總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

地理教學個人總結(jié)800字 地理教學工作小結(jié)篇一

一、積極參加課改培訓,，加強理論學習,、促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間,，通識培訓，對《普通初中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通初中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通初中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式,、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪初中課程改革的背景、理論,、目標,、策略、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好初中地理會考工作,，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作,。注重對初二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，

組織初一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2,、安排每一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致。初一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短，教學相長,。

3,、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明,，探討復習教學策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學常規(guī)組織有關(guān)學習活動,，多研究探索教法，不斷提高課堂效益,，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

主要措施：

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

三、投身單元備課活動,，研究新課標,、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓期間初一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實,。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

地理教學個人總結(jié)800字 地理教學工作小結(jié)篇二

本學期我擔任八年級的地理課教學工作，在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展并積極完成了本學期的教學任務(wù)。為了更好搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一,、政治思想工作

本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè)。積極參加學校組織的各項活動,，認真學習,。團結(jié)同志，做到愛校如家,，愛生如子。全心全意搞好教學,，管教管導,，言傳身教，教書育人,。

二,、教學工作

(一)以新課標理念為指導，提高學生學習的積極性,。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

在教學中進行目標的細化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

在班級教學中,，班級之間有差別，學生個體也有差異,，教學中我根據(jù)學生實際情況,，采用分層教學，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。

遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性,。

(二)學習先進教學經(jīng)驗，激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學中不斷探索實踐,，“先學后教”,，重視學生的發(fā)展，學生參與課堂教學,，充分調(diào)動學生的主動性和自覺性,，積極參與課堂教學，讓學生在課堂教學中真正動起來,，并逐步實現(xiàn)學生的全員參與,、主動參與、善于參與因而,，學生學得愉快,，教師教的輕松，也取得了好的教學效果,。同時,，在地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學,。在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學生的求知欲,。

(三)教學中聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索，因此在教學中我常常搜集一些與人們的生活實際相關(guān)的地理知識加以列舉,，問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,。

(四)制定一系列的教學計劃在教學過程中,，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。教學中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。

課堂上,，積極引導學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效,。訓練題力求讓學生當堂完成,，對突出問題及時予以糾正、指導,。這在很大程度上提高了學生的學習興趣,。

同時認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式,。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學習態(tài)度,、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度,。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結(jié)果。

(五)積極參加集體備課,，教研活動

為了更好的教好這門課程,，還積極請教有經(jīng)驗的教師，上網(wǎng)查資料,，多學多問,，認真聽取經(jīng)驗，努力學習專業(yè)知識,，多次聽專業(yè)教師的課,，潛心研究，逐步提高,，這是我取得好成績的必不可少的因素,。

(六)今后的工作思路

1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

2.以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣,。

3.重視概念和規(guī)律的教學方法,，重視知識的應(yīng)用。

總之,，我要不斷改進工作方法,，以便更好地完成教學工作，同時注重總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得更好成績,。

地理教學個人總結(jié)800字 地理教學工作小結(jié)篇三

初中地理教師教學能力是指順利完成地理教學活動所必須具有的綜合能力,。其能力大致包括如下幾個方面：

一、運用地理語言的能力,。

要求講授語言具有科學性,。即語言準確，概念清楚,，恰當?shù)剡\用地理詞語,，科學地作出地理判斷和推理;通俗明白，深入淺出;語言生動,，有趣昧,，詞匯豐富;有情感和藝術(shù)性，即善于結(jié)合教學內(nèi)容,，體現(xiàn)語言的感情色彩和聲調(diào)的抑揚頓挫,，語言精練，流暢,，用鮮明簡潔,，規(guī)范的地理語言，表達豐富多彩的地理教學內(nèi)容,。

二,、分析和處理地理教材的能力。

主要指掌握分析,、處理教材的方法;熟悉中學地理教材的基本組成和結(jié)構(gòu);能準確地確定教學目的,，重點、難點,、且處理得當;能恰當?shù)靥幚砀鹘虒W因子間的聯(lián)系及教材的外部聯(lián)系等等,。

三、地理板書及其設(shè)計的能力,。

要求板書布局合理,，形式多樣，規(guī)格端正，精練醒目,，重點突出，美觀完善,。

四,、地理野外考察的能力。

掌握地理野外調(diào)查與研究的一般步驟與方法;能確定實習內(nèi)容,，野外考察提綱和實習路線;能對調(diào)查資料進行整理及成果匯報等,。

五、設(shè)計和運用教學方法的能力,。

主要包括掌握地理教學方法的結(jié)構(gòu),，明確各種教學方法的功能;掌握地理教學方法的設(shè)計程序和設(shè)計方法，能根據(jù)教學內(nèi)容靈活地選用教學方法,，優(yōu)化組合教學方法,，使教學方法結(jié)構(gòu)最優(yōu)化。

六,、進行地理教學研究的能力

①,、搜集和整理地理資料的能力。

會使用檢索文獻資料的主要工具,，掌握搜集的整理文獻資料的常用方法,。

②、撰寫地理教學研究論文的能力,。

掌握地理教學論文的撰寫方法(選題,、選材等)和步驟，文章結(jié)構(gòu)合理,，段落清楚,，論點明確，論據(jù)恰當,，文字通順,，流暢、生動,、標點符號正確,。

③、編寫鄉(xiāng)土地理教材的能力,。

使教材內(nèi)容體現(xiàn)科學性,、思想性、地方性,、直觀性,、可接受性、趣味性、啟發(fā)性,，自然地理與人文地理比例要合理,，還應(yīng)注意符合課時要求。

七,、運用和編繪地理教學地圖的能力,。

①、編繪地理教學地圖的能力,。

掌握地理教學地圖注記的各種字體寫法,，掌握顏色調(diào)配原理及其應(yīng)用方法，掌握掛圖整飾的程序與繪圖的技能技巧,。

②,、運用教學地圖的能力。

能根據(jù)教學內(nèi)容,，恰當?shù)剡x擇教學地圖(包括教學掛圖,、地圖冊、填充圖,、課本插圖等),，掌握正確的指圖方法，能運用地圖分析說明解決地理問題,，傳授地理知識,。

八、運用和設(shè)計地理教學板圖,、板畫的能力,。

掌握地理板圖、板畫的繪畫技法和設(shè)計方法;根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡\用和設(shè)計地理板圖,、板畫;能熟練地描繪地理板圖,、板畫，用地理板圖,，板畫分析說明地理問題,。

九、組織地理課外活動的能力,。

能組織學生進行地理課外活動,，如組建中學地理園，掌握主要的地理觀測方法(包括地震,、天文,、氣象、水文觀測等),，主持考察報告會,，地理知識競賽會，主辦地理活動室，地理墻報,。小刊物,，指導地理學具制作，地理標本制作等,。

從系統(tǒng)論觀點來看,，地理教學能力體系主要由地理課堂教學能力，地理課外教學能力和地理教學研究能力三部分構(gòu)成,。其中地理課堂教學能力處于核心地位。地理教學工作主要是通過課堂教學來完成的,。只有具備地理課堂教學能力,，才能勝任教學工作。地理課外教學和地理教學研究能力也不容忽視,。這些能力對于促進理論聯(lián)系實際,，加強地理實踐活動都有重要意義。

地理教學個人總結(jié)800字 地理教學工作小結(jié)篇四

時常飛逝,，緊張而又繁忙的一學年見習期即將結(jié)束,，回首這一學年的工作，忙中有樂,，忙中有得,。本學年我主要承擔高20__級一至五班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導一學期來給我的幫助和關(guān)懷,，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵,。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作情況,。

一,、積極學習，努力提高政治思想覺悟

我深切地認識到,，提高政治思想覺悟,，是開展好教育工作的基本前提。因此,，我關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習,。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中,，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,，團結(jié)同事，及時完成學校布置的各項任務(wù),。同時,，在數(shù)學組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動。我也時刻嚴格要求自己,，力求自己的一言一行對學生起到表率作用,。

二、教學工作情況

1,、積極進行新教材,、新教法、新教育思想的學習,、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，本學期,，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課,，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學會了許多,，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動,。

2,、學以致用,，課程整合，探索教育教學的新模式,。本學期,，我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學方法,，有效的提高教學實效。課件教學相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達到最好的教學效果。

3,、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時,，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界,、面向未來”的宗旨,。在教學過程中，我用事實做材料,，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源、人口等問題,，增強了學生學習地理的興趣,。

4、通過地理教學更能啟迪學生的智能,，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望,，對自然的依戀,。認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外,，通過地理提高著自己的認知,。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想,、有抱負,、有責任感的人。

三,、堅持教學策略,，向課堂要質(zhì)量。

本學年我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,，在這方面,，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法,，有很大啟示,，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問,，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,，有時讓學生拿出小條來答,。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣,，

第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查,。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答,，增強他們的自信心,，從而提高他們的學習興趣。

我教的班級分為兩種,，文科班和理科班,，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課文科班學生覺得吃不飽,，而理科學生又覺得吃不了,，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案,，快班學生注重知識的擴展和加深,，理科學生注重基礎(chǔ)知識的夯實。在理科班,，有一部分學生不愛學習,，我就將學習好的學生與學習差的學生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復習時,，讓學生好的學生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督,、考核，然后我在上課時抽查,。這種方法很適用,，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐,，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高,。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處,。比如說,，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率,。

四,、精心組織，提高教學質(zhì)量

本學年在班主任老師的大力支持下,，我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,，在課堂上多利用多媒體教學手段,，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式,，激發(fā)學生學習興趣,。精選單元練習題，進行階段性同步練習,。3.多聽趙老師和其他地理教師的課,，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步,。

總之,，在以后的教學中，我還要堅持不斷學習,，不斷實踐,，不斷反思，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。這就是我在地理教學方面的些許認識和做法,，我相信地理知識取之不盡,，地理資源用之不竭。在今后的工作中,，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空,。

地理教學個人總結(jié)800字 地理教學工作小結(jié)篇五

一學年來,、在學校教務(wù)處的領(lǐng)導下、我根據(jù)學校教學,、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂學教學,、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動,。貫徹落實學校以人為本,、依法治校的辦學理念。教學工作的指導思想：“依據(jù)課標,、活用教材,、落實雙基、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力,。”發(fā)揚學校教學工作“嚴,、實,、勤,、活”的特點。按照新課標,、新教材的教育和教學基本要求,、在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時、借助現(xiàn)代教育信息技術(shù),、積極參與現(xiàn)代教育科研實驗,、深化課堂教學改革、培養(yǎng)學生的自主學習,、創(chuàng)新思維和實踐能力,、推進新課程改革、努力提高教學質(zhì)量和教育科研水平,。具體工作如下：

一,、加強新課程、新課標的學習和研究

開學伊始,、學科組針對新教師多的情況,、組織教師開展新課程、新課標的學習和研究,、明確新課程改革的方向與重點,。具體表現(xiàn)在新課標的要求、教學目標的分解,、課程體系和教學內(nèi)容的更新,、教材表述方式的轉(zhuǎn)變、研究性學習的開展等五大方面,。通過學習,、使教師們的教育教學觀、課程觀,、評價觀得到轉(zhuǎn)變,、更好地更新地理學科知識、建立多元化的知識結(jié)構(gòu),、努力使自己成為具有新型教學理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師,。

二、推進新課程改革,、適應(yīng)新形勢的要求

學科組在組織教師開展新課程,、新課標、新教材的學習和研究基礎(chǔ)上,、及早制訂教學計劃和教學進度,、以適應(yīng)新形勢的要求。

學科組基本上是每兩周一次活動,、以老帶新,、新老互動,。備課組活動側(cè)重認真鉆研教材、按照學校教學常規(guī)的要求;教師按照學校的要求規(guī)范地寫好教案,、訓練有針對性,。