在日常的學習,、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇一

畢業(yè)論文題目：

xxxxxx 學生姓名：

學號：

專業(yè)：

指導(dǎo)教師：

xx（副教授）

序號 指導(dǎo)日期 指導(dǎo)內(nèi)容 學生簽名 1 2012-12-06 下達任務(wù)書,， 進行論文寫作的準備指導(dǎo)

2 2013-12-28 指導(dǎo)選題的方向和方法,， 論文題目 范圍不能太大， 空洞

3 2013-1-06 指導(dǎo)學生如何填寫開題報告

4 2013-1-10 審核并通過開題報告,， 并指導(dǎo)學生如何寫作實習調(diào)查報告

5 2013-1-20 審核并通過調(diào)研計劃,， 并指導(dǎo)傳授一些調(diào)查方法和查閱資料的方法， 進行調(diào)研報告寫作指導(dǎo)

6 2013-2-01 審核并通過調(diào)研報告,， 指導(dǎo)學生寫作論文的方法及一些注意事項

7 2013-2-05 檢查學生論文的提綱,， 并幫助學生修改寫作提綱， 提出修改建議

8 2013-2-09 審核并通過寫作提綱,， 并指導(dǎo)學生論文初稿中存在的主要問題：

問題與策略要一一對應(yīng)來談

9 2013-3-15 指導(dǎo)學生論文第二次修改后還存在的問題：

比如內(nèi)容深度不夠,， 摘要思維混亂， 修改關(guān)鍵詞

10 2013-3-20 對 xx 發(fā)展現(xiàn)狀不足等問題進行擴充,， 修改論文細節(jié)

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇二

指導(dǎo)教師工作記錄 填寫說明：

導(dǎo)師幫助我們解決在編寫開題報告中所遇到的問題,， 并且對我們在以后的編寫論文作出指導(dǎo)的方向。

填寫時間:

年 月

日 教師簽名

學生簽名

第 2 次指導(dǎo)記錄：

導(dǎo)師檢查我們論文進度并指出不足的地方讓我們改進,。

填寫時間:

年 月

日 教師簽名

學生簽名

第 3 次指導(dǎo)記錄：

王老師讓我們上交開題報告給他檢查,。并督促我們盡快完成畢業(yè)設(shè)計。

填寫時間:

日 教師簽名

學生簽名

填寫說明：

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇三

年11月初,，指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題,，對選題的角度，選題的高度,，所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個詳盡的解釋,，經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對面交流,，最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定,，并且對論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。

年03月11日,，提交開題報告,。

年03月12日，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，依選定的題目開始搜集資料,，整理數(shù)據(jù)資料。

年03月20日,，通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選,，將初步的論文提綱提交,。

年03月下旬，經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改,，論文提綱確定,。

年4月2日，在老師的指導(dǎo)下,，進行論文的撰寫,，并將初稿上交。

年4月7日,，老師提出第一次的論文修改意見,，內(nèi)容包括：論文格式、標點符號,、中英文摘要,、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù),、措辭,、資料來源等。

年4月20日,，根據(jù)老師指導(dǎo)意見,，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見,，內(nèi)容包括：論文格式,、中英文摘要、論文的邏輯性等,。

年4月27日,，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見,，內(nèi)容包括：論文目錄,、英文摘要、開題報告等,。

年4月27日,，第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報告指導(dǎo)修改完成。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇四

年級 院系名稱數(shù)學與信息科學學院 專業(yè) 信息與計算科學 指導(dǎo)教師姓名 職稱

指導(dǎo)教師簽名：

2014 年 11 月 15 日指導(dǎo)記錄 2 了解學生資料整理情況,， 與學生討論所搜集的論文資料,， 通過學生的陳述思路， 確定選題創(chuàng)作的可行性,， 開始撰寫開題報告,。

向?qū)W生進一步講解畢業(yè)設(shè)計過程和內(nèi)容， 以及時間、 質(zhì)量要求等,， 強調(diào)時間觀念,， 要求認真已閱讀任務(wù)書和指導(dǎo)書等資料， 盡快完成開題報告等內(nèi)容,。

指導(dǎo)教師簽名：

2014 年 12 月 1 日指導(dǎo)記錄 3 檢查討論開題報告的初稿和安排論文寫作的相關(guān)工作,。

開題的寫作思路不夠清晰， 要求其進一步搜集資料,， 確定自己論文創(chuàng)作的大致結(jié)構(gòu),， 并按照開題報告的范本格式， 完成開題報告的終稿,。

指導(dǎo)教師簽名：

2014 年 12 月 20 日

指導(dǎo)記錄 4 通過電話了解學生的讀書筆記,、 外文譯文和資料的整理情況。

學生對資料進行整理歸納,， 按照開題報告的提綱以及論文的要求撰寫創(chuàng)作論文初稿,。

指導(dǎo)教師簽名：

2015 年 3 月 15 日指導(dǎo)記錄 5 檢查學生論文初稿的撰寫情況， 資料過于冗長,， 沒有抓住重點去探究此問題,，顯得很盲目； 進一步地理清了論文的邏輯關(guān)系,。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇五

老師在授課的時候?qū)ξ覀兎治隽苏撐膽?yīng)該注意的事項,，講述了一些相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，具體內(nèi)容如下：

1）首先是選題,。

題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定,，所以應(yīng)該想好選好這方面。

2）有了題之后,，需要查閱論文的相關(guān)資料以及書寫時注意論文的書寫格式,，要清楚什么該用，什么不該用,？用什么,？怎么用？哪個地方不能用,？為什么不能用,？

3）老師重點指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點寫作方法,。

學生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日

就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進程表的制定等方面的問題,。老師通過電話進行了相關(guān)方面的指導(dǎo),，對畢業(yè)論文有更深入全面的了解,，并對我的論文提綱提出修改了意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達上給于補充,，從而在整理上完成論文初稿,。

學生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日

在審閱初稿的時候，老師會對初稿作出修改,，提出論文觀點存在的問題,，調(diào)整文章布局，也會在行文,、語言表達等提出觀點,，格式方面提出修改的具體意見或建議，從而為下一步的繼續(xù)增加信心,。

學生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日

老師對上一稿作出修改,，并對文獻綜述進行指導(dǎo)。然后進行幾次修改之后最終定稿,，并做好注釋,、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作,，最后得到老師的肯定,，完成論文，從而形成定稿,。

學生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇六

一,、每篇論文的論文的指導(dǎo)記錄必須在6次以上，必須表現(xiàn)指導(dǎo)的全過程,。指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)針對具體問題,，避免模糊、混合和雷同,。

二,、每次指導(dǎo)的時間不要復(fù)制模板的時間，各學生的畢業(yè)論文計劃進程表時間進度高度一致,，決不允許矛盾的問題,。

三、六次輔導(dǎo)記錄大致應(yīng)為：

(1)選題,、開題,、學生制定計劃進程表等指導(dǎo)。

(二)收集資料,，制定寫作大綱指導(dǎo),。

(三)審查初稿，提出修改的具體意見和建議,。

(四)審查修改原稿的指導(dǎo),。

(5)審閱第三稿方面的指導(dǎo)。

(6)原稿和答辯準備指導(dǎo)。

四,、完成時間：20xx年11月16日至11月25日,。表格完成后，將電子文本發(fā)送至[email?protected],。無法按時完成任務(wù)的人,，由審計組發(fā)出工作監(jiān)督書催繳。最后,，畢業(yè)論文項目組選出十佳指導(dǎo)記錄和十差指導(dǎo)記錄,，公示。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇七

次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,，提出一些建議,。

首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”,，以顯示出其嚴謹性。

然后,，強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法,。

指導(dǎo)記錄：

本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議,。

首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容,。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。

其次,，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,，指出其中不地道的表達法。最后,，指出論文存在一些語法錯誤,，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍,，檢查并修改語法錯誤,。

指導(dǎo)記錄：

本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項,。

2,、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿,。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇八

指導(dǎo)記錄1（填寫時間：2014,，12）

針對學生的興趣所在,，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋,，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)建議，完成開題報告,。

指導(dǎo)記錄2（填寫時間：2014,，2）

檢查論文初稿寫作的進展情況，對初稿的基本框架給予指導(dǎo),，對相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見,。

指導(dǎo)記錄3（填寫時間：2014，3）

在反饋意見的基礎(chǔ)上,，進一步檢查論文修改情況,，對論文格式，語言表達,，內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議,。

指導(dǎo)記錄4（填寫時間：2014，4）

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,，對論文定稿提出詳細的意見,。如標點符號的選取，字號的選擇,，以及表格的制作等,，都要符合相關(guān)要求。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇九

老師在授課時于我們分析了論文應(yīng)該注意的事項,，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性,，大體內(nèi)容如下：

1)首先是選題。題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定,。所以在這方面要選好想好,。

2)有了題后，就要查閱論文的相關(guān)資料以及書寫時注意論文的書寫格式,，要清楚哪個地方能用什么資料?用什么?哪個地方不能用?為什么不能用?

3)老師重點指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料,，并指點寫作方法。

學生簽名：

指導(dǎo)老師簽名：

年月日

就一些關(guān)于畢業(yè)論文計劃進程表的制定等方面的問題,。老師通過電話對我進行了相關(guān)方面的指導(dǎo),。從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對我的論文提綱的提出修改意見,，并在構(gòu)思論文的框架,、行文及思想表達上給于補充.從而我在整理上完成論文初稿。

學生簽名：

指導(dǎo)老師簽名：

年月日

審閱初稿,，老師對初稿作出修改,，提示論文觀點存在的問題,，調(diào)整文章布局，在行文,、語言表達等提出觀點,。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心,。

學生簽名：

指導(dǎo)老師簽名：

年月日

老師對上一稿作出修改,。并對文獻綜述進行指導(dǎo)。通過幾次修改最終定稿,，并做好注釋,、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作,，最后我還是得到了老師的肯定,，終于完成了論文，從而形成定稿,。在這我很感激指導(dǎo)老師對我們的幫助,，讓我的大學時代有了個好的結(jié)束，為我的大學生活畫上了一個圓滿的句號,。最后想說聲,，老師，您辛苦了!

學生簽名：

指導(dǎo)老師簽名：

年月日

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十

指導(dǎo)記錄：

本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述,，提出一些建議,。

首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達,，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”,，以顯示出其嚴謹性。

然后,，強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式,，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法,。

指導(dǎo)記錄：

本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出建議,。

首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容,。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。

其次,，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,，指出其中不地道的表達法。最后,，指出論文存在一些語法錯誤,，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤,。

指導(dǎo)記錄：

本次指導(dǎo)主要針對畢業(yè)論文二稿的修改,，以及答辯的注意事項。

2,、答辯的陳述要求流利,，最好能脫稿。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十一

畢業(yè)論文是教學計劃中最后一個重要的教學環(huán)節(jié),，撰寫畢業(yè)論文的目的是進一步培養(yǎng)學生綜合運用大學階段所學的基本理論,、基本知識,、基本技能，提高分析與解決實際問題的能力及進行科學研究工作的初步能力;同時培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和認真負責,、一絲不茍的工作精神,。因此搞好學生的畢業(yè)論文工作，對全面提高教學質(zhì)量,，具有重要的意義,。為加強對畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，特對我系x級學生畢業(yè)論文工作作以下安排：

一,、選題時間：20x年5月27日~6月15日

1,、召開教研室主任會議，布置畢業(yè)生論文選題工作,。由各教研室分別召開教師會議,，集體商討、建設(shè)論文題庫,。

2,、匯總論文選題，由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書組織學生選題,。

3,、根據(jù)學生選題情況，各教研室分配指導(dǎo)老師,，學生完成畢業(yè)論文題目審批表,。

二、開題時間(及任務(wù)書完成時間)：20x年6月16日~x年7月2日,。

集中輔導(dǎo)后,，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學生3-4次，認真聽取學生的想法,，了解學生的寫作思路,，有針對性地給予指導(dǎo),。并在學生任務(wù)書上給出指導(dǎo)意見(即完成開題工作)。

三,、初稿完成時間：20x年3月底

第一階段：收集材料,、擬定寫作提綱

第二階段：審查并確定寫作綱要

尤其對學生的寫作提綱要反復(fù)修改，力求在學生離校前確定寫作提綱,，以利于學生在學校圖書館進行材料收集,，利于學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。

第三階段：完成初稿

對學生的論文初稿,，指導(dǎo)教師須認真審閱,，確保學生無嚴重抄襲現(xiàn)象。針對學生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導(dǎo),，要求學生反復(fù)修改,。對不符合規(guī)范和要求的學生論文必須重寫。

四,、修改初稿及定稿：截止到20x年5月底,。

五、論文及指導(dǎo)相關(guān)表格20x年6月18日班主任收齊交至教研室,。

五,、答辯時間初定：20x年6月20~25日

六、成績評定依照成績評定標準和程序進行,。

說明：交稿日期必須按照規(guī)定時間執(zhí)行,，請指導(dǎo)老師務(wù)必要求學生按期完成。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十二

教師指導(dǎo)記錄表

學院：

管理與經(jīng)濟學院

系別：

經(jīng)濟系

專業(yè)：

國際經(jīng)濟與貿(mào)易 論文（設(shè)計）

題目：

從聯(lián)想并購 ibm 看企業(yè)并購中的人力資源匹配問題 學生姓名

學號

指導(dǎo)教師

職稱 教授 助教 計劃完成時間：

指導(dǎo)情況紀錄（含指導(dǎo)時間,、 指導(dǎo)內(nèi)容）

1. 2007 年 11 月初,， 指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題， 對選題的角度,， 選題的高度,， 所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了 一個詳盡的解釋， 經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對面交流,， 最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定,， 并且對論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。

2. 2008 年 03 月 11 日,， 提交開題報告,。

3. 2008 年 03 月 12 日， 在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,， 依選定的題目開始搜集資料,， 整理數(shù)據(jù)資料。

4. 2008 年 03 月 20 日,， 通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選,， 將初步的論文提綱提交,。

5. 2008 年 03 月下旬， 經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改,， 論文提綱確定,。

6. 2008 年 4 月 2 日， 在老師的指導(dǎo)下,， 進行論文的撰寫,， 并將初稿上交。

7. 2008 年 4 月 7 日,， 老師提出第一次的論文修改意見,， 內(nèi)容包括：

論文格式、標點符號,、 中英文摘要,、 關(guān)鍵詞、 應(yīng)用數(shù)據(jù),、 措辭,、 資料來源等,。

8. 2008 年 4 月 20 日,， 根據(jù)老師指導(dǎo)意見， 將論文作了 第一次的修改完成,， 老師提出第二次修改意見,， 內(nèi)容包括：

論文格式、 中英文摘要,、 論文的邏輯性等,。

9. 2008 年 4 月 27 日， 論文第二次修改完成,， 老師提出第三次修改意見,， 內(nèi)容包括：

論文目錄、 英文摘要,、 開題報告等,。

10. 2008 年 4 月 27 日， 第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報告指導(dǎo)修改完成,。

指導(dǎo)教師簽字：

學生簽字：

學院學位分委員會主任簽字：

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十三

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（一）：

針對學生的興趣所在,，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋,，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)提議,，完成開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二）：

與學生探討論文研究資料并擬定論文題目,，強調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學生完成畢業(yè)論文開題報告,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（三）：

檢查論文初稿寫作的進展情景,，對初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對相關(guān)資料提出具體修改意見,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（四）：

審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病,，語言不通順等方面提出修改意見,，對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（五）：

在反饋意見的基礎(chǔ)上,，進一步檢查論文修改情景,，對論文格式，語言表達,，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（六）：

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對論文定稿提出詳細的意見,。如標點符號的選取,，字號的選擇，以及表格的制作等,，都要貼合相關(guān)要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（七）：

本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議,。

首先,，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方,，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面,。

其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色,，指出其中不地道的表達法。最終,，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題,，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（八）：

本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些提議,。

首先是強調(diào)了畢業(yè)論文是學術(shù)寫作,，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達，而應(yīng)當轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴謹性,。

然后,，強調(diào)文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別,，并注意先后順序的排列方法,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（九）：

對論文進行再次審閱和修改,，并指出了論文中的不足,，要求突出論文的重點,，并與學生進行了深入交流,，基本完成論文終稿,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十）：

對學生論文做最終的檢查和修改,，讓學生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十一）：

20xx年1月8日辦公樓514辦公室

教師對我們進行了集中教學和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向,。

2.對于學位論文的基本要求,、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。[由整理]

3.為我們推薦了學術(shù)水平較高的期刊,，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生,、研究生論文和權(quán)威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累,。

4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo),。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目,，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進行了指導(dǎo),，最終確定了題目,。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊,、文獻方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗,，并集中解決問題,，最終由教師進行解答與總結(jié)。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,，每個人提出了論文中需要運用的理論,，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,，確定了在3月初提交初稿,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十二）：

20xx年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論,，解決其中存在的問題,。

2.教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見,。

3.針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進行了強調(diào),，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十三）：

20xx年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進行了審閱,，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細,，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰,，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo)。

2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議,，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十四）：

20xx年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導(dǎo)。

2.對論文的具體格式提出了修改提議,，包含字體,、字號、行距等具體要求以及注釋,、參考文獻的格式要求,。

3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題,，盡量使用陳述句,。

4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法,，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷資料,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十五）：

20xx年5月12日辦公樓514辦公室

1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順,，杜絕錯別字的出現(xiàn),。最終由教師審閱。

2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求,，資料要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求,。

3.論文最終定稿,，每位同學提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師,。

4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十六）：

本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿,，根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見對論文不足之處進行修改,，對論文的明顯錯誤進行改正，對初稿繼續(xù)進行加工完善,，對文章的不恰當章節(jié)標題進行調(diào)整,，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句,，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進行修改,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十七）：

本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細節(jié),，主要工作包括,，對文章的摘要、關(guān)鍵詞進行翻譯,，進一步完善參考文獻,，修正腳注，完善致謝語,，依據(jù)學院論文規(guī)范細則對論文格式進行最終的排版,，完成上述工作后，我們和董文晶教師進行了一個簡短的見面會,，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查,，并就畢業(yè)實習的情景向董文晶教師進行了詳細的`匯報，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準備工作,，以便迎接最終的論文答辯工作,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十八）：

本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作,。在對自我完成的論文正文部分仔細閱讀分析的基礎(chǔ)上,，對其中一些不合理的地方進行了簡單的修改，并將整篇正文部分進行了概括總結(jié),，寫成文章的綜述部分,，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十九）：

本周主要任務(wù)是著手論文寫作,。經(jīng)過對資料閱讀并理解,，我又對論文提綱的四大部分每部分擴展了二三級標題,，然后在各個小標題下展開具體寫作。遇到復(fù)雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導(dǎo)師聯(lián)系,，取得幫忙,，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十）：

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十四

本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄

一,、2014年1月8日辦公樓514辦公室

老師對我們進行了集中教學和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),，每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向,。

2.對于學位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明,。

3.為我們推薦了學術(shù)水平較高的期刊,，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,，開闊眼界,，提升自身的知識積累。

4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計,，以便下次交流指導(dǎo),。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目,，老師針對題目的可行性,、研究意義和價值等方面對我們進行了指導(dǎo)，最終確定了題目,。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊,、文獻方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗,，并集中解決問題,，最后由老師進行解答與總結(jié)。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,，每個人提出了論文中需要運用的理論,，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,，確定了在3月初提交初稿,。

三、2014年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下,，針對每一位同學的初稿進行相互討論,，解決其中存在的問題。

2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見,。

3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調(diào),，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源,。

四,、2014年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足,，研究設(shè)計闡述不詳細,，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo),。

2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析。

五,、2014年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導(dǎo)。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十五

布的畢業(yè)論文寫作進度確定每次指導(dǎo)記錄的時間 ,。

同時根據(jù)己的

論文選題和實際情況 ,， 可稍作調(diào)整 。第一次l 根據(jù)學院的統(tǒng)一部署 ,， 布置學生畢業(yè)論文寫作的總體要求與進度

,， 要求學生嚴格按照學院的部署 ， 積極認真完成畢業(yè)論文寫作任務(wù) ,。2. 根據(jù)指異老師提前公布的參考選題和該生 a

d 的興趣初步選定畢

業(yè)論文選題 ,。3. 要求學生闡明針對本選題 ， 已經(jīng)掌握的文獻與資料 ,， 重點是關(guān)于

本選題 ,， 學

生自己有何見解 。

堅決堅持 “ 有資料 ,， 沒想法 ,， 不寫;宵想法 ， 沒

資料 ,， 不寫 ” 的論文開題與寫作原則 ,。4. 要求學生盡快擬定基于本選題的初步論文框架和開題報告 。

第二次k 針對學生初步擬定的論文框架和開題報告 ,， 提出修改與完善的意

見 ,。2. 針對學生進一步搜集的與本選題相關(guān)的參考文獻與資料進行交流

與分析 ， 指導(dǎo)學生撰寫本論文選題的文獻綜述 ,。

特別指出 ,， 文獻綜述的撰寫 ，

對于厘清本選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 、 挖掘本選題的寫作空間 ,， 苻非

常重要的意義 ,， 一定要認真對待 。

同吋 ,， 對文獻綜述的寫作規(guī)范進

行了指導(dǎo) ,。

3. 布置學生搜集與本論文選題相關(guān)的外文參考文獻 ， 并就如何查找

外文文獻進行了指導(dǎo) ,。第三次k 審定學生的開題報告 ,。2.

審閱學生提交的文獻綜述初稿 ， 從內(nèi)容和形式方而提出修改意見

a3.

審査學生搜集的外文參考文獻 ,， 布置外文翻譯工作 ,， 并就如何進

行外文翻譯進行指導(dǎo) 。

強凋外文翻澤盡景要意譯 ,， 而且要做到 “ 信 ,、 .達 、 雅 ”4. 布置學生撰寫畢業(yè)論文初稿 ,。

要求學生在開題報告擬定的論文框

架 ,、 結(jié)構(gòu)下

完成畢業(yè)論文初稿 ， 并就如何引用他人的觀點與論述進行指導(dǎo) ,。

第四次k 審閱學生的外文翻澤初稿 ,， 就外文翻澤的內(nèi)容和形式提出相應(yīng)的

修改意見 。2. 審查學生的文獻綜述修改稿 ,， 并鉍終定稿 ,。3. 審查學生的畢業(yè)論文初稿 。

針對學生在畢業(yè)論文初稿寫作過程中

對論文結(jié)構(gòu)作出微凋問題 ,、 某些觀點的成立與否問題 ,、 如何加強論證等問題進

行指導(dǎo) ，并就畢業(yè)論文的格式與規(guī)范問題提出修改意見,。

同時 ,， 就畢業(yè)論文

的摘要與關(guān)鍵詞的提煉與婦納進行指導(dǎo) 。第五次

l 修改審定學生畢業(yè)論文的外文文獻翻譯 ,。2. 針對學生畢業(yè)論文修改稿再次進行審閱 ,。

嚴格按照學院的格式規(guī)

范等要求認真審查學生的畢業(yè)論文 ， 再次審視學生的論文選題 ,、 框

架結(jié)構(gòu) ,、 論點與論證和格式規(guī)范 ， 并檢査學生對于畢業(yè)論文初稿的

修改意見的落實情況 ,。3. 要求學生進行針對本論文選題的敁新文獻檢索 ,， 并關(guān)注與該選題

有關(guān)的法律 ,、 法規(guī)與司法解釋的最新動向 ， 如果宵相應(yīng)的立法修改

和相關(guān)司法案例 ,， 應(yīng)該及時刷新和補充論文內(nèi)容與相關(guān)的觀點 ,。

第六次l 域后審定畢業(yè)論文 ， 并敁終定稿 ,。2. 全面審閱畢業(yè)論文全套資料 ：

開題報告 ,、 文獻綜述 、外文翻澤和

畢業(yè)論文 ,， .要求學生再次按照學校的要求白查一次 ,。3. 就畢業(yè)論文答辯進行指導(dǎo) 。

要求學生在答辯之前 ,， 全而熟悉己

的畢業(yè)論文寫作思路 ,、 框架結(jié)構(gòu) 、 主要觀點 ,、 創(chuàng)新點和不足之處 ,。

建議學生在答辯前 ， 扱好撰寫答辯提綱 ,。

同吋 ,， 要求在答辯時要做

到表迖清晰 、 虛心向答辯組老師求教等 ,。4. 要求學生在答辯后 ， 根據(jù)答辯組老師的修改意見汄真及吋地修改

畢業(yè)論文 ,， 并交指導(dǎo)老師和答辯組老師審閱 ,。第二篇 ：

畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊填寫記錄第一次 20xx 年 x 月 x 曰集屮所指導(dǎo)的學生 ， 進行畢業(yè)論文寫作的輔異 ,。

告知畢業(yè)論文選題

的要領(lǐng) ,， 明確寫作畢業(yè)論文的重要性和作用 。

給出吋間表 ,， 在每個

階段隨時可以與導(dǎo)師聯(lián)系 ,， 解決遇到的任何問題 ， 強調(diào)畢業(yè)論文寫

作規(guī)范上的要求 ,， 包括 ：

格式 ,、 標點符號 、 字體等 ,。

在此基礎(chǔ)上 ,，

合理安排時間和精力 ， 高效高質(zhì)景地完成論文的寫作 ,。第二次 20xx 年 x 月 x 曰導(dǎo)師查看收集的資料 ,， 確定論文選題 ,， 重點在期刊資料 ， 要求形成

的參考文獻中包含期刊文章至少二十篇 ,。

t 報資料查找情況 ,， 擬定任務(wù)書 ， w 論并確定研究的主要內(nèi)容和具

體要求 ,， 指導(dǎo)開題報告的寫作 ,， 初步擬定論文的綱要 。

要求至少尋

找- ,、 篇外文并將其翻譯 ,， 作為論文寫作參考 。第三次 20xx 年 x 月 x 日根據(jù)所收集的文獻 ,， 開始輔導(dǎo)文獻綜述寫作 ,。

文獻綜述所挑選的文

獻具代表性 ， 需要更換幾篇 ,， 觀點綜述時 ,， 注意完整性 ； 綜述方式

可參考范文 ,， 可從國內(nèi) ,、 國外兩個方而去進行 ， 特別是國外 ,， 更具

有借鑒意義 ,； 找出文獻綜述屮各家觀點的空白處和不足處 ， 就是論

文寫作的重點 ：第四次 20xx 年 x 月 x 曰針對論文初稿 ,， 大致認可論文框架 ,， 對論文各部分的標題 ， 需作進

一步的提煉 ,， 提出踅點 ,； 理論性闡述要抓住要害 ， 重點為文章所用

:實施要苻針對性 ,， 立場角度要擺正 ,。

并提出格式上的錯誤 ， 建議

對照論文要求修改好 ,。第五次 20xx 年 x 月 x 曰

對論文初稿 ,， 作了進一步的修改 ， 文字進一步修改與潤色 ,； 標點格

式調(diào)整 ,； 對外文翻澤作了修改 ； 摘要 ,， 需進一步提煉 ,，是文章的精

華 ,。檢查所奮材料 （ 論文正文 、 開題報告 ,、 任務(wù)書 ,、 文獻綜述 、 外文翻

譯 ,、 實習報告 ）

,， 學生再進行必要的修改 。第六次 20xx 年 x 月 x 曰填寫指導(dǎo)手冊和實習手冊 ,， 上交所有的打印資料 ,， 布置論文的答辯

準備 ， 講解答辯注意事項 ,。ight:

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論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十六

24035234@主頁：

傳入的數(shù)據(jù)? 可靠性 (對于應(yīng)用需要的場合)? 失效（corruption）

接收端的緩沖區(qū)? 合成（demultiplexing）

: 應(yīng)用進程標識? 可靠性: 應(yīng)答ack及相關(guān)內(nèi)容– 還沒有討論的問題: 環(huán)路時間（rtt）

2結(jié)論?? 傳輸層非常容易!? 本節(jié)余下的內(nèi)容將深入細節(jié)（rest of lecture just spaning into details）? 但要等到擁塞控制時（but just wait until you get to congestion control）

319udp:

不可靠的發(fā)送? 進程間輕量級通信– 避免由于重新排序,， 可靠傳遞帶來的延時和超載– 發(fā)送消息到套接字， 并從套接字接收消息? 用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議 (udp; rfc 768 - 1980!)– ip 加上端口號支持（反）

復(fù)用(de)multiplexing– 對包內(nèi)容的錯誤檢查（可選）o (校驗和字段= 0 意即 “不檢查校驗和checksum” )src portdst portchecksumlengthdata20為什么有人使用udp?? 對發(fā)送何種數(shù)據(jù)及何時發(fā)送的細粒度控制– 應(yīng)用進程一寫到套接字中,， 就發(fā)送– … udp將包裝數(shù)據(jù)并發(fā)送包? 連接建立無延時– udp 僅發(fā)送（blasts away）

而沒有任何正式的預(yù)先要求– … 從而避免引入任何不必要的延時? 無連接狀態(tài)– 無緩沖區(qū)分配, 序列號, 時鐘 …– … 使一次處理多個活動的客戶端較易? 較小的包頭負擔– udp頭只有8個字節(jié)21使用udp的知名應(yīng)用? 多媒體實時流– 重發(fā)丟失/損壞的包通常是無意義的（pointless）

- 在包重發(fā)時,， 已經(jīng)太晚了– 如., 打電話, 視頻會議, 游戲– 現(xiàn)代流協(xié)議使用tcp (和http)? 簡單查詢協(xié)議如域名系統(tǒng)– 連接建立延時將使費用加倍– 如果需要讓應(yīng)用重發(fā)會比較簡單“address for bbc. co. uk?”“212. 58. 224. 131”22傳輸控制協(xié)議 (tcp)? 基于連接的 (今天)– 顯式建立和掛斷tcp會話（session）? 字節(jié)流（stream-of-bytes）

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十七

一、2014年1月8日辦公樓514辦公室

老師對我們進行了集中教學和分別指導(dǎo),，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),，每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。

2.對于學位論文的基本要求,、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明,。

3.為我們推薦了學術(shù)水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生,、研究生論文和權(quán)威文獻,，開闊眼界，提升自身的知識積累,。

4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo),。二,、2014年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目,，老師針對題目的可行性,、研究意義和價值等方面對我們進行了指導(dǎo)，最終確定了題目,。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊,、文獻方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗,，并集中解決問題,，最后由老師進行解答與總結(jié),。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運用的理論,，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo),。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿,。

三,、2014年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論,，解決其中存在的問題,。

2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見,。

3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調(diào),，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源,。

四,、2014年4月10日辦公樓514辦公室

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十八

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一)：

針對學生的興趣所在，確定選題,，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)提議,，完成開題報告,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二)：

與學生探討論文研究資料并擬定論文題目，強調(diào)寫作重難點,。指導(dǎo)學生完成畢業(yè)論文開題報告,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三)：

檢查論文初稿寫作的進展情景，對初稿的基本框架給予指導(dǎo),，對相關(guān)資料提出具體修改意見。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四)：

審閱初稿,，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見,，對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求,。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五)：

在反饋意見的基礎(chǔ)上，進一步檢查論文修改情景,，對論文格式,，語言表達,，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六)：

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,，字號的選擇,，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求,。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇十九

教師對我們進行了集中教學和分別指導(dǎo),，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向,。

2.對于學位論文的基本要求,、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。[由整理]

3.為我們推薦了學術(shù)水平較高的期刊,，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生,、研究生論文和權(quán)威文獻，開闊眼界,，提升自身的知識積累,。

4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo),。二,、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性,、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進行了指導(dǎo),，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊,、文獻方面遇到的問題,，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題,，最終由教師進行解答與總結(jié),。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運用的理論,，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,，確定了在3月初提交初稿,。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇二十

一、2014年1月8日辦公樓514辦公室

老師對我們進行了集中教學和分別指導(dǎo),，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),，每個人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向,。

2.對于學位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明,。

3.為我們推薦了學術(shù)水平較高的期刊,，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻,，開闊眼界,，提升自身的知識積累。

4.建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計,，以便下次交流指導(dǎo),。二、2014年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目,，老師針對題目的可行性,、研究意義和價值等方面對我們進行了指導(dǎo)，最終確定了題目,。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊,、文獻方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗,，并集中解決問題,，最后由老師進行解答與總結(jié)。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,，每個人提出了論文中需要運用的理論,，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,，確定了在3月初提交初稿,。

三、2014年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下,，針對每一位同學的初稿進行相互討論,，解決其中存在的問題。

2.老師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見,，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見,。

3.針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調(diào)，要求引用需要有清晰,、明確的標識和來源,。

四、2014年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進行了審閱,，對論文中存在的摘要概括性不足,，研究設(shè)計闡述不詳細，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導(dǎo),。

2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議,，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進行理論分析。

五,、2014年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的內(nèi)容問題進行了指導(dǎo),。

2.對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體,、字號,、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求,。

3.對論文的目錄提出了要求,，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句,。

4.對論文的附錄提出了要求,，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷內(nèi)容,。

六,、2014年5月12日辦公樓514辦公室

1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見,，保證語句的通順,，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱,。

2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求,，內(nèi)容要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。

3.論文最終定稿,，每位同學提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師,。

4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇二十一

教師對我們進行了集中教學和分別指導(dǎo),，主要解決以下問題：

1.對我們進行了論文選題方向的指導(dǎo),，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。

2.對于學位論文的基本要求,、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明,。

3.為我們推薦了學術(shù)水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生,、研究生論文和權(quán)威文獻,，開闊眼界，提升自身的知識積累,。

4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計,，以便下次交流指導(dǎo),。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目,，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進行了指導(dǎo),，最終確定了題目,。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題,，汲取他人經(jīng)驗,，并集中解決問題，最終由教師進行解答與總結(jié),。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計,，每個人提出了論文中需要運用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo),。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃,，確定了在3月初提交初稿。

論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)內(nèi)容篇二十二

針對學生的興趣所在,，確定選題,，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關(guān)建議,，完成開題報告,。

檢查論文初稿寫作的進展情況，對初稿的基本框架給予指導(dǎo),，對相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見,。

在反饋意見的基礎(chǔ)上，進一步檢查論文修改情況,，對論文格式,，語言表達，內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議,。

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上,，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取,，字號的選擇,，以及表格的制作等，都要符合相關(guān)要求,。