無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

廢品回收業(yè)管理 廢品回收環(huán)節(jié)篇一

垃圾是放錯(cuò)地方的資源,。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限,。當(dāng)今社會(huì),，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識(shí),。

xx中學(xué)是由志愿從事社會(huì)公益事業(yè)與社會(huì)保障事業(yè)的在校學(xué)生組成的公益性社會(huì)團(tuán)體,，具有一定的專業(yè)性、技能性,，其成員具有奉獻(xiàn)自己,，服務(wù)他人的精神。xx中學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)長期致力于社會(huì)公益事業(yè),，并積極開展與宣傳環(huán)境保護(hù)活動(dòng),。在經(jīng)過調(diào)查了解后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒有較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)與垃圾分類的意識(shí)，xx中學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)決定開展宣傳垃圾分類,，保護(hù)環(huán)境的活動(dòng),。

垃圾分類，保護(hù)地球,。

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類這一實(shí)際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法,，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類,，保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問題。本次活動(dòng)通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),，并積極參與其中,，共同保護(hù)地球。

主辦:共青團(tuán)xx中學(xué)委員會(huì)

策劃承辦:xx中學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)

贊助:

20xx-x-x至20xx-x-x,。

全校范圍,，重點(diǎn)在、生活區(qū)附近,。

1.校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的,，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的,，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類放,，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn)。

2.在宿舍園區(qū)宣傳垃圾分類知識(shí),，讓每個(gè)宿舍的成員們有意識(shí)將垃圾分類放,，可回收的單獨(dú)放一邊等待喚青同學(xué)來收，不可回收及時(shí)送垃圾中轉(zhuǎn)站,。

3.據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地,，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣大同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi);同時(shí)在食堂各個(gè)門口設(shè)立傳單回收桶,，方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi),，定期將傳單統(tǒng)一回收。

1.項(xiàng)目活動(dòng)安排

以各小組為單位,，分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作,。籌備工作:

(1)準(zhǔn)備關(guān)于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;

(2)準(zhǔn)備“可回收”,，“不可回收”內(nèi)容的不干膠各100張,。

2.具體安排

x月x日前為前期宣傳，出4張宣傳海報(bào)及一張展板(垃圾分類的一些照片),。

x月x日前,，將“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠貼于校園內(nèi)垃圾桶上,，并放好傳單回收箱,。

x月x日前，將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報(bào)等形式適當(dāng)宣傳,。

x月x日至x月x日主要針對(duì)不干膠的維護(hù),，對(duì)有殘破，掉落的不干膠進(jìn)行重新粘貼,。

現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的,，但許多的同學(xué)都沒有意識(shí)將垃圾進(jìn)行分類來扔,，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習(xí)慣。為了提高同學(xué)們的垃圾分類意識(shí),，關(guān)注環(huán)境問題,，從個(gè)人做起，積極投身環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中去,。以己之力,，舉手之勞，保護(hù)環(huán)境,。特開展此次垃圾分類活動(dòng),，以促使廣大老師和同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，共建和諧美好的校園環(huán)境,。

不干膠宣傳單=x(可回收x張,，不可回收x張),。

宣傳單=x(貼于宿舍園區(qū)),。

傳單回收桶=x。

照片x*1=x,。

總計(jì):x元,。

1.要保證整個(gè)活動(dòng)的組織性、紀(jì)律性,、有序性,。

2.活動(dòng)過程中要注意公共道德，切實(shí)維護(hù)學(xué)社聯(lián)和當(dāng)代中學(xué)生的良好形象,。

3.提前了解活動(dòng)當(dāng)天天氣情況及其他突發(fā)事件,，并制作一套活動(dòng)應(yīng)急處理方案，以靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,，保障活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

4.機(jī)動(dòng)組:青協(xié)宣傳部。

時(shí)間及任務(wù):負(fù)責(zé)把活動(dòng)任務(wù)及進(jìn)程及時(shí)通知給各個(gè)部門,，人員的靈活調(diào)動(dòng),，接待嘉賓。各小組完成自己的任務(wù)或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作,。

廢品回收業(yè)管理 廢品回收環(huán)節(jié)篇二

節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境

（一）高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

區(qū)教育局成立教育系統(tǒng)垃圾分類活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫夕禮局長擔(dān)任組長,，莊蕓,、俞泰鴻副局長擔(dān)任副組長，各中小學(xué)幼兒園一把手校長（園長）以及教育局機(jī)關(guān)各科室科長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,。各中小學(xué),、幼兒園結(jié)合本校實(shí)際認(rèn)真研究部署垃圾分類工作,，也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確任務(wù)責(zé)任,，健全工作機(jī)制,，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，確保垃圾分類工作的順利開展,。在校園內(nèi)進(jìn)行規(guī)范化垃圾分類回收,，并通過開展“小手拉大手”等系列活動(dòng)，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué),、幼兒園垃圾分類的開展,。

（二）明確意義，加強(qiáng)宣傳

各學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、衛(wèi)生老師要高度重視生活垃圾分類的意義，積極開展宣傳發(fā)動(dòng)工作,，利用升旗儀式,、班會(huì)課向?qū)W生廣泛宣傳全面推廣生活垃圾分類處理工作的目標(biāo)、意義,。通過電子屏幕,、宣傳欄、廣播,、開展生活垃圾知識(shí)的宣傳,，在學(xué)校主要出入口設(shè)立宣傳標(biāo)牌，懸掛宣傳標(biāo)語,，使全體學(xué)生充分認(rèn)識(shí)開展生活垃圾分類的重要性,、必要性，形成全體學(xué)生參與的濃厚氛圍,。

（三）結(jié)合實(shí)際,，全面清理

各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，開展各個(gè)年齡階段的垃圾分類常識(shí)教育,，增設(shè)有關(guān)生活垃圾分類的勞動(dòng)實(shí)踐課程,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活垃圾分類的知曉率和參與率。在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大程度垃圾源頭減量,，規(guī)范化分類回收,。組織開展校園內(nèi)外環(huán)境大清掃活動(dòng)，徹底清除校園內(nèi)衛(wèi)生死角,，對(duì)校園垃圾做到日日清分類處理,。

（四）豐富活動(dòng)，培養(yǎng)理念

結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展撰寫生活垃圾分類日記,，制作手抄報(bào),，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),，在學(xué)校營造濃厚的生活垃圾分類、節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境的氛圍,。組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，到社區(qū),、公共場(chǎng)所開展垃圾分類宣傳,，參與生活垃圾分類實(shí)踐等各種形式的體驗(yàn)活動(dòng)。將生活垃圾分類知識(shí)納入班隊(duì)課,、品德與生活,、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐,、科學(xué)課的教育內(nèi)容,，使生活垃圾分類教育不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢(shì)下循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念教育的一種有效方式,。教育學(xué)生樹立低碳,、環(huán)保理念，合理使用學(xué)習(xí)用品減少浪費(fèi),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)用具再利用,，減少廢棄物的產(chǎn)生。將學(xué)校開展生活垃圾活動(dòng)實(shí)踐作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的一項(xiàng)內(nèi)容,。

（五）垃圾分類要求

1、可回收垃圾,、不可回收垃圾,、有害垃圾（如各類電池等）分類存放。

2,、各種流食軟包裝盒（如牛奶盒,、飲料盒等，學(xué)名“利樂包”）單獨(dú)存放,。

各中小學(xué)要高度重視,，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，從小做起,、從我做起,、從身邊做起，垃圾分類存放,，共建美好校園,。

廢品回收業(yè)管理 廢品回收環(huán)節(jié)篇三

為全面貫徹落實(shí)市委、市政府關(guān)于推進(jìn)垃圾分類工作的具體部署,，普及生活垃圾分類知識(shí),，提高生活垃圾分類意識(shí),，引導(dǎo)形成生活垃圾分類投放習(xí)慣，營造“垃圾分類人人知曉,，垃圾分類人人參與”的良好氛圍,，根據(jù)市城管局、市教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組織開展“垃圾分類進(jìn)校園”宣傳教育活動(dòng)的通知》要求,，請(qǐng)各校充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的重要意義,，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極開展“垃圾分類進(jìn)校園”宣傳教育活動(dòng),?；顒?dòng)要求如下：

通過“xx教育云平臺(tái)”觀看主題教育活動(dòng)錄播視頻，學(xué)習(xí)生活垃圾分類知識(shí),。

(一)各?？山Y(jié)合校情，以班級(jí)為單位開展垃圾分類宣傳教育活動(dòng),，指導(dǎo)垃圾分類方法,，如開展知識(shí)宣講、學(xué)生創(chuàng)意作品展,、垃圾分類互動(dòng)游戲等,，培養(yǎng)學(xué)生生活垃圾分類投放習(xí)慣。

突出垃圾分類意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng),，力求取得實(shí)效,，同時(shí)要切實(shí)做好活動(dòng)過程中的安全保障工作。

廢品回收業(yè)管理 廢品回收環(huán)節(jié)篇四

在改革開放政策的指導(dǎo)下,，我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,，國民生活水平不斷提高，但是,，人們的環(huán)保意識(shí)卻是比較滯后的,，就以垃圾分類為例，國內(nèi)的狀況就顯得不容樂觀,，不僅是垃圾分類的實(shí)施不足,，而且對(duì)于垃圾分類設(shè)施的合理化研究也不足。垃圾分類收集帶來的好處是顯而易見的,，但是操作起來卻困難重重,，目前，有近半數(shù)的人不能清楚地說出哪些垃圾屬于可回收垃圾,，哪些是不可回收的,，許多人在回收過程中，對(duì)于垃圾分類的意義也依舊比較模糊。我校要通過廣泛,、深入,、持久地開展城市生活垃圾分類收集處理宣傳工作，達(dá)到全體教職工對(duì)生活垃圾分類收集處理工作的重要意義知曉率100%,、城市生活垃圾分類處理的主要方式知曉率100%,、垃圾分類處理行為形成率100%。

為了生態(tài)更美好,，垃圾分類齊動(dòng)手,。

全校師生、學(xué)生家長,。

（一）校領(lǐng)導(dǎo)與教師高度重視,，爭(zhēng)作表率，引領(lǐng)推普教育

1.召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，學(xué)習(xí)上級(jí)文件,，進(jìn)一步明確活動(dòng)時(shí)間、意義,，明確學(xué)校本次活動(dòng)中各自的職責(zé)任務(wù),。

2.校領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式上作以“為了生態(tài)更美好，垃圾分類齊動(dòng)手”為主題的發(fā)言,。

3.集中組織全校教職工學(xué)習(xí)《垃圾分類方法》,。

4.組織全體教職工積極開展相關(guān)的垃圾分類宣傳活動(dòng)。

（二）布置校園環(huán)境,，營造宣傳氛圍

1.懸掛宣傳橫幅,、標(biāo)語及宣傳版面。

2.通過校園廣播,，增加本次推普周宣傳的內(nèi)容,。

3.在校園內(nèi)醒目處開辟三個(gè)固定的宣傳板塊，定期更新,，大力宣傳《垃圾分類方法》和有關(guān)知識(shí)。

（三）家校溝通,，以學(xué)生為紐帶,，向家長宣傳

1.通過《致家長的一封信》請(qǐng)家長教育學(xué)生，以身作則,。

2.開展愛我家園征文比賽,。

通過本次旨在促進(jìn)有效實(shí)施垃圾分類的系列環(huán)保活動(dòng),，以學(xué)生為宣傳紐帶,，通過學(xué)生自身的實(shí)踐與宣傳，加強(qiáng)社會(huì)市民垃圾分類意識(shí)，加大宣傳垃圾分類的意義,，真正做到垃圾分類齊動(dòng)手,，共同保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。