總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師地理總結(jié) 地理老師教學(xué)總結(jié)80字篇一

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期,，為見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課階段,，每天我都聽(tīng)3節(jié)課以上，課后,，再與任課老師討論,，老師們都很耐心地解答我的問(wèn)題，從中我也吸取了不少經(jīng)驗(yàn),。聽(tīng)了幾天課,，老師便給我布置下任務(wù)，教的是初一第一章地球與地圖的第二節(jié),，分3個(gè)課時(shí),，教初一級(jí)的4個(gè)重點(diǎn)班,。于是，我便開(kāi)始備課,、寫(xiě)教案,、制作課件。以前在學(xué)校試講時(shí),，都只是備10—20分鐘的課,，所以比較容易，現(xiàn)在要備的是40分鐘的課,，內(nèi)容很多,，而且新課標(biāo)的課本書(shū)面內(nèi)容很少，講課按課程標(biāo)準(zhǔn),，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況增加教學(xué)內(nèi)容,，這就給我?guī)?lái)很大的難度。雖然這四個(gè)班都是重點(diǎn)班,，但每個(gè)班的情況都不太一樣,，備課內(nèi)容或多或少都有些不同，有效比較難的知識(shí)點(diǎn)是否要深入講,，我也很難把握。于是,，我重點(diǎn)聽(tīng)著四個(gè)班的課,，從聽(tīng)課中去了解他們的掌握能力和掌握程度，同時(shí)也可以了解老師教給他們的知識(shí)點(diǎn)有哪些,，避免重復(fù)講解,。這四個(gè)班分別是初一(1)班、初一(5)班,、初一(9)班,、初一(13)班。經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現(xiàn)初一(1)班是這四個(gè)重點(diǎn)班中理解能力最好的班,，而且他們對(duì)地理這門(mén)課的熱情非常高,，但對(duì)自己知道的知識(shí)就不愿去聽(tīng)講;初一(5)班是課堂紀(jì)律最好的班，學(xué)生都非常認(rèn)真聽(tīng)講,，但熱情比較欠缺,，回答問(wèn)題也比較不積極;初一(9)班回答問(wèn)題挺積極的，聽(tīng)課也是認(rèn)真的,，可就是課堂紀(jì)律有點(diǎn)差,。

初一(13)班是最積極提問(wèn)的，可是積極過(guò)頭了,，常常打斷老師講課,。根據(jù)這些情況,，我在備課時(shí)，也準(zhǔn)備了一些對(duì)策,。例如根據(jù)初一(1)班對(duì)自己知道的知識(shí)就不愿去聽(tīng)講的情況,，我在講課時(shí)對(duì)一些較簡(jiǎn)單，他們可能知道的知識(shí)點(diǎn),，準(zhǔn)備了一些問(wèn)題,，讓他們自己去思考解答，讓他們?cè)诮獯疬^(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。我在75中上的第一堂課就是在初一(1)班,，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)他們挺有效的，他們都變得虛心起來(lái),，如果不是我在游戲環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小問(wèn)題,，我的第一堂課可以算是成功的。由于我1個(gè)相同的課上4個(gè)不同的班,，所以上完一個(gè)班級(jí),，就可以總結(jié)修改一次，爭(zhēng)取下一堂課能上得更好,。上完第一堂課,，我便發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，畢竟是第一次,，難免會(huì)有緊張,，有緊張就難免有錯(cuò)誤，一些口誤還是會(huì)有的,，而且雖然在課前我自認(rèn)準(zhǔn)備得很充分,，但在上課時(shí)就發(fā)現(xiàn)其實(shí)我對(duì)學(xué)生們的了解還是不夠的，有時(shí)我覺(jué)得很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，他們就是不理解,，需要我不斷提示他們才明白，這跟我們?cè)趯W(xué)校試講有很大不同,。在課后,，我及時(shí)找老師評(píng)課，在老師們的評(píng)課中,，我發(fā)現(xiàn)了一些自己沒(méi)有察覺(jué)但實(shí)際上存在的問(wèn)題：如筆記的投影過(guò)快,，學(xué)生還來(lái)不及抄就過(guò)了;講話(huà)的速度過(guò)快等問(wèn)題。我聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和自己上過(guò)一堂課后的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，修改了教案和課件,。在不斷的修改和上課經(jīng)驗(yàn)的累積，我漸漸掌握了一些講課的技巧,，雖然這些技巧在課本上學(xué)過(guò),，但如果沒(méi)有這段時(shí)間的實(shí)踐,，真的要運(yùn)用也不是件容易的事。

總體上講,，這次的教學(xué)實(shí)習(xí)使我們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西,，我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性，在備課中,，我們除了單純的準(zhǔn)備上課該講什么,，該有怎樣的反應(yīng)，還要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，明確本單元及本課在教學(xué)大綱中的地位、作用之外,，還要做好對(duì)學(xué)生的課前分析,，這樣才能使課堂效果達(dá)到最好。在教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中,，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了多次的批改,，在批改當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地理科并不是太重視,，作業(yè)很多都是抄答案的,，獨(dú)立完成的同學(xué)很少。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一些地理詞匯不明白,，如“東”和“冬”,，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，說(shuō)明他們并不理解“東”和“冬”的含義,。針對(duì)這種原因，我點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué),，并不點(diǎn)名批評(píng)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),，同時(shí)在講解作業(yè)時(shí)，把他們經(jīng)?；煜脑~匯仔細(xì)解釋,。

在這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我明白了實(shí)踐與理論相結(jié)合的道理,，在教學(xué)中,，擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和強(qiáng)教學(xué)技能是很重要的，以前我老是抱怨我的專(zhuān)業(yè)課學(xué)來(lái)沒(méi)有什么實(shí)際的用處,，但是到真正用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),，自己所掌握的知識(shí)根本就不夠，看來(lái),，我們還是要好好掌握專(zhuān)業(yè)課知識(shí),，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中,，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,，像上課對(duì)學(xué)生的具有個(gè)性提問(wèn)，還是缺乏很好的應(yīng)對(duì),，對(duì)一些后進(jìn)生的關(guān)心也比較少,。我會(huì)不斷努力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和提高教學(xué)能力,，同時(shí)也要不斷鞏固基礎(chǔ),。

教師地理總結(jié) 地理老師教學(xué)總結(jié)80字篇二

本學(xué)期我擔(dān)任初二******班共*個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。本人能夠愛(ài)崗敬業(yè),，勤勤懇懇地工作,。嚴(yán)于律己，寬以待人,，積極完成各項(xiàng)任務(wù),。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗多,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高質(zhì)量

做到“三備”即備學(xué)生,、備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。充分利用導(dǎo)學(xué)案的便利,，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生成績(jī),。

二,、落實(shí)常規(guī),，狠抓學(xué)風(fēng)

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，不過(guò)地理學(xué)科與生活聯(lián)系緊密,，所以經(jīng)常與生活，與社會(huì)相聯(lián)系,。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣,，認(rèn)識(shí)地理學(xué)科的重要性。部分學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

三,、因材施教,，整體提高

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，我在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生,，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力,，鼓勵(lì),、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,、加深學(xué)習(xí)深度,、提高學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步,，放大他們的閃光點(diǎn),，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報(bào)”,，由“門(mén)外漢”逐漸開(kāi)始“入門(mén)”,。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。

四、課后輔導(dǎo),，分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的'學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之,，任現(xiàn)職以來(lái),，我服從安排，努力工作,，虛心學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù)，任勞任怨,，嚴(yán)格要求自已,。今后我會(huì)不斷追求更高目標(biāo)，努力使自已成為一名優(yōu)秀的人民教師!

教師地理總結(jié) 地理老師教學(xué)總結(jié)80字篇三

本學(xué)期我?guī)У氖莀年級(jí)地理,，對(duì)我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)到芹池中學(xué)來(lái)的一門(mén)新的課程,，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力,，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),，并逐漸產(chǎn)生了愛(ài)好，他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知識(shí),、陸地和海洋知識(shí),、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí),、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。

學(xué)高為師,，身正為范，我以為,，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

首先，認(rèn)真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，把握知識(shí)的思維，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的愛(ài)好,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。再次,，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后,，組織好教室教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛,，教室語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，教室提問(wèn)面向全體學(xué)生,，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好,，教室上講練結(jié)合。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線(xiàn)索，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的人地關(guān)系材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方式,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出看書(shū),、聽(tīng)講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦等方法和要求,，并可利用地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開(kāi)展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用,。在把握好地理知識(shí)的同時(shí),，將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好,，多閱讀課外書(shū)籍,，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液,。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中教室語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目,，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。