學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇一

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。教師是課堂教學(xué)的組織者,，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,，教會學(xué)生如何獲取,、掌握所需知識和信息的方法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力；教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的方法,，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。教師只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才,。

好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果,。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而,，在課堂教學(xué)中,，采用了對比式，啟發(fā)式,、討論式,，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授,、自學(xué),、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式,，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，增強了學(xué)生的參與意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，發(fā)揮其思考能力,，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果,。

教學(xué)的目的在于取得良好的`教學(xué)效果,，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活和課余活動等方面的情況,，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道,，做到與學(xué)生及時溝通,。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價學(xué)生,，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通,，學(xué)生可以從教學(xué)中受益,，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學(xué)相長,，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平,。

教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責任感之外,，還要有淵博的知識和一定的講課技巧,。平時在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情，以此來掌握學(xué)生的接受程度,。此外,，還可通過作業(yè)、答疑,、小測驗,，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時了解學(xué)生的疑惑，引入激發(fā)學(xué)生思考的問題,，及時調(diào)整講課的進度,，總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢,、精練樸實,、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,，講課的語調(diào)要抑揚頓挫,、繪聲繪色。對重點內(nèi)容,、應(yīng)加重語氣,，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡,。教師講課的語速要適中,，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動,，才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認識，從而獲得最新,、最先進的科學(xué)知識,，由此豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。而教師知識結(jié)構(gòu)的改善,、學(xué)術(shù)水平的提高,，使教師在教學(xué)過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進行取舍更新,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進行生動的、靈活的教學(xué),。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力,，完善自身知識結(jié)構(gòu)，強化教學(xué)學(xué)術(shù)觀,。教師既是知識的傳播者,，又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容,，還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律，從教學(xué)實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀,，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，積極進行教學(xué)改革,，實現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力,、個人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。

教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇二

按照學(xué)校的安排,，我有幸參加了這次在凱里學(xué)院舉行的20xx年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),，自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，感覺很新鮮的,，因為面對不同風(fēng)格的名師,，聽到不同類型的講座，有不同的感受和收獲。雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但通過這次很短時間的培訓(xùn),，收獲頗多,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能,，開闊了視野,、拓寬了知識面，提高了自己的教學(xué)水平,，而且在思想上也有了一個很大的飛躍,，總之無論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實踐上，我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會,。

在開班典禮上,，聽了李玲老師的《智慧教學(xué)，快樂工作》講座,，我感受頗深,，懂得了如何減輕自己的心理壓力，調(diào)節(jié)自己的心情,，不應(yīng)該把平時工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上,，應(yīng)做到微笑面對學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離,，讓學(xué)生喜歡自己,，樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個很大的提升,。

聽了羅永超院長的《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功要求》講座,，我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗上還有很多不足之處，尤其在面對學(xué)生的提問上,，還存在著很多問題,，作為一個數(shù)學(xué)教師，我們思考得太少,，平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并

不多,，甚至于忽視這一方面,。聽了羅永超院長的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),，平時多加強這方面的總結(jié)交流。還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學(xué)重難點教學(xué)》；凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學(xué)檢測與試卷講評》,，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，尤其是我們平時最頭痛的試卷講解課，給我們做了認真細致的講解,。 這些看似簡單的課堂教學(xué)步驟,，有很多細節(jié)的東西，我們平常不太注意,，今天通過專家的講解,，使我認識到了它們在課堂教學(xué)中的重要性,，讓我的觀念改變了很多,，還有在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度,、價值觀等方面及個體差異的關(guān)注，以及在教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生的一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,。這些知識豐富了我的教學(xué)理論水平,，也使我學(xué)習(xí)到了先進的教育理念。還有和其他學(xué)員老師的經(jīng)驗交流過程中,，教學(xué)過程中所產(chǎn)生的一些困惑,，各位學(xué)員老師都交換了各自的看法，并交流了一些行之有效的做法,。這也使我學(xué)到了很多,，也給我留下了深刻的印象，提高了我在今后教學(xué)中處理問題的能力,。

通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。只要有機會，爭取多學(xué)習(xí)和多參加各種教學(xué)培訓(xùn)活動,，不斷吸取新信息,、新知識、新理念,，不斷充實自己,，提高自己的思想素質(zhì)，專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)。對所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運用自如,。在今后的教學(xué)過程中,，就自己的教學(xué)過程和效果，多反思,，多總結(jié),。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

總之,，通過參加這次培訓(xùn)，我想到了很多,，關(guān)于新課標,、關(guān)于課堂教學(xué)、關(guān)于教育,、關(guān)于成長,、關(guān)于情感、關(guān)于生命……此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)理論知識,，開闊了我的教學(xué)視野,，提高了認識，更新了觀念,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足,，在今后的教學(xué)實踐中我會帶著以上這些問題深入審視自己的教學(xué)，讓自己的教學(xué)持續(xù)進步和發(fā)展,。

教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年7月29日——8月4日,，我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點在凱里學(xué)院,，時間一共七天,。開設(shè)的課程有《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《教學(xué)案例與教學(xué)反思的撰寫》,、《觀課議課新理念》,、《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實踐與思考》、《課改十年話小語》等等,。授課教師有學(xué)院教授,、凱里地區(qū)幾所小學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,、州教科所的語文教研老師、在縣城任教的省級教學(xué)名師等,，培訓(xùn)形式基本是講座,，偶爾有經(jīng)驗交流。

幾天的培訓(xùn)下來,，我有不少感觸,。一是培訓(xùn)的收獲方面，二是培訓(xùn)的不足方面,?？傮w來講，這次的培訓(xùn)不是很滿意,，這樣長的時間,，感覺有用的講授不夠多，大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論,，有的抽象不結(jié)合實際,，有的發(fā)散漫無邊際,，有的空洞言而無物,。希望以后組織機構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時考慮更細致、安排更合理,、形式更多樣,、參與面更廣，調(diào)動參訓(xùn)教師積極參與,，動腦動手動口,，這樣來參加培訓(xùn)的老師將會有更多收獲。

下面,，談?wù)勥@次培訓(xùn)中講得好,、有收獲的方面。首先,，說一說姚源和老師的培訓(xùn),。

8月2日上午，我們在31205教室聽了三穗一小姚源和老師的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實踐與思考》專題講座,。姚老師的講座比想象中好,，實在、具體,、清晰,、易懂，內(nèi)容豐富而有條理,，結(jié)合和貼近我們的教學(xué)工作實際,，就好像是針對我們工作中的難題而專門進行的指導(dǎo)一樣,，對我們的教學(xué)工作有很強的指導(dǎo)意義。

姚老師所講的都是他在自己平時做課題時總結(jié)整理出來的經(jīng)驗和案例,，是他自己工作中的所作所為,、所思所得，內(nèi)容真實具體,，講解過程思路清晰,，事例豐富，表達有序,，理論與案例結(jié)合很好,，語言頓挫得當，讓我們聽來清楚明白,，深受觸動,。

姚老師跟我們一樣本來是一個普通的一線教師，在他講來他讀書時語文并不好,，是幾科中最不好的一科,，但是工作后卻因為機緣一直教語文，到后來的現(xiàn)在做出這樣的成績,，達到這樣的效果和高度,，是因為他對工作的執(zhí)著與熱愛，他在平時的工作中付出比我們多得多的辛勞與汗水,，甚至達到了“為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔”的境界，他這種忘我的工作精神真的值得我們學(xué)習(xí),。

姚老師短短兩個半小時的講座內(nèi)容詳實,，比較完整地向我們展示了一個課題的完整框架，到他結(jié)束講座大家還意猶未盡,，有的老師說還想聽他再講講別的案例,。我從他的講座大致了解了一個課題的框架結(jié)構(gòu)，可惜時間短,，他講座的前兩個方面《語文課程標準課程目標解讀》和《目前閱讀與習(xí)作教學(xué)模式》沒有講解,，相信如果經(jīng)過他的解讀，也會給我們以啟迪,。他講座的第三個方面《閱讀習(xí)作教學(xué)模式的探究》給了我們不少思考,。

他這個教學(xué)模式應(yīng)該是一個比較成熟的課題形式了，在此之前問題的提出是因為他在自己孩子讀一年級的時候遇到問題,，尋求解決方案時看似順水推舟地做了幾個課題,，然后一步步積累經(jīng)驗，走上熟途,。他研究這個課題的策略就有十四種之多：大聲讀給孩子聽,；給家長的一封信,；優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊和發(fā)表；建立班級圖書角,；開展各項評比活動,；向?qū)W生推薦課外讀物；給學(xué)生閱讀展示的舞臺,；給學(xué)生充裕的閱讀時間和空間,；注重學(xué)生語言的積累；片段描寫,，提高寫作能力,；學(xué)習(xí)文章的表達方法，進行仿說仿寫訓(xùn)練,；同文閱讀,；讀寫結(jié)合；辦小報,。方式方法之多之全,，無不體現(xiàn)了一個老師的有心和用心。其實,，這些方法我們也可以用,，甚至其實有的方法我們也在用，只是遠沒有姚老師用得那么好那么系統(tǒng),，我們也懶得動腦動手去思考那些聯(lián)系,、整理那些那些資料,，我們過的是得過且過,、任其自然的日子，所以看到別人能夠這樣做出成就,，真的是內(nèi)心里很佩服,。

姚源和老師對這個教學(xué)模式的解讀用了幾個典型的案例來向我們展示。如《一張照片》這個看圖作文的案例,。這個作文相信我們大多數(shù)老師都上過,，它確實不好上，就那么一張圖片,，怎么引導(dǎo)怎么講解都顯得空泛抽象,，學(xué)生也難以想象出當時的情景，更難以寫出真實深刻的感受,。而姚老師的方法獨特有效之處就在于他善于使用閱讀材料來引導(dǎo)學(xué)生體會這一類作文的寫法,，并能通過他循循善誘的引導(dǎo)讓學(xué)生把這種寫法遷移到自己的習(xí)作中去。當然這除了授課者本身要有扎實的功底之外,，還要很有心,，愿意為這個事情去花費時間和精力,，準備別的圖片，尋找合適的閱讀材料,，根據(jù)學(xué)生情況想好授課策略等等,。所有的一切，都不是那么容易的,，但是對于那么用心有心的人來說,，似乎又是順理成章手到拈來的，這種境界讓我們自嘆弗如,。

又如姚老師的《寫活動場景——拔河》這個案例的展示,。我們教過高年級的老師知道，寫活動場景是學(xué)生習(xí)作的又一個難點,，學(xué)生往往抓不住場景的重點,，也寫不出場景的熱烈，表達上也經(jīng)常是沒有好的條理,，這其實是跟我們的指導(dǎo)方法欠佳有關(guān)的,。姚老師依然是運用閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生抓典型、品細節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生了解“通過一個點的精彩來感受全場的精彩”這種方法,，然后在“情景再現(xiàn)、觀察圖片”時,，指導(dǎo)學(xué)生抓住三類人物的特點和表現(xiàn)來體現(xiàn)整個拔河場景的熱烈,，之后指導(dǎo)學(xué)生寫提綱、寫片段,，然后在全班評議習(xí)作,，最后總結(jié)全課。這樣的習(xí)作指導(dǎo),，不光是框架結(jié)構(gòu)獨特完整,，細節(jié)引導(dǎo)也很到位，在這樣的精心指導(dǎo)之下,，相信聽課的每一個學(xué)生都會寫出自己當時的所見所聞所感,。而長期的這種指導(dǎo)和熏陶，學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)一定會得到很好的培養(yǎng)和提高,。

姚老師的一個講座觸動了我們的心靈,，撥動了我們的那根懶惰之弦，當然是因為他的講座如此貼合實際,，讓我們聽得如沐甘露又時時反省,。每個人的能力和所長不一樣也有限，也許我們無論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐,，做出他那樣的成績,，但是我們在以后的工作中真的可以再勤奮一點,、再努力一點，遇到問題多動腦子去想對策,、想方法,，本著從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，忘掉對得失利益的計較,，對教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛,，相信我們也能夠解決一些習(xí)作教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題，從而在工作中少一點困惑,，多一點成就,。這是與大家共勉。

另外,，在這次的培訓(xùn)中,，凱里四小的周琴校長的講座也是力度鏗鏘，頭頭是道,，每一條理論跟一個事例結(jié)合,，講來語重心長，言意懇切,。

周琴校長是凱里四小的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干,，凱里四小的教學(xué)名師大多出自她的的殷切指導(dǎo)，她應(yīng)該是一個業(yè)務(wù)能力很強,、看問題高度很高,、精力充沛智慧過人的老師。她的講座是《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》,，這樣的標題會有很多現(xiàn)成的理論,，似乎我們也聽過看過一些，沒有新意,。但是周琴校長的解讀卻讓我們覺得值得一聽,，而且聽得進去，心中暗暗贊同,，點頭稱道。周琴校長的講解分五個方面,。首先是教師的課堂形象藝術(shù),，這個方面以前是不大聽人提及的。她說教師的課堂形象要大方,、得體,、儒雅、莊重,，但也要有色彩,，不死板,、不老化。她說的這些我很認同,，也從其他禮儀書上看到過這些說法,，我覺得自己多年來也是這樣的著裝風(fēng)格。作為老師,，有一定的職業(yè)形象,，那么著裝就也要有一定的要求和規(guī)則，大方得體,、莊重優(yōu)雅,，講究色彩搭配但不花哨招搖，裝飾品不能繁雜過多,，頭發(fā)要整潔利落,，體態(tài)要自然大方、講究形體美,，目光表情自然柔和,，有親和力而不失威信。

其次是教師的課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù),，好的課堂導(dǎo)入要有明確的目的性,、計劃性，有激勵性,、趣味性,，要簡練、新奇,，也要具有靈活性,。確實課堂導(dǎo)入的作用就是激發(fā)學(xué)生的興趣、引起學(xué)生的思考,，激起學(xué)生的參與欲望等,，只有導(dǎo)入結(jié)合課題，有明確的目標和計劃性,，再新穎有趣簡練靈活才能達到導(dǎo)入的作用,。

周琴校長講座的另外三個方面內(nèi)容是：課堂教學(xué)的語言藝術(shù)；課堂教學(xué)的組織藝術(shù),；課堂教學(xué)的板書藝術(shù),。在整個講座過程中，周校長善于引經(jīng)據(jù)典,，使用名言好句,，引入大量事例，并舉大量的語文課題來加以說明，不時還加入一兩個故事,，并且她的語言表達抑揚頓挫得當,，語氣鏗鏘有力，課堂駕馭能力強,，使得她的整個講授過程一點不枯燥乏味,，娓娓道來頗有趣味又引人思考，體現(xiàn)了她高深的理論水平,、精湛的業(yè)務(wù)能力和高超的講授藝術(shù),。

回顧這一個星期的培訓(xùn)，總的來講培訓(xùn)基地還是做了比較精心的安排,，有始有終,，內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué)工作實際，也達到了一定效果,。我們語文班的班主任相對于其他班的班主任,，責任心比較強，經(jīng)常點名天天簽到,，注意了對學(xué)員的管理,，還照了集體相，對于班級發(fā)言人的選取也頗有見地,，這是相對于其他班做得好的方面,。不過，作為我本人的想法,，既然是國家教育機構(gòu)做了這樣大型的培訓(xùn)安排,，學(xué)員們也是用了大段的時間去參加培訓(xùn)，那么就應(yīng)該做得更有效一點,，無論是在內(nèi)容的安排,、培訓(xùn)老師的選擇，還是班級的管理和互動等方面,，都需要進一步的改進,，這樣培訓(xùn)的效果才能更加顯著，達到組織者和參訓(xùn)者最初的愿望及目標,。

教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年8月3日至今,，我有幸到黔東南州廣播電視大學(xué)，參加為期7天的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),，學(xué)校校長和書記簡單作開學(xué)典禮儀式講話后,，培訓(xùn)正式開始。

這次培訓(xùn),，我們主要是進行理論學(xué)習(xí)，先是李玲教授《教師心理調(diào)適》,她講得真實、生動,、藝術(shù),；凱里八小周秋嘉老師作了《如何撰寫教學(xué)反思和教學(xué)案例》，大家聽得很認真,，但由于時間有限,，只是進行了理論部分，沒有進一步的深入,；還有李秀教授的《理解數(shù)學(xué)理解學(xué)生》等,，尤其是貴州省特級教師凱里八小原教導(dǎo)主任鄭若梅的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問題教學(xué)》更貼近我們的教學(xué)實踐。這次培訓(xùn)活動中,，在班主任王老師的精心安排下,，讓我們得與眾多數(shù)學(xué)教師面對面地座談，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法,；得以與全州的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富,。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以生活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

一,、本次培訓(xùn)，安排了多位名師,，給我們學(xué)員做精彩的講授,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我們思考得太少,。平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至于忽視這一方面,。聽了各位老師的課，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

二、想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來水,。各位教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項工作,。

三,、本次培訓(xùn)，匯聚了很多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)育教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過

程中,，了解到了全州各縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長,。

四,、反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)特長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

五,、在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽講授和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長、開闊視野,，提升素質(zhì),。

總之，這次培訓(xùn)讓我感受頗多,，在這極其短暫而又令人留戀的7天里,，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實、提高和升華,，對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟,。我將學(xué)著重新認識自己，學(xué)著不斷實踐反思,，把我學(xué)到的新的方法,、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去。

教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年8月30號參加了竹園鄉(xiāng)小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗分享,，是一次絕佳的學(xué)習(xí)機會。雖然只有一天的學(xué)習(xí)時間,，但是確實受益頗多,。也了解了教師應(yīng)如何增進心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。

但是我想僅僅是儀表的注重是不夠的,，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí),，大力進行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為,。能從更客觀的角度,、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道,、授業(yè),、解惑”時，他自身所具有的理想信念,、人生態(tài)度,、價值取向、道德品質(zhì),、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化,。

通過提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會反思自己,，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí),，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動,，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿,。教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高——教師的知識面得到拓寬。教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向,，并在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣,。

沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高,。教師通過不斷的充電,，使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認知規(guī)律,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué),，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高,，教師底蘊豐厚,，從而推進課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負擔,，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用,。這需要教師要能夠運用先進的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)。改革自己原先的教學(xué),。

教育是：人的教育,，人性的教育!教書育人!學(xué)高為師，身正為范!??這些都是對教師的高度評價!那么教師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯?

所以,，長遠的教師素質(zhì)提升不是靠進修學(xué)校,，不是靠某一個組織、團體或個人,，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗!

教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得體會篇六

20xx年7月29日至8月4日,，我很榮幸地參加了由州教育局干部培訓(xùn)基地主辦，凱里學(xué)院承辦的第三期小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工程活動,。作為鄉(xiāng)村一線的一名普通語文教師,，我十分珍惜這次培訓(xùn)機會的來之不易，所以這一周以來,，我遵守學(xué)院的規(guī)章制度,，按時到校上課。認真聽取各位專家的講課,，并認真做好筆記,，積極參與小組討論和交流，協(xié)助班干做好和管好班上的事務(wù)和組織學(xué)習(xí),。時刻提醒自己,，這次培訓(xùn)一定要學(xué)到一些有用的教學(xué)方法和經(jīng)驗,，以便回去后更好地為家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育服務(wù)。在學(xué)習(xí)中,，從旅游學(xué)院梁焰老師的《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》到凱里市四小的潘美蓮老師的《觀課議課新理念》,；從楊文燕老師《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》，以及班主任粟瓊老師的《破冰主題班會》,，特別是凱里市四小副校長周琴老師的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》和三穗縣城關(guān)一小的姚源和老師的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實踐與思考》課,，讓我尤為感動，受益匪淺,。他們的課題是多么的可貴和精彩,，讓我了解了很多，學(xué)到了很多,，不但開闊眼界,，還真是收獲不少，同時也深深地讓感到了愧疚,。為自己這二十幾年來教學(xué)感到愧疚,，認識到自己教學(xué)中存在的不足和弊端，我很后悔自己要是早些聽到這些專家的課那該多好啊!但我同時也很慶幸,，因為這次培訓(xùn)讓我有了新的教學(xué)理念和模式,，雖然學(xué)習(xí)時間短暫，但在班主任老師合理的安排和精心的指導(dǎo),，學(xué)員們多多少少都感覺到自己的理念和師德都得到了提升,。

這次培訓(xùn)，州教育局安排了一線語文名師及教育專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)語文教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對閱讀與習(xí)作及口語交際方面的探討。作為一個普通農(nóng)村小學(xué)的語文教師,，我思考得太少,。平常我在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些,；課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生思維發(fā)展,。

想給學(xué)生一滴水,，教師具備的不只是一桶水，必須具備源源不斷的自來水,。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),。時代在進步,，學(xué)生的知識面已經(jīng)越來越寬，如果我們知識還是停留在原來的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)遠遠不夠了,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能與時俱進,，勝任教育這項工作。

教師只有不斷的反思,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

現(xiàn)在,，我突然感到自己肩上的壓力越來越大，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，而不是教書匠，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

這次培訓(xùn)無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。各位名師結(jié)合自身的成長給我們做的一件件優(yōu)美的課件與講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù),。