人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

早戀的教育故事拐彎篇一

發(fā)現(xiàn)這些問題以后,，我及時(shí)向?qū)W生了解知道他在初中時(shí)就與女生交往甚密,，有早戀現(xiàn)象,。

首先 我也來個(gè)感情投入,，建立起相互信任的師生關(guān)系。從關(guān)心李某的生活入手,，有時(shí)間就走進(jìn)他給他說個(gè)題,、和他說句話;真誠贊美他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他發(fā)揮其寫字特長(zhǎng),，并讓他擔(dān)任班級(jí)宣傳委員,，負(fù)責(zé)班上的書寫工作。而且只要學(xué)校有任務(wù),，我就分給他,，讓他能夠坐下來，靜下心來;并鼓勵(lì)他參加學(xué)校的各種活動(dòng),，參加班上的舞蹈隊(duì),，班上的籃球隊(duì)。在學(xué)校舉行的書法比賽中獲得了三等獎(jiǎng),，文藝比賽中獲得級(jí)上的二等獎(jiǎng)好名次,。籃球比賽中盡管末拿上名次,，按他的話說我們已盡力了,。這些都大大激發(fā)了他熱愛集體、珍惜自己榮譽(yù)的情感,。更重要的是轉(zhuǎn)移了他的注意力,。同時(shí)也增進(jìn)師生情感，

其次和他有共同語言后再和他交流早戀的危害：早戀最直接的危害就是嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí),。要為對(duì)方分散許多精力,，隨著異性之樂而樂、隨著異性之憂而憂,。由于青少年心理的不穩(wěn)定,，不時(shí)鬧些別扭，使得自己情緒也難以穩(wěn)定,。很難集中精力去抓學(xué)習(xí),，甚至

會(huì)覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力難以集中,，最終成績(jī)下滑,，從而使人生前途渺茫，浪費(fèi)青春大好時(shí)光;再者早戀與成人的戀愛不同,，缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、一個(gè)人的能力、及未來的種種考慮，所以成功率低得可憐,。最后只能是雞飛蛋打一場(chǎng)空,。

最后再讓學(xué)生反思“你認(rèn)為自己能吸引對(duì)方的是什么?”，“現(xiàn)在發(fā)展到什么程度?”,，“你有繼續(xù)交往的心理沖動(dòng)嗎?”若有就會(huì)把把友情變?yōu)閻矍?，就?huì)將這個(gè)想法向?qū)Ψ教岢觯瑢?duì)方不答應(yīng),，就得思前想后考慮如何拒絕才能使你死心,，而又不傷害你的自尊。而你又不死心,，這樣是不是帶來很多不必要的煩惱,。 同時(shí)讓他考慮自己有什么資格，有什么能力去承擔(dān)這份愛,。這樣做能對(duì)得起誰?

但對(duì)他最好的辦法是我搞了策反,，把和他交往的女生找回來談心，并共同制定幫助他改正錯(cuò)誤辦法,，“讓女生說我就是和你玩玩而已”,。李某很愛面子當(dāng)聽到這句話時(shí)對(duì)他教育最大，他都在我面前哭了,，隨后我乘熱打鐵說“人生需要精心設(shè)計(jì),，該現(xiàn)在努力的不要留給未來，該將來完成的不要提前到現(xiàn)在,。人生的每個(gè)不同的階段都有不同的任務(wù),，否則本末倒置，遺患無窮,。

總之,、解決中學(xué)生的早戀問題，我們老師要積極主動(dòng)的疏導(dǎo),，而不能用粗暴的辦法強(qiáng)行制止,。尤其要給他們保密，不可宣揚(yáng),。要以對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)的態(tài)度去幫助學(xué)生，讓他們感覺到你不僅是一位良師,，更是一位可以值得信賴,、可以傾訴的朋友，牢固的建立起師生相互信賴的和諧關(guān)系,，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

早戀的教育故事拐彎篇二

現(xiàn)在無論從自然年齡，還是生理、心理年齡來看,，愛情,，都不屬于中學(xué)生這個(gè)年齡。但是,，愛情已在中學(xué)時(shí)代發(fā)生,。這是無可回避的事實(shí)，也是一個(gè)使教師和家長(zhǎng)感到棘手的問題,，關(guān)于早戀產(chǎn)生的原因,，多數(shù)人是站在成年人的角度來看待的。我覺得這個(gè)問題還是中學(xué)生自己討論的好,，因?yàn)樗麄冇懈星轶w驗(yàn),，所以他們也最有發(fā)言權(quán)了。

例子：16歲的中學(xué)生張曉紅也有著同樣的經(jīng)歷,，她那對(duì)早戀的痛苦之情躍然紙上：我也是一名早戀的學(xué)生,，早戀給了我什么呢?僅有痛苦的回憶和難愈的精神創(chuàng)傷。 接著,，她敘述了自己早戀的經(jīng)過,。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了一班的小a,。真是投緣,，我們倆在一起感到有無窮的樂趣?？墒菦]幾天,，放暑假了，我見不著他,，一種難以名狀的情升在心頭,。我覺得自己愛上他了，整個(gè)一個(gè)假期,，我像丟了魂似的,。

終于慢慢地熬過了假期，我們又見面了,，我們很快就戀上了,，我為他獻(xiàn)出了自己的初吻?？墒亲詮暮退蒙虾?，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就是一團(tuán)糟了。因?yàn)楫吘刮覀儧]有那么多的精力;他也高考落榜了,，我的心里很不是滋味,，總有一種犯罪感。我是一個(gè)壞女孩，是我害了他,，我不該這樣做,，真不該。我想這種痛苦,，這種內(nèi)疚將伴隨我一輩子……

對(duì)于這樣的例子,，或許有些中學(xué)生會(huì)氣憤地找他來評(píng)理。我看大可不必,，對(duì)這個(gè)問題,，可以說是仁者見仁，智者見智,。我在這里想說一句公道話：像這樣理智,、清醒的中學(xué)生畢竟不多。

有的中學(xué)生認(rèn)為“早戀”一詞,，是老師,、家長(zhǎng)及社會(huì)上的成年人強(qiáng)加給中學(xué)生的。她把那些被認(rèn)為“早戀”的學(xué)生,，分成了幾種類型,。

一種是自然型。學(xué)生從進(jìn)入初中起,，在心理和生理上都發(fā)生了變異,。就生理方面而言，第二性征開始在這一時(shí)期出現(xiàn),，于是對(duì)于異性的吸引和愛慕的心理特征也就隨之出現(xiàn),。加上多數(shù)學(xué)生在此階段并未接受這一方面教育引導(dǎo)，使他們將這種變異特征同成年人的戀愛簡(jiǎn)單地結(jié)合起來,，進(jìn)入“心里戀愛”,。一般是心里愛慕，而表現(xiàn)出來的則只是對(duì)對(duì)方的特殊“留心”,，并未真正提出來,。

第二種是逆反型。有些學(xué)生的“戀愛”,，是被某些老師,、家長(zhǎng)或其他同學(xué)硬逼出來的。常有一些老師和家長(zhǎng)見異性學(xué)生在一起,、或有來往,，便不問青紅皂白，將“早戀”的帽子扣在倆人的頭上,。而實(shí)際上，他們并非真的在談戀愛，但他們受不了老師和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥,，受不了同學(xué)們的譏笑,，只好兩個(gè)人“團(tuán)結(jié)”起來，形成真的“戀愛”關(guān)系,。 第三是虛榮心的滿足,。某些學(xué)生認(rèn)為圍著自己的異性朋友越多，越能表現(xiàn)出自己的魅力或風(fēng)度,。

第四是寄托型,。有一部分學(xué)生的家長(zhǎng)是典型的封建專制型，還有一部分學(xué)生父母離異了,。這些學(xué)生中多數(shù)得不到理解和關(guān)心,，心靈上有一定的創(chuàng)傷。于是便到外面去尋找自己的知音,，尋我自己的精神寄托,。由于“同病”使這樣的學(xué)生自然地“相憐”了起來，進(jìn)而彼此間由同情向“戀愛”轉(zhuǎn)化,。

第五是成熟型,。這樣的學(xué)生一般都生活在相當(dāng)民主化的家庭中，他們的性格開朗,、樂觀,，與父母沒有太深的鴻溝。這些學(xué)生多愛好文學(xué)藝術(shù),。由此,，他們的情感較同齡人有顯著的成熟的特點(diǎn)，對(duì)“愛情”也有比較深刻的認(rèn)識(shí),，而且也能正確看待“戀愛”與學(xué)習(xí)的關(guān)系,。這一類型的學(xué)生是極個(gè)別的。

還有在《中外少年》90年第5期上刊登了一篇《老生常談?wù)f“早戀”》的文章,，作者郭煜把早戀的原因歸結(jié)為四個(gè)方面,。

炫耀型：“青少年都愛趕時(shí)髦，攀比心重,?！庇行┲袑W(xué)生早戀，實(shí)際上就是出于炫耀,、攀比的心理,。

純真型：這種情況往往女生多于男生，大概受言情小說的影響,，自己也想“純情”一番,。

逆反型：中學(xué)生普遍有逆反心理,。老師、家長(zhǎng)如果教育不得法,，不但不能防止早戀,，反而會(huì)成為“催化劑”。

浪漫模仿型：模仿成人行為,，求浪漫,、玩瀟灑的中學(xué)生，大有人在,。

兩位中學(xué)生的客觀分析不無道理,。隨著社會(huì)的發(fā)展與開放有關(guān)兩性和愛情的種種信息不斷地通過大眾傳播媒介，傳到了中學(xué)生中,，沖撞著他們,，感染著他們?？梢哉f許多中學(xué)生早戀實(shí)際上就是受了社會(huì)上愛情影視,、言情小說的影響。再加上生活水平的提高,，中學(xué)生發(fā)育成熟普遍提前,，出于人的本性，必然對(duì)異性產(chǎn)生一種朦朧的意識(shí),，就容易產(chǎn)生中學(xué)生最初的愛情寫到這里,，我們也許已經(jīng)體會(huì)到了：中學(xué)生初戀的情網(wǎng)是那樣的纖細(xì)、脆弱,，早戀的土壤是那樣的貧瘠,，早戀的果子又是那樣的苦澀。那么,，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)中學(xué)生心靈深處那顆“愛”的種子呢?辦法有一個(gè),，那就是將它珍藏在心靈的保險(xiǎn)柜中而不要輕易地開啟它，讓愛的種子得到心靈的溫暖和看護(hù),，它也就不會(huì)感到寂寞了

有的中學(xué)生已經(jīng)戀愛了怎么辦呢?首先,，我們必須承認(rèn)這種感情是圣潔的，是年輕人純真性格的體現(xiàn),。在這個(gè)前提下,，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)駕馭感情的本領(lǐng)，而不做感情的奴仆,。于是,，中學(xué)生就會(huì)在理智的指引下找到擺脫愛戀之情的辦法。走出這朦朧的世界,，把自己的精力和熱情,，集中到學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中去,，以后的路還長(zhǎng)著哩!