人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

開學(xué)第一課夢(mèng)想篇開學(xué)第一課振奮人心的話篇一

我曾經(jīng)站在這里眺望遠(yuǎn)方,，我知道那里原本是一片牧場(chǎng)。

可是原來的主人到最后得病死掉了,，這片牧場(chǎng)沒有被保留下來,，被人買下去了，或者是被人強(qiáng)行占有,，然后蓋了一大片的別墅,，誰也不知道這些別墅到底是建給誰住的。

直到后來的某一天,，也許是距離當(dāng)時(shí)已經(jīng)過去了,，好多年來了一群又一群的貴族,，他們?cè)谶@里搬遷，在這里居住,，在這里長此以往地生存下去,，后來他們繁衍生息又生了很多的小孩子，于是這里就變成了它們的家園,。

也許又過了很長一段時(shí)間之后,，歷史開始變遷，這一片牧場(chǎng)開始漸漸地?cái)U(kuò)大,，原本的別墅建筑的面積也越來越大,，后來這里就變成了一座城市。

有一個(gè)小孩子突然來到這里,，他覺得這是一座多么繁華的城市呀,，與它的那個(gè)小小的加助力在山腳下的小茅草屋比起來多么的豪華。于是這個(gè)時(shí)候他就在自己的內(nèi)心立下了一個(gè)決定,，他暗自告訴自己終將有一天自己也要住進(jìn)來,，無論是靠自己的能力還是靠自己的本事都要成為這里的主人。

多少年過去了,，他再回到這里,，可是卻變成了一個(gè)奴隸。他站在這座別墅和城堡面前,，他只是以一個(gè)仆人的身份來服侍主人的，他確實(shí)如同小時(shí)候的院校那樣住進(jìn)了這里,。

可是身份和自由卻消失不見了,。

去每個(gè)人都有自己不同的選擇。

開學(xué)第一課夢(mèng)想篇開學(xué)第一課振奮人心的話篇二

經(jīng)歷了一個(gè)暑假后,，學(xué)生們都陸續(xù)地回到了學(xué)校,，在每年的開學(xué)第一天晚上，中央電視臺(tái)都會(huì)播放《開學(xué)第一課》的節(jié)目,，而今年《開學(xué)第一課》主題是“奮斗成就夢(mèng)想”,。

今年的《開學(xué)第一課》把鏡頭拉到外太空，我國今年所發(fā)射的“神十四”宇宙飛船如今還傲游在太空上,，這個(gè)是我國的驕傲,，今年年初“神十三”三位航天員剛安全返回地球不久，“神十四”接著就載著三位宇航員飛上太空了,。

現(xiàn)場(chǎng)中展現(xiàn)了一個(gè)“問天實(shí)驗(yàn)艙”的模型,，接著把鏡頭帶我們參觀了“問天實(shí)驗(yàn)艙”，看到宇航員在太空中種了很多植物,。我就感到探索科學(xué)就是那么神奇,，對(duì)于我們來說是一種奧秘,。作為一名學(xué)生，我們更加要學(xué)習(xí)更多科學(xué)文化知識(shí),，去探索一些未知的科學(xué)知識(shí),，去實(shí)現(xiàn)一些人類尚未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

接著就邀請(qǐng)了中國載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平來到了現(xiàn)場(chǎng),，然后就插播了“問天實(shí)驗(yàn)艙”的發(fā)射情景,。中國載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平說，這一實(shí)現(xiàn),，它后面是成千上萬的人默默地保駕護(hù)航才能夠體現(xiàn)的,，一條裂縫，甚至是一個(gè)螺絲釘,，如果出現(xiàn)了某一點(diǎn)差錯(cuò),，都有可能造成災(zāi)難性的問題。

是的,，我們作為一名學(xué)生,，在對(duì)待某個(gè)問題都要認(rèn)真去對(duì)待，如果在某個(gè)細(xì)節(jié)上出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)了,，就會(huì)導(dǎo)致失敗,。細(xì)節(jié)決定成敗，這句話正好體現(xiàn)到航天工程這個(gè)行業(yè)上,，航天工程哪怕是一點(diǎn)小差錯(cuò)都不能出現(xiàn),，否則會(huì)導(dǎo)致整個(gè)航天工程的災(zāi)難。我們學(xué)習(xí)更是一樣,，一旦不注意細(xì)節(jié),，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)局面不可挽回的損失，就好像數(shù)學(xué)中的小數(shù)點(diǎn)那樣,，一旦忽略了這個(gè)小數(shù)點(diǎn),，就會(huì)導(dǎo)致最終結(jié)果出現(xiàn)了巨大的差錯(cuò)。

今年的《開學(xué)第一課》給了我們很大的啟發(fā),，我們從中學(xué)到了不少知識(shí),，領(lǐng)悟了很多有用的道理，這些道理能夠給我們的學(xué)習(xí)生活帶來很大的幫助,，一直激勵(lì)著我們不斷前進(jìn),。

開學(xué)第一課夢(mèng)想篇開學(xué)第一課振奮人心的話篇三

開學(xué)第一課作為中小學(xué)生每年必看的節(jié)目，在九月開學(xué)季的第一天,，就會(huì)與我們準(zhǔn)時(shí)見面,。身為祖國未來的花朵的我們，在觀看完開學(xué)第一課后,，都會(huì)為節(jié)目中先輩們的英勇事跡,，深深的為之震撼,。

《開學(xué)第一課》作為全國中小學(xué)生的第一門課堂，每年給我們呈現(xiàn)的節(jié)目,，都蘊(yùn)含著極深的教育意義與歷史精神,。這可以讓我們?cè)谟^看節(jié)目的同時(shí)，也能深深的體會(huì)到,，在祖國的發(fā)展歷程中,，有那么多值得我們學(xué)習(xí)的事跡與精神。這也讓我們這些中小學(xué)生們,，可以體會(huì)到革命先輩,，為了我們?nèi)缃襁@個(gè)美好的社會(huì)生活，到底都做了什么,，又經(jīng)歷過什么,；可以說沒有他們，就沒有我們?nèi)缃襁@個(gè)和諧美好的新世紀(jì)社會(huì),。

2022年的開學(xué)第一課是我非常喜歡的一期節(jié)目,，我在觀看完以后，不僅為先輩們的愛國精神而感動(dòng),，也深深的體會(huì)到,，一個(gè)國家在建設(shè)發(fā)展的過程中，如果沒有無數(shù)不計(jì)生死,，不求回報(bào)之人的奮力拼搏,，我們就無法擁有現(xiàn)在這個(gè)人人稱贊的新中國。

看完節(jié)目《開學(xué)第一課》,，我感觸頗深,，深刻地明白了心懷理想信念，是一件多么重要的事情,。試想，一個(gè)人如果沒有理想支撐生活,，那他日復(fù)一日過著重復(fù)的生活,。和帶線的木偶有什么區(qū)別?沒有目標(biāo)，沒有方向,，實(shí)在是不可取,。作為一名中學(xué)生，我明白,，我們要努力學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，為以后建設(shè)偉大祖國打好基礎(chǔ),。最重要的是,，要懷著一顆赤誠的愛國心,，在這光榮偉大的日子里，向祖國和黨致敬,，不辜負(fù)祖國對(duì)我們的栽培,。最后內(nèi)心要裝滿理想信念，努力成長為新時(shí)代青年,，為自己,、為人民、為國家的光明未來努力拼搏,，奮進(jìn)青春,，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)加油。

讓我們一起努力學(xué)習(xí),，掌握更多先進(jìn)知識(shí),，這樣我們才能在祖國的發(fā)展道路上，也能用上自身所學(xué),，為祖國的前進(jìn)航道上,，貢獻(xiàn)出自己的那一份力量。讓我們一起加油,，為新中國的美好明天,，加油學(xué)習(xí)，建設(shè)出我們心中的社會(huì)主義新生活,。

開學(xué)第一課夢(mèng)想篇開學(xué)第一課振奮人心的話篇四

三毛說人的一生至少擁有一個(gè)夢(mèng)想,，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)，心若沒有棲息的地方,，到哪里都是流浪,。2022年《開學(xué)第一課》主題便是“奮斗成就夢(mèng)想！”用三個(gè)“奮斗”總結(jié)出成就夢(mèng)想的前提——分為“砥礪奮斗,、接續(xù)奮斗,、團(tuán)結(jié)奮斗”。

世界太大,，蒼茫無際,，人實(shí)在過于渺小，拋船如海,，若沒有目標(biāo),，船則毫無方向，這一生可能都看不到岸邊模樣,，而夢(mèng)想猶如一座燈塔,，它指引著在人生迷茫大海中航行的生命之舟，鼓舞你砥礪前行,，勇往直前,，駛向光輝的目標(biāo),。

在冬奧賽場(chǎng)為國爭光的奧運(yùn)健兒，他們?cè)讷@得比賽資格前,，無一不是“臺(tái)下十年功”,。枯燥乏味的練習(xí),，把一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)摳幾百上千次,，他們堅(jiān)定的向著目標(biāo)前進(jìn)，最終嘗到順利的果實(shí),。

人無志,，無以立。一個(gè)心中有夢(mèng)想的人,，就像總有雨露澆灌過的花草,，有一種由內(nèi)而外的生命力。他們?nèi)绱缩r活,，如此動(dòng)人哪怕路上再多艱險(xiǎn),，也不能阻擋他們前行的腳步。

在通往成功的道路,，不一定是獨(dú)自一人前行,，會(huì)有為同一個(gè)目標(biāo)奮斗的同路人，團(tuán)結(jié)一致,，互相鼓勵(lì),，破解難題，共同為前進(jìn)的一小步感到欣喜,。

“少年不懼歲月長,，彼方尚有容光在?！痹改阈闹杏袎?mèng),，眼里有光，腳下有路,。擁有更美好的明天,！

開學(xué)第一課夢(mèng)想篇開學(xué)第一課振奮人心的話篇五

今天下午，學(xué)校組織同學(xué)們觀看《開學(xué)第一課》,，這期的主題是夢(mèng)想。

視頻中付麗娟姐姐的夢(mèng)想是當(dāng)一名軍人,。要想夢(mèng)想成真,，靠的是堅(jiān)持，就好比付麗娟姐姐一樣,，每天要進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練六小時(shí),，這樣累的訓(xùn)練是難熬的,，但是付麗娟姐姐為了兒時(shí)的夢(mèng)想而去堅(jiān)持，不放棄訓(xùn)練,。他們?nèi)諒?fù)一日,，年復(fù)一年的訓(xùn)練，終究,，他們付出的`努力,，付出的汗水，付出的淚水并沒有白費(fèi),，他們?nèi)缭敢詢敭?dāng)上一名傘兵,。

爸爸媽媽的夢(mèng)是希望我學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長,。而我則有三個(gè)夢(mèng),，請(qǐng)聽我娓娓道來。我的三個(gè)夢(mèng)是報(bào)國夢(mèng),、報(bào)家夢(mèng),、畫家夢(mèng)。報(bào)國夢(mèng),，無興盛的國,，何有溫馨的家？長大后,，一定要報(bào)效祖國大地哺育之恩,，回報(bào)社會(huì)關(guān)愛之恩；報(bào)家夢(mèng),，無溫馨的家,，何有優(yōu)秀的我？長大后,，能在天空中自由翱翔了,，不忘父母養(yǎng)育之恩，好好報(bào)答愛我,、養(yǎng)我的父母,，做個(gè)孝順的兒女；畫家夢(mèng),，我自小鐘愛于畫畫,，畫畫不分界限，自由無束縛,，想怎么畫就怎么畫,，我被那種氣息牢牢吸引住了，因此，我愛上了畫畫,。

每個(gè)人都有夢(mèng),，只要我們肯努力，肯堅(jiān)持,，不拋棄,，不放棄，夢(mèng)想的力量會(huì)讓我們無俱風(fēng)雨,，無俱風(fēng)險(xiǎn),，一路勇往直前！

開學(xué)第一課夢(mèng)想篇開學(xué)第一課振奮人心的話篇六

在觀看完一部作品以后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧,?？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的開學(xué)第一課觀后感：夢(mèng)想,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

每個(gè)人心中都有夢(mèng)想,，夢(mèng)想不是虛無縹緲的,，它是一種理性，是一種追求,，是一種力量,，激勵(lì)人們?nèi)テ床?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。今年的《開學(xué)第一課》的第一節(jié)就以夢(mèng)想為關(guān)鍵詞給我們好好的上了一課,，讓我印象深刻。

演員在我的印象中一直是光鮮靚麗的,，覺得他們演演戲,，拍個(gè)廣告，參加活動(dòng)隨便說兩句就輕輕松松的賺到了錢,。bu但通過成龍講訴他靠著腳踏實(shí)地的努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人和國家夢(mèng)想的經(jīng)歷后,，我對(duì)演員的看法有了很大的改變。原來在他們光彩照人的背后也有很多心酸,，他們?yōu)榱诉@個(gè)演繹夢(mèng),，也有太多的付出與堅(jiān)持。在演講中成龍有說到他從十幾米的高處跌落,，受傷了仍然堅(jiān)持工作,。聽到這我的臉頰微微泛紅,，成龍為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想能如此拼搏，而我呢,，只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就后退了。就像今天在做畫報(bào)的時(shí)候,，我用鉛筆畫好了初稿,，在描線的時(shí)候手一直不受控制的在抖，好幾處都畫歪了,，我嘗試了兩次都沒有成功就開始生悶氣,，當(dāng)時(shí)想著反正我做不好，干脆不做了,。聽完成龍的這一課我在反思,，我怎么一點(diǎn)拼搏精神都沒有呢，當(dāng)初我只要在白紙上多練習(xí)幾次,，熟能生巧一定能畫好的,。就像成龍告訴我們的：“創(chuàng)造，要有夢(mèng)想,，還要敢拼搏”,。

“很榮幸用我的`鏡頭、我的夢(mèng)想記錄了中國孩子的夢(mèng)想,，期待更多夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),。”這句話是攝影師解海龍說的,，在他的鏡頭下記錄著“大眼睛”蘇明娟,、“大鼻涕”胡善輝、“小光頭”張?zhí)炝x等人的故事,。這些都是貧困山區(qū)孩子,，他們從渴望學(xué)習(xí)到現(xiàn)在擁有幸福生活，這些都是夢(mèng)想讓他們成長,，因?yàn)閴?mèng)想是他們前進(jìn)的動(dòng)力,。相比之下，我們現(xiàn)在擁有優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件,，比他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想更容易,。所以我們也要為了自己的夢(mèng)想，為了祖國的夢(mèng)想而努力,，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印,。

開學(xué)第一課夢(mèng)想篇開學(xué)第一課振奮人心的話篇七

開學(xué)第一天的晚上，我沒有選擇看我最愛看的電視劇‘蘭陵王’,，則把頻道轉(zhuǎn)向了cctv綜合頻道‘開學(xué)第一課’,，老爸老媽我，甚至年幼的妹妹都圍在一臺(tái)大大的電視機(jī)前。

夢(mèng)想,！夢(mèng)想,！

聽著電視里不斷傳來‘夢(mèng)想’二字，我不禁含糊,，覺得離他很近很近,，近得就像伸手變能摸到她，可是又覺得離他很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，遠(yuǎn)得仿佛他在世界的另一個(gè)角落,，你找不到，也摸不著,?！肮∵€有我寶貝女兒不知道的東西,？看來要我這帥氣沖天的老爸出馬了,！”說著，老爸又?jǐn)[了幾個(gè)超衰的姿勢(shì),，逗得妹妹爬來爬去,。“瑤瑤,！你以前不是想要當(dāng)老師嗎,？這也是夢(mèng)想啊,！你媽雖然沒見幾年書,，但也知道些，你要知道,，夢(mèng)想,，就是心靈的種子?！崩蠇屢贿吙措娨?，一邊喂妹妹吃蘋果，一邊漫不經(jīng)心地對(duì)我說,。

夢(mèng)想夢(mèng)想……

看了開學(xué)第一課,，我漸漸明白了什么是夢(mèng)想，夢(mèng)想就是心靈的種子,，在你心中慢慢地生根發(fā)芽,，朋友們，你的夢(mèng)想是什么,？讓我們?yōu)榱俗约旱哪莻€(gè)夢(mèng)想,，前進(jìn)吧?。?/p>

開學(xué)第一課夢(mèng)想篇開學(xué)第一課振奮人心的話篇八

因?yàn)閴?mèng)想,，我們甘于風(fēng)餐露宿地生活,，也因?yàn)閴?mèng)想，我們敢于九天攬目,，五洋捉鱉,。擁有夢(mèng)想，就如小鳥插上能夠飛上天的的翅膀,；擁有夢(mèng)想，就如線譜上跳躍起希望的音符,；擁有夢(mèng)想,，就如寒冬里能夠綻放的梅花。

也許,，我們的生命會(huì)在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)前就結(jié)束,。可我們依然不會(huì)在遺憾,，我們?yōu)閴?mèng)想奮斗了,，在這個(gè)過程里，我們也留下了美好的回憶,。

騰飛夢(mèng)想,，讓我們飛揚(yáng)在陽光下！

開學(xué)第一課夢(mèng)想篇開學(xué)第一課振奮人心的話篇九

1. 利用已有的識(shí)字方法,，自主學(xué)習(xí)本課生字,，并能正確美觀地書寫。聯(lián)系上下文和自己已有的積累,，理解生字詞的意思,。

2. 理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)畢升的執(zhí)著和活字印刷術(shù)的深遠(yuǎn)影響,，聯(lián)系上下文,，體會(huì)句子在文章中的表達(dá)效果，感受作者的表達(dá)方法,。

3. 正確,、流利、有感情地朗讀課文,，積累美詞佳句,。

教師：搜集有關(guān)畢升的資料。

學(xué)生：搜集有關(guān)中國古代四大發(fā)明的資料和相關(guān)的故事,。

教材簡析

畢升,，一個(gè)書坊里普通的印刷工,，他卻有一個(gè)夢(mèng)想：用便捷的印刷術(shù)取代傳統(tǒng)的笨拙的雕版印刷術(shù)。為了這個(gè)夢(mèng)想,，他不斷地思索,，不斷地實(shí)踐，在一次偶然的提醒后,，通過努力,，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，發(fā)明了活字印刷術(shù)——一個(gè)造福于世界文化的偉大發(fā)明,。

讀完這篇課文,，我們要在腦海里牢記：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐，在于執(zhí)著的追求,。

全文共有8段,，第1～6段告訴我們畢升發(fā)明活字印刷術(shù)那一波三折的過程：“若有所思”“困擾”“吃不下飯，睡不著覺”“機(jī)械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自語”這些詞語揭示了艱苦而又執(zhí)著的探索過程,。

這一部分作者的表達(dá)方式新穎,，巧妙運(yùn)用插敘，第1段先把讀者的目光引到畢升若有所思的人物形象上,，第2段告訴讀者畢升的身份和思索的原因,；第3段再次把讀者的目光引到畢升深思的眼睛里，然后在第4段告訴我們畢升已經(jīng)歷過的種種嘗試,，文章行文自然流暢,，讀來可信。

第7～8段告訴我們畢升的活字印刷術(shù)成功后的好處以及對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn),。

全文以樸實(shí)的語言把畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程娓娓道來,，讓我們?nèi)缤氐疆吷纳磉叄退黄鸱窒砘钭钟∷⑿g(shù)的甘苦,。

本課教學(xué)重點(diǎn)是從畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過程中體會(huì)他的執(zhí)著精神,。

建議本課用1～2課時(shí)。

解讀與提示

＊ 第2段緊承第1段,，提供了以下信息：

⑴畢升的身份,；

⑵這一段時(shí)間困擾畢升的問題；

⑶雕版印刷術(shù)的弊端,。引導(dǎo)學(xué)生思考第2句話照應(yīng)的是第1段的哪一句,？

＊ 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解，如：“機(jī)械”“提醒”和“默默地”,?！皺C(jī)械”表明畢升因?yàn)橄氲萌肷穸叩貌蛔匀唬弧疤嵝选笔潜砻鳟吷驗(yàn)橄萑胨伎级藫Q衣服,；“默默地”則表明畢升仍然沒從沉思中醒來,。

＊ 此段介紹了畢升以前的失敗,。讓學(xué)生了解畢升失敗的原因即可。

＊ 冥思苦想：深沉地思索,。＊ 從“念念不忘”和“自言自語”可以看出畢升一門心思用在了怎樣解決單字不吸水的難題上,。

＊ 此段講畢升在妻子的提示下找到了解決問題的關(guān)鍵。這一段,，是文章唯一的一次人物對(duì)話,，雖然只有3句，卻恰到好處地表現(xiàn)了人物的身份和心理,。畢升的第1句話是既帶思索又有煩惱,，第2句是恍然大悟后的興奮狂喜，而妻子的話是不經(jīng)意的隨口之言,。讓學(xué)生從讀中體會(huì)人物的情感,。

＊ 豁然：開闊、通達(dá),。

＊ 這一段是活字印刷術(shù)的制作過程，讓學(xué)生把這一段與前面第4段的實(shí)驗(yàn)對(duì)照起來閱讀,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)因材料不同而形成的巨大差異,。

＊ 畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)比以往的印刷省工省時(shí)，推動(dòng)了印刷術(shù)的發(fā)展,。

＊ 最后一段寫了活字印刷術(shù)對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn),。

＊ 識(shí)字與寫字教學(xué)：本課的生字中，要特別注意“械”和“冥”的書寫,，“械”字提醒學(xué)生別少一撇,；“冥”字提醒學(xué)生別在“冖”上多寫一點(diǎn)。

＊ 課后1題：要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)思考：

①雕版印刷的弊端,。

②活字印刷的優(yōu)勢(shì),。

＊ 課后2題：

⑴“絲毫沒有感覺”寫出了畢升思索的專心致志。

⑵“一點(diǎn)兒也沒有”聽到妻子的呼喚,，寫出了畢升得到啟發(fā)時(shí)的忘形情景,。

＊ 課后3題的6個(gè)詞語，橫著看,，“若有所思—冥思苦想—念念不忘—自言自語—茅塞頓開—豁然開朗”向我們展示了畢升發(fā)明活字印刷術(shù)所經(jīng)歷的思索過程,。學(xué)生可從中感受到畢升解決問題的“執(zhí)著”與“頓悟”。除帶點(diǎn)的詞語外,，也可鼓勵(lì)學(xué)生用其他詞語造句,。

一、質(zhì)疑引入,，讀題質(zhì)疑

二,、讀通課文,，初步感知

1. 畢升的夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)大家通讀課文,，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍,。

2. 出示全文的生字新詞，誦讀,，自主識(shí)記,，并把生詞所在的句子讀一讀。

3. 交流課前準(zhǔn)備的資料,。

4. 讀完全文,，你能找出描寫畢升為夢(mèng)想而執(zhí)著探索的幾個(gè)詞嗎？

三,、細(xì)讀課文,，感受美好

第1段：讓我們走近畢升，去感受他為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而作的努力,。

1. 齊讀課文,，你能從此段中獲取哪些有用的信息？

（學(xué)生交流,，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生抓住要點(diǎn)簡潔地說,，并營造意境）

2. 出示“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”這句話,。

⑴自己品讀,，體味這句話的意思。著重體會(huì)“若有所思”這個(gè)詞,。

⑵結(jié)合自己對(duì)課文的感知,，說說這句話的作用。

⑶生有感情地朗讀,。

第2段：畢升啊,，你為了何事而如此煩心、如此專注呢,？

1. 生默讀,，用“/”線把此段分成4層，并能用簡潔的語言說出每層的意思,。

2. 交流分層和概括層意,。

3. 齊讀第2層，是什么事困擾著他,？

（相機(jī)提出從“愛動(dòng)腦筋”你看出什么來,？因?yàn)閻蹌?dòng)腦筋，所以才有這個(gè)夢(mèng)想,，為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),，而吃不下飯,，睡不好覺）

第3段：讓我們從畢升的記憶里走出來，回到生活中他的身邊去,。

2. 從他那雙深思的眼睛里,，你能看出什么來？想象一下,，用自己的話說出來,。

第4段：讓我們?cè)俅位氐疆吷挠洃浝铮黄鸷退ンw味失敗的苦澀,。

1. 默讀,。為了能找到代替笨重的.雕版印刷術(shù)的方法，畢升并非沒有嘗試過,，相反,，他還嘗試了很多次?？纯?，畢升嘗試的方法好嗎？為什么會(huì)失敗呢,？在文中勾出失敗的原因,。

2. 出示“為此，

畢升冥思苦想了很久也沒找出一個(gè)解決問題的好辦法來”,。

⑴品讀句子，哪一個(gè)詞能反映出畢升在嘗試失敗后的表現(xiàn),？

⑵“冥思苦想”這個(gè)詞是什么意思,？說明了什么？

（“冥思苦想”說明畢升面對(duì)失敗仍不放棄,，仍在苦苦尋找辦法,，表明畢升的執(zhí)著）

2. 讀妻子說的話，從妻子說的話中你有何啟示,？

3. 無意中得到妻子的提示,，畢升是怎樣表現(xiàn)的？勾畫句子,。師出示句子：一句話讓畢升茅塞頓開,，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢？”說完,，他立即跑出家門,。他覺得眼前豁然開朗，一點(diǎn)兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚,。

⑴生品讀,。這句話表明了畢升什么樣的心情,，你是從哪些詞語中看出來的？（“一點(diǎn)兒也沒有”）

（相機(jī)出示“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著,，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”,，兩句比較，體會(huì)前后對(duì)應(yīng)和畢升為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而付出的努力）

4. 分角色有感情地朗讀本段,。

第6段：得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中,，他要干什么呢？別急,，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧,。

1. 默讀，妻子的一句無心之語,，卻提示了畢升,，于是活字印刷術(shù)在畢升手中誕生了，看看這一對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響的印刷術(shù)是如何誕生的,。

2. 對(duì)比第4段,，你覺得畢升前幾次試驗(yàn)失敗的原因是什么？

（在生活中處處留心,，對(duì)夢(mèng)想有鍥而不舍的執(zhí)著精神）

第7～8段：畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,，卻沒想到，他夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)能造福子孫后代,。

1. 朗讀,。新的印刷術(shù)的出現(xiàn)，帶來了哪些好處,？帶來了哪些影響,？

四、積累拓展

2. 生活中,，你有過“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”這種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受嗎,？說出來大家分享,。

參考資料

☆畢升與活字印刷術(shù)

畢升（？—約1051）,，宋代發(fā)明家,。他首創(chuàng)活字印刷術(shù)，對(duì)世界文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn),。英國偉大的哲學(xué)家培根也說過：“印刷術(shù),、火藥和指南針，曾改變了整個(gè)世界事物的面貌和狀態(tài)?！保ǜヌm西斯·培根《新工具》）

印刷術(shù)是我國古代勞動(dòng)人民經(jīng)過長期實(shí)踐和研究才發(fā)明的,。

自從漢朝發(fā)明紙以后，書寫材料比起過去用的甲骨,、簡牘,、金石和帛要輕便、經(jīng)濟(jì)多了,，但是抄寫書籍還是非常費(fèi)工的,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要。至遲到東漢末年的熹平年間（公元172—178年）,，出現(xiàn)了摹印和拓印石碑的方法,。大約在公元600年的隋朝，我國人從刻印章中得到啟發(fā),，發(fā)明了雕版印刷術(shù),。

雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上，粘貼上抄寫工整的書稿,，薄而近乎透明的稿紙正面和木板相貼,，字就成了反體，筆畫清晰可辨,。雕刻工人用刻刀把版面沒有字跡的部分削去,，就成了字體凸出的陽文，和字體凹入的碑石陰文截然不同,。印刷的時(shí)候,，在凸起的字體上涂上墨汁，然后把紙覆在它的上面,，輕輕拂拭紙背,，字跡就留在紙上了。

到了宋朝,，雕版印刷事業(yè)發(fā)展到全盛時(shí)期,。雕版印刷對(duì)文化的傳播起了重大作用,，但是也存在明顯缺點(diǎn),。第一，刻版費(fèi)時(shí),、費(fèi)工,、費(fèi)料；第二,，大批書版存放不便,；第三，有錯(cuò)字不容易更正。

北宋平民發(fā)明家畢升發(fā)明的活字印刷術(shù),，改進(jìn)了雕版印刷的這些缺點(diǎn),。畢升是北宋中期的一個(gè)普通平民，當(dāng)時(shí)人稱布衣,。他總結(jié)了歷代雕版印刷的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，在宋仁宗慶歷年間（公元1041—1048）制成了膠泥活字,，實(shí)行排版印刷,，完成了印刷史上一項(xiàng)重大的革命。

畢升的方法是這樣的：用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的毛坯,，在一端刻上反體單字,，字劃突起的高度像銅錢邊緣的厚度一樣，用火燒硬,，成為單個(gè)的膠泥活字,。為了適應(yīng)排版的需要，一般常用字都備有幾個(gè)甚至幾十個(gè),，以備同一版內(nèi)重復(fù)的時(shí)候使用,。遇到不常用的冷僻字，如果事前沒有準(zhǔn)備,，可以隨制隨用,。為便于揀字，把膠泥活字按韻分類放在木格子里,，貼上紙條標(biāo)明,。排字的時(shí)候，用一塊帶框的鐵板作底托,，上面敷一層用松脂,、蠟和紙灰混合制成的藥劑，然后把需要的膠泥活字揀出來一個(gè)個(gè)排進(jìn)框內(nèi),。排滿一框就成為一版,，再用火烘烤，等藥劑稍微熔化,，用一塊平板把字面壓平,，藥劑冷卻凝固后，就成為版型,。印刷的時(shí)候,，只要在版型上刷上墨，覆上紙,，加一定的壓力就行了,。為了可以連續(xù)印刷,，就用兩塊鐵板，一版加刷,，另一版排字,，兩版交替使用。印完以后,，用火把藥劑烤化,，用手輕輕一抖，活字就可以從鐵板上脫落下來,，再按韻放回原來的木格里,，以備下次再用。畢升還試驗(yàn)過木活字印刷,，由于木料紋理疏密不勻,、刻制困難、木活字沾水后變形以及和藥劑粘在一起不容易分開等原因,，所以畢升沒有采用,。

畢升的膠泥活字版印書方法，如果只印二三本,，不算省事,，如果印成百上千份，工作效率就極其可觀了,，不僅能夠節(jié)約大量的人力物力,，而且可以大大提高印刷的速度和質(zhì)量，比雕版印刷要優(yōu)越得多?，F(xiàn)代的凸版鉛印,，雖然在設(shè)備和技術(shù)條件上是宋朝畢升的活字印刷術(shù)所無法比擬的，但是基本原理和方法是完全相同的,。

活字印刷術(shù)的發(fā)明,，為人類文化做出了重大貢獻(xiàn)。這中間,，我國的平民發(fā)明家畢升的功績不可磨滅,。可是關(guān)于畢升的生平事跡,，我們卻一無所知,，幸虧畢升創(chuàng)造活字印刷術(shù)的事跡，比較完整地記錄在北宋著名科學(xué)家沈括的名著《夢(mèng)溪筆談》里,。