我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇一

,。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,，愛得深，愛得嚴,。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功,，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一),、用親和之心架設教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言,，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛，發(fā)自內心深處的真愛,，是師德的老師的體貼,，關愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨,，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學生，積極進取,，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè)。

(三),、用研究者之心搭建教學之梯

(四),、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明,，教師的道德品質、治學態(tài)度,、工作作風,、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平,。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W風范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質,。教師在課堂上的一言一行,，學生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律,，嚴格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五),、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性,，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才,。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,，使學生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念,，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求,，教師按規(guī)定的教學內容，有目的,、有計劃地傳授給學生,，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人,。所以，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,，只顧教書，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。

老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇二

20__年2月份學校組織我們進行了師德師風教育的系列活動，在學習活動中,，我感受頗深,，下面就談談自己學習后的心得體會。

一,、教師一定要有愛心

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關心愛護全體學生，尊重學生人格,，平等,、公正對待學生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心”,，無論在生活上還是在學習上,，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你”,，切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康人格,，樹立學生學習自信心,。

二,、教師要樹立“終身學習”的觀念

樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度,，不斷學習,，與時俱進，自覺更新教育觀念,，完善知識結構,，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平,。

三,、要熱愛自己的教育事業(yè)

只有抱著對教育事業(yè)的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中,，學生才能真切地感受到你對教育的執(zhí)著,、認真，你的這份熱情會在不知不覺中感染學生,，讓他們多對學習投入一份認真,，同時老師也會多贏得學生的一份尊重。只有當教師把教育作為一項事業(yè),、作為自己的人生追求時,，才可能默默奉獻、甘為人梯,，這是教育工作的核心價值所在,。

四、教師一定要以身作則,，做學生的典范

孔子說：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。教師的人格影響,，不公對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,，教師要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。

老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇三

我認真學習了《小學教師專業(yè)標準》,。在整個學習過程中,，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書,，更要育好人,，教學中的每一個方面都要做到為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。首先教師要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

通過學習教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理,。讓學生在關愛中成長,，愛是甘露，可以澆灌生命之樹;愛是春風,，可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶,，能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙，能開啟教育成功的奧秘,。學生是稚嫩的幼苗,，是學習的主體。只有充分調動和發(fā)展小學生的主動性,，遵循小學生身心發(fā)展的特點和教育教學的規(guī)律,，提供給學生適合的教育，才能促進小學生生動活潑的學習、才能讓學生健康快樂的成長,。

要做到以學生為本,，就要求教師要把學科知識、教育理論與教學實踐相結合,，突出教書育人的實踐能力,，研究小學生并遵照學生成長的規(guī)律，提升教育教學的專業(yè)化水平,，在教學實踐中教師就要堅持實踐,、反思，再實踐再反思,，不斷提高教師專業(yè)能力,。學生學習上有了困難，教師要細心的輔導;學生有了錯誤,，教師要耐心教育;學生取得了成績,，教師要加以鼓勵。關愛學生,，尊重,、理解學生，以學生為本,，關心愛護學生,，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;每一個學生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果。

能過學習教師專業(yè)化標準,，使我明白要樹立終身學習的思想,，轉變教育觀念，更新儲備知識,。人類文明悠久的歷史,，值得我們不斷的去挖掘,。同時人類社會在不斷的進步，每天我們都能聽到新的信息,。不斷的學習,，能讓我們與時代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂,。學生們也是如此,。以前我們常說“給學生一滴水，老師得有一桶水”,，現(xiàn)在我要說,，教師要在教育教學實踐中，找到教師和學生學習中的短板(木桶效應),，學生在不斷的進步,，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前,，當學生的知識能力即將超過教師的短板時,，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,，不斷的積累,，不斷的學習，才能適應新時代的需要,。在教學過程中如何做到“以人為本,、傳授知識、開啟智慧,、潤澤生命,、成就未來”當今如何當好一名合格的小學老師?值得我們去深思與反省，新課程改革以后,，教學內容新,，教學方法新，教學觀念新,，教師還是那一桶“死水”,，是絕對不能適應時代要求的。因此,，我必須樹立終身學習的觀念,，博采眾長?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”才能適應社會對教師的要求。

作為教師應該把應試教育和素質教育有機地結合起來,，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵,，每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才,，鼓勵人人成才?！疤焐也疟赜杏谩?，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學生每一點微小的進步,，尊重,、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示,，時時告誡我要善待學生，尊重學生,，鼓勵學生,。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生。然而,，成功不是育人的唯一標準,，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標準。俗話說：三百六十行,，行行出狀元,。今天，我們的社會需要像牛頓,、愛迪生這樣的成功者,，更需要許許多多具有一定的知識和技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動的成功者,。的確,，教室里未來的瓦特、牛頓,、愛迪生需要我們尊重和愛護,，但是，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護,。因為,，哪怕教室里的學生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關重要的,。教師的使命是讓孩子共享愛的藍天,、為學生一生幸福奠基，是喚醒良知,、啟迪智慧,，是為了國家和民族的振興,，是為了人類的進步和文明。

學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會用它時刻的鞭策我自己,，在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，做一名優(yōu)秀的小學教師!

老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇四

美國教育家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學生”,。這句話深得教育的真諦。

作為社會交往活動中的成員,，不管是成人,，還是孩子，都有強烈的發(fā)自心底的需要,，需要別人的尊重,、關懷、幫助,、信任,，偶犯錯誤時，還需要別人的原諒,。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書中也說到師生關系具有無選擇性,、平等性、合作性,、人道性和履約性的特點,，其實這些特點綜合起來就是一個詞語：尊重,。學生是一個個鮮活的個體,，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以,，我們的尊重是要尊重每個學生的個性,。

本著尊重和愛護學生的前提，我在教育教學實踐中堅持做到以下幾點：

一,、信任學生，尊重他們的自尊心。

教育在履行職責的過程中,，首要的一點,，應該相信學生。要善于發(fā)現(xiàn)深藏在每個學生心中的“寶貴財富”,。蘇霍姆林斯基提出一個著名的口號“讓每個學生都抬起頭來走路”,。這個口號形象的說明，必須尊重學生的自尊心,。我認為我們的每一個學生都有進取心,，都想爭上游,。在幫助學生轉化的過程中，主要是幫助他們樹立自尊心和自信心,，激發(fā)他們積極進取,，追求進步。

我在擔任初一年級的任課老師時,，有一位學生不愛學習,，成績較差，自由散慢,，早自習經(jīng)常遲到,，最要不得的是，這個學生早自習要遲到了,，也不是緊張地走進教室,，而是優(yōu)哉游哉地踱步進教室，對于學習,，這位學生抱著的是一種無所謂的態(tài)度,。為此，我多次找他談話,，在班上也公開批評過他,，可是效果不佳。

直到有一次,，我在課堂上提出一個關于歷史的生僻問題,，全班同學全都一頭霧水，完全回答不出,，只有這個學生,，非常自然地說出了答案。當時,，全班嘩然,，大家都不敢相信，一個平常不愿意讀書的同學竟然有這么豐富的知識,。經(jīng)過了解,，我才知道，他不愛讀書只是因為他的家長不管他,，每天晚上只知道自己出去玩牌,，他的厭學是出于對家長的不滿，而他自身,，是非常喜歡看課外書的一個學生,，知識面非常廣。第二天,，我在班上表揚了他平常的積累,，也去他家家訪，和他家長說說孩子的情況,，加強與家長的溝通,，讓家長了解孩子的內心想法，家長也深刻反思自己的行為,。之后的一個月,，這位學生的早自習遲到情況有了明顯的改善。他的轉變說明,，教師對有缺點錯誤的學生，要尊重愛護他們的自尊心,，理解學生的心,，因勢利導,，才能達到教育轉化的目的,。

二、因材施教,，尊重學生的個性,。

三,、認識自己,，成為一個實誠的老師

兒童不是“縮小的成人”,孩子的心理活動與我們成人是不同的。他們容易犯錯,，但也容易改正錯誤,，而作為一個成人，犯錯容易,，但是承認錯誤卻不是那么容易的一件事。

“人非圣賢,，孰能無過”,，教師該怎么樣面對自己的失誤呢?

我認為當老師因種種原因，造成過失的時候,，要勇于面對事實,，放下面子，和學生坦誠相見,，該認錯的堅決認錯,。

在一次班級大掃除中,，我代替班主任管理班級大掃除，再分配任務的時候,，有一個學生似乎沒有聽我的分配,，不停地和同桌說這話，于是我唬著臉說：“老師在說話的時候不許自己講話”這時,，她只是委屈的看了我一眼,，臉一紅，什么也沒說,。大掃除結束后,，衛(wèi)生委員來報告，說王某某同學自己的打掃任務比較輕,，在做完自己的工作后,，幫助其他同學做了很多事情，我一驚,，王同學正是我在課堂上批評的那個人!我這才找來這位同學,，向她了解上課講話的真實情況，她這才告訴我：“老師,，我同桌今天身體不好,，我剛才是和她說我?guī)退鲋等铡,！彼记跋牒?，我誠懇的在全班同學面前承認了自己的過失，并表揚了她愛勞動,，主動為班級做好事,。王某某聽后感動了好一會兒。從此,，她更愛勞動,，更愛幫助別人。我想,，這樣做,，老師不但不會喪失威信，反而能使學生更加信賴,，熱愛和尊重我們,。

總之，教學過程本身就是一個雙向交流的過程,。我們不能只要求學生“尊敬師生”而自身卻時時扮演著學生心目中的“反面角色”,。在進行素質教育的今天，我們要充分挖掘學生的潛力，充分發(fā)展學生的個性,，耐心引導,，以愛換愛，激發(fā)他們前進的內在動力,，在尊重人中教育人,，造就人。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則：“我的基本原則是永遠盡可能地多要求一個人,，也盡可能的尊重一個人,。”讓我們記住這一原則,，實踐這一原則,，讓每個學生都抬起頭來走路。

老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇五

經(jīng)過一個月的師德師風學習使我受益匪淺,，讓我明白了學高為 師,，身正為范的真正含義。作為教師,，一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，因此,，教師不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要做到為人師表,，以德育人,。在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結。

在思想方面：我堅持理論學習,，努力提高自身的思想素質,，嚴格要求自己，遵守教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),，為人師表。真正領會到,，只有熱愛自己所從事的教育事業(yè),，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責地做到既教書又育人,，教育教學不僅只是給學生傳授知識,，更重要的目的是要教會學生怎樣做人。

工作方面：認真研究業(yè)務,，不斷加強學習，改進教育教學方法,，提高教育教學水平,。謙虛謹慎,，尊重同志，相互學習,、相互幫助,，發(fā)揚奉獻精神。堅持學習教育教學理論,，不斷地自我充電,，因材施教，盡職盡責,、教書育人,。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間,，時刻注意學生的思想動態(tài),，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。愛與責任是師德之魂,，在教育教學過程中,，平等地對待每一個學生，尊重學生的個體差異,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,。努力與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系。

行為方面：“身教”重與“言傳”,，作為一名教師,，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。因此,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率、任性,、不負責任,。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則,，言行一致,。還經(jīng)常和學生進行溝通，向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也經(jīng)常向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友,。

工作中存在的問題：

在教學實踐中有時畏首畏尾,，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手,。

今后的改進方向：

提高自己的工作責任心,，提高自己的品德，堅持以學生為本,，加強業(yè)務學習,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，結合自身學科特點對學生進行德育教育,。

最后，我想說讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點,，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動,。從“多一句表揚，少一句批評”做起,，從“不體罰學生”做起,，從“帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起,，讓尊重和理解落到實處,，讓和諧的師生關系落到實處。

老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇六

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人,。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者,。下面是小編給大家整理的師德師風學習心得體會的內容,，歡迎大家的查看!

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的'責任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質,，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才。

其次,，必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過我不斷的學習,，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境，學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果,。

老師師風師德學習心得教師師風師德心得體會篇七

今年來,，我校開展了師德師風學習教育活動。目前,，已進行了第一階段,，我認真學習了“重慶市開縣搶險救災，保護學生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡,，他們在生與死的考驗面前,，恪盡職守、無私奉獻,、不怕犧牲,、挺身而出，保護了學生的生命安全,，充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,，是我們的榜樣示范,，真融動了我的思想靈魂，要學習他們站在時代前列,，踐履篤行,，為人民服務的精神;學習他們愛祖國，愛人民,，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學習他們關愛學生,，臨危不懼、舍生忘死,、奮不顧身,、無私奉獻的崇高師德。

作為一位人民教師我要力爭做到

1.熱愛教育事業(yè),。對教育的熱愛,，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為,，扎根于山區(qū)教育,，讓山區(qū)的孩子能成才。

2.熱愛學生,。學生是祖國的未來,，教育的主體，只有把學生培養(yǎng)好,，振興中華不會成為一句空話,。要培養(yǎng)好學生，就離不開對學生真摯的愛,，愛可以激發(fā)學生的學習熱情,，使學生樹立遠大目標，成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會主義新人,。

3.獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”,，點燃了自己,，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照,。教育是一項事業(yè),，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位,，不為權力,、地位,、名譽、金錢和其他物質利益所動搖,，“俯首甘為孺子?！薄?/p>

4.勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭,。教師對一切危害教師,、危害學生、危害學校,、有損師德的行為必須予以堅決斗爭,。

5.不斷提高自身素質。努力成為一位優(yōu)秀教師,，人民滿意的教師,。