總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

初中數(shù)學(xué)研修內(nèi)容 初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇一

在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟,。張曉剛老師為我們講解的是四年級數(shù)學(xué)教材，在講到重點課時,，總會及時地為我們出幾道與本課內(nèi)容相應(yīng)地有深度的題目,，讓我們能從學(xué)生的練習(xí)中把握自己教學(xué)中的欠缺與不足，在這方面多下功夫,。并通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題,，結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性,，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,，掌握有效提問的策略。再就是趙偉老師給我們講的五,、六年級下冊數(shù)學(xué)新課標(biāo),，并結(jié)合他個人在教學(xué)中的實際案例進(jìn)行詮釋，起到了拋磚引玉的作用,。并讓各位教師提出自己的問題或者困惑,，和大家共同探討，共同解決,。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟,。

“知識也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。這樣,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師——特別是作為縣級名師的我更應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林。

總的來說,，這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過這次培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟,。

初中數(shù)學(xué)研修內(nèi)容 初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇二

為期兩天的教師培訓(xùn)很快就結(jié)束了。四位專家分別就教師的專業(yè)素養(yǎng)及新課程下如何做一位合格的數(shù)學(xué)教師做了深刻詮釋,。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)：

傳統(tǒng)的教師論習(xí)慣于把蠟燭,、園丁,、工程師等各種無私的光環(huán)加在教師的頭上，事實上在科技經(jīng)濟(jì)都飛速發(fā)展的今天,，這樣的光環(huán)已嚴(yán)重束縛了教師的思想,，限制了教師的創(chuàng)新。作為教師,，我們只是這個社會中的一員,，是千千萬萬個職業(yè)之一,，因此我們要求真務(wù)實,，使我們的工作切實服務(wù)于社會,。另外新課程下教師的角色已由原來課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐,、思考,、探索、交流,，獲得知識,，形成技能，發(fā)展思維,，學(xué)會學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐,。它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí),，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助,，做好組織協(xié)調(diào)工作,。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的.視野，啟發(fā)學(xué)生的思維,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗,，幫助他們進(jìn)行判斷,、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難,，要深思熟慮地,、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,，在這個過程中，學(xué)生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性,，同時也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力,，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

以往我們常說要想給學(xué)生一碗水,，教師就必須有一桶水,。但新時期的教師決不能僅準(zhǔn)備一桶水，我們要有長流水,，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識,。面對著新課程,、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對策實施有效教學(xué),，跟上時代發(fā)展的步伐,。

有效課堂的生成必須以教師對教材深入把握為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機(jī)活力,。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化,、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作,、探究解決,，并以問題為核心，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境,？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價。

培訓(xùn)時,，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出,，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。使數(shù)學(xué)活動貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受。

今后我會學(xué)以致用,，我會把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識盡快運用到教育教學(xué)過程中去,。培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修,，在實踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

初中數(shù)學(xué)研修內(nèi)容 初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇三

上網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落,。辛勞伴著收獲，感想頗多,。通過學(xué)習(xí)加強了對新課程的認(rèn)識,，益處多多,，勢在必行。學(xué)到了知識,，但還有些籠統(tǒng),，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解,、消化并用于實踐,。而最主要的收獲是對學(xué)校數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識。

采用自主,、合作,、探究方式,，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園,。

教師在實際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效,。

教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境,，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,，實踐，猜測，驗證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,、沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的'教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

“省培”讓我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念,、巧在設(shè)計,、贏在實踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到三個關(guān)注：

一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住生活的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗生活中到數(shù)學(xué),，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué),；

三是關(guān)注課堂,，不要有“做秀”情結(jié)，倡導(dǎo)“簡潔而深刻,、清新而厚重,、靈活而實際”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)教法,、學(xué)法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。

通過“省培”,，使我懂得在教育教學(xué)實踐中,，需要靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中尋求符合實際的教學(xué)風(fēng)格,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。通過“省培”,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長信賴的教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。

20xx年11月28日,，在合肥48中望湖校區(qū)召開了初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)基地的啟動儀式，并有幸聆聽了南京劉密貴老師的一節(jié)探究課和特級教師以樓的講座《生長數(shù)學(xué)—新時代數(shù)學(xué)教育的新實踐》,，大開眼界,，受益匪淺。

劉密貴老師的課題是探究《等腰三角形》定理2：等腰三角形頂角的平分線垂直平分底邊,。他首先由玩具的話題，讓大家初步感悟到由拆到合的過程就是對事物更深層次研究的過程,，那我們的數(shù)學(xué)是否也可以這樣去探究呢？由此引入課題,，讓學(xué)生將定理2進(jìn)行先拆成4個部分,，然后由其中2個作為條件去推理另外2個結(jié)論，并讓學(xué)生在組合過程中體會有序組合的重要性,。接著再引導(dǎo)孩子對于每種組合構(gòu)成的命題真?zhèn)涡赃M(jìn)行判斷,。

孩子們積極思考，用已經(jīng)學(xué)會的全等三角形這一工具進(jìn)行證明,，而由③和④這兩個條件來推理出①和②這一組合，讓孩子們陷入了沉思,。最終在劉老師一步一步的引導(dǎo)下,，從孩子們那發(fā)光的眼神中，從孩子們埋頭演算中,，從教室里此起彼伏的應(yīng)答中,，我們感受到這是一節(jié)思維流動,，不斷碰撞出火花的課堂。

接著就是特的講座,，講座內(nèi)容為《生長數(shù)學(xué)—新時代數(shù)學(xué)教育的新實踐》，對于講座的內(nèi)容,，我最大的感受就是生長數(shù)學(xué)正是我們一線教師應(yīng)該追求的教育方式,。生長本義是指在一定生活條件下,，生物體由小到大的過程,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)體系也要讓他們在一定環(huán)境中自內(nèi)而外的“生長”,。那作為教師的我們，要做到深層次地尋覓思維活動軌跡,，高標(biāo)準(zhǔn)的架設(shè)知識生長結(jié)構(gòu),，才能教給學(xué)生具有生長力的數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)才能迸發(fā)出巨大的生命力量,。

特舉了幾個案例，比如“雞兔同籠”問題,，絕大部分老師都是告訴孩子們給未知數(shù)設(shè)某，那為什么要設(shè)呢,？這個問題的拋出,，會場里鴉雀無聲，我們心里都在想,，這是書上這么教的呀？特指出,，從問題到方程的過程，學(xué)生找出的多種方法盡管形式不同,，但本質(zhì)都是一樣的，那就是“假設(shè)法”,。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)提出一個關(guān)鍵問題：“我們能否沿著這個思路,，用字母來表示數(shù)的方法來解決問題呢？”這個過程讓學(xué)生明白“設(shè)”的前世今生,。不僅如此，特用一連串的問題讓學(xué)生充分感受到方程是解決現(xiàn)實問題的一種有效工具,。

這樣的教學(xué),，讓學(xué)生在“假設(shè)法”和“用字母表示數(shù)”的土壤上,，自然生長出了一元一次方程。數(shù)學(xué)的教育價值是思維能力的培養(yǎng),，要讓學(xué)生“想得到”,、“想的妙”更要“想得透”,，凸顯數(shù)學(xué)知識的生長性。再比如“三角形內(nèi)角和”的證明,。我們大部分老師都是過三角形頂點做底邊平行線,，然后用平行線性質(zhì)轉(zhuǎn)化角，使得3個內(nèi)角構(gòu)成一個平角,，從而證明出內(nèi)角和為180度的定理,。特提出，這個線為什么一定要平行底邊呢,？不平行可不可以呢？我們還有什么工具能證明這個內(nèi)角和為180度呢,？又是一系列的問題之后,，特指出遇到問題時先引導(dǎo)孩子想想“干什么”,，再思考“怎么干”,，最后“干干看”，結(jié)束后別忘了再“回頭看”,。這一過程不僅僅是教學(xué)生們技巧更是教學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，讓他們思維不斷生長的過程,。

數(shù)學(xué)家龐加萊說：“數(shù)學(xué)的優(yōu)美感不過就是問題的解答適合我們心靈需要而產(chǎn)生的一種滿足”,。我們在課堂中,，一次又一次磨煉學(xué)生們的思維品格，使其形成關(guān)鍵能力,，讓他們體驗解決問題的滿足的同時享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

今天的學(xué)習(xí),，我的收獲不僅僅是一本筆記，幾個案例,，一場講座，更是自己對數(shù)學(xué)教育理念的更新,。我心懷感激，現(xiàn)在可以站在這么多優(yōu)秀之人的肩膀上眺望,，不迷失方向，也更堅定信心,。車爾尼雪夫斯基說過：“要把學(xué)生造就成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,。”今后我要多讀書,、多學(xué)習(xí),、多交流、多實踐,，讓自己成為一個具有生長力的教師,，教給學(xué)生有生長力的數(shù)學(xué)。

初中數(shù)學(xué)研修內(nèi)容 初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇四

經(jīng)過幾天的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我受益匪淺,，感受很多,。近幾年來，伴隨著新的課程改革的實施,，教材內(nèi)容也不斷變化，為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢,，我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變,，同時也產(chǎn)生了一些困惑和疑問,。而恰在這樣的時候，培訓(xùn)班開課了,，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。在培訓(xùn)期間,，我克服了家庭,、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時到校,，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課,，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認(rèn)識,。下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,，應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的組成模塊及知識點,，明白了各知識點之間又有的聯(lián)系與區(qū)別,。對于課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程,，提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。

通過專家的經(jīng)典點評剖析,，明白了怎樣才能突破教材的重點難點,；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的中考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),，能力立意”,。 “重視基礎(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題,，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎、陌生感,。“重視基礎(chǔ),，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作研究和解決生活,、社會問題的需要,。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面,，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

總之，通過此次學(xué)習(xí),，不僅使自己的眼界得以開闊,，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解，這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。在今后的教學(xué)工作中我還會進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn)，讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟,。

同時，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會參這樣加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

初中數(shù)學(xué)研修內(nèi)容 初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇五

專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點心得體會：

時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也在與時俱進(jìn),，埋頭苦干是必須的,，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。

當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念、教學(xué)主體,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。對于我個人而言,，培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人,，而且要開發(fā)學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的能力,，塑造學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展,。在新時期,，教師的師德體現(xiàn)在加強自身的修養(yǎng)，要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息,，要為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的典范,。我們作為骨干教師培訓(xùn)對象,，更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。高尚的師德是本好的教科書,，是一股強大的精神力量,，對青少年起著潛移默化的作用。

我們要用自己良好的師德去影響孩子,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，突顯其個性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任,。教師要通過課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個思維創(chuàng)新的平臺,，使學(xué)生的興趣,、個性等得到發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊,。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。

讓我們有一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，還為我們建立了友誼的紐帶,。大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗互相交流，共同提高,。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,，堅持不懈,；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁,；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長,；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神,、協(xié)作能力,，從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

在這里，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，從數(shù)學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進(jìn)一步認(rèn)識了數(shù)學(xué)的價值,、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的不足,，使自己收獲不小,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

本次培訓(xùn)活動,，即安排了貼近我們實際教學(xué)的課堂教學(xué)活動，又安排了生動的知名的專家講座,，做到了理論聯(lián)系實際,，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流,，有針對性地聽課,，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論,，課堂動態(tài),，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞,。

通過理論與實踐的培訓(xùn),，對我來說，受益頗多,。從培訓(xùn)中,，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中,，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示,。

數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

通過本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等,。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進(jìn)的理論,，才能得出有效的實踐,。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生,，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育,。在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二，學(xué)習(xí),。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財富,，人生旅程是財富,，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的機(jī)會,，不斷提高理論知識,，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄,、積累也很少,。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機(jī)來完善和提升自己,，爭取再上一個臺階,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng),。

因此,，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點。我們在教學(xué)中對教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo),。

初中數(shù)學(xué)研修內(nèi)容 初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇六

12月5日,。我參加了洛陽市小學(xué)蘇教版教材培訓(xùn)活動。有幸聆聽了侯老師,、黃老師兩位專家的專題講座,。收獲頗豐，感受深刻,。使我對小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)有了新的認(rèn)識,，同時反思自己的教學(xué)，有了一些新的思考,。

一、通過學(xué)習(xí),，我體會到作為一名教師。只有不斷學(xué)習(xí),，努力提升專業(yè)素養(yǎng)才能促使自己的專業(yè)成長。教學(xué)要以新課程理念為航標(biāo),，以學(xué)生的發(fā)展為核心、為方向,。充分落實學(xué)生的主體地位實現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙贏。而實現(xiàn)雙贏的前提就是,，精準(zhǔn)的解讀新課標(biāo)并高質(zhì)量落實到自己的教學(xué)活動中去,。

不斷開闊自己的眼界,，及時找出自身的不足，才能達(dá)到為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航,，教學(xué)相長。教書匠與教育家的區(qū)別,，候老師有獨到的見解,。計算課中怎樣落實學(xué)生的核心素養(yǎng),，使人眼前一亮。原來計算課的亮點與重點如此,。會計算方法,、能應(yīng)對考試得滿分——從教二十多年的我們只扮演了一個教書匠的角色,！候老師的理解算理———內(nèi)化算理———概括法則———遷移應(yīng)用的模式教學(xué)，詳細(xì)為我們解讀了教育家的教學(xué)理念：在教學(xué)中要充分了解學(xué)生,，用多種手段幫助他們理解算理,，溫柔的對待出錯的學(xué)生，站在學(xué)生的角度看問題,，特別是對后進(jìn)生允許慢一拍的節(jié)奏,，始終把學(xué)生的需要放在首位。

二,、通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的疑難問題,。黃老師《圖形認(rèn)識教學(xué)中若干具體問題的辨析與思考》報告中,。就圖形與幾何中常見的容易混淆問題及錯誤認(rèn)識，做了深入而細(xì)致的剖析,。其中令我印象最深刻的是《角的認(rèn)識》,。關(guān)于角的概念的闡述令人耳目一新、豁然開朗,。

對于角有一個尖尖的頂點,，直直的兩條邊的描述。我們一線教師把這句話講了十來年,。為什么沒有對其不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f法質(zhì)疑呢,。我想原因有二。其一,，我們教師的知識儲備不夠,，沒有足夠的專業(yè)知識做支撐也就沒有了疑問。其二盲目迷信教學(xué)資料,，有的資料上說法不準(zhǔn)確,，或許大家皆認(rèn)為教學(xué)資料不會出錯，缺乏質(zhì)疑精神,。黃老師能夠高屋建瓴地看問題,。

這與他淵博的知識與深厚的數(shù)學(xué)底蘊是分不開的。黃老師關(guān)于線段射線直線的認(rèn)識錯例分析同樣使我震驚,，原來在我的課堂中竟然也犯了同樣的錯誤,，再次深深的感到自責(zé)，同時又切切的感受到了幸福,。新時代的一線教師有如此多的機(jī)會和學(xué)者教授零距離接觸,，有如如此多的大大小小的培訓(xùn)活動參與其中，何樂而不為,？培訓(xùn)短暫，感悟深刻,。在今后的教學(xué)中,，我將致力于把課標(biāo)精準(zhǔn)的落實到課堂中去，充分關(guān)注每一位學(xué)生,，在靈動,、高效的數(shù)學(xué)課堂中，與學(xué)生一起成長,。

初中數(shù)學(xué)研修內(nèi)容 初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇七

3月27日,，參加了縣教育局教研室組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽了楊國華老師的講座和他對數(shù)學(xué)教學(xué)問題的解答后,，使我受益頗多,，讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦,，真切地感受到了新課程的精彩。

楊國華老師針對教材,、學(xué)生和教學(xué)等實際情況,，從教材編排體系特點到新課程的教育教學(xué)理念，進(jìn)行了全方位,、多角度的講解與輔導(dǎo),，盡可能多地為廣大教師提供學(xué)習(xí)借鑒的實例，提高了實驗教師對新教材的理性認(rèn)識,，增強了我們對新教材的把握能力,，為新學(xué)期中順利實施新課程教學(xué)改革打下良好基礎(chǔ)。

通過此次培訓(xùn),，我體會到：

1,、教學(xué)中，教師要充分利用好課本中的主題圖,，要啟發(fā),、鼓勵學(xué)生從主題圖中收集信息、提出問題,、處理問題,；注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。使學(xué)生體會到：數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊密,，生活中處處有數(shù)學(xué),，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、教學(xué)中要注意設(shè)計豐富多樣的動手實踐活動,，如觀察、拼擺,、折紙,、測量、作圖,、制作等,，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

3,、教學(xué)中不要告訴學(xué)生什么方法好,，什么方法不好，要放手讓學(xué)生思考,，讓自己體會那種方法好,，那種方法最適宜自己。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

4,、要充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源，讓學(xué)生在生動,、活潑的教學(xué)情景中獲取知識,。

5、教學(xué)要從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多設(shè)計一些游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂中學(xué)，趣中練,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；調(diào)動學(xué)生各種器官（如：口、眼,、耳,、手）參與教學(xué)活動。

6,、數(shù)學(xué)教學(xué)可布置一些比較有趣的比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

7,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)變,。

8,、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,，寓道德教育和行為要求于生動,、活潑的數(shù)學(xué)教學(xué)之中,，培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。9,、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索的欲望，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心,，激勵學(xué)生主動地探索知識,。

當(dāng)然，教師的教學(xué),，不一定每節(jié)課都是完美無缺的,，但我們要在每一天的工作中盡量去追求完美,。