當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

地理教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇一

目前我縣全面鋪開的課改是充分落實(shí)新課標(biāo)理念的,，與廣東、四川比,，我們的課改并不落后,。課改是改變師生教學(xué)狀態(tài)的唯一途徑,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的唯一出路。只要全縣各校堅(jiān)定信念,、齊心協(xié)力,，我縣教育必將實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，課改之花必將結(jié)出豐富的碩果,。

四川德陽李云娟老師,、四川資陽曾珠老師的課就充分體現(xiàn)了這點(diǎn)，所以評(píng)上了特等獎(jiǎng),。而有些老師則只顧盡展自己的魅力,，講得滴水不漏，結(jié)果得不到高分,。

“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和幫助下,，以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用,，在合作中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神,。自主是合作、探究的基礎(chǔ),、前提,，合作是促進(jìn)自主、探究的形式,、途徑,，探究是自主、合作學(xué)習(xí)的目的,。三者互為一體,，又互為促進(jìn)。確實(shí),，可以肯定,，“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，參與討論和探究，在很大程度上達(dá)成學(xué)生的“三維目標(biāo)”，符合新課程的要求,。

要真正做到以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，根據(jù)新課標(biāo)理念,，教師首先要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)以人為本,，也即以學(xué)生為本的理念,，在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，如何進(jìn)行操作,，這確實(shí)是一個(gè)值得所有教師深思的.嶄新課題,。這里談一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1、教師首先要備好課,，備課過程中,，除了備教學(xué)內(nèi)容外，更重要的備學(xué)生（學(xué)情）,，包括學(xué)生在課堂上,，可能會(huì)出現(xiàn)的一些意外情況，教師都要有所準(zhǔn)備的,。

2,、備教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教師課前應(yīng)該做的：知識(shí)要求與《標(biāo)準(zhǔn)》的吻合程度,；本課知識(shí)的結(jié)構(gòu)及其科學(xué)性,；對(duì)本課關(guān)鍵內(nèi)容（重、難點(diǎn)）的認(rèn)識(shí)和處理,。

3,、重視方法和策略的教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

本次比賽中,，有些教師的課表面熱熱鬧鬧，但教學(xué)目標(biāo)不明確,、不科學(xué),，效率低下。而廣東潮州的邢老師按照“自主,、合作、探究”的方式輕松,、務(wù)實(shí)地組織教學(xué),，課堂效率很高，評(píng)委也給了高分。如何提高課堂教學(xué)效率,，在此結(jié)合自己的實(shí)踐談一點(diǎn)體會(huì),。

（一）要樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會(huì)有不同的效率觀,。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂,？我們應(yīng)該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量,。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo),，又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；教師要優(yōu)化課堂時(shí)間,，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高,；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實(shí)用,，合作互動(dòng)不能天南海北而要聯(lián)系教材,。

（二）要功夫用在課外，精心備課,。我們應(yīng)在備課時(shí)除備常規(guī)的內(nèi)容外,，更重要的是要備“學(xué)生”，多思考如何才能用更精煉的語言,，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人，讓他們有更多,、更充足的時(shí)間去思考,、交流與探討，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展,。這樣做才會(huì)使時(shí)間的效率得以最大限度的發(fā)揮,，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學(xué)效果。

（三）要珍惜課堂上的每一分鐘,，善于把握最佳時(shí)間,。據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘,。所以,，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。珍惜時(shí)間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完,，而是要多給學(xué)生時(shí)間思考,。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法,，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù),、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向前行,，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲,。通常我在上課前會(huì)制定一個(gè)時(shí)間表，標(biāo)明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時(shí)間,，努力控制好節(jié)奏,，做到課堂盡量無廢話，多給機(jī)會(huì)讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn),，讓學(xué)生主動(dòng)探索,，提高效率。時(shí)間是有限的,，但我堅(jiān)持在每次提問之后都要“等一等”,，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動(dòng)腦筋,，進(jìn)行思考,，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點(diǎn)時(shí)間的思考,，他們也許就能恍然大悟,，不僅省去教師講的時(shí)間，而且有利于面向全體,，提高課堂效率,。

（四）要發(fā)揮師生的情感作用，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！皭邸笔菍W(xué)習(xí)的動(dòng)力！教師要在教育過程中,，對(duì)學(xué)生傾注全部的愛心和熱情,，對(duì)教育對(duì)象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí),，一定要注意為中間生和暫時(shí)差生“雪中送炭”,，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師在關(guān)注知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí),，往往會(huì)忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。我想在復(fù)習(xí)時(shí)，更應(yīng)關(guān)注課的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)的效果,，要學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感,，才會(huì)有信心和動(dòng)力再次出擊。如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí),，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他：“你今天的表現(xiàn)真棒,！明天能更大膽嗎,？”等,。我們知道教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,，這些方式都讓學(xué)生從中體驗(yàn)到了快樂，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,，就能集中注意力，積極思考,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)探索知識(shí),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

俗話說：“教無定法,，貴要得法”,。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，創(chuàng)造是教學(xué)活動(dòng)的生命力,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，都是好的教學(xué)方法。我們教師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生學(xué)起來就有興趣,，就會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。今后我會(huì)不斷審視自己的課堂教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)效率,。

地理教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇二

【知識(shí)結(jié)構(gòu)】

一、全球定位系統(tǒng)（gps）

1．概念：

利用衛(wèi)星,，在全球范圍內(nèi)適時(shí)進(jìn)行導(dǎo)航,、定位的系統(tǒng)，稱為全球定位系統(tǒng),，簡稱gps,。

2．特點(diǎn)：全能性(陸地、海洋,、航空和航天),、全球性、全天候,、連續(xù)性和實(shí)時(shí)性

3,、全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用

全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域（資料p142）

二、遙感（rs）

1,、遙感的特點(diǎn)及工作原理

2,、遙感的作用

遙感探測(cè)的范圍,、獲取資料的速度和周期、對(duì)地物的.分辨率與運(yùn)載工具飛行高度的關(guān)系

三,、地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用

地理信息系統(tǒng)可應(yīng)用的領(lǐng)域相當(dāng)廣泛,，可以說，凡是用到地圖或需要處理地理空間數(shù)據(jù)的領(lǐng)域,，都可以借助gis,。

地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。

四,、數(shù)字地球

（1）概念

指數(shù)字化的地球,，即把整個(gè)地球信息進(jìn)行數(shù)字化后，由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來管理的技術(shù)系統(tǒng),。

（2）原理和應(yīng)用

數(shù)字地球是將不同空間,、時(shí)間的自然、人文的大量信息,，按地理坐標(biāo),，從區(qū)域到全球進(jìn)行整合，并進(jìn)行立體的,，動(dòng)態(tài)的顯示,，能為復(fù)雜的生產(chǎn)、研究活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)條件和試驗(yàn)基地,。

【方法歸納總結(jié)】

1．3s技術(shù)之間的關(guān)系

圖中①②表示遙感技術(shù)提供影像信息功能,，③④表示地理信息系統(tǒng)反饋影像信息處理結(jié)果，⑤⑥表示全球定位系統(tǒng)提供空間定位信息功能,。

2．遙感技術(shù)和全球定位系統(tǒng)應(yīng)用的區(qū)別：遙感技術(shù)獲取的常為呈面狀的地理信息,，其范圍一般較大；全球定位系統(tǒng)獲取的為點(diǎn)狀的地理信息,，非常精確,。

3.3s技術(shù)的綜合運(yùn)用與數(shù)字地球的區(qū)別。

數(shù)字地球是對(duì)真實(shí)地球及其相關(guān)現(xiàn)象的統(tǒng)一性的數(shù)字化重現(xiàn)與再認(rèn)識(shí),，是遙感技術(shù),、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng),、虛擬技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各種技術(shù)的綜合利用。3s技術(shù)僅僅是數(shù)字地球的部分支撐技術(shù),。

地理教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇三

高考現(xiàn)已結(jié)束,，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績,。一年的辛勤耕耘,，終于獲得滿意的回報(bào),。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績，取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真分析、研究,、領(lǐng)會(huì)近年來地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)

“3+x”模式高考,，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力”,。

近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：

1,、命題更注重知識(shí)的滲透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求,。

2,、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識(shí),、解決問題或評(píng)價(jià)事物的能力,，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生,，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。

3、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主,，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理(初中地理)在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位,，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。去闡釋其原因,、特點(diǎn),，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué)科的特色,，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透,，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際,，試題突出應(yīng)用型,、能力型，分析和解決問題從多角度考慮,，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題,，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情。

4,、試卷綜合性較強(qiáng),，更加突出文科綜合能力的測(cè)試,，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政,、史,、地三科相互滲透，相互融合,，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng),。

5、試題的.取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治,、經(jīng)濟(jì),、科技，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化,。

6,、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過基礎(chǔ)知識(shí)反映出來,，因此,，基礎(chǔ)不能扔。7,、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查,，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn),。

8,、試題體現(xiàn)人文精神。

9,、考查對(duì)人的素養(yǎng)和潛能,，不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面。

10,、試題越來越強(qiáng)調(diào)探究型,，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢(shì),。二,、精心制定備考復(fù)習(xí)策略1、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí),，總結(jié)規(guī)律,，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu),。地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣,，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,，將知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化、形象化,、技能化,，通過聯(lián)系比較、分析綜合,、歸納概括等思維活動(dòng),，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律,。如氣候的成因,、分布、特征,，氣候的成因要從緯度位置,，海陸位置、洋流,、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系,，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響,，及某些特殊行業(yè)(飛機(jī)場(chǎng)、療養(yǎng)院)的影響,。水資源的分布,，缺水原因，跨流域調(diào)水,、水污染,、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等,。2,、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)進(jìn)入信息社會(huì),，大量的信息以圖表,、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，找出解決的措施。如人口增長,、城市人口的比重,，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫,、降水的圖,、表,、分析氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸,；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等,。3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn),，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì)焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律,，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn),，多角度,、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述,、評(píng)價(jià),，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，中東局勢(shì)與能源問題,，石油價(jià)格的波動(dòng),，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn),，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境,，北京申奧，西部開發(fā),，南水北調(diào),，西電東送，西氣東輸,，印巴問題等,。4、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。

地理教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)地理科教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動(dòng),，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時(shí),，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”,。

開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成績分析制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計(jì)劃,，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo),，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,。引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)之間開展良性的競(jìng)爭(zhēng)。

課前投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行鉆研,，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。本人認(rèn)為,，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無味的地理知識(shí)及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來，教學(xué)效果就可想而知,。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,，本人實(shí)施了討論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法,，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材,，做好筆記,，這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí),、掌握知識(shí)的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的'主人,。

堅(jiān)持使用多媒體等現(xiàn)代化辦公手段,，充分利用地理掛圖，使抽象的教學(xué)直觀化,，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練,，做到全批全改全評(píng)講。,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加教研教改活動(dòng),，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。,、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，不斷提高教學(xué)水平,。

地理教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇五

從事地理教學(xué)工作已經(jīng)十多年了，地理學(xué)科對(duì)我來說不是專業(yè),，再加上地理學(xué)科在學(xué)校,、社會(huì)、家長,、包括學(xué)生在內(nèi)都視為 “副科”,。因此學(xué)生不重視，學(xué)習(xí)上不肯下大功夫,，怎樣才能使學(xué)生喜歡地理課,，愛上地理課，在平時(shí)的教學(xué)中我也在中苦苦的思索著,。

地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起來難,。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中盡量運(yùn)用知識(shí)性,、趣味性,、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則來嘗試著教學(xué)。

知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識(shí),，這也是教學(xué)的主要目的,。為此對(duì)每一章節(jié)的內(nèi)容自己都要吃透，凡要求學(xué)生讀背的知識(shí)自己首先全部掌握(包括圖),。甚至在有意無意中讓他們發(fā)現(xiàn)我們的老師竟然能把課本都背下來,，讓他們?cè)趦?nèi)心里敬佩老師，受其感染的同時(shí),，自己也就下功夫?qū)W習(xí)了。

趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的,。活動(dòng)是現(xiàn)在地理教學(xué)的重要組成部分,，如果運(yùn)用得體,，便可激發(fā)學(xué)生思考地理問題的興趣，積極去探索,，去學(xué)習(xí),。在地理課中，我始終把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，以活動(dòng)帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng),，讓學(xué)生動(dòng)起來,。比如，在講《黃土高原》一節(jié)時(shí),，課文提到“脆弱的生態(tài)環(huán)境”,。上課時(shí)，我又引導(dǎo)學(xué)思考,，生態(tài)環(huán)境遭到破壞會(huì)給人類的生產(chǎn),、生活造成哪些影響?然后我展示了一組圖片給學(xué)生，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到,，生態(tài)環(huán)境一旦被破壞,，會(huì)帶來土地荒漠化，水土流失,，耕地面積減少,，糧食產(chǎn)量下降等。緊接著再問究其原因,，讓學(xué)生發(fā)散思維,、討論，然后老師提示,，水土流失與植被有沒有關(guān)系?植被與

人類的關(guān)系,，使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到人類在日常生活中，不注重植被的保護(hù),，破壞了環(huán)境,，會(huì)給人類帶來了巨大的損失。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在平時(shí)注意養(yǎng)成良好的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的習(xí)慣,。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的'地理問題和現(xiàn)象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲,。同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,、總結(jié)歸納的思考能力,。俗話說得好“興趣是最好的老師”,，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài),，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極,、主動(dòng)地參與教學(xué)中去,。就如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,，只有興趣才會(huì)使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情,。因而在教學(xué)中要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng)，促使每位學(xué)生都被你深深吸引,，促使他們自始至終處于和諧融洽,、興趣盎然地探究氛圍。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性還來源于師生思想感情的溝通,，師生關(guān)系的融洽,。教師在教學(xué)中不僅要看到成績優(yōu)秀的學(xué)生，還應(yīng)特別關(guān)心學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，他們常有自卑感和對(duì)教師的戒備心理,。為此，我常以一些較簡單問題讓他們回答,，即使回答錯(cuò)了,，也肯定他們敢于回答的精神，并盡可能找到他們回答中的合理部分加以肯定,，作為教師,，及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)其肯定,、表揚(yáng)和鼓勵(lì),，消除他們的心理壓力,，讓他們相信只要我舉手回答問題,，就是一種勇氣、一份自信;漸漸地他們就變被動(dòng)回答為主動(dòng)舉手參與討論了,。

課代表作為老師的助手,，不僅僅只是收發(fā)作業(yè)如此簡單了事,。讓學(xué)生參與管理學(xué)生，一方面鍛煉學(xué)生的工作能力,，另一方面也讓他們有一種緊迫感,、壓力感。意識(shí)到如果自己不嚴(yán)格要求自己,，讓就無法去要求別人,。八(4)班的郭行政同學(xué)，原是一個(gè)學(xué)習(xí)馬虎,、上課不注意聽課，地理成績一般,。但是自從擔(dān)任地理課代表以來,，協(xié)助老師嚴(yán)格要求班內(nèi)學(xué)生,，認(rèn)真及時(shí)收發(fā)作業(yè)，自習(xí)課布置作業(yè),、讀背聽寫,。不但地理成績進(jìn)步很快，其他學(xué)科成績也有很大提高,，著實(shí)成了老師教學(xué)的好幫手,。

由于本人是非地理專業(yè)老師，對(duì)于所有地理知識(shí)不能很好地融會(huì)貫通,，再加上地理學(xué)科知識(shí)面牽涉甚廣,，因此，在地理教學(xué)過程中,，有時(shí)往往不能做到一氣呵成,，使課堂教學(xué)真正成為藝術(shù)。同時(shí)對(duì)于怎樣學(xué)好地理,，本人也沒有什么較好的方法,，在教學(xué)中只好要求學(xué)生認(rèn)真聽課，多在理解的基礎(chǔ)上加深記憶,，把握好每一節(jié)課重難點(diǎn),。對(duì)于部分需要記憶的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須死記硬背。缺乏一種形象無意記憶方法,。這樣就是把知識(shí)變死了,，學(xué)生學(xué)起來也感覺到枯燥無味。不能很好地落實(shí)素質(zhì)教育精神,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，在教育教學(xué)的園地里,，距新課改理念還有一些差距,，在今后的教育教學(xué)過程中，我要以我滿腔的熱情,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，使自己成為他們的良師益友。在自己的崗位,，要具有永不滿足于現(xiàn)狀,，要不斷進(jìn)行教學(xué)改革、勇于實(shí)踐,，勇于探索,，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和思想認(rèn)識(shí)水平、教育教學(xué)水平和科學(xué)素質(zhì),，為我所熱愛的教育事業(yè),、為我所選擇的職業(yè)獻(xiàn)出我畢生的精力!

地理教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)期,，本人任教初二年級(jí)29、30,、實(shí)驗(yàn)班三個(gè)班和初一34,、35、36班三個(gè)班的地理,，一學(xué)期來,，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我主要是從以下幾個(gè)方面入手的：

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是部分學(xué)困生上課精力很不集中,，東張西望，講小話,，打瞌睡,，或者做菩薩一動(dòng)不動(dòng)。我從初一開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生上課除了做筆記外,，一定要看地圖的習(xí)慣。記憶知識(shí)點(diǎn)也對(duì)應(yīng)地圖來記,。

對(duì)初二的學(xué)生來說,，臨近生地會(huì)考，學(xué)生壓力極大,。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫,。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練,，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生,，課堂效率明顯提高了,。課后作業(yè)盡量減少，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,。

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木,，無源之水,。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間,，又能出成績。初二會(huì)考內(nèi)容繁雜且瑣碎,，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來,，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法，對(duì)學(xué)生而言,，記憶是一件看似簡單可實(shí)際上最為困難的事,。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,，印發(fā)給學(xué)生，每天布置任務(wù),，逐日檢查,。其次，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò),，形成完整的知識(shí)體系,。再次，重點(diǎn)難點(diǎn)各個(gè)擊破,。

扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步,，但僅僅記憶知識(shí)點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。會(huì)考的綜合題對(duì)學(xué)生能力的要求更高,、更全,，因此第二步就是針對(duì)會(huì)考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,，關(guān)鍵是掌握解題方法,。

初一上冊(cè)地理難度較大，部分女生總認(rèn)為地理難學(xué),，缺乏興趣,。俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料,，不斷刺激學(xué)生的視聽效果,。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、分組比賽等形式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，使課堂生動(dòng)了,、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了,。

后進(jìn)生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進(jìn)生的成績,？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題,。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的'孤獨(dú)和自卑,。初二的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣。一是安排成績好的學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”的幫助；二是每天清查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；三是與家長聯(lián)系,，要求家長配合,；四是對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生任課老師單獨(dú)輔導(dǎo),。五是多給學(xué)生以信心與鼓勵(lì),。

由于我是非地理專業(yè)的老師,，專業(yè)水平不如同行兩位老師,。于是我主動(dòng)向他們學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，對(duì)教學(xué)所遇到的問題,，我們共同探求解決問題的有效方法。我們相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

雖然我是有著明確目標(biāo)，也朝著目標(biāo)一步一個(gè)腳印前進(jìn),，但還是有些不足,。在今后的工作中我應(yīng)該更細(xì)，更實(shí),，更好,。

地理教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇七

遼寧喀左蒙古族高級(jí)中學(xué)是遼寧西部一個(gè)極具影響力的高級(jí)中學(xué),。

遼寧喀左蒙古族高級(jí)中學(xué),，始建于1949年5月，與共和國同齡,。學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班級(jí),，2358名學(xué)生，在編教師195人，92名高級(jí)教師,，2名特級(jí)教師,，48名省、市骨干教師,，28名研究生教師,，學(xué)校每一間教室都配有多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)校每一間教師辦公室都配有電腦,，可隨時(shí)上網(wǎng)查閱最新教學(xué)資料,；10項(xiàng)科研課題獲省市一等獎(jiǎng)；學(xué)校以“學(xué)高為師,，德高為范”為校訓(xùn)宗旨,。遼寧喀左蒙古族高級(jí)中學(xué)是一所集現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備與現(xiàn)代教學(xué)理念于一身的先進(jìn)學(xué)校。

遼寧喀左蒙古族高級(jí)中學(xué),，培養(yǎng)了22名市縣狀元,，23名清華,、北大學(xué)子，為各大著名高校培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的畢業(yè)生,，中國航天,，神舟1—5號(hào)副總指揮龍江，是該校優(yōu)秀學(xué)子的有力代表,。

作為東北師范大學(xué)派往遼寧喀左蒙古族高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)小組,，我們深知責(zé)任的重大，我們的言談舉止代表著東師人的形象,，為東師在遼寧樹立良好形象的大事,。因此實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師張民軍對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)格的要求，要我們時(shí)刻踐行“走出師大,，代表東師”的誓言,，要我們時(shí)刻謹(jǐn)記“一定要體現(xiàn)出我們東師人的優(yōu)秀素質(zhì)”為己任，在45天的實(shí)習(xí)期間,，我們小組大大超出了預(yù)期的效果,，得到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“如沐春風(fēng)”式的好評(píng)，同時(shí)與喀左蒙中建立了非常深厚的友誼,。

現(xiàn)將我們小組的基本情況作簡要的介紹：

我們實(shí)習(xí)小組有組員12人,，其中數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院3人、物理學(xué)院4人,、化學(xué)學(xué)院3人,、中文3人。其中學(xué)生黨員2人,，求職就業(yè)同學(xué)6人,，推免碩士研究生2人，考研同學(xué)4人,。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，順利的實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)化,。在實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生都嚴(yán)格按照在職教師的作息時(shí)間上下班,，同時(shí)遵照實(shí)習(xí)學(xué)校要求每人每天有一節(jié)晚自習(xí)值班,，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師一致評(píng)定我們?yōu)闅v次實(shí)習(xí)中“最正規(guī)的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)”,，不愧是師大的實(shí)習(xí)生,。在聽課期，我們認(rèn)真聽課,，積極與老師交流想法,，積極交流心得體會(huì),，使我們的思想認(rèn)識(shí)與教師技能有巨大的提高。在上課期,，我們認(rèn)真?zhèn)湔n,，仔細(xì)推敲每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力,，適當(dāng)調(diào)節(jié)難易程度,，并積極要求指導(dǎo)教師給與點(diǎn)評(píng)。我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都連續(xù)上正課2—3周,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了師大規(guī)定的六個(gè)教案課次,。

現(xiàn)將我們小組的教育實(shí)習(xí)工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

9月14日下午,，到達(dá)遼寧喀左蒙中,，我們小組在實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師和班主任工作指導(dǎo)教師見面,，而后是豐盛的接風(fēng)晚宴,。9月15日，正式上班實(shí)習(xí),。

我們的教育實(shí)習(xí)重點(diǎn)包括學(xué)科教學(xué)工作,、班主任工作，我們每位實(shí)習(xí)生,，實(shí)習(xí)學(xué)校都給指派了學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師和班主任工作指導(dǎo)教師,。較以往實(shí)習(xí)有所突破的是————重要報(bào)告會(huì)；當(dāng)然,，我們也遇到了一些情況，向?qū)W校反饋,。

聽課期

因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)校學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等等細(xì)節(jié)情況不熟悉,，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽課,，預(yù)計(jì)兩周。聽課,，此時(shí)此地的聽課和在師大課堂上的聽課是不同的,，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí),，怎樣駕馭課堂。我們積極聽課學(xué)習(xí),，并試著備課,、試寫教案,，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),，與指導(dǎo)教師交流想法以及心得體會(huì),，并請(qǐng)老師給與指導(dǎo)。這一舉措,，使我們實(shí)習(xí)生受益匪淺,。與此同時(shí)，我們實(shí)習(xí)生積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績,、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,，其中以了解學(xué)生對(duì)各自實(shí)習(xí)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重,；實(shí)習(xí)學(xué)校使用教材為人教b版，這使我們所有實(shí)習(xí)生都要重點(diǎn)鉆研教材,、教輔,，同時(shí)批改所在實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)科作業(yè)，這使我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確,。聽課,、試備課、試寫教案,、批改作業(yè),、晚自習(xí)值班，使我們實(shí)習(xí)生的生活突然間變得異常的忙碌,。雖然忙碌,、辛苦，但是當(dāng)我們站在講臺(tái)上面對(duì)滿教室的學(xué)生,，言談自信,、舉止大方，當(dāng)看到學(xué)生積極的課堂氣氛時(shí),，疲憊之余,，倍感欣慰。

講課期

經(jīng)過兩個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不論是從自身教學(xué)技能的提高,，還是對(duì)學(xué)生各方面的了解程度，已經(jīng)非常的接近在職的,、我們的指導(dǎo)教師了,。終于迎來我們講課的日子，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都倍感興奮,。因?yàn)闇?zhǔn)備充分,，所以并不感到緊張,，但是大部分同學(xué)都存在講課速度快的現(xiàn)象，經(jīng)過指導(dǎo)教師聽課后的點(diǎn)評(píng)與建議：由實(shí)習(xí)教師上課,，學(xué)生比較新奇,、興奮，非常配合,；另外,，實(shí)習(xí)生啟發(fā)式發(fā)問較少，學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少,，要多給學(xué)生思考,、發(fā)言的機(jī)會(huì)，增加課堂互動(dòng),，提升課堂氣氛,。經(jīng)過幾次改進(jìn)與嘗試，幾乎每位實(shí)習(xí)生都能成功的駕馭課堂,，熟練的講授知識(shí),，課堂的氣氛也很活躍，而且達(dá)到了學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)的目的,。經(jīng)過幾次講授正課的鍛煉,，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都覺得自己上課時(shí)，授課思路清晰多了,、駕馭課堂的能力明顯的提升了,，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛也覺得小有所成了,。經(jīng)過這一段教學(xué)后恰逢全校月考,，同學(xué)們的成績，很不錯(cuò),。由此可知我們實(shí)習(xí)生的教學(xué)效果也很好,，這使我們感到有一種感覺叫做成就，有一種幸福叫做收獲,。這使我們更加自信,，可以成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

在教學(xué)過程中我們總結(jié)出一點(diǎn),，上課不難，上好課才難,。上好一堂課,，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講,，推敲,，提煉,，升華。就像指導(dǎo)教師所說的上好一節(jié)課,，用一個(gè)月的時(shí)間來準(zhǔn)備,，也不嫌多。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷發(fā)展的,，科學(xué)是不斷進(jìn)步的,，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電,、不斷的完善,。毋庸置疑，當(dāng)優(yōu)秀的教師很難,，但是很神圣,。所以作為實(shí)習(xí)生的我們、做為準(zhǔn)教師的我們,，回到師大后,，更應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí)，鍛煉自己的語言表達(dá)能力,，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等,，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項(xiàng)能力,，為成為優(yōu)秀的教師虛心,、勤奮學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)一代英才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在學(xué)校里,，班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人。所以班主任工作,，是學(xué)校工作中的重中之重,，使學(xué)校直接對(duì)學(xué)生管理的.第一線。正因?yàn)槿绱?，班主任工作也是最繁雜的,，大到學(xué)生成長、安全,、成績,、思想動(dòng)態(tài)，小到學(xué)生的衣食住行,、感冒發(fā)燒,，每一點(diǎn)每一滴，班主任都要實(shí)時(shí)掌握。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,，要比學(xué)生的家長更加關(guān)心,、更加體貼這些學(xué)生。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之時(shí),，就在實(shí)習(xí)學(xué)校為我們指派的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，先對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解，在聽課之余多找機(jī)會(huì),，多找時(shí)間,，與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績,、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,，在班主任指導(dǎo)教師的大力支持下,，我們基本上掌握了班級(jí)的各項(xiàng)制度，也基本了解了學(xué)生的各項(xiàng)情況,。這為我們班主任實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。進(jìn)而與班主任指導(dǎo)教師進(jìn)行思想交流，對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略,。開始學(xué)習(xí)并輔助班主任指導(dǎo)教師管理實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生,，主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事務(wù)，如：學(xué)生的出勤,，午休,，以及課間的紀(jì)律，課后的衛(wèi)生以及晚自習(xí)值班時(shí)對(duì)班級(jí)的綜合管理工作,，這些都充分的鍛煉了我們班主任工作的管理能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習(xí)后，實(shí)習(xí)班的學(xué)生都親切的叫我們實(shí)習(xí)生為“小班（小班主任的簡稱）”,。

在經(jīng)過一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習(xí)后,，我們深刻體會(huì)到：基層教育、基礎(chǔ)教育的一點(diǎn)缺憾,。目前的高中生還是沒有得到減負(fù),。根據(jù)成績來劃分重點(diǎn)班的現(xiàn)象仍然存在，這對(duì)學(xué)生來說有著很大的壓力與心理負(fù)擔(dān),。每天看見學(xué)生在教室里埋頭做試卷,，我們都感覺他們很累很累，作為實(shí)習(xí)教師的我們,，都替他們的父母心疼,。這樣的教學(xué)方法和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的素質(zhì)教育還有較大的差距，基礎(chǔ)教育改革,，任重而道遠(yuǎn),！

地理教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇八

這學(xué)期一直在高三xx班和xx班教地理。我一直在努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)專業(yè)能力,。新時(shí)期,，新的教育理念和教育也提出了新的改革。新課程的實(shí)施對(duì)我們的教師工作提出了更高的要求,。我從各方面對(duì)自己都有嚴(yán)格的要求,，努力提高自己的專業(yè)水平，豐富自己的知識(shí),，并結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況勤奮工作,。我可以按“教學(xué)大綱”要認(rèn)真研究教材，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，借鑒國外的思想,，確定更合適的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，順利完成教學(xué)任務(wù)。主要工作總結(jié)如下:

認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考講解,，分析比較大綱的變化,，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題的走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有一個(gè)明確的定位,。在教學(xué)中，可以強(qiáng)調(diào)最基礎(chǔ)的知識(shí)要求,，尤其是對(duì)一些后進(jìn)生,，幫助他們把基礎(chǔ)知識(shí)講清楚。以教材為基礎(chǔ),，鞏固近幾年地理試題的突出能力,，重點(diǎn)考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)應(yīng)用能力,。能力是建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上的。沒有扎實(shí)全面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，很難拿高分,。

第一輪復(fù)習(xí)，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，注重課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，及時(shí)糾正,，下節(jié)課給學(xué)生反饋,。這樣可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，知道哪些知識(shí)是基礎(chǔ)的,、必要的,。復(fù)習(xí)時(shí)要突出主要知識(shí)，注重圖表解讀分析等基本功的掌握,，地理語言的運(yùn)用,，使學(xué)生形成更完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪復(fù)習(xí)花了很長時(shí)間,，尤其是自然地理,，主要是知識(shí)本身比較難懂，教的學(xué)生都是害怕學(xué)自然地理的文科生,。

至于區(qū)域地理的部分,，高考的講解雖然沒有要求，但我不敢復(fù)習(xí),，因?yàn)榈赜蛐允堑乩淼囊粋€(gè)重要特征,。所以我花了一些時(shí)間去翻區(qū)域地理，時(shí)間比高二的時(shí)候少了很多,。這個(gè)階段的練習(xí)主要是階段性練習(xí),，沒有特別的客觀或主觀訓(xùn)練。從考試成績反映來看,，學(xué)生對(duì)分階段練習(xí)感覺不錯(cuò),，但綜合練習(xí)一旦做好，水平也不會(huì)提高,。以后也需要有意識(shí)的做一些綜合練習(xí),，在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的時(shí)候訓(xùn)練一些客觀題。

在備課中,，我不僅為學(xué)生準(zhǔn)備教材,，也為教學(xué)方法準(zhǔn)備教材。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，我設(shè)計(jì)了班級(jí)的類型,，制定了要采用的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄了教學(xué)過程和進(jìn)度,，認(rèn)真編寫了教學(xué)計(jì)劃,。每節(jié)課都要這樣做。準(zhǔn)備好”每節(jié)課課前都做好充分的準(zhǔn)備,，各種收益

為了吸引學(xué)生的注意力,，課后及時(shí)做一個(gè)課堂總結(jié),，寫一個(gè)教學(xué)后記，把每本課本本的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)成一套,。與同事交流,，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)中,，任何疑惑都要及時(shí)解決。在每一章的學(xué)習(xí)中,，我們都積極參與集體備課,，向我們組的其他老師學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常聽取小組其他老師的'意見,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的缺點(diǎn)，經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見來改進(jìn)我們的工作,。認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)認(rèn)真研讀教材,，查閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案認(rèn)真寫,，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷總結(jié),。堅(jiān)持參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，不斷借鑒他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常找有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，一起討論教學(xué)問題,。聽了很多遍公開課,，我自己教的公開課。特別是這學(xué)期,，我教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,。同時(shí)也提出了很多有價(jià)值的建議，讓我明確了以后講課的方向,，以及以后地理課怎么教,，怎么講。

提高教學(xué)質(zhì)量,，做到講解清晰,、有條理,、準(zhǔn)確、有條理,、準(zhǔn)確,、情緒化、生動(dòng)形象,，線索清晰,、層次分明、簡明扼要,。高三,，特別注重效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松,、輕松,、愉快地學(xué)習(xí)；注意準(zhǔn)確簡潔,，老師上課盡量少說話,。

學(xué)生盡量用嘴用腦；同時(shí),，每節(jié)課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各層次的學(xué)習(xí)能力,，使各層次的學(xué)生都能得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍報(bào)喜歡地理課,，甚至以前討厭地理的學(xué)生也樂于上課,。注重課堂教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快教學(xué)為主,，不要滿堂灌，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線，注重教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,。教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)

我認(rèn)為課后輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想更重要。要提高他們的學(xué)習(xí)成績,，首先要解決他們的問題,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。我們要通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，處處鼓勵(lì),，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心，獲得成就感,，體會(huì)到學(xué)習(xí)充滿樂趣,。從而有意識(shí)地把身心投入學(xué)習(xí)。他們會(huì)學(xué)得很輕松,，進(jìn)步很快,，對(duì)知識(shí)的興趣和渴求也會(huì)相應(yīng)增加。布置作業(yè)要集約簡潔,。針對(duì)性和層次性,。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常去各大書店搜集資料,，篩選各種輔助資料,，讓每次練習(xí)的效果最大化,。同時(shí),，要及時(shí)認(rèn)真地對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析和記錄,。作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題要分類總結(jié),，根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。在批改作業(yè)時(shí),，要認(rèn)真及時(shí),，力求做到滿批。

5.積極推進(jìn)素質(zhì)教育

新課程改革提到提高學(xué)生素質(zhì)教育應(yīng)該是主導(dǎo)思想,。為此,，我不僅傳授知識(shí)，而且注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，將傳授知識(shí)和技能與發(fā)展智力和能力相結(jié)合,，將思想情感教育的因素注入知識(shí)層面，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

地理教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇九

回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂,，忙中有得,。本學(xué)期我主要承擔(dān)x年級(jí)x個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷,，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

對(duì)于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn),，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的,。

首先,，我們地理小組每次都認(rèn)真的完成集體備課，認(rèn)真鉆研新教材的體系,、知識(shí)結(jié)構(gòu),，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,。在本學(xué)期地理教學(xué)過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學(xué)生的年齡出發(fā),，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣,，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng),，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊,。因此,，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺,，同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵(lì)與快樂,。一學(xué)期下來，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，對(duì)地理有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友，最后快快樂樂的完成本學(xué)期的地理學(xué)習(xí),。

其次,，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí),，為了取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽課,，還積極參加了學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,。這些課對(duì)我來說都是受益匪淺，共計(jì)這學(xué)期我聽了xx節(jié)課,，從中學(xué)到了許多東西,。

再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能,，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,，在學(xué)習(xí)過程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué)。本職業(yè)務(wù)深學(xué),。修身知識(shí)勤學(xué),。急需知識(shí)先學(xué)。

上好一堂課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開認(rèn)真研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

在上課時(shí)我注重提高課堂質(zhì)量。上課時(shí)注重分層次教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣,，在課堂中我會(huì)穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學(xué)習(xí)興趣,。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查,。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的.學(xué)生,，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答,，增強(qiáng)他們的自信心,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在有些班,，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，我就經(jīng)常關(guān)注他，多找他們聊聊天,，增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。

這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識(shí)和做法，我相信地理知識(shí)取之不盡,，地理資源用之不竭,。在今后的工作中，我會(huì)用我全部的智慧,，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空,。

地理教學(xué)總結(jié)個(gè)人篇十

這個(gè)學(xué)期我教的是1-8班的初二地理上,，這是一個(gè)很特殊的階段，因?yàn)樵诔醵聦W(xué)期就要進(jìn)行地理會(huì)考,，因此,，不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對(duì)地理的信心,，這樣對(duì)會(huì)考的幫助將會(huì)很大,。但對(duì)于剛剛參加工作的我來說，還有很多東西需要學(xué)習(xí),，需要改進(jìn),，這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結(jié)。

我的學(xué)生們大部分在初一沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,。在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視,。因此,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起靈活,，難度大。針對(duì)這樣的情況,，我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信,；使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維能力。

首先,，備課前,，我會(huì)將課本、教學(xué)大綱,、會(huì)考說明認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細(xì)的教案,。同時(shí)，我會(huì)特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì),，因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。

其次,，課堂上,，在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，教師都以自己為中心,，教師在講臺(tái)上講,，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽,。這樣不但對(duì)老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天,，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教授教材，傳授知識(shí)要點(diǎn),。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí),。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，平時(shí)主動(dòng)了解實(shí)況動(dòng)向,，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)中。實(shí)踐證明,，這樣的教學(xué),，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解,。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味,，考起來卻很難。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性,、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則,。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識(shí),，這也是教學(xué)的主要目的；趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn),，也是我們要充分利用的特點(diǎn),。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看,、多聽之外,，還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶,。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ),，而且使學(xué)生對(duì)地理的興趣變濃,。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時(shí)，才更為有效”,。在興趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好,。

最后,，課后，時(shí)常找學(xué)生了解情況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，也讓學(xué)生的學(xué)之有效,。

期末復(fù)習(xí)期間，我以以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段,，以提綱復(fù)習(xí)為輔,，并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的'識(shí)記，通過反復(fù)識(shí)記,、理解與運(yùn)用,，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,。事實(shí)證明,，在師生的共同努力下，我?guī)У?個(gè)班級(jí)都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步,。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任,，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底,。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。因此,，在以后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，同時(shí),，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。強(qiáng)化集體備課,，做到形式多樣化,，上課前通過相互聽課、修改,，充分利用樹德強(qiáng)大的師資隊(duì)伍,，讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西，不斷的完善教學(xué),，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年,，取得更大的進(jìn)步,。