總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

在這方面，本學(xué)期我做到了以下3點(diǎn)：

1,、這學(xué)期,，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于一個(gè)教育者的重要性，因此,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的材料,，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)師德師風(fēng)的活動(dòng)，平時(shí)我也常常學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的光榮事跡,，了解他們的人格魅力,，了解他們的知識(shí)魅力。力爭(zhēng)從思想認(rèn)識(shí)上與他們靠攏。

2,、找出以往問(wèn)題,，以促現(xiàn)在教學(xué)。一開(kāi)學(xué),，我認(rèn)真分析了上一學(xué)期的工作,，找出工作中不足的地方并列出來(lái)，以指導(dǎo)這學(xué)期的工作,。比如,，工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，向其他老師學(xué)習(xí)不夠,，工作沒(méi)有落到實(shí)處等,。通過(guò)這樣，在這學(xué)期的工作中,，我在這些不足的方面提高了不少,。

3,、提高對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí),，加大對(duì)學(xué)生的了解。農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，七年級(jí)的同學(xué)相對(duì)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。另外,，四班對(duì)于我來(lái)說(shuō)很陌生，以前沒(méi)有教過(guò),，所以,，得下大力氣去了解他們。

在這方面,，本學(xué)期我做到了以下7點(diǎn)：

1,、根據(jù)自己在思想上的認(rèn)識(shí)，制定了工作計(jì)劃,，確定了教學(xué)目標(biāo),，以使自己工作有方向可遵循，有目標(biāo)可奮斗,。

2,、我堅(jiān)持了備課后在上課，鉆研教材，瀏覽教輔資料,，積極準(zhǔn)備教學(xué)用具,。在備課之時(shí)，堅(jiān)持不僅把教案?jìng)湓诒咀由?，還備在腦子里,，以熟練，流暢教學(xué),。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)，細(xì)心從中找到問(wèn)題以及學(xué)生還不懂得地方,，然后利用晚自習(xí)及時(shí)講解補(bǔ)充,。有時(shí)候，還對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo),。及時(shí)測(cè)驗(yàn),，認(rèn)真批卷，認(rèn)真總結(jié),，及時(shí)整改,。

4、常通過(guò)班主任和其他老師了解我所教的兩個(gè)班同學(xué)們的情況,，以對(duì)癥下藥,，以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

5,、虛心向語(yǔ)文組其他老師學(xué)習(xí),，常聽(tīng)他們的課，以借鑒他們的長(zhǎng)處以彌補(bǔ)自己的短處,。也常讓其他老師來(lái)聽(tīng)我的課,，請(qǐng)求提出寶貴的意見(jiàn)。自己根據(jù)同事們提出的意見(jiàn)認(rèn)真總結(jié),，認(rèn)真分析,，及時(shí)糾正。另外,，我也經(jīng)常聽(tīng)其他科老師的講課,，從中我學(xué)到了很多教法以及課堂組織方法。

6,、除工作之外,，我努力學(xué)習(xí)，定了報(bào)紙,，買(mǎi)了書(shū)籍,，建了博客,，這一切只為努力提升自己的綜合素質(zhì)，提高自己的修養(yǎng),，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

7、在鄰近期末之時(shí),，認(rèn)真組織了復(fù)習(xí),，制定了很多復(fù)習(xí)資料，既分類(lèi)又系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都是體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,，我已盡力。我明白到這并不是最重要的,，重要的是找出不足,，在今后該如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論結(jié)果怎樣，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里,，我將做好教學(xué)工作計(jì)劃,，爭(zhēng)取在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期結(jié)束了，在這一學(xué)期中,，我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教育工作,。我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

（一）,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。

每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

（二）,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

（三）,、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

（四）,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

六年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng),，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這,、做那,，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,。本學(xué)期,，我對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制，就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,，都有固定的人去管,，如開(kāi)門(mén)、自習(xí),、發(fā)作業(yè),、收作業(yè)、維護(hù)課間記律,、站隊(duì)等等,，都有人去管理，有人去做,，收到了事半功倍的效果,。在我的班級(jí)里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴,，有的孩子范了錯(cuò)誤剛剛被我批評(píng)過(guò),，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了,，也長(zhǎng)大了,！

這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò),。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

開(kāi)放課堂,，自主學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)——身動(dòng),、心動(dòng)、神動(dòng),。讓課堂和諧,、民主，學(xué)生敢問(wèn),、敢說(shuō),、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng),，爭(zhēng)先恐后,，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講,。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jī)更是讓人高興的,，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,，我們班也是從不甘落后的，在本學(xué)期學(xué)校組織的作文競(jìng)賽中,，陳威,、代倩兩位同學(xué)分別獲得二、一等獎(jiǎng),；在期末總評(píng)中,，我班同學(xué)以77.45的平均成績(jī)獲得了全校第二名，較去年有極大進(jìn)步,。

滲透法制教育：第四課

《索溪谷的“野”》滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》保護(hù)動(dòng)物；第十四課

《大瀑布的贊禮》滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

以上是我班老師付出和學(xué)生努力的結(jié)果,，但這離學(xué)校和我班師生的期望值還有差距,，主要存在以下問(wèn)題，一是六年級(jí)的孩子處于思想叛離時(shí)期,，對(duì)教師的某些教學(xué)方法不易接受,，有擾亂課堂紀(jì)律等現(xiàn)象。二是本班換老師頻繁,，同學(xué)們剛適應(yīng)一個(gè)老師的教學(xué)方法,，突然換成另外的老師，搞得大家措手不及,，無(wú)從適應(yīng),，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)度不大。三是本班學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村貧困家庭,，留守兒童多,，沒(méi)輔導(dǎo)的人，另外六年級(jí)的學(xué)生要幫助家里做很多事情,，對(duì)學(xué)習(xí)有一定影響,。

在以后的工作中，我將和本班其他老師一起圍繞素質(zhì)教育,，讓我班同學(xué)全面發(fā)展,，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

在我班,，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大,，影響壞,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響他們心靈的門(mén),。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè),。

2、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。

學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足,，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用，對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記,，記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程,。

3、關(guān)心留守兒童,，做好課余輔導(dǎo),。多抽時(shí)間到留守兒童家中家訪。

以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),，還有很多的不足該去改正,。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn),！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率,、時(shí)間就是質(zhì)量,、時(shí)間就是生命！付出就有收獲,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

這學(xué)期響應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)的改革號(hào)召,，進(jìn)行了“語(yǔ)文主題式教學(xué)”。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真地對(duì)待教學(xué),，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，但這種模式由于跟傳統(tǒng)教學(xué)模式有反差,，在這期間有過(guò)成功的小喜悅,，但更多的是教學(xué)中的困惑、彷徨。我在教學(xué)實(shí)踐中積累了自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1,、需不斷提高教學(xué)水平,。

我所理解的主題教學(xué),，是以主題單元為單位組織教學(xué)，并結(jié)合配套的主題叢書(shū)相關(guān)的課文,，進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)生圍繞主題進(jìn)行大批量閱讀。過(guò)程是一個(gè)主題單元中老師精講1至2篇課文,、其余的學(xué)生閱讀,、通過(guò)小組談?wù)摗⒖偨Y(jié),，整個(gè)過(guò)程教師指導(dǎo),，老師少講少讀，學(xué)生多思考,、多說(shuō),、多領(lǐng)悟，從而達(dá)成輕松的學(xué)習(xí),。為了上好課,，我認(rèn)真看教材，向其他班老師請(qǐng)教,，并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，努力備好課，上好課,。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為重點(diǎn),，有目的引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及自身對(duì)這種教學(xué)模式不夠熟悉的原因，較難達(dá)到主題學(xué)習(xí)中“老師教的輕松,、學(xué)生學(xué)的快樂(lè)”的效果,。還需努力提高教學(xué)水平。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

記得雷主任在開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)過(guò)，教學(xué)過(guò)程中要提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),。我覺(jué)得這樣的前提是得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如果我們課堂教學(xué)常規(guī)好、教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生,，學(xué)生自然而然的投入到課堂中來(lái),，從而快樂(lè)的學(xué)習(xí)，久而久之把學(xué)習(xí)變成一種興趣,，那相信學(xué)生整體的語(yǔ)文水平提高后,，自然就能提高素養(yǎng)。所以,，我要做的是怎樣讓孩子專(zhuān)注于我的課堂,、喜歡上我的課。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，將會(huì)是我要認(rèn)真思考,、努力實(shí)踐的關(guān)鍵。

3,、縮短學(xué)生差距,。

我班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使差生的發(fā)展,，在班中成立“互助”小組,，好幫差的形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo),，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，促使差生提高,。

總之,，這學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生是有了較大的進(jìn)步,。但是我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷的提高自己教學(xué)水平,，努力往自己教的輕松，孩子們學(xué)的快樂(lè)方面發(fā)展,！

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧過(guò)往，覺(jué)得這段時(shí)間自己成長(zhǎng)了許多,，不管是教學(xué)方法還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，比起之前自我覺(jué)得有了很大收獲。高一本學(xué)期學(xué)習(xí)已進(jìn)入了尾聲,，即將進(jìn)入下學(xué)期的他們此刻是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，所以本學(xué)期我的壓力也很大，擔(dān)心自己不能很好地掌握教材,、詮釋教材,，但是當(dāng)真正進(jìn)入角色之后,，慢慢的就適應(yīng)一切，之前的擔(dān)心也完全消除了,。一學(xué)期就這樣過(guò)去了,，回頭看看從身邊流逝的這一學(xué)期，我對(duì)自己這一學(xué)期的工作做以下的總結(jié),。

本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班,、高一（11）班兩個(gè)對(duì)口班的語(yǔ)文老師。雖然已經(jīng)是高一的學(xué)生了,，但仍然有很多同學(xué)抱殘守缺地認(rèn)為：語(yǔ)文,，無(wú)論怎么學(xué)都是一樣,，學(xué)多學(xué)少都一樣,，學(xué)與不學(xué)都一樣。更有甚者會(huì)認(rèn)為上課聽(tīng)聽(tīng),，課后讀讀,，考試發(fā)揮發(fā)揮，高分不一定,，及格沒(méi)問(wèn)題,。針對(duì)上面對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心態(tài)，再根據(jù)之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我采取了一些改進(jìn)辦法,，一學(xué)期下來(lái)，還是有些成效的,，這是我很欣慰的地方,，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，下面就是我本學(xué)期的一些教學(xué)感受與自己在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì),。

（一）改變固有思維

不管采用何種方法,，首先要改變他們對(duì)語(yǔ)文的固有態(tài)度，這是根本,，所以針對(duì)前面提到的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的錯(cuò)誤態(tài)度,，我們要時(shí)刻提醒他們這種態(tài)度是不可取的，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門(mén)十分重要的基礎(chǔ)科目,，是一門(mén)綜合的人文學(xué)科,，對(duì)于各科的學(xué)習(xí)都有著十分的重要作用。不可輕視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，要端正態(tài)度,，從思想深處改變對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提條件,。

（二）拓展課外知識(shí)

在之前的教學(xué)中,，我比較注重對(duì)書(shū)本知識(shí)的講解,，我非常希望學(xué)生能夠很牢固的將課本的內(nèi)容完全掌握，但是忽略了課外知識(shí)的拓展,，其實(shí)在教學(xué)中適當(dāng)?shù)恼n外拓展有助于學(xué)生眼界的開(kāi)闊,，有助于他們寫(xiě)作材料的積累，有助于他們理解力,、分析力的提高,。而且也能將學(xué)生的注意力集中，經(jīng)常提及一些他們感興趣的事物,，比較有利于課堂教學(xué),，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我覺(jué)得效果不錯(cuò)。

（三）自身的提高

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多些關(guān)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí),，還要讓他們學(xué)會(huì)做人的道理。使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之，雖然參加工作已有多年時(shí)間,，但是在教學(xué)上還是存在很多不足,，例如如何提高課堂教學(xué)效率，怎樣全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平,，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，都需要在教學(xué)中不斷探索,。不斷認(rèn)識(shí),，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高,。

職高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)差,，底子薄，知識(shí)范圍窄,，對(duì)語(yǔ)文教師的傳統(tǒng)教學(xué)毫無(wú)興趣,。所以要想讓他們學(xué)好語(yǔ)文，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高他們的語(yǔ)文素質(zhì),，要把他們從狹小的圈子中引出來(lái),，從多角度、多側(cè)面地了解,、認(rèn)識(shí)更廣闊的知識(shí),，讓他們開(kāi)闊眼界，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì),，解決社會(huì)中所遇到的難題,。不管怎么樣所有教學(xué)措施的最終目的都是讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，這學(xué)期已經(jīng)采取了一些有效的辦法,，下學(xué)期我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出更多更有效的教學(xué)方法，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的種種問(wèn)題,。

20xx年xx月xx日

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

光陰似箭,，日月如梭。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào),。身為一名語(yǔ)文教師,，我感觸頗多，越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,，自己僅有的知識(shí)更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾Ｗ鳛橐幻昙?jí)組長(zhǎng),，僅靠多動(dòng)嘴,、多跑腿就能做好年級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須用心,、動(dòng)腦,，身先士卒，調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級(jí)向更快,、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

“晨讀、午練,、暮省”是我校博雅教育的七大行動(dòng)的重中之重,，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀,、午練,、暮省，在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

1。定內(nèi)容,。每周兩次的晨讀,，我都會(huì)認(rèn)真組織,，積極對(duì)待。首先時(shí)間上保證,，7：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,。其次內(nèi)容上有選擇，《花開(kāi)的聲音》,、《日有所誦》,、《拼音報(bào)》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的,?！度沼兴b》一書(shū)，我們選擇名家名篇,，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,，實(shí)在背不下來(lái)的讀熟即可?！痘ㄩ_(kāi)的聲音》來(lái)自于身邊的同學(xué),，可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng),，為此我結(jié)合教材內(nèi)容,，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,，讓孩子們?cè)诜滦е刑岣邔?xiě)作能力,。每期《拼音報(bào)》，我最先閱讀,，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀,、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫(xiě)作能力,。

2,。求實(shí)效。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧,！無(wú)論什么內(nèi)容,，我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間，保證效果,。在我的影響下,，四年級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間，保證晨讀的質(zhì)量,。

3,。養(yǎng)能力,。一個(gè)月評(píng)選一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間,，大聲朗讀，上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。

加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。長(zhǎng)期以來(lái)，寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，好像寫(xiě)字指導(dǎo)都在課外的寫(xiě)字訓(xùn)練班,。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,，嚴(yán)格午練時(shí)間,，重視寫(xiě)字指導(dǎo)，從基本筆畫(huà)入手,，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu),、統(tǒng)一偏旁的字歸類(lèi)指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),，讓每天的午練落在實(shí)處,。另外，還重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的寫(xiě)字比賽中,，全體同學(xué)積極參與,，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。本學(xué)期,，我們尤其重視課堂教學(xué)，運(yùn)用新理念,，實(shí)踐新模式,，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,，我們積極探索,、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練,，當(dāng)堂反饋,，單元過(guò)關(guān)”的教學(xué)模式，課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力,。

“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標(biāo),。開(kāi)學(xué)初,，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式，并在論壇中交流,、學(xué)習(xí),。如今，我們對(duì)“高效課堂”已有畏懼、模糊,，發(fā)展到清晰,、珍愛(ài)，因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然,，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識(shí),，孩子們先自學(xué),，不會(huì)的互學(xué)，也就是兵教兵,，實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手,，這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識(shí)。

另外,，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量,，對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn),，采取不定時(shí)的研討,，有時(shí)甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時(shí)間,，圍在一起的形式,，而是實(shí)實(shí)在在。當(dāng)然,，每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織,，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識(shí)點(diǎn),，共話能力訓(xùn)練點(diǎn),，在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了良好的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課標(biāo)改革的大背景下,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的焦點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方法已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得生機(jī)勃勃,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,又在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？捎弥v述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽質(zhì)疑,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。我因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)的無(wú)止境,。這樣使課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。

七年級(jí)的學(xué)生喜歡讀書(shū),，尤其是大聲朗讀,，越讀越起勁，利用這點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)他們的朗讀能力,。我安排學(xué)習(xí)委員在課前的五分鐘用來(lái)朗讀,，把我在上一節(jié)課所布置的要背誦的內(nèi)容背熟，上課時(shí)就提問(wèn)，讓每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，讓每一位學(xué)生在朗讀中學(xué)到知識(shí),，把考試的重點(diǎn)記熟記牢。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中,我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀四大名著,，外國(guó)優(yōu)秀的名著,，甚至看一些優(yōu)秀的影視作品，通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，開(kāi)展各方面的興趣小組，比如鋼筆書(shū)法比賽,，校園作文競(jìng)賽等等,。此外,注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,，本學(xué)期我加大了作文的訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并兩周布置一篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，作文布置要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有字可寫(xiě),，寫(xiě)出真情實(shí)感,。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽(tīng)了本校十位同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本人所授兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)也取得了一定的成績(jī),。但我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何在今后的語(yǔ)文教學(xué)中使每一位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多思,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取明年取得更大的進(jìn)步。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

所以,，古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)”“瑯瑯讀書(shū)聲賽琴聲”。朗讀,，就是要用規(guī)范的普通話,，聲音清楚、響亮地把課本中的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)作活動(dòng),。它是閱讀的一項(xiàng)重要技能,。朗讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用可謂是舉足輕重。

英國(guó)有位文學(xué)家說(shuō)過(guò)：“書(shū)寫(xiě)的藝術(shù),，哪怕在文法上修飾得再好,，在表達(dá)語(yǔ)調(diào)時(shí)卻是無(wú)能為力的?！笨梢?jiàn),，朗讀的重要性。如果能把好的文學(xué)作品作為語(yǔ)言的橋梁,，利用標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)出來(lái),，繪聲繪色地傳達(dá)給聽(tīng)眾，就能達(dá)到如聞其聲,、如見(jiàn)其人,、如臨其境的境界。

（一）,、朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,。

“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué),，使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,，通過(guò)熟讀,、背誦，使書(shū)面語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言,，才能有效地提高學(xué)生理解,、運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！币话銇?lái)說(shuō),，愛(ài)好朗讀的學(xué)生口語(yǔ)發(fā)展比較快，說(shuō)起話來(lái)?xiàng)l理清晰,，自然流暢,，回答老師提出的問(wèn)題，能召之即不來(lái),，呼之欲出,。

（二）、朗讀有助于學(xué)生分辨善,、惡,、美、丑,，運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，抒發(fā)自己的感情，從而發(fā)展語(yǔ)言,。

如：在語(yǔ)文教學(xué)中,，有許多描寫(xiě)自然風(fēng)光景物的文章，這些文章有的描繪了山川河流的秀麗柔美,，有的描繪了事物的形狀,、顏色、聲音,、味道等,，有的描繪了事物的姿態(tài)，動(dòng)靜特點(diǎn)等,，使人賞心悅目,，心曠神怡。通過(guò)朗讀就能很好地品味大自然的美,。

（三）,、朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)較好的習(xí)作能力,。

朗讀不僅有利于學(xué)生積累發(fā)展,，發(fā)展語(yǔ)言，而且有利于學(xué)生提高寫(xiě)作能力,。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟,、朗讀,，學(xué)生在不知不覺(jué)中把文中內(nèi)容的寫(xiě)作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧，從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng),，能自然而然地“文思泉涌”“信手拈來(lái)”了,。如很多人都能在若干年后對(duì)小時(shí)候爛熟于心的名家名篇，回憶起來(lái)仍然能夠記憶猶新,，達(dá)到“妙筆生花”的境界。

“一群小鳥(niǎo)在枝頭歡唱,，清脆的聲音,，聲聲悅耳，讓人陶醉,。晨風(fēng)從人們耳邊輕輕拂過(guò),，讓人精神振奮，心情舒暢``````”我班上的王昆同學(xué)在他的習(xí)作《最美是春天》中這樣表達(dá)他的感受,，從他的這段描繪中讓我們讀懂了快樂(lè),，讀懂了欣賞。正是因?yàn)樵撏瑢W(xué)平時(shí)常誦讀優(yōu)美文章,，常領(lǐng)略自然風(fēng)光,，才能描繪得如此美麗動(dòng)人。

好的朗讀,，可以達(dá)到聲情并茂,，意味悠遠(yuǎn)的效果；可以攝人魂魄,，耐人尋味,；可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫(huà)卷中去，一首首動(dòng)聽(tīng)的歌中去,；可以讓人領(lǐng)略“舟行碧波上,，人在畫(huà)中游”，亦可以讓人體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的境界,。正如古人所說(shuō)：“讀之而喜，拍案叫絕,，起舞旋走,；讀之而悲，涔涔淚落,，脈脈欲述,；斯時(shí)不知古人為我，我為古人,，但覺(jué)神入文,，文入心,，永不失矣，日后動(dòng)筆輒合,，在已亦不知何來(lái),。”

那么,，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，要如何抓好學(xué)生的朗讀，使學(xué)生從朗讀中加深對(duì)課文的記憶和理解,，從而受到美的熏陶,，有美的欣賞能力，能生成美,，創(chuàng)造美呢,？我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平,。

一,、 讓學(xué)生明白朗讀的好處，從而激發(fā)學(xué)生良好的朗讀欲望,。

1,、首先要樹(shù)立學(xué)生講好普通話的信心，為朗讀作初步的準(zhǔn)備,。在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生普通話讀音準(zhǔn)確、規(guī)范就會(huì)為朗讀打下十分良好的基礎(chǔ),，所以一定要抓好讀音這一關(guān),。

2、教師自己范讀課文,，經(jīng)過(guò)自己精心的準(zhǔn)備,，深入地體會(huì)作品的豐富的內(nèi)涵后，教師為學(xué)生范讀,，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)愛(ài)讀書(shū),、愛(ài)朗讀的好榜樣，學(xué)生會(huì)十分喜歡模仿教師的朗讀語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào),、表情、手勢(shì)等,。

3,、播放錄音，讓學(xué)生欣賞別人的“朗讀作品”,，從而加深對(duì)課文的印象,，有了朗讀的沖動(dòng),。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)各具特色的朗讀形式,。“課堂教學(xué)要多讀精講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切相結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。”是啊,，在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中,，朗讀能領(lǐng)略到自然美，入情入境地讀,，就能喚起美的共鳴了,。

1、默讀是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。因此,，能在短時(shí)間內(nèi)默讀課文顯得十分重要,。

2、朗讀形式常見(jiàn)的有齊讀,、指名讀,、分角色讀、配樂(lè)讀,、小組比賽讀,、表演讀等等。如人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第一課《燕子》一文,，可以通過(guò)配樂(lè)朗讀,，讓學(xué)生充分感受春天萬(wàn)物蘇醒、生機(jī)勃勃,，感受小燕子的活潑機(jī)靈,、矯健敏捷，從而讓學(xué)生受到了美的陶冶,。又如《草原》一文,，文中那藍(lán)藍(lán)的天,，綠綠的草，白白的云和羊群,，熱情好客的蒙古同胞,，課前讓學(xué)生做好頭飾、道具等,，課堂上表演讀,，體會(huì)草原的大、綠,、動(dòng)和美,，體會(huì)喝奶茶，吃手抓羊肉的愜意,，從而深深地喜歡上了朗讀,，喜歡上了課文。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來(lái),，我的語(yǔ)文教學(xué)工作，可謂是悲喜參半,！經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)于下：

隨著實(shí)施“心動(dòng)課堂”改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,，收到了較好的教學(xué)效果,。

“心動(dòng)課堂”要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用“整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸”的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

教學(xué)有法，教無(wú)定法,。今后,，我將以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)“心動(dòng)課堂”教學(xué)的需要,。

20xx年xx月

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇九

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。回顧半年來(lái)的工作,，感慨頗多有工作上的歡樂(lè),，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：

《新課標(biāo)》對(duì)二年級(jí)瀏覽教學(xué)的要求：1、喜歡瀏覽,，對(duì)瀏覽有愛(ài)好,；2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的.朗誦課文,；3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在瀏覽中主動(dòng)積累詞句，積累自己喜歡的格言警句等,。

對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講,，瀏覽教學(xué)，首先要留意朗誦的指導(dǎo),。毎學(xué)一篇課文,，我都要讓學(xué)生在讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這類(lèi)感情不是讓學(xué)生去靠單純的模仿和朗誦技能的練習(xí)得到，而是在學(xué)生入情入境,、充分瀏覽,、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來(lái),，有了語(yǔ)感讀出來(lái),。

其次，瀏覽教學(xué)中,，要重視詞語(yǔ)的理解,。詞語(yǔ)是能夠獨(dú)立應(yīng)用的最小的語(yǔ)言單位，是語(yǔ)筑材料,。我們理解語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，都是以詞為單位的,。理解詞語(yǔ)是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。所以,，要重視辭匯教學(xué),。特別是低年級(jí)，它是培養(yǎng)學(xué)生瀏覽能力的起始階段,，更要抓好辭匯教學(xué),。為此，在詞語(yǔ)教學(xué)中,，我利用各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ),，如：讓學(xué)生看實(shí)物理解，聯(lián)系上下文理解，聯(lián)系生活實(shí)際理解等等,，也為學(xué)生感情朗誦課文奠定了基礎(chǔ),。

第三，在瀏覽教學(xué)中,，我重視并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，且提出自己不懂的地方。毎學(xué)一篇課文我都要給學(xué)生留出充分的時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)和交換瀏覽感受,，對(duì)他們的感受,，我不拘泥于教學(xué)參考書(shū)中的提示，只要學(xué)生的感受通情達(dá)理,，我就給予肯定,。

第四，瀏覽教學(xué)中要重視瀏覽愛(ài)好的培養(yǎng),。愛(ài)好,，是人們力求熟悉某種事物和從事某種活動(dòng)的意識(shí)偏向，它是個(gè)性積極性的重要情勢(shì),，它可以激起學(xué)生的求知欲,，推動(dòng)他們?nèi)ヌ骄亢蛯W(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)展他們的能力,。為此,，在瀏覽教學(xué)中，我通過(guò)情形表演,、懸念導(dǎo)入,、引讀質(zhì)疑、讀中感悟等方法來(lái)激起,、引發(fā),、鞏固和進(jìn)步學(xué)生的瀏覽愛(ài)好。

由于語(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部份同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力進(jìn)步,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，如：張津,、李楠,、張曉東、李子健,，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不給他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，如：穆少璇、田夢(mèng)嬌,，對(duì)這部份同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，漸漸進(jìn)步他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望進(jìn)步,；第三組是紀(jì)律疏松，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，如：趙天祿、高歌,、李明,、韓朵、武詩(shī)月,、鞏文佳,、郭志剛，對(duì)這部份人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。由于這部份同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。語(yǔ)文是語(yǔ)言,。因此,，除課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持跟緊班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)題目也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部份不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的能力,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十

不經(jīng)意間,，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去,?；厥滓粚W(xué)期以來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多,。初三語(yǔ)文教學(xué)與初一,、初二有明顯不同,，所有的指向都較勢(shì)利，那就是一切為了中考,，為了中考的一切,。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.集體備課求真務(wù)實(shí),。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主，每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,，中心發(fā)言人集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素,，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破,，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo),。在此過(guò)程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，老,、中、青年教師暢所欲言,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性,，對(duì)“減負(fù)增效”的貫徹和落實(shí)，對(duì)青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng),，指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng),。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧,、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成,。

2.教師培訓(xùn)漸成體系。本備課組共有9名語(yǔ)文教師,，4名年輕人,。備課組十分重視對(duì)她們的培養(yǎng)工作：首先，采取了中心發(fā)言,、上公開(kāi)課,、聽(tīng)課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對(duì)子等多種形式對(duì)青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo),。其次,，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺(tái)，如推薦王志曼老師和曲園媛老師的文章在《長(zhǎng)春教育》上發(fā)表……推動(dòng)她們盡快成長(zhǎng)成熟,。再次,，在教學(xué)的過(guò)程中，隨時(shí)留心她們的閃光點(diǎn)和不足,，或褒揚(yáng)或提醒,，重在研討問(wèn)題、指導(dǎo)示范,。如個(gè)人教案,，要求他們?cè)O(shè)計(jì)規(guī)范、過(guò)程流暢,、材料翔實(shí),，重難點(diǎn)突出，教法,、學(xué)法明顯,，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，注意教學(xué)的反饋和反思,。隨筆批改,，形成本組特色。

3.善于取舍,，精選精練,。 進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭，都拿來(lái)用,，拿給學(xué)生練，是不會(huì)取得好效果的,，只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣，收效卻甚微,。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料,，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來(lái)，組合為各訓(xùn)練模塊,，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,，及時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,，再把各知識(shí)塊中最具《考綱》精神的題目，組合,、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,。

1.理念方面，對(duì)學(xué)情,、學(xué)案,、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是如何真正以學(xué)生為中心,，備足學(xué)情,，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，留足學(xué)生思考和筆記的時(shí)間,，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.備課方面,，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì),。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大,，受檢內(nèi)容多,，教師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限，更不用說(shuō)課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書(shū)了,?？商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師，每個(gè)教師只負(fù)責(zé)2-3篇課文的教案準(zhǔn)備,，要求教師要參考多種教輔資料,，深入鉆研教材,，寫(xiě)出內(nèi)容深入材料詳盡的教案；學(xué)期開(kāi)始時(shí),，備課組收集整理成母教案,，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂,、補(bǔ)充,、完善。

1,、 知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程

學(xué)生到了初三,，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn),，可是我們的初三學(xué)生,，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度（語(yǔ)言描寫(xiě),，動(dòng)作描寫(xiě),，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)）,，諸如修辭手法的幾種形式（比喻,、排比、擬人）都還是模糊一片,。雖然我臨時(shí)突擊,，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化,，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的,。

單靠初三的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的,。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中,，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué),，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程?？荚囍蓄?lèi)似的題目對(duì)他們來(lái)講,，就不會(huì)再具有如此的難度。

2,、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力,。

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師對(duì)答案，學(xué)生記答案,，但是長(zhǎng)期下來(lái),，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來(lái),，對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案他們也難以真正掌握,。

如果，在更早的時(shí)候,，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣,，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn),，碰到這樣的的題目,，也會(huì)更有信心。

3,、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題

很多時(shí)候,，學(xué)生在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái),，憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法,。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的,。文章中關(guān)鍵句子的把握,，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確,。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù),，從結(jié)構(gòu)看,，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí),，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的,，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束,，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn),。

這樣看來(lái)，我以為在教學(xué)的過(guò)程中,，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù),，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果,。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候,，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,，并能在閱讀文訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,。

4、文言文考查試題越來(lái)越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì),。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的,，背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶,。學(xué)生一課一課背,，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)課外文言文,，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外,。剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生不會(huì)遷移，一見(jiàn)到課外文言文就懵了,。

5,、最后說(shuō)說(shuō)作文，作文可分成四等：又華又實(shí),，華而不實(shí),、實(shí)而不華、不華不實(shí),。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界,，這里不做贅述。華而不實(shí)已不再時(shí)髦,，實(shí)而不華反占先機(jī),。對(duì)此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫(xiě)華更難,，而且出力不討好,，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球,，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性,，如果不慎不實(shí)了，評(píng)卷老師也不忍心痛下殺手,，得分往往比預(yù)想的高,。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過(guò)了，初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情,，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過(guò)程中怦然心動(dòng),，或喜或悲或同情,，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫(xiě),，要求學(xué)生先打動(dòng)自己,，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞,，讓評(píng)卷老師不知不覺(jué)地受你蠱惑,；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢,；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段,，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情,，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是學(xué)生文章中最靚麗的地方,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作,，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決。

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,，通過(guò)熏陶感染,，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合",。

新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),，注重兒童語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,，實(shí)施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。創(chuàng)造性地使用教材。比如,，“四大名著”伴隨我成長(zhǎng)的展示等,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，’隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道,?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)一學(xué)期的努力班上的孩子們大都喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚,。

1,、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每天由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次,，給予獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

2,、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話,、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前兩分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。同時(shí)充分利用好閱讀課做好讀書(shū)筆記,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文競(jìng)賽中取得了良好成績(jī)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,，語(yǔ)文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

20xx學(xué)年下學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù),。

并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》,，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,，我也正在不斷改正中,。 總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

我校高度重視語(yǔ)言文字工作,，按照市語(yǔ)委要求,，積極貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策,，認(rèn)真執(zhí)行語(yǔ)言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo),，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容,，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德,、智,、體、美和社會(huì)實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中,。

推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理,，20xx年,，我校召開(kāi)了推普工作專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，制定了推廣普通話工作計(jì)劃和實(shí)施方案,，各項(xiàng)工作責(zé)任到人,，收到良好實(shí)效。

1.我校專(zhuān)門(mén)成立了校語(yǔ)言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥,，由學(xué)校辦公室、教務(wù),、政教,、工會(huì)、團(tuán)委,、總務(wù)等各部門(mén)通力協(xié)作,，共同推進(jìn)這一工作。

2.學(xué)校和相關(guān)科室在計(jì)劃和總結(jié)中把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)重要工作,。

3.學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求,。從教師的講課、板書(shū),、作業(yè)批改,，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言,、平常的交流,，都要求講普通話、用規(guī)范字，并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容,。

4.加強(qiáng)對(duì)教師的基本功訓(xùn)練測(cè)試,，把板書(shū)和普通話作為兩項(xiàng)重要內(nèi)容。

5.將語(yǔ)言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合,，始終把它列為教師考核,、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)的條件之一,。積極鼓勵(lì)督促教師參加市統(tǒng)一舉辦的普通話水平測(cè)試,。

1.設(shè)置警示性標(biāo)牌和條幅

2.開(kāi)辟宣傳專(zhuān)欄，“校園網(wǎng)”經(jīng)常推薦推普文章,。

3.開(kāi)展推普專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),，舉行規(guī)范校園日常用語(yǔ)活動(dòng)。

4.堅(jiān)持教師持普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度,，堅(jiān)持“推普”與教師基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,。規(guī)范教案寫(xiě)作，學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的規(guī)范字,，作業(yè),、作文用字規(guī)范。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期即將在忙碌中結(jié)束了,，回首往事，有苦亦有樂(lè),！先將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在教學(xué)《夸父追日》一課時(shí),，在學(xué)到夸父倒下那一小節(jié)時(shí),，我讓學(xué)生自己朗讀讓你感受最深的句子，并說(shuō)說(shuō)你的感受,。有學(xué)生說(shuō)：“我從拋?zhàn)指杏X(jué)到了夸父不知是把拐杖拋掉,，他拋出去的是他自己的希望，他希望以后也有人能完成他追求光明的夢(mèng)想,?！薄拔乙灿X(jué)得拋?zhàn)肿屛腋惺茏钌睿麙伋鋈サ氖亲约旱膲?mèng)想,，他想把太陽(yáng)留住,。”“他拋出去的是一種寄托,，他把希望寄托在別人身上,，更不想讓以后來(lái)追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說(shuō)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思于自知”,。從這點(diǎn)上看,，東坡先生明明白白的告訴我們要反復(fù)誦讀，何況“讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)”,。課堂上我主張把時(shí)間和空間還給學(xué)生，通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所悟,。

三年級(jí)是寫(xiě)作的初始階段,，在作文教學(xué)中我主張讓學(xué)生寫(xiě)自己的真實(shí)生活，述自己真實(shí)的心里想法,。于是在這學(xué)期的作文教學(xué)中,，我除了指導(dǎo)學(xué)生完成各個(gè)單元的習(xí)作外，我還引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,，寫(xiě)寫(xiě)自己身邊事,，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒,。如,，這學(xué)期4月份的時(shí)候，我和學(xué)生一起種下了鳳仙花,，從播種到發(fā)芽,、長(zhǎng)葉,，再到現(xiàn)在的開(kāi)花結(jié)果，學(xué)生都傾入了自己的心血,，他們是一步一步精心培育著自己的花兒,，也親眼見(jiàn)證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學(xué)期系列性的作文題材,，每一次經(jīng)歷,、每一個(gè)發(fā)現(xiàn)我都鼓勵(lì)學(xué)生即使記錄下來(lái)，寫(xiě)在自己的觀察日記本上,，學(xué)生也都做到了,，從他們的作文中我可以感受到他們對(duì)鳳仙花的喜愛(ài)，感受到他們培養(yǎng)花兒的那份快樂(lè),！再如,，在學(xué)校組織的每次活動(dòng)中，我都會(huì)和學(xué)生一起參加,，和他們一起寫(xiě)下自己的感受,。并會(huì)利用多媒體和學(xué)生一起分享習(xí)作的快樂(lè)，還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生利用課間時(shí)間和同學(xué)一起評(píng)讀自己的作文,，可以做上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的習(xí)作能力有了明顯的改進(jìn),。

課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好課外閱讀,，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野,，提高語(yǔ)文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng),，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格,。許多作家、學(xué)者成功的經(jīng)驗(yàn)表明,，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情,，讀書(shū)重在激情,。我們要營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，使學(xué)生受到情感的陶冶,。一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生,。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,?！懊咳找徽b”是我們班的特色,，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩(shī)詞，我和學(xué)生一起背,，他們的盡頭就更足了,，才三年級(jí)，已有一部分學(xué)生能順利背下《小學(xué)生必備古詩(shī)詞80首》了,，當(dāng)然他們也就得到了相信的等級(jí)與獎(jiǎng)品,。另外，每天中文上課前30個(gè)小時(shí),，為我們班的課外閱讀時(shí)間,，學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)可以盡情地看自己喜歡看的書(shū),，但要求必須把自己喜歡的段落抄下來(lái),，并寫(xiě)下自己的感受。到目前為止,，我們班有部分學(xué)生已積累了厚厚的一本“采蜜本”了,。有些學(xué)生還自豪地告訴我們自己一個(gè)星期可以看兩三本書(shū)呢！在學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,，我們班積極響應(yīng),，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦了“班級(jí)好書(shū)交流會(huì)”，學(xué)生激情飛揚(yáng),，他們懂得了什么叫分享,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但離要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！