做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

七年級第一學期教學計劃數(shù)學篇一

本人執(zhí)教的七(3),、(4)兩個班共85人，根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學生較多,，而且學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高,。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習粗心,作業(yè)馬虎,對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點,，學習習慣差。

學生在小學已學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題,，對圖形、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,、理論化,，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識;

學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間，結(jié)合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題目,，無疑是對學生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性。

部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)等,，都應得到強化。

一般來說,，大部分學生對數(shù)學是感興趣的,，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足，因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學生適應初中的學習生活,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

本期教材知識內(nèi)容為”,、”,、”、”、 ”,、”,、”、”,。

學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能,，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形—點和線,，進而認識角、相交線和平行線,，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學生通過經(jīng)歷收集,、整理、描述,、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。

①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。②學生通過在探索圖形(點,、線,、角、相交線,、平行線)的性質(zhì),、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、展開圖)等到活動過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力,。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集,、選擇,、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定。④學會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。⑤學會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣,。

①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息,，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的`意識,。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難,，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗,，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性,。⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質(zhì),。⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,，從而增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn),，離不開知識與技能的學習,，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時,，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

1,、有理數(shù)的概念,、分類及運算。

2,、代數(shù)式的概念及分類,。

3、對函數(shù)的初步理解與認識,。

4,、整式的加減運算。

5,、一元一次方程的概念及求解過程,。

課題名稱：怎樣學好數(shù)學?

研究步驟：1、研討學習數(shù)學的重要性,，讓學生了解數(shù)學就在我們身邊,。

2、老師認真分析學生的具體情況,，研究怎樣教的問題,。

3、探討讓學生怎樣學習數(shù)學及學習的方法,。

4,、加強師生之間的交流。

具體措施：首先是全體數(shù)學老師共同研究,，然后老師與學生相互交流,，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法,。

周次教 學 內(nèi) 容課時數(shù)量

1—3周有理數(shù)5

3—6周數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖6

6—10整式的加減6

10—14一元一次方程13

15—復習

七年級第一學期教學計劃數(shù)學篇二

為更好的抓好七年級的教學工作任務，貫徹落實好《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,，還向?qū)W生進行愛國主義教育,、等其他思想品德教育?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學計劃,。

初一學生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極,。

1、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,，共22課,。

3、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,。

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一、落實好課堂的教學目標,，

1,、目標統(tǒng)一，準確,。

2,、以“內(nèi)容標準”的要求為依。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二、使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

第三,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

第四,、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短,，資源共享,，每周進行集體備課一次。

第五,、上公開課及聽課,，課后評議互相促進,，提高教學效果。

新教材初一歷史第一冊總共有22課,，其中新課講授占二十二個課時,，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時,，期末總復習占四個課時,。

七年級第一學期教學計劃數(shù)學篇三

1、 教材分析 本學期教材作為真正零起點的英語教科書,，教學內(nèi)容體系安排由淺入深,，由簡單到復雜逐步過渡，主要以話題為單位,，以康康等四個小主人公的相識,、相知、成長,、學習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,。共4個單元,，每單元3個話題，每個話題四個章節(jié),，每個話題計劃用六-七個課時,。

2、教學方法 在全面貫徹基礎知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,，培養(yǎng)學生口語交際能力,。實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計劃做到以下幾點：

1,、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)

2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,，從而改進評估教學;

3,、把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂，讓學生綜合運用所學語言知識,、語言技能,，提高英語獲取信息、處理信息,、分析和解決問題的能力;

4,、引導學生日常生活中運用新學英語交際語進行對話,，鞏固知識，同時提高口語水平;學活英語,，切忌死記硬背,。

5、上好聽力課,，綜合提高學生聽說讀寫能力,，鼓勵學生多動口，動手,，切忌”,。

6、關(guān)注學生在學習過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗,。

3、學習策略 教材中每個章節(jié)中每個部分都有不同要求：有看,、聽,、說;單獨練習;搭檔練習;班級活動等，在教學中應按照要求對每個部分進行分類學習,。單獨練習部分,，實際上是給學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習,，有助于擴大學生的知識面,，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣;班級活動部分是趣味性的,，主要是為了提高學生學習英語的興趣，激發(fā)其主動學習的能力;搭檔練習是為了培養(yǎng)學生的合作探究學習能力,。對于這些部分的練習,，教師不應忽視,，應各個擊破。 同時,，在課堂教學中倡導師生平等,，民主的人際關(guān)系，應尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā),、誘導下,，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求,，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念，彼此形成一個真正的”,。

4 教學進度 本學期共二十一周,，第十周國慶長假，第十一周進行期中考試,，第十九與二十周復習和考試,，第二十一周進行期末試卷評卷、統(tǒng)計,、分析,，除去考試周與放假周以及聽力課，一共有96個課時左右,，其中新授課76個課時，每個話題復習占12課時,，期中復習占2個課時,，期末總復習占6個課時。

具體安排如下：

第一周至第三周

unit 1 topic 1-3 共18個課時

第四周至第七周

unit 2 topic 1-3 共18個課時

第八周對每個話題進行逐個復習共6個課時

第九周 期中復習2個課時

第十周國慶長假

第十一周期中考試

第十二周至第十四周

unit 3 topic 1-3 共18課時

第十五周至第十七周

unit 4 topic 1-3 共18個課時

第十八至第二十一周 期末復習(18課時)和考試

七年級第一學期教學計劃數(shù)學篇四

在新課標理論的指導下,，以課程管理部工作計劃為指導,，加強課堂教學。積極參加教科研活動,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德,、歷史、地理等方面的基礎知識,，他們的實踐,、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā),，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題,。這一階段的實踐,、體驗是在小學基礎上的遞進。

初一學生從思維發(fā)展來看,，已有較大飛躍,，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差,，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的,，作業(yè)也能及時準確的完成,。

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”,。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內(nèi)容與學習意義,、地理學習的方法與途徑,。本章的教學內(nèi)容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科,。

教材通過“地理之謎”,、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設”,、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切,，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的強烈興趣,，體現(xiàn)出“地理知識無處不在,，地理知識處處有用”的特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始,，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用,，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能,?！皩W會收集地理信息”、“學會思考地理問題”,、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法,、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋恚箤W生感受到地理是一門有趣,、有用,、值得學、能學好的課程,。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球,、世界的海陸分布、世界的地形,、海陸變遷四部分,。這些內(nèi)容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀,、人生觀的基礎知識,，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課,，又是人生發(fā)展的奠基課,。

“認識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認識過程,，蘊含了科學的世界觀和方法論,。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點的位置,，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法,。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識,。

“世界的地形”一節(jié),，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手,，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力,。而等高線知識的學習,，則為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身,。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明,，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成,，是極好的科學方法論教育素材,，從假設到推理，再到實踐驗證,，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法,。而魏格納的事跡，則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例,。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容,，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種,、語言,、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護,。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題,。在此基礎上再講述人種,、語言、宗教,、聚落等內(nèi)容,，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會,、經(jīng)濟發(fā)展的影響,，正確看待世界的人種,、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn),。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,，對后續(xù)的學習具有總領效果,。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,，建議教師授課過程中,，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事,，通過追本溯源的學習方法,，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導學生認識一個多樣的世界,，培養(yǎng)學生正確的世界觀,、歷史觀、宗教觀,、人口觀,、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一,。它對人類生活,、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說,，他更是一種取之不盡,，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水,、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容,，既自成整體,，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中,，大量采用了景觀圖,、示意圖、圖表,、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理,，學生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學研究過程,。

通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖,、知道氣溫和降水的測定方法,，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型,，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,，并能結(jié)合所學知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然,、人文狀況的基礎,，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作,、國際組織等政治經(jīng)濟概念,，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用,。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因,；第二節(jié)“國際合作”,，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎和重要性,；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能,。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入,、更完整地認識,，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎,。

1、加強理論學習,，認真學習《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》,，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標,，充分認識到自己工作的必要性和重要性,，不斷提高自己全面的素質(zhì)。

2,、認真學習,、領會《新課程標準》的重要內(nèi)容，在教學中注重知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀,，注意培養(yǎng)學生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學生的地理觀察,、調(diào)查,、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力,、地理探究能力,，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。

3,、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處,，并不斷深化,、創(chuàng)新、拓展,，形成多種多樣的符合學生個性發(fā)展的,、有特色的課堂教學模式。

4,、注意建立過程式評價體系,，注重學生的發(fā)展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案,，用來記錄該學生的地理學習情況,，作好整理工作。

5,、將新課程教學實驗研究進行反思,，整理自己的所做、所思,、所想,，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或?qū)嵺`活動進行總結(jié),、提煉,，繼續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來,，寫成教案,、活動案例、論文,、實驗報告等,，積累經(jīng)驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性

七年級第一學期教學計劃數(shù)學篇五

新的學期,，我們將圍繞學校工作計劃,，結(jié)合本年級的實際情況,，堅持均衡發(fā)展，狠抓常規(guī)管理,，全面實施素質(zhì)教育，努力推進課堂教學改革,，加強教育科研,，與時俱進，進一步提高年級管理水平和教育質(zhì)量,，積極推進我校教育教學工作上臺階,、上檔次，實現(xiàn)市級品牌學校創(chuàng)建這一奮斗目標,。

1.大力加強教師隊伍建設,，逐步形成優(yōu)良的教師群體。

2.加強新教師培訓,，積極推進課堂教學改革,，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

1. 教學成績目標：加強教學管理,，力爭在聯(lián)考中各科成績排名領先,，特別是優(yōu)秀率要超出一中。

2. 教學改革目標：繼續(xù)進行課堂教學改革,，把課改推向深入,，加強教學案的使用和管理，逐步實現(xiàn)有效課堂向高效課堂轉(zhuǎn)化,。

1．定期組織新老教師進行學習和集中培訓,，進一步提高教師的管理水平和教學研究能力。

2．加強師德建設,，使年級形成一支愛崗敬業(yè),、樂于奉獻、拼搏進取,、團結(jié)戰(zhàn)斗的高素質(zhì)隊伍,。

3．通過教師結(jié)對子開展一幫一活動，帶動新教師在課改路上快速進步,。

4．教務處要對教學案和作業(yè)不定期進行抽查并進行考核記載,。

5．中層要經(jīng)常性地進行抽查性聽課，推門進班,，隨時記載教師日常授課和教學案使用情況,。

6．對教師課余輔導要經(jīng)常巡查檢查和記錄。

7. 定期召開教師會議,，及時了解情況,。

1．堅持落實好各學科的集體備課活動,，不走形式，不走過場,，備課組長要認真負起責任來,，把備課做實、做細,、做出效果,。年級領導和教務處要經(jīng)常參與和檢查。

2．進一步落實課堂教學改革,，搞好研究,，抓好落實，抓出成效,。

3．教學案要及時,、規(guī)范使用，突出各學科的特點,。

4．語文,、英語教師要抓好早讀課，高度重視早讀課的質(zhì)量,，目標明確,，檢查到位，讓學生養(yǎng)成良好的早讀習慣,。

5．加強班級培優(yōu)補差工作,，在學生培養(yǎng)上要抓實三個層面的學生：

（1）培養(yǎng)小組內(nèi)的優(yōu)生——使優(yōu)生真正達到優(yōu)秀

（2）提高小組內(nèi)的差生——使差生能夠堅持學習

（3）促進組內(nèi)的中等生——使中等成績不斷提高

通過努力實現(xiàn)三個目標，來達到提高學生整體成績這一目的,。

6．加強教學過關(guān)考查,，洋思中學“三清”的成功經(jīng)驗很適合我們，在教學中一定要做到“堂堂清,、周周清,、月月清”。每一個任課教師都要耐心開展好這項工作,，能否做到“三清”將成為制約我們教學效果好壞的關(guān)鍵所在,。（做到“三清”需要愛心，需要耐心,，需要付出）

1.積極組織參加說課標說教材活動,，組織青年教師進行說課競賽。

2.所有教師都要積極參與學校各級各類課題的研究,，人人都要有小課題,，根據(jù)課題要認真撰寫相關(guān)專題研究論文、教學反思、教學故事,、教學案例,、優(yōu)秀教學設計。在抓好教學設計上臺階的基礎上,，在課堂教學中展示應用,，探索出成功的經(jīng)驗和滿意的教學效果。

開展家訪活動,，在學習和生活上關(guān)心雙差生的成長,，鼓勵他們，適當給他們表現(xiàn)自己的機會,，幫助他們樹立理想，確立目標,，努力完成學業(yè),。

希望我們七年級每一個成員都要以飽滿的熱情投入到新的學期工作當中去。扎扎實實抓管理,，耐心細致待學生,，勤勤懇懇搞課改，千方百計提成績,，說了就要算,，定了就要干，同心同德謀發(fā)展,，創(chuàng)造性地做好每一項自己應做的工作,，為開創(chuàng)我們七年級教育教學工作的新局面而努力奮斗。

20xx-9-14