(duì)比,。

理解“偃旗息鼓”“慵倦無(wú)力”想象牽?；廊私赌档な㈤_(kāi)的美麗景象，而此時(shí)在驕陽(yáng)下他們又是什么樣子,？現(xiàn)在再來(lái)讀一讀這兩句話,，哪一句寫得好？學(xué)生交流,。教師小結(jié)：運(yùn)用了擬人的手法能使句子更加生動(dòng),、形象。全班齊讀,。

教師回扣：喜愛(ài)陽(yáng)光這是太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因之一,。但這并不是根本原因。讓我們接著交流,。

②一朵太陽(yáng)花生命極其短促,，朝開(kāi)夕謝，但新舊交替十分活躍生動(dòng),。

“朝開(kāi)夕謝”說(shuō)明什么,？誰(shuí)來(lái)把描述它朝開(kāi)夕謝的句子讀出來(lái)？學(xué)生回答,。

（課件出示句子）這里有三個(gè)時(shí)間段,，讓我們細(xì)細(xì)品味,，你最欣賞什么時(shí)候的太陽(yáng)花？

學(xué)生自由讀再交流：

如日出前蓄積力量,。（抓關(guān)鍵詞體會(huì)）

日出時(shí)讓學(xué)生想象開(kāi)得怎樣,。相機(jī)理解“不遺余力”并說(shuō)話。

教師講述日落后太陽(yáng)花怎樣了,？生：不消沉,。你從哪些語(yǔ)句知道這些開(kāi)過(guò)的花并不消沉。（課件出示句子）自由讀讀你從哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)到開(kāi)過(guò)的花并不消沉,？（騰出,、讓給、閃在）讀出感受,。教師述說(shuō)待到秋霜……新芽,。

③小結(jié)：開(kāi)完的太陽(yáng)花不消沉主動(dòng)讓位無(wú)私奉獻(xiàn)這也是太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因。

過(guò)渡：這太陽(yáng)花日出前,，蓄積力量,，充分準(zhǔn)備，等待開(kāi)放,；日出時(shí),，即刻開(kāi)放，不遺余力,，開(kāi)出最美的自己,；日落后，雖不再開(kāi)放,，但并不消沉,，無(wú)私奉獻(xiàn)，孕育后代,。那第二天呢,？生答。新的成熟了的花蕾還是前一天開(kāi)過(guò)的太陽(yáng)花嗎,？學(xué)生：不是,，是另一批。

教師：這另一批新的,、成熟的花蕾,，日出前……日出時(shí)……日落后……第三天……（師生合作）

教師：這就是新舊交替。這新舊交替…（指一名學(xué)生讀第8自然段）（課件出示句子）相機(jī)理解“前赴后繼”小結(jié)：雖然一朵太陽(yáng)花生命短促,，朝開(kāi)夕謝,，但它善于抓住機(jī)會(huì)，新舊交替十分活躍,，生動(dòng),，所以太陽(yáng)花經(jīng)久不衰。

4,、看板書(shū)小結(jié),。因?yàn)椤蕴?yáng)花燦爛多姿,，經(jīng)久不衰,。

5、作者被深深地震撼了,，所以他發(fā)自肺腑地贊嘆道……（學(xué)生齊讀）理解“事業(yè)”

學(xué)完全文,，你們?cè)鯓永斫狻疤?yáng)花的事業(yè)”結(jié)合板書(shū)談一談。

三,、感情升華

1,、教師總結(jié)板書(shū)，由太陽(yáng)花你們會(huì)聯(lián)想生活中哪些人像太陽(yáng)花一樣,？（學(xué)生交流如：運(yùn)動(dòng)員,、教師、醫(yī)生,、航天）

2,、總結(jié)：是呀！正是因?yàn)橛兄@樣一批又一批像太陽(yáng)花一樣的人,，我們的國(guó)家,，我們的社會(huì)才會(huì)興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛,！

3,、我們做人就要做像太陽(yáng)花一樣的人：機(jī)會(huì)來(lái)前，蓄積力量,，做好充分準(zhǔn)備,；機(jī)會(huì)來(lái)時(shí)，不遺余力,，做最好的自己,；機(jī)會(huì)過(guò)后，并不消沉,，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的全部,。

撒種

20 種一片太陽(yáng)花 出芽開(kāi)花

經(jīng)久不衰 喜愛(ài)陽(yáng)光

新舊交替

孕育后代

借花 喻人

種一片太陽(yáng)花教材解讀篇三

課文寫的是住在機(jī)關(guān)四合院的“勞動(dòng)者們”種太陽(yáng)花的事。全文共四個(gè)部分,，分別交代了種太陽(yáng)花的原因,，太陽(yáng)花從種子落地到一齊開(kāi)放的過(guò)程，單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的生命極其短促,，來(lái)年還種太陽(yáng)花,，通過(guò)作者記敘種太陽(yáng)花的經(jīng)驗(yàn)和感受,，表露了人對(duì)花的愛(ài)戀，花對(duì)人的啟迪,。

1,、能正確、流利地朗讀課文,，做到讀準(zhǔn)字音,，理解詞語(yǔ)的意思。

2,、理解課文內(nèi)容,，感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人,。

3,、理解個(gè)體太陽(yáng)花生命的特點(diǎn)――生命如此短促，卻又如此頑強(qiáng),，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人,。

4、觀察學(xué)習(xí)生字,、積累新詞,。

教師：小黑板、錄音機(jī),、磁帶,、太陽(yáng)花的圖片。學(xué)生：讀通課文,，做批注,。

第一課時(shí)

1、同學(xué)們,，你們喜歡花嗎,？平時(shí)，你最喜歡哪種花,？為什么,？能說(shuō)出花的特點(diǎn)嗎？

2,、同學(xué)們說(shuō)了很多花,，它們都有各自的美麗之處，今天這節(jié)課,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種太陽(yáng)花（出示太陽(yáng)花圖片）,。看到這個(gè)花名，你想到了什么,？（學(xué)生發(fā)言）

的確,，太陽(yáng)花是因?yàn)樘貏e喜歡陽(yáng)光而得名。現(xiàn)在,，讓我們來(lái)看一看作家李天芳筆下的太陽(yáng)花有什么獨(dú)特的魅力,？

板書(shū)課題：種一片太陽(yáng)花（學(xué)生跟著板書(shū)課題,、齊讀）

1,、自由讀課文,，要求句句響亮、字字清楚,。

2、學(xué)生上前板書(shū)不理解的詞語(yǔ),。

3,、誰(shuí)在預(yù)習(xí)中了解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，與同學(xué)交流一下,，全班匯報(bào),。

4、指名讀課文,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容,。教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)：

為什么要種太陽(yáng)花

太陽(yáng)花開(kāi)得燦爛多姿

單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的特點(diǎn)

來(lái)年還種太陽(yáng)花

5,、默讀課文,，根據(jù)板書(shū)的線索，把課文劃分為四部分,。

在自然界里有很多美麗的花兒,，可為什么我們選擇種太陽(yáng)花呢？

1,、快速度瀏覽第一部分（1――3自然段）,，找找其中的原因。（其一：對(duì)色彩的渴望,。其二：太陽(yáng)花比較好“服侍”,。）

2、 通過(guò)剛才的朗讀,，太陽(yáng)花給你一種怎樣的感覺(jué),？你覺(jué)得太陽(yáng)花怎么樣？（板書(shū)“美”）

3,、請(qǐng)同學(xué)們帶著欣賞的語(yǔ)氣大聲朗讀5――8自然段,，畫出描寫太陽(yáng)花美的句子。

4、請(qǐng)同桌交流一下畫出的句子,。指名學(xué)生讀畫出的句子,，配上音樂(lè)，請(qǐng)其他同學(xué)閉上眼睛想象太陽(yáng)花開(kāi)的情景,。

你仿佛看到了什么,？和同桌說(shuō)一說(shuō)。

教師相機(jī)進(jìn)行總結(jié)并板書(shū)：（1）色彩美（主要是5―7自然段）

（2）經(jīng)久不衰（頑強(qiáng)的美）：第8自然段

5,、展示太陽(yáng)花圖片,，直觀感受。

6,、太陽(yáng)花如此美麗,，卻又經(jīng)久不衰，這是為什么呢,？

請(qǐng)你讀讀8,、9自然段，找一找原因吧,。（單獨(dú)的一朵花生命特點(diǎn)：朝開(kāi)夕謝,，朵朵精神充沛，不遺余力,。從整體上看,，它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃,。）

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么太陽(yáng)花經(jīng)久不衰,？你能用書(shū)上的句子來(lái)回答嗎？不寫單獨(dú)的一朵太陽(yáng)花行嗎,？

讓我們帶著贊頌,、欣賞的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第9自然段。（齊讀,、指名配樂(lè)讀）

7,、看著這樣的太陽(yáng)花，你有何感想呢,？它的生命那么短促,，卻能做到燦爛多姿，你從中想到了什么,？讓我們一起讀讀課文的最后兩個(gè)段落,，找找答案吧！同桌交流讀書(shū)感想,。

8,、為什么來(lái)年還要種太陽(yáng)花？在你的生活中有和太陽(yáng)花一樣的人嗎？小組討論交流,。

1,、小結(jié)：是的，太陽(yáng)花就像那些珍惜時(shí)間的人,；像那些頑強(qiáng)拼搏的人,；像那些為革命而犧牲的烈士……雖然他們的生命是短暫的，但卻經(jīng)久不衰,，流芳百世,。美麗的太陽(yáng)花有著美好的品格，我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格,，不是嗎,？

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍炎约旱南矏?ài)之情融進(jìn)這篇課文中,，選自己喜歡的段落再讀一讀。

1,、課后摘抄自己喜歡的段落,，可以根據(jù)自己的理解畫一幅《太陽(yáng)花》。

2,、課外閱讀推薦：《白楊》

種一片太陽(yáng)花

為什么要種太陽(yáng)花 色彩美

學(xué)生板 太陽(yáng)花開(kāi)得燦爛多姿 美

書(shū)詞語(yǔ) 單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的特點(diǎn) 經(jīng)久不衰

來(lái)年還種太陽(yáng)花

借花 ----------------------＞喻人

第二課時(shí)

1,、體會(huì)感情，個(gè)性化朗讀課文,。

2,、指名讀課文，師生互評(píng),，從評(píng)價(jià)中體會(huì)怎樣讀書(shū)更能表達(dá)感情,。

3、再讀,，體會(huì)文章深刻的內(nèi)涵,。

1、小黑板示字：躁 斕 圃 侍 乍 繽 偃 蕉 慵 熾 蕾 婪 沛 旺 昌

2,、讀準(zhǔn)字音,、理解字義、組詞,。

3,、學(xué)生觀察生字，寫自己最拿手的生字,。

4,、集體交流是怎樣寫好的。

5、選學(xué)生認(rèn)為難寫的字,，集體交流怎樣寫好,，指導(dǎo)書(shū)寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)“斕 偃 蕉 慵”的結(jié)構(gòu),；“沛”不要把字形寫錯(cuò),。）

6、學(xué)生寫字,。

7,、展示學(xué)生作品，評(píng)議“小小書(shū)法家”,，交流經(jīng)驗(yàn),。

1、這篇課文有許多詞語(yǔ)用得恰到好處,，請(qǐng)你認(rèn)真找一找,。

2、學(xué)生活動(dòng),、交流：

斑斕多姿 鮮艷奪目 郁郁蔥蔥 銀粒兒 短促 花蕾

慵倦無(wú)力 繽紛五彩 偃旗息鼓 美人蕉 空暇 貪婪

莫衷一是 燦爛多姿 生機(jī)勃勃 經(jīng)久不衰 熾熱

興旺發(fā)達(dá) 繁榮昌盛 充沛 乍開(kāi) 服侍

3,、你能選其中幾個(gè)詞語(yǔ)各說(shuō)一句話嗎？

4,、設(shè)計(jì)摘錄卡,，積累詞語(yǔ)。

1,、查找有關(guān)花的詞語(yǔ),，摘錄在摘錄卡上。

2,、在習(xí)作中運(yùn)用所積累的詞語(yǔ),。

種一片太陽(yáng)花教材解讀篇四

1、欣賞多姿多彩的太陽(yáng)花圖片,，用你能想到的四字詞語(yǔ)來(lái)形容這些美麗的花,。

2、匯報(bào)交流：你對(duì)太陽(yáng)花知多少?

1,、把課文讀通順,，并自學(xué)生字新詞。

2,、邊讀邊思考：課文主要寫了關(guān)于太陽(yáng)花的什么內(nèi)容?

3,、檢查學(xué)生自學(xué)效果，并相機(jī)指導(dǎo)補(bǔ)充,。(包括：生字詞認(rèn)讀,、疑難字書(shū)寫,、文章主要內(nèi)容概括。)

1,、出示問(wèn)題：自然界有很多美麗的花兒,，我們?yōu)槭裁催x擇種太陽(yáng)花，還如此喜歡它呢?

2,、學(xué)生瀏覽全文,，找出其中緣由。

3,、小組交流學(xué)習(xí)成果,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4,、全班匯報(bào)交流,。

1、默讀這一部分,，根據(jù)以下表格設(shè)置,，在文中圈劃相應(yīng)內(nèi)容并填寫表格。

2,、品讀重點(diǎn)句子,，感受作者用字精妙，以及修辭手法的生動(dòng)形象,。

3、指導(dǎo)朗讀,，讀出看到乍開(kāi)的花兒的那份驚喜之情,。

4、補(bǔ)充詩(shī)歌,，再次體會(huì)太陽(yáng)花的美艷及人對(duì)花的愛(ài)戀,。

煉字煉句、妙用修辭,、全面感受,、動(dòng)靜結(jié)合。

1,、摘抄文中描寫太陽(yáng)花的精彩句子,，嘗試背誦，以增加自己的語(yǔ)言積累,。

2,、選擇一種你最喜歡的花，仿照文中的寫法,，寫一個(gè)小片段,。

20,、種一片太陽(yáng)花

李天芳

顏色美

形態(tài)美

不嬌氣

懂禮讓

(第二課時(shí)：復(fù)習(xí)人對(duì)花的愛(ài)戀，品析花對(duì)人的啟迪,。)

種一片太陽(yáng)花教材解讀篇五

1,、同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)補(bǔ)充成語(yǔ)的小游戲,，好不好?。?/p>

出示成語(yǔ),。

2,、看到這些成語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、是的，在我們的生活當(dāng)中,，有許多美好的事物,，花就是最具有代表性的。

平時(shí),，你覺(jué)得什么花最美?。繛槭裁?？你能說(shuō)一說(shuō)嗎,？

4、大家說(shuō)的真好,！我們的作者李天芳從鄉(xiāng)間來(lái)到城市,，住進(jìn)了機(jī)關(guān)的四合院，種下一片太陽(yáng)花,。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《種一片太陽(yáng)花》,。

（板書(shū)課題：種一片太陽(yáng)花，齊讀課題）

1,、看到這個(gè)題目,，你最想從課文中了解什么？（指名回答）

歸納板書(shū)：太陽(yáng)花是什么樣子的,？

為什么要種太陽(yáng)花,？

太陽(yáng)花有什么特點(diǎn)？

2,、同學(xué)們想了解的真不少,！有一些問(wèn)題我們通過(guò)預(yù)習(xí)就可以解決；有些問(wèn)題我們可以在學(xué)習(xí)中共同解決,。

那就請(qǐng)你帶著自己想知道的問(wèn)題,，自由朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，把不明白的地方作出標(biāo)記,，多讀幾遍。

3,、檢查生字生詞的讀音,。

①生詞會(huì)讀了嗎？我想請(qǐng)一組同學(xué)們來(lái)讀一讀,，誰(shuí)想讀,？

課件出示生詞：

焦躁、斑斕,、花圃,、服侍、貪婪,、充沛,、繽紛、慵倦,、熾熱,、興旺、偃旗息鼓,、昌盛,、美人蕉。

②大家看著拼音能夠準(zhǔn)確的讀出生字來(lái),，如果去掉拼音,，你會(huì)讀嗎？

課件出示,，小組內(nèi)讀一讀這些生詞,，看哪一個(gè)小組讀得又認(rèn)真,，又準(zhǔn)確,。（小組合作讀生詞）

③讀得不錯(cuò)。哪位同學(xué)想當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,？

4,、看來(lái)大家對(duì)生詞掌握的不錯(cuò)。課文讀得怎么樣了,？誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng),？

指名分段讀課文。注意評(píng)價(jià)：讀得不錯(cuò),。

1,、作者為什么要種太陽(yáng)花呢？

①請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)錄音,，邊聽(tīng)邊思考,，畫出有關(guān)的語(yǔ)句,。（課文第一自然段）

②誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),？為什么要種太陽(yáng)花呢,？

板書(shū)：對(duì)色彩的渴望

2、通過(guò)剛才的朗讀，太陽(yáng)花給你一種怎樣的感覺(jué),？你覺(jué)得太陽(yáng)花怎么樣,？

請(qǐng)你自己讀讀課文，畫出描寫太陽(yáng)花美的句子來(lái),。

同學(xué)們讀得真認(rèn)真,，就請(qǐng)你同桌兩個(gè)人交流一下你畫的句子吧。

①你能讀讀你畫的句子嗎,？（5—8自然段）

②還有哪些句子寫出了太陽(yáng)花的美？

③你還能體會(huì)到太陽(yáng)花美在哪里,？

3,、同學(xué)們讀得真好！

①哪位同學(xué)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng),？老師為他配上音樂(lè),。（指名讀）

②請(qǐng)其他同學(xué)比上眼睛想象一下太陽(yáng)花開(kāi)的情景。

③你仿佛看到了什么,？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。

誰(shuí)還想讀？

4,、太陽(yáng)花如此美麗,，卻又經(jīng)久不衰，這是為什么呢,？

請(qǐng)你讀讀8,、9自然段，找一找原因吧,。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么太陽(yáng)花經(jīng)久不衰,？你能用書(shū)上的句子來(lái)回答嗎？

讓我們帶著贊頌,、欣賞的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第9自然段,。（齊讀）★（指名配樂(lè)讀）

5、讓我們一起一起讀讀課文的最后兩個(gè)段落,，夸夸美麗的太陽(yáng)花吧,。

6、看到美麗的太陽(yáng)花,，你能不能想到些什么,？

現(xiàn)實(shí)生活中有和太陽(yáng)花一樣的人嗎？

1,、小結(jié)：美麗的太陽(yáng)花有著美好的品格,，我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格。

2,、課后,，希望大家能夠找來(lái)《白楊》這篇文章來(lái)讀讀,，感受一下白楊樹(shù)的高潔品格,。

3、搜集有關(guān)花的資料,，準(zhǔn)備習(xí)作,。

1,、摘抄課文中優(yōu)美的句段。

2,、仿照課文的寫作手法,，寫寫你鐘愛(ài)的花吧。

3,、課外閱讀：找來(lái)與花有關(guān)的文章讀一讀,。