我們在一些事情上受到啟發(fā)后,,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇一
,。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,,愛得深,愛得嚴,。感動著他們的感動,,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,,成功著他們的成功,,在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一),、用親和之心架設教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,,廣博的知識,,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),,這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質,但更重要的是有愛心,,是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,發(fā)自內心深處的真愛,,是師德的老師的體貼,,關愛使他們感到舒暢,、親切,,一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,,這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),,用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,,它是熊熊的火炬,能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,,能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,,不帶半根草去”,,這心,就是為師者赤誠的真心,,如春風化雨,,點點滴滴滋潤學子心田。,師德,決不是簡單的說教,,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,,也是無微不至的,。教師,可以感染同事,,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,,樹立威信,,真誠溝通;可以感染學生,積極進取,,勤奮努力;我們更可以感動社會,,愛崗敬業(yè)。
(三),、用研究者之心搭建教學之梯
(四),、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從?!苯逃龑嵺`表明,,教師的道德品質、治學態(tài)度,、工作作風,、生活態(tài)度,乃至一言一行,,都直接或間接地影響學生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平,。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,,有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W風范,、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質,。教師在課堂上的一言一行,,學生盡收眼底,,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律,,嚴格要求,以身作則,,作身先士卒的垂范,。另外還要關心熱愛學生,課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。愛是人類的情感之一,,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用,。
(五),、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性,,適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才,。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,,使學生牢固樹立起正確的思想觀點,,明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,,把學生吸引到正面來,,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育,,增強他們的紀律法制觀念,,使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,,這是人類社會教育過程中所共有的特征,,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的,,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求,,教師按規(guī)定的教學內容,有目的,、有計劃地傳授給學生,,使學生掌握一定知識,形成一定的知識體系,,成為一定社會所需要的人,。所以,教書只是手段,育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,,只顧教書,不管育人,,這不僅是淡忘了自己的社會角色,,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律,,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,,才不愧為合格的人民教師,。
老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇二
20__年2月份學校組織我們進行了師德師風教育的系列活動,在學習活動中,,我感受頗深,,下面就談談自己學習后的心得體會。
一,、教師一定要有愛心
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關心愛護全體學生,尊重學生人格,,平等,、公正對待學生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,,絕不能厚此薄彼,,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,,即“愛心,、耐心、細心”,,無論在生活上還是在學習上,,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,,更是要“特別的愛給特別的你”,,切忌易怒易暴,言行過激,,對學生要有耐心,,多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康人格,,樹立學生學習自信心,。
二,、教師要樹立“終身學習”的觀念
樹立終身學習理念,遵守教師培訓制度,,不斷學習,,與時俱進,自覺更新教育觀念,,完善知識結構,,潛心鉆研教育教學業(yè)務,不斷提高教書育人的能力水平,。
三,、要熱愛自己的教育事業(yè)
只有抱著對教育事業(yè)的熱愛之情,才能全身心地投入到工作中,,學生才能真切地感受到你對教育的執(zhí)著,、認真,你的這份熱情會在不知不覺中感染學生,,讓他們多對學習投入一份認真,,同時老師也會多贏得學生的一份尊重。只有當教師把教育作為一項事業(yè),、作為自己的人生追求時,,才可能默默奉獻、甘為人梯,,這是教育工作的核心價值所在,。
四、教師一定要以身作則,,做學生的典范
孔子說:“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師的一言一行,一舉一動,,往往被學生看在眼里,,記在心里,模仿在行動上,。教師的人格影響,,不公對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,,教師要處處為人師表,,從小事做起,從自我做起,,率先垂范,,作出表率。
老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇三
我認真學習了《小學教師專業(yè)標準》,。在整個學習過程中,,我深深地理解新時期的教師不僅要教好書,,更要育好人,,教學中的每一個方面都要做到為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學生的重要手段,,起著“以身立教”的作用。首先教師要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者,。
通過學習教師職業(yè)道德,,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,,一個教師只有具備了這種道德情感,,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,,孔子說的:“愛之,,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理,。讓學生在關愛中成長,,愛是甘露,可以澆灌生命之樹;愛是春風,,可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶,,能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙,能開啟教育成功的奧秘,。學生是稚嫩的幼苗,,是學習的主體。只有充分調動和發(fā)展小學生的主動性,,遵循小學生身心發(fā)展的特點和教育教學的規(guī)律,,提供給學生適合的教育,才能促進小學生生動活潑的學習、才能讓學生健康快樂的成長,。
要做到以學生為本,,就要求教師要把學科知識、教育理論與教學實踐相結合,,突出教書育人的實踐能力,,研究小學生并遵照學生成長的規(guī)律,提升教育教學的專業(yè)化水平,,在教學實踐中教師就要堅持實踐,、反思,再實踐再反思,,不斷提高教師專業(yè)能力,。學生學習上有了困難,教師要細心的輔導;學生有了錯誤,,教師要耐心教育;學生取得了成績,,教師要加以鼓勵。關愛學生,,尊重,、理解學生,以學生為本,,關心愛護學生,,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。作為一名教師,,最重要的是要熱愛教育事業(yè),,只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),,無私奉獻;每一個學生都希望得到老師的愛,,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,,產(chǎn)生愉快的情緒,,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,,集體對他的信任,,從而收到良好的教育效果。
能過學習教師專業(yè)化標準,,使我明白要樹立終身學習的思想,,轉變教育觀念,更新儲備知識,。人類文明悠久的歷史,,值得我們不斷的去挖掘,。同時人類社會在不斷的進步,每天我們都能聽到新的信息,。不斷的學習,,能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂,。學生們也是如此,。以前我們常說“給學生一滴水,老師得有一桶水”,,現(xiàn)在我要說,,教師要在教育教學實踐中,找到教師和學生學習中的短板(木桶效應),,學生在不斷的進步,,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,,當學生的知識能力即將超過教師的短板時,,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,,不斷的積累,,不斷的學習,才能適應新時代的需要,。在教學過程中如何做到“以人為本,、傳授知識、開啟智慧,、潤澤生命,、成就未來”當今如何當好一名合格的小學老師?值得我們去深思與反省,新課程改革以后,,教學內容新,,教學方法新,教學觀念新,,教師還是那一桶“死水”,,是絕對不能適應時代要求的。因此,,我必須樹立終身學習的觀念,,博采眾長?!皢柷牡们迦缭S,,為有源頭活水來”才能適應社會對教師的要求。
作為教師應該把應試教育和素質教育有機地結合起來,,給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵,,每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才,,鼓勵人人成才?!疤焐也疟赜杏谩?,用鼓勵的目光,賞識的目光看待學生每一點微小的進步,,尊重,、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼中有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生?!边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示,,時時告誡我要善待學生,尊重學生,,鼓勵學生,。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生。然而,,成功不是育人的唯一標準,,或者正確的說:功成名就不是成功的唯一標準。俗話說:三百六十行,,行行出狀元,。今天,我們的社會需要像牛頓,、愛迪生這樣的成功者,,更需要許許多多具有一定的知識和技能,能夠進行創(chuàng)造性勞動的成功者,。的確,,教室里未來的瓦特、牛頓,、愛迪生需要我們尊重和愛護,,但是,教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護,。因為,,哪怕教室里的學生將來都成不了大器,他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關重要的,。教師的使命是讓孩子共享愛的藍天,、為學生一生幸福奠基,是喚醒良知,、啟迪智慧,,是為了國家和民族的振興,,是為了人類的進步和文明。
學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,,我會用它時刻的鞭策我自己,,在今后的教學工作及日常生活中,我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,,做一名優(yōu)秀的小學教師!
老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇四
美國教育家愛默生說過:“教育的秘訣是尊重學生”,。這句話深得教育的真諦。
作為社會交往活動中的成員,,不管是成人,,還是孩子,都有強烈的發(fā)自心底的需要,,需要別人的尊重,、關懷、幫助,、信任,,偶犯錯誤時,還需要別人的原諒,。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書中也說到師生關系具有無選擇性,、平等性、合作性,、人道性和履約性的特點,,其實這些特點綜合起來就是一個詞語:尊重,。學生是一個個鮮活的個體,,他們擁有的是發(fā)展的靈魂,所以,,我們的尊重是要尊重每個學生的個性,。
本著尊重和愛護學生的前提,我在教育教學實踐中堅持做到以下幾點:
一,、信任學生,尊重他們的自尊心。
教育在履行職責的過程中,,首要的一點,,應該相信學生。要善于發(fā)現(xiàn)深藏在每個學生心中的“寶貴財富”,。蘇霍姆林斯基提出一個著名的口號“讓每個學生都抬起頭來走路”,。這個口號形象的說明,必須尊重學生的自尊心,。我認為我們的每一個學生都有進取心,,都想爭上游,。在幫助學生轉化的過程中,主要是幫助他們樹立自尊心和自信心,,激發(fā)他們積極進取,,追求進步。
我在擔任初一年級的任課老師時,,有一位學生不愛學習,,成績較差,自由散慢,,早自習經(jīng)常遲到,,最要不得的是,這個學生早自習要遲到了,,也不是緊張地走進教室,,而是優(yōu)哉游哉地踱步進教室,對于學習,,這位學生抱著的是一種無所謂的態(tài)度,。為此,我多次找他談話,,在班上也公開批評過他,,可是效果不佳。
直到有一次,,我在課堂上提出一個關于歷史的生僻問題,,全班同學全都一頭霧水,完全回答不出,,只有這個學生,,非常自然地說出了答案。當時,,全班嘩然,,大家都不敢相信,一個平常不愿意讀書的同學竟然有這么豐富的知識,。經(jīng)過了解,,我才知道,他不愛讀書只是因為他的家長不管他,,每天晚上只知道自己出去玩牌,,他的厭學是出于對家長的不滿,而他自身,,是非常喜歡看課外書的一個學生,,知識面非常廣。第二天,,我在班上表揚了他平常的積累,,也去他家家訪,和他家長說說孩子的情況,,加強與家長的溝通,,讓家長了解孩子的內心想法,家長也深刻反思自己的行為,。之后的一個月,,這位學生的早自習遲到情況有了明顯的改善。他的轉變說明,,教師對有缺點錯誤的學生,要尊重愛護他們的自尊心,,理解學生的心,,因勢利導,,才能達到教育轉化的目的,。
二、因材施教,,尊重學生的個性,。
三,、認識自己,,成為一個實誠的老師
兒童不是“縮小的成人”,孩子的心理活動與我們成人是不同的。他們容易犯錯,,但也容易改正錯誤,,而作為一個成人,犯錯容易,,但是承認錯誤卻不是那么容易的一件事。
“人非圣賢,,孰能無過”,,教師該怎么樣面對自己的失誤呢?
我認為當老師因種種原因,造成過失的時候,,要勇于面對事實,,放下面子,和學生坦誠相見,,該認錯的堅決認錯,。
在一次班級大掃除中,,我代替班主任管理班級大掃除,再分配任務的時候,,有一個學生似乎沒有聽我的分配,,不停地和同桌說這話,于是我唬著臉說:“老師在說話的時候不許自己講話”這時,,她只是委屈的看了我一眼,,臉一紅,什么也沒說,。大掃除結束后,,衛(wèi)生委員來報告,說王某某同學自己的打掃任務比較輕,,在做完自己的工作后,,幫助其他同學做了很多事情,我一驚,,王同學正是我在課堂上批評的那個人!我這才找來這位同學,,向她了解上課講話的真實情況,她這才告訴我:“老師,,我同桌今天身體不好,,我剛才是和她說我?guī)退鲋等铡,!彼记跋牒?,我誠懇的在全班同學面前承認了自己的過失,并表揚了她愛勞動,,主動為班級做好事,。王某某聽后感動了好一會兒。從此,,她更愛勞動,,更愛幫助別人。我想,,這樣做,,老師不但不會喪失威信,反而能使學生更加信賴,,熱愛和尊重我們,。
總之,教學過程本身就是一個雙向交流的過程,。我們不能只要求學生“尊敬師生”而自身卻時時扮演著學生心目中的“反面角色”,。在進行素質教育的今天,我們要充分挖掘學生的潛力,充分發(fā)展學生的個性,,耐心引導,,以愛換愛,激發(fā)他們前進的內在動力,,在尊重人中教育人,,造就人。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則:“我的基本原則是永遠盡可能地多要求一個人,,也盡可能的尊重一個人,。”讓我們記住這一原則,,實踐這一原則,,讓每個學生都抬起頭來走路。
老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇五
經(jīng)過一個月的師德師風學習使我受益匪淺,,讓我明白了學高為 師,,身正為范的真正含義。作為教師,,一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,因此,,教師不僅要教好書,,還要育好人,各方面都要做到為人師表,,以德育人,。在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結。
在思想方面:我堅持理論學習,,努力提高自身的思想素質,,嚴格要求自己,遵守教師職業(yè)道德,,愛崗敬業(yè),,為人師表。真正領會到,,只有熱愛自己所從事的教育事業(yè),,才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責地做到既教書又育人,,教育教學不僅只是給學生傳授知識,,更重要的目的是要教會學生怎樣做人。
工作方面:認真研究業(yè)務,,不斷加強學習,改進教育教學方法,,提高教育教學水平,。謙虛謹慎,,尊重同志,相互學習,、相互幫助,,發(fā)揚奉獻精神。堅持學習教育教學理論,,不斷地自我充電,,因材施教,盡職盡責,、教書育人,。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間,,時刻注意學生的思想動態(tài),,做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。愛與責任是師德之魂,,在教育教學過程中,,平等地對待每一個學生,尊重學生的個體差異,,不諷刺,、挖苦、歧視學生,,不體罰或變相體罰學生,。努力與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系。
行為方面:“身教”重與“言傳”,,作為一名教師,,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。因此,,教師的教學,,待人接物,行為舉止,,一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,,切不可馬虎、輕率、任性,、不負責任,。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,,言行一致,。還經(jīng)常和學生進行溝通,向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,,也經(jīng)常向學生坦誠地公開自己的生活教訓,,使學生真正感受到我不僅是他們的教師,而且是他們的知心摯友,。
工作中存在的問題:
在教學實踐中有時畏首畏尾,,對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手,。
今后的改進方向:
提高自己的工作責任心,,提高自己的品德,堅持以學生為本,,加強業(yè)務學習,。刻苦鉆研業(yè)務知識,,結合自身學科特點對學生進行德育教育,。
最后,我想說讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點,,把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動,。從“多一句表揚,少一句批評”做起,,從“不體罰學生”做起,,從“帶微笑走進課堂”作起,從“低下頭來與學生交談”做起,,讓尊重和理解落到實處,,讓和諧的師生關系落到實處。
老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇六
教師是知識的化身,,是智慧的靈泉,,是道德的典范,是人格的楷模,,是學子們人生可靠的引路人,。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者,。下面是小編給大家整理的師德師風學習心得體會的內容,,歡迎大家的查看!
教師是“人類靈魂的工程師”,,肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的'責任,,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。
我認為,,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,,培養(yǎng)學生的實踐能力,,使學生懂得、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭,,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,,并在此基礎上,,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,,教師要有崇高的理想,,完善的道德情操,,堅定的信念,頑強的意志品質,,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,,全面發(fā)展的,,能適應競爭形勢的有用之才。
其次,,必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,,用自己的思想與感情,,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,,學生并不存在好與差之分,,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,,而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,,我們教師對這些所謂的“差生”,,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,,我們要傾注全部的愛,,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,,品德上每一個閃光點,,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,,恢復感到溫暖,,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,,使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。
第三,,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,,什么不可為,。因此,教師的教學,,待人接物,,行為舉止,一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,,切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過我不斷的學習,,我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,,一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境,學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果,。
老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇七
今年來,,我校開展了師德師風學習教育活動。目前,,已進行了第一階段,,我認真學習了“重慶市開縣搶險救災,保護學生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡,,他們在生與死的考驗面前,,恪盡職守、無私奉獻,、不怕犧牲,、挺身而出,保護了學生的生命安全,,充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,,是我們的榜樣示范,,真融動了我的思想靈魂,要學習他們站在時代前列,,踐履篤行,,為人民服務的精神;學習他們愛祖國,愛人民,,忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學習他們關愛學生,,臨危不懼、舍生忘死,、奮不顧身,、無私奉獻的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭做到
1.熱愛教育事業(yè),。對教育的熱愛,,主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識,我要以實際行為,,扎根于山區(qū)教育,,讓山區(qū)的孩子能成才。
2.熱愛學生,。學生是祖國的未來,,教育的主體,只有把學生培養(yǎng)好,,振興中華不會成為一句空話,。要培養(yǎng)好學生,就離不開對學生真摯的愛,,愛可以激發(fā)學生的學習熱情,,使學生樹立遠大目標,成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會主義新人,。
3.獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”,,點燃了自己,,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照,。教育是一項事業(yè),,而不僅僅是一個謀生的飯碗,教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位,,不為權力,、地位,、名譽、金錢和其他物質利益所動搖,,“俯首甘為孺子?!薄?/p>
4.勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭,。教師對一切危害教師,、危害學生、危害學校,、有損師德的行為必須予以堅決斗爭,。
5.不斷提高自身素質。努力成為一位優(yōu)秀教師,,人民滿意的教師,。