總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇一

一,、教學常規(guī)管理:

在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時,也不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,我組加強了教學工作各個環(huán)節(jié)的管理。根據學校的工作計劃,結合本組的特點,經過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標和具體計劃,。堅持每周進行教案檢查,發(fā)現問題當面指出,共同討論研究解決,。堅持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮教師各自教學特色和風格的基礎上,積極規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學行為 ,。

定期開展教研活動,相互聽課和研究備課。教研組活動有主題,、有內容,有組織人和執(zhí)行人,有及時的詳細的記錄,。教研活動中老教師無私傳授,新教師虛心好學。本組教師聽課都在20節(jié)以上,。中年教師古志勇,、李志建、劉理燕有實干精神,年輕教師范莉,、熊小林積極好學,。 我們初中數學組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學工作,轉變教育教學觀念,將更加團結協(xié)作,真抓實干。

本組教師在課堂上認真上好每一節(jié)課,在課堂教學中積極落實素質教育,在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,教師引導學生參與教學活動,給學生自主參與活動的時間和空間,教學中做到以人為本,、關愛學生。教師在精選習題的基礎上,認真做好作業(yè)批改工作,力求做到及時反饋矯正,講求實效,各年級都本著因材施教的原則,進行分層教學,培優(yōu)補差,。初一抓好起始階段數學學習習慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎教學,培養(yǎng)數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質,提高數學解題能力,。

堅持每周進行教研活動,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容、定時間,、定教師,多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗,充實教師的現代教育理論和學科知識,。認真安排新教師熊小林的合格課,耐心指導她參加青年教師的賽課活動,精心安排中年教師的示范課,對公開課嚴格把關,要求每一節(jié)公開課前都經過老師認真?zhèn)湔n,每堂公開課后,全組的老師都要進行認真的評課,我們組的老師對評課向來非常認真,從不避丑,不走過場,不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家通過爭議都很有收獲,同時也對本組教師的教學有幫助,。

二,、教研教改工作:

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作,、探究的學習方式,。

以前我們數學老師總習慣"先教后學"的教法,認為教師講得越多、越細,、越深,、越透,學生學得就越快、越好,。事實上,這樣做容易造成學生思維的惰性,學生成了被動的"啞巴"?，F在我組教師積極實踐 "先學后教、當堂訓練" 的教學模式,在課堂上,學生主要是自學,在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學,。學生自學前,教師抓住知識點,提出問題,突出重點,確定學生自學思考的方向.

開始上課時,教師準確地提示教學目標,激發(fā)學生的學習動機,。之后,提出明確的自學要求,即自學什么內容,用多長時間,如何檢測等,并指導學生自學的方法。學生自學時,教師通過巡視,、廣泛答疑等形式進行調查,最大限度地暴露學生自學中的疑難問題,對帶有傾向性的問題進行分析,有重點地輔導差生,。這樣在課堂中通過教師引導學生自學,即突出了學生主體地位,又培養(yǎng)了學生的良好自學習慣,

通過實踐,我們認為"先學后教-當堂訓練"教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況,把整個"學---教--練"教學模式的形式照搬過來,您的收獲不一定就很大,應該把"先學后教-當堂訓練"教學模式的實質和所教班級,、學情聯系起來,取其精華,這樣才會取得較大的成績,。"先學后教-當堂訓練"教學模式,有利于培養(yǎng)學生的自學能力,更有利于分層推進,需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗。"先學后教-當堂訓練"教學模式最主要的就是:學生是主體,在知識的學習中主要以學生自學,、學生講解為主,。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全,那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的內容上下功夫。只要引導得當,學生可能比老師想得全面,。

總之,相信我們教師如果把先進的思想,、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇二

一個緊張,、充實,、奮進的學期即將結束，回顧這一學期我們一年級的數學教研工作,，我深感這教研組長的苦與樂,，但我感到欣慰，我感到幸運,，因為我們組內的每一位老師都是那么兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實。大家都能根據學期初的教學工作計劃,，以各級各類活動為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，在校領導的關心與指導下,，順利完成本學期的教學任務,。為了更好地開展教研活動，有效地進行課堂教學,，現把本學期教研工作簡單小結如下：

一,、制定切實可行的教研計劃：

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,，依據本年級,、本學科特點,，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則,，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施,，每次活動有內容、有中心發(fā)言人。

二,、開展扎實有效的教研活動：

1,、集體學習新的教育教學理論，了解一些新的信息,，掌握新的教育教學方法,。我們全組6位老師都認真學習了與教育教學相關的書籍，并在數學大組組內進行了交流討論,，對新課程都有了新的認識,。

2、本學期中,，我組開展2節(jié)同課異構活動,，執(zhí)教者為林亞妹與吳芳玉，授課內容為《認識人民幣》,。授課教師做到了認真?zhèn)湔n,、上課;其他教師認真聽課、評課,。經過我們積極學習,，相互幫助，共同探討,，熟練了新課程的教學理念和教學內容,。

3、課后積極查找自己在教育教學工作中的失敗和不足,，并及時相互交流,、相互糾正、相互鼓勵,。通過自評活動,，教師之間更進一步了解，教師水平更進一步提高,。

4、本學期中我們按學校要求以年級為單位開展集體備課,，時間為每周三上午,，一人為主講,，其他人記錄，然后共同討論,，對每堂課進行修改,、完善。(第1,、2單元主講人勞芳萌;第3,、4單元主講人為林瓊燕;第5、6單元主講人林亞妹;第7,、8單元主講人吳芳玉;第9,、10單元主講人莫壯宏)

5、本學期中,，我們全組老師還積極參與網絡研討活動,，按學校要求利用在家休整的半天時間上網以組為單位進行研討、在學校數學組博客隨意都能找到一年級數學組成員的的足印,。

6,、除了做好組內教研，我們全體組員還積極參與校內外的各類教研活動,。(如聽講座,、參與說授評活動、觀摩錄像課及現場展示課等等,。)

7,、在我校教導處、數學學科組的大力支持與指導下,，我組莫壯宏老師順利通過了由省教育研究培訓院組織的全國調教選撥,，還承擔了“海口,、文昌,、臨高片區(qū)聯動教研活動現場執(zhí)教任務，得到與會領導及同仁們的好評,。

8,、我們在抓好日常教學教研工作的同時，積極參與各級教育主管部門組織的論文,、案例,、教學設計等評選活動。如：莫壯宏老師撰寫的論文《錯誤也是一種美》獲市級一等獎;勞芳萌老師撰寫的論文《運用信息技術激發(fā)學生學習數學的興趣》獲市級三等獎;莫壯宏老師撰寫的《信息技術與小學數學的整合》獲市級三等獎;莫壯宏老師撰寫的《小學數學高效課堂初探》獲市級三等獎,。

三,、本學期中通過全組教師的共同努力、積極探索、深入試驗,，使我們的教研工作得到了順利的開展,，并取得了很好的.成績，具體表現在：

1,、進一步提高了教師的思想水平,，提高了教師的業(yè)務水平，對新課標有了進一步的認識,，激發(fā)了教師的工作熱情,。

2、學習了新的教育教學手段開闊了教育的視野,，緊隨時代的步伐,。

3、在教師之間形成了自覺學習,、自覺研究,，共同幫助、共同提高的好的風氣,。

四,、今后努力方向：

1、合理安排工作,、學習的時間,，提高學習和工作的效率。

2,、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng),，提高教育教學的質量。

3,、加大對本組教研活動的開展力度,，進一步完善集體備課。

4,、針對班級及學生的個別差異,，抓好培優(yōu)補差工作。

總之,，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,，教學工作苦樂相伴,。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足,、發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結,，并開展多種行之有效的活動,，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇三

一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數學低段教研組全體教師緊緊圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求,，立足課堂,，反思實施過程中出現的問題，探討,、尋求問題解決的策略和方法,，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度,，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質量，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展?，F就以下幾方面總結如下：

一,、加強理論學習，提高組內教師的業(yè)務素質水平,。

1.組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念,、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟,，切實轉變教育觀念,，轉變教學行為。教研組加強理論和業(yè)務學習,，聽課等做到了三個引領：理念引領,、思路引領、方法引領,。使教師育人的整體意識得到提高,，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習,。教師們都能認真做好學習筆記，并還能根據自己的教學實際開展自學,，每位教師業(yè)務筆記都能達到3000字以上,。五月份我們還進行了教學中熱點問題的交流，主題就針對低段教學中如何集中學生的注意力和如何指導學生的學習方法進行了交流,。

2,、學習新常規(guī),，撰寫新常規(guī)教學設計，參加學區(qū)評比,，取得了好的成績,。

3、學習感悟名師教學風采,。

本學期,，本組數學教師到楓林、實驗,、城西,、甌北等學校參加聽課學習，并把所聽到的教學信息在教研組活動中傳達,，使老師們受到了啟發(fā),，達到資源共享。

我組多次開展如何提高低段學生的口算能力的研討活動,，通過討論大家形成了共識,，要進行有效的訓練,，引導學生如何訓練,，掌握有效的訓練方法,，并結合心算的技巧的進行訓練，才能有效地提高學生口算過關測試,。

二,，積極開展教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1.重視常態(tài)課,，從聽評課活動中得到提升。

本學期我教研組每位教師精心準備上了一節(jié)過關課,，在課堂上充分展現了他們深厚的教學功底,，以及在課堂上常見問題的靈活處理的能力，同時從這節(jié)常態(tài)課中也充分體現了一課多上的理念,。同年級的教師上同樣的內容,，但從課上體現出不同的教學思路和教學的方法，一年級的兩位教師根據兒童的年齡特征,，體現出了活潑的風格,，二年級老師充分運用多媒體的優(yōu)勢,，幫助學生理解了倍的含義，隨后進行了評課,，相互交流探討,，暢所欲言，表達自己的所感所悟,。每次課后本組的教師要認真地反思教學,，從深層次上去考慮自己的教學工作，通過互相聽課,、評課,，，取長補短,，不斷提升自己的教學水平。

2. 著眼集體備課,，有效地小學數學課堂教學效率,。

本學期根據實際情況，我們開展了兩次集體備課活動,，分別是龔婷婷老師執(zhí)教的一年級的《找規(guī)律》和潘芬芬老師執(zhí)教一年級的《找規(guī)律》,。集體備課通過“一課、三備,、兩上,、兩反思”加集體評議的方式對提高課堂教學效率起到積極促進的作用。兩位教師通過多種方式為學生積極創(chuàng)設學習情境,，充分調動學生的學習興趣,，體現以學生為本的教學理念，展現了不同年級,，不同教學內容的課的教學的有效方法,。

三、存在不足及努力的方向,。

總之,，本學期教研組工作在校領導的指導與支持下，取得了一些成績,，存在的問題也不少：

1,、課題研究還有待加強，使教師,、家長和學生都能從中收益,。

2、忽略了學生活動,，爭取為學生創(chuàng)設更多的寓教于樂的活動,，實現,、活動和學習的充分結合。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇四

幾年來,，一職數學教研組在校領導的領導帶動下,，全組教師堅持教育、教學理論的學習,，積極參加各開展教研活動,，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻,。

一.堅持理論學習,，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學習,，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”,，“成功教育理論”,。“數學教學論”等教學理論,，學習學科刊物,，了解教研改信息，善學才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識，不光如此,，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文,。幾年來,，數學教研組每年都有論文獲獎,。每年都有論文在刊物上發(fā)表,。其中,，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎,，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學經驗交流會上,，閆老師的文章“讓學生在數學課上體驗成功”在大會上進行交流,。

二.積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內,、區(qū)內的教研活動.每年還有3-4次參加市數學研討論及教材,，教法輔導.還曾幾次到懷柔,、密云等兄弟校參加教學研究活動。

我們每學期初教研活動有計劃,，學期末教研活動有總結,。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平,。提高課堂教學效益,。我們堅持開展聽、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課,。也就是說單元的教學目標,、重點、難點,，說教材的前后聯系,，說突出重點、突破難點的措施,，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。每學期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。,。設計教案,，互相切磋。聽課后認真評課,。如教學內容安排否恰當,。難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透,。是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課,，觀摩課每年都有數學老師參加,，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價,。

三,、改進教學手段，提高課堂教學效益

針對我校學生數學基礎差,，對學習數學缺乏自信的特點,，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”,?！坝嬎銠C輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調動學生興趣,，激勵學生思維,。

為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做,。初步掌握了制作動畫的基本技能,，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數y=sinx的圖象和性質》,。獲學校課件制做評比二等獎,，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎,。

教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高,，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量,。從20xx年到20xx年,。連續(xù)參加市數學水平測試都取得了較好成績，及格率達到到98%以上,，優(yōu)秀率達到30%以上,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇五

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師,，對其勞動質量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以,，我總是時刻告誡自我要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事,，不斷提高個人教育教學水平,，投入到教育教學中,。結合本學期的教科研工作總結如下：

一,、自身學習

堅持學習,，努力提高自我,。進取學習各種理論,，做好讀書筆記。嚴格要求自我,，充實自我,，提升自我的教育教學理念，思想與時俱進,，以便在工作中有堅實的理論作指導,，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網絡知識,，學習制作課件,，為學校的教育教學服務。

二,、教學方面

1.增強上課技能,，提高教學質量,。

教材是教學的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,，本學期雖然沒有安排教材解讀,，可是我想要練就自我過硬的業(yè)務本事，就不能為解讀而解讀,，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解,、分析教材,，明確每一單元的重、難點,，精心設計教學環(huán)節(jié),，研究教法，做到有的放矢的進行教學,。

2.寫好教學反思,、隨筆，努力使自我業(yè)務水平再上新臺階,。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們堅持一種進取探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自我業(yè)務水平再上新臺階,。

三,、教研方面

本學期結合本班學生課堂氣氛不進取的特點，制定了研究方案--《創(chuàng)設有效情境提高課堂效率》

專題的提出：

有效的課堂教學是我們永恒的追求,，而有效的課堂教學是經過有效的教學情境來實現的,。《數學課程標準》指出：數學教學要求緊密聯系學生的生活實際,，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生,，構成和發(fā)展的過程,。在情境中學數學,，是學生最感興趣的;貼近生活去學數學，是最能調動學生學習進取性的,。經過創(chuàng)設行之有效的教學情境,，不僅僅能夠使學生容易掌握知識和技能，并且能夠使原先枯燥的,、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,，不斷提高課堂學習的效率,。

研究目標：

1、經過研究使數學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性,，切實提高數學教學效果和培養(yǎng)學生的數學本事,。

2、經過研究促進學生能夠將數學和生活很好地融合到一齊,，使學生能夠用數學的眼光發(fā)現,、解決生活中的實際問題。

3,、經過有效情境的創(chuàng)設與利用,，使學生在知識、技能和學習態(tài)度本事得到同步發(fā)展,。異常是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題本事方面有明顯的提高專題的實施

創(chuàng)設數學教學情境用不著十分復雜,，但必須要有實效，要能讓學生感興趣,，能引起學生的思維沖突,，能激活學生的探究欲望。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率,，促進學生發(fā)展呢我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效,。

一,、基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境,。

"數學就在身邊",、"生活中到處有數學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯系學生的現實生活,，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現,、挖掘學習情境的資源，他們理解起來就比較容易,，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經驗,。比如在《估算》一課中,，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現實生活中的作用和意義,，在教學中我沒有一味的利用教材,，而是創(chuàng)設了一個生活情境：依據本班人數估計二年級有多少人，在依據二年級的人數估計全校大約有多少人,，學生一聽異常感興趣,，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候,，巧妙利用了學生已經掌握的知識,，學生都明白51的近似數是50，這樣二年級大約有150人,，全校六個年級大約是900人,。

二、創(chuàng)設故事情境,，讓學生在"趣"中"思",。

小學學生異常是低年級學生更多關注的是"趣味、好玩,、新奇"的事物,，采用故事這種方式，學生的情感最投入,，進取性也容易被調動起來,。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角,、直角和鈍角的關系,，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角,，你來猜猜黑板上哪個是銳角,，根據是什么"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā),，接下來認識銳角的時候不但進取性高并且主動,，教學很順利,，說明數學本身所散發(fā)的魅力最吸引人,。

三,、在知識鞏固上,，創(chuàng)設競爭情境,。

小學生具有好勝的心理特點,，競爭對學生有強烈的刺激作用,。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練,，而反復練又顯得單調枯燥,，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友",、"奪紅旗",、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的,，經過這些游戲不僅僅使學生在游戲中學到知識,，鞏固知識，并且使學生產生競爭意識,，培養(yǎng)學生力爭上游的精神,。結合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數加減兩位數》，口算本身就很枯燥,，并且很多孩子已經會口算兩位數加減兩位數的題了,，并且有自我的計算方法，習慣用自我的方法,，但兩位數加減兩位數有進位和退位的,，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的,，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車,、送小鳥回家、建房子,、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固,，構成競爭氛圍，到達計算又對又快的目的,。

為了讓數學課堂充滿生機和活力,，創(chuàng)設一個有效的數學情境十分重要。根據教學需要,，圍繞教學目標和重難點,，創(chuàng)設貼近學生現實生活，貼近學生學習起點,，緊貼數學學習主題,，資料真實，形式樸實的數學教學情境,，才能到達激活思維,，活躍氣氛,，務實高效的目的，從而讓創(chuàng)設的數學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用,，提高數學課堂教學效益,，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣,，學生學習的進取性高了,，課堂效果自然就提高了。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇六

本學期數學科組在市教研室的親切關懷下,，在學校教導處直接領導下,，以冷校長提出的“一個目標，一個理念,，二個主線”為總指導,，切實推進課堂教學模式轉變的實驗與探索，取得了一定的階段性成果,。本學期科組大事回顧下：

1,、初一備課組完成了人教版《七年級數學。上冊》全冊“三案定學”稿的編寫與課堂教學實踐,，效果良好,。為“三案定學”的進一步展開積累了保貴的經驗。形成了有鮮明的三中特色的數學教學模式：

每節(jié)課前先確定一節(jié)課的核心教學目標,，課堂教學操作主要包括三個環(huán)節(jié)五個步驟,。三個環(huán)節(jié)：預習環(huán)節(jié)(課外進行)→(學習環(huán)節(jié))(課內進行)→反饋環(huán)節(jié)(課內進行);五個步驟分別：自學→嘗試→點撥→釋疑→反饋

(一個學習單元75分鐘，即課前自習30分鐘,，課內學習45分鐘,，不布置課外作業(yè))

一個學期的教學實踐與考試，學生的學習情緒與學習態(tài)度明顯改善,、虛假作業(yè)的情況基本杜絕,。特別是40分以下低分學生人數的大幅減小，沒有個位數學生了,，合格率提高了,，上課輕松了，一節(jié)課上完不再口干舌噪,，這些充分說明校長“三案定學”教學思想是正確的,，是絕對具有前瞻性的，有鮮明的三中特色,，適合我校教學改革的現狀。

2,、以冷校長“參與式教學”模式為主線,，科組老師撰寫的論文有10篇在省市以上教育協(xié)會獲獎,，如冷校長發(fā)表一篇另有一篇獲獎、姚啟兵獲省教育學會二等獎,，趙亞莉獲省教育學會二等獎,，黃崇燕市數學學會一等獎，杜咎國家教育學會一等獎,。

3,、青年教師“一幫一結對子”成績顯著。鄭詠姍,，王錫賢等老師堅持跟老教師聽課,，進步很快，已完全掌握了三中的教學規(guī)律,。兩年輕老師教案書寫環(huán)節(jié)齊全,，課堂教學激情澎湃，教學成績好,，較受學生歡迎,。

4、以“李觀梅老師代表我校參加石龍片青年教師賽講”為平臺,，組織集體評課7次,，老師們充分的交流了教學理念，交流了課堂操控藝術,，交流了師生互動技巧,。有碰撞，有共鳴,。

5,、全科組老師參加了為期50天的廣東省“教師教育技術中級培訓”網絡學習，全組老師學習積極性高,，考試成績優(yōu)良,，受到助學導師表楊。冷芬騰校長,、王烈群老師,、杜咎老師等被評為優(yōu)秀學員。

6,、協(xié)助教研室成功承辦了“市初中數學學科帶頭人展示活動”,。此次活動在我校舉行，給了我們科組所有老師學習的良好機會,，特別是謝彥輝老師老師的課“真誠,、豐富、深刻,、有效”,，給了我們科組老師帶來了一股清新的風,。

7、科組常規(guī)工作井井有條：

①科組計劃周全,、目標明確,。開學初，按照學校的統(tǒng)一要求,，召開了科組會議,，學習了學校在本學期的工作計劃和校教導處的工作安排，明確了工作目標,，制訂了數學學科在本學年度的工作計劃,。并進行了詳細的分工。

②科組內教研氣氛濃厚,，此文轉自斐.斐課件.園科組活動開展正常,，本學期科組活動達10次，扎扎實實落實教學常規(guī),。認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，每單元新課都堅持集體備課,，每周四下午的第1,、2節(jié)課是我們科組的定期備課時間。

③在科組活動中統(tǒng)一對學生的要求,，注重培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。備一個問題的理解，備課堂上的教法,，也備學生,、備作業(yè)。每星期出好試卷,、練習,，使測驗較好發(fā)揮了學情診斷、學習導向作用,。在期末教學檢查中體現出,，教師們備課認真，作業(yè)批改較好,，學生們普遍反映本科組老師教學認真負責,，能耐心輔導學生,，學生們比較滿意,。

④在教學中,，堅持以生為本的指導思想,，課堂上注重分層教學,，在學生中開展“一幫一”活動,，讓好成績學生在課外輔導成績較差學生,，爭取共同上進,。

今后需加強的幾個方面

1,、加強教育,、教學理論的學習，要加強教學研究的力度,，以教育帶動教學,，加大備課的力度和廣度，調整好作業(yè)的量和質量.

2,、培養(yǎng)學生的思維能力,，培養(yǎng)學生自覺學習的能力，特別是預習習慣和問題意識,。

3,、提高教師的電腦水平，努力提高多媒體教學的質量,，適應二十一世紀的教學挑戰(zhàn),。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇七

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學期即將結束,。一學期來,，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心,，以課堂教學改革為重點,，認真落實“科研興教、科研強師,、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度,，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F就以下幾方面總結如下：

一,、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍,。

1,、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神,，以基礎教育改革的新理念為指導,，進一步轉變教師的教學觀念。

2,、創(chuàng)設教師間互相關愛,、互相幫助、互相切磋,、互相交流的學習型的校園文化,。

3、加大對中青年教師的培訓力度,，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論,、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識,。同時為青年教師成長搭建平臺,。

4、加強教師網絡技術培訓,，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平,。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,，多數老師都能自制教學課件，熟練操作,。同時在平時的教學中也能自覺地,、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài),。本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四,、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂,。

二,、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學,。

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估,，使備課,、上課、質量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2,、文化知識考核：平時組內單元把關,、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統(tǒng)一過關測試,，相互比較，對比差距和不足,，迎接全區(qū)期末抽測考試,。

3、一學期來,，教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思,。

4,、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動,。張淑香,、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動;張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質課評比活動,。

5,、本學期每位數學教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”,。

三,、加強課題運作，扎實開展教學科研活動,。

1,、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平,。提高課堂教學效益,。我們堅持開展聽、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標,、重點,、難點，說教材的前后聯系,，說突出重點,、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧。每學期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案,，互相切磋,。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當,。難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。聽評課活動促進了教學水平的提高,。

2、大力開展“以校為本”的教學研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力,，弘揚集體智慧,。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習,，做到有記錄,，有資料，上課教師能寫好課后反思,，聽課教師還能及時寫好聽課評價,。

3,、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”,，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式,。

四、大力推進新課程改革,，繼續(xù)深化課堂教學改革,。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念,、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實提高課堂四十分鐘的效率,。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2,、改變學生的學習方式,。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習,、發(fā)現性學習、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習,，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學,，我能學,，我會學，從而促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎,。

3,、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,，與學生共成長”學習與研究課改的活動,，組織教師在校園網上發(fā)表論談或上傳論文。

4,、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,，而且要發(fā)現和發(fā)展學生的多方面特長和潛能,，了解學生發(fā)展的需求,，幫助學生認識自我，建立自信,。

教育改革,，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇八

本學期北苑小學小學數學教研組堅持以數學教學課堂為主陣地,，認真貫徹落實小學數學課程標準,，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數學教學新模式,，順利的完成,。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一,、加強教學常規(guī)管理,，扎實有效地開展教學工作。

本學期,，我組堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,，每位教師都有嚴謹、扎實,、高效的良好教風,，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。努力體現以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點,、難點,，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記,。教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質量檢測,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，促進數學教學質量的進一步提高,。

二,、積極開展教研活動，提高課堂教學效益,。

1,、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課,、互觀課的聽課,、評課活動。本學期,，每位數學老師都上了1節(jié)公開課,，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議,。在店埠鎮(zhèn)學區(qū)中心校的交流活動中，通過聽課,、交流,、參觀、學習,，使我們數學組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

2,、結合學區(qū)的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課,。在紅旗片的教研活動中,，參賽的柯春燕老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”,，并在實踐課中得以充分體現,。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課,，評課,。通過活動的開展，老師們受益匪淺,，啟迪深刻,。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題，有待我們進一步研討,、提高,，使我們的課堂教學更加求真務實。

三,、具體開展的活動,。

1、期初制定了數學組教研計劃,，各組員制定了數學學科教學計劃,。

2、組織開展了全組的公開課教學活動,，每位老師均上一節(jié)公開課,，并進行聽課、研討,。

3,、進行了期中、期末三次教學常規(guī)檢查,。

4,、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

5,、組織,、指導期末復習，進行期末考試,。

四,、存在的不足與改進的方向。

1,、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,，理論學習和實踐學習相結合,，提升教師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇九

一學期的工作落近尾聲,。本學期,，我校數學教研組工作繼續(xù)堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質,。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道,，求真務實、強化改革意識,、創(chuàng)新意識,、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階?，F將本學期的工作做以總結：

一,、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習,。

先進的新理念要走進課堂,，教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實踐新課程,，實施新課程、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者。因此,，要加強教師新理念的學習,，促進教師角色、課程意識,、能力結構的更高的提升,。

1,、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動,。有專人講座,、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程,，從而不斷轉變教師的理念,。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《數學課程標準》,、《小學數學教學法》等有關著述,，不斷提高認識，深化和發(fā)展,，積極投入教學實踐當中,，體現課改的新理念；同時,，每位教師都認真做好記錄,，及時反饋小結，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展,。

2、認真學習鉆研教材,，研究教法,。課程改革，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手、合作交流的能力,，更加突出教學觀念,，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,，切實抓好教材研究分析工作,。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析,。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流,。大家暢所欲言,，積極探討學習，對教材要有選擇,、加工的能力,。這樣，促進了教師間互相切磋,、學習,、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結一致,，同心協(xié)力,，形成教育的合力。

3,、重視課改教研活動,。在加強理論學習中，本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓為依托，積極探索教學新模式,。組織開展了教學案例分析工作,，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思,，每月一次及時總結,、交流。按照認知規(guī)律,，實踐—認識—再實踐—再認識,，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗,、不斷提升自我,。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法,、新路子大力宣傳學習,。此外，我們組織教師出外聽課學習,，學習別人先進的教學方法和手段,。之后，我們集中評價,、分析討論,、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向,。大家一致認為,，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣,。

二,、積極推進課程改革，全面提高教學質量,。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中,。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而,，我們非常重視課堂教學的研究,，不斷實施新課程改革。

1,、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法,，講經驗,，提問題，出點子,。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,，認真分析，找原因,，找差距,，定措施，并和教師進行學術講活,，真心交流,、協(xié)商、學習,，共同提高促進,。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,，從而使我校的教學質量有所提高,。

2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動,。開展進行了課堂教學大聯評活動,。要求教師教學中必須體現課改的新理念,，創(chuàng)建自己的教學模式。首先,，教師人人登臺,，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課,，由評價組聽課評議,，從中評選出優(yōu)質課。其次,，對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學,。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法,，創(chuàng)建新課程教學模式,，促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課,，這兩節(jié)課都體現了課改的新理念,，以人為本，重視學生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng),。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性,，層次性,，趣味性的設計。最后,，再次對年青教師的教學進行追蹤,、調查、指導,、評價，使其不斷提高教學水平。

3,、認真抓好教研專題的研討,，校本培訓的工作,，促進教學方法的改革,，充分體現課改的新思想,，以人為本,，培養(yǎng)學生合作交流,，自主探索,，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討,，采取定目標,、下任務,、壓擔子,、搭建教學舞臺,、教學研討平臺。人人確定專題,，參與研討,，從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新,。在教研中校長,，主任,，教研組長首先進行了專題講座研討,；其次,，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓,。大家齊聚一堂,，暢所欲言，積極探究,，形成了一個良好的教研氛圍,。這樣有利于不斷借鑒、實踐,、創(chuàng)新,，形成自己的教學藝術。

三,、認真開展好各項活動,。

1、組織進行了教學教研活動,，征集課后反思,，教學設計，論文的評選活動,。同時開展了“五個一”活動,。即上好一節(jié)優(yōu)質課，寫一份優(yōu)秀教案,，寫一篇優(yōu)秀教學論文,，編一份好的試題，制一份好課件,。此外,，還開展了信息技術教育，充分利用學?，F有的設備進行一定的培訓學習,，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲,。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,，也是必然的趨勢。今后,，我們更要加強信息技術教育的培訓學習,，使教師更好地占有資料，共享學科資源,，優(yōu)化教學系統(tǒng),。

2、定期組織了教學檢查工作,。每月一次人人參與評價,，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話,、交流,、學習，不斷提高教師業(yè)務文化素質,。

3,、組織進行了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的發(fā)展,。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,，然后再由教研組審議，補充,，最后集中測試評卷,。同時做好表彰評價工作，對期中,，期末考試我們認真組織評卷,，交流。并協(xié)助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵,。這樣更好地調動學生學習的積極性,，激發(fā)學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍,。

4,、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流,，各位老師都能結合實際,，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,，借鑒,，提高。之后,，我們又組織了復習經驗交流,，讓有經驗的老教師談出自己好的做法,，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習,，提高教育教學質量,，提高自身的業(yè)務素質。對于統(tǒng)考年級,，學校領導非常重視,，積極為其出謀劃策，出外購買復習資料,，創(chuàng)造一切便利的條件,，共同提高學校的教學質量。

綜上所述,，這一學期,，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作,，積極實施課程改革,。但在工件中也存在著不足。面對新課程,，我們任重道遠,；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上,；面對新機遇,，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構,，用發(fā)展的眼光審視未來,，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,，才能適應改革,，適應社會，才能在新課程實施中有所作為,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇十

這一學期,，我們數學教研組的全體教師遵照區(qū)市育局及縣學科教科室的教學教研計劃，如期舉行了數學組云教研活動,，立足線上課堂,、探索如何做到高效教學的集體備課，及基于核心素養(yǎng)的試卷命題,，以全面提高教學質量為目標,，深入開展教學研究。現將本學期的教研工作總結如下：

一、緊抓常規(guī),，檢查反饋

期初根據本校數學組的實際情況制定了教研組工作計劃,，并在數學組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項活動,。依據教務處的工作安排,，在期初、期中及期末對每位教師的計劃,、線上聽課、作業(yè)批改,、聽課筆記,、培訓記錄等進行檢查，并及時登記反饋,，以促進教學常規(guī)的規(guī)范化,。

二、高效課堂,，改革教學

本學期的研討課主題是在線上舉行,，在釘釘群聽了胡的課《除數是一位數的除法練習》和鄒老師的《圓柱的表面積》。課后我們先聽兩位老師說說自己的想法,，然后再從多方面進行點評,，比如重難點突破等。雖然線上研討效果一般,，但是老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念,，不斷提升自己，才能與時俱進,，成為研究型和創(chuàng)新型的教師,。

三、聚焦復習,，有效備課

數學組圍繞著“關注重難點,，高效復習”的主題展開多次集體備課，特別是對疫情階段所學的知識進行有效的復習,。首先各數學教師仔細研讀單元教材和教學建議書,，明確復習課的教學目標及重難點。隨后主備老師談了自己對教材的理解,。接著每位老師對主備老師的教學設計內容進行修改,。

集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業(yè)水平,，養(yǎng)成認真鉆研教材的習慣,。過程中，老師們你一言我一語,，互相交流,，積極討論,，在爭論中成長。再由主備老師對本節(jié)課的教學設計重新進行修改,、調整,，做到真正的高效復習。

四,、素養(yǎng)引領,，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學工作,，在進行繁重的教學工作的同時，積極參加市,、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓活動,，且認真做好聽課學習記錄，結合自身教學實際,，不斷地總結與提高,，教研風氣濃厚。

教研之路漫漫且修遠,，我們數學團隊定會不斷摸索,，更為奮進，為學生提供更廣闊的探究天地,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇十一

作為首屆品牌教研組的組長,，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領導給我這次和大家交流的機會,。一學期來,，在各級領導的帶領下，我們組的各項工作都開展的有序,、高效,，取得了較好的成績。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法,，給在座的各位領導老師做以下匯報,。

我們的品牌是“崇尚學習團結協(xié)作敢于創(chuàng)新”。我們這個教研組是一個團結奮進,、戰(zhàn)斗力極強的教研團隊,。有年齡大，經驗豐富的老教師王建榮;有一直帶畢業(yè)班,、業(yè)務精湛的區(qū)教學能手邵靜峰和楊光老師;有年輕上進的王麗和路朝暉老師;作為市級教學能手的我,，對待一切工作都認真、負責。有句話是這樣說的：“集體是力量的源泉,，眾人是智慧的搖籃,。”它就是我們這個品牌組的真實寫照,。

一,、加強學習，提升素質

1,、專題學習扎實嚴謹

我們經常利用教研活動和平時的時間進行學習,，除了學習《人民教育》《小學數學教育》等雜志，還重點結合雙對接遠程研修,，對如何踐行“導學議練”教學模式做了深入的探討,，每位教師都意識到：高效課堂，“導”字貫穿;創(chuàng)新課堂,，“學”“議”為主;優(yōu)質課堂，“練”字培優(yōu),。

2,、專題研究細致高效

今年我們是畢業(yè)班，因此我們把提高課堂教學的有效性作為研究重點,，把良好的學習習慣的培養(yǎng)作為提高學生成績的有效途徑之一,，這是我們確定的“學生學習習慣的培養(yǎng)細則”(幻燈片展示)。

二,、加強研究,，提高能力

本學期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學生,、讀懂課堂”明確了教學目標及研究方向,，通過一系列的教研活動進一步加深對“導學議練”課堂教學模式的理解。

1,、大教研中豐底蘊

本學期的雙對接遠程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼,，老師們打破了組與組、校與校之間的距離,，同在一個平臺展開了頗有意義的大教研,。

這是老師們坐在一起，商討磨課計劃,、(展示照片并加以說明)

2,、集體備課凝智慧

開學初，我們把教材進行了合理的分工,，利用表格的形式制定好計劃,，確定出中心發(fā)言人。在集體備課時我們經常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中,，立根于學生已有經驗之上,。

三、注重實踐,，和諧高效

我們在積極參加區(qū),、校級教學研討活動和學習活動的同時，非常注重常規(guī)教學,。

1,、共同磨課求精致

本學期初我們根據學校的要求，把踐行“導學議練”教學模式與率先執(zhí)教有機結合起來,。

首先制定了率先執(zhí)教計劃,，把執(zhí)教課題與教師落實到人，繼續(xù)按照(個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結反思——再次執(zhí)教)“六步驟”校本教研模式進行細致的研究,，采用“同課異教”等方式,，落實了“導學議練”教學模式。

另外遠程研修這個平臺的磨課活動中,，老師們的敬業(yè)與團結合作,，發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學內容,、教學重難點進行剖析,，對教學各環(huán)節(jié)進行修改，對課堂容量反復推敲,，在精磨細推中敲出一節(jié)節(jié)好課;

在這次研修活動中我校老師取得了驕人的成績,，多次得到教研中心領導的表揚，如：老師們的獎勵總分取得了全區(qū)第一名,，我校3個研修組被定為優(yōu)秀研修組,，其中我所帶領的東門大街小學遠程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎,。這些成績的取得,，的確與老師們的努力分不開，但更離不開各級領導的關懷和幫助,。

例如：當我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后,，激動的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”(截圖圖片展示)，教研室劉主任及時發(fā)帖給予我們鼓勵,。

再如：在整個研修接近尾聲的時候,，我即興寫下了“我幸福，我是小小研修組長”這樣一篇感言,，劉主任給予了這樣的跟帖,，(截圖圖片展示),，讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。

2,、常規(guī)教學求高效

在常規(guī)教學中,，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔子有多重，為了更好的使五百二十九名學生順利畢業(yè),，老師們根據各班的實際情況,，繼續(xù)堅持“抓兩頭，帶中間”,，堅持“不放棄每一個學生”,。如今我們五年級，96%的學生態(tài)度認真,，學習有熱情有動力,，4%的學生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展。

下一步設想和建議：

1,、加大教學研究的力度,，把““導學議練”教學模式推向更深的領域。

2,、探索如何提高課堂教學效率,，如何提高學生的學習興趣的途徑，讓學生好學,、會學,。

3,、認真抓好畢業(yè)班教學工作,。繼續(xù)發(fā)揚我校優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群體力量,，依據學生實際水平,，分析、探討工作思路,，做到每項工作都具有針對性,、目的性和實效性，力爭再創(chuàng)佳績,。

建議：領導一如既往的支持,、指導我們的教學工作，使我們盡快成長,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇十二

20__—20__學年第一學期的工作已經結束,，小學數學組全體教師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作,，現將本學期所做的主要工作總結如下：

1,、加強學習,，提高教育教學能力

學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習,，才能從職業(yè)的疲憊感,、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進;也只有不斷地學習,，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求,。

開學初，我們組織全體數學教師,，梳理了自己在數學教學方面還存在的問題,，確立了20__—20__學年第一學期的數學教研主題，通過每周一主題的研討形式,，為教師解疑答惑,。

2、聽評課活動,，提高課堂教學能力

一學期來,，組內數學教師均能做到認真?zhèn)湔n、上課,、及時有效的批改學生作業(yè)等,，教學常規(guī)工作能按照要求保質保量的完成。本學期安排的組內教師聽評課活動,，能夠教學相長,，互相蹉跎，有效的指導教師備課,、上課,。特別是對于青年教師而言，在課堂教學方面有一定的進步,。

3,、初探小組合作學習型的課堂研究

本學期，學校以王志剛主任編寫的《小教學論》為主要學習課程,，積極組織教師開展了“小組建設與組長培養(yǎng)”,、“掌握教學模式中的學生課堂展示”和“掌握教學課堂評價”的主題研究活動。同時,，數學教師積極上網查閱有關小組合作學習方面的論文資料,，開展主題教研活動。

4,、小組合作課堂教學聽課

20__年1月4日,，在__區(qū)第一聯合體“小組合作交流研討”活動中，學校王寧老師作為數學教研組代表,，進行了交流發(fā)言,，獲得大家的一致好評,。

5、集體磨課活動,，促專業(yè)素質提升

本學期,，學校數學教研組共分來2位新教師，分別是執(zhí)教一年級數學的湯丹丹老師,、執(zhí)教三年級的王寧老師,。在20__——20__學年第一學期新教師匯報課活動中，學?！扒嗨{工程”結對教師,，集體磨課，促進青年教師課堂教學能力提升,。

6,、青藍結對

20__年__區(qū)小學數學優(yōu)質課評選活動中，學校數學教師__教師積極參與,，作為團隊,，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課,、研討活動中,，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升,。

“一個人走得快,，一群人走得遠”。學校數學教研組團隊將不忘初心,，砥礪前行,，為學校數學教學水平更上一個臺階而不斷努力!

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇十三

俗話說：“春的耕耘，秋的收獲”,，一學期的教研工作即將接近尾聲,?；仡櫼粚W期的教研工作,，幾分充實、幾分感慨,，我們數學二組的全體老師在兢兢業(yè)業(yè)的工作中腳踏實地地開展校本教研?，F將一學期的工作小結如下：

一、注重備課過程,，提高教學水平

備課是學校教學工作管理的重要內容,，也是教師的一項艱辛的勞動，還是教師對課堂教學再創(chuàng)造的一項細致工程,。期初,，教師們提出了自己的困惑如何進行有效地備課,，撰寫教學設計?于是開始了本學期的教研活動。針對這一困惑,，召集人查找資料,，給大家分享撰寫教學設計的步驟。美玲老師也結合優(yōu)秀的教學設計案例為我們提供了一個方向,。本學期的公開課教學設計,，由教學者本人先自行設計，然后提前一周與大家探討,，主要圍繞教學重難點的把握與突破,。執(zhí)教者先提出自己的設想，老師們再從導入到各個環(huán)節(jié)提出自己的疑惑及想法,。執(zhí)教者再進行修改教學設計,，最后呈現給大家的是比較完整合理的教學設計，符合學生學情,。注重備課過程,，教師本身也得提升自己的水平。特別是設計理念這一塊,，是老師們比較薄弱的,。為此，教師們利用課余時間解讀課程標準,，鉆研教材,、教參，以提高自己的理論,，并將自己的思考及時記錄下來,，讓備課有理有據。

本學期我們一共開展了九節(jié)公開課,。包括青年教師風采課：莊雅清老師執(zhí)教的《文具店》,、林燕婷老師執(zhí)教《小樹有多少棵》、蘇麗梅老師執(zhí)教《確定位置》,、陳冬梅執(zhí)教《不確定性》;師徒同題同構課：林瓊真老師執(zhí)教《分蘋果》,、王惠靈老師執(zhí)教《古人計數》、丁美玲老師執(zhí)教《認識圖形》;丁美玲老師還主動承擔泉州市張海生名師工作室走進晉江五小教學觀摩研討活動中執(zhí)教《衛(wèi)星運行時間》一課,，效果良好;吳雅琳老師作為小課題《小學中段數學課堂導入的策略研究》的成員主動承擔晉江市課題匯報研討課,，獲得好評。

正是我們平時在校本教研中實實在在地去做,，帶著問題,，帶著困惑，有思考,，有探討,，老師們的課堂常規(guī)較扎實,、課堂教學水平有了一定的提高。

二,、開展課題研究,，提升科研意識

我們數學二組老師承擔了兩個小課題，包括晉江市級小課題《小學中段的數學課堂導入策略研究》及校級小課題《提高二年級學生數學表達能力的策略研究》,。本學期,，我們以校本教研為依托，利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以提高課堂教學能力,，提升教師的專業(yè)水平,。在評課議課過程中，緊緊圍繞研究主題進行評議,。在課余時間,，進行網上資料查找、學習相關的書籍,，深入研讀教材,、教參等，記錄讀書筆記,，從中獲取有用的信息,，為研究的開展奠定了基礎。

特別在本學期,，吳雅琳老師執(zhí)教的《溫度》一課,，作為市級的課題匯報課，我們在教研過程中,，圍繞導入這一課題,，各位老師群策群力，提出自己的想法,，在經過幾次不斷的修改調整過程中,，實踐驗證巧妙的導入像磁石，深深吸引學生的注意力;像金鑰匙悄然開啟學生的思維,。

本學期的課題研究,，我們及時記錄下研究的點滴,，也有了小小的收獲,。例如課堂導入的一些基本原則。

①針對性原則,。針對性的導入,，既明確課的教學目標,，又能激發(fā)學生的學習興趣。

②趣味性原則,。德國第斯多惠說過：“教學成功的藝術就在于使學生對所教的東西感到有趣,。”教師應根據學生的年齡特征,，選擇靈活多樣的導入策略,，同時不斷變換導入的策略，營造積極活躍的課堂環(huán)境,，讓學生常常對數學學習產生新奇感,，以提高課堂教學效率。

③啟發(fā)性原則,?！皩W起于思，思源于疑”,。好的導入能啟發(fā)學生思考,，調動學習的積極性。

④直觀性原則,。直觀的導入有助于學生對知識的理解,，使學生感受所學知識就在身邊。

當然,，除了有了較明確的導入原則外,，在針對數與代數領域的導入實踐中，我們也及時總結匯總了本學期用到的課堂導入策略包括：情境導入,、談話導入,、復習導入、游戲導入,、故事導入,、生活經驗導入等。

三,、學思并重,，展示個人風采

我們珍惜外出培訓的機會。學校為我們提供了各級各類的學習機會,。例如丁美玲老師參加了在廈門舉行的全國第十四屆“相約名師聚焦課堂”小學數學教學觀摩研討會;莊雅清老師,、林燕婷老師利用周末時間參加晉江市小學適崗期教師教學技能培訓;陳冬梅老師參加福建省首屆小學數學“教學過程優(yōu)化”課題暨歷屆華東獲獎教師現場教學觀摩研討會;王惠靈參加晉江市小學數學學科“數學思考”主題系列研討活動等。老師們不僅以認真的態(tài)度學習著,，并及時反思著,。老師們逐步促進自身的專業(yè)水平，提升個人的教學魅力。

主要看氣質,，是一個人由內到外散發(fā)的魅力,。正如曾老師所說，閱讀不僅是女人的化妝品,，更是所有人的營養(yǎng)品,，可以使人更有魅力。這學期我們組的林燕婷老師與吳雅琳老師分別作書香講壇,。林燕婷老師分享了《閱讀,，傳遞正能量》;吳雅琳老師分享了《我?guī)е隳銕е腋！?。除此之外,，我們這學期依據“教學反思、有效備課的策略研究,、數學表達能力的策略研究,、課堂導入的策略研究”這四個主題，撰寫了四次教學日記,，老師們及時將自己的所思所想以文字的形式記錄下來,，在反思中成長。

同時,，鼓勵教師積極參加各種競賽活動,，碩果累累。9月18日舉行的校級數學學科片段教學比賽中吳雅琳,、林瓊真老師榮獲一等獎,，賴鴻玲、王惠靈老師榮獲二等獎,，莊雅清老師榮獲三等獎;11月12日第六屆青年教師教學技能比賽中林燕婷老師榮獲一等獎、王惠靈老師榮獲二等獎,，林燕婷老師“粉筆字”比賽第二名,，王惠靈老師“片段教學”比賽榮獲第二名;10月8日晉江市數學片段教學比賽吳雅琳老師榮獲二等獎;丁美玲老師的論文《設計有效教學環(huán)節(jié),，激發(fā)學生數學思考》入選晉江市小學數學學科數學思考踐行課標主題系列研討活動論文匯編,，論文《淺論學生自主學習能力的培養(yǎng)》發(fā)表于晉江課改匯編等,。

四、不足方向及努力方向

一學期的校本研究,，雖說圓滿完成各項任務,，卻也發(fā)現了許多不足。例如,，教師的理論水平還有待提高,，在評議課過程中以點說點，缺乏理論的支撐,，撰寫發(fā)表的文章較少，雙班老師居多,，無法全面地關注輔導學困生,，提高學困生的學習能力,，個別老師參與活動不夠熱情不高,，教師的日常教學常規(guī)包括教案專業(yè),、作業(yè)批改等還有待加強,。為此,，我們對下學期的校本教研也有了努力的方向：

1、多閱讀,，例如課題研究相關的書籍,，做讀書筆記,，并記下讀書感想、收獲,。

2,、解讀教材,，圍繞課標進行分析,，提升理論水平。

3,、鼓勵老師們多撰寫文章并發(fā),。

4,、繼續(xù)開展課題研究,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

“學無止境,、教無止境,、研無止境”是我們教研的方向與追求，相信在各位教師的共同努力下,，我們組在下學期各方面會做得更好,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇十四

學期已經接近尾聲，作為教研組組長,，在這為期半年的教研工作中,，我感覺收獲不菲,。在學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃以及永臨學區(qū)小學教研工作重點要求、教育局教研室教研計劃等的指導下,，本學期的教研工作正式開展,。教研工作緊緊圍繞“有效教學”這么一個核心，把“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”作為工作的重點,，經過多渠道多形式地開展教研工作,，繼續(xù)營造一個“嚴謹、務實,、有效”的教研氛圍,，有效開展教師間的交流與合作，做到互相學習,，共同提高教科研水平?，F將本學期的工作做以下總結：

(一)以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習

應對新一輪的課程改革,，數學組進行了深入的學習,。在20__年2月24日、20__年3月9日進行了兩次新課程培訓,，從中教師們收獲頗多,。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實踐新課程，實施新課程,、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者,。所以,，要加強教師新理念的學習,，促進教師主角、課程意識,、本事結構的更高的提升,。

(二)扎實開展教學研究，提高課堂教學效益

進一步加強團體備課活動,，并做到向全校教師開課,，共同研討，不斷總結,，努力提高課堂教學水平,。在本學期，以教師為主體,，進取開展備課活動,。我們深知：要想上好一堂課，備課是關鍵,。有效的備課,，應當是大家、團體的智慧,。我們這個學期分別開展了四次團體備課,，在備課的過程中教師們把自我在備課時的困惑提出來，大家進行了進取,、有效的探討,，努力解決在備課中出現的問題。

(三)以課堂為載體,，進取探索教學新模式

這個學期本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓為依托,，進取探索教學新模式,。組織開展了公開課教學活動，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵教師認真做好教學反思,，及時總結、交流,。按照認知規(guī)律,，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失,，不斷地總結經驗,、不斷提升自我。此外,，我們組織教師出外聽課學習,，學習別人先進的教學方法和手段,。利用教師網上平臺，要求每位教師能針對一個教案設計或一個教學片斷進行反思,、點評,，并在教研組中發(fā)言、交流,。效果不錯,。

由于剛剛接手數學教研工作，當然也存在的不足與改善的方向,。

1,、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,，理論學習和實踐學習相結合,，提升教師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高,。

2,、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

綜上所述,，這一學期,，我們著重以課改為中心，一方面認真地做好課堂教學工作,，另一方面則進取地實施課程改革,，當然工作中也存在很多的不足之處。應對新課程,，我們任重道遠;應對新挑戰(zhàn),，我們要迎難而上;應對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構,、本事結構,，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我,。僅有這樣,，才能適應改革，適應社會,，才能在新課程實施中有所作為,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇十五

光陰似箭，歲月如梭,。x年第一學期結束了,。本學期數學教研組的工作,，在縣教研室和校領導的指導下，在全體初中數學教師密切配合下順利開展,。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實實。一學期來,，我們數學組的老師共同合作,、共同探索、共同成長,。

一,、學習新課程，轉變教學觀念

本學期,，教研組利用隔周四上午開展教研活動,，組織本組全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點,，用心倡導自主,、合作、探究的學習方式,。充分利用網絡資源,，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。

二、開展教研活動,，提高教學質量

1,、加強課堂教學，提高課堂效率,。本學期開展校公開課4節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課,、反思,，聽課教師認真聽課，群眾評議,，相互研討,，共同促進，構成良好的教研氛圍,。

2,、進一步完善群眾備課制度。三個年級,，以備課組為單位,，倡導分資料,、分章節(jié)、分頭備課,，力求備精品課,；倡導利用網絡資源尋找資料，以到達資源共享之目的,。目前,，各備課組都積累了必須的教學資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，不但本年級使用，還傳給下一年級使用,，做到資源共享,。群眾備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補,，構成了教的合力,，提高了數學教研組整體教學教研水平。

3,、外出學習,，取長補短。按照期初教研計劃,，本期我們數學教研組全體老師到鄰近的銅鑼學校開展了教研聯誼活動,。透過觀摩隨意課堂教學，更清楚地認識到教師教學功底重要性,，同時，我們還探索了公開課（表演課）的上法,。

三,、做好常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查,，資料包括是否寫教案,，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)和試卷批改是否及時,、認真等,，檢查結果令人滿意。

四,、注意自身提高,，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作,，在進行繁重的教學工作的同時,，個別教師還潛心研究，自覺反思,。不斷地總結與提高,，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期,?？偨Y過去，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任,，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習,，不斷地開拓進取,，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇十六

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，以“深化執(zhí)行力建設，發(fā)展穩(wěn)健和諧的蘭臺中學”為主題,，全面實施新課程改革,，大力探索高效課堂，切實減輕學生課業(yè)負擔,，促進學生數學能力的提高,。

二、工作目標

1,、積極促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，提高學生數學學習的興趣，使不同的學生在數學上都有不同的發(fā)展,，數學成績穩(wěn)步提高,。

2、考試中及格率達到90%,，優(yōu)秀率達到60%,。

3、加強課堂管理,，提高課堂效率,，切實減輕學生負擔。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,，重點抓好數學興趣小組活動,，力爭培養(yǎng)出較厚實的尖子生隊伍。

5,、每星期每位教師使用遠程教育設備開展教育教學活動的次數不低于1課時,。

6、每月開展與遠程教育有關的教研活動不低于1次,。以提高遠程教育設備的使用效益,。

三、主要措施

1,、加強管理,，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課,，針對學生實際,，以學法指導為中心，重點備每一課時的教案,、學案,，中心發(fā)言人提供一課時的教案文本給每位成員，并準確解讀教案及設想,，集體討論修訂形成二次教案,，作為優(yōu)秀教案存檔。

2,、加強教師交流,，團結協(xié)作，群策群力,，落實講課,、聽課、評課制度,，常聽推門課,，多相互交換意見。

3,、強化研究意識，教師對要講解的題目和知識,，必須充分思考如何教給學生方法,，講前要先做，不定期檢查通報,。

4,、狠抓培優(yōu)治跛，負責培優(yōu)的教師必須有計劃、有內容,、有安排,、有教案、有考評,、有分析,、有效果。

5,、加大學科教研力度,，多學、多看,、多寫,，把教學與英特爾未來教育緊密結合，適應時代發(fā)展要求,。

6,、每學期開展一次利用遠程教育設備進行課堂教學的競賽。

7,、每位教師在本學期內要拿出一篇以上與遠程教育有關的論文或心得體會,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇十七

時光荏苒，轉眼間一個學期即將結束,。一個學期來,，我們教研組在校領導徐老師帶動下，全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，完善和改進教學方法和手段,。通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革,，全面推進素質教育,，努力把教學抓緊、抓細,、抓實,，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高?，F將六年級數學本學期的工作總結如下：

一,、制定教學計劃

本學期六年級的數學教學內榮與其他幾個年級的有所不同，教材一半的內容是關于整個小學的復習知識,。為了減少后半學期的教學任務,，也為了讓學生們能夠減輕復習壓力，在前半段的教學中，我們就逐漸滲透復習的知識,。把一些難點的知識分散,、然后各個擊破，這樣有利于學生成績的提高,，也讓我們的教學更加的系統(tǒng)!

二,、積極開展和參加教研活動

在集中教研時，我們也經常進行單元備課的分析,，雖然我不是第一次教授六年級的數學,，但是面對新教材，我們都是新手,，誰都不敢懈怠,。大家的力量是強大的，在共同教研時,，更能凸顯大家的智慧,，把一些學生易犯锝錯誤防患于未然。

本學期我們加強了整個數學大組的教研力度,，在傳達縣的數學教學計劃時,，我們在一起共同研究任務;在常規(guī)檢查時，我們一起反思不足;在期中檢測完時,，我們一起找原因,，共同找到提高數學成績的途徑。

三,、加強教學常規(guī)管理

本學期,，能夠在平時做到檢查備課，及時找到我們備課中的不足,，進行及時的改正,。嚴格按照我們學期初制定的教學計劃，進行教學,。按照縣里的教學進度進行期中檢測和期末檢測,。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改,，我們根據教導處的要求,，本學期我們增加了隨堂檢測本、課堂計算本或者是家庭作業(yè)本,，在課前十分鐘,，讓學生進行計算，以便提高學生的計算能力,。數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業(yè)批改及時、認真,、細致,、規(guī)范，老師能及時分析反思,，適時地采取補救措施,，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

四,、共同學習,、共同成長

我們組共有3位數學老師。我們教研組是很團結的,，您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動記錄,，絕對不是出自一個人的手筆，因為每次的任務,，我們都會商量怎么樣把它差不多的分成三份,。尤其是在最后出綜合練習題的時候，每人一份份試卷,，這樣我們就不愁沒有綜合試卷可做了,。

五、加強對學生數學習慣的養(yǎng)成教育

我覺得：學生的數學學習不是一時的,，而是靠一個良好的習慣支撐著的,。在最后期末檢測的時候，檢測的也不僅僅是對數學知識的掌握,，而是平常你做數學題的習慣,。在平常的教學中，我們會加強對學生習慣教育,。

六,、分類復習，提高效率

六年級數學期末檢測時,，是考察的對整個小學六年級數學知識的掌握,。因此在我們復習時沒我們采用的策略就是---分類復習。我們把試卷分為幾個專項來出示,，有填空專項,、判斷專項、選擇專項,、計算專項,、應用題專項，然后把一些類似的問題進行分類講解,，提高復習效率,。在專項練習完畢之后,，我們有七套綜合練習題，把各個知識點鏈接起來,，以求我們的數學成績能夠有所提高,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇十八

20xx年秋第一學期小學四年級數學教研組工作總結時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學期即將結束,。本學期我們四數教研組以學校教學工作計劃為重點,，結合四年級學生的實際情況,，依據開學初制定的各項教研計劃,，堅持以課堂教學和多媒體教學為主陣地,，認真抓好常規(guī)教學,，嘗試探索新課程計算教學的模式,，以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列教學實踐活動,，使學生的數學素質和教師的業(yè)務能力得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束,，現將本學期工作總結如下：

一、加強學習,，為成長積淀

問渠哪有清如許,，為有源頭活水來。為強內功,、提素質,，擁有教學的活水，我們加強了各種學習,。首先,，借學校開展的頌讀經典活動的東風,，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》,、《論語》,、《小學數學教育》等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬余字的學習筆記,，寫出了高質量的學習心得，轉變了我們的教育觀念,，提升了我們的理論水平,。其次,，學習課標及教材,。我組教師集體深入細致地學習了《數學新課程標準》，把新修訂的課標及教材進行了重點學習,，從全冊到各單元的內容,、目標、重點,，到難點的突破,、例題習題的選用補充，都進行了深入的分析,、研究,，為我們駕馭教材，創(chuàng)造性的使用教材提供了幫助,。再次,，圍繞校本教研專題學習。針對四年級學生整體計算能力薄弱的情況,，本學期我們開展了《如何提高學生的計算能力》這一教研專題,，我們先集體研究診斷學生的問題，再有全組教師分頭收集計算方面的相關資料,，在教研活動時間學習,、討論、交流,，探討策略,，形成共識，采取每天聽算,、筆算幾個題目,、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施，效果非常顯著,。這樣既解決了教學中存在的問題,，又調動了大家的學習積極性,，實現了共享資源、分享智慧,。我們在學習,、實踐的基礎上，積極反思,、總結經驗,，很好的解決了教師在計算教學中的迷茫和困惑，收到了良好的效果,。

二,、抓教研組建設，提高教研活動質量

教研組是教師成長的搖籃,，是教師進行教學和研究的主陣地,。本學期，我組繼續(xù)響應向教研要質量向課堂要質量的口號,，充分發(fā)揮組員的積極主動性和聰明才智,，進行人本化管理，促進了教研活動順利,、高效的開展,。提高了教研活動的質量。

1,、健全制度,，抓實教研。我們建立健全了各種教研活動制度,。如教研活動提前上報制度,、周二例會制度。利用周二上午的課間時間,，每位教師對本周工作進行簡單總結,，互相借鑒工作經驗，同時明確下一步的努力方向,，然后在共同討論的基礎上確定出本周教研工作內容提前上報,，規(guī)定每周三下午放學后為集體教研時間，做到定地點,、定內容,、定中心發(fā)言人。我們還經常邀請學校領導參與我們的集體備課,、專題研究,，增強了活動的效果。

2、立足課堂,，即時教研,。除了每周的常規(guī)教研外，我們還堅持了即時教研,。我們幾乎每節(jié)課都進行課前研究,，各抒己見，共享課件,。上完課后,，我們又聚在一起，及時交流課堂得失以及下一步的改進措施,，做到不研究的課不上,，沒把握的內容不教，做到了堂堂使用多媒體,，有效的保證了課堂40分鐘的教學效果，達到師生共同提高的目的,。

3,、專業(yè)引領，促進提高,。為了充分發(fā)揮骨干教師的教學引領和示范作用,，本學期我們認真開展了人人執(zhí)教一節(jié)示范課活動，執(zhí)教者在有限的時間吃透教材,，根據本班學生情況設計教案,，進行說課，大家以座談形式幫助執(zhí)教者修改教案,，在集體聽課,、評課形成共識。為教師專業(yè)成長進行引領,。

4,、改革作業(yè)，關注學生成長,。我們發(fā)現到了四年級學生的學習能力分化較大,，為了尊重學生的個性差異、在作業(yè)設置方面我們也進行了一些嘗試,。在作業(yè)的層次性,、開放性、實踐性上進行了研究,，我們精心設計了作業(yè)自助餐,，即無論課堂作業(yè)、家庭作業(yè)都有基本題目和自選題目組成,。學生只要做完基本題目就視為完成作業(yè),，完成自選題目的數量和類型有學生自己根據興趣決定,，每做一個自選題目教師就插一面紅旗進行獎勵，學生作業(yè)的批改都有等級,、極大的激發(fā)了學生的學習熱情,、幾乎每個學生都樂與完成自選題目，以自選的數量多,、難度大為驕傲,，作業(yè)的質量明顯提高，效果非常突出,。讓不同水平的學生自主選擇作業(yè),，實現了人人能練習，人人能發(fā)展,，人人能成功的目的,。正是在這種引領、合作,、共享的氛圍中,，老師們的專業(yè)水平得到了提高。在學校舉行的青年教師匯報課活動中,，我組盛芳艷老師進步明顯,，教學效果良好，得到領導和老師的高度評價,。

三,、強教研流程管理，提高教學效益

教學是學校的中心工作,，教學質量是學校的生命線,，也是學校的立身之本。本學期,，我組加大了對教學流程的管理力度,，突出了教學的中心地位，有力的提高了課堂的教學效益,。

1,、抓常規(guī)，保證教育教學工作全面完成,。本學期,，我組配合教導處繼續(xù)強化教學六步驟的督查評估，切實抓好學情分析,，課堂常規(guī),、備課、上課、作業(yè)批改,、課外輔導,、單元檢測、課外活動幾個環(huán)節(jié)的落實,、規(guī)范了教師的教學行為,。使各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。平時單元過關,、每次檢測老師都能認真做好質量分析,，上報教導處。一學期來教研組共檢查了教案3次,，作業(yè)3次,，老師們都能按要求備足、備好課,，并能及時寫好教后反思,。全組教師每人聽課20節(jié)以上，并寫了較多的聽課反思或隨感,。

2,、加強教學研究，創(chuàng)造性使用教材,。新課標要求教師把教材作為一種素材、用教材教,、而不是教教材,。學生的數學學習內容是現實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的問題,。因此、在教學時我們充分利用網絡優(yōu)勢,，收集,、查找好的教學情境、教學課件,，舍棄不科學的情景窗,，創(chuàng)造性的使用教材。大家一起學習研究,、討論教學思路,，制作教學課件，新老教師互學互促,，調動了教師的教學熱情,，激發(fā)了學生的學習興趣。比學習、比工作蔚然成風,。

四,、存在的不足及今后努力的方向

一分耕耘，一分收獲,，在全組老師們的拼搏,、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發(fā)現了我們的不足：

1,、運用理論指導實踐不夠,。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結,。在下半學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導,、武裝我們的實踐,。

2、信息技術水平欠缺,，制作課件的能力亟待提高,。我們組教師年齡偏大，客觀的造成了我們的信息技術水平偏差,，課件制作質量不高,。下學期我們將在這方面加大學習力度，充分發(fā)揮年輕老師的特長,，認真向他們學習技術,，快速提高制作水平，跟上時代的發(fā)展要求,，成為一個綜合實力強大的教研集體,。

再回首,，一切已成歷史,?？偨Y是為了在以后的工作中揚長避短,，不斷完善,，不斷提高,。我們堅信工作著并超越著,，在今后的工作中會更加努力,，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇十九

一,、指導思想

在教學工作方面。教學和班級管理上堅持我校的辦學思想,，力所能及的為我校的發(fā)展盡一份微薄之力,。在工作的過程當中,，我緊緊圍繞我國相關法律法規(guī)去辦事，盡職盡責,，克忠職守,。堅持我國教育方針政策，以素質教育為中心,，積極推進教育改革方針,。尊重學生，敬崗愛業(yè),，熱愛生活,，積極進取。

二,、工作成效

本學期由于我校人事變動,，我校八年級四個班中，八年級89班和90班的數學教學工作繼續(xù)有我擔任,，但是91班和92班數學教師有所調整,。但是，通過本學期的兩次月檢測,、一次期中考試的情況來看(期末考試正在進行,，具體情況待有了結果再在日后加以分析)，我所任教的兩個班級仍然保持七年級時的領先優(yōu)勢(班級平均分差最大的一次高達22分之多),。并且兩個班每次的檢測平均分差不大,，沒有因為我是89班的班主任而對90班的成績造成負面影響。即我隨省為89班班主任,，但在教學中我并沒有偏袒89班而對90班的教學力度有所欠缺,。總而言之,，我的一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本”的理念開展的，對兩個班級的教學工作堅持公平,、公正對待的原則,，努力使自己的學生學到自己所需的內容，讓自己的學生在數學方面能夠有所進展,。按照新課標的要求開展教學工作,。

三、教學反思

說到“反思”,，這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了,。按照縣教育局提出的“五個一”方針，我縣所有中小學教師必須每周以反思,、每月一心得,、每學期一專著和一總結,、每年一論文。由此可知,，“五個一”當中做得最多的便是反思了,。同時，“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了,。

較之上個學年而言,，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退,，態(tài)度的怠慢,，耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外,，對學生的關注力度不夠也是本學期的一個不足,。

四、日后措施

回顧過去,，未曾輝煌;展望未來,，道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所發(fā)展和提高，我將從以下幾個方面加強自我管理,，在工作過程中嚴格要求自己,。

1、樹立明確的目標,。沒有目標的人生是虛度的人生,，來無聲，去無息,。因此,，給自己個明確的目標，然后努力之,，實現之!

2,、加強專業(yè)知識的學習，提高業(yè)務水平,。

3,、加強鍛煉，充沛精力,。

4,、注重修養(yǎng)，提升自我素養(yǎng),。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇二十

伴隨著盛夏的腳步,，一個學期結束了，回顧一學期的教研工作,，我們深感緊張,、忙碌卻快樂著…本學期初,，我們教研組發(fā)揮品牌教研組的優(yōu)勢，提出了"以現代教育理念為方向,，以課堂為中心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，三年級數學組教研工作總結,。加強教學研究和教學管理,，強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平"的指導思想,，在這一學期中,，全組教師團結一心，積極工作,，努力進取,，積極完成各項任務。全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。

一、重視理論學習,，構建學習氛圍,，樹立以人為本的教育理念。

課程改革要求教師應當不斷發(fā)展,、充實,、完善自我，掌握新課程的理論精髓,，才能更好的完善自己的課堂教學，提升教學水平,，以適應新課程的挑戰(zhàn),。我們采取自學和集體交流相結合的方式加強理論學習，充分利用教研活動時間加強學習和研究,，認真學習課程標準及新課改的理論,，對照課標進行專項問題解讀,，進行精品案例學習，用教學案例來詮釋新課程,、新理念;一起討論研究新教材的特點和重點;充分用好,、學好三三感悟式學習材料，并寫出心得體會和反思,，用于指導課堂教學;實現網絡資源共享,，經常上網收集學習資料、精品案例,、典型課例課件學習借鑒;通過多種渠道,、各種形式的學習，提高了老師們的理論修養(yǎng),，新的教育理念能夠落實到課堂教學之中,，使教育教學短時有效。

二,、扎實開展常規(guī)教研活動,，切實提高教研活動的實效性

本學期我們的教研活動始終堅持以教育教學為中心，力求常規(guī)與創(chuàng)新相結合,，加強了教學常規(guī)管理,，使備課、上課,、質量檢測,、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求并力求創(chuàng)新,，充分發(fā)揮中老年教師的模范帶頭作用和中青年教師的骨干作用,，加強組員間的相互交流，取長補短,，定時教研和隨即教研相結合,，給老師們搭建互動平臺，在互相學習借鑒的基礎上共同成長,，工作總結《三年級數學組教研工作總結》,。

1、本學期全體數學組成員,，深刻認識到教研工作在教學中的重要性,，積極參與到教學教研工作中來。本學期區(qū)教研室開展了教學能手評選活動,，組內三位教師參評,，陳祥艷執(zhí)教的《周長的認識》、楊安心執(zhí)教的《圓柱的表面積》,，鄭偉執(zhí)教《風車轉轉轉》讓我們感受到生活中充滿了數學,，數學就在我身邊,，感受到了數學的重要性。陳祥艷,、楊安心,、鄭偉三位年輕教師在研究課中，面臨新理念,、新教材,，新學生，他們敢于突破,，敢于創(chuàng)新,，全組教師對他們的課進行了點評，給了大家提供了更多更豐富的研究素材,，在組內掀起了研究高潮,。每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：人員到位,、內容到位,、教案到位、評課到位,、整理研究課的資料到位,。

2、教學常規(guī)常抓不懈,。本學期定期進行教案,、作業(yè)檢查，發(fā)現問題及時展開反思,，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規(guī)范,，注重實效性，注重備教材,、備學生，在公開課,、能手課上得到了很好的體現,。學生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強，為學期末的作業(yè)展示打下了良好的基礎,。每個月都要對教師的備課,、上課、聽課,、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查,。本學期教研組大部分教師都能達到公開教學3節(jié)或以上，聽課20節(jié)以上。

三,、積極開展校本實驗課題研究，引領教師專業(yè)成長

"三次實踐二次反思"是一種全新理念上的教研活動模式,，它不僅是教師展現自我,、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的.窗口,。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的,，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時,，才能真正實現教師的專業(yè)成長,。本學期我們組的研究專題是"如何培養(yǎng)學生的計算能力"，針對這一專題,，組里的所有老師都認真學習有關的理論知識,，上網查閱有關資料每人都記了5000多字的學習筆記，人人上了研究課,。在梁校長和曹主任的專業(yè)引領下,，運用了課堂全息觀察、分析,、診斷的技術,，通過對課堂教學的觀察、分析,，進行評課和反思,。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后,，每人以不同的視角,、不同的觀點對自己的教學進行了反思。在這一活動過程我們真正地把教學,、教研,、科研整合在一起了，使教師的教學,、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處,。

四,、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數學特色建設

本學期教研組在學生一頭,，開展了一系列活動：有每日口算進課堂,、每周的數學興趣報比賽、數學日記評比;學校舉行了數學之星計算競賽等活動，在這些活動中涌現出許多活躍份子和數學之星,，為學校特色建設出了一份力,。

五、群策群力,，做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一學期來,，我們一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先,，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。

其次,，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄;其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,，所以我們在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的。

另外,，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合,。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏,，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng),。

今后，我們仍會不斷學習,，勤于實踐,，勇于探索，繼續(xù)相融在"老,、中,、青"最佳組合的教研組大家庭中，各顯其能,、各展所長,，使我們組真正成為一個充滿個性、充滿活力,、富于創(chuàng)造力的教研群體,，為創(chuàng)實小品牌化學校，全面提高學生的素養(yǎng)貢獻我們的力量!

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇二十一

一學期的工作轉眼已接近尾聲,，俗語說“春的'耕耘,、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作,，我們有著幾分充實,、幾分感慨……本學期，我們數學教研組的工作本著“為了學生服務,，為了自己的提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現總結如下：

一,、抓好教學常規(guī)工作，定期進行各項檢查,。

本學期,，按照教務處的計劃和要求，我們數學教研組認真抓好教學常規(guī),，定期進行了各項檢查,。全體數學教師認真學習理論知識，認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導學生,、組織數學學科的質量調查，做好教學常規(guī)工作,，無不備課進課堂的不良現象,。常規(guī)工作的質量在不斷提高，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范都得到了加強,。

二,、改革教師的備課方式，提高備課質量和教學效益,。

在本學期的備課改革中,，我們突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法,，學生學習知識的方法,，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。教師重視教學過程的反思,，課后認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。有相當一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學工作,，寫出有質量的教學反思,。通過這一努力，為課堂教學質量的提高打下了堅實基礎,。

三,、開展“開放的教學，有效的教學”系列,，推出高質量的研討課,。

我們組在這一學期中,，開展了“開放的教學，有效的教學”系列活動,。鄭小玲,、鐘方賽、錢麗仙,、林錦純等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學,。每次教研活動，我們都進行集體備課,，課后通過課堂教學的評議,，促進了老師課堂教學水平的提高。

四,、加強業(yè)務學習,。

鼓勵教師加強理論學習。每位教師都能自主安排一定的時間用于業(yè)務學習,，認真做好理論學習，并把學到的新理念運用到實際的課堂教學中去,。老師們相互交流心得,，備課、評課形成勤奮好學,，積極向上的好風氣,。

一學期來，我們數學教研組教學研討氛圍良好,，各項教學常規(guī)工作完成得較好,，并取得了一定的成果、一定的經驗,，為今后的教研工作打下了良好的基礎,。但回顧這一學期的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題,，也存在著一些實際困難,，為了把今后的教研工作做得更好，我們對這學期工作中存在的問題與困難進行深刻的反思：

1,、教師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究,，不斷更新先進的教育理念，更加適應新課程的需要,。

2,、繼續(xù)開展“開放的教學，有效的教學”系列活動,，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動,，使本組教師的課堂教學水平進一步提高,。

3、教科研方面還比較欠缺,，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究,，使教研更具有針對性。

4,、提高學生口算能力和做好培優(yōu)補差的工作,，提高課堂質量。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇二十二

在上學年的數學教學工作中,，在學校的指導和幫助下,，順利完成了上學年的教學任務。根據本學期的學校計劃和數學組工作計劃,，結合初二數學科實際情況,，為更好地完成本學期的初二數學教學任務，本學期計劃重點抓好下面幾項工作：

一,、進一步更新教學觀念,，積極探索新課程的教學方法，進一步提高教學科研質量

1,、與同學科教師共同努力,，互相學習，積極參與教育,、教學改革,。

2、繼續(xù)進行適合學生的新課程的教學方法的研究,，在研究過程中適當運用現代化的教學媒體

在上學年的基礎上,，開展各種課型的課堂評價研究。進一步落實現代教育技術與數學學科課程的整合研究

(1)充分利用現代化的教育資源,，制作適合學生學習的課件;

(2)搜集有典型意義的的數學習題;

二,、加強學習，提高教師的素質

1,、提倡自我學習,，努力做到讓學生“四個喜歡”(讓學生喜歡你的為人,、你的課、你的學科,、喜歡和你討論問題)為此,，提出每個教師做到“了解、學習最新的教育,、教學動態(tài)和資料;為了做到讓學生“四個喜歡”而提出的一條改進的措施,。

2、組織學習與“溫州育英國際實驗學校老師博客”有關的文章,，學習課件的制作方法,，學習有關“研究性學習”方面的文章。重點抓“三個一”：一篇論文,、一堂公開課,、一次解題比賽

3、加強備課組的管理,，更好發(fā)揮備課組的作用

提倡備課組的“集體備課”制,，每周(或單元)由教師集體討論發(fā)言，包括對教材的理解,，處理方法,，重點難點，例習題的配備等,，備課組長要做好把關工作，這樣,，對每個教師既是鍛煉,，也是提高。

4,、堅持聽課評課,，教師之間通過聽與評總結自己教學中的不足，吸取別的教師的優(yōu)點和長處,。完善自己的課堂教學,，從而提高課堂四十分鐘的效率。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇二十三

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了,，數學組的每位教師都是以認真,、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。現將這半學期的工作總結如下

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,教師還潛心研究,自覺反思,。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚,。還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式,。

一,、 集體備課,、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學習,、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎上,，根據自己的特點、風格再進行修改,，在教學上體現出自己的個性,，教案力求應有認知目標、技能目標和情感教育目標,，確定數學思想及數學方法的培養(yǎng)目標,，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、教學設計應以課程標準為準繩,，根據教學目標和本校的學生特點安排教材,，要深入理解教材，突出重點,、分散難點,，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3,、課堂模式百花齊放,。

二、 認真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學中落實素質教育,，從發(fā)展的要求看,，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學,，具備在未來工作中科學地提出問題,、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導,，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動,，必須給學生自主參與活動的時間和空間,。

我們總結"先學后教-當堂訓練"教學模式,，通過實踐,我們認為"先學后教-當堂訓練"教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況,把整個"學---教--練"教學模式的形式照搬過來,您的收獲不一定就很大,應該把"先學后教-當堂訓練"教學模式的實質和所教班級,、學情,，聯系起來,取其精華,這樣才會取得較大的成績。"先學后教-當堂訓練"教學模式,有利于培養(yǎng)學生的自學能力,更有利于分層推進,需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗,。"先學后教-當堂訓練"教學模式最主要的就是:學生是主體,在知識的學習中主要以學生自學,、學生講解為主。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全,那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的內容上下功夫,。只要引導得當,學生可能比老師想得全面,。

總之,相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路,。我們的教研組會越走越好,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇二十四

本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下,，在全體數學教師密切配合下順利開展,。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實,。一學期來,，數學組的老師共同合作、共同探索,、共同成長?，F將工作總結如下：

一、學習新課程,，轉變教學觀念

本學期,，教研組每周組織一次教研活動，組織全體中數組老師學習新課程標準及最新的教育理念,，正確把握理科(尤其是數學)教育的特點,，積極探討和開展導學案的教學模式,，倡導自主,，合作、探究的學習方式,。充分利用網絡資源,，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。

二、開展教研活動,，提高教學質量

1,、加強課堂教學,，提高課堂效率。本學期初就安排好每位老師至少上一節(jié)組內公開課,，并確定一位老師上校級公開課,，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課,、反思,，聽課教師認真聽課，集體評議,，相互研討,，共同促進，形成良好的教研氛圍,。并能成功有效的把本組每月的優(yōu)秀教學方法毫無保留的展示給全校老師分享,。

2、進一步探討導學案的集體備課制度,。兩個年級,，以備課組為單位，倡導分內容,、分章節(jié),、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料,，以達到資源共享之目的,。目前，各備課組都積累了一定的教學資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，不但本年級使用,，還傳給下一年級使用,，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源,，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力，提高了中數教研組整體教學教研水平,。

3.開展數學知識點競賽活動,。為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率,，本組特定舉行了一次七,、八年級數學知識點競賽。

三、做好常規(guī)檢查,，強化教學管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,，教研組配合教務處進行每月教學常規(guī)工作檢查,，內容包括是否按時按質寫好導學案，是否寫教學反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時,，認真等方面，檢查結果比較滿意,。

四,、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時,，個別教師還潛心研究,，自覺反思。不斷地總結與提高,，教研風氣濃厚,。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去,，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任,，探索之路任重而道遠,，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

五、存在的問題：

1,、教師導學案的制作水平有待提高,，今后應在這方面加強學習和交流。

2,、教育教學水平有待進一步提高,。

3,、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和應用水平。

總之,，一學期以來,，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了一定的成績,。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學生都取得了進步,，這是我們數學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方,，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓教研工作更上一層樓,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇二十五

一學期來,，數學教研組全組19位教師根據縣教育局提出的課程。課堂,。課外工作思路,，及學校的教育教學工作部署為依托，緊緊圍繞課堂教學（賽課）,，農村規(guī)范化達標,，教師專業(yè)化成長這幾個關鍵詞，堅持努力學習教育,，教學理論知識,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教學理論和新的課程標準,，不斷地完善和改進教學方法,，為提高我校數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結：

一,、積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到,，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,，開展備課,？上課？觀課,？說課,？評課？議課,？思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課的教學工作,，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經過精心準備,，定內容,，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學預案,。聽課后認真評課,，及時反饋，通過一學期下來,，我們發(fā)現教師的課堂教學能力有了長足的進步,。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃,，貫徹落實學科備課,、上課、布置,、批改作業(yè),、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實加強教學過程的常規(guī)工作,。

本學期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗,、章國挺,、王玉香、陳麗秋,、林學書,、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學研討課,，每次研討課,，他們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案并制作課件,，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題,、教材、教預案掛上網,，同時復印分發(fā)到各成員手中,，供各成員做好聽課前的準備，同時提前確定中心發(fā)言員,。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課,、評課活動,。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖,、思路、理念,，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評,，接著大家圍繞指教的亮點,、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結發(fā)言,。這樣組內教師之間相互取長補短,、相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享,。除本組七人執(zhí)教研討課外,，由陳美娟、楊麗華,、邱文紅,、陳平凡、甘先和,、周文康六位老師參加本學期隨堂課,，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學效果,。王世同,、李小明兩位老師執(zhí)教領雁學習匯報課既校教學開放課，贏得聽課家長,、教師,、領導的一致好評，王世同,、王玉香兩位老師參加學區(qū)首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成績,，還有陳潔老師參加縣課堂教學評比榮獲一等獎優(yōu)異成績。

本學期我們每個教師聽課至少10節(jié),，每人寫兩篇教學案例,，每人制作一份期中命題，同時葉信克,、李小明,、朱美麗三位老師參加學區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎,。我們再切實教學常規(guī)時,，更關注學生的學習質量和效果，組內每位教師都加強學生數學學習錯例的整理,、調查,，建立學生錯例冊,，同時做好培優(yōu)補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，以更多的關心和愛護相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,，以提高學生的整體水平,。本學期由甘先和、陳麗秋,、陳平凡,、陳潔等4位老師輔導的學生參加五、六年級的數學競賽,，分別獲得一等獎1人,，二等獎1人，三等獎7人,。

本學期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初,、期中、期末,，檢查發(fā)現各位老師都能認真?zhèn)湔n,，有明確的教學目標,，準確的教學難點,，詳細的教學過程，同時注意設計意圖,，有100%的教學反思,，作業(yè)批改方面比較好,。

二、堅持理論學習,，促進教師素質的提升

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為無本之木,，無源之水,。因此，本學期我們根據實際情況,，立足本校,，有計劃、有步驟進行校本培訓,，措施得力,，目標明確，形式多樣,。組內各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,，同時加強教師對教育專著的閱讀,，這學期我教育行為，感悟教育者的教育思想,，從而使教師更新教學觀念,，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學,，在實踐中不斷提高自身的素質,，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變,。

三,、存在問題

1,、教師缺乏理論指導,、專業(yè)引領，教學水平有待進一步提高,。

2,、教師課件的制作水平有待提高。

3,、加大對中青年教的培養(yǎng)力度,，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現代信息技術等方面知識,。

四,、下學期工作思路、設想

下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動：

1,、教師缺乏理論指導與專業(yè)引領,，所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們教師特別薄弱的如數學廣角、概數與統(tǒng)計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學目標定位,、教學重難點的處理把握不夠準確,，需要專家進行專題的講解與引領。）

2,、師徒結對這個互幫互學,，共同進步的教學模式，應明確落實,。

3,、加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實,。

4,、加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課,。

5,、教研時間能不能更靈活或更充足些,，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低,、高段先進行集體備課,，然后選定執(zhí)教者，進行賽課,?；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎上，再進行賽課,。

教學改革,，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一個學期以來。數學組教師注意自身素質的提高,，始終以標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道,，我們的工作還有很多需要提高,、改進的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇二十六

時光飛逝,，學期即將結束,。本學期，學校領導的領導下,，在教研組長的精心安排下,，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃,，堅持以數學教學課堂為主陣地,，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,。以課堂教學質量為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質量,。以課改為核心，注重課堂教學的時效性,，從細節(jié)抓起,。積極推進基礎教育課程改革的實踐工作,，全面提高教師專業(yè)素質。在全體老師的共同努力下,，使我校數學教學質量得到穩(wěn)步上升,。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一,、以課教學質量切入點,，加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作,。

本學期,，我校堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹,、扎實,、高效的良好教風,，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。認真落實集體備課制度,。切實提高備課質量努力體現以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，隨時保證有余課,，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點、難點,，精心設計課堂的教學過程,，并依據自己的教學感受做好教學反思。進一步規(guī)范學生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習的效能,，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確,，反饋糾錯及時,，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查,，期末對學生作業(yè)情況進行量化積分,。學校每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確,，反饋糾錯及時,，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作,。教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，促進數學教學質量的進一步提高,。

二、以課改為核心,，加強校本活動

教研組重視校本教研活動,。學校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓為依托,，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習,，學習別人先進的教學方法和手段,。之后，我們集中評價,、分析討論,、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向,。大家一致認為，要充分應用多媒體教學,，重視學生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習的情趣,。發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽課,、評課活動,。

積極開展教研組活動，開展聽課、評課的研討活動,，教師本學期聽課不得少于10節(jié),。以課題研究、專題研討,、經驗交流,、校本培訓等方式開展好教學研究工作。通過互相聽課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。每次研討課,，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案,。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課,、評課活動,。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路,、理念,，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評,，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點,、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,，最后教研組長做主題總結發(fā)言,。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,，真正做到優(yōu)質資源共享,。在11月1日參加全鎮(zhèn)小學部學科教學滲透法制教育觀摩教研交流活動中，我校程楊老師獲得了數學組第二名,。通過本次聽課,、交流、參觀,、學習,，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生,、關注課堂,，處理生成與預設等問題有

了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

三,、存在的不足和前進的方向

1,、聽課及評課的制度、方案有待于改進,。

2,、指導教師節(jié)積極參與網絡媒體教研活動，進一步深鉆新課程標準,，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,，使學生積極主動的去學習

3、進一步抓好后進生的輔導,，減少不合格現象,，提高優(yōu)秀率。有耕耘,，就收獲,。讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步,，這是我們數學教研組活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務實的作風換取更好的成績。真正地一步一個腳印地朝前進,。使我校數學教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇二十七

伴隨著炎炎夏日,，不知不覺的就期末了,，在鉤完不計其數的對號和錯號之后就馬不停蹄的填寫三率表、質量分析表,、學科評價表,、班級成績匯總表、年級質量分析,、評估手冊等等表格和材料,。雖然一學期來都像這幾天這樣一刻也沒有閑著，但是也沒有感覺有多累,，因為我們三年級數學組的老師們一直在手拉手,、肩并肩的快樂的工作著，是一個樂于鉆研,、務實創(chuàng)新的團隊,，所以團結,、和諧、上進仍然是我們本學期的工作目標,?；仡櫳蠈W期工作中的點點滴滴，我覺得用平凡兩個字來形容我們三年級數學教研組是最恰當不過了,。我想從以下三個方面對教研組的具體工作進行總結：

一,、齊心協(xié)力促和諧

在三年級數學組這個大家庭中，我們每個人坦誠相待,，經常交流自己的快樂與煩惱,，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組里的老師有困難,，有問題,，大家總是傾其所能關心幫助?？仔憔昀蠋煈言衅陂g的最后一段時間由于身體不適經常請假,，我們組主動承擔起她的數學課和品生品社課，在她回家生產的日子里按照校領導的安排,，我又承擔起了三,、四班兩個班的數學課。

在教學中我們各展其能,，互幫互助,。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留,，不僅看到課堂上的生成與亮點,，更注重課堂上值得改進的地方。這樣,，一人上課,，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率,。

在各級各類比賽和活動中,，我組教師更是精誠協(xié)作。開學初,，我就接到了執(zhí)教區(qū)級觀摩課的任務，在和王主任交流確定了執(zhí)教課題后就進行了集體備課,。在集體研究的基礎上我加入自己個性的內容,，進行試教，教研室的劉主任和劉校長以及全組教師多次聽,、評,、提出建議，經過反復修改、試講,，在區(qū)級備課研討會上,，很成功的執(zhí)教了相遇問題這節(jié)課。這種一人上陣全組動手的例子有好多,。三月份,，我組的路朝暉老師接到了參評區(qū)級優(yōu)質課的通知。從接到通知開始,，大家就忙開了,，反復備課、聽課,、評課,，每一次試教，全組教師都盡量克服困難,，和班主任,、任課教師調課。在準備的二十幾天里,，我組教師自覺加班幫助她收集資料,、制作課件。一節(jié)課凝聚了領導和眾多老師的汗水,，它在集體的智慧中產生,，并在集體的交流中重建，每一次的交流與碰撞,，都是對我們教研組老師們的一次提高,，也更能體現出我們的協(xié)作向上的凝聚力。

二,、博采眾長促提高

《論語》中說學而不思則罔,，思而不學則殆。作為一個合格的數學教師,，要想出色的完成自己的本職工作,，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊,，這就需要不斷學習與吸收,，提高自己的專業(yè)內涵，積累豐富的知識,。這樣,，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手,。為此,，我們不斷加強學習,，汲取理論素養(yǎng)。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計劃,，加強政治理論和教育理論的學習,，認真研究中外教育專家的書籍和各種專業(yè)書籍。在個人學習的同時,，教研組常進行主題性集體學習和教研活動,。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行,，反思與學習同步,。

以往一提到教研活動，大家聯想到的就是在某個特定時間,、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題,。而我們組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化,，即在生活中教研,，在教研中生活。我們立足教學生活,，在每周的教研活動過程中,，定時間，定內容,，定中心發(fā)言人,。進一步深化教研力度，在研討過程中,，以教學中一些現實的問題,，進行交流學習，解決工作中出現的問題,，有效的促進了教學工作和課題研究,，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研,，讓教研成為一種生活習慣,。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間,，進行即時教研,。一起探討教學手法，反思自己的教學行為,，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻,。

俗話說：尺有所短，寸有所長,，每個人都有自己的優(yōu)點,。我們組的教師各具特色。大家互相交流,，取長補短,，充分發(fā)揮自己的特長，汲取其他教師的優(yōu)點,，充實完善各自的教學方法,，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。

三,、兢兢業(yè)業(yè)求上進

在學校這個大家庭中,，我們三年級數學組的每位教師都很敬業(yè)、盡職,、上進,。雖然三年級的學生人數最多，多的課桌都已經被擠到講臺上,，但沒有一位教師喊苦喊累,，大家心里都有一個原則，那就是盡自己的平凡之力,，做好本職工作,。

談到平凡二字，老師們的確是這樣邁著平凡的步伐一步一步扎扎實實的一路走來,。路朝暉老師天天早來晚走,，把班級工作搞的有聲有色，六月份被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任,。梁雪艷老師孩子小,，在本學期最后的一個月里，家里看孩子的人陸陸續(xù)續(xù)換了4個,，她克服一切困難,，沒有因為家里的事耽誤工作。王建堂老師和王建榮老師雖然是我們組年齡的老師,，但是一直是我們組的領頭雁,，一學期來從來沒有遲到、早退和請假,，每天一來到就把保潔區(qū)打掃的干干凈凈,。最后的兩個月，我一直擔任兩個班的數學,，期末復習的三周,，高溫一直持續(xù)不下，我把上課侃稱為洗桑拿,，每每上完一節(jié)課,，渾身都被汗水濕透了,，每天上午上第二節(jié)課的時候，就告訴自己上完這節(jié)課就能好好休息了,，要堅持可是回到辦公室休息一會,，就感覺再上一節(jié)課也沒什么啊,！于是第四節(jié)課拿著優(yōu)盤又走進了課堂,。就這樣每天上午上三節(jié)，下午上兩節(jié),，堅持了3周,，終于順利的結束了期末工作，一直擔心的三四班,，也取得了很好的成績,。*老師是我們組新增的年輕力量，工作上的事干起來很利索,，一直忙忙碌碌,。一會改作業(yè)，一會改卷子,，一會去提水,，一會幫我們做課件，我們就侃稱他是全能師,。

不畏勞苦才能達到理想的頂峰,，為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現自己更高的追求目標,，今后我們將以此為起點,，努力工作，相信我們教研組會逐漸成熟起來,。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇二十八

時光荏苒,，轉眼一學期的教學工作又近尾聲?；仡欉@一學期的教學教研工作,，我們倍感欣慰，因為我們四年級數學教研組2位老師,，以學校教學,、教研工作意見為指導，以扎實開展課堂教學達標晉級活動為契機,，積極開展課堂教學的有效性研究,。通過一學期的學習、研討，團結協(xié)作,，形成了一個極具凝聚力的團體,。老師們對工作積極主動、兢兢業(yè)業(yè),，以飽滿的熱情,，以全勤的工作量,，圓滿地完成了教學任務?，F將一學期的工作情況做一簡單匯報。

一,、加強理論學習,，更新教學觀念，豐富自身內涵

本學期采取教研組研究和個人自學相結合,。每次教研活動都安排一定的時間來學習《新課程標準》和教育教學相關理論,，如《新課程怎么教》、《新課程下的學生觀》,、《如何在數學教學中體現新理念》,、《關注學生的情感與態(tài)度，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》,、《開放教學,，激活思維》、《學會選擇,，促進發(fā)展》,、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。教師的觀念有了一些變化,，但教學理念的切實轉變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹,，從中汲取豐富的養(yǎng)料,，并進行內化，堅持寫教育教學體會,，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐,。

二、做好常規(guī)工作,，提高教學效率,。

學期初，我們組老師認真學習了教導處工作計劃,，明確了工作方向和重點,，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學習,、互相借鑒,，采用了集體學習教材，討論研究重點,、難點,，并由一人負責主講，進行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎上,，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改,，在教學上體現出自己的個性,。讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數學的認識過程,，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察,、實驗、歸納,、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂,，鍛煉克服困難的意志,，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗解決問題策略的多樣性,，學會與他人合作，學習數學的表達和交流,。作業(yè)批改及時認真,，都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師當天的知識當天搞清,。針對本學期的計算是重點,，教學中還特別重視數學能力和良好計算習慣的培養(yǎng)，更注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

三,、提高教研活動質量，促進教師專業(yè)成長,。

1,、以校本教研為依托，積極開展教研活動,。

本學期以“課例研究”為平臺,，積極開展課堂教學達標晉級活動。根據學校《教師課堂教學達標晉級活動方案》,，3月份深入學習了區(qū),、校《教師課堂教學達標晉級活動方案》和實施細則,。組織教師課堂教學達標晉級申報,。4月份開展學科的立標、學標工作,。確定了立標課的類型和課題《小數加減法的簡算》,、《整數運算定律推廣到小數》、《數學廣角》,。練習課：《植樹問題練習課》,、《圖形的拼組》。復習課：《運算定律與簡便計算的整理復習》,。5月份每位教師結合所任班級的具體情況和自己的教學特色，確立立標課的教法和學法,，設計出教案,，并都制作了相應的多媒體課件。人人開始在組內上教學研討立標課,。在教學中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學中,，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐,、自主探索,、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流中領會知識,、感悟知識。課后及針對新授課,、練習課,、復習課的成功與失敗進行交流，達到經驗共享、共同提高的目的,。本學期我們經常隨時進行課后反思,，考試后單元總結反思，交流自己的觀點,，客觀地去分析失敗的地方,。

總之，以校本教研為依托,，積極開展教研活動,，是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好校本教研,，才能不斷地提高我們的育人能力,。

2、深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學

將科研課題研究與校本教研相結合,，以科研推動教研，以教研促進教學,。首先積極開展有效的備課研究,。本學期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實課——評教案”的集體備課模式,。通過集體備課這一形式,，加強了教師間的合作交流。其次,、發(fā)揮校本研究作用,，共同探討課堂教學有效研究。我組研究的課題是“數學課堂有效教學的策略”,，全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，經常集體備課，共同研討教案,，把課題研究滲透到學科教學中,。在教學中，我們能根據學生實際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線,，不斷激發(fā)學生學習的興趣,，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力,。如在教學應用題時,，老師們在上課時能結合新的理念,，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學,，使學生學的有趣,，學的輕松。在教學《數學廣角》時,，讓學生充分動腦,、動手、動口,，讓學生親自體驗知識的形成過程,，便于學生理解知識，掌握知識,。

3,、進行學習型教研組建設，提升教師業(yè)務水平,。

以校本教研為依托,，有效扎實的開展“組本教研”。堅持每次教研活動做到“四定一有”,，即：定時間,、定地點、定主題,、定中心發(fā)言人、研討有記錄,。本學期繼續(xù)開展了走進國內教育家陶行之,，國外教育家蘇霍姆林斯基的活動。將教育家的思想內化為自己的教學行為,。教研組內提倡合作教研,、集體備課，采擷個人之所長,，同時,，提倡問題討論，發(fā)展個性,，教案基本內容統(tǒng)一編印但又有個人批注,，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度,，并且要求每位教師結合平時的聽課,，自己的上課及時總結反思，寫好教學后記,。并在每次周二下午的教研學習中交流,。另外每位教師還結合自身的研究成果寫好專業(yè)論文,。

5、開展信息技術和數學學科教學整合的研討活動,，在教學中加強信息技術和學科整合的力度,，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,，突破教學難點,，提高課堂效率。每位教師充分利用網上資源和利用課余時間制作多媒體課件,，并上傳到校園的服務器上,，大家資源共享。

6,、不足之處與改進措施,，由于本人能力有限，在教研組工作方面,，我雖進行了一些探索,，但仍有許多不足，主要表現在：

（1）教師獨立學習后,，教研組沒有組織好教師之間學習收獲的交流,，不然就能使更多的老師得到提高。今后應注意信息和收獲的共享,。

（2）業(yè)務學習的開展上,，由于各方面工作任務緊，加上本人這塊工作經驗上的不足,，業(yè)務學習沒能經常性開展,，時效不夠。這一點也要在下學期進行改善,。

我們四年級數學教研組雖然人數不多,，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期二下午進行學習與研討,，討論教材問題,、教學中的問題、學生問題等等,，大家在教研中暢所欲言,，互相幫助，解決問題,。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好。

數學教研組個人工作總結 數學教研組工作總結匯報篇二十九

忙忙碌碌中一個學期又將結束,，回顧一學期的教研工作,，數學組在學校和教務處的正確領導下，按照學期初的工作計劃,，抓好教學常規(guī),，認真組織“講學稿”模式的實踐，用心開展教研活動,，深入開展教學研究,，更新教育教學觀念，努力提高課堂教學效率,，收到了較好的效果?，F將本學期開展的工作做如下總結：

一、用心進行業(yè)務,、理論學習,，努力更新教育教學理念

理論學習將群眾學習與自主學習相結合，專題學習與問題探討相結合,，認真研讀《數學課程標準》,、《課程標準解讀》等理論書籍，學習新理念,，落實新課標，擴展視野,，更新理念,，提高自身素質。在11月13日的教研活動中組織全體教師集中學習了《初中數學“導學稿”教學下學生的預習策略》,，對我們實施“講學稿”教學模式起到了很好的指導作用,。本學期用心組織全體教師參加20xx國培計劃，認真聽取專家講座,，用心撰寫學習心得,，成績合格全部在合格以上。

二,、抓好教學常規(guī),，全面提高教學質量

1.認真?zhèn)湔n,，優(yōu)化講學稿的教學設計，七年級進行了講學稿的第三次修改完善,，八年級進行第二輪的修改完善,，九年級教師應對新教材，認真做好講學稿的第一次設計,，合理組織教學的各個環(huán)節(jié),，更有利于學生自學講學稿。

2.提高上課的效率,，在課堂上實現“精講”“多練”,。課堂是教學的主陣地，我們立足課堂,，針對學生的預習狀況,，課堂上注意引導學生對概念、定理,、公式,、規(guī)律的理解和消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;解題格式進行糾正和示范;讓學生在課堂上真正動起來，主動解決問題,。在“精講”的基礎上讓學生“多練”,，基本上保證每節(jié)課有15分鐘以上的練習時間，透過超多的練習鞏固本節(jié)課的知識,。

3,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)狀況記載,，并對存在問題的學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。同時加強管理,，杜絕學生抄襲作業(yè)現象，端正學生作業(yè)態(tài)度,。很多教師還進行了面批作業(yè),，利用自習課、晚自習的時間進行個別輔導,，效果十分好,。像李小斌老師在期末測試中，成績明顯超過其他老師,。

4,、抓好單元知識達標檢測，及時做好檢測分析,、查漏補缺,、單元知識梳理工作;有針對地進行試卷的講評,，九年級在每一次月考后，注重考后的評析與反思,，共同尋找方法措施,，及時改善教學。

三,、用心開展教研活動

本學期圍繞課堂教學研究(電子白板應用),、課題研究、學生活動等主要資料開展了一系列教研活動,。

1.繼續(xù)進行講學稿模式的教學實踐,，精心制作講學稿，圍繞講學稿模式開展課堂教學,。七,、八年級以推進講學稿模式開展專題研討。

2.加強電子白板與數學教學的整合,，切實發(fā)揮現代信息技術在教學中的應用,，運用電子白板，呈現豐富的教學資料,，增加課堂容量,，強化數學的直觀教學。

3.用心進行講學稿模式三課活動,。

(1)新教師的匯報課：由韓慧寧,、蘇園星兩位教師承擔，分別進行《有理數的乘方》第一課時和第二課時的教學,。

(2)講學稿教學模式的研討課：由熊英,、曹麗霞、李斌兵,、馬錦石等教師承擔,，分別進行《有理數的加法》、《積的乘方》,、《完全平方式》,、《概率》的公開課。

(3)骨干教師的示范課：在9月18日由王志宏老師承擔《有理數的加法》公開課教學,，在10月30日由楊少勇老師承擔承擔《等腰三角形》的公開課教學，發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用,。

每位老師的公開課教研組提前布置,，，要求每位教師在上公開課前,，準備好課時說課,、講學稿,，制作課件，備課組成員共同參與,，教研組評課時就教學設計,、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透進行研討,，如教學資料安排是否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透是否貼合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討，并結合教學實際把聽課狀況及時反饋交流,，群策群力解決教學中遇到的困惑,、難題,。聽評課活動促進了教學水平的提高,。每次教研活動,，本組教師用心參加,，在點評研討后，做課教師及時對課堂教學進行反思,，使自身的教研潛力有進一步的提高,。

4.配合教務處扎實做好畢業(yè)班數學教學質量提升工作,，做好每次月考的出卷,、評卷及成績匯總，及時進行質量分析和反思,，找不足，糾正偏差,，不斷改善教學措施,，狠抓學困生轉化工作和問題學生的思想教育工作,。

5.配合教務處組織數學教師參加國培學習,。

四,、大力推進新課程改革,，繼續(xù)深化課堂教學改革,。

1,、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，用心構建新課標下的適應時代和學生身心發(fā)展的課堂教學理念,、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實提高課堂四五分鐘的效率,。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2,、改變學生的學習方式,。本學期繼續(xù)改變學生單一的理解性學習方式，提倡了研究性學習,、發(fā)現性學習,、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習,，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學,，我能學,，我會學，從而促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎,。

3,、加強課程改革的研究,。組織教師撰寫論文。

4,、激勵全體教師進行課改用心性,。對學生評價不僅僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生的多方面特長和潛能,，了解學生發(fā)展的需求,，幫忙學生認識自我，建立自信。

五,、注重教學科研,、以研促教提高有效教學

繼續(xù)堅持群眾備課制度，由組長牽頭,，同級老師互相交流,，群眾備課，討論授課的方法,，相互聽課，取長補短,，加強隨機教研。每位教師用心參與活動,，各抒已見，充分討論,，統(tǒng)一認識,，然后每個老師再根據學生實際狀況和自己的教學風格進行個性化的修改，完善群眾備課,。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,，多數老師都能自制教學課件或電子白板，熟練操作,。同時在平時的教學中也能自覺地,、經常地使用多媒體教學，并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài),。

六,、存在問題：

1、數學教師參加各級各類教研活動和業(yè)務評比的熱情不高,。

2,、數學競賽的輔導,，三位教師各進行了一次輔導，感覺偏少,。

3,、后進生的轉化的效果不明顯，轉化措施不能持久進行,。

4、教學方法有時不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不夠。個性是期末復習中,，訓練量大,，學生自主活動少。

七,、努力方向,。

1、繼續(xù)加強業(yè)務學習,，學習新課標,，鉆研新教材，掌握新的教育教學觀念,。把新課程理念與課堂教學有機結合,。透過實踐活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，努力提高課堂效率,。

2、加強培優(yōu)輔差的力度,，加強教學反思,，加大教學精力的投入。

3,、在教學中關注數學思想方法的滲透,，使學生在掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)學生基本的數學潛力和素養(yǎng),。