總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得篇一

(二)要留給學(xué)生思考的空間和時間學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗,，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

認(rèn)識到科研的重要性作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗,，理論水平低,，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在,，通過對教育研究的理解,，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識,，認(rèn)識到不能只做教書匠,，而要做新時期的教育家。

樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,，所以總覺著耽誤時間,，不如讀讀書，備備課，這次,，通過聽取了報告,，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識,。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會,。

通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。過去,，我們常說："要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水,。"但是,，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為，教師只有樹立"活到老,，學(xué)到老"的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。"問渠那得清如許,，唯有源頭活水來。"只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進步,，擁有的知識才能像泉水"般沽沽涌出，而不只是可憐的"一桶水",。

呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求,，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。為期一年的培訓(xùn)，就我自身而言,，讓我樹立了終身學(xué)習(xí),，終身教育的思想,。我更深刻地認(rèn)識到，做為一名合格地人民教師,，道路曲折而又漫長,，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索",。但我堅信,，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長,，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我的責(zé)任還很重大。

通過培訓(xùn),，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,，需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補,。"始生之物,，其形必丑",。作為一種新的嘗試,，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),，爭取實現(xiàn)人生價值!

教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二

20xx年7月29日——8月4日,，我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點在凱里學(xué)院,，時間一共七天,。開設(shè)的課程有《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《教學(xué)案例與教學(xué)反思的撰寫》,、《觀課議課新理念》,、《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實踐與思考》、《課改十年話小語》等等,。授課教師有學(xué)院教授,、凱里地區(qū)幾所小學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、州教科所的語文教研老師,、在縣城任教的省級教學(xué)名師等,，培訓(xùn)形式基本是講座，偶爾有經(jīng)驗交流,。

幾天的培訓(xùn)下來,，我有不少感觸,。一是培訓(xùn)的收獲方面，二是培訓(xùn)的不足方面,?？傮w來講，這次的培訓(xùn)不是很滿意,，這樣長的時間,，感覺有用的講授不夠多，大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論,，有的抽象不結(jié)合實際,，有的發(fā)散漫無邊際，有的空洞言而無物,。希望以后組織機構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時考慮更細(xì)致,、安排更合理、形式更多樣,、參與面更廣,，調(diào)動參訓(xùn)教師積極參與，動腦動手動口,，這樣來參加培訓(xùn)的老師將會有更多收獲,。

下面，談?wù)勥@次培訓(xùn)中講得好,、有收獲的方面,。首先，說一說姚源和老師的培訓(xùn),。

8月2日上午,，我們在31205教室聽了三穗一小姚源和老師的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實踐與思考》專題講座。姚老師的講座比想象中好,，實在,、具體、清晰,、易懂,，內(nèi)容豐富而有條理，結(jié)合和貼近我們的教學(xué)工作實際,，就好像是針對我們工作中的難題而專門進行的指導(dǎo)一樣,，對我們的教學(xué)工作有很強的指導(dǎo)意義。

姚老師所講的都是他在自己平時做課題時總結(jié)整理出來的經(jīng)驗和案例,，是他自己工作中的所作所為,、所思所得，內(nèi)容真實具體,，講解過程思路清晰,，事例豐富,，表達(dá)有序，理論與案例結(jié)合很好,，語言頓挫得當(dāng),，讓我們聽來清楚明白，深受觸動,。

姚老師跟我們一樣本來是一個普通的一線教師,，在他講來他讀書時語文并不好，是幾科中最不好的一科,，但是工作后卻因為機緣一直教語文,，到后來的現(xiàn)在做出這樣的成績，達(dá)到這樣的效果和高度,，是因為他對工作的執(zhí)著與熱愛,，他在平時的工作中付出比我們多得多的辛勞與汗水，甚至達(dá)到了“為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔”的境界,，他這種忘我的工作精神真的值得我們學(xué)習(xí)。

姚老師短短兩個半小時的講座內(nèi)容詳實,，比較完整地向我們展示了一個課題的完整框架,，到他結(jié)束講座大家還意猶未盡，有的老師說還想聽他再講講別的案例,。我從他的講座大致了解了一個課題的框架結(jié)構(gòu),，可惜時間短，他講座的前兩個方面《語文課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)解讀》和《目前閱讀與習(xí)作教學(xué)模式》沒有講解,，相信如果經(jīng)過他的解讀，也會給我們以啟迪,。他講座的第三個方面《閱讀習(xí)作教學(xué)模式的探究》給了我們不少思考,。

他這個教學(xué)模式應(yīng)該是一個比較成熟的課題形式了，在此之前問題的提出是因為他在自己孩子讀一年級的時候遇到問題,，尋求解決方案時看似順?biāo)浦鄣刈隽藥讉€課題,，然后一步步積累經(jīng)驗，走上熟途,。他研究這個課題的策略就有十四種之多：大聲讀給孩子聽;給家長的一封信;優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊和發(fā)表;建立班級圖書角;開展各項評比活動;向?qū)W生推薦課外讀物;給學(xué)生閱讀展示的舞臺;給學(xué)生充裕的閱讀時間和空間;注重學(xué)生語言的積累;片段描寫,，提高寫作能力;學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，進行仿說仿寫訓(xùn)練;同文閱讀;讀寫結(jié)合;辦小報,。方式方法之多之全,，無不體現(xiàn)了一個老師的有心和用心。其實,，這些方法我們也可以用,，甚至其實有的方法我們也在用,，只是遠(yuǎn)沒有姚老師用得那么好那么系統(tǒng)，我們也懶得動腦動手去思考那些聯(lián)系,、整理那些那些資料,，我們過的是得過且過、任其自然的日子,，所以看到別人能夠這樣做出成就,，真的是內(nèi)心里很佩服。

姚源和老師對這個教學(xué)模式的解讀用了幾個典型的案例來向我們展示,。如《一張照片》這個看圖作文的案例,。這個作文相信我們大多數(shù)老師都上過，它確實不好上,，就那么一張圖片,，怎么引導(dǎo)怎么講解都顯得空泛抽象，學(xué)生也難以想象出當(dāng)時的情景,，更難以寫出真實深刻的感受,。而姚老師的方法獨特有效之處就在于他善于使用閱讀材料來引導(dǎo)學(xué)生體會這一類作文的寫法，并能通過他循循善誘的引導(dǎo)讓學(xué)生把這種寫法遷移到自己的習(xí)作中去,。當(dāng)然這除了授課者本身要有扎實的功底之外,，還要很有心，愿意為這個事情去花費時間和精力,，準(zhǔn)備別的圖片,，尋找合適的閱讀材料，根據(jù)學(xué)生情況想好授課策略等等,。所有的一切,，都不是那么容易的，但是對于那么用心有心的人來說,，似乎又是順理成章手到拈來的,，這種境界讓我們自嘆弗如。

又如姚老師的《寫活動場景——拔河》這個案例的展示,。我們教過高年級的老師知道,，寫活動場景是學(xué)生習(xí)作的又一個難點，學(xué)生往往抓不住場景的重點,，也寫不出場景的熱烈,，表達(dá)上也經(jīng)常是沒有好的條理，這其實是跟我們的指導(dǎo)方法欠佳有關(guān)的,。姚老師依然是運用閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生抓典型,、品細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解“通過一個點的精彩來感受全場的精彩”這種方法,，然后在“情景再現(xiàn),、觀察圖片”時,，指導(dǎo)學(xué)生抓住三類人物的特點和表現(xiàn)來體現(xiàn)整個拔河場景的熱烈，之后指導(dǎo)學(xué)生寫提綱,、寫片段,，然后在全班評議習(xí)作，最后總結(jié)全課,。這樣的習(xí)作指導(dǎo),，不光是框架結(jié)構(gòu)獨特完整，細(xì)節(jié)引導(dǎo)也很到位,，在這樣的精心指導(dǎo)之下,，相信聽課的每一個學(xué)生都會寫出自己當(dāng)時的所見所聞所感。而長期的這種指導(dǎo)和熏陶,，學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)一定會得到很好的培養(yǎng)和提高,。

姚老師的一個講座觸動了我們的心靈，撥動了我們的那根懶惰之弦,，當(dāng)然是因為他的講座如此貼合實際,，讓我們聽得如沐甘露又時時反省。每個人的能力和所長不一樣也有限,，也許我們無論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐,，做出他那樣的成績，但是我們在以后的工作中真的可以再勤奮一點,、再努力一點,，遇到問題多動腦子去想對策、想方法,，本著從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，忘掉對得失利益的計較，對教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛,，相信我們也能夠解決一些習(xí)作教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題,，從而在工作中少一點困惑，多一點成就,。這是與大家共勉。

另外,，在這次的培訓(xùn)中,，凱里四小的周琴校長的講座也是力度鏗鏘，頭頭是道,，每一條理論跟一個事例結(jié)合,，講來語重心長，言意懇切,。

周琴校長是凱里四小的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干,，凱里四小的教學(xué)名師大多出自她的的殷切指導(dǎo),，她應(yīng)該是一個業(yè)務(wù)能力很強、看問題高度很高,、精力充沛智慧過人的老師,。她的講座是《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》，這樣的標(biāo)題會有很多現(xiàn)成的理論,，似乎我們也聽過看過一些,，沒有新意。但是周琴校長的解讀卻讓我們覺得值得一聽,，而且聽得進去,，心中暗暗贊同，點頭稱道,。周琴校長的講解分五個方面,。首先是教師的課堂形象藝術(shù)，這個方面以前是不大聽人提及的,。她說教師的課堂形象要大方,、得體、儒雅,、莊重,，但也要有色彩，不死板,、不老化,。她說的這些我很認(rèn)同，也從其他禮儀書上看到過這些說法,，我覺得自己多年來也是這樣的著裝風(fēng)格,。作為老師，有一定的職業(yè)形象,，那么著裝就也要有一定的要求和規(guī)則,，大方得體、莊重優(yōu)雅,，講究色彩搭配但不花哨招搖,，裝飾品不能繁雜過多，頭發(fā)要整潔利落,，體態(tài)要自然大方,、講究形體美，目光表情自然柔和,，有親和力而不失威信,。

其次是教師的課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，好的課堂導(dǎo)入要有明確的目的性、計劃性,，有激勵性,、趣味性，要簡練,、新奇,，也要具有靈活性。確實課堂導(dǎo)入的作用就是激發(fā)學(xué)生的興趣,、引起學(xué)生的思考,，激起學(xué)生的參與欲望等，只有導(dǎo)入結(jié)合課題,，有明確的目標(biāo)和計劃性,，再新穎有趣簡練靈活才能達(dá)到導(dǎo)入的作用。

周琴校長講座的另外三個方面內(nèi)容是：課堂教學(xué)的語言藝術(shù);課堂教學(xué)的組織藝術(shù);課堂教學(xué)的板書藝術(shù),。在整個講座過程中,，周校長善于引經(jīng)據(jù)典，使用名言好句,，引入大量事例,，并舉大量的語文課題來加以說明，不時還加入一兩個故事,，并且她的語言表達(dá)抑揚頓挫得當(dāng),，語氣鏗鏘有力，課堂駕馭能力強,，使得她的整個講授過程一點不枯燥乏味,，娓娓道來頗有趣味又引人思考，體現(xiàn)了她高深的理論水平,、精湛的業(yè)務(wù)能力和高超的講授藝術(shù),。

回顧這一個星期的培訓(xùn)，總的來講培訓(xùn)基地還是做了比較精心的安排,，有始有終,，內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué)工作實際，也達(dá)到了一定效果,。我們語文班的班主任相對于其他班的班主任,，責(zé)任心比較強，經(jīng)常點名天天簽到,，注意了對學(xué)員的管理,，還照了集體相，對于班級發(fā)言人的選取也頗有見地,，這是相對于其他班做得好的方面。不過，作為我本人的想法,，既然是國家教育機構(gòu)做了這樣大型的培訓(xùn)安排,，學(xué)員們也是用了大段的時間去參加培訓(xùn)，那么就應(yīng)該做得更有效一點,，無論是在內(nèi)容的安排,、培訓(xùn)老師的選擇，還是班級的管理和互動等方面,，都需要進一步的改進,，這樣培訓(xùn)的效果才能更加顯著，達(dá)到組織者和參訓(xùn)者最初的愿望及目標(biāo),。

教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得篇三

按照縣局的統(tǒng)一部署和要求,，我校從7月4日到10日開展了為期7天的暑假教師培訓(xùn)工作。在學(xué)校的詳細(xì)安排,、精心組織以及全體教師的積極參與配合下,，為期一周的教師暑期培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束?；仡欉@次培訓(xùn),，主題突出，形式豐富,，過程扎實,，為每位教師的專業(yè)成長提供了一個新的開端，達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期目的,?？梢哉f是扎扎實實搞培訓(xùn)，踏踏實實求提高,，真真實實謀發(fā)展?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

為了把這次培訓(xùn)工作做的更好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，為使培訓(xùn)班活動不走形式,、不圖過場，在有限的時間內(nèi)取得最大的成效,，學(xué)校在6月30下午召開了暑期培訓(xùn)班的專門會議,，在會議上共同研究制訂了本次培訓(xùn)內(nèi)容、要求和達(dá)到的目的,。唐建校長傳達(dá)了縣局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)工作的文件精神,，對培訓(xùn)的內(nèi)容和形式都做了具體的安排和布置。為確保本次培訓(xùn)工作順利進行,，學(xué)校還制定了培訓(xùn)作息時間表(培訓(xùn)期間的作息時間為上午8∶00～10∶30,，下午2∶30～5∶00),、培訓(xùn)日程安排和嚴(yán)格的考勤制度。

根據(jù)上級指導(dǎo)思想,，結(jié)合我校實際情況,，我校采取了靈活多樣的校本培訓(xùn)方式。主要采取大會集中學(xué)習(xí),、聯(lián)盟集中培訓(xùn),、校本培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)等多種形式,，在培訓(xùn)過程中還輔以多種媒介：有知名專家視

頻討論,、有縣內(nèi)老師的教學(xué)經(jīng)驗交流、有名師的示范課堂展示等,。采用了以理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合,、培訓(xùn)與考核相結(jié)合，全體教師紛紛表示,，象這樣的培訓(xùn)活動能從解決教師課堂教學(xué)的問題實際出發(fā),，有實效、有吸引力,，都愿意靜下心來好好學(xué)習(xí),，為下學(xué)期的教育教學(xué)積累經(jīng)驗。

一是加強了師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，注重實效,。如：九龍口初中的 老師的《 》和李曉凡校長的《內(nèi)化師德》專題講座，魏書生老師的《給青年教師的建議》,、《建湖縣教育局關(guān)于治理在職教師從事有償家教的處理意見》等 二是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)面向全體,，實施分層分科。學(xué)校緊緊圍繞“上好課”主題,，針對教師工作中遇到的實際問題,，制定校本培訓(xùn)計劃和實施方案。教導(dǎo)處,、教科室用心遴選了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課例各2節(jié),，老師們通過看光盤，聽講座;觀課例,，析個案;學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計,、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為,，反思自己的教育觀念,。三是小切口專題講座，與時俱進,。本次培訓(xùn)充分利用縣,、聯(lián)盟資源開展了“草根式”的校本研訓(xùn)講座,，如市教科院的陳小平院長作的《不同體裁文體的教學(xué)方法》二小查小芳校長的《教學(xué)設(shè)計》等專題講座、趙桂芳老師的《朗讀教學(xué)策略》,、周瑾老師的《作文教學(xué)新思路》等等,，這些骨干教師從自身研究的角度出發(fā)，個性化地交流了在教學(xué)研究中的體會和收獲,，并提出了建設(shè)性的意見。通過學(xué)習(xí),，大家都覺得 ：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)觸動了老師們教育的敏感神經(jīng),，激起了老師們堅持新課改精神，實踐新課改理念的決心,，增強了危機感和責(zé)任感,，樹立了提高自身素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量的信心,。

為了搞好這次培訓(xùn),，縣局和學(xué)校都對這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格作息時間，實行點名制和簽到制相結(jié)合,，我校更是要求全體學(xué)員每天簽到四次;二是嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律,，強調(diào)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)期間,，全體教職工都能克服種種困難,，做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽會,，認(rèn)真記錄,，特別是吳開山、鄭皆權(quán),、成元紅,、張國湘、周建翠,、孫宏翠等老同志在學(xué)校不作硬性要求的前提下,，仍然堅持頂著烈日，冒著酷暑到校參加培訓(xùn),，李冬梅老師正在家休產(chǎn)假,，而且家住縣城，仍能克服困難堅持到校學(xué)習(xí),，從不缺席遲到,，曾虎主任、周會老師一人承擔(dān)多門學(xué)科學(xué)習(xí),，來回奔波學(xué)習(xí)不叫累,，他們的學(xué)習(xí)精神感人,。

本次暑期教師培訓(xùn)最突出的一點，就是在培訓(xùn)內(nèi)容上以實施新課程為主要內(nèi)容,，且案例多是來源于中小學(xué)教師的課堂教學(xué),，讓我們參培教師就好象感覺是發(fā)生在自己身邊。豐富多樣的培訓(xùn)形式,，能激發(fā)參培訓(xùn)教師參與的主動性和積極性,。通過本次培訓(xùn)，將教職工的工作理念提升到了一個新的高度,。增強了責(zé)任意識,、服務(wù)意識和質(zhì)量意識。在交上來的“學(xué)習(xí)心得體會”中,，我們高興地看到大多數(shù)教師都能真誠地表達(dá)自己的培訓(xùn)感受,、清醒地看到自身的不足，勇敢地正視自己的缺點,，自信地暢談個人發(fā)展目標(biāo),。全體教師隊伍的整體素質(zhì)得到了一次新的提高。

最后,，希望全體教師把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個新的起點,，在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率,，搞好校本教研，“引領(lǐng)成長,，追求卓越”,，以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展,。

教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得篇四

20xx年8月3日至今，我有幸到黔東南州廣播電視大學(xué),，參加為期7天的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),，學(xué)校校長和書記簡單作開學(xué)典禮儀式講話后，培訓(xùn)正式開始,。

這次培訓(xùn),，我們主要是進行理論學(xué)習(xí)，先是李玲教授《教師心理調(diào)適》,她講得真實,、生動,、藝術(shù);凱里八小周秋嘉老師作了《如何撰寫教學(xué)反思和教學(xué)案例》，大家聽得很認(rèn)真,，但由于時間有限,，只是進行了理論部分,，沒有進一步的深入;還有李秀教授的《理解數(shù)學(xué)理解學(xué)生》等，尤其是貴州省特級教師凱里八小原教導(dǎo)主任鄭若梅的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問題教學(xué)》更貼近我們的教學(xué)實踐,。這次培訓(xùn)活動中,，在班主任王老師的精心安排下，讓我們得與眾多數(shù)學(xué)教師面對面地座談,，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全州的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富,。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以生活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

一、本次培訓(xùn),，安排了多位名師,，給我們學(xué)員做精彩的講授，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這老師的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我們思考得太少。平常我們在學(xué)校中,，考慮的都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至于忽視這一方面,。聽了各位老師的課,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),。

二、想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來水,。各位教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項工作,。

三,、本次培訓(xùn)，匯聚了很多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)育教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過

程中,，了解到了全州各縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長,。

四、反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)特長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

五,、在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講授和課后交流,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長、開闊視野，提升素質(zhì),。

總之,，這次培訓(xùn)讓我感受頗多，在這極其短暫而又令人留戀的7天里,，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實,、提高和升華,，對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟。我將學(xué)著重新認(rèn)識自己,，學(xué)著不斷實踐反思,，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去,。

教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得篇五

我是一名有十年教齡的教師,，長期在農(nóng)村工作。非?？释玫矫麕煹囊I(lǐng),，渴望能有更多的學(xué)習(xí)機會，以不斷豐富自己的知識內(nèi)涵,，提高自身的專業(yè)水平,，從而更好地服務(wù)于教學(xué)，享受教育的幸福,。

農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程的實施,，如春風(fēng)化雨滋潤了我們農(nóng)村教師的心田，也如點點燈光照亮了我們前進的方向,。當(dāng)我在暑期拿到一大疊散發(fā)著油墨清香的嶄新的學(xué)習(xí)資料時,，頓感無比的清新和喜悅，在炎熱的暑假空閑,，我開始如饑似渴地閱讀這些書籍,，當(dāng)我讀完《教師職業(yè)道德與修養(yǎng)》一書中《做一個有奮斗感的老師》這篇文章時，更是心潮澎湃,，思緒萬千：是啊,，我們的教師需要的就是這樣的教育信念，這樣的教育理想,。于是,，我欣然坐到電腦前，寫下了《農(nóng)村教師素質(zhì)工程提升》中的第一篇學(xué)習(xí)心得,，以不斷激勵自己,，鞭策自己。當(dāng)我在認(rèn)真學(xué)習(xí)精彩的教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)評價時,，深感自己當(dāng)前教學(xué)水平的低下，教學(xué)能力的薄弱,，而當(dāng)這一些精湛的教學(xué)設(shè)計,、理論等都在暑期的最后幾天由我縣的名師、學(xué)科帶頭人親臨指導(dǎo)時，我感到了前所未有的學(xué)習(xí)的快樂,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”啊，許多一直困繞我的難題迎刃而解了,，在學(xué)習(xí)的過程中,，我對我們怎樣做教師，怎樣有效地展開教育教學(xué)工作又有了較深入的理解和新的認(rèn)識,。

通過這次學(xué)習(xí),，我接觸到了很多新的名詞。教育信息化就是其中的一個,。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系,，包括教育觀念、教育組織,、教育內(nèi)容,、教育模式、教育技術(shù),、教育評價,、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。教育信息化并不簡單地等同于計算機化或網(wǎng)絡(luò)化,，而是一個關(guān)系到整個教育改革和教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程,。發(fā)展教育信息化的目的是使我國現(xiàn)有的教育體系能夠培養(yǎng)出信息社會所需要的人才。從技術(shù)上看,，教育信息化的基本特點是數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化,。從教育上看，教育信息化的基本特征是開放性,、共享性,、交互性與協(xié)作性。教育信息化是一個漸進的社會過程,，是一個適應(yīng)性社會過程,，它意味著一定要與傳統(tǒng)的教育形態(tài)發(fā)生作用，它的性質(zhì)決定它是否能很好地適應(yīng)環(huán)境,，及如何適應(yīng)環(huán)境,。

因此我們必須清醒地認(rèn)識到，信息技術(shù)的應(yīng)用不會自然而然地創(chuàng)造教育奇跡,，它可能促進教育革新,，也可能強化傳統(tǒng)教育，因為任何技術(shù)的社會作用都取決于它的使用者。教育信息化還是網(wǎng)絡(luò)化,、智能化的.統(tǒng)一,。教育信息化要求創(chuàng)設(shè)教育信息貯存、處理和傳遞的教育信息環(huán)境,。它包括用于遠(yuǎn)程教育的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、學(xué)校的校園網(wǎng)、cai教室,、網(wǎng)絡(luò)教室,、用于教和學(xué)的各種支援系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的管理信息系統(tǒng),。教育信息化為學(xué)校教師和學(xué)生提供了大量有用的教育信息資源,。從素質(zhì)教育的觀點看，能夠接受終身教育觀念并躬行終身教育實踐的人,，不可能在現(xiàn)代社會里自發(fā)產(chǎn)生,，而是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校成功實施素質(zhì)教育的結(jié)果。也就是說,，只有貫徹了素質(zhì)教育思想的學(xué)校,，才能向社會輸送處于求知未完成狀態(tài)的、有著極強繼續(xù)教育意識與自我教育能力的人,。

教一篇課文,，我們可以把有關(guān)這篇課文的研究資料提供給學(xué)生，出示若干討論題,，讓學(xué)生任選一題寫出心得,，看看學(xué)生能否根據(jù)資料來證明觀點，能否對自己提出的看法多方面地尋找同一性質(zhì)的論據(jù),，從而有針對性地培養(yǎng)他們的理性思維,，這些都是創(chuàng)造的根基、創(chuàng)造的素質(zhì),。教師在施教過程中要勤于思考,、探索、總結(jié),、學(xué)習(xí),、創(chuàng)新出一套先進的、多元化的教育教學(xué)方法,，可以創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。比如在教詩歌散文時，可以借助配樂欣賞,，在欣賞配樂朗讀中,，學(xué)生們受到了情的感染,、美的熏陶和理的啟迪，不但整體感知了課文內(nèi)容,，而且潛移默化地理解了作者以情為線索,，運用借物抒情的手法表現(xiàn)主題的寫作特點?？傊?，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教師就得先創(chuàng)新,，先學(xué)習(xí),，摒除自滿意識，先作學(xué)生,，勤奮學(xué)習(xí),，積極進取，加快自身知識結(jié)構(gòu)更新的速度,，增強教育教學(xué)的創(chuàng)新能力,。要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，擴大知識層面,，提高自身綜合素質(zhì),，使自己成為一個開放型的教師。

教師要有適應(yīng)新的“課程改革”的能力,，這就需要不斷地接受“繼續(xù)教育”,，加強學(xué)習(xí)，而學(xué)會讀書,，愛好閱讀,，是“學(xué)會學(xué)習(xí)”的最主要內(nèi)容。而要讓閱讀成為學(xué)生的自覺習(xí)慣和精神需要,，教師是很重要的,，教師的讀書風(fēng)氣能影響和帶動學(xué)生的愛好和社會的風(fēng)尚。當(dāng)書籍成為教師第一至愛的時候,，喜愛讀書便會成為學(xué)生的第一愛好,。愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣，如同軍人喜愛武器,、孩子喜歡玩具一樣，教師的第一至愛應(yīng)該是書籍,，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師,。

教師在教學(xué)中要具有平等意識，既要平等對待每一個學(xué)生,，又要使自己與學(xué)生平等,，教學(xué)相長,，師生共進。作為教師,，必須辯證地看待現(xiàn)實中的各種問題和現(xiàn)象,，教師本身需具有健康的心理狀態(tài)，良好的心理素質(zhì),。從而能夠適應(yīng)未來社會中的“快節(jié)奏,、高競爭、高風(fēng)險和高壓力”環(huán)境的需要,。要培養(yǎng)良好的心理狀態(tài),，關(guān)鍵是要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系在教育教學(xué)過程中有著重大的意義,，也有利于培養(yǎng)教師良好的心理狀態(tài),。師生關(guān)系的好壞首先取決于教師。第一,，教師必須善于了解自己,，善于自我鑒定。自我了解是教師本身心理健康和有效教學(xué)的一個重要方面,，善于了解自己的教師才善于了解學(xué)生,。第二，良好的教學(xué)藝術(shù)是師生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ),。教師的教學(xué)藝術(shù)包括教態(tài),、板書、語言上的繪聲繪色,、表情等,。第三，教師要做學(xué)生心理的保健醫(yī)生,。對于成績好的學(xué)生,，要幫助他們克服驕傲自滿的情緒，繼續(xù)努力,。對于后進學(xué)生,，應(yīng)研究他們的心理是如何形成的，從多方面摸清他們的心理狀態(tài),，找出原因,，擬定教育措施，再對其“動之以情,，曉之以理”,。這樣，尊師愛生的關(guān)系也就自然形成了,。

總之,，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，教師就得先創(chuàng)新，先學(xué)習(xí),，摒除自滿意識,，先作學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí),，積極進取,，加快自身知識結(jié)構(gòu)更新的速度，增強教育教學(xué)的創(chuàng)新能力,。要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，擴大知識層面，提高自身綜合素質(zhì),，使自己成為一個開放型的教師,。

教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得篇六

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī),、師德、大學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課,。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識到,，作為高校教師,，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時,，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬,，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告,。他從高校教師的構(gòu)成,、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點,、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺,。

我認(rèn)識到,，高校教師的`教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點,，一是前沿性,，二是探究性，三是智能性,，四是方法性,。

作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性、創(chuàng)造性,、實踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到了自己的差距,，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。

總之,，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,，時間緊，任務(wù)重,，不可能有太多的時間和次數(shù),，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實,，作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè),，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得篇七

教師是辦學(xué)之本，是立校之本,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育,，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍,。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟,。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象,，集中組織研討等形式進行校本培訓(xùn),。

在政治學(xué)習(xí)時間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓(xùn),。組織了法律法規(guī),、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。在培訓(xùn)的過程中,，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,，研討內(nèi)容包括：課堂研討,、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等,。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大,。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),，并提倡教師自學(xué),。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍共性的問題,，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決,。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。并制定了骨干教師結(jié)對“一幫一”活動。平時參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補助,，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。

(一)骨干教師用課堂引領(lǐng)思想,。教研的效果如何,，通過課堂來反映，教師的收獲如何,，通過課堂來體現(xiàn),。學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功;教師的發(fā)展,，才是學(xué)校的成功,。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來體現(xiàn),，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課,。我校骨干教師能夠用課堂說話，用自己的學(xué)生說話,。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課,，用他們的課堂實踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念，引領(lǐng)教師走進新的課堂,，感受新的理念,，實踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場,。

(二)總結(jié)反思,，讓教師聽到成長的聲音。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。

1,、通過工作總結(jié)來反思,。我校教師，不管年齡大小,，教齡長短,，資格高低，兼職多少,，人人都撰寫工作總結(jié),，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”,、“班主任”,、“少先隊輔導(dǎo)員”、“教務(wù)工作”,、“總務(wù)工作”有的教師每學(xué)期寫一份,，不管篇幅長短，總是個人工作的經(jīng)驗結(jié)晶,。

2,、通過交流的課堂來反思。每學(xué)期我校都會開展一些教研課,，還有中學(xué)開展骨干教師,、新教師的教研觀摩課。在這些活動中，我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評,，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思,，從而促使骨干教師更加成熟，年輕教師快速成長,。

1,、提供培訓(xùn)的時間。為保證學(xué)習(xí)的時間,，每周組織政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次，每月開展專題講座一次,，并把出席情況列入教師日?？记谥校c考勤獎掛鉤,。

2,、拓寬交流的平臺。我校每期都派多名教師參加進修學(xué)校組織的教師培訓(xùn),，如班主任,、骨干教師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座,、新教師培訓(xùn)等,，通過這些活動的參與，加速了我校骨干教師的成熟,，新教師的成長,。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情,，這些活動更是拓展了教師的眼界,。

(一)搞好講課、聽課,、評課話動講課,、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動的重要形式,，本學(xué)期我校將這項活動改為學(xué)校安排,，教師自定授課時間。講課教師課前精心準(zhǔn)備,、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足,，力求在自己教學(xué)中改進。通過評課互相交流,、共同進步,。我校還建立隨堂聽課制度,，隨堂聽課可以獲得更多的了解教師的機會，得到更真實的課堂第一手資料,。它有利于聽課者近距離地了解教師日常教學(xué)工作時的態(tài)度,、方法和情感，了解教師真實的教學(xué)水平和課堂管理學(xué)生,、與學(xué)生互動的能力;有利于發(fā)現(xiàn)教師在日常教學(xué)中存在的問題;有利于促進教師的日常教學(xué)工作,，督促教師在今后的教學(xué)工作中去認(rèn)真鉆研教材、設(shè)計教法學(xué)法,、提高課堂教學(xué)效率,。不僅有利于教學(xué)管理人員把握教師教學(xué)動態(tài)，了解各班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，落實教學(xué)常態(tài)化管理措施,，而且有利于教師改進課堂，轉(zhuǎn)變觀念,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校重視對教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力,。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進行培訓(xùn),。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流,，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平,。

缺點是我們前進的動力,，只有發(fā)現(xiàn)缺點、改正缺點,，才能使我們邁向成功,。經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方,。

1,、我們在開展各項活動時，有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,，沒有認(rèn)真對待,。

2、在教師基本功訓(xùn)練上,，過于重視教學(xué)工作,，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度,。

3,、有些活動流于形式,，沒有真正認(rèn)識到其重要性。

針對上述優(yōu)點與缺點,，我們要在以下方面加強：

1,、加強領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時定量地檢查每周,、每月布置的各項工作,。

2、結(jié)合我校實際情況,，制定各類考評方案,，對廣大教師進行量化考評，學(xué)期末,、年終公開考評結(jié)果,。

3、穿插不定期的抽查形式,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時例會說明。

校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠(yuǎn)的工作,，校本教研活動的開展,，給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全體老師的共同努力下相信,，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學(xué)會更加有聲有色,。

總之,，通過校本培訓(xùn)，促進了教師隊伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進了學(xué)生的發(fā)展,，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,，學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展,，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,，通過不斷的培訓(xùn),，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后,，我們將與時俱進,，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式,、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得篇八

20xx年8月30號參加了竹園鄉(xiāng)小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗分享,，是一次絕佳的學(xué)習(xí)機會。雖然只有一天的學(xué)習(xí)時間,，但是確實受益頗多,。也了解了教師應(yīng)如何增進心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。

但是我想僅僅是儀表的注重是不夠的,，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí),，大力進行課堂教學(xué)實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為,。能從更客觀的角度,、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道,、授業(yè),、解惑”時，他自身所具有的理想信念,、人生態(tài)度,、價值取向、道德品質(zhì),、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化,。

通過提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會反思自己,，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí),，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動,，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿,。教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高——教師的知識面得到拓寬,。教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向，并在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣,。

沒有學(xué)習(xí),，就沒有提高。教師通過不斷的充電,，使課堂教學(xué)形式日益豐富,，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,。讓學(xué)生在玩中學(xué),，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高,，教師底蘊豐厚,，從而推進課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用,。這需要教師要能夠運用先進的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)。改革自己原先的教學(xué),。

教育是：人的教育,，人性的教育!教書育人!學(xué)高為師，身正為范!??這些都是對教師的高度評價!那么教師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯?

所以,，長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進修學(xué)校,，不是靠某一個組織、團體或個人,，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗!

教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得篇九

按照學(xué)校的安排,，我有幸參加了這次在凱里學(xué)院舉行的20xx年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,，感覺很新鮮的,，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座,，有不同的感受和收獲,。雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但通過這次很短時間的培訓(xùn)，收獲頗多,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野,、拓寬了知識面,，提高了自己的教學(xué)水平，而且在思想上也有了一個很大的飛躍,，總之無論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實踐上,，我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會。

在開班典禮上,，聽了李玲老師的《智慧教學(xué),，快樂工作》講座，我感受頗深,，懂得了如何減輕自己的心理壓力,，調(diào)節(jié)自己的心情，不應(yīng)該把平時工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上,，應(yīng)做到微笑面對學(xué)生,，拉近與學(xué)生的距離,，讓學(xué)生喜歡自己，樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個很大的提升,。

聽了羅永超院長的《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功要求》講座，我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗上還有很多不足之處,，尤其在面對學(xué)生的提問上,，還存在著很多問題，作為一個數(shù)學(xué)教師,，我們思考得太少,，平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至于忽視這一方面。聽了羅永超院長的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué),，平時多加強這方面的總結(jié)交流。還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學(xué)重難點教學(xué)》;凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學(xué)檢測與試卷講評》,，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，尤其是我們平時最頭痛的試卷講解課，給我們做了認(rèn)真細(xì)致的講解,。這些看似簡單的課堂教學(xué)步驟,，有很多細(xì)節(jié)的東西，我們平常不太注意,，今天通過專家的講解,，使我認(rèn)識到了它們在課堂教學(xué)中的重要性，讓我的觀念改變了很多,，還有在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、情感態(tài)度、價值觀等方面及個體差異的關(guān)注,，以及在教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生的一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,。這些知識豐富了我的教學(xué)理論水平,，也使我學(xué)習(xí)到了先進的教育理念,。還有和其他學(xué)員老師的經(jīng)驗交流過程中，教學(xué)過程中所產(chǎn)生的一些困惑,，各位學(xué)員老師都交換了各自的看法,，并交流了一些行之有效的做法,。這也使我學(xué)到了很多，也給我留下了深刻的印象,，提高了我在今后教學(xué)中處理問題的能力,。

通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。只要有機會,，爭取多學(xué)習(xí)和多參加各種教學(xué)培訓(xùn)活動,，不斷吸取新信息、新知識,、新理念,，不斷充實自己，提高自己的思想素質(zhì),，專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì),。對所教學(xué)科，要知其然,，更要知其所以然,，抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類旁通,，運用自如。在今后的教學(xué)過程中,，就自己的教學(xué)過程和效果,，多反思，多總結(jié),。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

總之,，通過參加這次培訓(xùn),，我想到了很多，關(guān)于新課標(biāo),、關(guān)于課堂教學(xué),、關(guān)于教育、關(guān)于成長、關(guān)于情感,、關(guān)于生命……此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)理論知識,，開闊了我的教學(xué)視野，提高了認(rèn)識,，更新了觀念,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足，在今后的教學(xué)實踐中我會帶著以上這些問題深入審視自己的教學(xué),，讓自己的教學(xué)持續(xù)進步和發(fā)展,。

教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十

20xx年，我縣依據(jù)省項目辦《20xx年暑期教師培訓(xùn)計劃》及《產(chǎn)出二培訓(xùn)實施指南》等文件和相關(guān)會議精神,，科學(xué)擬訂計劃,、認(rèn)真做好培訓(xùn)預(yù)算，有效開展培訓(xùn),，搞好監(jiān)測與服務(wù),，全面完成了20xx年暑期培訓(xùn)各個階段的工作，有效地提高了參訓(xùn)教師實施參與式教學(xué)的能力,，現(xiàn)將工作報告如下：

根據(jù)國家項目辦和省項目辦關(guān)于20xx年暑期開展教師培訓(xùn)的計劃和要求,，8月1日至6日，我縣結(jié)合實際,，將縣級專家由26人擴大至49人,，在昆明接受省級培訓(xùn)，并按計劃有效開展各項工作,。

(一)自學(xué)階段情況,。20xx年6月至8月，按省項目辦印發(fā)的《培訓(xùn)實施指南》《培訓(xùn)者用書》《參訓(xùn)教師用書》(電子版)分別在擬開展培訓(xùn)的xx6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)教師中開展自學(xué)階段的自學(xué),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織教師按培訓(xùn)專題的要求,，結(jié)合教學(xué)實際對教材上的內(nèi)容進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。各中學(xué)和中心校還組織骨干教師深入村校和校點對自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤指導(dǎo),。xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還利用教研活動,、研討課和教學(xué)競賽等方式將自學(xué)的情況進行成果展示，多數(shù)教師能采用參與式設(shè)計教案,，并按照參與式教學(xué)的理念組織課堂教學(xué),，受到學(xué)生的歡迎和教師的認(rèn)可。

(二)集中培訓(xùn)情況,?？h教育局成立了以局長為組長的縣級培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，及時召開會議,，明確教學(xué)管理,、后勤保障,、安全衛(wèi)生、技術(shù)支持,、信息采集、監(jiān)測服務(wù)等方面的人員,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學(xué)校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,，加強對培訓(xùn)工作的管理，按時開展各個環(huán)節(jié)的工作,。培訓(xùn)點各個班級分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員,，制訂了班規(guī)和考勤制度，加強對參訓(xùn)教師的管理,。8月8日至9日,，縣教育局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室，采取研討,、說課,、互評等方式進行備課準(zhǔn)備，6位省級專家現(xiàn)場進行監(jiān)測與指導(dǎo),?？h項目辦按要求印制培訓(xùn)資料，下發(fā)各種信息表,，并從縣一中和縣二小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點服務(wù),，確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持。集中培訓(xùn)分2期進行,。

第一期從8月11日至17日,，一個培訓(xùn)點設(shè)在文屏鎮(zhèn)中學(xué)，對文屏鎮(zhèn),、桃源鄉(xiāng)514名中小學(xué)教師進行培訓(xùn);另一個培訓(xùn)點設(shè)在水磨中學(xué),，對水磨鎮(zhèn)229名中小學(xué)教師進行培訓(xùn)。

第二期從8月18日至24日,，一個培訓(xùn)點設(shè)在龍泉中學(xué),，對龍頭山鎮(zhèn)309名中小學(xué)教師進行培訓(xùn);另一個培訓(xùn)點設(shè)在龍樹中學(xué)，對龍樹鄉(xiāng),、新街鄉(xiāng)377名中小學(xué)教師進行培訓(xùn),。20xx年計劃培訓(xùn)教師1426人，實際培訓(xùn)教師1429人,。其中,，男教師838人、女教師591人,，漢族1076人,、其它民族353人,，初中教師337人，中心校教師227人,、村小教師866人,，教學(xué)點教師5人。除文屏鎮(zhèn)外,，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),。兩期共設(shè)置29個教學(xué)班，覆蓋5所初中,、5所中心校,、57所村小、4個教學(xué)點,，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%,。共出動培訓(xùn)者150人次，參加培訓(xùn)的培訓(xùn)者119人,，其中直接執(zhí)教的培訓(xùn)者50人,。縣項目辦對整個培訓(xùn)進行全程監(jiān)測與評估,，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息,。4個培訓(xùn)點共收回評學(xué)員評估表3552份、培訓(xùn)者行為觀察與反饋表174份,、課節(jié)計劃87份,、培訓(xùn)者信息表50份、縣級培訓(xùn)者問卷調(diào)查50份,、學(xué)員問卷調(diào)查240份,。兩期共租借24臺投影儀，收集活動照片100余幅,，參訓(xùn)教師教學(xué)設(shè)計1429篇,，經(jīng)綜合評定，302篇為優(yōu),，638篇為良,，488篇為合格，1篇為不合格,。

通過培訓(xùn),，95%的教師認(rèn)為參與式教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念，非常適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的教改和實施素質(zhì)教育的需求,，有效地實施參與式教學(xué)既全面發(fā)展了學(xué)生,，又提高了教學(xué)質(zhì)量。少數(shù)教師對參與式教學(xué)表示懷疑,，認(rèn)為面對農(nóng)村大班額而又無教學(xué)設(shè)備的情況很難實施,。

(一)推進情況

按照邏輯框架,，項目設(shè)計初我縣有教師3342人，其中,，在職中學(xué)教師852人,，在職小學(xué)教師2412人，代課教師583人,。截至目前,，全縣12個鄉(xiāng)已有桃源等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名教師(初中教師407人，小學(xué)教師1255人)接受了“參與式教學(xué)”和“教育公平”2個模塊的培訓(xùn),，覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),、6所中心校,、61個村完小,、5個教學(xué)點，占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%,。

(二)培訓(xùn)質(zhì)量

1.教師反饋,。一是豐富了教師的教育理論，提高了教學(xué)技能和教育科研能力;二是使教師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評估的習(xí)慣;三是教師在交流互動中逐漸形成團隊精神與合作能力,，增強了教師和學(xué)校研究,、解決實際問題的能力;四是使教師改善了心智模式，提高了職業(yè)敏感性,，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，形成了自主實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的動力。培訓(xùn)過程中,，各培訓(xùn)點的教師對參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情,，95%以上的教師掌握了參與式教學(xué)理念和技能，能用參與式教學(xué)設(shè)計教案,，體現(xiàn)了教育的公平,。

2.培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。根據(jù)培訓(xùn)需求,，我縣將縣級培訓(xùn)者由最初的26人增加至49人,，并經(jīng)省級培訓(xùn)合格后開展工作。這些培訓(xùn)者是從縣直中小學(xué),、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和部分農(nóng)村小學(xué)推選的骨干教師,，具備本科或?qū)？茖W(xué)歷,，他們作風(fēng)優(yōu)良,，工作嚴(yán)謹(jǐn)，有著豐富的從教經(jīng)驗,，其中62%的培訓(xùn)者來自農(nóng)村中小學(xué),，覆蓋全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn),。因縣級培訓(xùn)者隊伍擴大，我縣于8月1日至6日將49名縣級培訓(xùn)者送至昆明接受省級培訓(xùn),。8月8日至9日,，將新補充的培訓(xùn)者與原來的培訓(xùn)者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討,?？h項目辦對承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的縣級培訓(xùn)者實行嚴(yán)格的考勤制度，省項目辦先后派出6位省級專家進行監(jiān)測與指導(dǎo),，提高了備課質(zhì)量,。培訓(xùn)過程中，各專題教師還緊密結(jié)合學(xué)科特點和新課程改革的需求,，重點培訓(xùn)參與式教學(xué)的操作(教學(xué)設(shè)計)能力,，并以交流互動等方式進行成果展示。培訓(xùn)內(nèi)容與試驗鄉(xiāng)比較,，更能體現(xiàn)學(xué)科特點和符合農(nóng)村教學(xué)的實際,。從4個培訓(xùn)點收到的2141份《學(xué)員評估表》和48份《培訓(xùn)課節(jié)觀察與反饋表》可以看出，85%的縣級培訓(xùn)者培訓(xùn)計劃清晰,，教學(xué)功底扎實,，各項活動有條不紊，教師參與的積極性高,，培訓(xùn)者的公平意識強,，當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)者有能力完成本項教師培訓(xùn)。

3.組織管理,?？h教育局成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，具體由縣項目辦和職教師訓(xùn)股嚴(yán)格按國家項目辦《產(chǎn)出二培訓(xùn)實施指南》和省項目辦的培訓(xùn)要求,，從培訓(xùn)計劃的擬定以及實施培訓(xùn)認(rèn)真開展各項工作,，重點抓了以下幾個環(huán)節(jié)：

一是注重培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，加強管理,，強化責(zé)任,，做到既有分工又有合作，并補充縣教育局教研室和縣教師進修學(xué)校和部門農(nóng)村中小學(xué)教師到縣級專家隊伍中,，采取送到省上培訓(xùn)和在縣內(nèi)集中培訓(xùn),，加強業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練。

二是注重參訓(xùn)教師的選定,，關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué),。除文屏鎮(zhèn)經(jīng)濟條件稍好外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn),。

三是注重集中階段的培訓(xùn),，加強監(jiān)督管理,。開班儀式上，縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自到培訓(xùn)點對項目作介紹,，并對培訓(xùn)期間教學(xué),、管理、后勤,、監(jiān)測等各個環(huán)節(jié)的工作作了嚴(yán)格要求,。各培訓(xùn)點采用廣播、標(biāo)語,、傳單,、座談會等形式對項目進行宣傳，讓參訓(xùn)教師人人知曉項目實施的背景,、目的和意義,，極大地調(diào)動了參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量,。

四是縣教育局成立了縣級專家技術(shù)服務(wù)組,，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村校開展服務(wù),，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了技術(shù)服務(wù)小組，定期對各村校和教學(xué)點開展服務(wù),，參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況與年終考核掛鉤,。

4、培訓(xùn)質(zhì)量,。改變了以傳授理論知識為主的做法,，轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)技能的培訓(xùn)。在遵循省項目辦教學(xué)計劃的前提下,，以探究教師的教學(xué)需求,，特別是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)需求為中心，將學(xué)習(xí)理論,、探究問題,、設(shè)計教學(xué)緊密結(jié)合，更新了教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),。培訓(xùn)前采用多媒體進行教學(xué)演示,，對教學(xué)計劃反復(fù)修訂。各專題的培訓(xùn),，派出1至3名助理進行觀察,，及時記錄和反饋。第一期培訓(xùn)結(jié)束,，又根據(jù)學(xué)員,、縣級培訓(xùn)者和省級專家提出的意見和建議,，再次對各專題的教學(xué)計劃作了修改。集中培訓(xùn)結(jié)束,，嚴(yán)格按省項目辦的要求,，對學(xué)員出勤天數(shù)、專題作業(yè),、教學(xué)設(shè)計三項綜合考核學(xué)員成績,，按時完成了培訓(xùn)任務(wù)，有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量,?？h級專家隊伍中，少數(shù)培訓(xùn)者因上有畢業(yè)班,，加重了培訓(xùn)者的負(fù)擔(dān),，造成一定的工學(xué)矛盾;少部分新補充年輕培訓(xùn)者，未從事過教師培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)經(jīng)驗不足,。目前，縣級培訓(xùn)者基本滿足教師培訓(xùn)的需求,，但隨著今后參訓(xùn)教師數(shù)量的增加,，縣級培訓(xùn)者有待補充和加強業(yè)務(wù)和技能等方面的培訓(xùn)。

(三)實踐階段的工作,。

1,、實驗鄉(xiāng)培訓(xùn)情況。試驗鄉(xiāng)集中培訓(xùn)結(jié)束,，以桃源鄉(xiāng)為重點,，對縣一小、縣二小,、文屏鎮(zhèn)中心校等學(xué)校開展了培訓(xùn)活動,。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)組，采取隨機聽課,、檢查教案,、社區(qū)調(diào)查、評價學(xué)生成績,、召開座談會等方式對233名接受過試驗鄉(xiāng)培訓(xùn)過的教師每月進行跟蹤服務(wù)一次,，定期舉辦教學(xué)競賽進行成果展示。通過一系列的活動,，試驗鄉(xiāng)95%以上的教師能采用參與式教學(xué)設(shè)計教案,，并結(jié)合新課改中的教學(xué)需求，有效組織課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,，教師的教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升,。

文屏鎮(zhèn)中心校按試驗鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式舉辦了培訓(xùn)，全鎮(zhèn)260余名教師參加了培訓(xùn),，縣級專家李玉瓊,、馬召義對參訓(xùn)教師進行理論培訓(xùn)，馬艷華,、蔡瓊兩位老師作了示范教學(xué),，該鎮(zhèn)還結(jié)合教師們自學(xué)的情況舉辦中青年教師教學(xué)競賽，縣一小,、縣二小,、茨院小學(xué)、水磨小學(xué)等學(xué)校參加了觀摩,，龍頭山,、水磨、龍樹等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也開展了活動,，參訓(xùn)教師不僅掌握了參與式教學(xué)的基本原理,，而且能把參與式教學(xué)理念較好地融入教學(xué)實踐中?？h二小,、文屏鎮(zhèn)中心校、茨院中心校等學(xué)校還利用?？蟆峨r鷹》《硯池學(xué)刊》《野石山》《茨小?？泛褪?、市級刊物(如《昭通教育》《學(xué)生新報》)刊載教師的教學(xué)心得和學(xué)生的作品進行廣泛交流,。通過在試驗鄉(xiāng)的培訓(xùn)，我們深知加強領(lǐng)導(dǎo),、強化責(zé)任是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ);優(yōu)化管理,、完善制度是搞好培訓(xùn)的保障;科學(xué)規(guī)劃，搞好監(jiān)測是實施培訓(xùn)的關(guān)鍵;扎實工作,、與時俱進是培訓(xùn)的不懈動力,。

2、實踐階段安排,。今年暑期開展的培訓(xùn),，我們結(jié)合試驗鄉(xiāng)培訓(xùn)的經(jīng)驗和省項目辦的要求，進一步拓寬培訓(xùn)思路,，注重培訓(xùn)的針對性和實效性,，充分發(fā)揮培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用。本次集中培訓(xùn)結(jié)束,，縣項目辦對4個培訓(xùn)點實踐階段的校本研修作了詳細(xì)安排：一是參訓(xùn)教師必須使用參與式教學(xué)設(shè)計教案,，用參與式理念組織課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)教育公平?？h級專家服務(wù)組將組織縣級專家于今年10月底和12月初分別到文屏,、桃源、水磨,、龍頭山,、龍樹、新街6個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，采取檢查教案,、隨機聽課、召開座談會,、進行社區(qū)訪問和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等形式,，綜合評價各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參與式教學(xué)的情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)小組,，每月深入村完小和教學(xué)點開展1至2次服務(wù),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校領(lǐng)導(dǎo)對實施參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情,，表示將全程參與到實踐階段的培訓(xùn)中,，認(rèn)真搞好監(jiān)測與服務(wù)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3、教育行政部門對參與式教學(xué)的推動,。根據(jù)目前實施培訓(xùn)的情況,，縣教育局將繼續(xù)按照國家項目辦和省項目的要求，加大縣級專家隊伍建設(shè),，不斷加強項目管理,，以試驗鄉(xiāng)和今年開展的文屏等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作為龍頭，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實施素質(zhì)教育的需求帶動全縣培訓(xùn)工作的有序開展,，采取“手拉手”和“請進來,、送出去”等形式，搞好教師培訓(xùn)工作,，開發(fā)地方教學(xué)資源,，做好監(jiān)測與服務(wù)，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

節(jié)的培訓(xùn)工作,，完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，參訓(xùn)教師初步掌握了參與式教學(xué)理念和技能，并能設(shè)計有效的參與式課堂教學(xué),，對參與式教學(xué)的進一步深化和熟練運用,，有待實踐階段的校本研修。

(一)隊伍建設(shè),。隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加,，需進一步補充縣級專家。一些新補充的教師由于培訓(xùn)時間短,，教學(xué)經(jīng)驗少,，對參與式教學(xué)理解不夠深入、透徹,，對一些技巧的把握不是很嫻熟,，需經(jīng)過多輪省級培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)方式,。目前開展的培訓(xùn),，以集中培訓(xùn)為主，培訓(xùn)方式顯得單調(diào),，建議省項目辦除了集中培訓(xùn),，還應(yīng)開展一些教學(xué)觀摩活動。

(三)組織管理,。本次培訓(xùn)人多面大,，涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通不便,，教學(xué)條件簡陋,，加之縣級專家數(shù)量不足，每期同時啟動2個培訓(xùn)點,，開設(shè)班級多(如文屏鎮(zhèn)10個班,，龍樹鄉(xiāng)8個班)，各培訓(xùn)點盡管設(shè)置了1至2名管理員,，這些管理員因初次接觸參與式教學(xué),，加之收集的數(shù)據(jù)和表冊較多，給培訓(xùn)管理工作帶來一定難度,。除了龍樹鄉(xiāng)開辦集體伙食外，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學(xué)員自行安排,。

(一)主要經(jīng)驗,。始終強化質(zhì)量意識和責(zé)任意識，在擬訂計劃,、選擇課程,、實施培訓(xùn)、后勤保障、監(jiān)測評估等各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),，實現(xiàn)了培訓(xùn)的兩個轉(zhuǎn)變：一是在教學(xué)重點的確定上,，由知識教學(xué)向能力教學(xué)轉(zhuǎn)變，以參與式教學(xué)為中心,，將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)技能緊密結(jié)合,。二是在教學(xué)模式的建立上，由接受式培訓(xùn)向參與式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變,。采取課堂研討,、案例分析、交流互動,、實踐操作等方式,，真正使參訓(xùn)教師成為學(xué)習(xí)的主體，大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量,。

(二)意見與建議,。

1.培訓(xùn)內(nèi)容有些單調(diào)，建議今后的培訓(xùn)應(yīng)針對學(xué)科特點,，在開設(shè)必修課的基礎(chǔ)上,，就選修課開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)參與式教學(xué)培訓(xùn)與新課改的整合,，滿足農(nóng)村教學(xué)的實際需求,。

2.為使培訓(xùn)與教學(xué)有機結(jié)合，建議省項目辦在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，有效組織一些實地考察活動(如教學(xué)觀摩,、示范課)，深化對參與式教學(xué)的理解和運用,。

3.省級培訓(xùn)者大都從實教學(xué)科研工作,，建議省項目辦應(yīng)該多補充一些一線教師，豐富培訓(xùn)內(nèi)容,，這樣更能結(jié)合基層教學(xué)的實際開展培訓(xùn),。

4.隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加，縣級專家隊伍將進一步擴大,，建議省項目辦加強對縣級培訓(xùn)者的培訓(xùn),。

5.整個培訓(xùn)需要技術(shù)設(shè)備和費用支持，建議省項目辦培訓(xùn)前將所需費用及時撥付到位,，否則,，縣教育部門無法墊付這筆資金。同時,，配齊所需教學(xué)設(shè)備,，加強對基層人員的技術(shù)培訓(xùn),。

6.為使培訓(xùn)工作按計劃有條不紊地開展，建議省項目辦今后的培訓(xùn)將審定好的培訓(xùn)資料和信息采集表提前印發(fā),，確保培訓(xùn)工作如期開展,。

教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十一

20xx年7月29日至8月4日,，我很榮幸地參加了由州教育局干部培訓(xùn)基地主辦，凱里學(xué)院承辦的第三期小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工程活動。作為鄉(xiāng)村一線的一名普通語文教師,，我十分珍惜這次培訓(xùn)機會的來之不易,，所以這一周以來,，我遵守學(xué)院的規(guī)章制度,，按時到校上課。認(rèn)真聽取各位專家的講課,，并認(rèn)真做好筆記,，積極參與小組討論和交流，協(xié)助班干做好和管好班上的事務(wù)和組織學(xué)習(xí),。時刻提醒自己,，這次培訓(xùn)一定要學(xué)到一些有用的教學(xué)方法和經(jīng)驗，以便回去后更好地為家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育服務(wù),。在學(xué)習(xí)中,，從旅游學(xué)院梁焰老師的《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》到凱里市四小的潘美蓮老師的《觀課議課新理念》;從楊文燕老師《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》，以及班主任粟瓊老師的《破冰主題班會》,，特別是凱里市四小副校長周琴老師的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》和三穗縣城關(guān)一小的姚源和老師的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實踐與思考》課,，讓我尤為感動，受益匪淺,。他們的課題是多么的可貴和精彩,，讓我了解了很多，學(xué)到了很多,，不但開闊眼界,，還真是收獲不少，同時也深深地讓感到了愧疚,。為自己這二十幾年來教學(xué)感到愧疚,，認(rèn)識到自己教學(xué)中存在的不足和弊端，我很后悔自己要是早些聽到這些專家的課那該多好啊!但我同時也很慶幸,，因為這次培訓(xùn)讓我有了新的教學(xué)理念和模式,，雖然學(xué)習(xí)時間短暫，但在班主任老師合理的安排和精心的指導(dǎo),，學(xué)員們多多少少都感覺到自己的理念和師德都得到了提升,。

這次培訓(xùn)，州教育局安排了一線語文名師及教育專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)語文教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對閱讀與習(xí)作及口語交際方面的探討。作為一個普通農(nóng)村小學(xué)的語文教師,，我思考得太少,。平常我在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生思維發(fā)展,。

想給學(xué)生一滴水,，教師具備的不只是一桶水，必須具備源源不斷的自來水,。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。時代在進步,，學(xué)生的知識面已經(jīng)越來越寬，如果我們知識還是停留在原來的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能與時俱進,，勝任教育這項工作。

教師只有不斷的反思,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

現(xiàn)在,，我突然感到自己肩上的壓力越來越大，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，而不是教書匠，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

這次培訓(xùn)無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。各位名師結(jié)合自身的成長給我們做的一件件優(yōu)美的課件與講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十二

第一,，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題,。

第二,，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn),。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,，同樣影響了課堂教學(xué)的效率,。

第三，認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,。平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生,。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

第四,，認(rèn)真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實,、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題,、假問題,、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的,、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。

第五,，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上，有時給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考,，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文,、討論,、交流、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散,，時間利用率低,。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,，這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”，增加“說與做”,，嘗試“教與評”,。

除此之外，教學(xué)調(diào)控要靈活,，就是教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上，我們應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生,。要努力縮短學(xué)生與老師,，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上這門課,。還應(yīng)該充分利用教材,、圖片、實物及學(xué)生情感體驗來發(fā)展學(xué)生的思維,，增加學(xué)生的想象力,。

因此，我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo),。