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學(xué)校外實習(xí)生自我鑒定篇一

關(guān)鍵詞實習(xí)生管理現(xiàn)狀管理網(wǎng)絡(luò)

實習(xí)作為教學(xué)環(huán)節(jié)的一部分,，是學(xué)生感知企業(yè)文化,，將所學(xué)專業(yè)知識與生產(chǎn)實際相結(jié)合,，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力，更好地完善自身知識和能力結(jié)構(gòu)的重要途徑,。20xx年八月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中對職業(yè)教育指出："要加強'愛崗敬業(yè),、誠實守信、辦事公道,、服務(wù)群眾,、奉獻社會'的職業(yè)道德教育，加強文化基礎(chǔ)教育,、職業(yè)能力教育和身心健康教育,，注重培養(yǎng)受教育者的專業(yè)技能，鉆研精神,、務(wù)實精神,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,，培養(yǎng)一大批生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動者和實用人才,。"因此,，實踐教學(xué)業(yè)已成為職業(yè)教育必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。實習(xí)是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中最主要的和最基本的教學(xué)方式,，生產(chǎn)實習(xí)則是整個實習(xí)教學(xué)的重要組成部分,，是校內(nèi)教學(xué)實習(xí)的有效延伸和必要擴展，是學(xué)生頂崗前訓(xùn)練和接觸社會實踐必不可少的一步,。而良好的實習(xí)管理,，是提高實習(xí)質(zhì)量與效益的先決條件和基本保證。

一,、實習(xí)生管理現(xiàn)狀及其必要性

現(xiàn)在的實習(xí)生實習(xí)途徑一般是學(xué)校與用人單位直接聯(lián)系或?qū)W生自己聯(lián)系實習(xí)單位,。這些單位一般有大型國有企業(yè)，股份制公司,，外資或港臺公司，民營或個體企業(yè),，對于有省級或國家級示范專業(yè)的中職類學(xué)校來說,，則往往有跨省的固定的教學(xué)實習(xí)基地，因此,，面對不同性質(zhì)的企業(yè),，如此廣的地域，這在一定程度上都給管理增加了難度,，同時也暴露出不少的問題：

1.企業(yè)管理不到位：不少單位只看重實習(xí)生工作情況,，很少過問員工的工余生活及其它表現(xiàn)，給少數(shù)實習(xí)生違紀違規(guī)甚至違法犯罪留下時間和空間,。

2.就業(yè)準備不充分：中職類實習(xí)生年齡偏小,，思想不夠成熟，就業(yè)準備不到位,，自我定位不準確,，實習(xí)流動性大，給學(xué)校跟蹤管理帶來難度,。

3.社會影響非常大：社會上存在的不良現(xiàn)象如早戀,、抽煙、酗酒,、賭博,、迷戀網(wǎng)吧、未婚同居等等,，對實習(xí)生影響很大,。一些實習(xí)生放松自我要求,，遵紀守法意識逐漸淡薄，抽煙喝酒,、早戀同居,、通宵上網(wǎng)、遲到曠工,、結(jié)伙打架,，甚至違法犯罪等。

4.家長認識有誤區(qū)：有些家長認為孩子實習(xí)了就是工作了,，放松對子女的管束;有的家長甚至停止對孩子的經(jīng)濟供給,，給子女的思想和生活造成很大的壓力。

5.點多面廣戰(zhàn)線長：實習(xí)生人數(shù)多,，實習(xí)單位多,，實習(xí)時間長，地域分布廣,，這些都給學(xué)校的實習(xí)生管理工作增添了許多困難,。

根據(jù)當(dāng)前各中職類學(xué)校實習(xí)生中暴露出的各種問題，尋找,、探索有效的實習(xí)生管理辦法,，不但非常必要，而且迫在眉睫,。

溫-家-寶指出："職業(yè)教育是面向人人的教育,，他的目標是使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)",。周濟也部長指出："職業(yè)教育就是就業(yè)教育,。"只有出口暢，才能進口旺,。做好實習(xí)生管理工作是畢業(yè)生出口通暢的重要保證。有效開展中職類學(xué)校實習(xí)生管理工作,，尋找,、探索有效的實習(xí)生管理辦法，是當(dāng)前建立和完善職業(yè)教育的必然要求,，是做好職業(yè)教育工作的一個重要環(huán)節(jié),。

二、實習(xí)生管理網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建

為了讓學(xué)生的實習(xí)任務(wù)全面,、有序,、順利、良好的完成，為給學(xué)生實習(xí)提供良好的發(fā)展平臺,，學(xué)校必須創(chuàng)建一個科學(xué),、有效的網(wǎng)絡(luò)體系。通過構(gòu)建學(xué)校,、用人單位,、實習(xí)生骨干、家長,、社會為一體的實習(xí)生管理聯(lián)動體系,，實現(xiàn)對實習(xí)生實習(xí)情況有效的監(jiān)控，形成各方面對實習(xí)生管理的整體合力,。

1、全方位的宣傳動員--實習(xí)管理的紐帶

學(xué)校在學(xué)生實習(xí)前進行實習(xí)動員時,，除進行一般的實習(xí)紀律,、職業(yè)道德教育外，充分利用校園領(lǐng)地：學(xué)習(xí)園地,、黑板報、宣傳櫥窗,、校園廣播等，傳遞市場,、企業(yè)信息,，用人情況，以及企業(yè)方面的各種機制,，讓學(xué)生產(chǎn)生較為直觀、現(xiàn)實,、理性的就業(yè)理念,。并有機地利用班會課，職業(yè)道德課,，以及相關(guān)專業(yè)課對學(xué)生加強學(xué)習(xí)"校外實習(xí)管理制度",、"安全制度"、"企業(yè)規(guī)章制度",、"國家相關(guān)法規(guī)",、"勞動制度"等，了解企業(yè)文化精神，明確到企業(yè)實習(xí)的目的,、任務(wù),、自己的身份，明確實習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的一部分,，還應(yīng)對不同專業(yè)實習(xí)過程中容易發(fā)生的問題,，有針對性的提出，以引起學(xué)生的注意,，并根據(jù)各專業(yè)的重點操作項目進行強化訓(xùn)練,，比如烹飪專業(yè)的學(xué)生，可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生和實習(xí)生返校談自己實習(xí),、就業(yè)體會與經(jīng)驗,，把在企業(yè)碰到的問題、經(jīng)受的磨練原原本本的告訴學(xué)生,，讓他們早有思想準備,，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。常年聘請企業(yè)管理者,、技術(shù)員,、師傅來校傳授企業(yè)的情況、信息,、用人機制,、所需人才，使學(xué)生對企業(yè),、社會有個初步的認識,，當(dāng)學(xué)生進入實習(xí)單位時，各實習(xí)單位也應(yīng)加強崗前培訓(xùn),，延長培訓(xùn)時間,，除進行必要的規(guī)章制度和實習(xí)生管理規(guī)定的學(xué)習(xí)外，選派有較強的理論知識和較好的操作技能的工作人員,，結(jié)合單位的具體情況和特點,，對實習(xí)生進行崗前培訓(xùn)，使學(xué)生在進入實習(xí)前對所學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技能有更進一步的提高,，同時也使學(xué)生在進入實習(xí)前對新的環(huán)境有初步的適應(yīng),，以消除學(xué)生進入實習(xí)時的緊張、焦慮情緒,，較快進入實習(xí)角色,，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，減少工作中的失誤和違紀現(xiàn)象,，實現(xiàn)學(xué)校和廠家的"無縫鏈接",。

2、健全的管理機構(gòu)--實習(xí)管理的保證

為使實習(xí)管理科學(xué)化、規(guī)范化,，要建立有序的,、高效的組織管理機構(gòu)，同時加強實習(xí)檔案管理,。在全體教師中實行層層設(shè)定責(zé)任人,，使實習(xí)指導(dǎo)師工作形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，在學(xué)校原有的機構(gòu)設(shè)置的基礎(chǔ)上分化管理責(zé)任,，明確領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),，使整個實習(xí)指導(dǎo)師的工作遵循"分層次，有主管,，有督察,，有考核"。

①實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成立以校長為組長的,，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,，各部主任、班主任為組員的實習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組,。為了使教育的可延續(xù)性,，指導(dǎo)師人員確定由原先在校的班主任和任課老師承擔(dān)，其優(yōu)勢是對學(xué)生的心理狀況和家庭背景比較了解,，在處理一些事宜時有針對性和可控性,，所以在指導(dǎo)師人員的確定上規(guī)定：總實習(xí)指導(dǎo)師(由各部主任擔(dān)任)→指導(dǎo)師(由正、副班主任,，任課老師擔(dān)任),。其職責(zé)是：制定實習(xí)總計劃;領(lǐng)導(dǎo)實習(xí)生安全工作;調(diào)配實習(xí)教師，檢查調(diào)控實習(xí)進程;組織實習(xí)經(jīng)驗交流等,。實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組也是實習(xí)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組,。

②實習(xí)指導(dǎo)小組由實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)，實習(xí)酒店領(lǐng)班,、工人師傅、技師,、實習(xí)指導(dǎo)教師等組成,。其職責(zé)是：定出實習(xí)指標，向?qū)W生實習(xí)小組下達實習(xí)任務(wù),，組織實習(xí)過程等,。

③學(xué)生實習(xí)小組按地區(qū)、按企業(yè),、按專業(yè)成立實習(xí)生小組,，并任命或推選責(zé)任心強，有一定工作能力的學(xué)生作為組長，并在進入實習(xí)崗位前先集中培訓(xùn),，提出工作任務(wù),，明確工作職責(zé)，小組長的職責(zé)是：要求相關(guān)人員在實習(xí)中以身作則,，模范遵守實習(xí)紀律,，帶頭努力學(xué)習(xí)，以此帶動全體實習(xí)隊員,。協(xié)助學(xué)校,、實習(xí)單位做好有關(guān)實習(xí)工作;協(xié)助班主任或指導(dǎo)教師經(jīng)常深入到全體隊員中，了解和關(guān)心同學(xué)的實習(xí)情況,，做好學(xué)生的思想工作;做好實習(xí)情況記錄;向班主任或指導(dǎo)教師匯報實習(xí)效果,、學(xué)生的思想表現(xiàn)和心理行為等情況。

④實習(xí)檔案管理小組由各實習(xí)班主任及實習(xí)檔案管理教師組成,，實習(xí)班主任負責(zé)收集整理,，歸檔本班實習(xí)生的一系列實習(xí)資料等。實習(xí)檔案管理教師職責(zé)是：負責(zé)實習(xí)資料匯總歸檔,，收集各實習(xí)單位的用工信息,，及時在校園網(wǎng)上發(fā)布實習(xí)單位及其他單位的就業(yè)信息。

3,、完善的實習(xí)計劃--實習(xí)管理的前提

①實習(xí)總計劃在實習(xí)前,，實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組與實習(xí)單位有關(guān)部門共同商定實習(xí)的具體事宜，然后制定實習(xí)計劃,，定出計劃后,，召開實習(xí)班級的班主任、指導(dǎo)教師會議,，明確具體做法和要求,，統(tǒng)一思想認識。②各專業(yè)的教學(xué)實習(xí)計劃在制定出總計劃后,，由各專業(yè)教研組長會同專業(yè)指導(dǎo)教師,，根據(jù)本專業(yè)教學(xué)大綱要求，訂出一份專業(yè)性較強的實習(xí)計劃綱要,，協(xié)助各實習(xí)班班主任做好實習(xí)前的指導(dǎo)工作,。

②班級實習(xí)計劃實習(xí)班班主任根據(jù)學(xué)校的實習(xí)總計劃和本專業(yè)教學(xué)實習(xí)計劃的要求，制定本班的實習(xí)計劃,。

③個人實習(xí)計劃學(xué)生在認真了解班級實習(xí)計劃,、明確實習(xí)目的和各項要求、端正實習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,，寫出個人實習(xí)計劃,。

④"實習(xí)學(xué)生安全須知"在實習(xí)前,，每位實習(xí)生都必須學(xué)習(xí)并知曉學(xué)校制訂的"實習(xí)學(xué)生安全須知"，做到人手一份,。這一安全制度包括了我校四大類專業(yè)實習(xí)安全須知的各項條例,。

4、實習(xí)的過程管理--實習(xí)管理的重點

①實習(xí)中的匯報制度,。為使學(xué)校隨時掌握各實習(xí)點各階段的實習(xí)情況,，要建立匯報制度。學(xué)生每天向?qū)嵙?xí)小組長匯報當(dāng)天的實習(xí)情況;小組長每周作一次匯報記錄;領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開實習(xí)工作會議,，小結(jié)上階段的實習(xí)工作,，并對下階段實習(xí)工作作出安排;學(xué)校分管校長與實習(xí)單位分管領(lǐng)導(dǎo)之間也要經(jīng)常性的互通學(xué)生實習(xí)情況。

②實習(xí)中的定期巡查指導(dǎo),。由于實習(xí)地點往往多而分散,，每個實習(xí)點的人數(shù)又多少不一，所以學(xué)校不可能對每個實習(xí)點都派駐教師,，只能安排教師定期巡查,。在巡查中，及時與學(xué)生見面,，了解學(xué)生的思想和實習(xí)情況,，幫助他們解決實習(xí)中遇到的困難和問題;另一方面，傾聽實習(xí)單位的意見,，及時改進實習(xí)的管理工作,。

③實習(xí)中的班主任走訪制度。象我們這樣的大職校,，實習(xí)生較多,，實習(xí)點分布較廣，實習(xí)指導(dǎo)教師一時無法照顧周全,，故安排實習(xí)班主任每月八次以上的走訪,，能幫助學(xué)生解決很多困難。特別是在實習(xí)初期,，由于學(xué)生剛到實習(xí)單位,，對實習(xí)環(huán)境、實習(xí)單位人員不熟悉,、不了解,，通過班主任的走訪，可以較快地安定學(xué)生情緒,，幫助學(xué)生熟悉實習(xí)環(huán)境，適應(yīng)實習(xí)工種,。

④實習(xí)生月返校制度,。為及時了解學(xué)生,、思想、生活,、工作,、學(xué)習(xí)、心理的動態(tài),，對學(xué)生進行及時的聯(lián)系實際的職業(yè)道德教育,、人格教育和心理健康教育，規(guī)定舉行每月一次的實習(xí)生返?；顒?。返校時，可舉行班會活動,，學(xué)生可以把實習(xí)期間發(fā)生在身邊的事情,、階段性的收獲和想法、意見,、建議在班會活動時互相講述,、交流，班主任則也有機會向全體學(xué)生作比較全面的講話,。這不但可以將學(xué)生實習(xí)時的酸甜苦辣帶回到學(xué)校,，反饋給班主任、同學(xué),，而且還能將學(xué)校的要求,、信息等及時傳遞給每個實習(xí)生，便于班主任的管理與安排,。利用實習(xí)生返校,，班主任在實習(xí)初期可進行如何盡快熟悉環(huán)境的教育。進入實習(xí)中期,，主要抓好工作制度,、服務(wù)質(zhì)量的管理。實習(xí)后期主要鼓舞士氣,，防止松勁,。在整個實習(xí)期間自始至終要特別加強安全教育和遵紀守法教育，防止出現(xiàn)安全事故和違法亂紀行為的發(fā)生,。

⑤重視校外實習(xí)學(xué)生的安全管理,。校外實習(xí)學(xué)生面向社會，活動范圍大,，容易發(fā)生安全事故,。因此，學(xué)生在實習(xí)前必須進行安全教育,，重點是生產(chǎn)安全和個人安全,，落實安全責(zé)任,，并簽訂實習(xí)安全責(zé)任書。校外實習(xí)基地要把實習(xí)安全管理工作落到實處,，針對有些專業(yè)項目在實習(xí)過程中具有一定的安全風(fēng)險的情況,，明確規(guī)定師生的安全責(zé)任。實習(xí)指導(dǎo)教師必須在實習(xí)之前給學(xué)生講清安全操作程序和具體注意事項,。隨時注意觀察學(xué)生動向,、及時發(fā)現(xiàn)并消除各種安全隱患。學(xué)生在實習(xí)期間要嚴格按要求工作,，未經(jīng)指導(dǎo)教師允許,，不得擅自操作，以此來增強師生的安全意識,，保障各項實習(xí)的安全進行,。帶隊教師要加強學(xué)生日常生活管理，建立考勤制度,，學(xué)生離開實習(xí)基地要辦理請假手續(xù),，晚上就寢前要清點人數(shù)。安全工作要有記錄,，并歸檔保存,。做好安全防范預(yù)案,校外實習(xí)學(xué)生如發(fā)生安全事故，帶隊教師或基地實習(xí)指導(dǎo)師在第一時間必須盡快向企業(yè)和學(xué)校匯報,，并會同有關(guān)部門采取積極措施妥善處理,，將事故損失和不良影響降到最低程度。

5,、實習(xí)考核的管理--實習(xí)管理的關(guān)鍵

①做好實習(xí)考核工作重視學(xué)生的實習(xí)考核工作并使考核標準,、辦法真正落到實處是搞好實習(xí)管理、督促和激勵學(xué)生認真,、積極地投入實習(xí)的關(guān)鍵性因素,。實習(xí)結(jié)束前一周，學(xué)校要與實習(xí)單位溝通,，由實習(xí)單位給每位實習(xí)生填寫《實習(xí)成績鑒定表》,，打出實習(xí)等級，實習(xí)完畢時由實習(xí)班主任收回,，統(tǒng)一歸檔,。實訓(xùn)處根據(jù)學(xué)生的個人實習(xí)計劃、實習(xí)態(tài)度,、實際操作技能,、實習(xí)紀律和實習(xí)單位意見等方面，制定考核標準,。先讓學(xué)生自評,、互解,，最后由班主任或指導(dǎo)教師評定實習(xí)成績。

②做好實習(xí)總結(jié)工作根據(jù)實習(xí)成績,，評選優(yōu)秀實習(xí)生，并在總結(jié)會上表彰,?？偨Y(jié)會召開前，首先由班主任組織學(xué)生寫好個人總結(jié),，總結(jié)內(nèi)容包括實習(xí)內(nèi)容,、收獲、體會和存在問題,，然后召開班級實習(xí)總結(jié)會,，肯定取得的成績，檢討不足的地方,，指出努力的方向,。最后，由學(xué)校召開全校性實習(xí)總結(jié)大會,，對實習(xí)工作進行全面的總結(jié),。

③做好實習(xí)管理的行動研究實習(xí)指導(dǎo)教師及班主任等其他管理人員也要總結(jié)實習(xí)指導(dǎo)、管理工作,，寫出工作體會或者在整理個案的基礎(chǔ)上撰寫自己所帶課題或問題的行動研究成果,。

6、構(gòu)建立體式的管理網(wǎng)絡(luò)--實習(xí)管理體系的完善

為了更好地抓好學(xué)生的社會實習(xí)工作,，切實提高實習(xí)質(zhì)量,，還要構(gòu)建起"學(xué)校、社會,、家庭,、實習(xí)基地"于一體的立體式管理網(wǎng)絡(luò)。這正如江-澤-民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出那樣："加強和改進教育工作,，不是學(xué)校和教育部門的事,，家庭、社會各方面都要一起來關(guān)心和支持,，只有加強綜合管理,，多管齊下形成一種有利于青少年身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來,。"在整個實習(xí)管理工作中,，形成以學(xué)校為主、家庭為基礎(chǔ),、社區(qū)為依托,、實習(xí)基地為關(guān)鍵的教育格局，學(xué)校起主導(dǎo)地位的作用,，各企事業(yè)單位,、公司、旅行社,、賓館等則是學(xué)生實習(xí)的陣地,。是人才，還是"丑媳婦",，最終都將在社會,、企業(yè)里見分曉。實習(xí)生終極目標是走向社會,、企業(yè),，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的理論,、專業(yè)知識，只是將來工作的基礎(chǔ),，學(xué)校只是學(xué)生成才的一個孵化器、一個點,。因此，市場,、企業(yè)才是千變?nèi)f化的，具有前瞻性,。人才的塑造、成形要經(jīng)風(fēng)雨磨煉,，要通過市場打造,，優(yōu)勝劣汰，最終落向何種位置,，是市場說了算,，非常現(xiàn)實,，極其嚴酷,。學(xué)生的人生旅途、工作定位，是要自己把握的,，因此實習(xí)的過程也是一個學(xué)習(xí)與鍛煉的過程,。同時家庭對實習(xí)工作的影響也不可忽視。