總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作匯報篇一

1,、9月中上旬，學(xué)校成立了以校長張平安為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組,，明確了各類人員的職責(zé),，制定了相關(guān)制度和工作考核細(xì)則。

2,、成立了“愛心媽媽”教師隊伍共28名,，明確了包保對象。

3,、成立了六個“關(guān)愛留守兒童”活動小組,，明確了相關(guān)人員的責(zé)任。

4,、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會議,，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認(rèn)識到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),、構(gòu)建和諧社會,、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧,、社會穩(wěn)定,、民族發(fā)展的大事,。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去,。

1,、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學(xué)期，我校對留守兒童進(jìn)行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查,。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學(xué)期在校生1500余名,，其中留守兒童561人,。

2、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查,，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計,，整理建檔。我校以年級為單位,，分班建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況,，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位,、聯(lián)系電話、留守兒童的學(xué)習(xí)情況,、行為表現(xiàn),、性格特點(diǎn)、興趣愛好,，留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人姓名,、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。

3,、學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童之家”,，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價值3000元的液晶電視一臺和電話機(jī)一部；現(xiàn)有圖書32000冊,。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放,，學(xué)生借閱圖書、收看電視近千余人次,。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件,。

4、學(xué)?！瓣P(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員,，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作,，在指導(dǎo)留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績,。

5,、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先

（1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從留守兒童的成績統(tǒng)計表看,，90％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級是名列前茅,。如蔡曉燕,、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。

（2）,、生活上優(yōu)先照顧,。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧,。如有的留守兒童生病,，都會及時到醫(yī)院去看病，孩子掛水就守護(hù)在旁邊,。很多老師犧牲了自己的.休息時間,，還買來水果送給生病的留守兒童。

（3）,、活動上優(yōu)先安排,。如我校慶“六一”文藝演出，各個班級的演員中,，大多是留守兒童,。其中六（5）班陶軼鈺同學(xué)在縣級書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績。

6,、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度,。要求每周對留守兒童要談心一次，家訪一次,，一學(xué)期達(dá)到每人1次以上,。

7、為留守兒童免費(fèi)開通親情,。每逢節(jié)日,，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”,、“國慶節(jié)”的前一天,，校長室、留守兒童之家,、班主任的手機(jī)都免費(fèi)開通親情,，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝,，也很感動,。

8、積極開展留守兒童運(yùn)動會和各類體育興趣小組活動,，增強(qiáng)他們的體質(zhì),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和集體榮譽(yù)感。

9,、經(jīng)常開展幫扶活動,，如對留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、法制教育,、衛(wèi)生知識講座,、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等,。通過一系列的活動,，讓留守兒童在各方面都有一定的進(jìn)步，讓家長和社會放心,。

10,、特困留守兒童受關(guān)注。近日,，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助,。

1、多方努力,，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù),，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用,。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動,。

3,、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時進(jìn)行心理矯正,。

4,、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動，完善相關(guān)的資料建設(shè),。

小學(xué)學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作匯報篇二

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題，策劃活動方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了關(guān)愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

每個班級建立了留守孩子檔案,、 統(tǒng)計表、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3,、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。

4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”,， 精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情。

小學(xué)學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作匯報篇三

家庭是孩子成長的第一課堂,，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情,。然而對于留守兒童而言,，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶,，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中,，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇,。

原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,，有的還變得自私、孤僻,，成績也大幅度下滑,，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從本校的實際出發(fā)，成立“留守兒童之家”,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。

幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長,。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊,，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會,。

5,、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童,、學(xué)校,、家長（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書,，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育,。

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課,，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制。

學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善了工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作,。

對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2,、整治校園周邊環(huán)境。

3,、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制,。

4,、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍,。

5,、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開會議了研討會,、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流,、不斷探索方法,，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

1,、制定工作規(guī)劃和年度計劃。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學(xué)期都制定切實可行的計劃。

2,、工作規(guī)劃和年度計劃科學(xué),、合理、可操作性強(qiáng),。

3,、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，將目標(biāo)落到實處,。

1,、學(xué)校建立了專門的活動室。

2,、門前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識牌,。

3,、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻,。

4,、配備了文體活動器材、圖書學(xué)習(xí)資料,，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，各種活動記錄翔實。

5,、學(xué)校還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語,，設(shè)立宣傳櫥窗和活動展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍,。

6,、成立了由教師、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊伍,。

7,、親情電話暢通，電話記錄詳細(xì),。

8,、建立了聯(lián)席會議制度。

9,、實行校長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制,。

10、制定了相關(guān)方案,、制度,、計劃/，建立健全留守兒童信息檔案,。

1,、建立和落實安全責(zé)任制度。

2,、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作,。學(xué)校還主動邀請公安、交通,、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座,，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導(dǎo),，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證,。

3、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作

4、加強(qiáng)道德品格培育,。

學(xué)校定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片,，豐富了學(xué)生的文化生活，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì),。

5、抓好健康文化熏陶,。

6,、開展體質(zhì)體能鍛煉。

學(xué)校因地制宜,，積極組織留守兒童參加籃球,、足球、羽毛球,、乒乓球,、跳繩、拔河,、象棋,、圍棋等體育比賽，舉辦留守學(xué)生書畫作品展,，文藝匯演等活動,。

7、組織社會實踐活動,，培養(yǎng)獨(dú)立合作能力,。

8、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo),。

學(xué)校為留守兒童之家配備了專業(yè)的心理教育教師,，建立了心理咨詢室，主動與留守學(xué)生進(jìn)行心理溝通,，對留守學(xué)生進(jìn)行人際交往指導(dǎo)與心理疏導(dǎo),。學(xué)校開通親情電話，方便留守兒童和家長及時溝通,，通過交流及時排解留守兒童思親之情,。

1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范,。

2,、財產(chǎn)登記保管制度健全。

3,、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好,。

4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè),。

學(xué)校對留守兒童變動情況及時進(jìn)行了調(diào)查摸底,，登記造冊,，實行動態(tài)管理，做到了底子清,，信息準(zhǔn),，情況明。學(xué)校相關(guān)制度上了墻,，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作,。

關(guān)愛工作落到實處。學(xué)校建立了教師幫扶留守兒童制度,，制定切實可行的幫扶措施,。實行“一對一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助,；對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo),，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情,。充分運(yùn)用社會資源,，組織志愿者與留守學(xué)生建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機(jī),，深入留守兒童家庭詳細(xì)了解留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,。通過家長開放日，主動邀請留守學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人進(jìn)入課堂隨堂聽課,，課后與家長及監(jiān)護(hù)人共同探討關(guān)愛工作,，深受學(xué)生家長的好評。

留守兒童給我們的教育帶來新的問題,，新的挑戰(zhàn),。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來,，用溫暖的親情,、濃濃的師愛、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈,，照亮他們前行的路,。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú),。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,，折射出燦爛的光芒！

小學(xué)學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作匯報篇四

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校從實際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

每學(xué)期,，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想；有的心理不太健康,，情緒波動大,；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的人數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開展關(guān)愛活動，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關(guān)愛活動,，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加,。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康。免費(fèi)為全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。并對兒童建立健康體檢檔案,。對有問題的學(xué)生通知家長，并提出建議,。對嚴(yán)重者進(jìn)行資助,，其中六年級一學(xué)生為先天性心臟病，學(xué)校行政資助600元整,。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出,、等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長。

小學(xué)學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作匯報篇五

為了更好地促進(jìn)留守兒童健康,、全面地成長,，認(rèn)真落實上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃,、有步驟,、多渠道、全方位地開展下去,，依據(jù)我校我班實際情況,，特制定本年度留守兒童工作計劃。

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，本班學(xué)生組織關(guān)愛小組,，要加強(qiáng)關(guān)愛，形成合力,，大力宣傳,，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、關(guān)愛留守兒童,，開展結(jié)對幫扶活動,，從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí),。

健全機(jī)制,，加強(qiáng)關(guān)愛,。

首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù),，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié),。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3,、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實到每一位任課教師!。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力

4、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活和學(xué)習(xí)情況;非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。