無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

短篇高三勵(lì)志文章篇一

你也許總和我一樣，在黑夜中哭泣,，在哭泣中絕望，在絕望中懈怠,。

然而，你要記住,，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

戰(zhàn)役已然打響,，我們都在同一片天空下披星戴月般行進(jìn)。

在路上,，你要清楚，你的人生是一本屬于自己的歷史書,。你的每一步，都會(huì)在書上留下印記,，一旦落下，就再也無法抹去,。你的人生只有這一本書,，你是自己生命的作者。在路上,，你要想起，一生之中,，有幾次能像高三一樣,，心無旁騖地為了一個(gè)目標(biāo)努力,，有幾次能真正靠自己的力量為命運(yùn)掌一次舵。任窗外云卷云舒,，花開花落,，窗內(nèi)永遠(yuǎn)是你奮筆疾書的身影,。因?yàn)槟阒?，人生能有幾回搏,。在路上，你要銘記,，也許你證明了一千次,，卻落空了一千次，而現(xiàn)在你又要去證明了,，每一次證明都是一次新的開始,，你絕不會(huì)回想那些失敗的時(shí)候。

真的,，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

當(dāng)你深呼吸的時(shí)候,，有億萬高三學(xué)子同你的心跳是一個(gè)節(jié)奏,。

當(dāng)你窗前小憩的時(shí)候，有億萬高三同胞齊望明月,，共上西樓,。

大河用傾瀉展現(xiàn)生命的長度,，星火用燃燒挑戰(zhàn)生命的熱度,，而我們,，在這滿天繁星下,，用奮斗攀登生命的高度,。

朋友,，你這么努力,，你不行誰行,；你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我們是戰(zhàn)友,。

短篇高三勵(lì)志文章篇二

驕陽似火,，沒有幾個(gè)人熱情不減.恍惚間，世界像要變樣,；宇宙像要恢復(fù)洪荒,；沒了姑娘我容身的地方......

緊張，迷茫,，彌望----

在三岔湖和龍泉湖所構(gòu)的“三山兩湖“翠綠的景色變換中,，在真心熱愛和留戀的并不優(yōu)秀的鎮(zhèn)金中學(xué)前,，在炎炎夏日的炙烤下，在這個(gè)特別的年齡段我們各種復(fù)雜的情感和想法里,，我被高三擁抱.

高考那座獨(dú)木橋在前方狹狹窄窄，不計(jì)其數(shù)的同齡學(xué)子猶如前軍萬馬浩浩蕩蕩,，父母和親友在兩旁擔(dān)憂焦急并期盼,。

所以，我,，必須,，奮斗高三,！

我,，盡管是一個(gè)草根女孩,，有的只是喝涼水也會(huì)發(fā)胖的身體和丑小鴨一樣平凡的相貌,。但我也是一個(gè)女兒,，一個(gè)家庭的希望,。我有爸爸，有媽媽,，有溫暖的家庭，還有自己永遠(yuǎn)的夢(mèng)想,。所以,，我不能像一只貝殼,，把自己關(guān)閉的緊緊的,；也不能像蒲公英一樣，讓自己隨風(fēng)飄蕩,；更不能學(xué)習(xí)海灘邊的沙壘,，輕易被吹散......

我,，要奮斗高三,！

我要像向日葵一樣勇敢,，帶著屬于自己的美麗色彩,，不在乎自己的外表,，只是自信地盛開，專注地追隨太陽的方向,。

從一上學(xué)就被老師和父母信誓旦旦掛在嘴邊的“高考”,，在走進(jìn)高三的今天，邊的更加現(xiàn)實(shí)和清晰,，那么地觸手可及,。因此,，我必須丟掉幼稚依戀與輕狂叛逆,，學(xué)會(huì)成熟穩(wěn)重和務(wù)實(shí)理性。不讓自己的心縮成一粒沙,，不讓自己的夢(mèng)化作一縷輕煙,，不讓自己的努力變?yōu)橐粓F(tuán)泡沫，再努力不停地努力,，讓信心像熊熊烈火燃燒我一直荒蕪的心，直到她春風(fēng)吹又生,，向著太陽,，絢爛開放,，如同經(jīng)過國際iso9000認(rèn)證一樣美麗！

奮斗高三！讓青春高揚(yáng)著旗幟獵獵捕風(fēng),！

奮斗高三,！隨著啟明星上路,，追逐夢(mèng)想,！

奮斗高三！一路高歌,，一路歡笑，唱到地老天荒,！

奮斗高三！給歲月真心真意的祝福,，給季節(jié)無怨無悔的付出,！

瞬間即逝亦瞬間即永恒的高三，無論是以他山之石攻玉,，還是自己去笨鳥先飛,，只要我奮斗，我就一定能擁抱明天,，擁抱希望,！

短篇高三勵(lì)志文章篇三

過來人都說高三像一場(chǎng)看不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，一開始就不容放過任何一個(gè)盲點(diǎn)和錯(cuò)誤,。自然,，對(duì)待需要厚積薄發(fā)的文科,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，不急不躁,，一如既往堅(jiān)持到底，實(shí)在必要而重要,，盡管這仗數(shù)年前就已經(jīng)開始,。

對(duì)于靈活多變埋伏不斷的理科,，集中火力準(zhǔn)確高效地打幾場(chǎng)殲滅戰(zhàn)必不可少,。同時(shí)不要忘記,，在知識(shí)的海洋里，萃取精華,，為我所用,；鳥飛魚躍，任我遨游,。構(gòu)建起理綜的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，訓(xùn)練出文綜的機(jī)敏頭腦，始終將高三的腳步穩(wěn)穩(wěn)推進(jìn),，希望向心中的大學(xué)無限靠攏,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,，實(shí)現(xiàn)理想。

其實(shí),，高三就是一場(chǎng)拼搏,，是一場(chǎng)奮斗,，是一回脫胎換骨的成長,，是一個(gè)美麗憂傷的夢(mèng)想,。只有經(jīng)歷了,，你才會(huì)懂得,。

當(dāng)青春的藤蔓纏繞進(jìn)高三的天空,，當(dāng)歲月的年輪雕刻下高三的印記,，當(dāng)奮進(jìn)的號(hào)角再一次嘹亮響起,，便注定那場(chǎng)懸梁刺股的磨煉從此開始,。

高三,，請(qǐng)你以扎實(shí)的知識(shí)作基地,，憑過硬的實(shí)力做后盾，借靈活的能力沖鋒陷陣,，打一場(chǎng)漂亮的攻堅(jiān)戰(zhàn)。高三,，如果你希望成功，那就“以恒心為良友,，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟,，以希望為哨兵”,。因?yàn)闆]有恒心，便會(huì)半途而廢,；沒有經(jīng)驗(yàn)，總是頭破血流,；缺少謹(jǐn)慎，便會(huì)走進(jìn)誤區(qū),；失去希望，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,。成功的路上，不可能一帆風(fēng)順,，只有具備愛迪生所列舉的品質(zhì),，才能摘到最后勝利的果實(shí),。

人生路上的甜苦和喜憂將集中在這里上演,。哪怕高三曲折顛沛沒有趣味,，哪怕從此重復(fù)枯燥傷神流淚,，心中也要堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后,，風(fēng)雨過后有彩虹。

只要你奮斗,，只要在追尋,，即使不幸失敗，那也是一種收獲,，也是人生所需要的。高三不負(fù)有心人,，無論是歡樂，是痛苦還是憂傷,，高三都會(huì)如實(shí)地記下那些曾經(jīng)歷盡艱辛追尋夢(mèng)想的足跡，回饋那些因奮斗而歷經(jīng)磨難的心靈,。前進(jìn)吧，等待吧,，希冀吧,，高三的腳步！

做高三的學(xué)子,，真實(shí),、自信、平靜,、堅(jiān)強(qiáng)。高三的我們始終堅(jiān)信：有生命就有希望，有追尋就有未來,！

短篇高三勵(lì)志文章篇四

高三是一個(gè)會(huì)脫胎換骨的成長歷程，是一個(gè)美麗的夢(mèng)想的棲息地,，高三已然選擇了你,，便是風(fēng)雨兼程。

時(shí)光荏苒,，不知不覺中青春的藤蔓已爬進(jìn)了高三的屬地,，這里將留下我們拼搏的印記,，將響起我們奮進(jìn)的號(hào)角，高三這場(chǎng)懸梁刺股的磨煉已拉開序幕,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，做卷則是學(xué)生的家長便飯,，但高三的卷紙卻如雪花似的飛來,，這么多的卷子,，著實(shí)讓人吃不消,。那真是科科卷子不離,，齊頭并進(jìn),。數(shù)學(xué)老師說：“數(shù)學(xué)是大科,，是高考的重心,，所以數(shù)學(xué)卷一定要跟住”,。于是自習(xí)課上同學(xué)們像挖金子一樣地去做數(shù)學(xué)題,，正當(dāng)做的來勁的時(shí)候，化學(xué)卷又來了,。有的同學(xué)便開始報(bào)怨說：“這卷真是煩心呢,，真讓人頭痛”，話音剛落,，就聽到“生物卷駕到”,。這下可完了，本來就智平的我們可沒有時(shí)間和同學(xué)們扯皮了,。唉,！我只能借《離騷》來抒發(fā)一下我的真實(shí)感受：“長嘆息以掩涕兮,，哀卷紙之多艱”，但是為了心中的那個(gè)夢(mèng),，我拼了,。

最讓人難熬是考試，家長的期望,，老師的期待，同學(xué)間鼓勵(lì),，無疑都是同學(xué)們心中沉甸甸的擔(dān)子,。每次考試都會(huì)想到我們身后那一雙雙期待的眼神,，不由得十分緊張,。這樣的考試對(duì)于某些學(xué)生來說就是一次洗禮,，當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來的時(shí)候，同學(xué)們有的難過,，有的垂頭喪氣，有的眼里閃著淚花,，有的眼神中透著哀傷，有的呆呆地望著開花板……還好同學(xué)們懂得調(diào)整自己,，懂得夢(mèng)想就在前方,，還要拼搏。

走進(jìn)高三,，就明顯感覺到時(shí)間不夠用，教學(xué)進(jìn)程飛快,，大批的作業(yè)積成堆,。每天都是天剛蒙蒙亮就起床,，睡眼惺忪地趕往學(xué)校,，甚至都來不及洗漱,，課上常打呵欠,，晚上回家后，還要學(xué)習(xí)到深夜,。

雖然高三很累,，需要面對(duì)各種打擊,，各種勞累,，但為心中那個(gè)美麗的夢(mèng),，我們?cè)笀?jiān)持到最后,，因?yàn)檎嬲膹?qiáng)者是不能被困難所嚇倒的,，寶劍經(jīng)歷打磨才顯其峰芒,，天空經(jīng)歷風(fēng)雨才有美麗的彩虹。為了心中的理想,，我們?cè)敢飧冻鲆磺信Α?/p>

讓我們揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆！

短篇高三勵(lì)志文章篇五

【】

拾藏起那些個(gè)散落風(fēng)干的記憶,、遠(yuǎn)航的朋友們,、揚(yáng)帆吧,！

時(shí)光飛逝,、一切都在變化,、流年里的記憶像汁液飽滿的植株,、散落一地,、肆意生長、占據(jù)整個(gè)心靈,、疼痛卻像海潮一浪涌過一浪、夜曉天明又是一個(gè)簡(jiǎn)單而又寂寞的輪回,、在輪回里感受昨日的余溫,、那些物是人非就像在聆聽一曲優(yōu)然傷感的曲調(diào),、倍感凄涼…直到夜深人靜孤枕難眠的時(shí)候、才黯然發(fā)現(xiàn)又一個(gè)日夜在回憶的指縫間蔌然流逝,！

似乎誰也有過彷徨,、似乎誰也有過迷茫,、鞋子忘記原來的方向、偏離了預(yù)訂的軌道,、又是一次離別,、每個(gè)高三學(xué)子忙忙碌碌,、匆匆忙忙的身影是那么堅(jiān)定,、忘記了我們腳下也曾有過堅(jiān)如磐石的羈絆,、忘記我們也曾走過茫然若失的憂郁、是誰,、在荏長的時(shí)光之中、以綿薄之力換以心的安慰勒,？也想不為誰流淚,、最怕夜深人靜的時(shí)候孤獨(dú)的懷想、唯有自己撫慰自己的傷,、唯有自己撐主自己的堅(jiān)強(qiáng)、一捧清水,、澆醒幻想、澆醒了朦朧的睡意,、仿佛置身于仙境,、有了斑斕的意境、回首時(shí)：對(duì)面一座樓舍,、一個(gè)廓落的窗口依稀閃耀著簇簇若有若無的微光,、即使在深夜中也是那般暗淡,、我懂：這是高三的學(xué)子在挑燈夜讀,、屆時(shí)：一股力量由心而發(fā),、驅(qū)散著我們深不見底的憂傷,、仿若蜻蜓點(diǎn)水卻又不刻意的溫暖,！

十八年的漫漫征程,，我們品嘗了太多的心酸苦澀，學(xué)校那“青春無悔”的標(biāo)語依然在風(fēng)中飄蕩,，章顯著生命的氣息，,，誰說九零后的孩子只懂懷傷,，誰說九零后的孩子不懂進(jìn)??？我只懂九零后的我們叛逆的雙眸下同樣也隱匿著不屈的意志和高昂的激情,。貳零壹壹年高考的鐘聲響徹云霄,、六月的盛宴開始為我們即將告別的青春餞行。那時(shí)又將醉了誰,、美了誰？

記憶為我們拼湊了一場(chǎng)盛席,，我們卻要用一生的時(shí)間去品償,。

告別了，朋友們一同走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,，告別了,，朋友們一同開啟的未來之門,。有多少熱淚在這一刻揮撒,，再美的彩哄也怕遇到下雨天,，我們用無悔書寫著青春,，我們用堅(jiān)強(qiáng)裝點(diǎn)著未來,，一路走來的千把個(gè)歲月,，即將告別,，不求永遠(yuǎn)銘記,，只望在歲月的旅途中辛苦的時(shí)候能停下來沉緬我們有過得回憶,，我們有過的坎坎坷坷,。

頂著一團(tuán)糾心地痛，記住那首同桌的你,，當(dāng)我們踏上月臺(tái)，從此一個(gè)人走,，我只能深深的祝福你，祝福我最親愛的朋友們,，一路順風(fēng),！

散落了一地,、六月一場(chǎng)雨,，終將離別、一切淡定,！

【】

每一份青春都有值得被尊重的權(quán)利，無人例外,。只顧嘲笑的懦夫看不到這人生旅途中同伴的努力，不屑地感嘆著他人的結(jié)局,，可悲,？可笑,？終等待的是命運(yùn)驅(qū)引吧……

高三那年，我轉(zhuǎn)學(xué)了,。沒有糾結(jié)，沒有猶豫,，沒有不滿,，只有一聲：“嗯?！睙o人理解我的堅(jiān)決從何而來,，我也沒有想過我這一聲“嗯”意味著什么,。但命運(yùn)的車輪不容等待,，悄無聲息的按照預(yù)設(shè)的軌跡兜旋，轉(zhuǎn)向我沒有想過的無邊……

帶著無垠的期待,，帶著抱得狀元?dú)w的期盼,，我邁進(jìn)了這個(gè)創(chuàng)造無數(shù)奇跡的“魔法”學(xué)園。望著新奇的面孔,，望著略顯簡(jiǎn)陋的桌椅,，一股莫名的沖勁在我的心頭涌動(dòng),。那段時(shí)間,，我拼命的問問題，甚至不與同學(xué)交流,，聽到新鮮的故事,，沒有表露過一絲微笑,，一絲興奮,，全身心的挖掘著學(xué)習(xí)的樂趣,。但第一次的成績(jī)以慘敗告終，有生以來唯一的一次倒數(shù)第一名,。我雖做好了充分的思想準(zhǔn)備,，卻還是敵不過那滾燙熱淚的力氣,，只記得在我迷蒙間班主任的一句話：“不要懷疑自己,，有時(shí)不是你不行,，而是對(duì)手早有準(zhǔn)備,，你要做的就是縮小你們的差距,?！笔前?，我應(yīng)該變得更加強(qiáng)大,。大腦一遍遍機(jī)械的重復(fù)著這幾句，像充滿電的機(jī)器,，又開始隆隆地轟轉(zhuǎn),，把我甩進(jìn)學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)中……

現(xiàn)在每每憶起那時(shí)的沖勁，仍舊是敬畏的心情,，始終不懂那源源不斷的小強(qiáng)精神何以屬于我,。但我確實(shí)感動(dòng)與那份傻傻的執(zhí)著,，不后悔那時(shí)每個(gè)時(shí)刻對(duì)我的改變。青春的舞劇中,，誰是誰的主角,？當(dāng)時(shí)自己是那樣在乎于面子,，但隨著人生圖卷的拉開,，走到了現(xiàn)在,，再次回首這些浮沉過往，對(duì)漫漫生命之海來說,，只不過是一滴水的體積而已。我無法想象,，那時(shí)的我竟然如此要強(qiáng),，閉目靜息,，我仍能回憶起那時(shí)心在震顫的感覺，卑微的自尊曾在那一刻碎裂了一地……然而真正的挑戰(zhàn)還未開始,。

那時(shí)的我每天都在三點(diǎn)一線中徘徊——教室,、食堂,、宿舍,。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)著,，奔波在天堂地獄的中間,，每天望著墻上“有夢(mèng)想的地方，地獄也是天堂”的話,，我們感受著充盈的愉悅,。然而我太過“急功急利”了,，希望付出了就能立刻有收獲，忘卻了“學(xué)習(xí)在于靜心”的真諦,，以致我又一次摔進(jìn)了深淵?？此破届o的生活，其壓力卻早已將悄無聲息地被播撒在每個(gè)人的心田,，就是在這莫名徒增的這一份沉甸甸的感受中，我“享受”著恐懼與迷離……

無人想過我在那里承受了什么,。沒人知道我在聽到老師痛心的擔(dān)憂后奔到辦公室里大哭,，望著老師那溫暖的雙眸我暗暗咬緊了牙,，握了握拳頭；沒人知道我在喧鬧的課間為了一道題往返于辦公室與教室數(shù)十次,；沒人知道在大家早早回宿舍時(shí),，我卻還在教室里安靜學(xué)習(xí)；沒人知道在成績(jī)單發(fā)下來的那晚,，我望著天空閃爍的繁星在操場(chǎng)默默的走了一圈又一圈,；沒人知道用汗水代替淚水是什么滋味……但我還是這樣走過來了，我無悔,，起碼我的靈魂是快樂的。

那段清淺的時(shí)光里,，我最難忘的還是父母在每次放假回來,，拉著我的手一起走過學(xué)校門前小巷的那段記憶,。記得有位家長曾經(jīng)說過：“很喜歡那條小巷,，縱使坑坑洼洼,，但那是一條充滿希望與愛的小巷,，寄寓著所有家長的期盼,。”記得高考前的最后一次放假歸來,，父母還是拉著我的手走過那條小巷,，這次他們的手握得格外的緊,。一路沉默,，靜靜望著我走進(jìn)校門,，揮手，告別,。當(dāng)我轉(zhuǎn)身，我感到心中撕心裂肺的痛漿流入,，回到那個(gè)月光下我哭得撕心裂肺的感覺，刻骨的無助侵蝕了我,，淚還是控制不住的砸向大地……

這一切我從未向父母提過,，無數(shù)次的走向電話亭邊,，無數(shù)次拿起電話又放下，倒不是不信任父母,，只是不想多一個(gè)人做無謂的傷心罷了,。

終沒想到,，高考在我的恐懼中還是擊敗了我,。曾經(jīng)天真的以為跨過這些痛便可嗅得馨香一片,，可上天還是開了我一個(gè)大大的玩笑，沒有給予我一個(gè)預(yù)想的幸福結(jié)局,，這段最明媚的青春故事,，竟這般告終。

可是我不后悔,，因?yàn)樵谶@一場(chǎng)如夢(mèng)般的回憶中我收獲了成長，成績(jī)雖不拔尖卻也超越了自己曾經(jīng)的極限,。今天的我是含著感恩之心寫下這些，我知道我這個(gè)豆包不再普通,。這青春最瑰麗的圖卷，我感動(dòng)于每抹色彩,，每個(gè)陰影的渲染。

但難過的是有些人卻不理解我的心情,，他們未曾感受過我這過往中的殤,，固執(zhí)的堅(jiān)信“每段沒有幸福結(jié)局的努力都是無效的,。”耳旁響起了班主任的話：“努力了不一定會(huì)有收獲,，但不努力一定沒有收獲,?！蔽也贿z憾我的每份努力,，因?yàn)槿松傇诘沧驳脑囂街胸S富，我相信終有一天,，我的汗水會(huì)讓屬于我的那朵成功之花綻放！

別拿豆包不當(dāng)干糧,，我相信我能伸手夠到天,，天堂并不是我遙不可及的夢(mèng)……

【】

誰都會(huì)在心中建立自己的城堡與莊園,，而在你的世界需要的又是怎樣的材料。是木材,、是石頭,，還是鋼鐵？我拿著那張精美的藍(lán)圖,，開始構(gòu)造的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)，自己所準(zhǔn)備的只是一些語言和詞藻,。 倘若,，夢(mèng)想可以用那些美好的憧憬去編織,，那么，還需要那些真切的實(shí)踐干什么？ 面對(duì)著付出與奔跑,， 也許，你會(huì)選擇時(shí)間、金錢和空想,，可那樣營造的，終究是一簾幽夢(mèng),。 停滯在起跑線前上,，卻以為自己行駛了很遠(yuǎn),。其實(shí),，你一直站在那兒,，看著前行的人再次重回了終點(diǎn),，你覺得：他們不過在自導(dǎo)自演,，一遍遍的乏味著人生,。 也許,，你那時(shí)會(huì)感到不解,，為什么起跑線和終點(diǎn)并在一起,，而終點(diǎn)就在于自己輕微的轉(zhuǎn)身,，卻還要選擇將那漫長的路程走完，怎么不去選擇前者,，那樣既可以節(jié)省太多的時(shí)間和體力,，又可以將充沛的精力投入到下一場(chǎng)啟程,，而最后,，你又將同樣的借口托付給了下次,。 轉(zhuǎn)眼間，看到他人的世界豎起了摩天大廈和金融中心,，以及在那中心屹立的城堡和莊園,，也許,，你會(huì)為之而贊嘆,、羨慕不已，吁噓著他人將耗費(fèi)多少時(shí)間,、金錢和體力才筑造的如此繁華美麗,，也許,，他人給予你的只是一個(gè)得意的微笑,，而你忘記了：在自己嘲笑、不解他人乏味著人生的時(shí)候,，自己站在了原地,，而他人選擇了奔跑。 漸漸的,，你也會(huì)明白這一切,，為自己當(dāng)初的所措感到羞恥和后悔,，認(rèn)為現(xiàn)在將那段路程走完已不再可能,，你覺得那些等待使自己失去了許多,，而不敢有任何的舉措,，試想：如果，真的.可以將我們重置在起跑線前,，自己又會(huì)怎樣,？ 凡事都有不公平,，因?yàn)槎玫奶恚谙鄬?duì)中,，凡事又是公平的，在否定了以前的同時(shí),，又開啟了新的安排。 高三將至,，那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角也將會(huì)隨之吹響,，是選擇無聲的融入六月的灰暗,，還是輕揮重彩留下絢麗的彩虹,？曾經(jīng)，因?yàn)樾粸槭チ颂?，現(xiàn)在,，是否還會(huì)一樣,？ 我想，我該卷起那張藍(lán)圖放在背囊里,，拾起那些曾丟失的石塊,、木板和鐵材,，為城堡與莊園的構(gòu)建著寫新的篇章,，在明年的六月,，綻放那永駐的光芒,。

短篇高三勵(lì)志文章篇六

連續(xù)有兩名同學(xué)來找我談心,，都是因?yàn)榍榫w的原因,，導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)中受到不同程度的負(fù)面影響,。的確，進(jìn)入高三以來,，緊張、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛讓同學(xué)們切實(shí)感受到了高三的壓力和競(jìng)爭(zhēng)性!在自己想達(dá)到的和現(xiàn)實(shí)中不能達(dá)到的碰撞到一起的時(shí)候,，情緒就會(huì)占據(jù)上風(fēng),，可能會(huì)做出一些"特殊"的舉動(dòng)。所以,，進(jìn)入高三,，尤其是初始階段，一定要控制好自己的情緒,，這是調(diào)控高三節(jié)奏的第一步啊!

一位同學(xué)情緒異常的表現(xiàn)是坐不住,，老師提問的時(shí)候莫名的緊張,，直至短暫大腦空白，看到別的同學(xué)很投入的學(xué)習(xí)就感到著急,，卻又為著急進(jìn)不了狀態(tài)而進(jìn)一步的產(chǎn)生負(fù)面影響;另一位同學(xué)是精力不能集中,，老師被忽好忽壞的情緒左右自己的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),，對(duì)學(xué)習(xí)的信心產(chǎn)生了動(dòng)搖!我給他們提出了如下的建議：

要相信自己的努力

進(jìn)入高三,，同學(xué)們不同程度的加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí),，具體表現(xiàn)上應(yīng)該是時(shí)間利用的更加充分有效，精力更加集中,，對(duì)待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真......這些現(xiàn)象在一些像上面兩位同學(xué)一樣的學(xué)生看來，就成了刺激他們情緒化的主要誘因,。看到別人的狀態(tài)這樣好,，而自己付出了努力卻沒能看到短期的效果，出現(xiàn)了情感的落差,。

其實(shí),，高三磨礪的不僅僅是知識(shí)的掌握能力,，在一定程度上也是一種心智的磨礪,，這要求我們一定要有一種自信,，要相信自己的努力不會(huì)白白浪費(fèi),，要相信自己的汗水不會(huì)白流,。要相信自己的短期積累一定可以換來將來的突破,。所以,，在情緒即將不良化的時(shí)候,，想想自己將來即將達(dá)到的境界，何妨不是一種有效的抑制呢,。

對(duì)于因?yàn)橐恍╊}目看起來不會(huì)導(dǎo)致的情緒欠佳，你可以靜下心來認(rèn)真的分析一下這道題目要考察什么樣的知識(shí)點(diǎn),，這些知識(shí)點(diǎn)你熟悉嗎?如何來運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)?怎樣建立和這道題目的關(guān)系?這樣，在不會(huì)干著急的情況下,，可以快速的發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后"對(duì)癥下藥",，知識(shí)點(diǎn)不會(huì)那就看知識(shí)點(diǎn),，會(huì)了就能用了。一回生二回熟,，以再碰到類似的情況，你還會(huì)因?yàn)殁痤^,、著急而情緒化嗎?一定不會(huì)了!

在高三這樣的環(huán)境里,，都在努力學(xué)習(xí)的環(huán)境刺激我們不得不努力學(xué)習(xí)!這,，其實(shí)就是一種感覺不到的進(jìn)步!在老師、其他同學(xué)看來,，你一定也是很努力的,，也是在進(jìn)步的!相信自己的努力，努力的效果才會(huì)更好!

用有序條理的學(xué)習(xí)是良藥

情緒化的另一表現(xiàn)就是不知道自己該干什么,，因?yàn)椴恢涝摳墒裁炊婷畹募痹?那么多的學(xué)習(xí)任務(wù),，怎樣才能忙而不亂、按部就班的做好呢?這時(shí)候需要的就是對(duì)心理的磨礪,。無論有多少學(xué)習(xí)的任務(wù)，總是有一個(gè)輕重緩急的,，為什么不把他們擺出來，撿最重要的先做,，然后一二三四的有序的完成呢?

我們很希望達(dá)到這樣的境界：無論什么樣的題目，拿出來一看,，就大體知道了解題思路，然后積極的調(diào)動(dòng)頭腦中的相關(guān)知識(shí),，多角度的思考,，拿出最佳的方案,，最終落實(shí)到卷面上,，ok!這樣的境界是需要時(shí)間,、需要很條理的學(xué)習(xí)才能達(dá)到的,。也就是說，知識(shí)在你的腦袋里也需要條理化,，否則,，即使你單一知識(shí)掌握的再好，因?yàn)槿狈l理性也是一團(tuán)漿糊,，想用某個(gè)知識(shí)的時(shí)候,，感覺有印象卻無法從"漿糊"中找到自己辛辛苦苦記住的知識(shí)點(diǎn)了,。

所以,，無論是新知識(shí)的學(xué)習(xí),，還是在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過程中,，都要有一種有序條理的意識(shí),，用這種意識(shí)也能助長自己的信心,，讓大腦更好的發(fā)揮它的能力。在這樣的有序?qū)W習(xí)中,，你感受到的是充實(shí),、收獲和進(jìn)一步求知的欲望!不僅能預(yù)防情緒化,，更是出現(xiàn)情緒化的良藥!