時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 幼兒園配班教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇一

不足：

1,、 課堂中的互動(dòng)還不夠。一般情況下,，每次課前都能考慮到這點(diǎn),，但有時(shí)由于課時(shí)力爭(zhēng)想要完成教學(xué)目標(biāo)等主觀因素的影響，有時(shí)將學(xué)生的實(shí)踐操作改為教師演示,。

2,、作業(yè)分層布置還未實(shí)施。（但這個(gè)在我看來是非常有必要進(jìn)行的）

優(yōu)勢(shì)：

1,、教態(tài)親切自然,，語言生動(dòng)，講課富有激情,。

2,、備課前總能對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的分析，確立教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。對(duì)重點(diǎn)部分盡量花足夠多的時(shí)間講透徹。

3,、能熟練運(yùn)用多媒體手段將一些抽象的知識(shí)點(diǎn)形象化,，對(duì)難點(diǎn)盡可能的通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生聽懂、理解、掌握,、并能加以應(yīng)用,。

課堂中注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的和諧生長(zhǎng),，力爭(zhēng)使課堂氣氛既生動(dòng),、活潑又高效；開展多種學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、從情境入手,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。

好的開始是成功的一半。課的巧妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，以學(xué)生熟悉的.生活實(shí)例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引學(xué)生的注意,。

2、注重個(gè)體差異,，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性原則

下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補(bǔ)充練習(xí),，而作業(yè)的分層評(píng)價(jià)也需因人而異，尤其對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)可以提供明確的線索,，對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo),，讓其學(xué)有所得。

3,、使課堂成為師生互動(dòng)的自由空間,。

互動(dòng)式教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思考問題,。我想在下階段的課堂中我會(huì)有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境,、舞臺(tái)讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

4,、數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,。

數(shù)學(xué)教學(xué)力求構(gòu)建問題－－探究－－解答－－結(jié)論－－問題－－探究的開放式過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),，幫助學(xué)生掌握解決問題方法和策略,。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 幼兒園配班教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇二

在新的學(xué)年里，通用技術(shù)科組的成立對(duì)我們是一種督促更是一種機(jī)遇,，我們?cè)谶@一年里將多向其他的科組學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在日常的教學(xué)工作中將更加努力,，爭(zhēng)取成為學(xué)校的先進(jìn)科組,。

1,、貫徹學(xué)校的各項(xiàng)決策,，進(jìn)行民主化管理，團(tuán)結(jié)一致,，提高教育教學(xué)水平,；

2、加強(qiáng)對(duì)備課組的工作檢查,，隨時(shí)聽課,，做到精心準(zhǔn)備每堂課；

3,、 形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定期組織學(xué)習(xí)各種教育理論，提高科組教師的理論和實(shí)踐水平,；

4,、做好聽課評(píng)課，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)水平,；

5,、抓好對(duì)青年教師的培養(yǎng)和幫扶工作，老教師以身作則,，優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù),；

6、抓好集體備課和常規(guī)教學(xué)檢查年

級(jí)備課組長(zhǎng)成員 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn) 高二級(jí)

每周一第二節(jié)科組辦公室 高一級(jí)

每周一第三節(jié)科組辦公室 每周至少有一節(jié)集體備課時(shí)間,，要求做到統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一實(shí)驗(yàn),。

科組長(zhǎng)不定期參加相關(guān)備課組活動(dòng)和隨堂聽課,，檢查落實(shí)任務(wù)。

通用技術(shù)作為一門新課,，中學(xué)通用技術(shù)站在全省乃至全國(guó)都很罕見,，我們要抓住這個(gè)機(jī)遇，建立科組網(wǎng)站,，推動(dòng)全科組進(jìn)行科組網(wǎng)站資源建設(shè),，爭(zhēng)取成為一個(gè)通用技術(shù)教學(xué)方面的特色網(wǎng)站。

開好選修課,，吸引學(xué)生的興趣,，提高學(xué)科的知名度，按照學(xué)校的布置,，積極開展第二課堂的教學(xué)工作,，選好一批動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明的培養(yǎng),，為參加青少年科學(xué)發(fā)明競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。

在目前學(xué)校實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地短缺的情況下,，采取逐步推進(jìn)的方法,，先購買部分技術(shù)操作所需設(shè)備，積極籌備通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),。

由于通用技術(shù)科組和科學(xué)館工作的交叉性,，通用技術(shù)科組人員同時(shí)又擔(dān)任了部分科學(xué)館的日常工作，協(xié)調(diào)兩種工作,，在保障通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)的前提下,，更好地做好科學(xué)館的各項(xiàng)任務(wù)。

積極與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，分批選送教師參加更高一級(jí)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和交流,，開闊科組教師視野。

20××~20xx年度第一學(xué)期通用技術(shù)科組工作周安排表

周科 組活動(dòng) 第二課 堂教學(xué)檢查 備注

1學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué)要求確定備課組學(xué)期計(jì)劃制定科組分工,、確定負(fù)責(zé)老師課堂教學(xué)秩序檢查計(jì)劃

2學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范確定高一,、高二學(xué)分認(rèn)定評(píng)選先進(jìn)研究第二課堂的教學(xué)計(jì)劃和具體操作思路檢查集體備課

3制定科組計(jì)劃，交流教學(xué)心得督促研究性學(xué)習(xí)落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)檢查

4了解青年教師教學(xué)情況,，落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,、上交研究性學(xué)習(xí)課題、研究學(xué)分認(rèn)定方案高一,、二學(xué)生研究性學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué)檢查隨堂聽課,、新教師教學(xué)檢查

5國(guó)慶放假國(guó)慶

6研究科組網(wǎng)站建設(shè)框架欄目，提高多媒體輔助,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新制作小組,、電子控制技術(shù)開展檢查集體備課

7與市內(nèi)學(xué)校通用技術(shù)科組交流創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù),、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

8研究科組資源庫的建設(shè)創(chuàng)新制作小組,、電子控制技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)常規(guī)教學(xué)檢查

9科組實(shí)驗(yàn)器材的選型,、購買創(chuàng)新制作小組,、電子控制技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

10中考期中考試

11總結(jié)半個(gè)學(xué)期的工作創(chuàng)新制作小組,、電子控制技術(shù),、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)檢查實(shí)驗(yàn)開展情況體育節(jié)

12老師公開課、評(píng)課創(chuàng)新制作小組,、電子控制技術(shù),、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)常規(guī)教學(xué)檢查（聽課）

13老師公開課、評(píng)課創(chuàng)新制作小組,、電子控制技術(shù),、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)常規(guī)教學(xué)檢查（聽課）

14老師公開課,、評(píng)課創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù),、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)常規(guī)教學(xué)檢查（聽課）

15老師公開課,、評(píng)課，檢查藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備創(chuàng)新制作小組,、電子控制技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)常規(guī)教學(xué)檢查（聽課）

16配合藝術(shù)節(jié)創(chuàng)新制作小組,、電子控制技術(shù),、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)藝術(shù)節(jié)

17與兄弟學(xué)校科組交流創(chuàng)新制作小組,、電子控制技術(shù),、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)期末考試命題布置

18期終考試方案制定創(chuàng)新制作小組、電子控制技術(shù),、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)

19期終考試,、評(píng)卷、試卷分析第二課堂小結(jié),、研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

20科組工作總結(jié)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題

21期終工作安排

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 幼兒園配班教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇三

按照“強(qiáng)質(zhì)量,、促均衡、守底線,、保平安”的總體要求,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)小學(xué)生“核心素養(yǎng)”為重點(diǎn),，圍繞“新課堂”行動(dòng),、“新課程”建設(shè)和“新評(píng)價(jià)”引領(lǐng)三個(gè)領(lǐng)域不斷深化改革，不斷改進(jìn)教研方式,，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心,，突出課程改革、教師專業(yè)成長(zhǎng),、教學(xué)精細(xì)管理三個(gè)工作重點(diǎn),，努力做好四項(xiàng)工作：

在做好常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)做好以下工作：

讓讀書活動(dòng)成為常態(tài)

讀書不僅是教師精神生活的重要內(nèi)容,，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑,。在繼寒假每人一本必讀書《致教師》專題閱讀打卡的基礎(chǔ)上，新學(xué)期繼續(xù)推行教師讀書活動(dòng),。讀書形式將采用：（1）自主讀書與集體閱讀相結(jié)合,；（2）自我反思與讀書分享相結(jié)合；（3）自我提升與班級(jí)實(shí)踐相結(jié)合等多種形式,。

自去年開始,，一二年級(jí)已經(jīng)開始使用部編本新教材,，必須做好培訓(xùn)工作。一是學(xué)校內(nèi)的自主培訓(xùn),，二是區(qū)教研室的統(tǒng)一培訓(xùn),。其他年級(jí)教師也要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的基本精神,，深入鉆研教材,，明確教學(xué)目標(biāo)要求，理解和掌握教材內(nèi)容,，制定教學(xué)計(jì)劃,，預(yù)設(shè)教學(xué)過程。在備課時(shí)要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，要處理好教學(xué)的階段和連續(xù)性,，做到循漸進(jìn)，螺旋上升,。

建立科學(xué)的管理體制,，優(yōu)化教師工作目標(biāo)考核量化評(píng)估方案，突出抓好教師的教學(xué)計(jì)劃,、教案設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)、培優(yōu)輔差,、作業(yè)批改,、單元測(cè)試、成績(jī)分析,、教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、試題研討等重要環(huán)節(jié),。繼續(xù)加大對(duì)教師備課,、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改,、說課,、單元補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)、信息操作技能等方面的專題培訓(xùn),，確保各項(xiàng)教學(xué)工作穩(wěn)步開展,。

強(qiáng)化備課實(shí)效性研究，重視教師解讀教材,、運(yùn)用教法,、指導(dǎo)學(xué)法的實(shí)際教

學(xué)能力。加強(qiáng)校本研究,，關(guān)注集體研討的效度,，提倡學(xué)校采取多樣化備課形式,，推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用。繼續(xù)以固定晚辦公時(shí)間為集體教研活動(dòng)時(shí)間,?；顒?dòng)的組織可以分為四個(gè)步驟：第一，確立主題,。各教研組要事先根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和年級(jí)特點(diǎn)確立中心議題,，最好每次活動(dòng)解決一個(gè)問題，并圍繞中心議題擬好專題稿,。第二,，準(zhǔn)備研究課。為了讓參與活動(dòng)的教師真正有所獲,，每個(gè)單元都圍繞中心議題落實(shí)一個(gè)具體教學(xué)內(nèi)容,，組織者要與承擔(dān)課的教師一起備課——試教——修改教案——再進(jìn)行公開教學(xué),，以引起參與者深入思考一些問題,。第三，展開討論,。組織者與參與者評(píng)課（可根據(jù)實(shí)際情況提出幾位中心發(fā)言人）,。討論時(shí)，提倡各抒已見,，暢所欲言,。第四，單元補(bǔ)教補(bǔ)學(xué),。一個(gè)單元的教學(xué)結(jié)束后,，整個(gè)年級(jí)組要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度安排，合理安排單元檢測(cè)的時(shí)間,，老師要對(duì)檢測(cè)內(nèi)容進(jìn)行全批全改,、測(cè)后講評(píng)與分析；年級(jí)組內(nèi)的老師要根據(jù)各自班級(jí)內(nèi)的考試情況,，進(jìn)行集體研討,，以便查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)教學(xué)效果,。以上活動(dòng)要做到集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋,，提高教學(xué)藝術(shù),，并結(jié)合有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做好記錄。

新學(xué)期,，我們將致力于“致美課堂”專題研究,，內(nèi)容涉及教學(xué)環(huán)節(jié)研究,、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)策略研究和教學(xué)工具研究等多個(gè)方面,。研究重點(diǎn)是（1）問題導(dǎo)學(xué)——要求每節(jié)課做到課始有問題導(dǎo)入,、課中有問題互動(dòng)、課尾有新問題產(chǎn)生,，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)問、敢于質(zhì)問,、勇于釋問的品質(zhì),。（2）小組促學(xué)——將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，通過小組文化的建設(shè)達(dá)到讓每位學(xué)生都深度卷入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法,，讓學(xué)習(xí)在每個(gè)學(xué)生身上真實(shí)發(fā)生。（3）評(píng)價(jià)激學(xué)——一是要形成基于小組的課堂量化評(píng)價(jià),，每天,、每周、每月,、每學(xué)期都有量化評(píng)價(jià)的記錄,，二是要通過及時(shí)的練習(xí)（運(yùn)用），讓學(xué)生感受到知識(shí)的實(shí)際意義,，也讓教師了解到每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)困難,，使指導(dǎo)更加有的放矢。研究方向：堅(jiān)持“課改”必須從“改課”開始,，真正將課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重建上,，教學(xué)過程由學(xué)習(xí)過程逐步替代，最終實(shí)現(xiàn)“新課堂”催生“新教育”,，學(xué)科教學(xué)向?qū)W科教育延伸,，教學(xué)策略向教育策略升華。研究目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)“新課堂”倡導(dǎo)的教學(xué)基本流程,，體現(xiàn)以先學(xué)為基礎(chǔ),、問題生成為紐帶、展示分享為核心的基本理念,，使每位教師形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)模式,。最終實(shí)現(xiàn)以學(xué)生的“表達(dá)”“質(zhì)疑”能力的培養(yǎng)為主題式、問題式教研的內(nèi)容,，以學(xué)生表達(dá),、質(zhì)疑能力培養(yǎng)的目標(biāo)定位、實(shí)施工具、評(píng)價(jià)量表為抓手,，將“核心素養(yǎng)”落細(xì),、落小、落實(shí)的愿景,。研究匯報(bào)形式：教研員示范課,、教研組長(zhǎng)及年級(jí)主任展示課、骨干教師引領(lǐng)課,、教師常態(tài)課等多種形式,。

一個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是無處不在的。在日常的教學(xué)工作中,，主張教師要做到個(gè)人自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,；外出提升學(xué)習(xí)與返校匯報(bào)學(xué)習(xí)相結(jié)合；主動(dòng)申請(qǐng)學(xué)習(xí)與學(xué)校外派學(xué)習(xí)相續(xù)結(jié)合,。同時(shí)要主動(dòng)參與城鄉(xiāng)聯(lián)研,、分片聯(lián)研、全處交流等多種成長(zhǎng)方式,，加強(qiáng)校際聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)資源共享。

課題研究,，一般包括制訂課題研究方案,、研究開題,、收集資料,、整理資料、課題總結(jié)等內(nèi)容,。新學(xué)期,，我們?cè)谧鍪∈袇^(qū)課題研究的基礎(chǔ)上，將加大校本課題（即小課題）研究力度,。小課題研究的課題來源于教師的教育,、教學(xué)實(shí)踐，是從教師在教育,、教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑,、困難轉(zhuǎn)化而來的。首先教師要學(xué)會(huì)如何在自己的教育,、教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,，要有問題意識(shí)，并且要能把問題轉(zhuǎn)化為可以研究的課題,。其次,，教師在進(jìn)行小課題研究中的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)是十分重要的,，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)可以提高我們的認(rèn)識(shí)水平,，幫助我們能在理論的高度分析研究的結(jié)果,，使我們的認(rèn)識(shí)更加深入，這樣我們?cè)趹?yīng)用研究結(jié)果時(shí)會(huì)更切合實(shí)際,，收到更好的成效,。最后，教師在進(jìn)行小課題研究時(shí),，還要注意下列要求：①課題的選擇應(yīng)具體,、實(shí)在，研究范圍宜小一些,，適合教師個(gè)人（或同備課組的兩到三人）開展研究,。 ②加強(qiáng)選題對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)的針對(duì)性，選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問題進(jìn)行研究,。 ③充分考慮選題的主客觀條件,，注意選擇自己有較多經(jīng)驗(yàn)積累，或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的問題進(jìn)行研究,。

總之,，鼓勵(lì)教師成名成家，通過課標(biāo)培訓(xùn),、教材研讀,、教學(xué)基本功大賽、讀書沙龍,、草根課例與課題研究等活動(dòng),，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。