要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對(duì)象，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問題,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

走近父母主題班會(huì)演講稿 走進(jìn)父母感恩父母的主題班會(huì)篇一

教學(xué)目的：

通過這次主題班會(huì),，使學(xué)生能夠體諒父母,，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通,，真正走近父母,。

教學(xué)方法：

討論法，說說,、議議,。

教學(xué)程序

一. 課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，不需寫名字,，請(qǐng)真實(shí)填寫。

a 親密 b 比較緊張 c 疏遠(yuǎn)和一般

填完馬上收齊,，統(tǒng)計(jì),。

二.根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入

是誰,，把我們帶到這美麗的世界,？是誰，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們,、照顧我們？是我們的父母,！可是,，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感,？今天,，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母,。

三.出示一些圖片，內(nèi)容是

1. 不顧父母勸阻,，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),，荒廢功課；

2. 放學(xué)遲遲不愿回家,，貪玩,。

3. 經(jīng)常“煲電話粥”

除了以上情況,？你是否還會(huì)不愿與父母外出,，或長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)吵等情況,？

請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張,？

如果你有以上情況,，父母會(huì)如何懲罰自己,？請(qǐng)同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。

被父母懲罰,，責(zé)罵,，或者打，你會(huì)覺得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看——

四.從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子,，我為什么打你”。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文

五.從自身找原因

是的,，打與不打都是愛,，那被打事件中，你又有沒有做錯(cuò),？請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué),，說說自己做錯(cuò)了什么？

六.小組活動(dòng)

寫一寫,，算一算父母每一天要為家庭做多少事,，付出多少時(shí)間？

想一想,，父母容不容易,？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？

議一議,，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué),，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？

說一說,，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是,。

說????說,，可以調(diào)換父母嗎？

七.怎么與父母交流

既然父母不能調(diào)換,，我們就一定要包涵,、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流,。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?

1.老師說說自己與父母孩子交流的情況,？

2.學(xué)生說說自己與父母交流的情況。

3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,，請(qǐng)同學(xué)讀出來,，并把父母的回信也讀出。

由此可見,，我們與父母的關(guān)系并非不能改變,，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們,，也在想辦法走近我們,。那我們就該主動(dòng)走近父母。

走近父母的方法

1.多向父母表達(dá)你愛他們,。

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),；

紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物,；

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激,；

適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果,。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,，站在父母的角度上去想一想。

3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們,，多交流并經(jīng)常給予贊美,。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望,；

多傾聽父母的話,；

遇上煩惱，告訴父母,，尋求父母的幫助,。

4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

5.時(shí)時(shí)緊記,，父母只會(huì)愛孩子,，決不會(huì)害孩子。

只要能理解,、孝敬,、尊重父母,，你就和父母走近了。

八.布置作業(yè)

1.做一個(gè)表格,，列舉父母工作之余為家庭做了什么事,，花多少時(shí)間？

2.給父母送一張卡片,，表達(dá)你對(duì)他們的愛：

3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù),。

附畢淑敏《孩子，我為什么打你》

有一天與朋友聊天,，我說,，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人,。我還說,，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽,，你經(jīng)常打一個(gè)人,，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話,，但所有的話都心不在焉,。孩子,，你那固執(zhí)的一問,，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈,。面對(duì)你純正無瑕的眼睛,，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人,。不是偶然,，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫,，而是刻骨銘心,。這個(gè)人就是你。

在你最小最小的時(shí)候,，我不曾打你,。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆,。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞,，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞,，無怨無悔,。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭,，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天,。

你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大,。你開始淘氣，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗,、拆毀的玩具,、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你,。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童,，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。

第一次打你的起因,，已經(jīng)記不清了,。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記,?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧,；它混沌天真又我行我素,，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸,，放任無羈地奔向你向往中的草原,，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效,，在所有的夸獎(jiǎng),、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后,，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打,。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指,，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈,。孩子，我希望虛偽,、懦弱,、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì),，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí),，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕,。

我知道打人犯法,，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛,。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞,。

我謹(jǐn)慎地使用毆打,，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候,，我的心都在輕輕顫抖,。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的辦法,？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗,，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后,，我都要深深地自責(zé),。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子,，我寧愿自罰,，那怕它將苛烈10倍。但我知道,，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓,，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去,，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分,。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí),，才會(huì)理解,。

打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛,，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺,、鞋底,、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力,，便是遭受到同樣的反作用力,，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí),，我的手指親自承受力的反彈,，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量,，不致于失手將你打得太重,。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次,，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累,，而是心累…?

孩子，聽了你的話,，我終于決定不再打你了,。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理,。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人,，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的,。唯有對(duì)半懂不懂,、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打,，以助他們快快長(zhǎng)大,。孩子，打與不打都是愛,，你可懂得,？

走近父母主題班會(huì)演講稿 走進(jìn)父母感恩父母的主題班會(huì)篇二

教學(xué)目的：

通過這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母,，能縮短與父母的心理距離,，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母,。

教學(xué)方法：

討論法,，說說、議議,。

教學(xué)程序

一.課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條,，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字,，請(qǐng)真實(shí)填寫,。

a親密b比較緊張c疏遠(yuǎn)和一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì),。

二.根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,，導(dǎo)入

是誰，把我們帶到這美麗的世界,？是誰,，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們,？是我們的父母,！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大,。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感,？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母,。

三.出示一些圖片,，內(nèi)容是

1.不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),，荒廢功課,；

2.放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩,。

除了以上情況,？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看電視,，或與父母爭(zhēng)吵等情況,？

請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？

如果你有以上情況,，父母會(huì)如何懲罰自己,？請(qǐng)同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。

被父母懲罰,，責(zé)罵,，或者打，你會(huì)覺得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看——

四.從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子,，我為什么打你”。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文

五.從自身找原因

是的,，打與不打都是愛,，那被打事件中，你又有沒有做錯(cuò),？請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué),，說說自己做錯(cuò)了什么？

六.小組活動(dòng)

寫一寫,，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間,？

想一想,，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛,？

議一議,，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué),，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？

說一說,，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是,。

說說，可以調(diào)換父母嗎,？

七.怎么與父母交流

既然父母不能調(diào)換,，我們就一定要包涵、接納自己的父母,，并盡量和父母多一點(diǎn)交流,。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?/p>

1.老師說說自己與父母孩子交流的情況？

2.學(xué)生說說自己與父母交流的情況,。

3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,，請(qǐng)同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出,。

由此可見,，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的,，他們也在關(guān)心我們,，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母,。

走近父母的方法

1.多向父母表達(dá)你愛他們,。

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；

紀(jì)念日,、節(jié)日送點(diǎn)小禮物,；

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激；

適時(shí)為父母倒杯茶,、削個(gè)水果,。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想,。

3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們,，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況,，自己的愿望,；

多傾聽父母的話；

遇上煩惱,，告訴父母,，尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

5.時(shí)時(shí)緊記,，父母只會(huì)愛孩子,，決不會(huì)害孩子。

只要能理解,、孝敬,、尊重父母，你就和父母走近了,。

八.布置作業(yè)

1.做一個(gè)表格,，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時(shí)間,？

2.給父母送一張卡片,，表達(dá)你對(duì)他們的愛：

3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

附畢淑敏《孩子,，我為什么打你》

有一天與朋友聊天,，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵,，我也沒打過人,。我還說，我這一輩子,，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽,，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜,。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話,，但所有的話都心不在焉。孩子,，你那固執(zhí)的一問,，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈,。面對(duì)你純正無瑕的眼睛,，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人,。不是偶然,，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫,，而是刻骨銘心,。這個(gè)人就是你。

在你最小最小的時(shí)候,，我不曾打你,。你那么幼嫩,，好像一粒包在莢中的青豌豆,。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷,。我為你無日無夜地操勞,，無怨無悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭,，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你,，直到我從這顆星球上離開的那一天,。

你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大,。你開始淘氣,，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗,、拆毀的玩具,、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你,。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童,，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒,。

第一次打你的起因,，已經(jīng)記不清了,。人們對(duì)于痛苦的記憶,，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事,，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素,，它狡黠異常又漏洞百出,。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原,，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們,，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng),、批評(píng),、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后,，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火,，火焰灼痛你的手指,，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子,，我希望虛偽,、懦弱、殘忍,、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí),，就感到切膚的疼痛,，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我知道打人犯法,，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛,。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞,。

我謹(jǐn)慎地使用毆打,，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候,，我的心都在輕輕顫抖,。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的辦法,？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗,，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后,，我都要深深地自責(zé),。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子,，我寧愿自罰,，那怕它將苛烈10倍。但我知道,，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓,，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去,，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分,。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí),，才會(huì)理解,。

打人是個(gè)重體力活兒,，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓,。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺,、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具,。打人的人用了多大的力,，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈,，遭受與你相等的苦痛,。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累……孩子,，聽了你的話,，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大,，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理,。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打,，因?yàn)榇蚴菦]有用的,。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童,，才可以打,，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子,，打與不打都是愛,，你可懂得？

走近父母主題班會(huì)演講稿 走進(jìn)父母感恩父母的主題班會(huì)篇三

通過這次主題班會(huì),，使學(xué)生能夠體諒父母,，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通,，真正走近父母,。

討論法，說說,、議議,。

一,、課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，不需寫名字,，請(qǐng)真實(shí)填寫。

a親密b比較緊張c疏遠(yuǎn)和一般

填完馬上收齊,，統(tǒng)計(jì),。

二、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,，導(dǎo)入

是誰,，把我們帶到這美麗的世界？是誰,，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們、照顧我們,？是我們的父母！可是,，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大,。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天,，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母,。

三、出示一些圖片,，內(nèi)容是

1.不顧父母勸阻,，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課,；

2.放學(xué)遲遲不愿回家,，貪玩。

3.經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>

除了以上情況,？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看電視,，或與父母爭(zhēng)吵等情況,？

請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？

如果你有以上情況,，父母會(huì)如何懲罰自己,？請(qǐng)同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。

被父母懲罰,，責(zé)罵,，或者打,，你會(huì)覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——

四,、從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子,，我為什么打你”。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文

畢淑敏《孩子,，我為什么打你》

有一天與朋友聊天,，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵,，我也沒打過人,。我還說，我這一輩子,，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽,，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜,。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話,，但所有的話都心不在焉。孩子,，你那固執(zhí)的一問,，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈,。面對(duì)你純正無瑕的眼睛,，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人,。不是偶然,，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫,，而是刻骨銘心,。這個(gè)人就是你。

在你最小最小的時(shí)候,，我不曾打你,。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆,。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞,，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞,，無怨無悔,。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天,。

你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大,。你開始淘氣，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗,、拆毀的玩具,、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你,。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童,，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。

第一次打你的起因,，已經(jīng)記不清了,。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記,?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧,；它混沌天真又我行我素,，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸,，放任無羈地奔向你向往中的草原,，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效,，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng),、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后,，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火,，火焰灼痛你的手指,，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子,，我希望虛偽,、懦弱、殘忍,、狡詐這些最骯臟的品質(zhì),，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛,，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕,。

我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親,，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞,。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢,。每當(dāng)打你的時(shí)候,，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候,？不打他我還有沒有其它的辦法,？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子,，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后,，我都要深深地自責(zé)。

假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn),，孩子,，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍,。但我知道,，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品,，只有你自己嚼碎了咽下去,，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W,，也許要到你也為人父母時(shí),，才會(huì)理解。

打人是個(gè)重體力活兒,，它使人肩酸腕痛,，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺,、鞋底,、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力,，便是遭受到同樣的反作用力,，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí),，我的手指親自承受力的反彈,，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量,，不致于失手將你打得太重,。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累,，而是心累…?/p>

孩子，聽了你的話,，我終于決定不再打你了,。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理,。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人,，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的,。唯有對(duì)半懂不懂,、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打,，以助他們快快長(zhǎng)大,。孩子，打與不打都是愛,，你可懂得,？

五、從自身找原因

是的,，打與不打都是愛,，那被打事件中，你又有沒有做錯(cuò),？請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué),，說說自己做錯(cuò)了什么？

六,、小組活動(dòng)

寫一寫,，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間,？

想一想，父母容不容易,？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛,？

議一議，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué),，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想,？

說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是,。

說說,，可以調(diào)換父母嗎？

七、怎么與父母交流

既然父母不能調(diào)換,，我們就一定要包涵,、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流,。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?/p>

1.老師說說自己與父母孩子交流的情況,？

2.學(xué)生說說自己與父母交流的情況。

3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,，請(qǐng)同學(xué)讀出來,，并把父母的回信也讀出。

由此可見,，我們與父母的關(guān)系并非不能改變,，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們,，也在想辦法走近我們,。那我們就該主動(dòng)走近父母。

1.多向父母表達(dá)你愛他們,。

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),；

紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物,；

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激,；

適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果,。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,，站在父母的角度上去想一想。

3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們,，多交流并經(jīng)常給予贊美,。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望,；

多傾聽父母的話,；

遇上煩惱，告訴父母,，尋求父母的幫助,。

4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

5.時(shí)時(shí)緊記,，父母只會(huì)愛孩子,，決不會(huì)害孩子。

只要能理解,、孝敬,、尊重父母,，你就和父母走近了。

八,、布置作業(yè)

1.做一個(gè)表格,，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時(shí)間,？

2.給父母送一張卡片,，表達(dá)你對(duì)他們的愛。

3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù),。

走近父母主題班會(huì)演講稿 走進(jìn)父母感恩父母的主題班會(huì)篇四

《走近父母》主題班會(huì)教案

教學(xué)目的：

通過這次主題班會(huì),，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離,，學(xué)會(huì)如何與父母溝通,，真正走近父母。

教學(xué)方法：

討論法,，說說,、議議。

教學(xué)程序

一. 課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條,，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，不需寫名字，請(qǐng)真實(shí)填寫,。

a 親密 b 比較緊張 c 疏遠(yuǎn)和一般

填完馬上收齊,，統(tǒng)計(jì)。

二.根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,，導(dǎo)入

是誰,，把我們帶到這美麗的世界？是誰,，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們、照顧我們,？是我們的父母,！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大,。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感,？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母,。

三.出示一些圖片，內(nèi)容是

1. 不顧父母勸阻,，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),，荒廢功課,；

2. 放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩,。

3. 經(jīng)?！办译娫捴唷?

除了以上情況？你是否還會(huì)不愿與父母外出,，或長(zhǎng)時(shí)間看電視,，或與父母爭(zhēng)吵等情況？

請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張,？

如果你有以上情況,，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受,。

被父母懲罰,，責(zé)罵，或者打,，你會(huì)覺得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看——

四.從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”,。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文

五.從自身找原因

是的,，打與不打都是愛，那被打事件中,，你又有沒有做錯(cuò),？請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯(cuò)了什么,？

六.小組活動(dòng)

寫一寫,，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間,？

想一想,，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛,？

議一議,，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想,？

說一說,，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是。

說 說,，可以調(diào)換父母嗎,？

七.怎么與父母交流

既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵,、接納自己的父母,，并盡量和父母多一點(diǎn)交流,。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?

1.老師說說自己與父母孩子交流的情況？

2.學(xué)生說說自己與父母交流的情況。

3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,，請(qǐng)同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出,。

由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變,，父母也不是不近人情的,，他們也在關(guān)心我們,，也在想辦法走近我們,。那我們就該主動(dòng)走近父母,。

走近父母的方法

1.多向父母表達(dá)你愛他們,。

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；

紀(jì)念日,、節(jié)日送點(diǎn)小禮物,；

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激；

適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,，站在父母的角度上去想一想,。

3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們,，多交流并經(jīng)常給予贊美,。

多向父母說說自己的情況,，自己的愿望；

多傾聽父母的話,；

遇上煩惱,，告訴父母,，尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼,。

5.時(shí)時(shí)緊記,，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子,。

只要能理解,、孝敬、尊重父母,，你就和父母走近了,。

八.布置作業(yè)

1.做一個(gè)表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事,，花多少時(shí)間,？

2.給父母送一張卡片，表達(dá)你對(duì)他們的愛：

3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù),。

附畢淑敏《孩子,，我為什么打你》

有一天與朋友聊天,，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵,，我也沒打過人,。我還說，我這一輩子,，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽,，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜,。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話,，但所有的話都心不在焉。孩子,，你那固執(zhí)的一問,，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈,。面對(duì)你純正無瑕的眼睛,，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人,。不是偶然，而是經(jīng)常,，不是輕描淡寫,，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你,。

在你最小最小的時(shí)候,，我不曾打你。你那么幼嫩,，好像一粒包在莢中的青豌豆,。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷,。我為你無日無夜地操勞,，無怨無悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭,，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你,，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長(zhǎng)大,。你開始淘氣,，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具,、遺失的錢幣,、污臟的衣著……我都不曾打過你,。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒,。

第一次打你的起因,，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶,，總是趨向于忘記,。總而言之那時(shí)你已漸漸懂事,，初步具備童年人的智慧,；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出,。你像一匹頑皮的小獸,，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們,，在所有的苦口婆心都宣告失效,，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng),、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后,，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火,，火焰灼痛你的手指,，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子,，我希望虛偽,、懦弱、殘忍,、狡詐這些最骯臟的品質(zhì),，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛,，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕,。

我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛,。世人將這一份特權(quán)賦于母親,，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

我謹(jǐn)慎地使用毆打,，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢,。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖,。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候,？不打他我還有沒有其它的辦法,？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子,，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后,，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn),，孩子,，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍,。但我知道,，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品,，只有你自己嚼碎了咽下去,，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W,，也許要到你也為人父母時(shí),，才會(huì)理解。

打人是個(gè)重體力活兒,，它使人肩酸腕痛,，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺,、鞋底,、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力,，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律,。我愿在打你的同時(shí),，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛,。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量,，不致于失手將你打得太重。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次,，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng),。因?yàn)椋匾牟皇巧砝?，而是心累…?

孩子,，聽了你的話，我終于決定不再打你了,。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大,，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理,。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打,，因?yàn)榇蚴菦]有用的,。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童,，才可以打,，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子,，打與不打都是愛,，你可懂得。

走近父母主題班會(huì)演講稿 走進(jìn)父母感恩父母的主題班會(huì)篇五

一,、活動(dòng)課的主要目標(biāo)：

教師目標(biāo)：

1,、了解班上學(xué)生與父母之間的關(guān)系；

2,、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與父母和諧相處的技巧：關(guān)心,、體諒、溝通,、表達(dá)等,。

3、幫助學(xué)生在此次親子教育中獲得心理和諧的發(fā)展,、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造,。

學(xué)生目標(biāo)：

1、了解自己與父母之間的關(guān)系,；

2,、學(xué)會(huì)與父母和諧相處的技巧：關(guān)心、體諒,、溝通,、表達(dá)等。

3,、能使自己在此次親子教育中獲得心理和諧的發(fā)展,、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造。

二,、課前準(zhǔn)備的主要內(nèi)容：

1,、在班上進(jìn)行一次親子關(guān)系調(diào)查，了解學(xué)生與父母之間的關(guān)系,。

三,、活動(dòng)的主要過程：

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們,，你們好

（一）. 課前填寫調(diào)查問卷

上課之前我班調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，學(xué)生在調(diào)查時(shí)不需要寫明自己的名字,共有3個(gè)答案可供選擇.

a 親密 b 比較緊張 c 疏遠(yuǎn)和一般

據(jù)統(tǒng)計(jì),。選a有(?????? )個(gè),選b 有(?????? )個(gè),選c有(????? )個(gè)

（二）.根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入

冬：是誰,，把我們帶到這美麗的世界,？是誰，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們,、照顧我們？是我們的父母,！可是,，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感,？今天,，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

廖：下面我們有請(qǐng)溫展鵬給我們朗誦一首詩歌：<<游子吟>>

<<游子吟>>一詩把我們帶到母親身邊,帶到母親暖暖的情誼中.媽媽,，那么親切的字眼,；爸爸，多么誠(chéng)摯的稱呼,！

冬：人生在世,，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩.從呱呱墜地,，學(xué)會(huì)走路,，學(xué)會(huì)說話，到長(zhǎng)大成人,，誰也不能離開父母的呵護(hù),，教誨，影響和扶持,？

周：根據(jù)心理學(xué)家研究表明,，融洽的親子關(guān)系能更好地培養(yǎng)青少年的家庭角色和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于處在近青春期的初中生來說,，生理,、心理都在發(fā)生著明顯的變化,，自我意識(shí)不斷增強(qiáng),，在這一時(shí)期，與父母的關(guān)系如何,，直接影響著父母對(duì)其教育的效果,，有著極為重大的意義：（1）有利于孩子智力和人格的健全發(fā)展。（2）有助于孩子個(gè)性的和諧發(fā)展,。（3）有益于促進(jìn)孩子的生理和心理健康,。

而家庭教育中不良的親子關(guān)系卻已成了不可忽視的現(xiàn)狀：如中國(guó)教育報(bào)10月31日刊載,，遼寧省大連市14歲的中學(xué)生王某向中山區(qū)檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學(xué)習(xí)不好怨家長(zhǎng),，并提出未來的父母應(yīng)具備的條件,。浙江省金華市17歲的中學(xué)生徐某將其正在看電視的母親錘死。北京市陳旭將其熟睡中的父母雙雙殺害,。另外,，我們身邊屢屢發(fā)生的，學(xué)生厭學(xué)逃學(xué),，與父母頂撞等現(xiàn)象,，均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。心理專家們認(rèn)為這是學(xué)生“親子關(guān)系危險(xiǎn)期”的一種反應(yīng),。

另外,，我最近在班上完成的一項(xiàng)調(diào)查也顯示，學(xué)生同自己的父母越來越疏遠(yuǎn),，甚至從不與父母交談,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有69％的學(xué)生感到無法與父母交流和溝通,；對(duì)于成長(zhǎng)過程中遇到的困惑,、煩惱和問題，42％的學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流,；27％的學(xué)生表示從不與父母交流,。由此看來親子教育迫在眉睫。

冬：子女的一個(gè)個(gè)足跡,，哪一個(gè)不印記著父母的深深情誼,；子女的一步步成長(zhǎng)，哪一步不浸透這父母的殷殷心血,？

廖,；父母對(duì)子女的感情是人世間最真誠(chéng)，最無私,，最深厚,，最崇高的感情.

冬：有一個(gè)樸素但偉大的名字叫父親.

廖：有一種樸實(shí)但真誠(chéng)的情感叫父愛.

冬：他用沾滿泥巴的雙腳為女開采一條平坦開闊的路.

廖：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一把遮風(fēng)擋雨的傘.

冬：父愛無言，卻博大深沉.

廖：父愛無語,，卻真摯長(zhǎng)久.

冬：他們?cè)谏钌系年P(guān)心,，體貼我們；在學(xué)習(xí)上督促,，指導(dǎo)我們,，還常常教育我們?cè)鯓幼鋈耍前。改钢異廴缫豢|縷春風(fēng)撫慰著我們,，又如一絲陽光溫暖著我們.

廖：父母愛心柔善象碧月,，常在心里問何日?qǐng)?bào).但在我們周圍卻有很多同學(xué)表示對(duì)與父母難以溝通，在困惑和苦惱時(shí)不愿向父母傾訴.很多同學(xué)認(rèn)為是＂觀念＂問題,，部分認(rèn)為是＂溝通方式＂的問題,，主要表現(xiàn)在：當(dāng)做錯(cuò)或成績(jī)不佳時(shí)，父母的態(tài)度是：緊張,，不高興,，沒完沒了的嘮叨.如何對(duì)待這個(gè)問題.

冬：父母是個(gè)偉大的名字，我們常常把父母比作皓皓長(zhǎng)空中的明月,，把光芒無私地灑向人間.

合：我們也愛父母,，我們也總想著將來如何報(bào)答父母。

廖：可是在日常生活當(dāng)中,，我們與父母的關(guān)系卻有著不和諧的時(shí)候,。下面是發(fā)生在我們生活中的鏡頭……

出示小品內(nèi)容提示：

人物：彭剛，彭剛媽媽

咚,，咚,，咚

（滿頭大汗的背著書包，左手拎著運(yùn)動(dòng)服,，右手抱著籃球,，并且氣喘吁吁）

（彭媽連忙跑到兒子跟前，接過書包,，用搭在手中的毛巾為兒子擦汗）

媽媽：＂飯?jiān)缇妥龊昧?，快趁熱?＂

（說完他向離飯桌前狼吞虎咽中邊嚼邊對(duì)媽媽說話）

彭剛：＂足球之夜將對(duì)＂黑哨問題＂進(jìn)行全程報(bào)道，別忘了8：00叫我.＂

（說完他向離飯桌不遠(yuǎn)處的寫字臺(tái)走去）

媽：“什么,，看電視,，你玩到這么晚了，還看電視”（媽媽有些發(fā)火似的說定）

彭：“是陳星告訴我的,，他說他也要看,，哥們是對(duì)的，有好事總想著我,?！?/p>

（彭剛滿足地自言自語，樣子有點(diǎn)得意）

媽：“這恐怕是陳星故意告訴你聽的,，他才不會(huì)去看呢,！你不是說你和他在學(xué)習(xí)上是冤家死對(duì)頭嗎？你上我下的,，誰沒努力誰落后,，別人叫你看你就看,？足球之夜那么長(zhǎng),，你哪回不是看到9,，10點(diǎn)鐘的呀！”

彭：“你在說什么呀,，真難聽,，別人和我可是死哥們，你沒資格這樣說我的朋友,?！?/p>

（彭剛學(xué)著港劇中的主人翁慷慨大義的樣子，向媽媽怒吼）

媽：“我還不是為你好,，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,，你不認(rèn)真別人認(rèn)真，差距就此拉開,，你考好一回,，就驕傲了！說不定此刻人家陳星正坐在書桌上看書呢,！我問你,，你這次數(shù)學(xué)單元檢測(cè)多少分，陳星呢,？”

彭：“分,，你就知道我的分?jǐn)?shù)，整天拿我和陳星比,，我是不如他那么自覺,，你喜歡他就當(dāng)他的媽媽去，真是的,，說不到兩句話就繞到這些內(nèi)容上來了,，想給你說說班上的開心的事情，你從來都不給機(jī)會(huì),。說我要抓緊時(shí)間不準(zhǔn)東說西說擺龍門陣,，交流都沒有，成天只知道上我學(xué),，看,，讀書，我煩死了,?！?/p>

媽：“可我還是為你好啊,！“（彭剛媽媽委屈得快哭了出來）

彭：“可我無法接受這樣的愛,！“（彭剛媽媽滿臉疲憊地癱瘓倒在沙發(fā)上）

廖：哈吉阿布巴卡說過：誰拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰首先失去了做人的機(jī)會(huì)。

冬：看了這個(gè)小品,，你有什么感受,？

（ 請(qǐng)2、3位同學(xué)講感受）

廖：我們部分學(xué)生的現(xiàn)狀,，有的非常觸目驚心,，請(qǐng)看圖片：

1. 不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),，荒廢功課,；

2. 放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩,。

3. 經(jīng)?！办译娫捴唷保L(zhǎng)時(shí)間看電視

4.? 和父母吵架

5.?? 孩子在吞云吐霧的吸煙

除了以上情況,？你是否還會(huì)不愿與父母外出,，或長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)吵等情況,？ 請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張,？（ 請(qǐng)2、3位同學(xué)講）

如果你有以上情況,，父母會(huì)如何懲罰自己,？請(qǐng)同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。（開火車以小組為單位發(fā)言）

被父母懲罰,，責(zé)罵,，或者打，你會(huì)覺得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看——

冬：從父母角度看 ,；從自身找原因

父母：是的，打與不打都是愛,。

自身：那被打事件中,，你又有沒有做錯(cuò)？

請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué),，說說自己做錯(cuò)了什么,？同學(xué)們暢所欲言：

（請(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)言）

（三）、明鏡臺(tái)——揭示活動(dòng)主題,，懂得要與父母和諧相處

冬：那么,，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，怎樣才能避免這些沖突,，與愛著我們的父母和諧相處呢,？這就是今天這堂課我們要討論的話題?，F(xiàn)在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之見成為相協(xié)相伴的朋友,！

（四）,、智慧泉——通過典型事例，學(xué)習(xí)與父母和諧相處之技巧

冬：先讓我們來看這樣一個(gè)事例：有一天放學(xué)后,，你回到家，看到爸爸或媽媽正板著臉,、一聲不吭地坐在沙發(fā)上,。看到這樣的場(chǎng)面,，你會(huì)怎么做呢,？請(qǐng)實(shí)話實(shí)說。（找2個(gè)同學(xué)發(fā)言）

同學(xué)們,，聽了他們的話,，你懂得了什么？（找2個(gè)同學(xué)發(fā)言）是的,，我們對(duì)父母的關(guān)愛對(duì)父母來說是最大的安慰,。（板書：“關(guān)心”）

與父母和諧相處之技巧一：“關(guān)心”。

廖：可是,，你想過沒有,，當(dāng)我們的一片赤誠(chéng)之心不被父母所理解時(shí)，你又會(huì)怎樣呢,？還是接著說剛才那件事,，我們關(guān)心爸爸、媽媽,，想了很多辦法讓爸爸,、媽媽開心?？伤麄儾坏活I(lǐng)情,，反而沖你大發(fā)脾氣。遇到這種情況,，說心里話,，你又會(huì)怎么想、怎么說,、怎么做呢,？你的反應(yīng)是怎么樣的呢？（找2個(gè)同學(xué)發(fā)言）

是的,，我們的爸爸媽媽也有工作的壓力,，他們和我們一樣需要關(guān)心和幫助,。所以，我們要多多“體諒”父母,。（板書：“體諒”）

與父母和諧相處之技巧二：“體諒”,。

冬：同學(xué)們都懂得體諒父母了，是嗎,？我看啊,，一旦到具體的事情上，大家未必能做得到吧,？還是說剛才的那件事,。你再三地安慰爸爸、媽媽,，終于把爸爸,、媽媽逗樂了?？墒悄阒腊职?、媽媽為什么心情不好嗎？因?yàn)樗ㄋ┰谙掳嘁院?，看了你寫的日記和書信,，你在日記和書信中的秘密讓她（他）看了不開心了。試問：如果你知道這件事后,，你的第一反應(yīng)是怎么樣的,？請(qǐng)談出你的真實(shí)想法。（找2個(gè)同學(xué)發(fā)言）

是的,，父母這樣做,，無非是希望能走近我們，更好地了解,、幫助我們,，這也是父母對(duì)我們的愛，雖然這種愛的表達(dá)方式不正確,，但是我們也應(yīng)該體諒他們,。（板書：“溝通”）

與父母和諧相處之技巧三：“溝通”。

廖：提起“溝通”,，讓我想到了“表達(dá)”,。我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達(dá),，或是不善于表達(dá),。我們很想說：“爸爸媽媽，我愛你們,！”但是,，更多的時(shí)候,，我們把它埋在了心底，這有時(shí)候就阻礙了我們與父母之間的溝通,。

與父母和諧相處之技巧四：“表達(dá)”,。

冬：現(xiàn)在請(qǐng)大家回想一下，通過這次活動(dòng),，你學(xué)到了什么,？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言）——是的，關(guān)愛是一盞燈,，體諒是一團(tuán)火,，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近,，能讓我們與父母之間的愛更穩(wěn)固,！如果大家都能懂得這一點(diǎn),，那么開頭的一幕或許就不會(huì)發(fā)生了,。

解決沖突一：出示課前小品請(qǐng)學(xué)生演示，這回誰又能即興表演一下,？

（五）,、啟示錄——誦讀《愛》詩，再悟與父母和諧相處之技巧

廖：請(qǐng)同學(xué)們思考：

1,、 寫一寫,，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間,？

2,、想一想，父母容不容易,？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛,？

怎么與父母交流

父母是不能調(diào)換，我們就一定要包涵,、接納自己的父母,，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?（同學(xué)發(fā)言）

我們與父母的關(guān)系并非不能改變,，父母也不是不近人情的,，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們,。那我們就該主動(dòng)走近父母,。

走近父母的方法 ：

1、多向父母表達(dá)你愛他們,。

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),；?? 紀(jì)念日,、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激,；

適時(shí)為父母倒杯茶,、削個(gè)水果。

2,、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,，站在父母的角度上去想一想。

3,、 應(yīng)讓父母感覺你相信他們,，多交流并經(jīng)常給予贊美。

4,、多向父母說說自己的情況,，自己的愿望； 多傾聽父母的話,； 遇上煩惱,，告訴父母，尋求父母的幫助,。

5,、 回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

6,、 時(shí)時(shí)緊記,，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子,。

7,、 只要能理解、孝敬,、尊重父母,，你就和父母走近了。

冬：也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過誤會(huì),，也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過爭(zhēng)吵,，不必?zé)溃槐負(fù)?dān)憂,，因?yàn)閻叟c理解會(huì)融化這一切?，F(xiàn)在有請(qǐng)楊麗珊、謝旭培來朗誦詩歌：《愛》

《愛》

楊麗珊：山,，沒有父親的愛高,；

謝旭培：海，沒有父親的愛深,；

楊麗珊：他是春天里的風(fēng),，帶給我們無限的溫暖,；

謝旭培：他是夏日里的烈焰，帶給我們強(qiáng)烈的震撼,！

楊麗珊：天,，沒有母親的愛廣闊；

謝旭培：地,，沒有母親的愛包容,；

楊麗珊：她是秋天里的夕陽，帶給我們彩色的人生,；

謝旭培：她是冬日里的日出,，帶給我們無限的希望！

廖：聽了他們的朗讀,，大家有沒有真正認(rèn)識(shí)到父母的愛,。

冬：讓我們?cè)谌蘸笥脤?shí)際行動(dòng)報(bào)答對(duì)父母的愛。